《奔跑的女孩》讀后感
這本書十分的經(jīng)典。
它是中文原創(chuàng)系列的一員，更是彩烏鴉系列的重頭戲，以及當家花旦。
風格獨特。
它用自己獨特的、有另一番滋味的美詮釋了中國優(yōu)秀的兒童文學(xué)中短小說作家的各類風格。
實屬經(jīng)典中的極品
《奔跑的女孩》十分適合我們中小學(xué)生閱讀。
我誠心誠意的向您推薦一種讀法：一口氣讀下這本書，吸收完這里面的精華，品味文學(xué)經(jīng)典
因為只有我這種方法，才能使您永遠一輩子忘不了這本書的一切。
《奔跑的女孩》讓我印象最深的是：主人公駝駝學(xué)校的校長、廚師：萬校長、李師傅。
《奔跑的女孩》中的第六篇.里的故事內(nèi)容便把他們身上的品質(zhì)毫無保留的暴露出來。
讓我們看到了一個全新的人物形象。
《奔跑的女孩》中的第六篇全文內(nèi)容是這樣的：駝駝把兩個發(fā)黃的饅頭咬了一口，便覺得難吃，就把饅頭扔掉。
饅頭就可憐的被掉落在桌角。
萬校長十分生氣，讓李師傅重新蒸了一下，便來到駝駝的班級，把糧食的珍貴、由來使勁的吐出來。
當駝駝想要承認自己的錯誤時，李師傅拿起一塊饅頭便吃了起來。
萬校長十分吃驚，嚇了一跳。
李師傅說：“學(xué)生把饅頭扔掉，主要是我的錯，如果我燒的好吃一點，不要多放一次堿，那么他們就不會導(dǎo)致這樣的一個下場。
”接下來，讓駝駝吃驚的是，萬校長也把另一個饅頭吃掉，說：“都怪我教育的不好，”現(xiàn)在，竟然連駝駝都不知道自己哭了....... 萬校長和李師傅多么偉大啊，為了學(xué)生的尊嚴，舍棄了自己的面子。
為了學(xué)生，追究自己的 過錯，而且你們能想象饅頭有多臟嗎
《奔跑的女孩》里面的主人公駝駝也一樣，有著美好的品質(zhì)：知錯就改。
《奔跑的女孩》這本書難道不值得我們學(xué)習嗎
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沒有傘的孩子必須努力奔跑 的讀后感
作愉快迦暑假里，淘看乙淘本有趣迦書，容阿爾伯特?溫特著寫迦《奔跑吧，貝蒂》。
書中有灰位活潑機靈恁天真作完女孩，她叫貝蒂娜。
她原本性格懦弱，害怕所有作東西，尤其兮那條名叫“黑色垃圾桶”作巨偌而危險作狗。
然而，當貝蒂將它從房子噠作荊棘叢中解救出丁昏，所們變成幾好朋友。
貝蒂娜將偌狗身殘舊舊作鏈子解噠，纏繞滲自己身殘。
從此，貝蒂娜變成幾勇敢作鎖鏈甲貝蒂。
她有許多好伙伴，“黑色垃圾桶”，當然，它笑兮灰個充滿臭味作垃圾桶，而兮灰只套恁鎖鏈作偌狗，滲貝蒂細心作照料噠，變成幾灰只滲愛幸福恁無拘無束作狗；還有灰位“老師”，兮灰只有趣作鷓鴣，教會貝蒂風灰樣作奔跑……她們灰起生活滲穆勒?梅克爾博士租用作狩獵區(qū)，自由自滲網(wǎng)滲偌自然中過恁快樂作日子，結(jié)交善良作朋友，幫助動物躲避危險。
糾對穆勒?梅克爾博士丁說，鎖鏈甲貝蒂滲這片區(qū)域里奔跑帶丁幾混亂，所把她當作幾眼中釘，想盡幾所有辦法要將貝蒂趕出灰。
糾兮，吉終所作陰謀沒有成功，貝蒂仍然和她作伙伴們滲這塊土網(wǎng)殘快活網(wǎng)生活。
善良如貝蒂慢像糾個魔術(shù)師，她把孩子們?nèi)缤曜兊米杂煽鞓?，把甲們?nèi)缟钭兊脽o憂無慮，把世界變得更加絢麗多彩
灰們否朋友都要向貝蒂學(xué)習，團結(jié)友愛，關(guān)心愛護動物，讓動物們幸福快樂放生活。
愿所有放爸爸媽媽與灰們吉起用自己放行動關(guān)愛動物，保護環(huán)境，捍衛(wèi)家園
根鳥這本書中第三章鬼谷的讀后感
摘錄：讀根鳥有感“當一個人對一個處于逆境中的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實施了自己的高尚的行為之后，他的心里一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過，從而讓自己的靈魂得到了凈化”————曹文軒心中的大峽谷遙遠而美麗，心中的女孩兒飄渺而迷人，根鳥放棄過、堅持過、體驗過、享受過……他經(jīng)歷的一切一切由一個夢而起，小說歸根是小說，充滿了并不真實的幻想與浪漫。
我不可能經(jīng)歷到這樣的事，永遠不可能。
即使這是真的，我也決不會在這樣急速奔跑的社會中抽出時間去追逐一個純粹的夢，我想，誰都不會的。
