適合一年級(jí)小學(xué)生讀的繪本有哪些
《猜猜我有多》、《爺爺一定有辦、《云朵面包》、《布博士系列》、我講故事系列》、《我爸爸》、《我媽媽》、《大衛(wèi)，不可以》、《奧莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜歡書》、《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、《鯨魚》、《親愛(ài)的小魚》、《月亮，你好嗎
》、《媽媽心、媽媽樹》、《“可愛(ài)的鼠小弟”系列》、《我也可以飛》、《有個(gè)性的羊》、《兩棵樹》、《凱能行》
4歲的孩子適合讀哪些書
一年級(jí)推薦書目一、繪本：1、《可愛(ài)的鼠小弟》2、《愛(ài)心樹》3、《小黑魚》4、《石頭湯》5、《壁櫥里的冒險(xiǎn)》6、《夢(mèng)的守護(hù)者》7、《母雞蘿絲去散步》8、《月亮的味道》9、《猜猜我有多愛(ài)你》10、《小藍(lán)和小黃》11、《活了100萬(wàn)次的貓》12、《大衛(wèi)，不可以》13、《無(wú)字書》14、《嘻哈農(nóng)場(chǎng)》15、《小威向前沖》16、《閣樓上的光》17、《膽小如鼠的巨人膽大包天的睡鼠》18、《米切爾·恩德童話繪本》：6冊(cè)19、《恐龍的溫馨故事繪本》：包括《你看起來(lái)好像很好吃》《我是霸王龍》2冊(cè)。
20、信誼世界精選圖畫書——《生氣湯》21、信誼世界精選圖畫書——《逃家小兔》22、信誼世界精選圖畫書——《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》23、信誼世界精選圖畫書——《風(fēng)到哪里去了》24、信誼世界精選圖畫書——《要是你給老鼠吃餅干》25、信誼世界精選圖畫書——《爺爺一定有辦法》26、信誼世界精選圖畫書——《雪人》27、信誼世界精選圖畫書——《我的名字克麗桑絲美美菊花》28、信誼世界精選圖畫書——《月亮，生日快樂(lè)》29、信誼世界精選圖畫書——《老鼠牙醫(yī)地嗖頭》30、信誼世界精選圖畫書——《蚯蚓的日記》31、信誼世界精選圖畫書——《獾的禮物》32、啟發(fā)精選國(guó)際大師名作繪本——《我喜歡書》33、啟發(fā)精選世界優(yōu)秀暢銷繪本——《大腳丫跳芭蕾》34、啟發(fā)精選世界優(yōu)秀暢銷繪本——《三只小豬的真實(shí)故事》35、啟發(fā)精選世界優(yōu)秀暢銷繪本——《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》36、啟發(fā)精選世界優(yōu)秀暢銷繪本——《奧莉薇》37、
6-7歲的孩子在看什么書
梅子涵推薦的適合6-7歲孩子閱讀的書籍! 1、 世界的蟋蟀和老鼠——《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》 獲得1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。
這是一個(gè)有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個(gè)有關(guān)各種生命之間愛(ài)和關(guān)懷的故事，一個(gè)發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂(lè)之聲的故事。
來(lái)自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著奇妙無(wú)比的鳴叫聲，它被一個(gè)地鐵站報(bào)刊亭的主人收養(yǎng)，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個(gè)坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。
秋天來(lái)臨，柴斯特最終離開了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。
