讀后感：讀一篇短小的千字文，寫大約500字的讀后感
希望對(duì)您有幫助《千字文》向我們?cè)V說(shuō)了人生之道，思想之悟，無(wú)愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)，我們正在嘗試著按照它的行為準(zhǔn)則去做。
四字涵蓋了一句哲理，寓意深?yuàn)W，但理解起來(lái)并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。
小文章大寓意，取其精華，傳之美德。
字里行間無(wú)不透露出它濃厚的文化底蘊(yùn)，情與景，景與情相互交融，彰顯出生活的樂(lè)趣
“游鯤獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄”，鯤鵬獨(dú)自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。
學(xué)做鯤鵬飛千里，我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦，并不需要事事依偎父母，獨(dú)立意識(shí)帶給我們勇氣，心中已有一個(gè)高志向，為它去奮斗，堅(jiān)定的信念帶給我們動(dòng)力，振開雙翅，昂起頭，面對(duì)湛藍(lán)的天空，怎么不心生欲望呢
“年矢每催，曦暉朗曜”，可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照青春期是我們的黃金時(shí)期，在青春期中，我們可以更快地進(jìn)步，得到更多地鍛煉，更好地發(fā)展自我，提升人格價(jià)值，是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
命運(yùn)把握在自己手中，我們?cè)跄茌p易的放棄，不為此一搏呢
“光陰似箭，日月如梭”，和時(shí)間賽跑才能抓住青春期的手，時(shí)間總是不善待每一個(gè)人，悄然流逝無(wú)聲無(wú)息，你不吝嗇時(shí)間，它就會(huì)對(duì)你吝嗇經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，堅(jiān)持到最后，必能成就一番事業(yè)。
要做時(shí)間的主任，做一個(gè)青春無(wú)悔的人。
不要為那過(guò)去的失敗而懊悔，不要為那錯(cuò)誤而譴責(zé)自己，不要為過(guò)去的事情而憂郁，正如大張偉《奮斗》中唱到的“過(guò)去將不會(huì)再有”，拍拍身上的塵埃，去繼續(xù)追趕時(shí)間吧
不要向它臣服，爭(zhēng)分奪秒，用我們的行動(dòng)證明一切
我們是初升的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，普照大地我們的生命力以運(yùn)動(dòng)做載體，越活躍越強(qiáng)勁有力。
未來(lái)距我們還有一段距離，大可不必去做幻想的們，倒不如我們?nèi)?chuàng)造今日的輝煌太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照，正如我們的潛力厚積薄發(fā)，只是我們過(guò)于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”，去學(xué)習(xí)“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。
這僅僅是它的一部分，卻顯露出這么多的雜合理，更何況是千字文呢
無(wú)論它的內(nèi)容是多么豐富，但是真正的意義在于啟迪我們，去付出汗水，去改變自我，最終以收獲的甜蜜告別苦淚
相信它—沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲，一分耕耘一分收獲
《千字文》讀后感 也許你會(huì)知道:《千字文》是一千三百多年前，梁朝才子周興編輯的一篇奇聞，構(gòu)思巧妙，它是，唯一被歷朝歷代都選定的識(shí)字課本。
嗯，我就讀了這本唯一被歷朝歷代都選定的識(shí)字課本。
這部經(jīng)典名著是四個(gè)字為一句話，一共二百五十句話，一千個(gè)字剛剛好，這正是一本名副其實(shí)的千字文呀! 這本書里，有不少內(nèi)容，有原文，有翻譯文，還有故事呢!給我印象最深的是這么幾句話:天地玄黃，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列張。
