柯蒂斯的奔跑的少年的讀后感
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”.讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要.寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西.(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務(wù).(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際.一篇好的讀后感應(yīng)當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象.聯(lián)系實際時也應(yīng)當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié).以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握
電影奔跑吧少年觀后感400字
因為《Running Man》人氣火爆，中國版《奔跑吧兄弟》還未播出就引起了廣泛關(guān)注。
節(jié)目中的7位主持選擇了奶爸鄧超、型男李晨、傻根王寶強、綜藝達人王祖藍、好男人陳赫、廣告王子鄭愷和混血嫩模Angelababy，可謂是陣容強大。
第一集下來不少網(wǎng)友贊笑料十足，每個明星都很拼，但也有網(wǎng)友并不買賬，吐槽停不下來。
眾多網(wǎng)友表示《奔跑吧兄弟》開始的離奇，沒有背景的交代，沒有團隊的介紹，毫無情節(jié)的設(shè)置，下了汽車就一通跑，開始了比賽。
和原版精心的設(shè)置比起來，未免誠意不足。
與原版《Runnning Man》相比，中國明星明顯拼命十足，趣味性欠缺，彼此之間互動極少，使很多原版忠實粉絲興趣全無。
有網(wǎng)友總結(jié)道，總體來說藝能感都不強。
做藝能就要放得下身段，還要對得上話，做些搞笑的舉動又不會讓人反感。
都很積極的比賽，還有什么可看的。
中國版跑男《奔跑吧兄弟》開播，節(jié)目中Angelababy素顏出鏡，落水照更是被贊“出水芙蓉”，但實際上還是沒有宋智孝豁得出去，落水后馬上補妝。
有網(wǎng)友曬出了國外媒體對中國版《Running Man》的評價，文章中調(diào)侃了Baby不夠真實，遠不如韓版宋智孝的素顏坦誠。
過于在意形象，時刻要求自己美美的，有失娛樂性。
少年與火狐的讀后感300字
少年與火狐讀后感500字少年與火狐讀后感前不久我一口氣讀完了《少年與火狐》這本書，書中的火狐是一個善良的狐貍，有一次火狐在大草原上奔跑著，這是火狐剛從一只令它傷痛的狼嘴中脫險的，故事是這樣的。
有一只狼被獵槍打傷了，狐救了它卻不知道狼的本性，當時火災(zāi)狐在野花錦簇的土丘上閑步。
一只老狼被獵槍打傷了后腿，后面還有一只獵狗，這時火狐如一團噴出去火，把獵狗嚇跑了，火狐也乘機逃開了。
十幾天后花竟相開放，火狐在土丘上睡覺，突然被自己巾近的喘息聲驚醒，那只老狼張開了貪婪的嘴，這時火狐馬上撒腿而逃，而老狼沒有追火狐，火狐知道老狼想什么，它想知道自己的住處，正好把自己的孩子也吃掉，這時老狼也來了，這時狐跳下了懸崖這時一團火一團黑，掉了下來，這進火災(zāi)狐被告一只大樹托住了。
讀了后我終于知道我不能像火狐這樣不分清楚就救這只狼，也不知道它有惡意，所以以后不能救忘恩負義的人
陽光少年讀后感 800字
“媽媽，你渴了嗎
曉曉給你倒開水。
”“媽媽，你餓了嗎
曉曉給你熬粥喝。
”你一定不會相信這些話是一位年僅5歲的孩子說的，他就是張曉。
我在《陽光少年》這篇文章里認識了他，并被他深深地打動了。
張曉是個可憐的孩子，他四歲時，父親因病去世，重病的母親也癱瘓在床，小小年紀，張曉就承擔(dān)起家庭的責(zé)任，既要學(xué)會自己照顧自己，還要照顧生病的母親，他每天早起晚睡，幫媽媽梳頭、穿衣服、洗臉，還學(xué)會了生火、做飯、洗衣、拾柴，做著一個成年人要做的事情，即便是這樣，在學(xué)校里，他依然成績名列前茅，每年都能評上三好學(xué)生。
命運坎坷，身處逆境的張曉，知恩圖報，自強不息，特別是他孝敬母親的事跡得到了社會的認可。
我今年已經(jīng)八歲了，和他相比，我十分羞愧。
我對張曉孝敬父母的品質(zhì)肅然起敬。
《三字經(jīng)》里曾提到過：“孝于親，所當執(zhí)。
