親愛(ài)的安德烈這本書的主要內(nèi)容100字與讀后感

今天讀了。

這些書信最初的愿望是想借此走入十八歲的兒子的內(nèi)心世界；因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，她和兒子，幾乎已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)。

那個(gè)曾讓她擁抱，讓她親吻，讓她牽手，讓她牽腸掛肚、頭發(fā)有點(diǎn)汗味的不見(jiàn)了，取而代之的是那個(gè)冷冷的看著她，愛(ài)她卻不喜歡她的安德烈。

她和兒子成為了這樣有愛(ài)、但卻彼此不認(rèn)識(shí)不了解不喜歡的人。

我們都知道，這樣的事情發(fā)生在兩代人之間，還是異國(guó)的兩代人之間，而且是好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有生活在一起的異國(guó)的兩代人之間，其實(shí)是很自然的。

我的安安哪里去了

可愛(ài)的安安哪里去了

小鳥長(zhǎng)大了，總會(huì)要單飛的；翅膀硬了，自然也就不那么溫順。

這個(gè)問(wèn)題就好像在問(wèn)，小雞仔長(zhǎng)大了，它金燦燦、毛茸茸的樣子哪里去了

我鬢發(fā)蒼蒼了，二十歲的青春容顏哪里去了

答曰，隨時(shí)間去了。

父母終歸就是父母。

是那個(gè)生育他，教育他，扶持他，影響他的人；是那個(gè)怕他饑，憂他寒，為他千里擔(dān)憂的人；是那個(gè)愿意為他付出太多太多， 以他的快樂(lè)為自己最大的快樂(lè)。

孩子終歸是孩子。

是那個(gè)的無(wú)私奉獻(xiàn)和良苦用心的人，是那個(gè)愿意用自己的寸草心來(lái)報(bào)答父母的三春暉的人。

他真切的愿望是，等有一天我長(zhǎng)大了，要讓父母因?yàn)槲叶有腋！?/p>

但父母沒(méi)法強(qiáng)求自己一定會(huì)成為孩子的朋友和知己。

就像我們沒(méi)法強(qiáng)求何一個(gè)人成為自己的知己一樣。

因?yàn)槟挲g，父母不會(huì)熱衷于同樣的事情，因?yàn)榻?jīng)歷，你走過(guò)的路他還沒(méi)有起步。

所以孩子自有他們興趣相投的玩伴，志同道合的朋友，心有靈犀的知己。

而對(duì)于父母，卻是從全心依賴到慢慢分離，交集越來(lái)越少，觀念愈發(fā)迥異。

小鳥長(zhǎng)大了會(huì)單飛，它要去的地方父母不曾涉獵，孩子長(zhǎng)大要獨(dú)立，他的想法在父母看來(lái)難免會(huì)不可思議。

父母只是那個(gè)巢，而不可能是它飛行的旅伴。

每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，最終要成就的是——“我之為我”。

所以不要試圖清晰孩子的每一個(gè)念頭，不要追問(wèn)他還有多少自己不知道的秘密，否則就會(huì)陷入一種愛(ài)得深太想問(wèn)，但知道問(wèn)了會(huì)換來(lái)抗拒和逃離的傷感境地。

有時(shí)候父母總是認(rèn)為，自己經(jīng)歷了鳳凰涅盤得來(lái)的真經(jīng)，一定得讓孩子如視珍寶的珍藏玩味，否則他就要費(fèi)時(shí)間走彎路受折磨，還可能荒廢一生甚至遭受到致命的打擊，這怎能不讓父母揪心憂慮

不知道一個(gè)先知先覺(jué)的人總在身邊指點(diǎn)會(huì)是一種什么樣的感覺(jué)，哪怕你自己也明白所說(shuō)的一切道理其實(shí)都是廢話，生活需要每一個(gè)人獨(dú)立地慢慢經(jīng)歷，反復(fù)周折，才能體驗(yàn)。

哪怕你的愿望只是告訴他最后不要倒下去，要站起來(lái)，那都是奢侈的。

有沒(méi)有你總是的感覺(jué)

