關于足球的感想
足球課學習心得電氣工程學院測控132班王鵬一來對足球這動都很感興趣的我，這期，我很榮幸地進入了張老師的足球課。
通過一個學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學期我們計劃先進行一部分技術課的指導，然后進行一次技術課的考試，理論課基本上張老師是穿插在技術教學課當中的。
按照計劃我們完成了技術課的教學，并進行了考試。
技術課我們首先講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。
其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。
自我認為在我們這學期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
我們這個學期重點考察的項目就是踢球。
我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。
踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。
踢球也是射門的必需。
我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。
能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
求關于足球的感想或者體會，選修課作業(yè)1500字左右
這個學期，我很榮幸地選到了鄧老師的足球課。
通過一個學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學期我們原計劃先進行一部分技術課的指導，然后進行兩次課的考試，緊接著是一次理論課，最后，我們將進行教學比賽。
按照計劃我們已經(jīng)完成了技術課的教學，并進行了考試。
技術課我們首先講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。
如何接球：腳內側接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。
其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。
我自我認為在我們這學期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
我們這個學期重點考察的項目就是踢球。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。
踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。
踢球也是射門的必需。
我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。
能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
我認為，我們的足球課還存在著很多不足，這可能與這學期假期比較多有關吧
我希望我們的足球課能夠多一些技術課的教學，我也希望我們的足球課也能夠介紹一些世界上先進的足球戰(zhàn)術，畢竟足球是11個人的運動，我們只有團結合作，才能獲得勝利
才能充分的體會到足球的樂趣與激情
才能真正的享受足球給我們帶來的快樂
我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術和假動作；個人戰(zhàn)術：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護與補位；中路進攻、邊路進攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術：任意球攻防戰(zhàn)術、角球攻防戰(zhàn)術；等等。
我們想學的不僅僅是這么一點點，還有很多很多。
希望老師能夠在課時允許的情況下多教一些。
我在初中時就開始踢球了，但是在高中的時候因為參加班級的比賽，不幸被鏟傷，休息了長達半年的時間，傷好之后一直不敢參加比賽，有些時候甚至認為足球是一項極為野蠻的運動。
