誰能幫我寫篇《起點不決定終點》讀后感
你希望我能永遠(yuǎn)同你一起出航，這聽起來很不錯，但我不是你永遠(yuǎn)的船長。
上帝為我們創(chuàng)造雙腳，是要讓我們靠自己的雙腳走路。
也許你尚未做好獨自前行的準(zhǔn)備，但你需要知道，你所置身的那個充滿挑戰(zhàn)與神奇的商業(yè)世界，是你新生活的出發(fā)地，你將從那里開始參加你不曾享用而又關(guān)乎你未來的人生盛宴。
至于你如何使用擺放在你生命面前的刀叉，和如何品味命運天使奉上的每一道菜肴，那完全要靠你自己。
當(dāng)然，我期望你在不遠(yuǎn)的將來就能卓爾不群，并勝我一籌，而我決定將你留在我身邊，無非是想把你帶到你事業(yè)生涯的高起點，讓你無須艱難攀爬便可享有迅速騰達(dá)的機(jī)會。
這當(dāng)然沒有什么值得你慶幸和炫耀的，更無須你感激。
的建國信念是人人生而平等，但這種平等是權(quán)利與法律意義上的平等，與經(jīng)濟(jì)和文化優(yōu)勢無關(guān)。
想想看，我們這個世界就如同一座高山，當(dāng)你的父母生活在山頂上時，注定你不會生活在山腳下；當(dāng)你的父母生活在山腳下時，注定你不會生活在山頂上。
在多數(shù)情況下，父母的位置決定了孩子的人生起點。
但這并不意味著，每個人的起點不同，其人生結(jié)果也不同。
在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有窮、富世襲之說，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理。
我堅信，我們的命運由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定。
就像你所知道的那樣，在我小的時候，家境十分貧寒，記得我剛上中學(xué)時所用的書本都是好心的鄰居為我買的，我的人生開始時也只是一個周薪只有5塊錢的簿記員，但經(jīng)由不懈的奮斗我卻建立了一個令人艷羨的石油王國。
在他人眼里這似乎是個傳奇，我卻認(rèn)為這是對我持之以恒、積極奮斗的回報，是命運之神對我艱苦付出的獎賞。
約翰，機(jī)會永遠(yuǎn)都會不平等，但結(jié)果卻可能平等。
在歷史上，無論是在政界還是在商界，尤其是在商界，白手起家的事例俯拾皆是，他們都曾因貧窮而少有機(jī)會，他們卻都因奮斗而功成名就。
然而，歷史上也充斥著富家子弟擁有所有優(yōu)勢，卻走向失敗的事例。
麻州的一項統(tǒng)計數(shù)字說，十七個有錢人的孩子里面，竟然沒有一個在離開這個世界時還是富翁。
而在很久以前，社會上便流傳著一個諷刺富家子弟無能的故事，說在費城的一個小酒吧里，一位客人談起某位，說：“他是白手起家的。
”“是啊，”旁邊一位比較精明的先生回答說，“他繼承了兩千萬，然后他把這筆錢變成了一百萬。
”這是一個令人痛心的故事。
但在我們今天這個社會，富家子弟正處在一種不進(jìn)則退的窘境之中，他們中的很多人注定要受人同情和憐憫，甚至要下地獄。
家族的榮耀與成功的歷史，不能保證其子孫后代的未來將會美好。
我承認(rèn)早期的優(yōu)勢的確大有幫助，但它不能保證最后會贏得勝利。
我曾不止一次地思考這個對富家子弟而言而有信帶有悲哀性的問題，我似乎覺得，富家子弟開始承擔(dān)了優(yōu)勢，卻很少有機(jī)會去學(xué)習(xí)和發(fā)展生存所需要的技巧。
而出身低賤的人因迫切需要解救自身，便會積極發(fā)揮創(chuàng)意和能力，且珍視和搶占各種機(jī)會。
我還觀察到，富家子弟缺乏貧賤之人的那種要拯救自己的野心，因為生活在金山銀海中的他們，根本不需要野心。
不幸的是，人一旦失去野心，也只得祈禱上帝賜予他成就了。