他有沒(méi)有先讀愛(ài)情小說(shuō)再談戀愛(ài)的感覺(jué)

他會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己始終被動(dòng)且后知后覺(jué)

有時(shí)候父母也會(huì)把愛(ài)和占有混為一談。

安德烈是變了，但媽媽沒(méi)有說(shuō)于他自己而言，他是變得更浮躁更煩惱了更墮落了

還是更踏實(shí)了更成熟更快樂(lè)了

媽媽關(guān)心的只是她不能再享有擁抱親吻那個(gè)可愛(ài)的的感受了

愛(ài)就希望占有，占有就是一種限制，愛(ài)希望回報(bào)，回報(bào)就是一種索取。

愛(ài)，有時(shí)候也會(huì)變成侵犯，既然是侵犯了，就不可能真正視對(duì)方獨(dú)立平等不可強(qiáng)求不可冒犯。

是不是老覺(jué)得我是對(duì)他好，就可以理直氣壯

是不是還覺(jué)得，我是愛(ài)他的，就可以肆無(wú)忌憚

而對(duì)于被愛(ài)的人，其實(shí)常常不愿把愛(ài)自己的人定義為侵略者或者入侵者，于是便寧肯整天整天和朋友泡在一起，不得不面對(duì)父母的時(shí)候，就帶上耳機(jī)。

還記得里那份母愛(ài)嗎

的，寫的還是太傷感了。

說(shuō)所謂父女母子一場(chǎng)，就是眼看著這個(gè)自己深愛(ài)的孩子越走越遠(yuǎn)，而且他的背影告訴你，不必追。

有時(shí)候父母總是不計(jì)代價(jià)的付出，孩子走遠(yuǎn)了，又覺(jué)得無(wú)限荒涼和凄然。

其實(shí)每個(gè)人都知道，在我們的心里，沒(méi)有人能取代父母的位置，他們對(duì)我們的付出，對(duì)我們的愛(ài)，我們其實(shí)全都牢牢的記在了心里。

我們也愿意用最大的愛(ài)去回報(bào)，只是，請(qǐng)?jiān)试S我用自己的方式。

我愿意把我收入的很大一部分拿來(lái)讓我的媽媽過(guò)上相對(duì)充裕的生活，去享受自己想要的精神或物質(zhì)，這樣我會(huì)得到一種的快樂(lè)和滿足；但我不愿意聽(tīng)她嘮叨一分鐘，我覺(jué)得這不是不愛(ài)，只是因?yàn)槲覀儾皇悄茉谡Z(yǔ)言交流上取得愉悅的人。

如果說(shuō)她在說(shuō)，我在聽(tīng)，我不違心的告訴你，那僅僅是出于禮貌和孝敬。

當(dāng)然，我覺(jué)得和安德烈，也有些其他的原因。

比如說(shuō)，龍應(yīng)臺(tái)從政。

我是有點(diǎn)很難理解一個(gè)的書信談?wù)摰亩际菄?guó)家大事，世界，國(guó)家，民族，公平，自由，正義，很像是政治家們?cè)谔接懽h論人類的發(fā)展，時(shí)局的走向；這跟我看《傅雷家書》的感覺(jué)不太一樣。

我想對(duì)龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)這可能是職業(yè)習(xí)慣思維定勢(shì)，但對(duì)安德烈來(lái)說(shuō)，他只是個(gè)人主義的自由慣了的年輕人，有幾分熱情，幾分牽強(qiáng)，就很難說(shuō)清了。

比如說(shuō)，也有安德烈的原因。

父母都是有成就的名人，而且長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，從小過(guò)著優(yōu)裕的生活，十幾歲周游了半個(gè)世界。

我們可以想象這樣的孩子是獨(dú)立、自由、無(wú)憂而任性的人。

他會(huì)放縱自己沉迷于自己的喜好，比如說(shuō)朋友、音樂(lè)、足球、啤酒，而不愿意拿一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)敷衍任何人。

我不知道通過(guò)這樣的方式，他們是否達(dá)到了最終的目的，消除了心靈上的隔離；還是只是一個(gè)母親一次有些癡心有些偏執(zhí)的努力，其實(shí)在我的心里，我覺(jué)得可能沒(méi)有。