每次被邀請參加比賽都會有些受傷，有些是小傷，有些是大傷。
我的心理承受著一點點恐懼。
但是經(jīng)過將近一個學期的足球課，看著這么多熱愛足球的同學們在我們新建成的體育場上飛奔，我的心也被那種激情燃燒。
足球從不缺少激情
足球要的就是激情
我們的足球課讓我看到了中國足球的希望，雖然我對中國足球傷心了那么多年，但是我還是期盼有一天中國足球可以強大起來。
看到我們的每一個同學都真真正正的投入到足球之中，就看到了我們中國足球的未來：隨著足球在我國的普及，中國足球的現(xiàn)狀一定能得到解決
足球課就要結束了，我學到了很多很多，同時認識了很多不在同一個學院的同學，真是受益匪淺啊
時光流逝，懵懂的年華已經(jīng)遠去，那些年那些事，有多少記憶可以重來，有多少回憶可以喚起，有多少情感可以感知。
生命中的光輝流淌的是熱情的血液，釋放的是激情的青春，熱情是對生活的態(tài)度，激情是對生命的享受。
也許足球不是為我而生，但是我確實為足球而生。
從接觸到足球這項有著無限魅力的運動的那一刻起，我便知道生命中原來還有我所能追求而觸碰到的令人無比興奮的事物。
足球，對我來說不僅僅是一項普普通通的體育競技，而是一個描繪我生命過程的畫卷。
我的生命過程可以說是以四年為一個記時單位度過的，四年是一次守候，一次等待，世界杯對于每一個熱愛足球的人來說都是不可錯過的豪門盛宴，四年一次的世界杯也許有點漫長，但是當它如火如荼展開之時，就是我們無比激動之時，世界杯有精彩的比賽，有激烈的對抗，有盡情的歡呼，有勝利的喜悅，有失敗的淚水，有感動的瞬間……無數(shù)亮點組合起來的一場場比賽瞬間就是一屆擁有太陽光芒般無比絢麗的世界杯。
對于我們球迷來說，能享受世界杯是幸福的，即便自己支持的隊伍早已失利，但那又有什么呢
四年一次，我愿意等待，愿意期盼，愿意享受，也愿意回味……足球，生命中有一個足以感動的事物，足以分享的事物，足以期待的事物，我想么有什么可以取代它在我心目中的位置，愿意承受，也愿意感受，快樂足球，快樂生命。
一、 足球課程開發(fā)的的宗旨與立足點：無論是家長、學校、教師，還是學生本人，都必須樹立一個觀念：人的個性潛能是無限的，如果不被喚醒就會萎縮乃至泯滅。
教育的使命就在于喚醒、發(fā)掘個體的個性潛能。
其次，個體的個性全面和諧發(fā)展應包括個體的類特性、社會特性、個人特性的全面和諧發(fā)展。
因此，我們把足球課程開發(fā)的宗旨定義為：充分發(fā)掘學生的個性潛能優(yōu)勢，促進學生的個性全面和諧地發(fā)展立足點之一：學校的特色 中外大量的特色學校創(chuàng)建的成功經(jīng)驗業(yè)已證明，特色課程的構建是實現(xiàn)學校辦學特色的重要載體。
校本課程開發(fā)要走的就是這樣一條基于學?，F(xiàn)實的特色化的道路。
如果一所學校大多數(shù)學科都形成了自己的特色，學校教育就會形成特色各異、爭奇斗艷的可觀局面。
所以說校本課程的建設是學校特色的重要組成部分，也是特色學校建設的重點。
我校在2004年成為江東區(qū)足球傳統(tǒng)項目學校，足球在我校教師、學生中具有強大的吸引力和影響力。
由于教育局的關心和支持，開設足球特色課程的硬件和軟件都具備了一定的基礎。
立足點之二：教師的個性教師是校本課程的研究者、詮釋者、設計者、實施者、評價者，教師不僅決定著課程資源的選擇和利用，是素材性課程資源的重要載體，是校本課程實施的首要基本的條件資源，教師就是重要的課程資源，教師素質狀況決定了課程資源的識別范圍，開發(fā)與利用程度及發(fā)揮效益水平。
因此教師需要具備廣博的知識和專業(yè)能力，需要不斷的加強學習、提高認識、改善自己的知識結構。
我們根據(jù)教師的專業(yè)特點，充分調動教師的積極性，使足球 校本課程的研究、開發(fā)和實施建立在一個比較高的起點上。
立足點之三：學生的個性學生也是校本課程研究開發(fā)的參與者，他們對校本課程的開發(fā)最有發(fā)言權，學校所開發(fā)的課程內容需重視學生的特殊背景及需要，讓他（她）們根據(jù)自己的興趣、動機、個性特長，對校本課程作出自己的選擇，我們通過對學生進行了問卷調查（見表一），了解學生對足球課的興趣與需求，保證學校為學生所開發(fā)的課程能夠符合學生的性向需要。
