關于抗日戰(zhàn)爭英雄的讀后感
《英雄楊靖宇》讀后感今天，我閑來無事，便翻開了一本少兒讀物，當讀完了《英雄楊靖宇》這篇文章后，我不禁大為震憾，我實在是佩服他頑強的偏偏和愛國的熱情。
東北是日本人入侵中國最早的地方，在東北抗日軍隊是影響最大的就是東北抗日聯(lián)軍。
在楊靖宇的領導下東北抗日聯(lián)軍給日軍以學生的打擊。
日軍海派大部隊進行“圍剿”，楊靖宇帶著部隊轉移到了長白山的叢林中，在高寒缺氧、糧食、服裝、藥品完全斷絕的情況下，堅持同日寇日夜鏖戰(zhàn)，最后，只剩下7個人，結果還是被敵人發(fā)現(xiàn)。
可楊靖宇以頑強的毅力同敵人周旋，直到最后無情的子彈穿透了楊靖宇的胸膛，他倒下了。
英雄的熱血染紅了這塊黑土。
他死后，殘暴的敵人剝開他的腹部，發(fā)現(xiàn)他肚子里竟只有野菜、樹皮和棉絮。
就連兇殘的日軍也感到震驚。
在抗日戰(zhàn)爭時期，有多少中華兒女為了祖國前赴后繼，獻出自己寶貴的生命啊
我突然又想到了放牛娃王二小和堅貞不屈的雨來，他們都是令人尊敬的抗日英雄
是什么力量讓他們?nèi)绱擞赂覉詮?/p>
當然是強烈的愛國之情!國家興亡、匹夫有責。
面對處于危難之中的祖國。
中華兒女沒有屈服，為了保家衛(wèi)國而英勇戰(zhàn)斗。
讓我們永遠記住他們，讓我們每個人都有一顆愛國之心，好好學習，為祖國貢獻一份力量吧
關于英雄事跡的讀后感
什么是英雄
英雄就是在困難面前坦然面對，不畏不懼；英雄就是在危險面前挺身而出，保護大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運挑戰(zhàn)。
在震撼世界的四川汶川大地震中，一位位抗震救災的小英雄，不斷出現(xiàn)在人們的面前。
抗震救災小英雄林浩年僅9歲。
是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學二年級的學生。
學習成績很好的林浩，一直是班上的班長。
地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學課。
林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。
有一個同學壓在林浩背上，林浩怎么都動不了。
當時，垮下來的樓板下，有一個女同學在哭，林浩就告訴她，不要哭，他們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。
唱完后，女同學就不哭了。
后來，小林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。
逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學，“爬出來后，林浩看到一個男同學壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。
后來，林浩又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來，交給了校長，她也被父母背走了。
說起自己救人時的情景，林浩顯得很鎮(zhèn)定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉(xiāng)音。
連續(xù)救了兩個同學的林浩，再次跑進教學樓救人。
是什么讓年僅九歲的林浩不畏生命危險再次沖進倒塌的房屋里
是責任心，是那一句“我是班長”。
是小林浩心中的信念。
他是班長，他認為自己就應該去救、去幫助同學們。
這種為別人想的多為自己想的少的品質是多么難能可貴的啊
抗震救災小英雄林浩讀后感 什么是英雄
英雄就是在困難面前坦然面對，不畏不懼；英雄就是在危險面前挺身而出，保護大家的安全；英雄就是在挫折面前不屈服、不氣餒，勇于向命運挑戰(zhàn)。