”是啊
孝敬父母、尊敬長輩是我們的責(zé)任和義務(wù)，他們這樣一把屎一把尿地把我們拉扯大，多辛苦啊
我們這些后代子孫難道就不應(yīng)該好好回報他們嗎
黃香從小就懂得“孝道”，夏天炎熱時，用扇子為父親扇涼枕席；冬天嚴寒時，以身為父親溫暖被子。
大家想想，一個只有五歲的孩子，就知道要孝敬生病的母親，更何況我們這些少先隊員呢
我們更應(yīng)該孝敬父母，做他們的榜樣啊
可我們，一個個，都是嬌貴的“小皇帝”、“小公主”，一個個，都是爸爸媽媽的心肝寶貝，掌上明珠，爸爸媽媽含我們在嘴里怕化了，捧我們在手上怕摔了，因此，我們都養(yǎng)成了好吃懶做的習(xí)慣，多不好啊
爸爸媽媽煮了白米飯，我們卻偏要吃零食；看到了別人有了漂亮的東西，我們就吵著要買，爸爸媽媽拗不過我們，只好依著我們；家里的活用不著我們親自動手，爸爸媽媽們自己會干的；房間里亂七八糟的，爸爸媽媽也會幫我們收拾干凈；每逢周末，吵著讓家長帶我們上公園玩，絲毫不顧他們的感受，家長只好從百忙之中抽出空來陪我們，我們簡直成了一個要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，衣來伸手、飯來張口的“家庭小霸王”了
我們怎么能跟張曉比呢
一個五歲的孩子，他的心里多么想和別的孩子一樣玩漂亮的玩具，多么想吃著可口的食物，多么想過著小王子、小公主一樣的生活，當何奶奶把香甜的饅頭遞給他的時候，懂事的張曉說：“謝謝奶奶，我不喜歡吃饅頭，我還是把它留給媽媽吧
”放學(xué)后，張曉把饅頭拿給了媽媽。
我每天吃的飯菜都是我的奶奶精心做出來的，可是我每次都像評委一樣評論著什么好吃，什么不好吃，東挑西選，稍不合口味就把嘴巴撅得老高，都可以掛個大油瓶子了。
想想張曉的行為我覺得臉不禁紅了起來。
他用幼小的肩膀擔(dān)起家里的重擔(dān)，他是家里的脊梁。
一個大人要照顧一個幾歲的孩子容易，而一個幾歲的孩子要照顧一個大人是很困難的，我們的父母不需要我們照顧，我們只要在日常生活中聽他們的話，好好學(xué)習(xí)就是對父母最好的照顧了和最大的孝順了。
但是，有時候我們卻做不到。
今天讀了張曉的故事，我深受啟發(fā)，我知道了今后該怎么做。
張曉，大家都說你是人生路上“含淚奔跑的陽光少年”，我要對你說：“張曉，加油
你是我學(xué)習(xí)的榜樣
”
少年不知愁滋味的讀后感
不知天有多大，只知道一直在天空下奔跑，無論走了多遠，都能聽到媽媽的呼喚。
小時候，不知地有多廣，只知道可以永遠在大地上跳，無論跳得多高，都有父親寬闊的臂膀。
小時候，不知人要隱藏自己的感情，只知道大聲說出我們的愛；小時候，不知成人的煩惱，只知道天天快樂的成長. 是的,童年是快樂的,童年是無憂無慮的,童年是本子，有歪歪斜斜的字體,童年是字體，工工整整用筆來書寫, 童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦， 童年是橡皮，擦不掉昔日美好的,戰(zhàn)爭的年代里，童年是奢望,繁榮的年代里，童年是不可缺少。
現(xiàn)在的我們也真是苦，雖說生活環(huán)境，生活條件比父母當時不知好多少倍，可我們小小年紀就多愁善感，承受來自各方面的壓力，有來自學(xué)習(xí)上的壓力，有來自于父母或孩子間有形的、無形的成績攀比的壓力，有來自我們間父母給予孩子各種陪優(yōu)的壓力，哪個父母甘心讓自己的孩子輸在起點上呢
想想當時父母的童年是那么輕松、自在、快樂，從不過問學(xué)習(xí)的好壞，一起讀書、玩的同學(xué)學(xué)習(xí)都一般般，復(fù)試班教學(xué)，一個班老師教兩個年級，根本沒有什么壓力。
上、下學(xué)可以在路上摘摘野果，采采野花，到農(nóng)民地里去摘黃瓜，樹林里打毛栗，竹林里拔綿竹筍，山上采野橄欖花做花餅吃，河里游泳、捉小魚小蝦，還可以在河岸上小樹林摘來大把大把的烏生子、野葡萄邊去上學(xué)邊吃，屆時一嘴、一口牙齒、一手、一口袋全黑乎乎的，更奇特的是有種烏生子還是白的.但是我們的童年...... 少年不知愁滋味,但現(xiàn)在的少年卻充滿了憂愁,要在乎成績,在家又要干家務(wù)事,有時動不動就說:你們現(xiàn)在的小孩真幸福,不用干家務(wù)事,我們像你們這么大時候晚上8:00還在田里種田,
鐵路少年讀后感
故事發(fā)生在十九世紀的倫,三個孩子和他們的爸爸媽媽生活在市郊著現(xiàn)代化的房子——紅磚前臉兒的別墅。