進而激發(fā)學生的學習動機，引起學生的興趣，主動參與學習活動，進行知識的構建。
二、 足球校本課程開發(fā)和實踐（一） 規(guī)劃足球校本課程學校根據(jù)現(xiàn)有的條件，制訂了《足球校本課程方案》，在充分挖掘各種課程資源的基礎上，制訂了《校本課程實施目標》：總體目標：堅持以人為本，著眼于學生全面發(fā)展，全面實施素質教育。
讓學生體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，從而培植學生的自信心。
通過足球知識和技能的傳授，讓學生走進足球文化領域，涉獵足球與歷史、足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交等多方面的融合，感受其豐富文化內涵；讓學生走向足球場地，掌握運動技能，體驗運動激情，體驗挫折，走向成功。
“足球課程”系列目標A、大學低年級（一、二年級）目標 a.知識與技能:認識足球，了解足球的起源、發(fā)展及作用；走進足球場，了解最基本的足球動作；會觀看足球，具有積累足球信息的初步意識，從而關心足球運動。
b.方法與過程：做場外文明觀眾，觀察、感知足球（賽），會畫足球；初步體驗身體對足球的控制。
c.情感態(tài)度與價值觀:認識校內足球明星和代表隊，了解他們的戰(zhàn)績，增強榮譽感，培養(yǎng)自信心。
B、大學中年級（三年級）目標 a.知識與技能：學生掌握足球運動的起源和發(fā)展，了解足球比賽的基本規(guī)則，初步學會搜集足球信息的方法，從中體會學習足球知識的樂趣；進一步提高他們對足球的運球、控球等技能的培養(yǎng)。
b.方法與過程：場內外知識的講解，以及簡單的比賽模仿，鍛煉學生各身體部位的協(xié)調能力，通過錄相、上網(wǎng)等重要賽事的觀看，讓他們更加全面了解國內外足球現(xiàn)狀，更加關注、熱愛足球。
c.情感態(tài)度與價值觀：具有初步的團結守紀、協(xié)作一致的精神，磨煉堅韌的意志和自強不息的戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)集體榮譽感和個人自信心。
C、大學高年級（三，四年級）目標 a.知識與技能：全面了解國內外足球發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，基本熟悉足球比賽的基本規(guī)則，自覺收集足球信息、自我體會足球知識樂趣，全面掌握運球、控球、傳球、停球等各方面技術，基本能上場比賽。
b.方法與過程：自主收集國內外足球信息，自覺投身足球運動，集體探究足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交的關系。
c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷的心理品質養(yǎng)成守紀守時、團結互助的作風，培植自信心。
建立正確的人生觀、價值觀。
其次，三位體育教師根據(jù)各自年級的要求編寫教學內容，每周設一節(jié)足球課，實施校本足球課程。
（二）建立大學足球俱樂部，形成校園足球文化：1、 學校依托球會組織，建立學校足球俱樂部。
學校建立了**大學足球俱樂部。
足球活動主題：體驗足球 快樂成長 小甲A足球隊口號：用心出智慧 配合有力量 頑強能進步 小甲A啦啦隊口號：激情欣賞 文明表達 球隊口號：積極參與 其次，學校少先隊大隊部在全面發(fā)動，廣泛宣傳的基礎上，通過公開招聘，電視臺公開競選，由11名學生組成的俱樂部董事會。
。
按照“免費入會、自愿參加、自由組合、定期交流、集中展示、共同進步 ” 的原則，組織大學生自主組建各班 “ 小甲A足球隊” 、“小甲A啦啦隊 ”和“小甲A志愿者服務隊”等活動隊。
通過游戲性的愉悅身心的足球活動，感受足球的魅力，充分激發(fā)他們對足球活動和體育運動的興趣及積極參與的熱情，讓學生培養(yǎng)現(xiàn)代足球文化理念，在小甲A活動中領悟做人做事的基本道理，從小培養(yǎng)良好體育道德和文明行為習慣。
