親子共讀讀后感
1. 工作后我極少讀書，可能是由于在校期間老是被動(dòng)讀書，一旦獲得“自由”就完全放棄了。
近幾年由于工作忙，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它書籍。
在親子讀書活動(dòng)舉辦以來，我有幸走近孩子喜歡的書籍。
讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。
也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)讓我重新享受兒童般的快樂。
在開始的時(shí)候，可能我們認(rèn)為做為父母的時(shí)間不夠，也沒有完全意識(shí)到父母陪讀對孩子意味著什么，其實(shí)，這是一個(gè)非常重要的因素。
孩子的興趣及對書籍的喜愛，始終離不開父母的引導(dǎo)與幫助，要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，做父母的只有擠出時(shí)間，靜下心來，與孩子一起讀書。
同時(shí)，父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。
父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長的過程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長河里，會(huì)帶來不可或缺的動(dòng)力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對知識(shí)的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開始扎實(shí)的人生之旅，加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，樂觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。
一句名言講：“一個(gè)家庭沒有書籍，如同一個(gè)房間沒有窗戶。
”書是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
置身于一個(gè)沒有一本書的家庭，居室再豪華、再現(xiàn)代，莫若走進(jìn)一個(gè)沒有一朵花的花園，不過投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。
讀書，伴隨女兒成長。
2.親子共讀讀后感“讀書”——我想是一個(gè)并不讓大家感到陌生的詞。
讀書是人增長知識(shí)，增進(jìn)博學(xué)的途徑。
它可以開拓你的視野，提高你的素養(yǎng)，給你帶來無限益處。
“讀”——從我牙牙學(xué)語時(shí)起，媽媽就教我給我背誦唐詩；當(dāng)我剛剛開始認(rèn)字的時(shí)候，媽媽便買來故事書，讓我每天在故事聲中入睡，在故事聲中醒來，為我營造了一個(gè)很好的讀書氛圍。
“書”——書這個(gè)字對我來說是在熟悉不過的了。
有關(guān)科普的，有關(guān)文學(xué)的，有關(guān)歷史的，有關(guān)武俠的，有關(guān)地質(zhì)的······只要是看了以后對我有好處的，媽媽都會(huì)來者不拒。
我雖然不是對所有的書都感興趣，但，只要媽媽買回來我都會(huì)認(rèn)真看。
但最初的我可不是這樣的。
因?yàn)樽陨蠈W(xué)后，每天都有這樣那樣的作業(yè)，還要被一些當(dāng)天課上所學(xué)的，從一進(jìn)家門到上床休息，很少有空閑的時(shí)間。
所以，讀書對我來說已經(jīng)是一件很難辦到的事了。
老師可能注意到了這一點(diǎn)，便不知給我們一個(gè)“親子讀書”的任務(wù)。
剛開始，我和媽媽只是為了完成任務(wù)，但到后來，我發(fā)現(xiàn)——不單是我，就連媽媽也從中得到了很多益處，從那時(shí)起，我們便不再是為了完成任務(wù)而讀書，我我們把它列為一項(xiàng)家庭作業(yè)（有我和媽媽一起完成）。
讀書不僅是我增長了知識(shí)還帶更我無限樂趣。
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書讓求知的人獲知，讓無知的人變得有知；而對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書又是最佳的潤滑劑；讀書能夠洗滌塵埃污穢，過濾出怡人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氣氛；讀書能改變自己的命運(yùn)安排，能陶冶情操······總而言之，言而總之。
“親子共讀”讓我懂得了讀書的樂趣，增進(jìn)了我和父母的關(guān)系，讓我們在讀書的同時(shí)，共同感悟“親子共讀”的真諦
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親子共讀《讀后感》范文
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。
現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。
學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。
我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。
在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。
于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。
在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。
有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。
以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。
孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子教育讀后感怎么寫
《親子教育》讀后感 前幾天在網(wǎng)上無意間看到一篇親子教育的文章，令我感觸很深。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展越來越迅速，年輕的一代在享受優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)享受時(shí)，也逐漸面臨著越來越多的誘惑。
如何教育孩子，使孩子有一個(gè)好的未來成了合格家長的首要任務(wù)。
尤其是在我看完親子教育的文章后，也感到對孩子教育的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己以前教育孩子的誤區(qū)。
在文章中有位孩子這么說：“媽媽總是把自己的錯(cuò)誤一掠而過，從不檢討自己。
而當(dāng)我犯相同的錯(cuò)時(shí)，只是一味的責(zé)罵我，沒想過我是否是受到了她的影響。
并且在我們的相處中，我?guī)缀鯊牟皇艿奖頁P(yáng)。
久而久之，我漸漸變得內(nèi)向、膽小。
自卑，甚至厭惡自己...”咱我看到這里時(shí)，我想如果我們能夠接受并正確看待自身的不足。
對孩子的要求還需要言傳身教做榜樣。
要求孩子做到的，家長應(yīng)首先作出表率。
在日常生活中，家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛，并時(shí)常給予孩子正面的心理暗示，同時(shí)淡化孩子的非原則性錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，不能一味說教。
那么就能夠坦然面對孩子的不足，而孩子自然也就能夠從父母的接納程度中得到獲得必要的自我認(rèn)可，這對培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心都是至關(guān)重要的。
很簡單的道理，一個(gè)人只有喜歡自己，才會(huì)充滿自信。
即由這，我又想到真實(shí)。
真實(shí)，是一件很難的事情，尤其是面對孩子。