意思是:蒼天是青黑色的，大地是黃色的宇宙形成混沌蒙昧的狀態(tài)之中太陽(yáng)東升西落，月亮陰晴圓缺。
星辰布滿在天空中。
尺璧非寶，寸陰是意告訴我們時(shí)間是寶貴的。
孤陋寡聞，愚蒙等消你的學(xué)問(wèn)淺薄，見識(shí)少就會(huì)被人恥笑。
我們不能死讀書，還要增長(zhǎng)見識(shí)，要看外面的世界，不然會(huì)被人家稱為現(xiàn)代版井底之蛙的。
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
讓我們一起讀書，愛看書。
大家一起來(lái)讀書吧!讀《千字文》有感你知道《千字文》嗎
《千字文》是我國(guó)古代兒童的啟蒙讀物。
它共有四個(gè)部分。
第一個(gè)部分寫的是人類的早期歷史。
第二部分寫的是人的修養(yǎng)問(wèn)題。
第三個(gè)部分寫的是有關(guān)統(tǒng)治的問(wèn)題，第四部分寫的是恬淡的田園生活。
《千字文》之所以叫做千字文，顧名思義是因?yàn)樗欢嗖簧賱倓傄磺€(gè)字。
這四個(gè)部分中，我覺(jué)得最有意思的就是第一部分。
它主要寫的是人類的早期歷史和商湯，周武時(shí)盛世的情景。
“天地玄黃宇宙洪荒”寫的是盤古開天辟地的故事。
“珠稱夜光”這一句與人類早期鉆木取火的故事有關(guān)。
“始制文字”寫的是倉(cāng)頡造字的故事。
“吊民伐罪周發(fā)殷湯坐朝問(wèn)道垂拱平章愛育黎民臣服戎羌遐邇一體率賓歸王”這一句寫的是商湯，周武時(shí)盛世的情景。
國(guó)王愛惜臣民，百姓安居樂(lè)業(yè)，豐衣足食，連許多少數(shù)民族都臣服于商朝和周朝。
看，兩千多年前的中國(guó)就是一片繁榮昌盛的景象，真不愧為文明古國(guó)呀。
我為我們的祖先感到驕傲和自豪。
《千字文》中還有許多的故事，如《白衣送酒》《轅門射戟》《史魚尸諫》《王充讀書》……《千字文》用這些故事讓我們明白了許多做人的道理，還懂得了許多的新知識(shí)。
不過(guò)，我覺(jué)得讀起來(lái)比較拗口。
讓我們一起來(lái)打開它，朗讀它，并理解它千字文》原名為《次韻王羲之書千字》，南朝梁（502年─549年）周興嗣所作的一首長(zhǎng)韻文。
它是一篇由一千個(gè)不重復(fù)的漢字組成的文章。
據(jù)說(shuō)是梁武帝取了王羲之寫的一千個(gè)字體，令其親人練習(xí)書法，而后覺(jué)得雜亂無(wú)章，于是又命周興嗣（470年─521年）編為一篇文章。
千字文是用來(lái)教授兒童基本漢字之重要啟蒙讀物，和《三字經(jīng)》、《百家姓》合稱“三百千”。
同時(shí)在漢字文化圈各國(guó)也受到重視。
基本信息《千字文》原名為《次韻王羲之書千字》，是用來(lái)教授兒童基本漢字的一首長(zhǎng)韻文。
它是一篇由一千個(gè)不重復(fù)的漢字組成的文章。
據(jù)說(shuō)是南朝梁（502年─549年）的梁武帝為其公主練習(xí)書法，而委托周興嗣（470年─521年）創(chuàng)作的。
千字文作為兒童習(xí)字的啟蒙讀物，和《三字經(jīng)》、《百家姓》合稱“三百千”。
千字文讀后感
“天地玄黃，宇宙洪荒……”每天我們班教室都會(huì)傳出同學(xué)們誦讀《千字文》的朗朗讀書聲。
《千字文》是我國(guó)南北朝時(shí)南朝梁的周興嗣編寫的一部文化經(jīng)典，迄今已有1400多年了。
流傳到今天，作為一部啟蒙讀物，它獲得了很高的評(píng)價(jià)。
這部經(jīng)典4字為一句，共有250句，一千字，是名副其實(shí)的千字文，而整本書竟然沒(méi)有一個(gè)字是重復(fù)的，可見作者遣詞造句的功力深厚。
書中的知識(shí)通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，從自然現(xiàn)象到社會(huì)歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止，從宮墻建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我們一一道來(lái)。
雖然這部經(jīng)典創(chuàng)作的年代離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但是，今天我們讀它仍然能感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又明白了道理。
