初中化學不好高中怎么辦
我對即將到來的初中生活充滿了無限期待，一遍遍在心中描繪著未來的模樣—— 我想，我的新學校將會是干凈整潔的。
處處，處處蕩漾著同學們的歡聲笑語。
一走進校園，陣陣撲鼻的花香迎面襲來，使我心曠神怡。
朝陽里，一束束金色的霞光灑在我身上，讓我倍增自信和朝氣。
校園四周一棵棵茂盛的大樹，綠蔭如蓋，加上那一叢叢艷麗的花朵，點綴在跑道四周的圍欄旁，頻頻點頭致意，陪伴著我的朝來夕往。
我想，我的新教室將會是潔凈明亮的。
教室里，一排排桌椅整齊劃一，在默默地等待著它的新主人的到來。
如墨的大黑板前后呼應，在靜靜地等候同學們來描繪如畫的藍圖。
懸掛在教室中央，將多彩的人生舞臺展現(xiàn)給我們這些求知如渴的讀書郎。
哦
教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，我們將在這無垠的大海里盡情地遨游。
我想，我的新老師將會是和藹可親的。
老師是我們，他們無私奉獻，傳道授業(yè)解惑，就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們前進的方向。
老師會把我們當成他們自己的小弟弟小妹妹一樣照顧，也會把我們當成他們自己的孩子一樣培養(yǎng)。
他們和藹可親，與學生們教學相長。
我們一天天健康長大，一天天茁壯向上，就是對老師最好的回報。
我想，我的新同學將會是友愛善良的。
我們之間，會有新交，也會有舊識。
我們年輕，我們活潑，我們友善，我們會在不斷的交往中成為志同道合的好同學、好朋友。
我們互相幫助，團結(jié)友愛，共同進步成長。
當朝陽升起的時候，我們并肩步入校園；當鈴聲響起的時候，我們齊聲誦讀篇章；當下課的鐘聲敲過，我們會一起奔向人生的跑道；當夕陽來臨，我們會互道再見，期待著新的一天相逢…… 這就是我向往的初中生活。
那么令人憧憬，那么多姿多彩，那么美妙可愛。
我期待著我的初中生活快快到來
我向往的初中生活 初中是一個美妙的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程。
兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。
如今，我即將跨入我的夢想殿堂，心中對初中生活充滿了期待。
我向往時刻沐浴知識雨露的舒適生活。
一走進校園，一陣陣撲鼻的花香迎面而來，使我心曠神怡。
一束束金色的陽光灑在我身上，讓我倍覺朝氣，信心。
茂盛的大樹，美麗的花兒，綠色的草兒都在對我微笑而迎，使我努力不懈。
此刻的我?guī)е簧淼纳嬮_始一天的學習，向?qū)W習投注了無限的熱情
我向往學無止境、學而不厭的學習環(huán)境。
在知識的殿堂里——教室，和藹可親的老師堅手著無私奉獻的教育理念，在黑板上用粉筆刷刷地寫著，為一批批莘莘學子教授著知識。
學子們有的奮筆疾書，有的認真聽講……整個教師時而鴉雀無聲，時而爭論不休，蕩漾著一片生機勃勃的景象。
哦
教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，在大海里盡情的遨游
我更向往我們成為一名活力四射，如陽光般的好學生。
我們告別了枯燥的小學生活，告別了天真無邪的幼兒時代，踏上了夢想的光明大道，走進了美妙的初中校園。
在那里校規(guī)是我們的好友，督促我們快樂向上；同學是我們共赴求知道路上的伙伴，伴隨我茁壯成長
啊，整個校園是個大家庭，我們是其中的一份子，它因我們而美麗。
哦，我向往的初中生活是多么美妙呀
然而我們是祖國的花朵，未來的主人應該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖
我是高中生 我向往的中學的環(huán)境必須是優(yōu)美的。
校園的主體應該是綠色的，因為綠色代表著青春、活力與希望。
這里要有花，有草，有樹，有假山、噴水池和。
將一座座高大的教學樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。
教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網(wǎng)絡(luò)化。
校園既要體現(xiàn)現(xiàn)代色彩，又要具有古典風格，更要突出濃濃的科技氛圍。
一所出色的學校，教學質(zhì)量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。
我向往的中學，當然不乏這一點。
一糸列國家、省、市頒發(fā)的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學的學生都充分地證實他們并不是浪得虛名，而是真正出色的一所學?！矣趭^斗，勇于開拓，戰(zhàn)果累累，總是視昨天為落后的品牌學校。
向往的中學師資必須強大。
由博士生任教我們的語文，加拿大外教輔導我們的英語，物理化學獎獲得者的學生教我們的理化，著名數(shù)學家的弟子指導我們數(shù)學。
老師的要新穎別致，教學語言要幽默風趣，在不知不覺中把我們引入知識的殿堂，享受到成功的樂趣。
老師對學生沒有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學生關(guān)愛，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