所以，在你和你的姐姐們很少的時候，我就有意識地不讓你們知道你們的父親是個富人，我向你們灌輸最多的是諸如節(jié)儉、個人奮斗等價值觀念，因為我知道給人帶來傷害快捷的途徑就是給錢，它可以使人腐化墮落、飛揚跋扈、不可一世，失去最美好的快樂。
我不能用財富埋葬我心愛的孩子，愚蠢地讓你們成為不思進(jìn)取、只知依賴父母的果這的無能者。
一個真正快樂的人，是能夠享受他的創(chuàng)造的人。
那些像海綿一樣，只取不予的人，只會失去快樂。
我相信沒有不渴望過上快樂、高貴生活的人，但真正懂得高貴快樂生活從何而來的人卻不多。
在我看來，高貴快樂的生活，不是來自高貴的血統(tǒng)，也不是來自高貴的，而是來自高貴的品格——自立精神，看看那些贏得世人尊重、處處施展魅力的高貴的人，我們就知道自立的可貴。
約翰，你的每一個舉動都會成為我的掛念。
但與這種掛念相比，我更對你充滿信心，相信你優(yōu)異的品格——比世界上任何財富都更有價值的品格，將幫助你鋪設(shè)一條美好的前程，并將助你擁有成功而又充實的人生。
但你需要強(qiáng)化這樣的信念：起點可能影響結(jié)果，但不會決定結(jié)果。
能力、態(tài)度、性格、抱負(fù)、手段、經(jīng)驗和運氣之類的因素，在人生和商業(yè)世界里扮演著極為重要的角色。
你的人生剛剛開始，但一場人生之戰(zhàn)就在你面前。
我能深切感受到你想成為這場戰(zhàn)爭的勝者，但你要知道，每個人都有追求勝利的意義，只有決心做好準(zhǔn)備的人才會贏得勝利。
，享有特權(quán)而無力量的人是廢物，受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。
找到自己的路，上帝就會幫你。
贏在起點不一定贏在終點作文
人生是一場競賽，但決定輸贏的不是起點，而是終點。
工作更是一次長征，勝在起點僅僅是開始，更關(guān)鍵的是需要最后的勝利。
2008年北京奧運會上，8月17日的北京射擊館，美國名將埃蒙斯再次拱手“讓出”50米步槍三姿金牌。
在只需打出6.7環(huán)就穩(wěn)獲金牌的情況下，已經(jīng)勝利在望。
但四年前雅典奧運會上那最后一槍脫靶的噩夢又降臨到埃蒙斯身上。
在他莫名其妙打出4.4環(huán)后，中國隊邱健獲得金牌。
埃蒙斯敗在了終點。
宋代大散文家王安石寫過一篇《傷仲永》，方仲永贏在起點卻輸在終點，根本原因就在于“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。
這是古代“神童”輸在終點的案例。
上世紀(jì)八十年代，中國科技大學(xué)曾招收幾屆“少年班”，都是十來歲就成績優(yōu)異的現(xiàn)代“神童”，他們都有一個漂亮的起點，甚少有人到達(dá)那個勝利的終點。
我們的工作中，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，常常有一個順利的開始，可最后的結(jié)果卻常常不盡如人意，甚至讓人大失所望
這一切不禁讓我們思考：是什么造成了這一切
我認(rèn)為從根本上說是一個思想問題。
首先是思想上放松，導(dǎo)致行動上懈怠
人生不是百米沖刺的短跑，而是艱難漫長的馬拉松。
起點可能影響終點，但不能決定終點。
1897年的7月20日，美國著名的石油大王洛克菲勒給他的愛子寫的第一封信，標(biāo)題就是“起點不決定終點”。
當(dāng)然，這封信的本意是告誡他的兒子，父母的成功給孩子提供了高于一般人的起點，但并不意味著，他們每個人都能擁有一個完美的終點。
既然低起點不能決定終點就永遠(yuǎn)在低端，那么高起點同樣不能決定終點永遠(yuǎn)在高端，而我們一部分人常常因為有了一個好的開端，有了一個勝的開頭，就開始沾沾自喜，就開始忘乎所以，躺在功勞簿上睡大覺，自以為后面的工作只需要按部就班的進(jìn)行，這些同志忘記了形勢是瞬息萬變的，計劃永遠(yuǎn)沒有變化快。