《千字文》里有許多關(guān)于做學(xué)問(wèn)的語(yǔ)句，對(duì)我有深深的啟發(fā)。
“尺璧非寶，寸陰是競(jìng)。
”說(shuō)明古人很早就認(rèn)識(shí)到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
”“篤初誠(chéng)美，慎終宜令。
”修身、求學(xué)，重視開頭固然不錯(cuò)，但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。
做學(xué)問(wèn)不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，最終才能到達(dá)勝利的彼岸。
“守真志滿，逐物意移。
”說(shuō)的是每個(gè)人要保持善性，學(xué)習(xí)要專一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志。
“孤陋寡聞，愚蒙等誚。
”學(xué)問(wèn)淺薄，見識(shí)少，就會(huì)被別人恥笑。
我們不能只讀死書，還要多增長(zhǎng)見識(shí)，多看看外面的世界，否則就會(huì)成為“井底之蛙”。
有關(guān)做學(xué)問(wèn)的語(yǔ)句雖然不多，但是作者卻把道理說(shuō)得很透徹。
《千字文》還教我們做人要有高尚的品格，要學(xué)會(huì)和別人相處。
書中還有很多歷史故事，增強(qiáng)了我對(duì)歷史名人的了解。
這些都深深地吸引了我。
“書讀百遍，其義自見。
”讓我們?cè)诙嘧x、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂(lè)趣吧
據(jù)史書記載，這篇構(gòu)思精巧、富有韻致的《千字文》，是南朝梁武帝時(shí)一位叫周興嗣的人于一夜間編成的。
公元六世紀(jì)初，梁武帝蕭衍博通眾學(xué)，擅長(zhǎng)文學(xué)，雅愛書法。
他對(duì)王羲之的書法推崇備至，因而命人從王羲之的墨跡中，選出一千個(gè)各不相同的字，讓員外散騎侍郎周興嗣用四言韻文的形式將其編撰成文，字句間要求有密切聯(lián)系，且要富于文采和韻味，以供兒童學(xué)習(xí)識(shí)字，并從中掌握必要的知識(shí)。
周興嗣才思敏捷，一夜便將《千字文》編成，不過(guò)，第二天，他竟已是兩鬢斑白。
《千字文》用整整一千個(gè)不同的字連綴成篇，內(nèi)容涵蓋自然、社會(huì)、歷史、倫理、修身、處世、教育、農(nóng)藝等各領(lǐng)域，匯集了大量的歷史故事、成語(yǔ)典故、格言諺語(yǔ)，其內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣闊，天文地理，自然社會(huì)，無(wú)所不包，這正是它歷久不衰的根本原因。
此外，瑯瑯上口、易記易背的形式，也是它得以廣泛流傳的重要因素。
全篇采用四字句，簡(jiǎn)要精練，押韻合轍，音調(diào)鏗鏘，易于引起兒童的興趣，這恰恰符合蒙學(xué)認(rèn)知的規(guī)律。
我自從讀完了《千字文》和看過(guò)DVD，明白了很多道理。
比如說(shuō)：盤古開天辟地，開天辟地時(shí)，天黑黑的，地黃黃的，宇宙、地球一片混蒙蒙的。
日出日落，月圓月缺，星辰布滿天空。
地球和宇宙就像一個(gè)大大的垃圾堆，簡(jiǎn)直是渾水摸魚。
讀了這個(gè)小故事，我讀后感到：雖然我們這個(gè)地球現(xiàn)在還是鮮潔的，就像在池邊看魚也能看到池底。
雖然我們國(guó)家的人民還是和睦相處，和顏悅色的，每天都是那樣快樂(lè)，健康地成長(zhǎng)。
雖然國(guó)家發(fā)達(dá)好了，科技進(jìn)步了許多。
可是一不小心，就會(huì)被污染橫掃千軍的，這個(gè)世界將變成一個(gè)可怕的世界，沒(méi)有花草樹木，沒(méi)有動(dòng)物，自然也不會(huì)有人類。
人類有可能“受到懲罰”、“洪水來(lái)掩蓋”、“火災(zāi)來(lái)毀掉我們的家園”、“它們會(huì)毫不留情”，因?yàn)檫@都是我們?nèi)祟愖约涸斐傻摹?/p>
這個(gè)世界創(chuàng)造出來(lái)不容易啊
讓我們一起來(lái)保護(hù)它吧
保護(hù)大自然母親吧
讓生產(chǎn)物體的濃煙不要再有了，讓捕捉野生動(dòng)物的人不要再有了。