2、積極開展多種形式的足球游戲活動：學校每周開設一節(jié)足球課，組織學生學習運球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技術，開展三對三或模擬五人制足球比賽。
每月一次足球比賽活動：三月份一趣味射門比賽；四月份五人制足球聯(lián)賽；五月份七人制友誼比賽；六月份運球比賽；暑期參加五人制足球比賽。
同時還與兄弟學校開展友誼比賽。
3、積極開展足球文化活動：建立大學足球網(wǎng)站，開設了足球快訊、俱樂部動態(tài)、足球文化、足球規(guī)則、足球明星、教學案例等欄目，開展奧運知識宣傳、足球知識問答、小甲A征文、演講、攝影、繪畫比賽，促進少年兒童學習和弘揚奧運精神，充分表達自己對足球活動的熱愛，激發(fā)奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質。
名人故事讀后感
職業(yè)生涯的前40場，我是在板凳上度過的。
他們認為我打不上比賽， 我想，他們根本沒看到我的天賦。
他們覺得我就是個0，一無是處。
但是我并沒有坐在那里怨天尤人，而是不斷的訓練，訓練。
在沒有人相信你的時候，你的任何努力都會為自己加分。
這已經(jīng)不是我能否打好籃球的問題了， 而是我要證明他們是錯誤的。
現(xiàn)在我仍然穿著0號球衣，因為我要告誡自己每天都要努力
0號特工 吉爾伯特阿里納斯
足球觀后感
樓上的，素質
沒分就不能回答
下面是一些資料 你把你需要的復制過去就OK 第一篇： 今晚看了一場中超聯(lián)賽，是陜西中新浐灞對陣成都謝菲聯(lián)隊，由于場地不平整，導致場面不好看，傳切配合不流暢，雙方的長傳多了一些。
陜西隊是一只講究配合的隊伍，主隊為了抑制陜西隊的長處，加強了對有球隊員的逼搶，比賽多次被中斷，背后犯規(guī)很多，裁判不能很好的掌控比賽，解說員告訴我們說這就是主場和客場的區(qū)別，裁判員經(jīng)常偏向主隊。
我想說的是，我們的裁判如果不能公正執(zhí)法，我們的足球水平很難提高，因為你在國內可以得到照顧，而到了國際賽場，誰還照顧你，吃虧的只有你自己，還要連累到中國足球，我們在這方面吃的虧還少嗎
我們的足球隊在國際上的影響已經(jīng)很不好了，不但水平在下降，球風還受到指責。
究其原因還是我們的管理有待提高，我們的足協(xié)要做的工作很多，其實并不是只知道給國家隊下指標，你把管理做好了，水平自然就提高了，你不一定每天跟著國家隊，關心國家隊成績就會提高的。
要提高我們的足球水平，足協(xié)首先要提高我們的管理，要管好我們的聯(lián)賽，少年組，青年組，成年組，各職業(yè)俱樂部。
要把這樣一個體系都管好，他的運作正常了，水平就會一步一步的提高。
八九十年代日本足球還落后于我們，可是看看現(xiàn)在，我們和人家已經(jīng)不在一個檔次，為什么呢
不是我們的球員不好，而是我們的足協(xié)管理不好。
整天就盯著國家隊要成績，忽視了整個足球體系的管理。
其次，要管好我們的裁判隊伍，前幾年因為有黑哨，使得我們的聯(lián)賽球場冷落，無人愿意看球，后來整治了一下，情況有所好轉，但是我們的裁判還是不公正，有的水平有限，有的心不正，希望足協(xié)能好好抓一下，提高一下我們的裁判水平，起碼要有一顆公正的心。
發(fā)現(xiàn)有問題的裁判一定要處理，不能手軟，你手軟就是對整個中國足球的不負責任。
還有要培養(yǎng)我們自己的優(yōu)秀教練員，我們的事最終還要我們自己來解決，請外教只是暫時的，我們可以學習他們的長處，但不是一直靠他們，我們的教練有他們比不過的優(yōu)勢，不用大量考察隊員，就能迅速組成一支戰(zhàn)斗力力很強的隊伍，外教行嗎
有的來了都快一年了，陣容還確定不下來。
我們哪來的那么時間呀
再說了，外教來了不見得我們的成績好到哪去，相反，我們國家隊卻在一步一個臺階的倒退，現(xiàn)在已淪為亞洲三流了。
不是嗎
連越南都成了種子隊，亞洲杯分組其他三隊很慶幸遇到了中國隊，認為能有一拼，而我們自己呢
不但沒感到羞愧，反而覺得自己抽得了上上簽在高興
嗚呼
我們的志向何其遠大