中學，同學不必是美麗的、聰明的，但必須是誠實的、用功的、善良的；班級體必須是積極進取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功
我向往的中學必須是…… 啊
校園的一切讓我青睞、向往
我期待著這一天快點到來
我的初中生活 初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。
太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。
雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。
學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。
在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。
生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。
好象進了一個陌生的世界。
在學校小事自己解決。
學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。
因為他們覺得上了初中要學會自覺。
在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個被寵被護的“小公主”了。
什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。
就這樣，初中的生活在混亂中度過。
每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。
在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。
其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現(xiàn)在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我． 個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了． 郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”．然后又投入工作里．對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復以前的成績和自己． 初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的． 也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧． 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．
高中化學學習方法
高中化學怎么輔導,高中化學輔導方法高中化學知識和初中化學知識還是不一樣的,這兩者還有很大的差別,高中學習的難度明顯要大于初中的,高中化學該怎樣輔導?高中化學輔導的方法都有哪些?元素周期表第一:先要把書中的基礎(chǔ)知識了解清楚書中的一些知識很多都是基礎(chǔ),很多的精華都在練習冊里面還有一些輔導教材里面重要的就是先把一些基礎(chǔ)的知識都搞清楚,包括書中的一些備注,還有實驗器材,還有實驗的方法,還有一些互動之類的.一定都要先搞清楚.孩子學習的成績提不上去,還是因為他們這些基礎(chǔ)就沒有學好.就造成了他做題的時候就不會.哪怕他上課都聽懂了,但是讓他做題他還是不會,高中化學輔導老師要幫助學生抓住基礎(chǔ).第二:找到適合自己的學習方法找到一個適合自己的學習方法還是很重要的.學習分為兩種外部學習和自己的記憶.外部學習就是我們平時的做題習慣,還有出去玩的時候一些東西,想到自己所學的知識.記憶就是在平時的學習當中,自己的解題方法.但是這種思維還是要經(jīng)過長時間的培養(yǎng).不是說所有的學生都會悟出這種方法.第三:多問自己不會的題目上課帶著問題聽課和沒有一點東西的聽課效率一定是不一樣的.孩子只要在上課之前看了上課的內(nèi)容就一定知道老師下一步要講什么.最起碼他心里知道這節(jié)課學習的主要內(nèi)容都是什么?學習的主動特性,還能幫助到學生在他學習的步驟當中有一個好的學習態(tài)度.第四:多幫助學生,也就是你鞏固知識可能因為你學習比較好,所以學生會讓你給她講一些題,你們知道嗎?給學生講題,其實也就是你自己在鞏固知識.學生,請你給她講題,你也不要不好意思,也就是把老師上課講過的知識,給他講明白.讓自己也當一次小老師.多給學生講一下題,你自己的知識也就記得比較扎實,你下次在遇到這種問題,你就會跟隨著你的理解,跟隨著你的想法一步一步的往下解題.化學實驗器材在一個人嘗試給別人解決一些問題的時候,就是說出了全過程,要是他已經(jīng)明白了,那最好.高中化學輔導方法也有很多,我也不能全部都給你們說出來.