要隨時(shí)間去的東西，即使你追憶的再辛苦，它也是不會(huì)回來(lái)的。

請(qǐng)問(wèn)：有首歌曲里歌詞是“我說(shuō)親愛(ài)的你怎么不在我身邊”，歌名是什么

歌曲：親愛(ài)的你怎么不在身邊 歌手：江美琪 ? 搜索 親愛(ài)的么不在身邊mp3 LRC歌詞 打覽 這里的空氣很 這里的小吃很特別 這里的latte 不像水 這里的夜景很有感覺(jué) 在一萬(wàn)英尺的天邊 在有港口view的房間 在討價(jià)還價(jià)的商店 在凌晨喧鬧的三四點(diǎn) 可是親愛(ài)的你怎么不在我身邊 我們有多少時(shí)間能浪費(fèi) 電話再甜美傳真再安慰 也不足以應(yīng)付不能擁抱你的遙遠(yuǎn) 我的親愛(ài)的你怎么不在我身邊 一個(gè)人過(guò)一天像過(guò)一年 海的那一邊烏云一整片 我很想為了你快樂(lè)一點(diǎn) 可是親愛(ài)的你怎么不在身邊 在一萬(wàn)英尺的天邊 在有港口view的房間 在討價(jià)還價(jià)的商店 在凌晨喧鬧的三四點(diǎn) 可是親愛(ài)的你怎么不在我身邊 我們有多少時(shí)間能浪費(fèi) 電話再甜美傳真再安慰 也不足以應(yīng)付不能擁抱你的遙遠(yuǎn) 我的親愛(ài)的你怎么不在我身邊 一個(gè)人過(guò)一天像過(guò)一年 海的那一邊烏云一整片 我很想為了你快樂(lè)一點(diǎn) 可是親愛(ài)的你怎么不在我身邊

《洞》的讀后感600字

當(dāng)媽媽把《洞》這本書放到我面前時(shí)，我中充滿了：這是個(gè)怎樣的故

洞里會(huì)有秘密嗎

滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這。

書中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練營(yíng)——翠湖營(yíng)。

他每天必須冒著烈日挖一個(gè)5英尺深、5英尺寬的洞。

管理員大人說(shuō)這是為了改善他的品格，但實(shí)際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財(cái)寶。

在翠湖營(yíng)，他遇到了種種困難、險(xiǎn)境，但他不斷激勵(lì)自己，終于解救了自己和零蛋，成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。

讀完這個(gè)讓人回味無(wú)窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來(lái)。

當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時(shí)，他并沒(méi)有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時(shí)，他并沒(méi)有抱怨哭泣，還寫信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營(yíng)地可能遭遇不幸時(shí)，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)持做一個(gè)好孩子；無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄希望。

讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅(jiān)的高考學(xué)生。

他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了大學(xué)。

那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人?我覺(jué)得我可以。

我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過(guò)一次輪滑馬拉松比賽。

一開(kāi)始，我滑得很輕松。

可是過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得身體變得越來(lái)越沉重，身上好像掛滿了沙袋。

就在這時(shí)，一輛大車開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)問(wèn)我要不要上車。

我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來(lái)參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。

于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅(jiān)持到底。

比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開(kāi)心。

感謝《洞》這本書，讓我看到了自己身上的能量。

以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力!

10000字的讀后感

一萬(wàn)字的讀書筆記【篇一：讀書筆記10000字】《愛(ài)的教育》讀書筆記在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)叫花子,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事.讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐《活著》讀書筆記只要活著我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學(xué)名著,流行小說(shuō)都看,只要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書.只不過(guò)很多時(shí)候是當(dāng)成故事來(lái)看,看

十二兄弟 讀后感

算起來(lái)，我已經(jīng)寫了七年的《沐陽(yáng)上學(xué)記》。

　　那時(shí)候兒子剛剛上一年級(jí)。

每天上學(xué)我們總是匆匆忙忙，母子二人剛剛進(jìn)行過(guò)起床后的惡戰(zhàn)，腳步倉(cāng)促又拖泥帶水地小跑過(guò)浦北路和虹漕路，最后站在桂林西街14弄門口。