在震撼世界的四川汶川大地震中，一位位抗震救災的小英雄，不斷出現(xiàn)在人們的面前。
抗震救災小英雄林浩年僅9歲。
是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學二年級的學生。
學習成績很好的林浩，一直是班上的班長。
地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學課。
林浩剛跑到教學樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學砸倒在地。
有一個同學壓在林浩背上，林浩怎么都動不了。
當時，垮下來的樓板下，有一個女同學在哭，林浩就告訴她，不要哭，他們一起唱歌吧，大家就開始唱歌，是老師教的《大中國》。
唱完后，女同學就不哭了。
后來，小林浩使勁爬，使勁爬，終于爬出來了。
逃出來的林浩，并沒有跑開，而是去救還壓在里面的同學，“爬出來后，林浩看到一個男同學壓在下面，我就爬過去，使勁扯，把他扯了出來，然后交給校長，校長又把他交給他媽媽背走了。
后來，林浩又爬回去，把一個昏倒在走廊上的女同學背出來，交給了校長，她也被父母背走了。
說起自己救人時的情景，林浩顯得很鎮(zhèn)定，稚嫩的童聲中，還帶有幾許鄉(xiāng)音。
連續(xù)救了兩個同學的林浩，再次跑進教學樓救人。
是什么讓年僅九歲的林浩不畏生命危險再次沖進倒塌的房屋里
是責任心，是那一句“我是班長”。
是小林浩心中的信念。
他是班長，他認為自己就應該去救、去幫助同學們。
這種為別人想的多為自己想的少的品質是多么難能可貴的啊
同樣，童世強也是一位在5.12大地震中的小英雄。
童世強今年14歲，是甘肅省禮縣祁山鄉(xiāng)中王小學六年級的學生，也是學校少先隊的中隊長。
5月12日地震發(fā)生時，童世強和同學們正在上語文課。
當時老師正在給同學們講解課文，突然感覺整個房子在晃動，吊燈搖來搖去，門窗嘩嘩作響。
同學們嚇壞了，問老師發(fā)生了什么事情。
老師大聲說：“地震了，快跑
”看著教室不停地搖晃、裂縫、傾斜，每個人都驚恐異常，紛紛沖出教室，跑到操場上。
童世強也在第一時間轉移到了安全地帶。
可當他還驚魂未定的時候，一陣哭聲將他的目光拉回了搖搖欲墜的教室。
那是學前班的孩子們驚恐的哭喊聲。
地震來的時候，他們正在活動室里睡午覺，一瞬間，就被大地猛烈的抖動嚇著了。
所有的孩子都嚇得大哭起來。
在危難面前，這群只有六七歲大的小孩子手足無措，有的孩子嚇得呆立在原地。
當時北墻搖搖晃晃好像馬上就要倒了，而墻根下還站著十幾個小孩子。
童世強立刻沖過去幫老師轉移孩子。
北墻隨時都有倒塌的可能，但童世強沒有顧上這些，他沖到一直搖晃的北墻底下，抱起一個小孩就往院子中間跑，放下后又馬上折回抱第二個。
從北墻到院子中間這短短的一點距離，童世強仿佛沖刺一般拼盡全力。
童世強已經(jīng)忘記了自己還是個14歲的孩子，身上的力氣早已用盡，可他還是在堅持， 7個孩童被他抱出。
童世強只想把小弟弟、小妹妹們救出來，把他們送到安全地帶。
當他剛剛把最后一個小孩子抱出來的時候，北墻轟然倒塌，濺起的灰塵蒙了童世強一身。
而此時，童世強已經(jīng)全身脫力，連站都站不穩(wěn)了。
也許，是在危機關頭忘我的境界讓童世強毫不遲疑的沖了進去。
有些同學叫他小英雄，他還不愿意
開玩笑地說：“你再叫我小英雄我揍你
” 抗震救災的小英雄們的那刻善良的心，融化了人世間的冰。
難道他們不值得我們?nèi)ゾ磁鍐?/p>
難道他們不值得我們?nèi)W習嗎
相信，你聽了我講的故事，一定會為之心動。
讓我們一起學習英雄少年、作新時代學生吧。
關于英雄故事然后寫一篇讀后感(400字)
讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...