怎樣教好初中化學
朋友:我也是初中化學老師,以下是幾點不成熟的看法.但愿對你有所幫助.一、認真閱讀化學課本 化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。
同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。
因為它能提高學習的思維能力。
學會指導學生看書:看化學書的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。
2．抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復琢磨。
3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：“整體棗部分棗整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
注意培養(yǎng)學生有關(guān)化學實驗的學習方法二、化學實驗的學習方法 （一）實驗——學習化學的手段 化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。
實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結(jié)合 化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進行觀察。
觀察的同時還要積極地思維。
例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢
通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的“一、二、三” 1．實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。
即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。
即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。
即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
注意學生化學用語的學習三、化學用語的學習 （一）化學用語棗學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。
不懂化學用語，學習化學就不能入門。
所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學式的方法 1．掌握單質(zhì)化學式的寫法 2．掌握化合物化學式的寫法 （三）掌握寫好記好化學方程式的方法 1．抓住反應規(guī)律 2．聯(lián)系實驗現(xiàn)象寫好記好相關(guān)記錄.告訴學生:怎樣才能學好化學? 化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然學科，掌握和應用化學科學，對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、能源、社會、環(huán)境及人類的生活都起著十分重要的作用。
那么，怎樣才能學好化學呢
一. 理解雙基，掌握化學用語 所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎(chǔ)。
它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。
學習時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。
如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應前后”“質(zhì)量和化學性質(zhì)”、“不變”；質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”（元素、原子、質(zhì)量）。
對雙基不僅要正確理解，更重要的是應用。
所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學術(shù)語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。
二. 立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì) 化學研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。
因此在學習元素化合物性質(zhì)時，應抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。
如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學變化且放出大量的熱。
在學習了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化，以便于牢固掌握。
三. 重視實驗，培養(yǎng)動手能力 化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然學科。
在研究元素化合物的有關(guān)化學性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學好化學必須重視實驗。
從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設(shè)計都要認真操作、大膽試驗。
在設(shè)計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。
對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養(yǎng)動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。
四. 注重學法，提高學習效果 初三化學是啟蒙化學，基礎(chǔ)知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因?qū)W習方法不當而導致化學成績下滑甚至產(chǎn)生厭學情緒。
因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。
常見的有效學法有： （1）對偶知識對比記。
如化合與分解、氧化與還原等。
（2）物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。
如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。
（3）類似知識歸類記。
如H2和CO的性質(zhì)，H2和CO2的制備裝置等。
（4）化學用語分散記。
如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶。
（5）交叉知識切點記。