沐陽(yáng)往肩上聳一聳書包，小聲說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)

”他搖搖手，我也搖搖手。

　　望著他小小的、淹沒(méi)在人群中的背影，我常常涌起自責(zé)：我剛剛真不該大吼大叫，我這個(gè)媽是怎么當(dāng)?shù)?/p>

不是說(shuō)好了要有耐心要沉住氣，要“牽著蝸牛去散步”嗎

同時(shí)我又開(kāi)始胡思亂想：昨晚幫他做了好些抄寫生詞作業(yè)，老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)的，會(huì)不會(huì)挨批評(píng)啊

……　　放學(xué)的時(shí)候，是我們倆都喜歡的。

我和沐陽(yáng)在菜場(chǎng)口的炸魚、咸鴨蛋、竹編掃把和玩具攤間流連，聽(tīng)他斷斷續(xù)續(xù)講學(xué)校的趣事，催促他趕快喝完剩下的半瓶酸奶。

印象最深的就是他講女生和男生的戰(zhàn)爭(zhēng)，氣憤的鼻孔幾乎變成了兩個(gè)大洞，牙齒咯咯直響。

我忍住笑，也忍住心里的嘆息。

回家后，我在電腦里隨手寫下“沐陽(yáng)上學(xué)記”——我自己也沒(méi)有想到，《兒童時(shí)代》這個(gè)專欄能一直寫到現(xiàn)在，伴隨和覆蓋兒子的整個(gè)小學(xué)時(shí)代。

　　二　　老實(shí)說(shuō)，《沐陽(yáng)上學(xué)記》的意義首先是私人化的。

　　能如此親近地觀察一個(gè)男孩的生命成長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)媽媽都是幸運(yùn)。

兒子天馬行空的思想和毛茸茸的語(yǔ)言(寫兒童詩(shī)的春兒管它叫“神仙話”)，每一刻都讓我驚奇。

也正因此，作為一個(gè)母親，我一直在思考和糾結(jié)，我們的學(xué)校教育和家庭教育給孩子的，到底是不是真正的錦上添花

　　《沐陽(yáng)上學(xué)記》包含了童詩(shī)、故事和日記體，它來(lái)自孩子也來(lái)自大人。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，它更像是兒童日常生活的多聲部大合唱。

與其說(shuō)是我刻意地混搭，還不如說(shuō)這就是孩子本來(lái)的生命質(zhì)地，混沌與天真的自然狀態(tài)。

　　憑直覺(jué)把握世界，天馬行空的他們，對(duì)于口語(yǔ)中的諧音、疊字、多義以及押韻，從來(lái)就可以無(wú)師自通，津津有味。

“兒童詩(shī)歌”本來(lái)就該成為孩子們最親近的朋友——是他們?cè)~語(yǔ)的沙灘城堡和百搭積木，是他們隨意想象和搭建的快樂(lè)秀場(chǎng)，也是他們情緒的宣泄和狂歡……而我呢，只是跟隨罷了。

跟隨他們得意揚(yáng)揚(yáng)的靈感，跟隨他們隨心所欲的舌頭和嘴巴——正如你聽(tīng)見(jiàn)的，那些清脆明澈的聲音，仿佛星星，天空到處都是它們的爪子和蹄印

　　三　　沐陽(yáng)每天講著他在學(xué)校的故事，個(gè)個(gè)都有趣。

我漁翁得利，趕緊記下那些素材和故事雛形，打算偷懶地依葫蘆畫瓢。

它是比較標(biāo)準(zhǔn)的“非虛構(gòu)”了——當(dāng)然，除了兒子的名字，其他的人名都是化名。

　　隨著創(chuàng)作的深入，漸漸地，我真正體會(huì)到第一人稱寫作兒童小說(shuō)的挑戰(zhàn)。

甚至我一度覺(jué)得，只有用第一人稱寫作，才能檢驗(yàn)出一個(gè)兒童文學(xué)作家的水平高下——當(dāng)然，這是偏頗的。

對(duì)于一個(gè)真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，“人稱”并不是障礙，他永遠(yuǎn)能自如地進(jìn)入一種神秘的通道，和童年秘密會(huì)合，并彼此照亮。

