親近母語小學(xué)5年級日有所誦8頁讀后感50字到100
《數(shù)字在你身邊鬧革命》讀后感： 在這個新數(shù)字數(shù)字時代，人是一堆數(shù)字，我們到底是數(shù)字的主人，還是數(shù)字的奴隸?也許第一步是要知道數(shù)字的重要性．如果不想被數(shù)字玩，你最好學(xué)會玩數(shù)字． 《水滸傳》讀后感 《 水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。
義，可以解釋為正義。
一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。
古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。
難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。
一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。
因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。
她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。
她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。
后來她救了一個王子并喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。
她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。
但她沒有這樣做，卻自已投入海里，化作泡沫。
我喜歡《海的女兒》。
它使我懂得了生命可貴。
在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。
在生活中，我碰到困難時，要像小人魚一樣堅強的面對。
在學(xué)習(xí)上，我也要像小人魚一樣堅持不懈 《愛的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫暖、父愛促使堅強、師愛鼓勵成長、博愛引導(dǎo)高尚、自然教會和諧、感恩帶來快樂。
在每個主題里，每一個故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深沉，讓我們學(xué)會堅強；師愛是多么的真誠，讓我們快樂的學(xué)習(xí)；博愛是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個愛的世界；自然是多么的神奇，讓人類與動植物和諧相處；感恩就象一縷陽光，讓我們內(nèi)心時刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂
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【親近母語】讀后感
[【親近母語】讀后感]當你打開這本書，也許你還不知道它曾經(jīng)感動過多少人，幫助過多少人認識和理解生命的意義和價值，【親近母語】讀后感。
這就是【親近母語】。
書中描述著一個個經(jīng)典故事，每一個故事就是一個意味深長的道理。
列如，【輕輕掩門的一聲清響】主人翁苗青，與父母生活在一起，爸爸的一舉一動都被苗青記在心里，小時候爸爸為苗青掩好被子，每每關(guān)門時爸爸總是特別輕，像怕驚擾了她小腦袋下枕著的夢。
此后，她便開始琢磨怎樣才能輕輕合上門。
她漸漸明白關(guān)門時要從內(nèi)心去為他人著想，才能關(guān)上門時毫無聲響。
讀了這本書，使我的精神受到了一次洗禮和心靈的震撼。
我跟【輕輕掩門的一聲清響】的主人翁相比，簡直是太渺小了，渺小得如同一粒沙子。
不知從什么時候開始，我開始懂得了一聲清響蘊含的道理：當你心中只有自己的時候，你可能把麻煩留給了自己；當你心中想著他人的時候，可能他人也在不知不覺中方便了你。
這讓我想到了為他人著想的雷鋒叔叔雷鋒叔叔雖然是個孤兒，在舊社會里吃盡苦頭，但是在新社會里，他從讀書起就懂得幫助同學(xué)補課，給大人補習(xí)文化知識，下大雨時背小同學(xué)過橋，為孤寡老人砍柴，挑水，打豬草……長大后他主動在大冷天為生產(chǎn)隊撿牛糞，脫毛衣給老大爺穿……在軍營中，雷鋒叔叔也不忘幫助別人，他常常把難得的休息日全部用來做別人認為“不起眼”的事：下伙房幫助洗菜，拿起掃把打掃營房，幫助戰(zhàn)友洗臟衣服、補衣服、釘被子，動手用工具掏大糞．甚至在去看病回來的途中還幫學(xué)校運磚……雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去，讀后感《【親近母語】讀后感》。
”雷鋒叔叔就是這樣尋找一切機會為人民服務(wù)，把自己的一切都獻給了人民。
為他人著想，世界將充滿愛。
泰州海陵實驗小學(xué)六（3）班呂鈺雯 〔【親近母語】讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《親近母語·日有所誦》讀后感6年級
一次一次的點燃那盞燈。
窗戶上那微弱光芒的那盞燈。
但卻點燃了自己黑暗世界的太陽，照亮了他人的心房。
助人為樂，手有余香。
偌大世界，我孑然一身。
慢慢傾聽贊美感激的聲音，讓我感覺不在孤獨。
一盞微弱的燈光。
帶給別人光明，帶給別人希望。
點燈事很小很小，只是獻出自己的拳拳愛心。
愛心無價，愛心也沒有大小之分。
這是個簡單而崇高的使命。
一輩子慢慢的走下去，堅持下去。
四年級上冊親近母語一二單元讀后感