如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等；生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。
五. 及時反饋，精練習題 學完每一章節(jié)要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環(huán)節(jié)，適當選做一些經(jīng)典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。
在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。
如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學習相結(jié)合的好題。
在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學習的能力。
六. 拓展知識，閱讀課外讀物 為了拓展知識視野、歸納知識內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導向性準、實用性強的同步輔導材料很有必要。
如《中學生理化報》設(shè)有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態(tài)等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。
我想多的就這么多!希望你早日成為優(yōu)秀老師!還有平時多與老教師進行交流!
中學生，讀中國日報難嗎
想提高閱讀。
中學生閱讀書單很專業(yè) 記者從網(wǎng)上搜索到這份《指南》，瀏覽時的第一感覺就是兩個字：專業(yè)。
《指南》中從文學、歷史、哲學、科學、社科、藝術(shù)、博物七個領(lǐng)域，分別為初中生、高中生按照基本書目和拓展書目兩個層級進行了推薦。
以文學為例，如果說為初中生推薦的《中國神話傳說》、《唐詩三百首詳析》、《古文觀止譯注》、《西游記》、《聊齋志異》、《草房子》還算耳熟能詳，《山海經(jīng)譯注》、《余冠英推薦古代民歌》、《臺灣現(xiàn)代詩選》、《動物莊園》、《簡·愛》這些拓展書目也還曾經(jīng)翻看的話，《黑駿馬》、《額爾古納河右岸》、《中國現(xiàn)代詩導讀》、《里爾克詩選》等39本為高中生推薦的文學圖書就會讓大多數(shù)人感到陌生。
在某省重點中學高三文科某班，記者隨機走訪50余位學生時，沒有一位學生表示這153本圖書完全閱讀過，絕大多數(shù)學生都是“別說讀了，有的書以前就沒聽說過”。
因為剛剛發(fā)布不久的緣故，大部分家長、老師對于這份書單還顯得比較陌生。
聽說有這樣的一份相對正規(guī)、專業(yè)的推薦書單后，家長黃女士第一反應就是“太好了”，她告訴記者，兒子目前正上初二，雖然還有一年就要中考，但她并不贊成孩子把所有的時間都花費在學習上，“讀讀課外書，不僅是一種調(diào)劑，也是一種提高”，但化學專業(yè)畢業(yè)的她卻不知道該給孩子選些什么書來讀。
看過這份書單后，黃女士有些失望，“我個人覺得太專業(yè)了，我托書店的朋友問了問，有的書他們書店好像都沒有。
”畢業(yè)于重點大學中文系的王先生也認為，看得出這份書單選取的十分認真，但是對中學生而言確實顯得比較專業(yè)。
老師希望不要成為硬性規(guī)定 對于這份書單，記者也走訪了部分一線教師，絕大多數(shù)老師也認為書單過于專業(yè)，推薦了是好事兒，但希望不要成為硬性規(guī)定。
石家莊九十六中的語文老師李素恩談到這份書單時，表示第一感覺是編書者很理想化，“如果一個初中生能把這些書目都閱讀完，那他的文學素養(yǎng)、生活常識、基本素質(zhì)都會得到很大提高。
然而，現(xiàn)實生活中，由于受到閱讀興趣、閱讀能力、家庭經(jīng)濟條件和教育水平、家長重視程度等因素的限制，學生不可能把這些書目全部閱讀，就是我們這些當老師的也很難做到。
” 同樣為石家莊九十六中語文老師的趙娟和王會書則認為“很矛盾”，理由是一方面學生課業(yè)負擔本來就很重，只有列入考試范圍的書目，多數(shù)學生才會抽出時間和精力去讀，如果只是推薦閱讀，那學生根本沒有時間和精力，也沒有興趣去大量閱讀應考范圍之外的閱讀書目。
另一方面，中學生因為自己的生活經(jīng)歷所限，所以對書的要求也不同。
書，我們可以推薦，可以建議，希望不要硬性規(guī)定。
如果我們硬性規(guī)定學生去閱讀，沒有愉悅的讀書體驗，學生處于被動狀態(tài)，讀書的積極性會受到打擊，主動學習獲取知識的積極性會逐漸消逝
牛云欣老師也認為，如果把閱讀當作任務(wù)，強迫學生去讀自己不感興趣的書目，會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，反而更不想去閱讀。
至于如《東方哲學的故事》、《寫給中學生的心理學》、《中國神話傳說》、《西游記》、《聊齋志異》、《草房子》、《上下五千年》等比較適合初中學生閱讀，有的內(nèi)容是學生較為熟悉的，有的是在課本中有所涉及的，因為學生有一定了解或在課本上學習過其中的節(jié)選，作為課堂教學的延伸和閱讀拓展，學生會有一定的興趣。
該校圖書管理員趙志卿老師則認為，當今國人的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，作為中學老師他深切地感受到課業(yè)之外，電視、網(wǎng)絡(luò)對于學生們的吸引程度遠勝圖書，“調(diào)查也顯示學生中最流行的書依次是言情小說、網(wǎng)絡(luò)文學、卡通漫畫、鬼故事等，中學生主動閱讀文史類書籍的真可謂鳳毛麟角，學生閱讀狀況堪憂，學生閱讀亟待指導。
”《中學生閱讀指南》中推薦的書目很好，關(guān)鍵是落到實處，從培養(yǎng)閱讀興趣開始，開設(shè)閱讀課，保障每天至少讀書一小時，并加以引導，逐步養(yǎng)成好的閱讀習慣，讓學生愛讀書，讓閱讀成為一種行動。
通過閱讀讓學生從應試的束縛中解放出來，讓他們在閱讀中感受求知的快樂。
“《中學生閱讀行動指南》的發(fā)布，是非常及時和必要的。
現(xiàn)階段中學生閱讀狀況不容樂觀，在考試、升學的重壓之下，學生的課外閱讀量少得可憐。
學生、老師、家長，都迫切地想多讀點書，但是缺少必要的指導，很多人不知道該讀哪些書，需要一份課外閱讀的基本書目。
”石家莊一中語文教研室的孫夫振老師認為，這個《指南》雖不是政府的指令，但它是由中學教育研究單位、大學、出版社等相關(guān)的專業(yè)部門發(fā)布的，具有很高的權(quán)威性，其所推薦的書目涵蓋范圍廣，古、今、中、外，內(nèi)容豐富，文、史、哲、社會、藝術(shù)、科學等門類齊全，對于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展意義重大。
對于其中沒有收入“眾多大家耳熟能詳?shù)淖髌贰保瑢O夫振老師認為可能是因為這些書，普通的家庭、學校都能給學生提供，或?qū)W生多有接觸。
在他看來，就目前的中學教育實際來看，“全面追求升學率”還是校園里的“主旋律”，這樣一個理想的“閱讀”計劃，要落實到“行動”上，還存在著非常大的困難。
盡管閱讀對學生、對民族、對未來都十分有益，但只要眼下的考試不涉及，家長就不允許，老師就不愿意，學生也沒時間，再美好的愿望也只能是一廂情愿的空想。