讓我們一起保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、動(dòng)物吧
不要讓這可愛、美麗的世界永遠(yuǎn)消失，它永遠(yuǎn)存活吧
這個(gè)世界創(chuàng)造出來(lái)不容易啊
希望大家支持我，支持我的建議吧
保護(hù)環(huán)境——人人有責(zé)，這是我們的家園啊，讓我們一起來(lái)保護(hù)它吧
在學(xué)校組織的讀書活動(dòng)中，我拿到了一本書——《千字文》。
這本書不僅介紹了朝代變更：商湯滅夏，周武王滅商建周，還寫了許多歷史傳說(shuō)，經(jīng)典故事：如夜明珠，盤古開天，讓我大開眼界。
同學(xué)們，你們知道《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)故事嗎
它講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的將軍廉頗因?yàn)樽约簯?zhàn)績(jī)卓越，看不起宰相藺相如，而大度的藺相如為了國(guó)家的安危，非常尊重廉頗，處處讓著他。
廉頗得知實(shí)情后非常后悔，自負(fù)荊條，上門請(qǐng)罪，從而流傳了這段“將相和”的歷史故事
它告訴我們有錯(cuò)要及時(shí)改正，才能取得他人的原諒。
《當(dāng)惜分陰》這個(gè)故事我也很喜歡。
它講的是晉代名人陶倪，小刻苦讀書，從“舉孝廉”進(jìn)入仕途，先后做過(guò)長(zhǎng)史，刺史，曾被封為長(zhǎng)沙郡公，都督，大將軍，五十年間歷任多種要職。
無(wú)論政務(wù)多么繁忙，戰(zhàn)事如何頻繁，他都要利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間讀書習(xí)武。
取得了卓越的軍功和政績(jī)。
我讀后得到了很大的啟發(fā)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是一樣的，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾问褂盟?，古人云“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲。
”我們一定要抓緊時(shí)間，珍惜分分秒秒，把精力都用在學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的有用人才。
我愛讀這本書，它使我了解了歷史，增長(zhǎng)了知識(shí)。
《三字經(jīng)千字文弟子規(guī)》讀后感250字左右
是我們學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的入門之書.據(jù)資料介紹,是中國(guó)800年來(lái)流傳最廣的啟蒙讀物,還被列入了,那都說(shuō)明了的文化地位何其重要,同時(shí)為了讓剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)中華傳統(tǒng)文化又一個(gè)熏陶,為了自己補(bǔ)上《三字經(jīng)》這一課,我認(rèn)認(rèn)真真抽空讀了這本書,雖然沒(méi)有讀完,但發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西,值得現(xiàn)代兒童,甚至成年人都來(lái)讀一讀. 《三字經(jīng)》可謂是一塊“全營(yíng)養(yǎng)飴糖”說(shuō)它是“飴糖”,一是指其“口感”舒適全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文筆自然流暢,深入淺出,講求押韻,瑯瑯上口,非常適合背誦識(shí)記；二是指其具有“緩釋”功能,識(shí)記后未必能全面理解,卻能指導(dǎo)其日后的學(xué)習(xí),并隨著年齡的增長(zhǎng)和常識(shí)的增多能逐步理解它；三是指其有回味豐富的功能,能常讀常新,百讀不厭. 《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運(yùn)用大量的歷史典故,蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的書.這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說(shuō),廣泛深動(dòng)而又言簡(jiǎn)賅.