思想上放松，行動上懈怠能取得最后的勝利嗎
答案是不言自明的
其次是意志上不堅定，工作上有畏難情緒。
王立軍局長指出：“干部是為困難而準(zhǔn)備的，工作允許有失誤，但決不能在失誤中讓德品貶值。
善始善終做好每一件小事，一定要學(xué)會從別人身上吸取經(jīng)驗，把做事風(fēng)格上升職業(yè)品格”。
這就要求我們每個人有要有充分的心理準(zhǔn)備去面對所有的困難，決不能有畏難情緒，好的開始不意味著一切順利。
學(xué)者王俊龍曾經(jīng)做過這樣一個調(diào)查：把兩份名單給十個人看，問他們對這些人是否熟悉，為什么熟悉。
結(jié)果出乎大家的意料。
第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。
第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。
十個人對第一份名單一個都不知道的有7人。
十個人對第二份名單中的大多數(shù)人都知道。
我敢說，熟悉第二份名單的比熟悉第一份名單的肯定多得多。
為什么
第一份名單里的人，全是清朝的科舉狀元，第二份里的呢?全是清朝的落第秀才 可是，在當(dāng)時，第一份名單中的人物是多么輝煌與顯赫啊!他們被眾星拱月，萬人景仰，上至皇帝，下至平民，都把他們捧在手心里；而第二份名單中的人物呢?曾經(jīng)是那樣寂寞孤獨，郁郁寡歡，門庭冷落，默默無聞。
相形之下，前者有著多么輝煌的起點，而后者有著多么黯淡的起點
可是名垂青史的卻是后者，原因就在于前者沒有繼續(xù)堅持他們在輝煌之前的原則，面對困難后退了；后者卻迎難而上，不畏艱難險阻，最后終于有了一個遠(yuǎn)比前者輝煌的人生
我們今天的工作又何嘗不是如此呢
第三，面對現(xiàn)狀，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹立勝在起點，更需奮斗到終點，樹立終點即是起點的全新觀念 沒有終點，也就沒有起點
終點也是起點，是人生歷程的不變規(guī)律。
工作有無數(shù)個起點和終點。
楊振寧教授曾用一個圓描述他的人生軌跡，說清華園是他人生的起點，也是終點。
是啊，當(dāng)楊教授還是一位意氣風(fēng)發(fā)的少年時，是清華園為他埋下了夢想的種子，這個起點奠定了他成功的基礎(chǔ)；當(dāng)他享譽整個世界時，他又滿心歡喜地回到了當(dāng)年攜著他夢想起飛的地方，難道這不就是楊教授人生的又一個新起點嗎
生命的傳承一晃便是上億年，生生不息，環(huán)環(huán)相扣，仿佛永遠(yuǎn)也沒有終點，所以哲人曾說，我們要在一個生命中死去才能進(jìn)入另一個生命中。
有這樣一幅漫畫，在一條長跑道上，一個滿頭大汗的男孩，正面帶微笑，即將奔向終點，可他前方有一個箭頭，上面赫然寫著“起點”二字。
漫畫的含義是深刻的，深刻就深刻在它道出了人生的哲理——終點也是起點。
我們的工作中任何一個點其實都僅僅是一個起點
要奪取最終得勝利，絕不允許停止在其中的某一點而止步不前
終點也是起點，是我們工作的不二法則。
在工作中也只有一個個起點。
當(dāng)人們解決了一個難題后，成千上萬的新問題又將接踵而至；當(dāng)這些成千上萬的新問題得以解決時，成萬上億個更難的問題又會擺在面前。
連鎖似的反應(yīng)將人們帶入了一個千奇百怪的未知世界，使人們看不到它的終點。
因此，誰也不敢夸下海口說，我們即將爬到人生的巔峰。
當(dāng)人們面對著這些新問題，忙得焦頭爛額時，他們也就不會為以前的一點點成就而沾沾自喜，停滯不前，更沒有時間沉迷于過去的成就中。
馬克思哲學(xué)告訴我們：任何事物的發(fā)展都要遵循“否定之否定”的規(guī)律，即都要經(jīng)過否定——肯定——再否定的循環(huán)過程，去粗取精，去偽存真，使事物發(fā)展達(dá)到更高階段。