但是，如果真的有學生想讀，知道可以讀什么，畢竟還是一件好事。
也就是說，這個“行動指南”發(fā)揮的作用，可能只是有限的。
培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣才是關(guān)鍵 在河北省新聞出版局閱讀辦副主任劉瀏看來，這份推薦書單很有必要，對中學生閱讀有著重要的指導意義。
據(jù)她介紹，近些年，全國出版的圖書數(shù)量一致在上漲，2012年，全國出版的圖書更是達到32萬冊之多，面對眾多的圖書，大眾特別是青少年學生，更是應該帶有一定的選擇性、目的性去讀書，如果泛泛而讀，一生的時間都花費在讀書上也難說能把這一年出版的圖書看完。
“另一方面，我們在實際的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，為孩子選擇什么樣的圖書已經(jīng)成為了家長、老師一個很大的問題，”劉瀏告訴記者，目前中學生讀書確實存在著一些問題，比如學生們過于看重言情、玄幻、漫畫類圖書，對于經(jīng)典書目的閱讀量很少，比如學生們課業(yè)負擔壓力過重，業(yè)余時間也都被作業(yè)、輔導班占據(jù)，但是，一個很大的問題就是家長在給孩子選擇圖書時不知道如何選擇，不少家長、老師都反映，打聽而來或是網(wǎng)上搜索的推薦書單也是五花八門，推薦哪類圖書的都有，越看越亂，越不知道該如何選擇，所以，有了這個指南，對于中學生應該選讀什么樣的圖書具有指導意義。
對于部分家長、老師反映的這些書都沒有看過，劉瀏認為，這些書目并不是一個嚴格的硬性規(guī)定，不是說有了這份指南，以后的中學生就必須把指南中的書目都讀完，而是給學生指明了，課外時間讀書的話應該選擇什么樣門類的圖書，“我覺得很有必要，對指導學生閱讀具有重要的參考價值，但是，我們也要注意不死板，不是說這些書必須看，除此之外的書不能看，關(guān)鍵是通過這種推薦的書目，培養(yǎng)中學生的閱讀興趣和閱讀習慣。
”
初中化學習時，你學化學的習慣或方法有哪些
你認為如何才能學好高中化學
我認為興趣和積累是最好的辦法，化學是一門與現(xiàn)實生活相聯(lián)系很緊密的學科
學習過成中要聯(lián)想實際生活，這樣學習才有動力，我就對化學很感興趣
高中化學主要靠積累，平時課前把要學的課程預習下是非常有必要的
就這么多，希望能對你有幫助
高中化學的學習方法
技巧一：形成網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化憶 技巧二：突出關(guān)鍵，濃縮記憶 技巧三：分析對比，理解記憶 技巧四：形象比喻，增強記憶 技巧五：口訣韻語，靈活記憶 技巧六：前后聯(lián)想，鞏固記憶 “化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。
特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。
其實不然，說句武斷一點的話：化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。
作為高一化學，特別是高一的第一、三、五章,屬于理論基礎(chǔ)知識,這需要我們花很多的時間去記憶。
但是記憶不是單純地去死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。
有些同學可能不理解了，什么叫理解記憶，這里我跟大家舉個簡單的例子。
比如高一化學離子反應這個概念，“凡是有離子參加或者離子生成的化學反應叫離子反應”，那么我們就要具體的來理解這個概念中的每個字詞句的具體含義。
首先是離子，中學化學中的離子指的是可自由移動的離子，進而聯(lián)想到什么情況下才有自由移動的離子呢
通過前面對電解質(zhì)電離知識的學習知道，能夠產(chǎn)生自由移動的離子的有兩種情況，一種是離子化合物(包括鹽和堿)在熔融狀態(tài)下，一種是在水溶液中，也就是說只有在這兩種狀態(tài)下才有可能產(chǎn)生自由移動的離子。
對下面這個反應：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,雖然反應物中均含有離子,但是不是自由移動的離子,在生成物中也是沒有自由移動的離子,中學階段對這樣的反應不研究，也寫不出它的離子反應方程式來,只能用化學方程式來表示。
其次是“有離子參加或者離子生成”，這里包含了兩層意思，第一，很明顯反應物中有離子參加而沒有要求生成物中一定要有離子生成，同樣，生成物中有離子生成時也不一定非要反應物中有離子參加,比如以下兩個反應:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑；第二，在離子反應的概念中,其中一個“有”字,說明并非一定要所有的反應物都以自由移動的離子來參加反應，至少有一種即可，當然也就并非生成物中也一定要有自由移動的離子生成。
在這樣理解的基礎(chǔ)上,我們不難用這樣一句好理解的話來總結(jié)離子反應的概念，即“只要化學反應中包含有能夠自由移動的離子,那么該反應就是離子反應”，而這句話是要大家在分析和理解后才得出的結(jié)論,這樣記憶起來也就容易得多了。
我相信,只要大家經(jīng)常持之以恒的做，大家的思維一定可以提高，思考和處理化學問題的能力一定大大加強。
這個時候我們來談記憶，我想不再是一件難事了吧
另外，除了理解記憶之外，還有其他的記憶方法，這里主要提及一下“特殊情況特別記憶”。
比如,有些常用的，平常的，符合大家思維習慣的東西，大家就容易記住，而有些受前者的干擾常被大家混為一談，這些就是需要特別關(guān)注的。
我們應時時對之進行關(guān)注，以免關(guān)鍵時刻出現(xiàn)“粗心”情況。
例如我們通常對氧化還原反應有這樣簡單的記憶“凡是有單質(zhì)參加或者生成的反應就是氧化還原反應”，殊不知，如“石墨→金剛石”，“O2→O3”，這些單質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化由于沒有化合價的升降，因而該類反應不屬于氧化還原反應。
由這個事實說明，我們要抓住判斷一個事物的本質(zhì)依據(jù)。
除了以上的記憶方法以外，其實學習當中聽課也是一個重要的中心環(huán)節(jié)，怎樣上好課，這本事一件很平常的事情,談不上什么方法問題,但是就是這個簡單的環(huán)節(jié),也并非盡人盡知。
其實聽課也要有一種好的習慣，這樣才能收到事半功倍的效果。
下邊我講一講聽課的一些注意事項: (一)課前預習不可少。
所謂預習,就是了解教材的大體內(nèi)容和難易程度。
預習時注意把握教材的總體思想:這節(jié)書主要講些什么物質(zhì)?各物質(zhì)之間有何聯(lián)系(如物理性質(zhì),化學反應)?重點物質(zhì)是什么?這些都是預習之有要有一定印象的。
預習時遇到疑難點,而自己又一時解決不了,應把它們集中起來用筆記本記錄下來,以增強聽課的針對性。
另外,也可以通過相應的參考學習書,解決這些問題,以提高自己的自學能力,同時為預習了解更多的知識。
(二)巧妙聽課,主動思考。
課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。