我為了實(shí)現(xiàn)和孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo),潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》,并已開始教孩子理解朗讀《三字經(jīng)》里的故事,以期培養(yǎng)孩子的品德、禮貌、.讀《三字經(jīng)》,和孩子一起讀《三字經(jīng)》,我覺(jué)得具有現(xiàn)實(shí)意義或有針對(duì)性. 如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)獨(dú)生子女,很多青少年社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的,《三字經(jīng)》中“昔,擇鄰處.子不學(xué),斷機(jī)杼.”還有“養(yǎng)不教,父之過(guò).教不嚴(yán),師之惰.子不學(xué),非所宜.幼不學(xué),老何為.”等都說(shuō)明了為人父母的責(zé)任和嚴(yán)格要求子女的重要性.另外,在日常教學(xué)和學(xué)生相處中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女有很多嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導(dǎo)人們,友愛兄弟.書中說(shuō)“,能溫席”,“融四歲,能讓梨”.如果我們的教育從小學(xué)開始,經(jīng)常給孩子講“漢代的,九歲時(shí)就懂得,夏天為父母搖扇子,冬天以身體為父母溫暖床席.四歲的時(shí)候,就懂得謙讓尊長(zhǎng),吃梨時(shí)挑小的,大的讓兄長(zhǎng)吃.”那這個(gè)社會(huì)還會(huì)出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎? 《三字經(jīng)》作者具有非凡的概括和,這從其對(duì)歷史的表述中可見一斑,文中對(duì)中華上下五千年的歷史變遷,寥寥三百余字,卻集齊要點(diǎn)和精華,讓人耳目一新,有登高望遠(yuǎn),一覽眾山小的感慨.如“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王.夏傳子,家天下.四百載,遷夏社.湯伐夏,國(guó)號(hào)商.六百載,至紂亡.周武王,始伐紂.八百載,最長(zhǎng)久.”寥寥48個(gè)字,卻包含了夏商周三個(gè)朝代的先后順序.“三王”所指三個(gè)朝代開國(guó)君王、延續(xù)時(shí)間,以及從夏朝開始摒棄禪讓、王位世襲等豐富的知識(shí). 《三字經(jīng)》在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要問(wèn)題,就是給子孫后代留下什么遺產(chǎn).作者的態(tài)度是“人遺子,金滿籝；我教子,唯一經(jīng).” 他說(shuō)世上許多人為子孫計(jì),留下許多金銀財(cái)富給后代,教育子女,唯有一冊(cè)經(jīng)書而已.在教育子女的問(wèn)題上,我很贊同這個(gè)觀點(diǎn).讀了《三字經(jīng)》,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了,而最大的收獲是對(duì)孩子進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚(yáng)正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德. 作為教師的我們,每天和孩子們?cè)谝黄鹕?、一起學(xué)習(xí),我們的所作所為是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,如果我們不提高自身的修養(yǎng),又怎么來(lái)教育我們的下一代呢?所以,我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、習(xí)《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識(shí)的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng).
