350至400個字。
的千字文讀后感
“天地玄黃，宇宙洪荒……”每天我們班教室都會傳出同學們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲。
《千字文》是我國南北朝時南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經(jīng)典，迄今已有1400多年了。
流傳到今天，作為一部啟蒙讀物，它獲得了很高的評價。
這部經(jīng)典4字為一句，共有250句，一千字，是名副其實的千字文，而整本書竟然沒有一個字是重復(fù)的，可見作者遣詞造句的功力深厚。
書中的知識通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止，從宮墻建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。
雖然這部經(jīng)典創(chuàng)作的年代離我們已經(jīng)很遠了，但是，今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠流長，讓我們既增長了知識，又明白了道理。
《千字文》里有許多關(guān)于做學問的語句，對我有深深的啟發(fā)。
“尺璧非寶，寸陰是競。
”說明古人很早就認識到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
”“篤初誠美，慎終宜令。
”修身、求學，重視開頭固然不錯，但始終如一堅持到最后更是難能可貴。
做學問不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅持不懈，最終才能到達勝利的彼岸。
“守真志滿，逐物意移。
”說的是每個人要保持善性，學習要專一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志。
“孤陋寡聞，愚蒙等誚。
”學問淺薄，見識少，就會被別人恥笑。
我們不能只讀死書，還要多增長見識，多看看外面的世界，否則就會成為“井底之蛙”。
有關(guān)做學問的語句雖然不多，但是作者卻把道理說得很透徹。
《千字文》還教我們做人要有高尚的品格，要學會和別人相處。
書中還有很多歷史故事，增強了我對歷史名人的了解。
這些都深深地吸引了我。
“書讀百遍，其義自見。
”讓我們在多讀、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂趣吧
據(jù)史書記載，這篇構(gòu)思精巧、富有韻致的《千字文》，是南朝梁武帝時一位叫周興嗣的人于一夜間編成的。
公元六世紀初，梁武帝蕭衍博通眾學，擅長文學，雅愛書法。
他對王羲之的書法推崇備至，因而命人從王羲之的墨跡中，選出一千個各不相同的字，讓員外散騎侍郎周興嗣用四言韻文的形式將其編撰成文，字句間要求有密切聯(lián)系，且要富于文采和韻味，以供兒童學習識字，并從中掌握必要的知識。
周興嗣才思敏捷，一夜便將《千字文》編成，不過，第二天，他竟已是兩鬢斑白。
《千字文》用整整一千個不同的字連綴成篇，內(nèi)容涵蓋自然、社會、歷史、倫理、修身、處世、教育、農(nóng)藝等各領(lǐng)域，匯集了大量的歷史故事、成語典故、格言諺語，其內(nèi)容豐富，知識面廣闊，天文地理，自然社會，無所不包，這正是它歷久不衰的根本原因。
此外，瑯瑯上口、易記易背的形式，也是它得以廣泛流傳的重要因素。
全篇采用四字句，簡要精練，押韻合轍，音調(diào)鏗鏘，易于引起兒童的興趣，這恰恰符合蒙學認知的規(guī)律。
我自從讀完了《千字文》和看過DVD，明白了很多道理。
比如說：盤古開天辟地，開天辟地時，天黑黑的，地黃黃的，宇宙、地球一片混蒙蒙的。
日出日落，月圓月缺，星辰布滿天空。
地球和宇宙就像一個大大的垃圾堆，簡直是渾水摸魚。
讀了這個小故事，我讀后感到：雖然我們這個地球現(xiàn)在還是鮮潔的，就像在池邊看魚也能看到池底。
雖然我們國家的人民還是和睦相處，和顏悅色的，每天都是那樣快樂，健康地成長。
雖然國家發(fā)達好了，科技進步了許多。
可是一不小心，就會被污染橫掃千軍的，這個世界將變成一個可怕的世界，沒有花草樹木，沒有動物，自然也不會有人類。
人類有可能“受到懲罰”、“洪水來掩蓋”、“火災(zāi)來毀掉我們的家園”、“它們會毫不留情”，因為這都是我們?nèi)祟愖约涸斐傻摹?/p>
這個世界創(chuàng)造出來不容易啊