2、愛(ài)上雅諾什——《雅諾什作品系列》 作者雅諾什是當(dāng)今德國(guó)最有名的專業(yè)作家及插畫家，出版了150本以上的作品，被譯成30多種文字，許多書都家喻戶曉，廣受孩子們的歡迎。
本書每?jī)?cè)是一個(gè)獨(dú)立故事，約45頁(yè)，幾乎每頁(yè)都有插圖，文字或多或少，字體較大，易讀，一些值得注意的地方還用了醒目的大字。
故事情節(jié)比《猜猜我有多愛(ài)你》要復(fù)雜些，故事稍長(zhǎng)，比較適合大一些的孩子。
另外，本書精裝封面內(nèi)附海綿拿起來(lái)不那么硬，手感很好。
所有的故事都充滿童趣，溫馨，自然，貼近生活，屬于情商類圖畫書中的上品，象《睡鼠的睡夢(mèng)時(shí)光》，《獅子牙和絲綢爪子》都很有極富想象力，也講述了朋友之間、親人之間的關(guān)系。
象《小老虎買車記》，《小老虎和小熊的交通規(guī)則》則更多用講故事的方式向孩子介紹了關(guān)于交通規(guī)則方面的事情。
本書是可以開闊孩子眼界，引起孩子好奇心的精彩繪本。
3、 穿上綠衣裳的爸爸——《我說(shuō)你是一頭熊》 孩子會(huì)施魔法，這是真的。
爸爸下班，孩子對(duì)爸爸說(shuō)：“你是一頭熊。
” 于是爸爸變成了熊。
熊會(huì)跟孩子一起玩，在家里玩海戰(zhàn)，直到海盜（媽媽）把船掀翻。
熊要帶孩子出去玩，孩子累了要背孩子。
熊說(shuō)：“我是一頭熊，一頭熊可以拒絕你。
”孩子說(shuō)：“但你是我爸爸，而爸爸就是要背他的孩子。
” 熊得工作，得賺錢。
孩子說(shuō)：“別忘了啊，你是一頭熊”。
這樣爸爸就能用一個(gè)手把工作做了，經(jīng)理還不會(huì)罵他。
因?yàn)樗且活^熊，而且是孩子給他變的。
4、 走入了生命的書——《小淘氣尼古拉》 梅子涵 的介紹： 轟--嘣嘣!是天真生命的正版拷貝小尼古拉們的故事我是一些年以前就快樂(lè)地閱讀了．后來(lái)就經(jīng)?？鞓?lè)地講給別人聽，聽得別人也快樂(lè)。
這是在我的大學(xué)課堂里．或者在四面八方一個(gè)什么地方的講演廳里。
有好幾次．研究生入學(xué)考試．我都出了分析尼古拉故事的題目：選一個(gè)尼古拉的故事．讓他們閱讀．然后說(shuō)出自己的快樂(lè)．說(shuō)說(shuō)這個(gè)杰出的法國(guó)作家是怎么寫尼古拉們的，能這樣地講述天真講述稚氣．講述那些可愛(ài)的打打鬧鬧和混亂邏輯．其實(shí)完全不混亂，真實(shí)的童年生命都是這樣度過(guò)的，他們不會(huì)像成年人那樣以為，既然這件事根本就不稀奇．既然誰(shuí)都看見(jiàn)過(guò)鉛筆．那么肯定就無(wú)動(dòng)于衷，什么也不會(huì)發(fā)生。
它們肯定是會(huì)發(fā)生的．天真面前無(wú)小事．每個(gè)人都有鉛筆．可是每個(gè)人還是會(huì)興致勃勃，結(jié)果尼古拉帶來(lái)的鉛筆讓多少人挨了拳頭、吃了耳光。
亞三和若奇總算是和這件事情沒(méi)有關(guān)系，亞三對(duì)學(xué)監(jiān)說(shuō)：我可跟這事沒(méi)有關(guān)系．我在吃黃油面包。
若奇說(shuō)：我也沒(méi)關(guān)系．我正問(wèn)亞三要一小片兒面包。
亞三說(shuō)：你就老要吧
結(jié)果．若奇給了亞三一巴掌。
這樣，有關(guān)系的只被罰了抄寫100行規(guī)定的句子，沒(méi)有關(guān)系的若奇和亞三倒抄了200行
在尼古拉們里，在孩子們當(dāng)中，誰(shuí)想跟搗蛋沒(méi)有關(guān)系．清清白白．很難。
原因是，清清白白就不像一個(gè)孩子了。
戴眼鏡的阿蔫是最清清白白的聽話孩子了、可是遇上了透視肺部這樣的小事一樁，他也會(huì)真正孩兒氣地又滾又鬧，又哭又叫。
原來(lái)歸根到底他還是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真卻什么也不懂的小孩兒。
