向日葵中隊(duì)的讀后感五百字
面朝陽(yáng)光，享受溫暖 ——《向日葵中隊(duì)》讀后感午后的校園，梧桐樹下，孩子們?nèi)宄扇?，玩耍嬉戲，笑意盈盈，紅撲撲的小臉，噴發(fā)著陽(yáng)光般溫暖、快樂的氣息。
剛剛讀完的《向日葵中隊(duì)》就在手邊，莫離、吳萌萌、張小西、米蘭老師…… 這書中一個(gè)個(gè)性格鮮明活靈活現(xiàn)的人物形象，勾起了我記憶中一張張明媚的笑臉；混亂的美術(shù)課、甜蜜的約會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的意外……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，喚醒了我記憶深處一段段難以忘懷的往事。
那時(shí)我還在另一所小學(xué)任教。
注意到開學(xué)才轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的F同學(xué)，是在秋季開學(xué)后的一次隨班聽課的課堂上。
課堂中的他喋喋不休地低聲自語(yǔ)、間或發(fā)出不和諧的怪聲、多次隨意離開座位在教室里晃悠……課后班主任老師告訴我，F(xiàn)是讓家長(zhǎng)極其頭疼的孩子，醫(yī)院也對(duì)他做出了“自閉癥”的診斷，他在學(xué)校和其他孩子相處得非常不好，班上不少家長(zhǎng)對(duì)他頗有微詞，甚至有的家長(zhǎng)還提出，希望校方出面，嚴(yán)令F的家長(zhǎng)加強(qiáng)管教，或者，直接將其勸退
然而,班主任老師沒有這樣做，而是找來(lái)熱心的專業(yè)志愿者并和F的父母不斷深入溝通，用F喜愛畫畫這一特點(diǎn)不斷引導(dǎo)他適應(yīng)校園生活，任課教師們也一起付出了很多努力。
在老師們的帶領(lǐng)下，和F同班的同學(xué)、以及同學(xué)家長(zhǎng)，漸漸地被這份深厚的愛所感動(dòng)，他們不僅不再向班主任抗議，還包容、接納了F，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)融入課堂學(xué)習(xí)，融入學(xué)校生活。
在這個(gè)過(guò)程中，幫助他的孩子們也都收獲了一份成長(zhǎng)。
作家刷刷來(lái)校參觀時(shí)，被學(xué)校立柱和圍墻上保留的F當(dāng)年畫的圖畫所吸引，她以作家的敏銳洞察力發(fā)現(xiàn)了這個(gè)普通校園、普通老師、孩子間不普通的故事，萌發(fā)了創(chuàng)作靈感。
通過(guò)幾年的素材收集，最終有了這本《向日葵中隊(duì)》。
在書中的米蘭老師身上，我看到許許多多老師的身影，他們?nèi)諒?fù)一日，在自己平凡的教育崗位上盡心盡力關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，悉心守護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
我想，讀到這本書的老師，一定會(huì)被這樣愛的故事深深打動(dòng)，也會(huì)對(duì)自己教育工作的意義有更深的認(rèn)識(shí)。
在書中的莫離、吳萌萌、張小西等孩子的身上，我看到了許多正在校園中成長(zhǎng)的孩子的身影。
對(duì)于眾多的普通孩子而言，他們身邊也許就有像“莫離”那樣特殊的同學(xué)，有“莫離”那樣需要特別關(guān)愛的小伙伴。
相信這本書里的故事也會(huì)打動(dòng)、影響他們。
他們會(huì)學(xué)著像向日葵中隊(duì)的孩子那樣，包容、接納、相互欣賞，學(xué)會(huì)更好地與同伴相處，讓童年時(shí)光成為最美好的記憶。
觀看消防特勤中隊(duì)讀后感
，觀看消防特勤中隊(duì)讀后感我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了徐匯區(qū)消防總隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和幾位戰(zhàn)士。
隊(duì)長(zhǎng)給我們講了消防安全措施，如：大人不在家不要亂動(dòng)打火機(jī)、不要隨便找床底下的東西，因?yàn)槟憧赡芤么蚧饳C(jī)照明；他們還表演了穿消防服的速度：只見在兩位消防員叔叔面前放著兩個(gè)大大的背包，我們想那里面一定是消防服。
果然，隨著班長(zhǎng)叔叔的一聲令下，兩位叔叔們以迅雷不及掩耳之勢(shì)蹬上鞋、提起褲子、穿好衣服、粘上粘膠、最后系上皮帶、帶好頭盔，穿衣服的整個(gè)過(guò)程大概只用了十秒鐘。
看著這么精彩的表演，同學(xué)中間發(fā)出了一陣陣贊嘆聲，也有同學(xué)想親自試一試。