讓我們一起來保護它吧
保護大自然母親吧
讓生產(chǎn)物體的濃煙不要再有了，讓捕捉野生動物的人不要再有了。
讓我們一起保護環(huán)境，愛護花草樹木、動物吧
不要讓這可愛、美麗的世界永遠消失，它永遠存活吧
這個世界創(chuàng)造出來不容易啊
希望大家支持我，支持我的建議吧
保護環(huán)境——人人有責，這是我們的家園啊，讓我們一起來保護它吧
在學校組織的讀書活動中，我拿到了一本書——《千字文》。
這本書不僅介紹了朝代變更：商湯滅夏，周武王滅商建周，還寫了許多歷史傳說，經(jīng)典故事：如夜明珠，盤古開天，讓我大開眼界。
同學們，你們知道《負荊請罪》這個故事嗎
它講述了戰(zhàn)國時期，趙國的將軍廉頗因為自己戰(zhàn)績卓越，看不起宰相藺相如，而大度的藺相如為了國家的安危，非常尊重廉頗，處處讓著他。
廉頗得知實情后非常后悔，自負荊條，上門請罪，從而流傳了這段“將相和”的歷史故事
它告訴我們有錯要及時改正，才能取得他人的原諒。
《當惜分陰》這個故事我也很喜歡。
它講的是晉代名人陶倪，小刻苦讀書，從“舉孝廉”進入仕途，先后做過長史，刺史，曾被封為長沙郡公，都督，大將軍，五十年間歷任多種要職。
無論政務(wù)多么繁忙，戰(zhàn)事如何頻繁，他都要利用一點一滴的時間讀書習武。
取得了卓越的軍功和政績。
我讀后得到了很大的啟發(fā)：時間對每個人都是一樣的，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾问褂盟湃嗽啤鞍俅|到海，何時復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。
”我們一定要抓緊時間，珍惜分分秒秒，把精力都用在學習上，長大成為祖國的有用人才。
我愛讀這本書，它使我了解了歷史，增長了知識。
讀后感：讀一篇短小的千字文，寫大約500字的讀后感
希望對您有幫助《千字文》向我們訴說了人生之道，思想之悟，無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標，我們正在嘗試著按照它的行為準則去做。
四字涵蓋了一句哲理，寓意深奧，但理解起來并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。
小文章大寓意，取其精華，傳之美德。
字里行間無不透露出它濃厚的文化底蘊，情與景，景與情相互交融，彰顯出生活的樂趣
“游鯤獨運，凌摩絳霄”，鯤鵬獨自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。
學做鯤鵬飛千里，我們已經(jīng)長大啦，并不需要事事依偎父母，獨立意識帶給我們勇氣，心中已有一個高志向，為它去奮斗，堅定的信念帶給我們動力，振開雙翅，昂起頭，面對湛藍的天空，怎么不心生欲望呢
“年矢每催，曦暉朗曜”，可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽光輝永遠朗照青春期是我們的黃金時期，在青春期中，我們可以更快地進步，得到更多地鍛煉，更好地發(fā)展自我，提升人格價值，是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點。
命運把握在自己手中，我們怎能輕易的放棄，不為此一搏呢
“光陰似箭，日月如梭”，和時間賽跑才能抓住青春期的手，時間總是不善待每一個人，悄然流逝無聲無息，你不吝嗇時間，它就會對你吝嗇經(jīng)得起時間考驗，堅持到最后，必能成就一番事業(yè)。
要做時間的主任，做一個青春無悔的人。
不要為那過去的失敗而懊悔，不要為那錯誤而譴責自己，不要為過去的事情而憂郁，正如大張偉《奮斗》中唱到的“過去將不會再有”，拍拍身上的塵埃，去繼續(xù)追趕時間吧
不要向它臣服，爭分奪秒，用我們的行動證明一切
我們是初升的太陽，光芒萬丈，普照大地我們的生命力以運動做載體，越活躍越強勁有力。
未來距我們還有一段距離，大可不必去做幻想的們，倒不如我們?nèi)?chuàng)造今日的輝煌太陽光輝永遠朗照，正如我們的潛力厚積薄發(fā)，只是我們過于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”，去學習“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。
這僅僅是它的一部分，卻顯露出這么多的雜合理，更何況是千字文呢
