要寫一篇家長與孩子一起讀一本書的讀后感，家長怎么寫
安監(jiān)局安安uiam
家長怎么寫親子讀后感
《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發(fā)墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發(fā)，他是家里面的長子，有好幾個(gè)弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。
父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。
讀了這個(gè)故事，讓我深深地感受到朱里奧是個(gè)很懂事的大哥哥。
他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個(gè)辦法幫助他。
于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。
看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對(duì)我的愛。
而我們又給他們帶來了什么呢
今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對(duì)她的愛，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。
讀“家長親子共讀感言”有感
[讀“家長親子共讀感言”有感]今天收到了好幾個(gè)家長寫的“親子共讀感言”，我迫不及待地從孩子手里接過來就認(rèn)真地拜讀了起來，讀“家長親子共讀感言”有感。
我的思緒也隨著這幾個(gè)家長的話而飛揚(yáng)起來……每節(jié)課間都能看到這些同學(xué)，那端坐桌前認(rèn)真讀書的身影，看到他們那溫柔、入迷的表情，我知道，他們已經(jīng)被書中有趣的內(nèi)容吸引了，他們的思想正在跟作者的思想發(fā)生共鳴，他們的心正在隨著主人公的喜怒哀樂而起伏著，他們的整個(gè)人也正在全身心地享受著讀書所帶來的快樂，而我，也常常被他們感動(dòng)著，我也因他們的快樂而快樂著…… 識(shí)字是基礎(chǔ)，讀書是積累，寫作是目的。
要想很好地達(dá)到最終的目的，我們必須多認(rèn)字，多讀書。
認(rèn)字的渠道很多：課本識(shí)字、生活識(shí)字、讀書識(shí)字……我認(rèn)為，前兩個(gè)渠道是基礎(chǔ)，讀書識(shí)字既是運(yùn)用又是鞏固，同時(shí)，多讀書、好讀書、讀好書，還是一個(gè)積累的過程。
很多家長在跟我溝通的時(shí)候，總說孩子的寫作是個(gè)難題，自己也不知如何引導(dǎo)，總覺得孩子的語言總是那么干澀。
我覺得指導(dǎo)固然重要，積累必不可少。
“讀書破萬卷，下筆如有神。
”孩子之所以不會(huì)寫，寫不好，是因?yàn)槟X中缺少東西，這些東西怎么來
一個(gè)是生活經(jīng)驗(yàn)所得，認(rèn)真觀察，用心感悟；另一個(gè)就是讀書，認(rèn)真多讀，用心積累。
久而久之，何愁孩子不會(huì)寫，何愁孩子寫不好。
這一點(diǎn)在楊文青身上、在董益李身上、在李曉桐身上、在李璨身上、在趙叢一身上、在呂梓豪身上……都有著真實(shí)的見證，讀后感《讀“家長親子共讀感言”有感》。
讀書活動(dòng)月中，有很多家長加入到了“親子共讀”的行列，我欣喜地看著家長的變化，更欣喜地看著孩子的變化。
感謝家長朋友們，是你們的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的學(xué)生，有了如此的變化。
他們的改變代表著你們的改變，他們的進(jìn)步代表著你們的進(jìn)步，我真誠地希望您能堅(jiān)持下去，不管任何時(shí)候，請(qǐng)記住您真心的和孩子共讀時(shí)的快樂體驗(yàn)，幸福時(shí)刻，請(qǐng)用您的實(shí)際行動(dòng)持續(xù)這份幸福，這份快樂，相信您的收獲會(huì)不亞于意外中頭彩，偶然獲寶藏，它將是您和孩子一生的財(cái)富……當(dāng)然，班里有那么一小部分孩子仍然沒有融入到這濃濃的讀書氛圍中，還沒有像其余孩子那樣浸潤在那濃濃的書香之中，而這也代表著您還沒有做到這樣，孩子沒有變化代表著您沒有變化，孩子沒有進(jìn)步代表著您沒有進(jìn)步，不要期望孩子能那么自覺的去做這些事，沒有您的引導(dǎo)與熏陶，孩子很難像其余孩子那樣。
也就因?yàn)檫@樣，您至今沒有享受到那些每天都和孩子“親子共讀”的家長的幸福與快樂；也就因?yàn)檫@樣，您失去了和孩子好好溝通的最佳時(shí)機(jī)；也就因?yàn)檫@樣，您不能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，高興著他的高興，幸福著他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子內(nèi)心的成長您從未關(guān)注過；也就因?yàn)檫@，您失去了多少多少可以讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)啊
我深深地為您為您的家人感到悲哀。
真誠地希望您別再以“忙”為借口，白白失去那么多寶貴的機(jī)會(huì)了，上學(xué)后的孩子的最佳培養(yǎng)讀書時(shí)間就在6——8歲。