這家的三個孩子：羅倍塔最大她是媽媽最愛的孩子；弟弟叫皮特，他想做一名工程師，最小的妹妹叫菲雷絲。
媽媽天天和孩子們玩，幫他們做作業(yè)，為他們寫故事，飯后茶余讀給他們，她還在不平常的日子時編一些有趣的詩句。
爸爸是個政府議員，從不發(fā)火，是個講公道的“完美爸爸”。
一家人幸福快樂的生活著。
可有一天夜里，家里突然發(fā)生了一件可怕的事情，爸爸被人帶走了。
他們的媽媽消失了幾天后，把倫敦的房子賣掉了，搬到鄉(xiāng)下一個叫“三只煙囪”的地方生活。
在鄉(xiāng)下，媽媽只能在閣樓上寫小說來補貼家用，連過去看都不想看的面包都成了奢侈品。
在那里，孩子們沒有地方可去，媽媽也沒功夫陪他們讀書了只能天天去山坡下的一條鐵路和一個小小的車站玩。
皮特還發(fā)現(xiàn)了煤礦，便推了輛挖煤車去偷挖煤，因為家里買不起煤，有一次被抓到車站長那里，說出原由時，車站長原諒了他們，因此，他們認識了車站長。
他們每天都到鐵路邊，向到倫敦（他們爸爸所在的地方）的那一列火車招手，車里便常有一個老紳士也向他們招手，他們便成了沒說過話的朋友。
過了一段時間，孩子們認識了車站的職工波克斯，村里的醫(yī)生，和火車的鍋爐工等人，經(jīng)歷了許多有趣而又驚險的事，有一次，他們上山去摘野櫻桃，忽然發(fā)現(xiàn)了山體出現(xiàn)了塌方,堵住了鐵路，而那列火車就快到來了，他們立刻決定奔跑到火車要到來的前方擋住火車，讓它停下來，鮑比為了阻止火車，甚至在火車停下來之后，嚇得暈倒了，最后終于拯救了全車的人，因此，鐵路公司還為他們這種果敢而無畏的行動舉行了表彰儀式。
經(jīng)過很多事情之后，他們發(fā)現(xiàn)老紳士是一個級別很高的政府官員，他們請老紳士幫助他們重新調(diào)查他們爸爸的事，終于把爸爸就出來了，一家人又過上了幸福而甜蜜的生活。
讀完這篇小說，我學(xué)到了皮特的勇敢，鮑比的智慧，菲雷斯的心思縝密，但我學(xué)到更多的是那時人們彼此毫無戒備，兩個陌生的人碰到一起還可以互相問個好，孩子們是讓火車給爸爸捎去問候，就有一個老紳士也給他們招手，這不是一幅美麗和諧的場面嗎
可是現(xiàn)在不一樣了，人們的態(tài)度幾乎都很冷淡，人和人之間處處提防，很少有一個在人們心中信任的人。
在那個時代，就連三個小孩向一個陌生的老紳士要東西，老紳士給了他們東西，這不是一種信任嗎。
生活在現(xiàn)代社會的人到底是幸福還是不幸
看了我這篇文章的人一定會選擇后者，因為這是現(xiàn)實的寫照
奔跑吧什么的作文350字
奔跑吧，少年親愛的劉老師：那年，我還在剛上小學(xué)，你那甜甜的微笑打動了我。
從此，我成為了你的“跟屁蟲”。
你的聲音是那么的動聽，每天最享受的，就是聽你唱歌了，在陶醉這樣優(yōu)美的歌聲中，不可自拔。
你是我們的語文兼音樂老師，在我的眼中，你是那么的美麗，像百花中的仙子，飛到我的跟前，用你那甜美的聲音，給我講課，每天上你的課，是我最大的樂趣。
記得有一天，我在教室里面和同學(xué)吵架了，那個同學(xué)將我的臉滑了一個傷痕，你知道后，叫他向我道歉，并安慰著我，撫摸著我的頭，我仍然記得你說的話：“堅強點，這沒有什么大不了的，過幾天一定會好的，不要再哭了，再哭我就生氣了喲。
”我立刻停止了哭泣，后來竟然還和我打架的那個男生成為了朋友。
當我的年后，再想起你時，已經(jīng)讀初中了，老師，當你看到現(xiàn)在的我，你是否會為我的長大而高興
祝：桃李滿天下
朝花夕拾每篇文章的讀后感200字左右
朝花夕拾 狗、貓、鼠》讀后感 這篇散文出自魯訊的散文集，我曾對這篇文章進行了多次閱讀，才基本明白了它之中的含意，希望我的理解能夠正確。
這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來比喻某些人。
魯訊先生在文中闡述了他仇貓--即不喜歡貓的原因。
其時這些原因與一類人的行為，性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣，如果別人犯了什么錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。
魯訊先生說他討厭貓的第2個原因就是貓雖然和獅虎同族，都食比自己弱小的動物，但貓卻具有一副媚態(tài)，正同我們現(xiàn)在的某些人，常常刻意掩飾自己的某種本性，其是反而會讓別人覺得他更加虛偽。
貓平時總是吃飯不管事，就像一些好吃懶做的人，有東西吃就比誰都積極，一要他做事，就一溜煙不知道跑到哪里去了，就像廣東話中的一句俗語：吃野吾做野，做野打爛野。