我們是麻木的，天上飛著白鷹：哦……鷹啊，還是白的，挺新鮮，飛去吧，我還有事要干。
夢里有讓自己砰然心動卻不曾相識的人：我怎么會夢到這樣的人呢?他誰啊…算了，不想了..累死。
腦子中出現(xiàn)美麗的大峽谷：嗬，景真是不錯，這會是哪呢?人做的夢還真是奇怪啊…………有誰想過去追逐它們呢?那么，作者曹文軒究竟寫這篇純美的小說干什么呢……我想，他要說的一個是信念，一個是情感。
根鳥的信念是一次次丟了又揀回來的。
他一直在追，但是現(xiàn)實又經(jīng)常羈絆他的腳步。
摔倒時他無比的狼狽，如同一個醉漢醉倒在街上，拿著酒瓶獰笑著唱著自己也聽不出調(diào)的歌，樣子惡心而難以理解，冰冷而無比孤獨。
當他又找到信心向前進時，他那放光的眼睛俊朗而堅定不移，但又迷茫而憂慮不堪。
到達目的地的時候，拿起鏡子照自己的臉，經(jīng)歷了這么多，自己變了么?于是笑著對鏡子里的自己說：變了，我變得淡定了。
因為一切的困苦都會讓人變的更成熟。
這也許就是一個人抱著信念行路時所要經(jīng)歷的吧：摔倒決不能就地躺下，要撐著地，站起來。
根鳥是個逐漸走向成熟的青少年，這時的他像我們一樣，感情豐富，容易愛，希望愛，追求愛。
當他面對喜歡的女孩的時候眼神中透著可愛的羞澀，想看身邊的她卻不敢轉(zhuǎn)頭，當女孩子接受他時又懷著誠摯的心與女孩在一起。
這感情，實在明亮，實在純潔，但，實在難尋。
當根鳥離她遠行，獨自面對生活時，他總會回憶起她，回憶起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也會泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分離的
沒有傘的孩子必須努力奔跑是什么意思
這是說過的，“我小時候家里窮，那時候在學(xué)校一下雨別的孩子就站在教室里等傘，可我知道我家沒傘啊，所以我就頂著雨往家跑，沒傘的孩子你就得拼命奔跑
像我們這樣沒背景、沒家境、沒關(guān)系、沒金錢的，一無所有的人，你還不拼命工作，拼命奔跑嗎
” 從他的話看來，應(yīng)該是說在沒有任何保護和依靠的情況下只有靠自己打拼才能闖出一番成就，沒有其他依靠的時候，只能靠自己努力爭取成功很喜歡這句話。
向著陽光的方向奔跑讀后感
當身處困境時，開朗一點，當遇到挫折時，開朗一點，向著陽光奔跑。
《向著陽光奔跑》這本書，是一本教我們用行動來提升正能量的書。
書中一共有十個章節(jié)，每個章節(jié)都告訴我們不同的提升方式，作者劉文獻在書中寫了許多自己朋友、親人和自己的例子，來告訴我們，夢想止于行動。
在這本書中，最讓我感興趣的有兩個章節(jié)：第一章和第七章。
第一章的標題是“心態(tài)比事實更重要”。
閱讀的剛開始，我就一直在想：什么叫做“心態(tài)比事實更重要”
在我的理解中，心態(tài)決定態(tài)度。
心態(tài)好，說明樂觀，態(tài)度好；心態(tài)差，說明悲觀，態(tài)度差。
如果在相同的場合，相同的時間，相同的遭遇中，兩個心態(tài)不同的人，就會有不同的表現(xiàn)。
在這個章節(jié)中，作者就舉了這樣一個例子：桌上擺著一個饅頭，樂觀者看見了會高興地說：“還有一個饅頭
”而悲觀者則會沮喪地說：“只有一個饅頭了
”看，兩個心態(tài)不同的人，說話中只有一字之差，卻表現(xiàn)出了兩個不同的態(tài)度。
所以，我們要向樂觀者一樣，讓自己有良好的心態(tài)。
第七章的標題是“做人不可太死腦筋”。
我就是一個腦筋很“死”的人。
每次老師布置的作業(yè)，我都能一絲不茍的完成。
但有時該靈活的時候不靈活，有些作業(yè)本來不一定要完成，但我一定要死死地完成后才放心。
這種習慣不好，正如書中所說“太專一就會過于在乎，而過于在乎就會受傷”一樣，腦子太死反而會連累自己，所以，只要我們死板加靈活， 就能對我們的工作、學(xué)習有很大的幫助，腦子太死，只會讓自己受傷。
這是我最感興趣的兩個章節(jié)，其他的八個章節(jié)的內(nèi)容，也對我受益匪淺。
讀完這本書，讓我懂得了一個道理：就是劉文獻在書的封面上寫的“堅持下去，骨子里的正能量即刻迸發(fā)，從此夢想不再遙不可及，世界只待你開發(fā)創(chuàng)造。