先寫出母語的歷史以及在生活中的重要性，再做個假設(shè)：如果我們不會母語會怎么樣
然后來個轉(zhuǎn)折，寫現(xiàn)在人們對母語的了解越來越少的嚴重性，最后寫出自己的看法并呼吁大家再次親近母語。
親近母語 春的聲音 讀后感
你這個問題可以出的有點問題，可以認真把書看一看再問這個問題。
日有所誦5年級讀后感700字。
日有所誦讀后感5年級 暑假里，我去了書店，我從一大堆的誦讀書中，跳了一本厚的書，名字叫《日有所誦》，在我拿起這本書時，我沒有想到這本書對我的影響會這么的大，是我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容十分得出色。
這本書分別為上卷和下卷，上卷一共有十六個單元，每個單元有五篇;下卷也有公有十六個單元，每個單元也有五篇。
書的最后還會有附錄。
這本書里面還記載著許多名人名言，一些精選的詩歌，論語，和一些名人寫的古詩。
在每一篇的下面，還有賞析，告訴你這一篇講了些什么，和主要意思。
他讓我知道了：誦讀就是深層閱讀。
日間不斷的記誦，就是煉心的過程。
水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是空氣和靜氣。
這時，我想告訴大家：光有智商是靠不住的。
就讓我來教大家怎樣理解智慧。
智慧就是對應(yīng)當做和必須做的事情專心致志。
背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會神的能力。
當你聚精會神。
你便會融入對象，吸取對象，成為對象。
就是這樣興趣盎然地一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。
同時，也告訴了老師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。
這樣的誦讀是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。
對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時候是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個世界。
兒童是成人之父，是世界的希望。
讓老師們和父母一起給我們打造堅固的船體，為我們揚起漂亮的風帆。
一起誦讀吧，它是快樂的!是使我們興奮的!是美麗的!……什么是絕招?簡單的功夫練到極致就是絕招。
” 在教學(xué)上，薛瑞萍的絕招就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，努力地走讓孩子們親近文學(xué)、親近閱讀、親近母語，讓更多的孩子喜歡讀、喜歡背的語文教學(xué)之路。
“日有所誦”成了“美麗的生命之流”。
學(xué)生能時時處處接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受文學(xué)的美麗，受到高尚情感的熏陶。
課堂內(nèi)外，閱讀帶來的生命詩意的涌動隨處可見，“長城長，長城彎。
長城像條長扁擔。
一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。
大山伯伯腰板硬，一挑就是幾千年……”。
聲起處，孩子們情不自禁地挺直了他們的小腰，恍惚間，老師覺得自己在一片蓬蓬勃勃的生命的幼林里——這里沒有競爭，這里氣氛親密，這里大家兄弟姐妹般的比肩成長。
在薛瑞萍老師的啟發(fā)下，這學(xué)期我們班嘗試著進行“日有所誦”活動。
因購書不方便，麻煩太多。
我們班具體做法是：在黑板報上開辟出五個板塊，每個板塊一首詩歌。
其中一首為古詩，另外四首為童詩。
要求學(xué)生利用每天中午到校時間抄寫下一首詩歌，朗讀，回家背誦給家長聽，由家長簽名。
周末為鞏固時間。
孩子們都很喜歡這些詩歌，富有韻味，富有童趣。
這樣一來，學(xué)生中午到校也有事情可做，不會吵吵鬧鬧，班干部管理得很好，老師也不用太操心學(xué)生的午休情況。
又為課外閱讀的積累和閱讀興趣的培養(yǎng)打下基矗檢查落實情況分為家長過關(guān);每周一上午第一節(jié)地方課——我們班的“誦讀會”，老師抽查;小組長檢查“誦讀本”抄寫情況和背誦情況，老師抽查。
獎勵措施：擬在期末評選班級“誦讀之星”和“傾聽獎”等。
夏令營開幕詞誰能提供一份參考
2014年夏令營開幕詞A．親愛的弟兄姐妹，B．親愛的老師、同學(xué)們合：大家暑假好A．一年的路程 我們在主愛中走過B．數(shù)算主恩有太多太多A．靠著主的恩典 我們相聚在愛的呼喚里B．我們在此同聲訴說上帝的奇秒恩典A．上帝的愛，如美麗的鮮花，燦爛并綻放在我們幸福的笑臉上；B．如清晨的露珠，晶瑩剔透在上我們純潔的心靈里；A．小鳥，嘰嘰咕咕歡唱不停，是我們對上帝的揚聲贊美；B．八月的清風秋雨，溫柔甘甜，是上帝對我們最美的祝福。
A．提高你我的靈性素質(zhì)，培養(yǎng)你我的凝聚力和團隊合作精神，B．發(fā)掘你我的想象力和創(chuàng)造力，讓我們真正體驗屬于上帝的愛。
A．生命教育是一種全人教育B．生命教育是一個全方關(guān)注少年兒童的教育A．真正的價值觀是與上帝的關(guān)系建立B．生命不等于生活，有品質(zhì)的生活更不代表生命就有意義A．盼望我們能一起度過一個充滿期待的夏令營A．盼望我們能開心并完整的度過一個美妙的夏令營B．同學(xué)們你們準備好了嗎
A.來吧，敞開我們的心B.來吧，打開我們的靈,接受他愛的洗禮吧
合：我們在此宣布，2014夏令營，Young生命。
繪奇跡 現(xiàn)在開始接下來我們邀請營長為本次營會祝福禱告