所以．一個(gè)孩子．沒(méi)有天真與淘氣，沒(méi)有又滾又鬧．又哭又叫，，這個(gè)孩子的童年就是沒(méi)有過(guò)! 他們不是要故意搗蛋和淘氣。
一切都是不經(jīng)意的，順理成章．跟了生命里的小鬼走．怎么好玩怎么行動(dòng)．下國(guó)際象棋好玩，可是下著下著把下棋當(dāng)成打仗更加好玩。
尼古拉就是這樣和亞三把象棋下成了打仗的．沖啊!嘣!前進(jìn)!轟--嘣嘣．轟--嘣! 最后，用彈子彈棋子、彈馬，彈象，甚至彈王后，把足球也用上，打翻了墨水瓶拉倒!亞三的媽媽以為下棋是最安靜的游戲．家里不會(huì)天翻地覆，秩序可以井然．可是孩子游戲的天性不是井然的．那么下棋下成了打仗難道有什么錯(cuò)嗎? 我們讀不到寫故事的人對(duì)尼古拉們的批評(píng)。
寫故事的人分明是一副欣賞的態(tài)度。
把他記憶中、認(rèn)識(shí)里的孩子編進(jìn)故事給我們看，竟然使我們對(duì)記憶中、認(rèn)識(shí)里的童年有了好奇的發(fā)現(xiàn)和新鮮的評(píng)價(jià)。
民主主義和童年主義連接了，童年的優(yōu)秀、童年行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)．才會(huì)被恰當(dāng)?shù)嘏袛嗪秃饬浚甑恼鎸?shí)也才可能被審美、被賞析。
可是我們從小到大經(jīng)歷的規(guī)定和教育是：我們都是木頭人，不許亂說(shuō)不許動(dòng)! 我們不要把這樣的書誤解為是寫頑童故事的書。
尼古拉們不是頑童，而只是真實(shí)的孩子。
頑童和真實(shí)的孩子不是一樣的呢!頑童是非常少量的一兩個(gè)，可是真實(shí)的孩子是一個(gè)教室里的大部分，是操場(chǎng)上亂七八糟的一大群；到了劇場(chǎng)里，他們奔跑的時(shí)間超過(guò)觀看的時(shí)間；出席結(jié)婚宴席．他們寧可不吃冷萊接著繼續(xù)不吃熱炒，可是不能不跑到走廊上去玩；誰(shuí)想結(jié)婚誰(shuí)結(jié)婚，童年在游戲里。
我一直都稱小尼古拉們的故事是走入在天真孩子的生命里的故事。
很渾然地走入．很天分地說(shuō)出。
沒(méi)有扮演．沒(méi)有假學(xué)．不是我們的一些兒童文學(xué)作家的那般嗲聲嗲氣，也不是那些電視里的兒童節(jié)目主持人的大天真、老天真的蹦蹦跳跳，手腳倒是也練得活絡(luò)，可是神態(tài)、笑意、語(yǔ)言沒(méi)有一點(diǎn)是孩子的．我們還以為那叫童心未泯，其實(shí)是根本沒(méi)有出現(xiàn)。
所以我老是很和氣、很熱情、其實(shí)是按耐不住了地建議尊敬的各位也都閱讀閱讀小尼古拉們的這些故事．既快活許久．也學(xué)會(huì)了怎么充當(dāng)、如何講述，很值得的．很值得的! 所有的其他的成年人也有機(jī)會(huì)和興趣閱讀閱讀．那么他們也會(huì)知道自己收獲了什么。
悉聽尊便、成年人更加不容易強(qiáng)迫的。
彼得兔的故事大全集 適合哪個(gè)年齡段的孩子
近些年繪本大為盛行，卻幾乎很少有人知道，這本《彼得兔的故事》以及后來(lái)的《湯姆小貓的傳說(shuō)》、《點(diǎn)點(diǎn)鼠太太的故事》、《平小豬的故事》，其實(shí)是繪本系列的鼻祖呢。
畢翠克絲·波特出身英國(guó)貴族，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，由家庭教師教育，她還收養(yǎng)了許多小動(dòng)物，兔子、蜥蜴、青蛙、蛇、睡鼠、狗、刺猬等，每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)名字，她經(jīng)常為它們畫畫、寫故事。
有一年家庭教師的孩子生病，為了安慰這個(gè)5歲的小姑娘，畢翠克絲給她寫了一封帶圖畫的信，信里講了一只調(diào)皮的兔子彼得的故事。
由此，彼得兔誕生了。
