三年級孩子怎么寫讀后感400字

讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

從文體名稱上不難看出，這類作文重在“感”上。

“感”，就是感想，心得，體會。

“讀后感”即是讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。

《寫寫自己的感想》這篇習(xí)作就是在學(xué)習(xí)了《王獻(xiàn)之練字》這篇課文后，請學(xué)生寫寫自己受到了什么啟示，有些什么感想，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫一篇讀后感。

寫讀后感對于三年級學(xué)生來說是第一次，從寫作方法到寫作形式都有一定難度。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生讀透材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，同時把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。

怎樣讀透材料呢?一般說，像《王獻(xiàn)之練字》這樣的記敘文，就要指導(dǎo)學(xué)生抓住人物最突出的品質(zhì)，最有價值的語言、行動或事件來領(lǐng)會課文的深刻意義。

如：王羲之指著園里的18口大水缸說：“你不是問秘訣嗎

秘訣就在這些大水缸里面。

你把這18口大水缸里面的水寫完就知道了。

”在這里王羲之沒有直接對兒子說，字要寫得好全靠勤學(xué)苦練，而是用具體的做法告訴兒子：秘訣只有兩個字：苦練。

王羲之在用事實(shí)向兒子說明，書法絕沒有捷徑好走，只有腳踏實(shí)地，不懈努力才能到達(dá)成功的彼岸。

又如：“從此，獻(xiàn)之學(xué)著父親的樣兒，每天早早起來寫字，日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。

后來，他也成了大書法家。

”這是故事的結(jié)果，同時也是本文對我們的啟示：腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，是一切成功者的不二法門。

不管是《王獻(xiàn)之練字》這篇文章還是其他文章，學(xué)生們的感受可能都是多方面的，但一篇讀后感只能容納一個感受點(diǎn)，不能面面俱到，泛泛而談，我們就要指導(dǎo)學(xué)生一定要在分析、思考的基礎(chǔ)上，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感受點(diǎn)作為讀后感的中心，然后加以成文。

其他感受點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。

明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

對于初次學(xué)習(xí)寫讀后感的同學(xué)來說，如何行文，如何安排結(jié)構(gòu)是一個教學(xué)難點(diǎn)，教師可先出示一篇成形的讀后感范文（課件出示范文），引導(dǎo)學(xué)生自由讀文后，提出問題，如：這篇讀后感有幾個自然段

每一段都寫了什么內(nèi)容

通過分析范文，使學(xué)生明確讀后感的體例：讀后感通?？珊唵螝w納為四段。

第一自然段，就象一個帽子或引子一樣，先交待清楚讀了什么書或什么文章，有什么樣的收獲，有什么感想。

這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。

只要概括地說出感受就可以了。

如寫《王獻(xiàn)之練字》這課的讀后感時就可以寫：我前幾天學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》這篇文章，這個小故事告訴我們，寫好字的秘訣就是勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈。

第二自然段，是分析原文談感想，就是概括地介紹課文主要內(nèi)容或具體敘述文章中令自己感動的地方，抒發(fā)自己的感想體會。

在這里可以適當(dāng)引用原文語句，但千萬不可過多，以概括敘述為主。

不少同學(xué)為了湊字?jǐn)?shù)，大段大段引用原文，簡直成了“讀后抄”了。

不要忘記，寫讀后感要在“感”字上下工夫，扣住感受點(diǎn)，回到原作中，就事論事。

目的是交待自己感受點(diǎn)得來的思想過程，即：對原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。

談?wù)勛约簩Υ说目捶?、感悟，對它作出自己的評價。

老師可通過提問來幫助學(xué)生理清思路。

比如：《王獻(xiàn)之練字》這篇課文的主要內(nèi)容是什么

你覺得王獻(xiàn)之哪些地方值得你學(xué)習(xí)

第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，要有感而發(fā) 。

在這一段的寫作中，老師可引導(dǎo)學(xué)生想：你從王獻(xiàn)之練字這件事中得到了什么啟發(fā)

比如：考慮如何解決自己在學(xué)習(xí)上、思想上等方面存在的問題。

使學(xué)生緊緊圍繞感受點(diǎn)，通過生活的實(shí)例，找出與感受點(diǎn)相通之處，以及從中受到了哪些啟發(fā)。

但要注意忌說空話、大話、套話。

第四部分：用一兩句話評價文章，進(jìn)一步表達(dá)自己的主要感想或收獲。

與第一自然段形成呼應(yīng)。

最后，我再給各位老師提幾點(diǎn)建議：可以盡量給學(xué)生多提供一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使學(xué)生的文章內(nèi)容更豐富，并且更有說服力。

讀后感450字左右

愛的教育讀后感 一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀……令我不由得被感動。

這部處處洋溢著愛的小說，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對“愛”的一些思索。

愛，是什么

愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。

可是我們的生活不能缺少它。

其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。

就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。

最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案。

但“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。

但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。

我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人

親子讀后感怎么寫300字

讀了這篇文章我從魯濱孫的身上學(xué)習(xí)了許多的東西，比如從他自制生活用品，我覺得他很有智慧，這些智慧使他的生活條件不斷得到改善。

后來竟蓋起了房子，還做了簡陋的家具，最終活了下來。

這是他在絕望中看到了一些希望，所以才活了下來。

我們的生活中也有類似的事情。

我的鄰居阿姨也發(fā)生了這類不幸的事情，阿姨的丈夫因病去世了，阿姨特別絕望，但是后來變得堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢地面對了現(xiàn)實(shí)。

不管是魯濱孫還是阿姨，他們身上都有共同的品質(zhì)，那就是面對困難不服輸和抓住一絲希望不放棄的精神，這就是值得我們學(xué)習(xí)的。

四年級親子故事讀后感1000個字

小的時候有點(diǎn)小小的崇拜爸爸，我就會借爸爸的書，增長一下我的閱歷。

那些書都好深奧，爸爸總說我看不懂，我卻硬要搶過來，裝腔作勢的給爸爸“朗讀”起來。

我當(dāng)時確實(shí)是不明白，即使明白也不過是一些淺顯的道理，和爸爸要這書，只不過是拿著它顯擺顯擺，讓自己看起來很有學(xué)問的樣子。

長大點(diǎn)，看夠了那些幼稚的兒童故事，又想起了爸爸那本當(dāng)年被我朗讀過的，又拿了過來讀，自我感覺良好，起碼比以前流暢了，也沒有那么多的“么個”了（我在“朗讀”時看到不會的字都讀成“么個”），讀完幾行合上書，點(diǎn)點(diǎn)頭，不錯不錯。

爸爸回來了，快把書放回原處，不然他又好說我不懂裝懂。

噓，不許告訴他

又長了好幾歲，好像早把那書給忘了，那天爸爸買了一本新書那給我展示，遞過來一看小巧秀氣的淺黃色封面上掠過一群展翅高飛的群雁，映襯著三個柔中帶剛的黑字“飛鳥集”，這為什么要拿給我看，買給我的

爸爸應(yīng)該不會主動給我沒這樣的書呀，我還沒來得及問，爸爸就說：“不記得了么，這就是你小時候天天要讀給我聽的那本書，這是新的送給你。

”我呀我，讀了好幾年的書竟然沒看看它叫什么，慚愧慚愧。

爸爸又急接著說：“這可是泰戈?duì)柕臅€是詩集，你可得好好體會它其中的道理，萬萬不可像以前讀一遍就行了，囫圇吞棗，不求甚解，你是很難理解的。

”“我的好爸爸，您要不要啟發(fā)啟發(fā)女兒呢

我會很感激您的，我保證一定好好讀，求求您了。

”“好吧好吧。

”