《弟子規(guī)·千字文》讀后感
“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”，你知道這是什么意思嗎?你一定和我第一次讀它時(shí)的感受一樣，感到迷惑不解，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系!你先看彩圖，在讀譯文，你的好奇心就油然而生了，然后，再跟著拼音把它們讀出來(lái)，一次、兩次，保證你愛不釋手，它就是《千字文弟子規(guī)》。
《千字文弟子規(guī)》是我國(guó)歷史上最著名的兒童文化課本，適應(yīng)各種年齡人誦讀，它不僅有注音、注釋，還有譯文和故事，讓我在學(xué)習(xí)中還可以了解到與此相關(guān)的典故，而且配有彩圖，深深地吸引了我。
在《千字文》里，我學(xué)到了很多知識(shí)：“罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)。
信使可覆，器欲難量”。
意思是：“不要總談別人的短處，不要總夸自己的長(zhǎng)處。
幫人要誠(chéng)實(shí)可信，一言一行經(jīng)得起檢驗(yàn)，，心胸要寬闊，氣量要大度得讓人難以測(cè)量”。
這兩句和我們學(xué)習(xí)過(guò)的《陶鑵和鐵鑵》的意義相近，都是教我們做人的道理。
還有惜時(shí)的“尺璧非寶，寸陰是竟”。
讀起來(lái)朗朗上口。
我常常學(xué)著古人吟詩(shī)的模樣后背著雙手，搖頭晃腦地把它讀出來(lái)，然后在媽媽的詢問(wèn)下把它們的意思說(shuō)出來(lái)，必定會(huì)贏來(lái)一片稱贊，這時(shí)我忙引用《弟子規(guī)》中“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”。
來(lái)表達(dá)我學(xué)習(xí)的目的。
如果說(shuō)《千字文》是用一千個(gè)不重復(fù)的字，巧妙地記錄了天文、地理、歷史、教育等知識(shí)，那么《弟子規(guī)》更是形象地規(guī)范了我們學(xué)生的行為。
你看“才大者，望自大，人所服，非言大”;“見人惡，即內(nèi)省.有則改，無(wú)則警”. 教我們做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人。
而“讀書法作文人網(wǎng) ，有三到，心眼口，信皆要”。
“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人”?則教會(huì)我們讀書的方法和用學(xué)到的知識(shí)親身去實(shí)踐，不要華而不實(shí)。
“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通”。
是我在學(xué)習(xí)中深得體會(huì)的一句。
它仿佛一位和藹的老師，面帶笑容地告訴我：“讀書學(xué)習(xí)，時(shí)間要安排得多一些，但是仍然要抓緊用功。
只要功夫到了，困惑自然而然就迎刃而解了”。
面對(duì)這樣一位“老師”。
我焦躁的心能夠平靜地面對(duì)難題了。
《千字文弟子規(guī)》不愧為我的良師。
有了它，我希望自己“能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少”。
你信嗎?
崔萬(wàn)志勵(lì)志的讀后感500左右
今天看了崔萬(wàn)志的演講，感觸頗深，他身患疾病，經(jīng)受了常人都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的痛苦，然而，他卻憑著頑強(qiáng)的新年好好的活著，他的演講————不抱怨，靠自己。
給了我巨大的震撼，今天很殘酷，明天很殘酷，后天還是很殘酷，命運(yùn)的折磨讓他似乎看不見一絲光芒，但他卻靠著靠自己的決心，一步一步的走像成功，抱怨也許可以獲得別人的理解，但根本改變不了命運(yùn)的摧殘，我們可以逃跑，但卻無(wú)法躲藏，然而面對(duì)這種慘狀，他卻奇跡般的從泥潭中掙脫，靠的也許就是一種信念吧。
成功是輝煌的，但他的經(jīng)歷又是如此的慘淡。
第二個(gè)演講————我說(shuō)，孩子你聽。
講了他對(duì)教育的見解，他認(rèn)為做一個(gè)好人比一個(gè)成功者人要重要得多，他要求孩子做一個(gè)好人，這是難能可貴的，對(duì)于一個(gè)經(jīng)受過(guò)摧殘的成功者教育孩子的核心并非成功，而在養(yǎng)德，可見這是一個(gè)智慧的覺(jué)者。
一個(gè)目光遠(yuǎn)大的人，值得我們學(xué)習(xí)。
所以，我們要學(xué)習(xí)他這種精神，完善個(gè)性，逐漸走向成熟.