彼得兔的書其實(shí)國(guó)內(nèi)還可以買到，當(dāng)時(shí)說(shuō)是中國(guó)社科出版社出了這套書后和英國(guó)的彼得兔形象版權(quán)持有者打官司輸?shù)袅?，所以被迫收回?/p>
一年級(jí)識(shí)字繪本怎么寫
1、《可愛(ài)的鼠小弟》（共12本） 推薦理由：該套書故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、文字較少，畫面比較清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。
這套書的每一本封面都有一個(gè)彩色單色的邊框，空白的上部寫著紅色的書名，下部中央是一只小老鼠。
進(jìn)入到正文，則分成了左右對(duì)襯的文字頁(yè)與圖畫頁(yè)。
文字頁(yè)是彩色底白字，而圖畫面依然保持了那個(gè)彩色的邊框。
它就好比是一個(gè)舞臺(tái)，鉛筆畫的鼠小弟、猴子、大象......一個(gè)個(gè)魚貫登臺(tái)亮相，為我們上演了一幕幕可笑而又溫情的話劇。
講述時(shí)，可注意到“舞臺(tái)”的場(chǎng)景。
例如：登臺(tái)亮相的賞們?cè)谝粋€(gè)接一個(gè)地不斷發(fā)生著變化。
鼠小弟站在舞臺(tái)中央的時(shí)候，是那么小，不過(guò)是畫面十分之一多一點(diǎn)的高度。
而到了大象出場(chǎng)的時(shí)候，把整個(gè)畫面都填滿了，頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。
一年級(jí)的孩子會(huì)特別喜歡，并可讓孩子回家復(fù)述給家長(zhǎng)聽。
或者是假如他是鼠小弟，碰到書中的情節(jié)時(shí)，會(huì)怎么樣想，怎么樣做，請(qǐng)孩子試著畫一畫。
2、《爺爺一定有辦法》 推薦理由：一塊陪伴著孩子成長(zhǎng)的魔毯，在經(jīng)歷過(guò)一次又一次的“不中用”時(shí)，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回生，再放光芒。
這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的故事，約瑟卻從這個(gè)過(guò)程中，明白了從無(wú)到有的秘密。
老師除了講述故事本身，還可以讓孩子們看一下文字中沒(méi)有提到的部分：頁(yè)面下的小老鼠一家，這是不是另一個(gè)奇妙的“從無(wú)到有”的故事呢
地面上小男孩約瑟和爺爺快樂(lè)地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快樂(lè)。
地下空間的故事沒(méi)有文字說(shuō)明，卻和地上的故事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
你看，約瑟的紐扣不見(jiàn)了，透過(guò)石縫，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒還濺起了一片水花呢
3、《猜猜我有多愛(ài)你》 推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對(duì)話，整個(gè)畫面很溫馨。
文字很簡(jiǎn)單，孩子們很容易理解，會(huì)很喜歡這種把心里的愛(ài)明白無(wú)誤地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)這樣的方法。
雖然這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們每個(gè)人都有關(guān)。
因?yàn)橛幸粋€(gè)字，我們誰(shuí)也繞不過(guò)去，那就是――愛(ài)
4、《母雞蘿絲去散步》 推薦理由：這是一本“無(wú)字”書。
整個(gè)畫面就象卡通片一樣有趣，即使是不識(shí)字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。