無論它的內(nèi)容是多么豐富，但是真正的意義在于啟迪我們，去付出汗水，去改變自我，最終以收獲的甜蜜告別苦淚
相信它—沒有付出就不會有收獲，一分耕耘一分收獲
《千字文》讀后感 也許你會知道:《千字文》是一千三百多年前，梁朝才子周興編輯的一篇奇聞，構(gòu)思巧妙，它是，唯一被歷朝歷代都選定的識字課本。
嗯，我就讀了這本唯一被歷朝歷代都選定的識字課本。
這部經(jīng)典名著是四個字為一句話，一共二百五十句話，一千個字剛剛好，這正是一本名副其實的千字文呀! 這本書里，有不少內(nèi)容，有原文，有翻譯文，還有故事呢!給我印象最深的是這么幾句話:天地玄黃，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列張。
意思是:蒼天是青黑色的，大地是黃色的宇宙形成混沌蒙昧的狀態(tài)之中太陽東升西落，月亮陰晴圓缺。
星辰布滿在天空中。
尺璧非寶，寸陰是意告訴我們時間是寶貴的。
孤陋寡聞，愚蒙等消你的學問淺薄，見識少就會被人恥笑。
我們不能死讀書，還要增長見識，要看外面的世界，不然會被人家稱為現(xiàn)代版井底之蛙的。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讓我們一起讀書，愛看書。
大家一起來讀書吧!讀《千字文》有感你知道《千字文》嗎
《千字文》是我國古代兒童的啟蒙讀物。
它共有四個部分。
第一個部分寫的是人類的早期歷史。
第二部分寫的是人的修養(yǎng)問題。
第三個部分寫的是有關(guān)統(tǒng)治的問題，第四部分寫的是恬淡的田園生活。
《千字文》之所以叫做千字文，顧名思義是因為它不多不少剛剛一千個字。
這四個部分中，我覺得最有意思的就是第一部分。
它主要寫的是人類的早期歷史和商湯，周武時盛世的情景。
“天地玄黃宇宙洪荒”寫的是盤古開天辟地的故事。
“珠稱夜光”這一句與人類早期鉆木取火的故事有關(guān)。
“始制文字”寫的是倉頡造字的故事。
“吊民伐罪周發(fā)殷湯坐朝問道垂拱平章愛育黎民臣服戎羌遐邇一體率賓歸王”這一句寫的是商湯，周武時盛世的情景。
國王愛惜臣民，百姓安居樂業(yè)，豐衣足食，連許多少數(shù)民族都臣服于商朝和周朝。
看，兩千多年前的中國就是一片繁榮昌盛的景象，真不愧為文明古國呀。
我為我們的祖先感到驕傲和自豪。
《千字文》中還有許多的故事，如《白衣送酒》《轅門射戟》《史魚尸諫》《王充讀書》……《千字文》用這些故事讓我們明白了許多做人的道理，還懂得了許多的新知識。
不過，我覺得讀起來比較拗口。
讓我們一起來打開它，朗讀它，并理解它千字文》原名為《次韻王羲之書千字》，南朝梁（502年─549年）周興嗣所作的一首長韻文。
它是一篇由一千個不重復(fù)的漢字組成的文章。
據(jù)說是梁武帝取了王羲之寫的一千個字體，令其親人練習書法，而后覺得雜亂無章，于是又命周興嗣（470年─521年）編為一篇文章。
千字文是用來教授兒童基本漢字之重要啟蒙讀物，和《三字經(jīng)》、《百家姓》合稱“三百千”。
同時在漢字文化圈各國也受到重視。
基本信息《千字文》原名為《次韻王羲之書千字》，是用來教授兒童基本漢字的一首長韻文。
它是一篇由一千個不重復(fù)的漢字組成的文章。
據(jù)說是南朝梁（502年─549年）的梁武帝為其公主練習書法，而委托周興嗣（470年─521年）創(chuàng)作的。
千字文作為兒童習字的啟蒙讀物，和《三字經(jīng)》、《百家姓》合稱“三百千”。
《千字文》讀后感
《千字文》是一千五百年前的作品，作者周興嗣是一名古代公務(wù)員。
他用一千個不重復(fù)的漢字進行排列組合，居然寫出了這樣一篇音韻優(yōu)美、朗朗上口的四言長詩。
更難得的是，從這一千個字中，能夠看到中國文化的完整輪廓，也稱得上是世界上最為袖珍的百科全書了。
清代褚人獲稱贊其“局于有限之而能條理貫穿毫無舛錯，如舞霓裳于寸木，抽長緒于亂絲。
”而我作為現(xiàn)代的公務(wù)員，從這樣一篇主題清晰、內(nèi)容豐富、篇幅簡潔、詞藻華麗的古文中，也可以借鑒下古人是如何做公務(wù)員的。
《千字文》全文共分四個部分。
第一部分從天地開辟講起。
有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜霧和四時寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵器、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥游魚；天地之間也就出現(xiàn)了人和時代的變遷。
