《我們的父親》讀后感

本書主要從以下幾個角度進行寫作,以饗讀者。

國民黨后人記憶中的父親:作者通過尋找、探訪隱藏在北京城寧靜小院里的國民黨后人,讓他們評述父輩的人生歷程。

我們的爸讀后感差不多六十字左右，謝謝

讀了《我爸這本書以后感動，感覺爸爸很偉文中的爸爸是個無所不能的爸爸什么事都那么出色，那么優(yōu)秀。

其實在生活中爸爸不過是一個簡單的音節(jié)，卻蘊含著無數(shù)力量，他不但要像鬧鐘一樣時刻提醒我們，還要像老師一樣教導(dǎo)我們。

生活中的點點滴滴都離不開爸爸的身影，只是有時常常卻被我們忽略了而已。

我以后要更愛我的爸爸，將來報答爸爸的養(yǎng)育之恩

《我們的校長爸爸》讀后感寫什么

如慈父般的校長，每周的星期四是他值班，這天，他肯定從天微微亮一直忙到半夜三更。

校園里、食堂里、教學(xué)樓里、宿舍樓里隨處可以看到他的身影。

他把他的氣息帶到學(xué)校的每一個角落，也隨之帶來了不同凡響的震懾力――“引無數(shù)學(xué)子盡折腰”。

因此，這天的校園顯得格外有學(xué)習(xí)的氣氛。

熄燈鈴響了，校園里黑漆漆的一片。

對面的教學(xué)樓里卻射來一束束亮光。

那是他在檢查各班的門窗是否關(guān)好。

眼前不禁涌出這么一幅情景：他左手提著一串沉甸甸的鑰匙，右手拿著手電筒，不厭其煩地重復(fù)著一連串的動作――開門――環(huán)視――鎖門……他就這樣從一樓爬到三樓，從一年級一班轉(zhuǎn)到三年級七班。

不曾問過他是否勞累，卻時常見他拖著沉重的步伐……他是一個很樸素的人。

不僅穿得樸素，連他的交通工具也很“樸素”。

家隔那么遠(yuǎn)，還每天踏著自行車和風(fēng)、雨、雪、太陽乃至路作斗爭。

想到他每天騎著自行車彎腰曲背、汗流浹背的樣子，就油然而生敬佩之情。

他的自行車很忠誠，跟了他很多年了。

只是年紀(jì)大了身子骨不硬朗了，整天不是“拿破侖”就是“掉鏈子”，同學(xué)們都戲稱它是“裝甲車”，可不是嗎?這輛“三無”牌，(無漆、無車鈴、無車籃)自行車銹跡斑斑怎么看怎么像裝甲車。

或許這就是校長的風(fēng)格吧!雖然我們的校長不和藹可親，也不平易近人。

但是他卻一直默默無聞地奉獻著自己。

“嚴(yán)師出高徒”，我們理解我們的校長，知道校長一切都是為了我們!

我的爸爸讀后感怎么寫

閱讀課上，老師發(fā)給我們每人一本書。

映入我眼簾的是一篇名為《我的爸爸》的作文。

這篇作文寫得很好，寫出了“兩個”爸爸的特點，一個是在公司拼命上班的爸爸，一個是在家里盡量陪我的爸爸。

讀了這篇作文，我為我有一個好爸爸而自豪。

爸爸每天晚出早歸，為的就是多陪我一會，讓我不感到寂寞。

爸爸在公司上班也很賣力，是一個好員工，爸爸每次回家，都要給我買很多好吃的東西。

為了我，他耗盡了所有的心血。

我感到爸爸好累啊。

我不明白爸爸為什么不休息一會兒呢?我多想讓爸爸休息一會啊，哪怕多休息一分鐘也好! 同學(xué)們，你們能體諒自己的爸爸嗎?你們是否還在家里當(dāng)自己的“小皇帝”呢?你們是不是還衣來伸手、飯來張口啊?如果是，那就趕快醒悟吧。

難道你要一輩子依賴父母?你為他們做了些什么?你是否讓他們高興過?不要再讓父母傷心了!讓他們高興一些，做他們的“開心果”吧!

我和爸爸一起做讀后感的事例。

這個是應(yīng)老師之邀寫的作業(yè),時間緊任務(wù)重,交予孩子他爹完成,《和爸爸一起散步》讀后感.當(dāng)提到交一篇讀后感時,堯爸就想起了這本書,這是一本讓我們感動的書,我聽到推薦在書店讀到這本書后就毫不猶豫的買了下來,給堯堯講了一遍,堯堯沒啥感覺,也許這種感覺只有做了父母之后才能深刻的體會到吧,也可能是因為他的年齡太小還不能理解罷,于是這本書被堯爸帶到了學(xué)校給他的孩子們看,而其中的故事讓堯爸也深深感動著.堯媽希望,在堯堯的成長中也有這種時刻,讓愛與堯同行.