這是一出鑼鼓震天的鄉(xiāng)下小戲，有點(diǎn)象我們小時(shí)候看過(guò)的皮影戲一類的民間戲劇。
作者使出渾身解數(shù)，為我們上演了一出發(fā)生在英國(guó)鄉(xiāng)下的熱熱鬧鬧的情景喜劇。
整本書中，幾乎都采用了對(duì)開跨頁(yè)，這樣的橫長(zhǎng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)我們跟隨母雞蘿絲在鄉(xiāng)間小道上完成了一次死里逃生的散步。
相信孩子們一定會(huì)為蘿絲暗暗地捏一把汗，一定會(huì)為最后的有驚無(wú)險(xiǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒口氣。
當(dāng)然，也一定會(huì)被那倒霉的狐貍一次又一次逗得開懷大笑。
這本書實(shí)際上包括了兩個(gè)故事，一個(gè)是用文字講的蘿絲散步的平淡無(wú)奇的故事，還有一個(gè)是用圖畫講的狐貍追逐獵物的的故事。
該書敘述的重點(diǎn)是隱藏在文字背后的事實(shí)。
另一個(gè)值得關(guān)注的是該書的扉頁(yè)。
頭一次看時(shí)還看不出什么名堂，但當(dāng)你讀完了整個(gè)故事回過(guò)頭來(lái)看時(shí)，就會(huì)明白作者的良苦用心：這本書的扉頁(yè)就是母雞蘿絲的一張散步地圖。
對(duì)照地圖，可以一一找出那只狡猾的狐貍是在哪里踩到了釘耙，是在哪里栽進(jìn)了水塘里......可以在講述完故事后，讓孩子試著回憶和復(fù)述剛才的故事情節(jié)。
另一方面，也是帶給孩子第二次閱讀的樂(lè)趣。
5、《金老爺買鐘》 推薦理由：故事很簡(jiǎn)單，文字也很少。
但是，金老爺為什么要一次又一次地覺(jué)得自己的鐘不準(zhǔn)呢
這是隱藏在圖畫中的秘密。
一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容。
可以試著在講故事的同時(shí)，讓孩子們來(lái)認(rèn)認(rèn)時(shí)間，并找出金老爺?shù)溺姟安粶?zhǔn)”的原因。
藏起來(lái)的禮物 你看起來(lái)好像很好吃 小貓玫瑰 壁櫥里的冒險(xiǎn) 媽媽的紅沙發(fā) 阿文的紅毯子 奧莉薇 今天運(yùn)氣怎么這么好 小房子 活了100萬(wàn)次的貓 老鼠牙醫(yī)地嗖頭 小機(jī)靈鬼皮科的故事 眼睛公主 蛀牙王子 音樂(lè)的馬可 小藍(lán)和小黃 好餓的小蛇 云朵面包 三只山羊嘎啦嘎啦 我不知道我是誰(shuí) 長(zhǎng)大以后做什么 我爸爸 母雞蘿絲去散步 誰(shuí)會(huì)要一只便宜的犀牛 我媽媽 好奇的喬治系列（4本） 貝貝熊系列（15冊(cè)） 不一樣的卡梅拉（6本） 魚愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿系列（3本） 愛(ài)心樹 兔兒爺 家樹 灶王爺 我的爸爸叫焦尼 媽媽心，媽媽樹 雅諾什系列（11本） 鼴鼠的故事（5本） 小馬小熊系列精裝4冊(cè) 彩烏鴉繪本精裝3冊(cè) 小機(jī)靈鬼皮科的故事 維利床下的鬼 快睡吧，小田鼠 膽大包天的睡鼠 米麗的大秘密 月亮狗 發(fā)明家奇奇兔 狼狼 小皮斯凱的第一次旅行 貓?zhí)枇ㄠ蹏Ｔ诤＠? 小皮斯凱的第一個(gè)朋友 彩虹色的花 螞蟻和西瓜 誰(shuí)藏起來(lái)了 首先有一個(gè)蘋果 我有友情要出租 小貓玫瑰 雪人 猜猜我有多愛(ài)你 爺爺一定有辦法 驢小弟變石頭 子兒，吐吐 老鼠牙醫(yī)――地嗖頭 母雞蘿絲去散步 月亮,生日快樂(lè) 要是你給老鼠吃餅干 鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 逃家小兔 大衛(wèi)?麥基親子幽默繪本 月亮的味道 這些都不錯(cuò)。