別把責(zé)任都推在老師身上，在校的時(shí)間我都在努力培養(yǎng)著孩子的讀書興趣，而這恰恰需要您的全力配合。
有了“書香家庭”的熏陶，才會(huì)培養(yǎng)出真正的”書香少年”。
讀書吧，試著和孩子共同徜徉于經(jīng)典閱讀中，相信您收獲的會(huì)比孩子還要多：親情，感恩，進(jìn)步……請(qǐng)跟上我們讀書的步伐吧——相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù) 〔讀“家長親子共讀感言”有感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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親子閱讀家長寄語怎么寫
《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發(fā)墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發(fā)，他是家里面的長子，有好幾個(gè)弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。
父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。
讀了這個(gè)故事，讓我深深地感受到朱里奧是個(gè)很懂事的大哥哥。
他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個(gè)辦法幫助他。
于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。
看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對(duì)我的愛。
而我們又給他們帶來了什么呢
今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對(duì)她的愛，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。
【家長寄語】飯后小憩，與女兒一起鋪?zhàn)诘匕迳?，拿起女兒?jīng)常讀的故事書跟孩子一起閱讀，也是人生一大樂事。
女兒很喜歡這種感覺，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，缺少玩伴，游戲、玩耍是孩子童年時(shí)光所不能缺少的重要組成部分。
作為家長，除了要安排好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要經(jīng)常陪孩子一起嬉鬧，久而久之，她很愿意與你交心。
【家長感言】今天，與女兒一起讀完《愛的教育》里德小抄寫員的故事。
讓我深有感觸，不禁感慨：現(xiàn)在的孩子大多不缺乏被愛，缺乏的恰恰是如何愛別人。
而這則故事正好為孩子們上了生動(dòng)的一課——如何愛
也讓我們做家長的受到啟迪：在孩子成長的過程中，對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是非常有必要的。
如果我們孩子心中從小就播種愛，那孩子長大以后，才更能去感受愛、創(chuàng)造美。
孩子的心靈是最為單純與純潔的，只有愛的教育才能給孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成長。
享受被愛是快樂的，而愛別人則是另一種快樂的享受。
家長是孩子的榜樣，作為家長，我們只有以身示范，才能培養(yǎng)出具有仁愛之心，具有健全人格的孩子。
因此，我們應(yīng)從我做起，做一個(gè)有愛心的人，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響和培養(yǎng)孩子的愛心。
逛街時(shí)，看到街頭的殘疾人，我會(huì)拿出硬幣，讓女兒投到他面前的盆里；公交車上，見到年齡大的人，會(huì)主動(dòng)讓座，或幫助提一下較重的物品……我想，自己所做的這些小事在她小小的心靈上一定會(huì)留在愛的痕跡。
無論如何，孩子的心靈是純凈的，給他們什么樣的教育，就會(huì)有什么樣的回應(yīng)。
給孩子愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓他們用一顆愛心對(duì)待家人，用一顆愛心關(guān)心同學(xué)和集體，乃至用一顆愛心去關(guān)注國家與社會(huì)，這是一種最為美好的教育。
【老師的話】充滿愛心的媽媽，定是智慧的媽媽；充滿愛心的教育，就是最美的教育
《不萊梅城的樂師》讀后感（尹若琪）【孩子的話】今天我讀了《格林童話》里的一個(gè)故事《不萊梅城的樂師》。
故事講的是：四只動(dòng)物，驢、狗、貓跟公雞因年老體衰而失寵于主人。
而當(dāng)聚集在一起時(shí)卻組成了不萊梅樂隊(duì)。
他們遇到了強(qiáng)盜，四位樂師各自使出了自己最擅長的本領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力把強(qiáng)盜們趕走了，過上了自由自在的生活。
他們最終找到了生活的快樂。
讀了這個(gè)故事我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，如果將各自的優(yōu)點(diǎn)組合在一起，就可以發(fā)揮特別的效果。