要想真正提高我們的足球水平，還是寄希望我們的足協(xié)靜下心來，搞好我們的管理，這才是你應該管的，而而不是整天盯著國家隊，主教練會負責他的球隊的管理，成績不好他給全國人民都交不了差，他自己會引咎辭職的，因為他耽誤不起中國足球。
每一個中國人都會為中國足球心急。
第二篇 今天下午，應朋友之邀，去看了中超比賽——浐霸\\\/申花。
現(xiàn)場氣氛很緊張，讓所有的球迷都很興奮。
雖然，我和好友都不是真正的FANS，但也被現(xiàn)在的超級球迷感染著，一起為主場的浐霸擊掌助威，一起為場上的隊員吶喊加油，也為每一次的失誤感到遺憾惋惜。
一顆緊張的心隨場上的氣氛起起伏伏。
比賽結果讓人無顏。
然而，現(xiàn)場球迷有組織有節(jié)奏的漫罵卻叫我哭笑不得。
就連合肥人也操著標準的關中方言，只有在這里
雖然理解他們的心情，可是還真是無法融入。
不過，或許足球的魅力就在于此，人們用自己的方式表達著，釋放著……如果有一天，所有的球迷都文明優(yōu)雅的坐在椅子上，彬彬有禮的為對方球員鼓掌加油的話，那也可能不叫看足球了吧。
第三篇：中泰足球觀后感 憑著一支替補隊員為主的“泰國二隊”，泰國隊主教練懷特也知道和中國隊比賽，無異于以卵擊石。
因此，昨晚比賽結束后，這位英國人坦然相告：“我對球隊下半場能踢進一球已經(jīng)相當滿意。
”那么，在戰(zhàn)勝了這支亞洲三流球隊后，中國隊主帥米盧到底收獲了什么
顯然，昨晚的比賽盡管對手太弱不禁風了點，米盧還是有收獲的。
首先，在明知比賽的勝負判然后，米盧可以把更多的精力集中在考察隊員，尤其是幾個他最放心不下的位置上的隊員的取舍。
現(xiàn)在的這支國家隊，究竟有哪幾個位置讓米盧放心不下呢
從昨天的比賽看，前鋒、右前衛(wèi)和右后衛(wèi)，這3個位置仍是米盧最舉棋不定的位置。
以李金羽換下宿茂臻，是在考察前鋒配備。
以高堯替下李明，是因為李明最近才調入國家隊擔綱右前衛(wèi)。
而陳剛也是米盧最近才調來打右后衛(wèi)的。
平心而論，在這場比賽中，李明和陳剛這兩位“新人”表現(xiàn)應該讓米盧滿意，而前鋒線攻擊力差，倒是應該讓米盧著急的。
黎兵在這場比賽中至少浪費了兩個絕佳的進球機會。
其次，這場比賽再次讓米盧堅定了改造中國隊必須慢慢來的想法。
昨天的比賽結束后，有記者問米盧是否對隊員的比賽態(tài)度滿意。
米盧說了一句意味深長的話：“光有好的態(tài)度還不夠。
”確實，從比賽場面來看，中國隊員確實有許多方面改進，而這種改進，尤其是足球意識的改造，用米盧的話來說：“這需要時間。
” 看來，在改造目前的這支中國隊方面，米盧有自己的“時間表”。
既然如此，我們應該給他時間，而不要急不可待地去質疑他。
求一篇《兩個人的足球》微電影觀后感
兩個人的足球講的就是一個窮人家的兩個男孩因為喜歡足球然后通過自己的努力追夢這樣的一個故事在足球故鄉(xiāng)巴西也有很多窮人家的孩子他們提的足球就是用草繩編的最后也成了足球明星應該鼓勵這樣的理想
大學生足球選修課感想
這個學期，我很榮幸地選到了鄧老師的足球課。
通過一個學期的學習，增長了我的足球知識和技能，讓我深刻地體會到足球的樂趣。
這個學期我們原計劃先進行一部分技術課的指導，然后進行兩次課的考試，緊接著是一次理論課，最后，我們將進行教學比賽。
按照計劃我們已經(jīng)完成了技術課的教學，并進行了考試。
技術課我們首先講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。
如何接球：腳內側接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。
其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。
我自我認為在我們這學期的課中最重要的就是對球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是顛球。
我們這個學期重點考察的項目就是踢球。
踢球時一個很重要的話題，我們踢足球最注重的就是這個“踢”字。
踢得遠近可以決定是否能夠進行長傳，踢得準確性決定我們長傳的精度，也就是我們能不能精準的把球傳到自己隊友的腳下。
踢球也是射門的必需。
我們射門的距離影響我們射門的力道和精度。