朝花夕拾中五猖會(huì)的讀后感600字
《五猖會(huì)》是作者回憶童年時(shí)所寫的一篇文章，記敘了作者看會(huì)前和看會(huì)中的想法與事件。
兒時(shí)的魯迅與其他的孩子一樣，喜歡湊熱鬧，所以對(duì)于五猖會(huì)，自然也是十分的歡喜了。
雖被父母困在家中，心卻早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。
對(duì)于父親的要求，魯迅先生雖不能反抗，但心中充滿了對(duì)封建教育的不滿。
封建教育最大的失敗就是封閉了孩子愛熱鬧與自由的天性。
揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。
魯迅先生用自己對(duì)五猖會(huì)的喜悅，和被迫背誦《鑒略》的無(wú)奈和掃興進(jìn)行了強(qiáng)烈對(duì)比，讓讀者隔著紙頁(yè)也能深刻感受到魯迅先生的不情愿，揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。
讓人不得不夸贊這絕妙的寫法。
這就好比我們現(xiàn)在吧
哪個(gè)家庭會(huì)在過(guò)年時(shí)讓你背書才能看春晚的。
就算有用這種方式來(lái)壓迫孩子背書，效率也不會(huì)高到哪里去，也許只是敷衍一下家長(zhǎng)。
這篇短文敘述了魯迅父母還不顧及孩子心中的厭煩。
和愚昧的封建社會(huì)相比，我們生活在一個(gè)重視兒童教育與思想的和諧民主的時(shí)代，我們都應(yīng)該加倍珍惜。
《中國(guó)上下五千年》第一篇盤古開天辟地讀后感 100字
我覺(jué)得盤古是個(gè)堅(jiān)持不懈的人，因?yàn)楸P古開天劈的后，怕天和地再合攏，于是就站在天和地之間，不敢挪身一步。
就這樣，他一共堅(jiān)持了18000年，終于使地和天都變得非常牢固了。
可是他自己卻因勞累過(guò)度而倒下了。
我還覺(jué)得盤古還是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，因?yàn)樗篮?，還惦記著我們：他口里的氣變成了風(fēng)和云;他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮;手和腳變成了高山;血液變成了江河;筋脈變成了道路;頭發(fā)和胡須變成了天上的星星;肌肉變成了土地;牙齒和骨骼變成了金屬、堅(jiān)石、珍寶，就連身上的汗水也變成了雨。
是盤古那堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神創(chuàng)造了現(xiàn)在的世界，這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!讀了《盤古開天辟地》這篇文章后，真沒(méi)想到盤古是用自己的智慧、信念、毅力、力量改變了我們的世界，用自己的身體化為了世間萬(wàn)物，給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。
他讓我看到了不論做任何事情，一定要拼盡全力認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)道理，堅(jiān)持到底。
就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)碰到各種各樣的困難。
英語(yǔ)有時(shí)我們會(huì)很難記住單詞，那我們就只有多讀、多背，多寫直到把單詞記祝語(yǔ)文我們會(huì)碰到寫作文時(shí)不知如何著手，那我們就只有多看書多看各種各樣的報(bào)紙······讓自己增多知識(shí)，增多各種詞匯，讓自己寫作文時(shí)有事可將，有話可說(shuō)。
當(dāng)我們的數(shù)學(xué)碰到計(jì)算老是出錯(cuò)，那我們就只有多做多練，其實(shí)任何事情都是貴在堅(jiān)持，盤古就是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣!古時(shí)有一個(gè)人叫盤古，他出身在一個(gè)好像是封閉的氣球里面。
氣球里沒(méi)有聲音和陽(yáng)光，經(jīng)過(guò)好多年的孕育，一個(gè)生命誕生了，他就是力大無(wú)比、充滿智慧的英雄——盤古。
后來(lái)盤古變成一個(gè)超大的巨人。
再后來(lái)天塌下來(lái)了，盤古頂天立地把天撐著。
他有一尺高，天也有一尺高。
他有一丈高，天也有一丈高。
過(guò)了一萬(wàn)八千年，盤古耗盡了所有的能量，死了。
盤古真是太厲害了，居然能頂天立地!他勇敢、聰明、堅(jiān)強(qiáng)，真是個(gè)英雄!要是沒(méi)有他，我們?nèi)祟惪隙ㄟ^(guò)不安寧。