【爸爸的話】晚上，回到家檢查女兒的作業(yè)，突然想起自己還有作業(yè)未完成，女兒也在一旁大聲提醒著有一篇親子讀后感需要家長做。
于是，和女兒一起讀了《格林童話》里的一個(gè)故事《不萊梅城的樂師》。
看了女兒寫的讀后感，還真是有點(diǎn)道理。
她竟然明白了，團(tuán)結(jié)就是力量，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，如果將各自的優(yōu)點(diǎn)組合在一起，就可以發(fā)揮特別的效果。
離開學(xué)校后幾乎就沒怎么提過筆。
今天坐下來還真有點(diǎn)感觸：的確，我們每個(gè)人都會(huì)老去，生活的環(huán)境也會(huì)有很多變化，但并不是老了就會(huì)被生活拋棄，關(guān)鍵是自身的態(tài)度。
事實(shí)上，這個(gè)世界上還有很多人認(rèn)為自己過得諸般不如意，自怨自艾。
但個(gè)人一直覺得，雖然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些資源，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，就能取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。
一點(diǎn)感慨，算是完成女兒的任務(wù)，但心卻被觸動(dòng)了，心境久久不能平息。
【老師的話】本來是陪著孩子一道閱讀的，看來最終大人和小孩都各有收獲。
每天抽出一些時(shí)間陪孩子一起讀書, 和孩子共同成長吧
《金斧頭和銀斧頭》讀后感（尹昕）【孩子的話】今天，我和媽媽一起讀了《金斧頭和銀斧頭》這個(gè)故事。
我先讀了一遍，然后把故事大概內(nèi)容講給媽媽聽。
接著，媽媽讀一遍給我聽。
讀完了，媽媽把其中的好詞、好句畫出來，講解給我聽。
最后，媽媽和我一起討論今天讀故事的收獲：做人一定要誠實(shí)，不能說謊，要靠自己的努力有所得。
媽媽陪我讀書時(shí)，我很開心，也懂得了很多道理。
我喜歡和媽媽一起讀書。
【媽媽的話】這段時(shí)間以來，學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，提倡：沐浴書香，健康成長。
我也積極參與其中。
每當(dāng)孩子寫完作業(yè)讀書時(shí)，我就坐在他的旁邊，做他的聽眾。
讀完后，他問我：“讀得好不好，有沒有感情
”我自然夸他一番，同時(shí)讓他告訴我故事大概內(nèi)容。
我也會(huì)把故事講解給他聽。
就這樣，我們你一句，我一句，共同討論故事的內(nèi)容和道理。
孩子理解了故事內(nèi)容，也能悟出些許道理來。
我感到，孩子和我一起讀書時(shí)，他是那么的快樂。
現(xiàn)在，我們每天晚上都會(huì)一起讀一會(huì)兒書，共同分享閱讀的樂趣。
【老師的話】尹昕媽媽指導(dǎo)孩子讀書的方法真是太棒了
在您的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，相信尹昕的閱讀興趣會(huì)更濃，閱讀信心也會(huì)倍增
我們做老師、父母的就應(yīng)該是這樣，做一個(gè)舵手，幫助孩子找到前進(jìn)的方向，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。
讀《小馬過河》有感（賀寀）【孩子的話】今天我和媽媽讀了《小馬過河》的故事。
故事講的是：小馬馱麥子要過河，他不知道自己能不能過去。
牛伯伯說水很淺，還不到他的小腿那么深；小松鼠說水很深，把他的伙伴都沖走了。
小馬不知道該怎么辦，就回去問媽媽，媽媽讓他自己仔細(xì)想一想。
小馬明白了：河水不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。
因?yàn)榕２指哂执螅∷墒笥职中 ?/p>
于是他高興地跑到河邊，跳進(jìn)水里，河水剛好到小馬的膝蓋。
這個(gè)故事告訴我們：做什么事情都要勇于嘗試；遇到困難要?jiǎng)幽X筋
【父母的話】孩子每天都有讀故事的作業(yè)，有時(shí)他能自覺完成，有時(shí)要在我們督促下完成。
很多時(shí)候，我們都要求他把故事說給我們聽，但他會(huì)像背書一樣，把故事背出來，很多時(shí)候不能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。
學(xué)校開展的“親子共讀”活動(dòng)，我們覺得很有必要。
因?yàn)檫@樣一方面促使我們家長陪同孩子一道來閱讀，增加了親子時(shí)間，增進(jìn)了彼此的感情；另一方面我們可以探討故事的內(nèi)容和意義，提高孩子的概括能力，引導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋。
今天小馬過河這個(gè)故事就讓我們領(lǐng)會(huì)到兩層意思，一個(gè)是要勤于動(dòng)腦，另一個(gè)是要勇于嘗試。
【老師的話】專家告訴大家：親子閱讀是父母和孩子增進(jìn)感情交流的重要且有效途徑。
它向孩子傳遞了一條重要的信息：這是爸爸（媽媽）在和我一起讀，他們很愛我。
這與孩子獨(dú)自閱讀的感覺有著天壤之別。
親子教育讀后感怎么寫