同時要動腦子主動思考,力爭得到“接受—思考—理解”的最佳綜合效益。
抓住基本概念,領(lǐng)會主要精神。
老師講課有不同的“松緊度”,學生聽講也應有不同的“響應度”。
在預習中以懂的東西就不必多話力氣。
而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的“聯(lián)想”和適度的停留。
“聯(lián)想”主要是課堂內(nèi)容的相關(guān)知識,可以有“樹木”聯(lián)想到“森林”。
譬如,在聽到AgI可用于人工降雨時,自然聯(lián)想到初中是學過的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。
這雖然舉的是一個簡單的例子,但只要廣泛聯(lián)想,對于知識的掌握是大有裨益的。
但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。
所謂“停留”,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細味這個問題。
也可以為聽課帶來一定興趣。
不過不要忘了還要留一點精神聽老師后面的課,爭取把課聽活。
還有,課堂筆記也很重要。
有人說“過不動筆墨不看書”。
我們也應做到“不動筆墨不聽課”。
記筆記,就是在理解的基礎(chǔ)上,用自己的語言,記下一些概念,思路,疑難點等。
那種課上抄筆記,課下讀筆記,考前背筆記的做法是不可取的。
(三)鞏固課堂成果。
每次下課是,并不要幾急于使自己的思想一下子松開,而要用幾分鐘時間靜靜思考一下本堂課的基本內(nèi)容:中心要旨。
這雖是幾分鐘工夫,效果卻是不可低估的。
因為遺忘的過程總是先快后慢,記憶后的最初遺忘得最快。
這樣,課后一定要及時安排復習,整理自己的知識體系,是知識化歸自己所有,從而大大提高智力素質(zhì)水平。
總之,只要你掌握了聽課,也就擁有了學習的大部分。
剩下的工作,就要靠大家自己去開拓,去完善。
同學們要樹立信心,只要你花時間去學化學,我肯定你會提高的。
除此之外,還有一個因素,即興趣。
有些同學也許會說,“我知道學化學一定會提高,但是我就不感興趣,不想去學。
”那么我要勸你,同學,興趣也是培養(yǎng)出來的,愛因斯坦也不是一生下來就對物理感興趣的。
同學,高考需要你學化學,所以你一定要學,你不得不學。
但是,當你學了一段時間后,你會體驗到成功的喜悅,你會認識到化學的內(nèi)部規(guī)律,那也是一個奇妙的世界。
同學,你一定會對化學感興趣的。
相信你自己,在明天的天空定能增添幾分蔚藍
有關(guān)高中化學學習的
其實，最好的方法不是道聽途說得來的，而是自己在長時間的學習過程中逐步總結(jié)出來的。
其它所有方法只能拿來參考一下，如果不適合，就應該立馬修正。
下面幫你介紹一些吧。
學習是慢功夫，沒有任何靈丹妙藥，如果誰想在學習上一口吃個胖子，那簡直就是癡心妄想。
但這并不等于說學習就沒有科學有效的方法和途徑了。
如果真想學好，只有三條基本原則需要牢記并時刻遵守： 一、辛勤努力； 二、科學方法； 三、少說廢話。
數(shù)學方面：數(shù)學是必考科目之一，故從 初一開始就要認真地學習數(shù)學。
那么，怎樣才能學好數(shù)學呢
現(xiàn)介紹幾種方法以供參考： 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。
上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。
首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。
在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。
讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。
實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。
如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。
特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。
如何學好數(shù)學2 高中生要學好數(shù)學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數(shù)學分所占比重大；有的同學覺得學好數(shù)學是為將來進一步學習相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認識都有道理，但不夠全面。
實際上學習教學更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。
曾有一位領(lǐng)導告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。
可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數(shù)學就是最好的思維體操。
有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。
殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數(shù)學最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級學，這些內(nèi)容一旦沒學好，整個高中數(shù)學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。
至于學習方法的講究，每位同學可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數(shù)學概念的理解。
高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象，學起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。
學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。
例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什么當f（x－l）＝f（1-x)時，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別，兩者很容易混淆。
2‘學習立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。
但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
3、學習解析幾何切忌把它學成代數(shù)、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個程度相當?shù)耐瑢W一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對大家都有益。
答一送一： 如何在學習上占第一 學習上占第一，每個同學都可以做到。