　　好在生活永遠(yuǎn)大于傳奇。

在和兒子的每天交流中，我被他充滿生趣的數(shù)字和宇宙的奧秘故事迷住了。

我很貪婪地望著他描述的好玩的“大色塊”，常常無(wú)法動(dòng)筆。

我多么希望我一下子就進(jìn)入神秘的通道，和故事里的沐陽(yáng)合二為一

　　我被他的講述帶動(dòng)，激動(dòng)得頭昏眼花，覺(jué)得哪里都在興致勃勃地冒著熱氣，好像取之不竭。

我開(kāi)始領(lǐng)悟繪畫大師畢加索所說(shuō)的：“我花了一輩子學(xué)習(xí)怎樣像孩子那樣畫畫。

”這或許不僅僅是謙遜之辭，也是大師晚年的肺腑之言。

　　四　　“老媽日記”其實(shí)是個(gè)人的隨手札記。

是一個(gè)母親和孩子一同跌跌撞撞成長(zhǎng)的心靈獨(dú)白，也是無(wú)數(shù)疊加的困惑、憂慮和歡欣的凌亂腳印。

　　還記得前年沐陽(yáng)小學(xué)升初中的時(shí)候，我只要聽(tīng)見(jiàn)“小升初”這三個(gè)字，心臟就撲通撲通亂跳。

帖子滿天飛，到底上民辦(中學(xué))還是公辦(中學(xué))

寧當(dāng)雞頭不當(dāng)鳳尾到底哪個(gè)有道理

境內(nèi)班還是雙語(yǔ)班

“培優(yōu)班”、“理科班”、“平行班”都是什么鬼

……每個(gè)人都在問(wèn)問(wèn)問(wèn)，我該去哪一個(gè)小升初媽媽平臺(tái)潛水

我怎么能打入“敵人”內(nèi)部收集一手最新信息

我如何才能被推薦、托關(guān)系、求到老天保佑呢

……　　我們都是凡人媽媽。

　　我們都不夠智慧，不夠淡定，不夠完美。

　　可是我們?yōu)槭裁搭^腦不夠冷靜，情緒不夠舒緩，面容不夠溫柔

　　然而我們?yōu)槭裁疵棵亢统砷L(zhǎng)中的熊孩子針鋒相對(duì)，兩敗俱傷，又和好如初

　　……所有這些，我希望都能在“老媽日記”里流露和敞開(kāi)。

我想讓我的孩子看到，這個(gè)世界總是和缺憾相連，而缺憾永遠(yuǎn)和愛(ài)在一起。

　　五　　沐陽(yáng)小學(xué)畢業(yè)的夏天，我們母子對(duì)坐。

　　我將剛剛整理好的一共52本《兒童時(shí)代》交到沐陽(yáng)手里，我說(shuō)：“兒子，祝賀你小學(xué)畢業(yè)

看，‘沐陽(yáng)的兒童時(shí)代’

”　　沐陽(yáng)站起來(lái)，望著我。

他的個(gè)頭就快趕上我了。

眉宇間稚氣未脫。

他走過(guò)來(lái)，我們并沒(méi)有擁抱，而是伸出手，像兩個(gè)真正平等的成年人那樣，自信微笑，舉起手臂重重?fù)粽?/p>

　　那一刻，我感到兒子手心的微熱和少年的力量。

　　六　　感謝浙江文藝出版社的鄭重社長(zhǎng)，感謝曉樂(lè)副總編輯，感謝所有責(zé)編、美編，謝謝你們的付出和辛苦，謝謝你們對(duì)我這個(gè)“修改狂人”的體諒。