魯訊先生還告訴我們，老鼠中并非全部都那么討厭，其實有寫隱鼠很討人喜愛，很有靈性，但卻遭到別人的摧殘，其實，人人都可以對這些弱小的生靈賦予一些愛心和同情，為什么有人就做不到
這可需要反思一下。
看了這篇帶有深刻寓薏的問張文章，雖說我不是受益匪淺，但是我卻在其中悟出了一些做人的道理。
讀后感 早聞，但沒有機會去欣賞一下。
所以，趁這個暑假，我飽讀了。
初讀《朝花夕拾》，似乎有些不知所云。
但順順溜溜地將全書讀完后，便知其大概了。
《朝花夕拾》是作者追懷青少年時代的往事而作的，既描寫了他對童年生活的回憶和對師友的誠摯的懷念，又真實的書寫了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經(jīng)歷的生活種種——從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇都生動地反映了那個時代的社會生活的一角。
我最喜歡讀的是。
里的長媽媽，在幼年魯迅的心中爽直而多嘴，有很多繁瑣的禮節(jié)。
但她又能做別人不能做的事，買到。
對于長媽媽魯迅只挑了幾個富有典型意義的細節(jié)，如長媽媽睡覺時伸開手腳在床中間擺成一個大字，占領(lǐng)全床；切切察察說話時，豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對方或自己的鼻尖等，簡略幾筆，就活畫了長媽媽的個性特征。
比如，描寫的是魯迅家的保姆阿長。
文章生動地塑造了一個非常典型的舊時中國農(nóng)村勞動婦女的形象。
有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出的一朵異常鮮美的“朝花”。
的確，對于這個婦女，魯迅不但沒有避諱寫出她的美與丑，反而是懷著真摯的感情懷念她的一切。
不論魯迅對她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流露出他的感情。
而且我還發(fā)現(xiàn)，這個“長媽媽”跟 “孔已己”很相似，同是舊中國的人民，遭遇也差不多，比如他們的名字，都是已經(jīng)被人遺忘了的，而外號也是隨便起的。
可悲的人啊
二十四孝圖》讀后感 《朝花夕拾》中有一篇叫的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。
文章講的是作者憶述兒時閱讀的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。
作品對當時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
所謂是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。
但其中的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”“嘗糞憂心”令人發(fā)指。
先說說那個郭巨埋兒吧。
說是晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產(chǎn)分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養(yǎng)母親，對母極孝。
后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：“兒子可以再生，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。
”夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。
興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。
郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家“天地之性，人為貴”的人本觀念。
看似大孝，其實是殘忍。
古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。
為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。
所以后來有人把這種孝舉，稱為“愚孝。