之所以你占不了第一，主要有兩個原因：第一、生活方式、學習方法不正確，第二、沒有堅強的毅力。
在這里面毅力是第一重要的，學習方法是第二重要的。
在現(xiàn)實生活中，全中國仍有70％以上的占第一的學生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強的，或者說學習方法生活方式不是最好的。
他們也許今天是第一，明天就不是了。
也就是說，你如果按占第一的方法去學習、去鍛煉，一般都會超過現(xiàn)有的第一。
輝煌的第一是不是要經(jīng)過艱苦的努力才能得到呢
說它艱苦是因為“培養(yǎng)堅強的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅強的毅力才可能成為第一，當然正確的生活方式和學習方法也是特別重要的。
在這里什么是堅強的毅力呢，只要你能按下面幾點要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅持一個學期、一年、三年，那么你的毅力就足以達到占第一的要求了。
在這項鍛煉中就怕你中間有間斷，風雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。
你要記住，學好學業(yè)是你學生生活中最重要的，沒有什么工作的重要性會超過它。
除了堅強的毅力，正確的學習方法和生活方式也是很重要的。
第一人人可以占，原來占第一的同學也不一定就比你更聰明多少，腦細胞也不一定比你多。
愛迪生不是說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎
所以你第一要過心理關(guān)，就是說：要堅信你一定能成功，一定會超過現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。
第二、你要天天鍛煉。
沒有一個健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長久。
每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅持。
鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠等等都可以。
有些同學好面子，見到別人不跑步，怕自已跑別人看見了不好意思，那就錯了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學，是上了幾年大學還要下崗。
如果將來自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。
第三、學習態(tài)度要端正。
每次上課前，一定要把老師準備講的內(nèi)容預習好，把不好理解的、不會的內(nèi)容做好標記，在老師講到該處時認真聽講。
如果老師講了以后還不會，一定要再問老師，直到明白為止。
當一個問題問了兩遍三遍還不會時，一般的同學就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“不問明白誓不罷休”的性格了。
上課時要認真聽講，認真思考，做好筆記。
做筆記時一定要清楚，因為筆記的價值比課本還，將來的復習主要靠它。
課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識點先學好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。
這樣會大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。
做作業(yè)時應該獨立思考，實在不能解決的問題，再和同學、老師商量。
問同學時，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做
”“這道題為什么這樣做
” 第四、正確面對錯誤和失敗。
當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實。
沒有學會不要緊，把該知識寫到你的《備忘錄》中，然后問同學問老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫到其它頁上。
錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學會后，把做法和結(jié)果寫到其它頁上，如果能注上做該類題的注意事項，就會把你的學習效率又提高30％－60％。
之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。
錯誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。
第五、記帳。
你的學習一定要有一本帳，你什么時候做得好，記下來，什么時候錯了題，記下來(注：帳本上只記“今天錯題為《備忘錄》××頁×題)。
課下幾點幾分學了英語，記錄好；幾點幾分至幾點幾分學了物理記下來。
把你生活中鍛煉、學習的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號(《備忘錄》上的頁號題號)一一記錄在你的帳本上。
把你每天學會的知識點都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識點。
在帳本上過去了幾天的知識點，你一定要學會并能熟練掌握。
帳本記錄的是你學習、鍛煉中每一個細節(jié)。
這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時可能有兩頁32開紙的記錄量。
在星期和假期里千萬不能間斷。
把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的第一之路。
雖說在素質(zhì)教育的今天學校不排名次，但學習出類拔萃是我們努力的目標，是我們考上高一級學校的必要條件，也是我們走向社會后，做好每一件工作的資本。
同學們，去爭取第一吧。
如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。
如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是中國出類拔萃的學生，因為中國大多數(shù)的同學沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學習方法和生活方式。
同學們，為美好的明天奮斗吧
首先要有學習數(shù)學的興趣。
兩千多年前的孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”這里的“好”與“樂”就是愿意學、喜歡學，就是學習興趣，世界知名的偉大科學家、相對論學說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣。
”學習的樂趣是學習的主動性和積極性，我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W，為了弄清一個數(shù)學概念長時間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數(shù)學習題而廢寢忘食。