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最受歡迎的兒童讀物
總體上說(shuō)，兩歲多的孩子適合讀的書很多，我就單說(shuō)說(shuō)關(guān)于圖畫書。
《嬰兒畫報(bào)》是比較好的圖畫故事閱讀啟蒙。
不過(guò)到了一定階段，孩子的興趣可能不如以前濃厚，主要原因是孩子長(zhǎng)大了，對(duì)更多的信息好奇，而且生活經(jīng)驗(yàn)也比以前豐富，他們希望從讀物中去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
如果沿著這個(gè)脈絡(luò)，可以向相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的圖畫書延伸。
比如，圖畫本身故事內(nèi)涵豐富的書。
以莫妮克的《無(wú)字書》為例，這是以老鼠為主人公的圖畫故事，從頭到尾沒(méi)有一個(gè)字，但故事卻異常生動(dòng)精彩。
這種圖畫的敘事性很強(qiáng)。
比如，單一故事完整成篇的圖畫書。
我們見(jiàn)到不少有圖畫的書，里面包含了多個(gè)故事，圖畫的作用多是插圖性質(zhì)的，用圖畫解釋文字。
圖畫書是西方流傳過(guò)來(lái)的，正統(tǒng)的圖畫書是單一故事獨(dú)立成篇的，追求圖畫本身的敘事性。
比如米切爾·恩德的童話繪本，雅諾什的童話繪本，還有彩烏鴉系列和其他從德國(guó)引進(jìn)的繪本。
其中篇幅比較短而且故事也非常有趣的有《月亮狗》《維利床下的鬼》《膽大包天的睡鼠\\\/膽小如鼠的巨人》《小機(jī)靈鬼皮科的故事》《發(fā)明家奇奇兔》《快睡吧,小田鼠》《米麗的大秘密》，這幾種相對(duì)比較適合3歲以前的孩子。
國(guó)內(nèi)最近出版的“我真棒”系列中有部分也不錯(cuò)，但有些參差不齊。
比如，主人公形象特別可愛(ài)的系列圖畫書。
這類圖畫書的好處是一旦孩子喜愛(ài)上主人公，就會(huì)喜歡上一系列的書。
比如小熊維尼的故事書“百畝林”、小天使安奇、小妖怪，米菲等等。
這些書中有些偏適合小一點(diǎn)，有的偏適合大一點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，孩子讀書沒(méi)有這么嚴(yán)格，喜歡就行。
比如，根據(jù)經(jīng)典童話改編的圖畫書。
經(jīng)典童話的好處是許多許多人都使用過(guò)，我們可以放心大膽地使用，沒(méi)有太多的擔(dān)心。
選擇這類書，主要是注意改編的語(yǔ)言是否好，圖畫是否好。
對(duì)于兩歲多的孩子，還不適合選擇太長(zhǎng)篇的。
常見(jiàn)的比較好的，如21世紀(jì)的“名家繪本”系列，民族出版社的“彩色世界經(jīng)典童話寓言寶庫(kù)”之類的。
我覺(jué)得講解是一個(gè)自由動(dòng)作，大人認(rèn)為有必要，講講無(wú)妨。
不過(guò)不宜講解太多，可以多留余地讓孩子體會(huì)或自己來(lái)問(wèn)，而且太多可能會(huì)影響故事的進(jìn)程。
親子共讀應(yīng)該是雙方都感到很輕松愉快的事情，只要開心，怎么處理都不會(huì)有大問(wèn)題。
關(guān)于翻譯的問(wèn)題，在目前低幼圖書中問(wèn)題很普遍，不是一時(shí)能解決的。
維尼那套書估計(jì)是在臺(tái)灣先出版的，譯文受臺(tái)灣語(yǔ)言的影響比較大，讀的時(shí)候能順一順肯定是最好的。
給孩子讀書，不必過(guò)于“忠實(shí)原著”，對(duì)于越小的孩子，越要注意在讀的過(guò)程中做一些口語(yǔ)化的處理。
不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，如果讀一本書，孩子可能會(huì)困惑，如果讀得多了，孩子也會(huì)自然適應(yīng)。
在語(yǔ)言的適應(yīng)能力方面，孩子強(qiáng)于大人。
所以我想也不必太擔(dān)心。