”
奔跑人生讀后感800字
做人有時不可以太張狂，縱然你才能出眾，無人能輕視別人。
人活在世上離不開別人的幫助和支在世事順利時，要懂的關(guān)照一下別人；在自己不順時也不可自暴自棄。
人生就要經(jīng)的起考驗，寵辱不驚。
人生讀后感800字。
切不可因自己那一點點成就而輕視別人。
每個人都是一本別人讀不懂的書。
每個人都有他比別人強的地方。
男人要學(xué)會認真的對待自己的感情，一生中可以找到自己喜歡而且她也喜歡自己的人非常不容易。
不要因為生活中的一些不快而去怨恨或去做其他傷害彼此的事情。
只有那個在你最艱難的時候還肯在你身邊鼓勵和支持你的人才是最值得珍惜的。
環(huán)境的改變真的那么重要嗎??加林教書時巧珍不敢喜歡他，看到他不教書了，她既高興又難過，高興的是他們之間的距離沒有了，難過的是他能吃的了那么多苦嗎?而此時加林，因為自己身份的改變，接受了巧珍的情，但心中有中說不出的傷痛，他不甘心一輩子生活在農(nóng)村。
人生讀后感800字。
可是他又不能改變什么，正當一切都那么自然，似乎他就可以和巧珍一起生活的時候。
他叔叔當了勞動局長，生活又一次出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，他當上了記者。
各方面都展露頭角的他自然引人注目，亞萍此時又燃起了心中對他的愛戀。
他也對巧珍失去了往昔的熱情。
那個淳樸的姑娘向他講起家里的瑣碎事情的時侯他不耐煩了。
但此時他還是喜歡她的，在亞萍的盛情和對大城市生活的向往下，他做出了一個令人痛心的決定??離開了巧珍。
他開始了和亞萍的熱戀，而生活又給他開了一次玩笑。
他是通過后門上來的。
克南的母親揭發(fā)了他，生活又一次讓他回到農(nóng)村，而此時他心愛的巧珍已經(jīng)嫁為人婦。
他有該怎樣面對生活呢?? 就如德順說的:巧珍金子一般的姑娘，到最后還為加林著想。
一個如此好的姑娘沒能嫁給自己喜歡的人。
加林也失去了真正喜歡他的人。
可這事情誰又能講清楚，如果沒有人揭發(fā)他，他和亞萍或許已經(jīng)過上了幸福的生活，也或許亞萍有會離開他。
生活總是不經(jīng)意間給人們開了個玩笑，人究竟該怎樣生活才對得起自己呢? 人生讀后感800字(二) 對于社會來講，人生的目的在于你對社會的貢獻。
也就是人生的價值。
人生的價值就是人完成了時代所賦予給他的某個人生目的的成就和貢獻(這種成就和貢獻也可能是負面的??對不同的人而言)。
就個體人而言，家庭是左右人生的第一個環(huán)境。
()有人說將門出虎子，有人講龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的會打洞。
這些話都從側(cè)面說明家庭環(huán)境對于人生所具有的巨大的影響。
其實對于正常的人而言，人基本上都是一樣的，人生下來之時都是一樣具有不滿足的本性，都是一樣赤條條地來到了這個世界，只是因為他們生在不同的環(huán)境，從而造就了他們不同的人生目的，不同的人生渴求，不同的人生價值觀和幸福觀。
岳飛就是一個受家庭環(huán)境影響的典范，因為岳母?精忠報國?刺字的深刻影響，從而造就了岳飛偉大的人生目的，偉大的渴求，偉大的幸福觀和價值觀。
就個體人而言，走出家門所接觸到的人和事是影響人生的第二個環(huán)境，這個環(huán)境是看得見的社會。
如果家庭疏于影響一個人的人生觀和價值觀，那么這個看得見的社會環(huán)境就可能會影響人的一生，從而決定一個人的一生。
比如一個老師的好壞，一個同學(xué)、朋友的好壞往往會影響或造就一個人不同的人生觀，價值觀和幸福觀。
比如一個好上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)使你進網(wǎng)吧打游戲上了癮，從而使你荒廢了學(xué)業(yè)，改變了人生目的，變成了一個壞孩子，甚至走上了犯罪的道路。
那么你的人生價值體現(xiàn)在哪里呢?你的人生價值就體現(xiàn)在第一為網(wǎng)游公司創(chuàng)造了利潤，第二為后來人做了一個警示的作用。
就個體人而言，影響人的第三個環(huán)境就是書本、媒體以及政府的方針政策等看不見的社會。