你們的包容，對(duì)于一個(gè)寫作者多么重要。

　　感謝天才的班馬老師那杰出奇崛的靈感，感謝他以“兒童新話本”為《沐陽(yáng)上學(xué)記》命名。

感謝沐陽(yáng)最愛(ài)最愛(ài)的金波爺爺，謝謝我的好姐妹阿湯、蘆蘆、春兒、兔子，謝謝沐陽(yáng)一直崇拜的星河，感謝老朋友張旻，謝謝你們?yōu)殂尻?yáng)記錄下珍貴的成長(zhǎng)花絮。

　　感謝導(dǎo)師梅子涵將我引入兒童文學(xué)大門。

感謝好朋友陳蘇、嬰音姐的《兒童時(shí)代》《家庭教育》陪伴沐陽(yáng)度過(guò)最美好的童年時(shí)光。

感謝九十四歲高齡的任溶溶先生一直的鼓勵(lì)和鞭策，他是中國(guó)兒童文學(xué)真正的泰山北斗。

　　深深感謝家人。

我年邁的父母與妹妹一家，他們一生善良克己，我的文字里處處是他們溫暖的痕跡。

謝謝親愛(ài)的沐陽(yáng)，謝謝落入凡間的你選擇我當(dāng)媽媽。

也謝謝沐陽(yáng)爸爸，在這個(gè)春天的紀(jì)念日，我想說(shuō)我不是一匹野馬，你也沒(méi)有草原，我們只有歲月、家和可愛(ài)的兒子——你看，一切都是最好的安排。

2016年4月18日于美國(guó)得克薩斯泰勒小鎮(zhèn)　　【蕭萍簡(jiǎn)介】　　博士，上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教授、兒童藝術(shù)創(chuàng)意與研究中心主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。

　　作品主要有校園小說(shuō)“開(kāi)心卜卜系列”(6卷本)、長(zhǎng)篇小說(shuō)《春天的浮雕》、長(zhǎng)篇童話《流年一寸》、詩(shī)集《狂歡節(jié)，女王一歲了》、散文集《請(qǐng)?jiān)试S我憂傷地想念》、兒童劇《螞蟻恰恰》等。

翻譯“兒童情緒管理繪本”(16本)、《誰(shuí)怕大壞書

》等三十多種繪本。

曾獲第八屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童圖書大獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)，第十六屆、第二十三屆與第二十五屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，中華優(yōu)秀出版物圖書獎(jiǎng)等。

作品入選德國(guó)慕尼黑青少年圖書館“白烏鴉”國(guó)際書目及課內(nèi)外各種兒童文學(xué)閱讀選本。

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)介】　　《沐陽(yáng)上學(xué)記》(4冊(cè))是一部非虛構(gòu)母子日常對(duì)話的心靈實(shí)錄，是兒童文學(xué)作家蕭萍創(chuàng)作的一部富有創(chuàng)新性的“兒童新話本”。

作者通過(guò)刻意的混搭，多角度記錄了孩子的成長(zhǎng)，展現(xiàn)了孩子本來(lái)的生命質(zhì)地，混沌與天真的自然狀態(tài)。

作品包含了“童詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)”、“沐陽(yáng)講述”和“老媽日記”三個(gè)版塊，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就像兒童日常生活的多聲部大合唱。

　　《沐陽(yáng)上學(xué)記》真實(shí)記錄了小暖男李沐陽(yáng)的小學(xué)生活，從報(bào)名上小學(xué)寫起，直寫到小學(xué)畢業(yè)，選擇自己的未來(lái)。

不論對(duì)父母還是對(duì)子女來(lái)說(shuō)，孩子成長(zhǎng)的每一天都是新的，會(huì)發(fā)生新的故事，也會(huì)遇到新的問(wèn)題，所有的家庭都如此。

而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活，在蕭萍筆下，卻變得如天空中閃爍的星星一般，熠熠發(fā)光，生動(dòng)起來(lái)。

因此，當(dāng)小讀者或者家長(zhǎng)，閱讀到這些記錄時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生共鳴，也不由會(huì)從另一個(gè)視角來(lái)重新思考自己的生活。

親愛(ài)的，情書

情書不能讓人幫你、你只要把自己的心意表達(dá)出來(lái)、如果是別人幫你寫的、就沒(méi)有誠(chéng)意了。

所以還是自己寫、加油吧。