《親子教育》讀后感 前幾天在網(wǎng)上無意間看到一篇親子教育的文章，令我感觸很深。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展越來越迅速，年輕的一代在享受優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)享受時(shí)，也逐漸面臨著越來越多的誘惑。
如何教育孩子，使孩子有一個(gè)好的未來成了合格家長的首要任務(wù)。
尤其是在我看完親子教育的文章后，也感到對(duì)孩子教育的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己以前教育孩子的誤區(qū)。
在文章中有位孩子這么說：“媽媽總是把自己的錯(cuò)誤一掠而過，從不檢討自己。
而當(dāng)我犯相同的錯(cuò)時(shí)，只是一味的責(zé)罵我，沒想過我是否是受到了她的影響。
并且在我們的相處中，我?guī)缀鯊牟皇艿奖頁P(yáng)。
久而久之，我漸漸變得內(nèi)向、膽小。
自卑，甚至厭惡自己...”咱我看到這里時(shí)，我想如果我們能夠接受并正確看待自身的不足。
對(duì)孩子的要求還需要言傳身教做榜樣。
要求孩子做到的，家長應(yīng)首先作出表率。
在日常生活中，家長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛，并時(shí)常給予孩子正面的心理暗示，同時(shí)淡化孩子的非原則性錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，不能一味說教。
那么就能夠坦然面對(duì)孩子的不足，而孩子自然也就能夠從父母的接納程度中得到獲得必要的自我認(rèn)可，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心、自尊心都是至關(guān)重要的。
很簡單的道理，一個(gè)人只有喜歡自己，才會(huì)充滿自信。
即由這，我又想到真實(shí)。
真實(shí)，是一件很難的事情，尤其是面對(duì)孩子。
很多時(shí)候，我們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目的，會(huì)對(duì)孩子演戲，用著我們自以為高明的招數(shù)，卻不知孩子早已洞悉，他們不說，并不代表他們不知道，作為一個(gè)家庭中父母身邊最親近的成員，孩子對(duì)于父母的一言一行一個(gè)表情，能夠揣測(cè)的非常準(zhǔn)確，絕對(duì)超乎我們的想象。
放心吧，為人父母的，沒有哪個(gè)不是低估了自家孩子。
所以，如果我們不能以真實(shí)面貌與孩子相處，那么將來孩子也就不會(huì)真實(shí)地與周圍的人相處，包括自己的父母，因?yàn)樗麤]有從父母那里學(xué)會(huì)真實(shí)，而真實(shí)恰恰是最經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的品質(zhì)。
在家庭教育中，家長適時(shí)控制自己的情緒，尤其是負(fù)面情緒十分重要。
我們做家長的，遇到不如意事，甚至挫折和失敗，進(jìn)而產(chǎn)生不良情緒實(shí)屬正常，關(guān)鍵是調(diào)整心態(tài)，及時(shí)化解。
千萬不要把這種情緒傳遞到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o辜的，不應(yīng)該成為我們心靈的垃圾箱。
孩子的心思其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想得要細(xì)膩敏感。
在家庭中要尊重孩子，把孩子視為家庭中的平等一員，和孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行耐心的交流溝通，學(xué)會(huì)做一個(gè)好的傾聽者（有時(shí)傾聽比說教更重要），讀懂孩子獨(dú)有的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的心靈。
家長錯(cuò)了，也要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)，是父母尤為關(guān)注的。
而當(dāng)今社會(huì)的青少年普遍存在厭學(xué)心理。
孩子厭學(xué)有時(shí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
是沒有找到孩子最擅長的方面
是沒有科學(xué)用腦
是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性
是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
而孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。
而對(duì)于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。
心情、開竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
當(dāng)家長對(duì)孩子的表揚(yáng)和積極暗示不斷強(qiáng)化并進(jìn)入其潛意識(shí)時(shí)，孩子就會(huì)自覺地規(guī)范自己的學(xué)習(xí)、生活，并最終成為家長所期待的人.