這不就是勝在起點，更需奮斗到終點，終點也是起點的辯證關(guān)系嗎
一位哲人說得好，起點和終點雖只有一字之差，但卻有千里之遙，好的起點僅僅是一個開始，更需要我們用極大的恒心和毅力才能到達(dá)勝利的終點。
當(dāng)我們在工作的過程中做出了成績時，我們應(yīng)該明白自己不過是在生命的圓形軌道上劃圈而已，沒有永恒的起點；當(dāng)我們遇到挫折時，我們應(yīng)該想到挫折和失敗是不會長久的，只要有恒心和毅力，勝不驕，敗不餒，什么樣的困難不能克服呢
只有這樣，我們才能在工作的道路上走得更好更順。
勝在起點 更需奮斗到終點
絲綢之路的起點和終點分別是
《位置》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。
2.在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念。
運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。
3.在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
結(jié)合活動，使學(xué)生受到熱愛勞動、助人為樂、遵守公共秩序教育。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第5～9頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)課件、座位號、電影票等。
教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程：一、鞏固舊知、激趣引入1.捉迷藏游戲。
讓學(xué)生說說最喜歡做什么游戲
課件出示小動物躲藏圖（小動物正躲在房間里：小鴨躲在寫字臺上面，書的左面；小狗躲在寫字臺的下面；小兔躲在床的后面；小猴躲在床的右面。
）讓學(xué)生找這些小動物（隨著回答點擊該動物，它就會閃爍顯示。
）引出課題：板貼“位置”教學(xué)過程說明充分利用一年級學(xué)生心理特點，直接激趣，調(diào)動全班的興趣和積極性。
這四只小動物都是學(xué)生熟悉并且喜愛的卡通形象，如此的取材具有親切感，使學(xué)生很快就融入捉迷藏的情景中。
2.讓學(xué)生向來聽課的老師介紹自己前、后、左、右的同學(xué)，介紹到誰，該生站起來向老師招招手。
教學(xué)過程說明聯(lián)系實際，通過介紹既鞏固了舊知，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又激起學(xué)習(xí)興致，活躍了課堂氣氛。
二、新授1.聯(lián)系主題圖，學(xué)習(xí)新知。
（課件出示P5主題圖）這是一年級5班的同學(xué)們，看
他們坐得多整齊呀。
數(shù)一數(shù)一共有幾組
每組有多少人
老師向?qū)W生介紹一位新朋友，名叫樂樂。
告訴學(xué)生他坐在第一組第二個座位，讓他們
起點決定終點900字高中作文
100米是最短的戶外田徑短跑項目。
最新一屆的100米奧林匹克冠軍通常被稱為“世界上最快的男人\\\/女人”，盡管200米的平均速度快一些。
過去，運動員通常進(jìn)行100碼（91米）比賽，而不是100米，尤其是在美國。
這個更短的距離現(xiàn)在已經(jīng)廢棄了。
由于極少有室內(nèi)設(shè)施具有100米的直線距離，因此室內(nèi)項目一般為60米（有時為50米或55米）。
在室外400米的跑道上，100米在終點直道上進(jìn)行，起點被設(shè)置在延長線上，目的就是為了使之成為一條直線。