一年級(jí)孩子適合什么樣的故事書
總體上說(shuō)，兩歲多的孩子適合讀的書很多，我就單說(shuō)說(shuō)關(guān)于圖畫書。
《嬰兒畫報(bào)》是比較好的圖畫故事閱讀啟蒙。
不過(guò)到了一定階段，孩子的興趣可能不如以前濃厚，主要原因是孩子長(zhǎng)大了，對(duì)更多的信息好奇，而且生活經(jīng)驗(yàn)也比以前豐富，他們希望從讀物中去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
如果沿著這個(gè)脈絡(luò)，可以向相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的圖畫書延伸。
比如，圖畫本身故事內(nèi)涵豐富的書。
以莫妮克的《無(wú)字書》為例，這是以老鼠為主人公的圖畫故事，從頭到尾沒(méi)有一個(gè)字，但故事卻異常生動(dòng)精彩。
這種圖畫的敘事性很強(qiáng)。
比如，單一故事完整成篇的圖畫書。
我們見(jiàn)到不少有圖畫的書，里面包含了多個(gè)故事，圖畫的作用多是插圖性質(zhì)的，用圖畫解釋文字。
圖畫書是西方流傳過(guò)來(lái)的，正統(tǒng)的圖畫書是單一故事獨(dú)立成篇的，追求圖畫本身的敘事性。
比如米切爾·恩德的童話繪本，雅諾什的童話繪本，還有彩烏鴉系列和其他從德國(guó)引進(jìn)的繪本。
其中篇幅比較短而且故事也非常有趣的有《月亮狗》《維利床下的鬼》《膽大包天的睡鼠\\\/膽小如鼠的巨人》《小機(jī)靈鬼皮科的故事》《發(fā)明家奇奇兔》《快睡吧,小田鼠》《米麗的大秘密》，這幾種相對(duì)比較適合3歲以前的孩子。
國(guó)內(nèi)最近出版的“我真棒”系列中有部分也不錯(cuò)，但有些參差不齊。
比如，主人公形象特別可愛(ài)的系列圖畫書。
這類圖畫書的好處是一旦孩子喜愛(ài)上主人公，就會(huì)喜歡上一系列的書。
比如小熊維尼的故事書“百畝林”、小天使安奇、小妖怪，米菲等等。
這些書中有些偏適合小一點(diǎn)，有的偏適合大一點(diǎn)。
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，孩子讀書沒(méi)有這么嚴(yán)格，喜歡就行。
比如，根據(jù)經(jīng)典童話改編的圖畫書。
經(jīng)典童話的好處是許多許多人都使用過(guò)，我們可以放心大膽地使用，沒(méi)有太多的擔(dān)心。
選擇這類書，主要是注意改編的語(yǔ)言是否好，圖畫是否好。
對(duì)于兩歲多的孩子，還不適合選擇太長(zhǎng)篇的。
常見(jiàn)的比較好的，如21世紀(jì)的“名家繪本”系列，民族出版社的“彩色世界經(jīng)典童話寓言寶庫(kù)”之類的。
我覺(jué)得講解是一個(gè)自由動(dòng)作，大人認(rèn)為有必要，講講無(wú)妨。
不過(guò)不宜講解太多，可以多留余地讓孩子體會(huì)或自己來(lái)問(wèn)，而且太多可能會(huì)影響故事的進(jìn)程。
親子共讀應(yīng)該是雙方都感到很輕松愉快的事情，只要開心，怎么處理都不會(huì)有大問(wèn)題。
關(guān)于翻譯的問(wèn)題，在目前低幼圖書中問(wèn)題很普遍，不是一時(shí)能解決的。
維尼那套書估計(jì)是在臺(tái)灣先出版的，譯文受臺(tái)灣語(yǔ)言的影響比較大，讀的時(shí)候能順一順肯定是最好的。
給孩子讀書，不必過(guò)于“忠實(shí)原著”，對(duì)于越小的孩子，越要注意在讀的過(guò)程中做一些口語(yǔ)化的處理。
不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)孩子的適應(yīng)能力很強(qiáng)，如果讀一本書，孩子可能會(huì)困惑，如果讀得多了，孩子也會(huì)自然適應(yīng)。
在語(yǔ)言的適應(yīng)能力方面，孩子強(qiáng)于大人。
所以我想也不必太擔(dān)心。