很多時(shí)候，我們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目的，會(huì)對孩子演戲，用著我們自以為高明的招數(shù)，卻不知孩子早已洞悉，他們不說，并不代表他們不知道，作為一個(gè)家庭中父母身邊最親近的成員，孩子對于父母的一言一行一個(gè)表情，能夠揣測的非常準(zhǔn)確，絕對超乎我們的想象。
放心吧，為人父母的，沒有哪個(gè)不是低估了自家孩子。
所以，如果我們不能以真實(shí)面貌與孩子相處，那么將來孩子也就不會(huì)真實(shí)地與周圍的人相處，包括自己的父母，因?yàn)樗麤]有從父母那里學(xué)會(huì)真實(shí)，而真實(shí)恰恰是最經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的品質(zhì)。
在家庭教育中，家長適時(shí)控制自己的情緒，尤其是負(fù)面情緒十分重要。
我們做家長的，遇到不如意事，甚至挫折和失敗，進(jìn)而產(chǎn)生不良情緒實(shí)屬正常，關(guān)鍵是調(diào)整心態(tài)，及時(shí)化解。
千萬不要把這種情緒傳遞到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o辜的，不應(yīng)該成為我們心靈的垃圾箱。
孩子的心思其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想得要細(xì)膩敏感。
在家庭中要尊重孩子，把孩子視為家庭中的平等一員，和孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行耐心的交流溝通，學(xué)會(huì)做一個(gè)好的傾聽者（有時(shí)傾聽比說教更重要），讀懂孩子獨(dú)有的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的心靈。
家長錯(cuò)了，也要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)，是父母尤為關(guān)注的。
而當(dāng)今社會(huì)的青少年普遍存在厭學(xué)心理。
孩子厭學(xué)有時(shí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
是沒有找到孩子最擅長的方面
是沒有科學(xué)用腦
是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性
是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
而孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。
而對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。
心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
當(dāng)家長對孩子的表揚(yáng)和積極暗示不斷強(qiáng)化并進(jìn)入其潛意識(shí)時(shí)，孩子就會(huì)自覺地規(guī)范自己的學(xué)習(xí)、生活，并最終成為家長所期待的人.
親子共讀好書讀后感
親子共讀《用生命驗(yàn)證》 四（5）班徐藝和家長 星期六，我和媽媽一起讀了《用生命驗(yàn)證》這篇故事，并且展開了討論，下面是我們母女的一段對話。
女兒：我覺得那個(gè)醫(yī)生阿蘭邦巴爾很聰明也很傻，說他聰明是因?yàn)樗擅畹赜敏~刺骨做成了一個(gè)鉤子，竟活捉了一只大鳥……他傻就傻在：后來，有船只來了，他并不乘那艘船回家，而且還沒要一點(diǎn)淡水和食物，繼續(xù)向他的目的地前進(jìn)。
媽媽：我贊同你的第一個(gè)觀點(diǎn)，不過你不能光看細(xì)節(jié)，要看這篇故事整體告訴我們一個(gè)什么道理。
第二個(gè)觀點(diǎn)我不贊同，他不到船上和不拿食物恰巧說明了他的意志堅(jiān)強(qiáng)，你說對不對
女兒：對。
我還認(rèn)為邦巴爾是個(gè)善于提出疑問的人，而且還不顧生命危險(xiǎn)去實(shí)踐，中途不放棄。
而我，就算提出疑問，也不會(huì)去實(shí)踐。
還有，暑假期間每天練一頁字，一開始，我寫得很好看，后來，我就沒有心思再寫了，就亂寫寫，像畫畫一樣，所以寫得很不好。
媽媽：很好，你能從這篇故事中想到自己，現(xiàn)在，你明白這篇故事的道理了嗎
女兒：明白了，這篇故事告訴我們：做人要善于提出疑問，提出疑問了就要勇敢地去實(shí)踐，遇到困難不能半途而廢，要戰(zhàn)勝恐懼以平靜的心態(tài)去面對。
媽媽：你以后要怎么做呢
女兒：我以后不會(huì)懼怕困難，會(huì)大膽地面對的。
親子讀后感怎么寫 親子讀后感
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子,更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜.讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生.一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長,是一個(gè)不稱職的家長.
讀后感和親子讀后感的區(qū)別
讀了這篇文章我從魯濱孫的身上學(xué)習(xí)了許多的東西，比如從他自制生活用品，我覺得他很有智慧，這些智慧使他的生活條件不斷得到改善。
后來竟蓋起了房子，還做了簡陋的家具，最終活了下來。
這是他在絕望中看到了一些希望，所以才活了下來。
我們的生活中也有類似的事情。
我的鄰居阿姨也發(fā)生了這類不幸的事情，阿姨的丈夫因病去世了，阿姨特別絕望，但是后來變得堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢地面對了現(xiàn)實(shí)。
不管是魯濱孫還是阿姨，他們身上都有共同的品質(zhì)，那就是面對困難不服輸和抓住一絲希望不放棄的精神，這就是值得我們學(xué)習(xí)的。
學(xué)校要我們寫親子讀后感，
親子閱讀心得 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好，我相信沒有孩子不愛聽故事。
親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉： 首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒
多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。
我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子
其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。
他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。
對此，家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。
通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。
因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。
培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。
閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。
因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。
通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。
對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。
關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。
希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
望樓主借鑒 晨希