能夠踢得遠無論對我們的傳球和射門都有很大的幫助。
我認為，我們的足球課還存在著很多不足，這可能與這學期假期比較多有關吧
我希望我們的足球課能夠多一些技術課的教學，我也希望我們的足球課也能夠介紹一些世界上先進的足球戰(zhàn)術，畢竟足球是11個人的運動，我們只有團結合作，才能獲得勝利
才能充分的體會到足球的樂趣與激情
才能真正的享受足球給我們帶來的快樂
我希望我們的足球課可以教一些頭頂球，包括：前額正面頂球，前額側面頂球、跳起頂球；搶截球，包括：正面搶球（正面跨步搶球）、側面搶球（合理沖撞搶球）；擲界外球，包括：原地擲界外球、助跑擲界外球；還有一些守門員技術和假動作；個人戰(zhàn)術：傳球跑位；二過一配合：傳切直插二過一、踢墻式二過一、交叉掩護二過一、回傳反切二過一；選位與盯人；保護與補位；中路進攻、邊路進攻、混合防守；定位球戰(zhàn)術：任意球攻防戰(zhàn)術、角球攻防戰(zhàn)術；等等。
我們想學的不僅僅是這么一點點，還有很多很多。
希望老師能夠在課時允許的情況下多教一些。
我在初中時就開始踢球了，但是在高中的時候因為參加班級的比賽，不幸被鏟傷，休息了長達半年的時間，傷好之后一直不敢參加比賽，有些時候甚至認為足球是一項極為野蠻的運動。
每次被邀請參加比賽都會有些受傷，有些是小傷，有些是大傷。
我的心理承受著一點點恐懼。
但是經(jīng)過將近一個學期的足球課，看著這么多熱愛足球的同學們在我們新建成的體育場上飛奔，我的心也被那種激情燃燒。
足球從不缺少激情
足球要的就是激情
我們的足球課讓我看到了中國足球的希望，雖然我對中國足球傷心了那么多年，但是我還是期盼有一天中國足球可以強大起來。
看到我們的每一個同學都真真正正的投入到足球之中，就看到了我們中國足球的未來：隨著足球在我國的普及，中國足球的現(xiàn)狀一定能得到解決
足球課就要結束了，我學到了很多很多，同時認識了很多不在同一個學院的同學，真是受益匪淺啊
球星馬嘴讀后感
我家最大的樂趣之一，就是聽兒子談論足球，他今年13歲，是一位有了點年頭的小球迷。
只要一有工夫，他就可以隨便拈一位以及相應的事跡來侃一陣，他說老這輩子踢進了一千多個球。
貝利的名字響亮于世，但是貝利卻不是他的真名，是他小時候打球時小伙伴們取的綽號，相當于我們國家的“王二娃”之類的小名。
他還談到當代球星等人的生平事跡。
他告訴我說，在第十四屆世界杯賽上，荷蘭球星和德國球星在球場上發(fā)生摩擦，彼此懷恨，不共戴天，決定進行一場生死決斗。
決斗的方式是——雙方站在 兩米遠的地方互吐口水。
兒子談得最多的是他們學校足球隊的一位赫赫有名的球星——馬嘴。
這名字真叫我難過。
兒子說是人家的球場美稱，意思是牛頭不對馬嘴。
這段時間開始進行本市少年杯足球賽，他們旗開得勝，連獲幾場勝利。
一天，兒子回家說他們又進行了一場比賽，馬嘴一連搞進了三個球。
“他太棒了”，我大為驚奇地說，“他打的哪個位置
”“他是守門的。
”兒子半天才回答。
看來馬嘴是個蹩腳球星，竟然連失三個球。
兒子說，那都怪馬嘴的爸爸，沒有給兒子足夠的零花錢，害得馬嘴沒錢買汽水喝。
馬嘴守門的時候老想著喝汽水，所以才被對方踢進三個球。
只要馬嘴喝足了汽水，再加上幾支冰淇淋，他守起門來可厲害啦。
足球讀后感三百字左右
看足球賽后感轟動全世界的第30屆世界杯足球賽于7月12日凌晨，在南非拉下圍幕，并讓西班牙人笑到了最后，他們登上了最高獲獎臺，拿到了“大力神杯”。
回故這次世界杯的整場比賽讓人驚訝和遺憾，驚訝的是不出名的球隊，竟然殺進了八強，如韓國隊、日本隊等，而本以為穩(wěn)打穩(wěn)勝的阿根廷、英格蘭……實力強壯球隊竟連四強都沒進。
他們只好含著眼淚，早早回家，真是讓人遺憾。
一些大牌球星，表現(xiàn)不佳，像梅西，他發(fā)揮不了應有的水平，所以整場球賽沒有出現(xiàn)讓有驚訝的瞬間，精彩的倒勾球，一個也沒出現(xiàn)，反而出現(xiàn)像阿根廷隊的那場比賽中的有爭議的球門球，這個球全世界的觀眾都看到，而兩個烏拉圭人卻沒看到（裁判員）。
總結這場比賽，說明世界足壇發(fā)生了根本性的變化。
再也不能原地踏步了，吃老本是不行的，新人在層出不窮。
像我們學習一樣，有了成績不能驕傲。
這場比賽的結果就是“虛心使人進步，驕傲使人落后”的一個最真實的寫照