有關抗日英雄的故事的讀后感
《英雄楊靖宇》讀后感 今天，我閑來無事，便翻開了一本少兒讀物，當讀完了《英雄楊靖宇》這篇文章后，我不禁大為震憾，我實在是佩服他頑強的偏偏和愛國的熱情。
東北是日本人入侵中國最早的地方，在東北抗日軍隊是影響最大的就是東北抗日聯(lián)軍。
在楊靖宇的領導下東北抗日聯(lián)軍給日軍以學生的打擊。
日軍海派大部隊進行“圍剿”，楊靖宇帶著部隊轉移到了長白山的叢林中，在高寒缺氧、糧食、服裝、藥品完全斷絕的情況下，堅持同日寇日夜鏖戰(zhàn)，最后，只剩下7個人，結果還是被敵人發(fā)現(xiàn)。
可楊靖宇以頑強的毅力同敵人周旋，直到最后無情的子彈穿透了楊靖宇的胸膛，他倒下了。
英雄的熱血染紅了這塊黑土。
他死后，殘暴的敵人剝開他的腹部，發(fā)現(xiàn)他肚子里竟只有野菜、樹皮和棉絮。
就連兇殘的日軍也感到震驚。
在抗日戰(zhàn)爭時期，有多少中華兒女為了祖國前赴后繼，獻出自己寶貴的生命啊
我突然又想到了放牛娃王二小和堅貞不屈的雨來，他們都是令人尊敬的抗日英雄
是什么力量讓他們?nèi)绱擞赂覉詮?/p>
當然是強烈的愛國之情! 國家興亡、匹夫有責。
面對處于危難之中的祖國。
中華兒女沒有屈服，為了保家衛(wèi)國而英勇戰(zhàn)斗。
讓我們永遠記住他們，讓我們每個人都有一顆愛國之心，好好學習，為祖國貢獻一份力量吧
關于影片《英雄》的讀后感
純屬商業(yè)電影，除了投資高，演員陣容龐大外，看不出其他亮點。
八百字有點難。
八個字倒有：燒錢拍片，只為商業(yè)。
英雄人物讀后感
讀后感，就是看了一部影片或一本書后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。
簡單來說就是觀賞過后的感觸。
誰能寫一篇關于讀英雄事跡的讀后感作文：不少于400字。
讀完《生的偉大，死的光榮》這篇文章，我的心靈被深深的震撼了，劉胡蘭是多么偉大啊，小小年紀就參加了中國共產(chǎn)黨，13歲啊，正是人生中最燦爛的時候啊，她卻在軍營里到處忙活，過著提心吊膽的生活。
我們現(xiàn)在正直13歲，每天衣來伸手，飯來張口，過的是清閑、舒適的日子，我們怎么能跟劉胡蘭比呢
劉胡蘭出生在山西文水縣云周西村一個貧苦農(nóng)民家庭，小小年紀，便對黑暗的舊社會產(chǎn)生了強烈的不滿。
從此，她開始逐步了解“人總有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的道理，積極參加村里的抗日兒童團。
有一回，八路軍把敵人的一個團給包圍了，縣婦女部長奉命組織民兵擔架隊支援前線，劉胡蘭和幾名婦女想到前線去幫忙，隊里的首長奉勸她們說：“前線正在打仗，很危險，還是不要去的好。
”劉胡蘭她們是巾幗不讓須眉的，她們毅然要求到前線上去支援：“那些戰(zhàn)士們?yōu)榱藝遥及焉乐弥韧?，他們不怕，我們也不?/p>
”首長說服不了她，只得讓她們?nèi)兔Α?/p>
在戰(zhàn)場上，她們不僅救死扶傷，還幫戰(zhàn)士們運送炸彈，表現(xiàn)的一點也不比那些戰(zhàn)士們遜色，一直忙到天黑才撤軍回營。
那時，她才13歲。
后來，劉胡蘭當上了云周西村婦救會秘書。
她就發(fā)動群眾與日本主義者斗爭，她經(jīng)過重重的困難，在1946年6月時終于正式被中央批準為中國共產(chǎn)黨的候補人員。
那時，她才14歲。
1947年1月12日那天，劉胡蘭被國民黨軍和地主武裝抓捕了。
面對敵人的威脅，她臨威不懼的對敵人說：“怕死不當共產(chǎn)黨
”敵人看她“寧為玉碎，不為瓦全”的樣子，把劉胡蘭和逮捕的6位革命人士當場鍘死。
革命事業(yè)必勝的信念永遠的占據(jù)著她的心，所以她才能從容的躺在側刀的下面，她那永垂不朽、堅貞不屈的精神依然在激勵著我們一代又一代的人勇往直前。
1947年3月下旬，帶領著中國共產(chǎn)黨中央機關轉戰(zhàn)陜北途中，中國共產(chǎn)黨中央書記處書記、中央縱隊司令員任弼時向述說了這件令人悲憤的事。
悲就悲在劉胡蘭這么小的年紀就英勇的犧牲了，憤就憤在國民黨反動派連這么小的小孩都要殘殺，實在是可惡
毛主席聽完后，悲傷的問：“她是共產(chǎn)黨員嗎
”“是啊，她是一名非常優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員啊
”任弼時動情的說。
毛主席觸景生情，心里油然而生出一種感慨，揮筆寫下“生的偉大，死的光榮。
” 是啊，劉胡蘭在她青春年少的時候，把她的一切都貢獻給了革命，貢獻給了人民，貢獻給了正義
我們?yōu)橹袊袀€這樣的英雄豪杰而感到高興，她的名字將永遠留在人們記憶的深處，她的品格將永遠撒撥在那些正義人士的身上，她短暫而又悲哀的青春年華譜寫了一首流傳至今的偉大頌歌