于是，消防員叔叔請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)比賽，手忙腳亂的他們根本比不上叔叔們的速度和整齊，居然花了20-30秒。
大隊(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)：“只有通過(guò)訓(xùn)練才能提高穿消防服的速度。
”通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于消防火警的知識(shí)，還明白了只有刻苦訓(xùn)練才能練就一身真本領(lǐng)的道理。
二年級(jí)主題中隊(duì)觀后感怎樣寫，急.急
啥叫中隊(duì)呢
致武警部隊(duì)全體士官的一封信讀后感
看了致武警部隊(duì)全體士官的一封信后，我對(duì)武警戰(zhàn)士有了進(jìn)一步的了解。
武警官兵 作為 維護(hù)國(guó)家和地方治安的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著繁重的治安和維穩(wěn)工作，你們夜以繼日，不辭辛勞，堅(jiān)守在每個(gè)日日夜夜。
你們?cè)趦春莸牟环ǚ肿用媲埃硖庪U(xiǎn)境，臨危不懼，毫不退縮，挺請(qǐng)身而出 ，迅速及時(shí)制止不法行為，這種勇于擔(dān)當(dāng) ，甘于奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了共和國(guó)衛(wèi)士的高尚情懷，……沒有你們，社會(huì)的混亂局面將不堪設(shè)想。
我為你們自豪和驕傲
向你們致敬 光榮的武警戰(zhàn)士
參觀消防大隊(duì)的讀后感。
300字
下午，來(lái)北京市昌平區(qū)公安消防支隊(duì)永安消防中隊(duì)里參觀和實(shí)踐。
開了會(huì)議，開完后，活動(dòng)就開始了。
有朝氣蓬勃的叔叔帶走到幾輛消防車前，詳細(xì)的給講解和介紹。
輛是消防指揮車。
這輛車是打頭陣的，車?yán)镉姓龎菏娇諝夂粑?、可燃?xì)怏w檢測(cè)儀、面罩、筆記本電腦等指揮用具和防火用具。
車的外部下方，有6條水帶，叔叔的就拿了，可我用了兩只手還加上腿才將水帶托；班的士李躍用兩只手托的，可想而知，水帶也不輕。
看完通訊指揮車，又來(lái)看五十鈴搶險(xiǎn)救援車，這輛車是交通事故或地震的，樣子看也挺帥的。
叔叔說(shuō)可以到里面去坐一坐，我一下子就坐了上去，還轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)盤，我一名消防戰(zhàn)士。
美國(guó)沃爾沃公司生產(chǎn)的云梯車，最高可升到32米，車后水炮，用來(lái)噴水的，和水槍的作用。
解放160泡沫水罐車，車?yán)镅b有十噸泡沫三噸水。
叔叔笑著說(shuō)：“北邊地區(qū)輛解放160泡沫水罐車。
有化學(xué)廠著火了，只需派輛車就行了，它的功能滅因化學(xué)反應(yīng)著火的事故。
”聽了叔叔的介紹，同學(xué)們的嘴巴都張成了大大的“O”字型，還不禁發(fā)出陣驚嘆聲
看完消防車，又去看消防戰(zhàn)士們演練。
是翻木障，木障有1.8米高，七個(gè)叔叔靈巧的翻過(guò)木障；又去走獨(dú)木橋，獨(dú)木橋高1.2米，不一會(huì)兒，，就都走。
回，第六名叔叔表演得最精彩，叔叔像箭向木障奔去，手一支撐，人鳥懸在空中，就只靠手支撐著，那精彩的一瞬間，卻讓我難以忘記。
叔叔說(shuō)：“可以找人去走獨(dú)木橋。
”同學(xué)們歡呼，一小手舉，，李老師選了我、楊宇軻、趙家卉去。
楊宇軻先走，他地移動(dòng)著腳，生怕要掉。
真是“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”呀
我真是越想越害怕，心提在嗓子眼，從獨(dú)木橋，我懸著的心才放進(jìn)肚里。
趙家卉一點(diǎn)也不害怕，一大步一大步的就走。
接著，消防戰(zhàn)士們又給表演了上樓梯的演練。
一名消防戰(zhàn)士叔叔問(wèn)：“要不要給的消防戰(zhàn)士們來(lái)一點(diǎn)掌聲
”同學(xué)們異口同聲的回答道：“好
”還邊鼓起了熱烈的掌聲。
叔叔令下，另一名消防戰(zhàn)士叔叔一手拿水帶飛速跑上樓梯，就聽見“咚咚咚、咚咚咚”上樓的腳步聲。
那位叔叔上了樓梯的頂層，迅速的將水帶井然有序的拋下樓。
聽叔叔說(shuō)：“一名消防戰(zhàn)士可以在一分鐘內(nèi)上十層樓。
”李金琪在叔叔說(shuō)完驚奇地叫道：“那位叔叔竟然只用了28秒就上了四層樓。
”同學(xué)們聽后，都發(fā)出陣贊嘆聲。
，又學(xué)習(xí)了怎樣用滅火器等消防的知識(shí)。
最后，全校同學(xué)向所消防戰(zhàn)士們致以最崇高的謝意和最熱烈的掌聲。
長(zhǎng)大了，要當(dāng)一名消防戰(zhàn)士，為祖國(guó)獻(xiàn)上力