從這些話中可以看出，古代人就已經(jīng)意識到了人和地球萬物之間是息息相關(guān)的。
可這么多年過去了，我們善長的依然是破壞一個舊世界，對于如何建設(shè)一個新世界，雖然嘴上一直喊得厲害，可是心里確實沒譜。
好在我們現(xiàn)在已經(jīng)開始行動了，低碳生活先是成為一種運動，即而是時尚。
我想如果現(xiàn)代人在小時候還以《千字文》為啟蒙讀物，沒準現(xiàn)在的氣候也不至于這么糟糕。
在這部分，《千字文》也講述了人類的早期歷史和商湯、周武王時盛世的表現(xiàn)，即文中所說的“坐朝問道，垂拱平章。
愛育黎首，臣伏戎羌。
遐邇一體，率賓歸王。
鳴鳳在竹，白駒食場。
化被草木，賴及萬方”。
這些可以看出以孔子為代表的儒家對周朝的德治和禮治充滿無限的崇拜和向往，儒學并沒有提出建立什么新的社會制度，而是一心想恢復(fù)周朝初期的“樣板”統(tǒng)治。
為什么呢
從個人角度出發(fā)，儒家認為在那樣的統(tǒng)治下，每個人都能夠找到自己合適的位置、能夠最大限度地實現(xiàn)個人的價值，“君君、臣臣、父父、子子”，沒有人想一夜暴富，沒有人想一步登天，該干啥就干啥去，整個社會就此穩(wěn)定下來。
這和我們現(xiàn)在所提倡的崗位責任制是有異曲同工之處的。
每個人該干什么事，該負什么責，都說的明明白白，既可以避免職責混亂，又可以免于推卸責任。
歷史依然不緊不慢地往前走著。
作為普通人，我們對歷史的潮流從何處來向何處去之類的大問題，遠不如對個人在歷史中位置那樣關(guān)心。
但是，歷史中留下姓名的只是極少數(shù)，更多的是淹沒在歷史中的無名氏。
這些人，不管你是走過南闖過北還是長江黃河喝過水、是西山挖過煤還是東山見過鬼，多年以后，除了家譜的記載之外，沒有任何證據(jù)證明你自己曾經(jīng)存在過。
所以，要想在歷史中留下點足跡就不得不從認識自己、提高修養(yǎng)開始。
《千字文》的第二部份就重在講述人的修養(yǎng)標準和原則，也就是修身工夫。
指出人要孝親，珍惜父母傳給的身體，“恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷”，做人要“知過必改”，講信用，保持純真本色，樹立良好的形象和信譽，“信使可覆，器欲難量。
墨悲絲染，詩贊羔羊。
景行維賢，克念作圣。
德建名立，形端表正”講的就是這個意思。
接著文中對忠、孝和人的言談舉止、交友等方面進行了深入的闡述。
從這部分，我們現(xiàn)代公務(wù)員可以細致地了解到作者作為古代一個成功的公務(wù)員是如何從各個方面要求自己的。
比如“節(jié)義廉退，顛沛匪虧”，就是說氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓的美德，在最窮困潦倒的時候也不可虧缺。
再反觀我們現(xiàn)在的公務(wù)員。
近期流傳這樣的一則笑話，說是組織了一批人參觀監(jiān)獄，參觀后問及感想如何，答曰“感覺和國民黨時期的監(jiān)獄差不多。
國民黨時期監(jiān)獄里關(guān)押的都是共產(chǎn)黨員，現(xiàn)在也一樣。
”這樣的笑話我們在會心一笑后也不得不反思，我們的黨到底出了什么問題
事實上不是黨出了問題，是很多公務(wù)員受到的誘惑太多，不能靜下心來讀書了。
最簡單的道理一千五百年前老祖宗就通過書告訴我們了，可是還有多少人去認真研讀體會呢
《千字文》的第三部份講述的是與統(tǒng)治有關(guān)的各方面問題。
此章首言京城形勝，極力描繪都邑的壯麗，“宮殿盤郁，樓觀飛驚”，京城之中匯集了豐富的典籍和大批的英才，“既集墳典，亦聚群英”，接著敘述了上層社會的豪華生活和他們的文治武功，最后描述了國家疆域的廣闊和風景的秀美。
而第四部份則主要描述恬淡的田園生活，贊美了那些甘于寂寞、不為名利羈絆的人們，對民間溫馨的人情向往之至。
這兩部分既為我們現(xiàn)代公務(wù)員指出了努力的方向，更為我們調(diào)整了心態(tài)。
做公務(wù)員不是為了出人頭地，而是為人民服務(wù)。
所以要忍得住平淡、耐得住寂寞，看得開名利，才能成為一名后世稱頌的好公務(wù)員。
《千字文》這一千個字看似不多，但其中蘊含的道理可能我們一生也無法完全參透。
胡適曾經(jīng)說過他五歲時就讀過“天地玄黃，宇宙洪荒”，可當了十年大學教授后，還是不理解這兩句話的意思。