我們應(yīng)該好好讀書，像盤古開天辟地一樣做英雄。
只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，力大無(wú)比像盤古，啥事都能做成。
暑假里，我讀了《中國(guó)神話故事》這本書，我很喜歡它里面《盤古開天辟地》這個(gè)故事，這個(gè)故事主要講的是：傳說(shuō)很久以前，天地合在一起。
有個(gè)叫盤古的巨人誕生了，他把天地辟開，雙手托起天，兩腳踏著地。
盤古累了，老了，怕天地又合在一起，于是，就把自己變成了頂天立地的大柱子，永遠(yuǎn)支撐在天地之間。
我讀了這個(gè)故事，明白了不管干什么事都要堅(jiān)持到底，就像盤古一樣，經(jīng)過(guò)一萬(wàn)八千年醒過(guò)來(lái)，又用一萬(wàn)八千年把天和地?fù)伍_，在漫長(zhǎng)的過(guò)程中一直堅(jiān)持著不放棄。
以后我不管遇到什么困難，就要學(xué)習(xí)盤古堅(jiān)持到底的精神。
比如說(shuō)：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我跑著跑著沒(méi)有力氣時(shí)，我就想想盤古，堅(jiān)待到底就是勝利。
學(xué)習(xí)中遇到解決不了的問(wèn)題，也不灰心，不放棄，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，直到弄明白。
千字文全文
字文》向我們?cè)V說(shuō)了人生之道想之悟，無(wú)愧們的精神寶藏，是我們追求的目標(biāo)，我們正試著按照它的行為準(zhǔn)則去做。
四字涵蓋了一句哲理，寓意深?yuàn)W，但理解起來(lái)并不令人發(fā)憂，畢竟它是取源于生活。
小文章大寓意，取其精華，傳之美德。
字里行間無(wú)不透露出它濃厚的文化底蘊(yùn)，情與景，景與情相互交融，彰顯出生活的樂(lè)趣
“游鯤獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄”，鯤鵬獨(dú)自高飛，直沖布滿彩霞的云霄。
學(xué)做鯤鵬飛千里，我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦，并不需要事事依偎父母，獨(dú)立意識(shí)帶給我們勇氣，心中已有一個(gè)高志向，為它去奮斗，堅(jiān)定的信念帶給我們動(dòng)力，振開雙翅，昂起頭，面對(duì)湛藍(lán)的天空，怎么不心生欲望呢
“年矢每催，曦暉朗曜”，可惜青春易逝，歲月匆匆催人漸老，只有太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照青春期是我們的黃金時(shí)期，在青春期中，我們可以更快地進(jìn)步，得到更多地鍛煉，更好地發(fā)展自我，提升人格價(jià)值，是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
命運(yùn)把握在自己手中，我們?cè)跄茌p易的放棄，不為此一搏呢
“光陰似箭，日月如梭”，和時(shí)間賽跑才能抓住青春期的手，時(shí)間總是不善待每一個(gè)人，悄然流逝無(wú)聲無(wú)息，你不吝嗇時(shí)間，它就會(huì)對(duì)你吝嗇經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，堅(jiān)持到最后，必能成就一番事業(yè)。
要做時(shí)間的主任，做一個(gè)青春無(wú)悔的人。
不要為那過(guò)去的失敗而懊悔，不要為那錯(cuò)誤而譴責(zé)自己，不要為過(guò)去的事情而憂郁，正如大張偉《奮斗》中唱到的“過(guò)去將不會(huì)再有”，拍拍身上的塵埃，去繼續(xù)追趕時(shí)間吧
不要向它臣服，爭(zhēng)分奪秒，用我們的行動(dòng)證明一切
我們是初升的太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈，普照大地我們的生命力以運(yùn)動(dòng)做載體，越活躍越強(qiáng)勁有力。
未來(lái)距我們還有一段距離，大可不必去做幻想的們，倒不如我們?nèi)?chuàng)造今日的輝煌太陽(yáng)光輝永遠(yuǎn)朗照，正如我們的潛力厚積薄發(fā)，只是我們過(guò)于疏懶了我們應(yīng)懂得“年矢每催”，去學(xué)習(xí)“曦暉朗曜”的內(nèi)涵。
這僅僅是它的一部分，卻顯露出這么多的雜合理，更何況是千字文呢
無(wú)論它的內(nèi)容是多么豐富，但是真正的意義在于啟迪我們，去付出汗水，去改變自我，最終以收獲的甜蜜告別苦淚
相信它—沒(méi)有付出就不會(huì)有收獲，一分耕耘一分收獲