這首先是因為他們對數(shù)學學習和研究感興趣，很難想象，對數(shù)學毫無興趣，見了數(shù)學題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學，要培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣首先要認識學習數(shù)學的重要性，數(shù)學被稱為科學的皇后，它是學習科學知識和應用科學知識必 的工具。
可以說，沒有數(shù)學，也就不可能學好其他學科；其次必須有鉆研的精神，有非學好不可的韌勁，在深入鉆研的過程中，就可以 略到數(shù)學的奧妙，體會到學習數(shù)學獲取成功的喜悅。
長久下去，自然會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好數(shù)學的高度自覺性和積極性。
有了學習數(shù)學的興趣和積極性，要學好數(shù)學，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。
知識是能力的基礎(chǔ)，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學習。
數(shù)學基礎(chǔ)知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面。
學習數(shù)學概念，要善于抓住它的本質(zhì)屬性，也就是區(qū)別于這個概念和其他概念的屬性；學習定理公式，要緊緊抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應手地應用這些定理公式，數(shù)學解題實際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化。
要著重學習各種轉(zhuǎn)化方式，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的能力。
總而言之，在學習數(shù)學基礎(chǔ)知識中，要注意把握知識的整體精髓， 悟其中的規(guī)律和實質(zhì)，形成一個緊密聯(lián)系的整體認識體系，以促進各種形式間的相互遷移和轉(zhuǎn)化。
同時，還要注意知識形成過程無處不隱含著人們在教學活動中解決問題的途徑、手段和策略，無處不以數(shù)學思想、方法為指南，而這也是我們學習知識時最希望要學到的東西。
數(shù)學思想方法是知識、技能轉(zhuǎn)化為能力的橋粱，是數(shù)學結(jié)構(gòu)中強有力的支柱，在中學數(shù)學課本里滲透了函數(shù)的思想，方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，邏輯劃分的思想，等價轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納的思想，介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法等，在學好數(shù)學知識的同時，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過大量的練習，掌握運用這些思想和方法解決數(shù)學問題的步驟和技巧。
在數(shù)學學習中，要特別重視運用數(shù)學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。
數(shù)學社會化的趨勢，使得“大眾數(shù)學”的口號席卷整個世界，有人認為未來的工作崗位是為已作好數(shù)學準備的人才提供的，這里所說的“已作好了數(shù)學準備”并不僅指懂得了數(shù)學理論，更重要的是學會了數(shù)學思想，學會了將數(shù)學知識靈活運用于解決現(xiàn)實問題中。
培養(yǎng)數(shù)學應用能力，首先要養(yǎng)成將實際問題數(shù)學化的習慣；其次，要掌握將實際問題數(shù)學化的一般方法，即建立數(shù)學模型的方法，同時，還要加強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，除與傳統(tǒng)學科如物理、化學聯(lián)系外，可適當了解數(shù)學在經(jīng)濟學、管理學、工業(yè)等方面的應用。
如果我們在數(shù)學學習中，既扎扎實實地學好了數(shù)學知識和技能，又牢固地掌握了數(shù)學思想和方法，而且能靈活應用數(shù)學知識和技能解決實際問題，那么，我們就走在了一條數(shù)學學習成功的大道上。
英語方面：怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養(yǎng)對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。
我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。
有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢
”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。
”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。
初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之后，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態(tài)度對待英語學習，用科學的方法指導學習。
開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。
時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。
畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學習，更談不上有所成就。
要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。
二、“手到”。
學英語，一定要做課堂筆記。
因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。
老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。
聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。
學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。
尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。
對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。
除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
再次聲明：僅供參考，切勿生搬硬套