再看看我們現(xiàn)在的公務(wù)員在倡導減少文山的情況下寫出的動輒上萬字卻毫無新意的文章，真是慚愧萬分。
所以，來讀讀《千字文》吧
學一學古代公務(wù)員撰文的嚴謹，學一學古代公務(wù)員為官的坦蕩。
讓我們一起努力成長為陽光下公平、公正、公開的新一代公務(wù)員
《千字文》讀后感50字
這部經(jīng)典4字為一句，共有250句，一千字，是名副其實的千字文，而整本書竟然沒有一個字是重復(fù)的，可見作者遣詞造句的功力深厚。
書中的知識通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到，從宮墻建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來。
雖然這部經(jīng)典創(chuàng)作的年代離我們已經(jīng)很遠了，但是，今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠流長，讓我們既增長了知識，又明白了道理。
《千字文》讀后感50字
書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難.養(yǎng)成自己隨時隨地都能學習的習慣,你的一生就會受用無窮.事業(yè)的發(fā)展,生活的豐富多彩,愛情的幸福美滿,身心的健康快樂等等,總之,生活工作中我們時時處處都在學習當中.也許你僅僅把在學校,從書本上的學習當成學習了,但實際上那只是人生學習旅程的一部分.處處留心,培養(yǎng)對許多事物的興趣愛好,你就會不斷豐富自己的心靈,增長見識,對生命和生活的意義也就會更為理解.
《三字經(jīng)千字文弟子規(guī)》讀后感250字左右
是我們學習中華文化和文明不可多得的入門之書.據(jù)資料介紹,是中國800年來流傳最廣的啟蒙讀物,還被列入了,那都說明了的文化地位何其重要,同時為了讓剛?cè)雽W的孩子對中華傳統(tǒng)文化又一個熏陶,為了自己補上《三字經(jīng)》這一課,我認認真真抽空讀了這本書,雖然沒有讀完,但發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實有許多寶貴的東西,值得現(xiàn)代兒童,甚至成年人都來讀一讀. 《三字經(jīng)》可謂是一塊“全營養(yǎng)飴糖”說它是“飴糖”,一是指其“口感”舒適全文結(jié)構(gòu)嚴謹,文筆自然流暢,深入淺出,講求押韻,瑯瑯上口,非常適合背誦識記；二是指其具有“緩釋”功能,識記后未必能全面理解,卻能指導其日后的學習,并隨著年齡的增長和常識的增多能逐步理解它；三是指其有回味豐富的功能,能常讀常新,百讀不厭. 《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學習中華文化不可多得的書.這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛深動而又言簡賅.我為了實現(xiàn)和孩子共同成長進步的目標,潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》,并已開始教孩子理解朗讀《三字經(jīng)》里的故事,以期培養(yǎng)孩子的品德、禮貌、.讀《三字經(jīng)》,和孩子一起讀《三字經(jīng)》,我覺得具有現(xiàn)實意義或有針對性. 如今每個家庭都只有一個獨生子女,很多青少年社會問題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴而造成的,《三字經(jīng)》中“昔,擇鄰處.子不學,斷機杼.”還有“養(yǎng)不教,父之過.教不嚴,師之惰.子不學,非所宜.幼不學,老何為.”等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性.另外,在日常教學和學生相處中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨生子女有很多嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導人們,友愛兄弟.書中說“,能溫席”,“融四歲,能讓梨”.如果我們的教育從小學開始,經(jīng)常給孩子講“漢代的,九歲時就懂得,夏天為父母搖扇子,冬天以身體為父母溫暖床席.四歲的時候,就懂得謙讓尊長,吃梨時挑小的,大的讓兄長吃.”那這個社會還會出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎? 《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和,這從其對歷史的表述中可見一斑,文中對中華上下五千年的歷史變遷,寥寥三百余字,卻集齊要點和精華,讓人耳目一新,有登高望遠,一覽眾山小的感慨.如“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王.夏傳子,家天下.四百載,遷夏社.湯伐夏,國號商.六百載,至紂亡.周武王,始伐紂.八百載,最長久.”寥寥48個字,卻包含了夏商周三個朝代的先后順序.“三王”所指三個朝代開國君王、延續(xù)時間,以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識. 《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出了一個重要問題,就是給子孫后代留下什么遺產(chǎn).作者的態(tài)度是“人遺子,金滿籝；我教子,唯一經(jīng).” 他說世上許多人為子孫計,留下許多金銀財富給后代,教育子女,唯有一冊經(jīng)書而已.在教育子女的問題上,我很贊同這個觀點.讀了《三字經(jīng)》,我對中國傳統(tǒng)文化的認同感進一步加深了,而最大的收獲是對孩子進行中國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德. 作為教師的我們,每天和孩子們在一起生活、一起學習,我們的所作所為是小朋友學習的榜樣和楷模,如果我們不提高自身的修養(yǎng),又怎么來教育我們的下一代呢?所以,我覺得讀《三字經(jīng)》、習《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚.
《弟子規(guī)·千字文》讀后感
“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”，你知道這是什么意思嗎?你一定和我第一次讀它時的感受一樣，感到迷惑不解，不過，沒關(guān)系!你先看彩圖，在讀譯文，你的好奇心就油然而生了，然后，再跟著拼音把它們讀出來，一次、兩次，保證你愛不釋手，它就是《千字文弟子規(guī)》。
《千字文弟子規(guī)》是我國歷史上最著名的兒童文化課本，適應(yīng)各種年齡人誦讀，它不僅有注音、注釋，還有譯文和故事，讓我在學習中還可以了解到與此相關(guān)的典故，而且配有彩圖，深深地吸引了我。
在《千字文》里，我學到了很多知識：“罔談彼短，靡恃己長。
信使可覆，器欲難量”。
意思是：“不要總談別人的短處，不要總夸自己的長處。
幫人要誠實可信，一言一行經(jīng)得起檢驗，，心胸要寬闊，氣量要大度得讓人難以測量”。
這兩句和我們學習過的《陶鑵和鐵鑵》的意義相近，都是教我們做人的道理。
還有惜時的“尺璧非寶，寸陰是竟”。
讀起來朗朗上口。
我常常學著古人吟詩的模樣后背著雙手，搖頭晃腦地把它讀出來，然后在媽媽的詢問下把它們的意思說出來，必定會贏來一片稱贊，這時我忙引用《弟子規(guī)》中“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵”。
來表達我學習的目的。
如果說《千字文》是用一千個不重復(fù)的字，巧妙地記錄了天文、地理、歷史、教育等知識，那么《弟子規(guī)》更是形象地規(guī)范了我們學生的行為。
你看“才大者，望自大，人所服，非言大”;“見人惡，即內(nèi)省.有則改，無則警”. 教我們做一個謙虛謹慎的人。
而“讀書法作文人網(wǎng) ，有三到，心眼口，信皆要”。
“不力行，但學文，長浮華，成何人”?則教會我們讀書的方法和用學到的知識親身去實踐，不要華而不實。
“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通”。
是我在學習中深得體會的一句。
它仿佛一位和藹的老師，面帶笑容地告訴我：“讀書學習，時間要安排得多一些，但是仍然要抓緊用功。
只要功夫到了，困惑自然而然就迎刃而解了”。
面對這樣一位“老師”。
我焦躁的心能夠平靜地面對難題了。
《千字文弟子規(guī)》不愧為我的良師。
有了它，我希望自己“能親仁，無限好，德日進，過日少”。
你信嗎?