“ 隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：“賣身葬父”、“埋兒奉母”、“哭竹生筍”。
“刻木事親”、“埋兒奉母”讓人感到冷酷無情；“孝感動天”、“臥冰求鯉”、“哭竹生筍”迷信思想嚴重；“嘗糞憂心”則讓人惡心。
孝是應(yīng)該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛(wèi)道是可恨的五猖會讀后感 是魯迅兒時回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。
因為東關(guān)離縣城遠，大清早大家就起來。
前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點心盒子，都陸續(xù)搬下去了。
兒時的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。
忽然，工人臉色變得很謹肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。
父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。
父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。
”背出來就讓他去看會，否則不準去。
這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強記著。
太陽升得很高了，魯迅才有把握走進了父親的書房，夢似的就背完了。
父親這才答應(yīng)讓他去。
大家同時活動起來。
工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們那么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。
魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。
魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。
我們的大人，真該反省反省了 讀后感 我讀了魯迅先生的這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。
文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。
百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。
故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他。
然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。
魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。
這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。
盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。
雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
魯迅讀后感 這篇文章十分生動地體現(xiàn)了當時就社會庸醫(yī)的無能，他們明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，使用障眼法，對病是沒有一點療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場，并且對治病只是忙于應(yīng)付而草草了事，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。
那時的社會就像魯迅的父親一樣病重了。
落墨的部分是很令人驚詫的。
“名醫(yī)”居然對臨之將死的人說“不要緊的”果不其然治死了人，卻仍然提筆寫下百元的藥方為死人服下。
荒唐
而那主人仍舊很客氣地送他出門。
魯迅前輩真的是很偉大，所以，我便要推翻第二段對網(wǎng)站上的事發(fā)表的觀點了。
從這篇文章——根據(jù)看得懂的文章分析，魯迅前輩不是那種使勁罵的人，我覺得，他只是通過大量的諷刺而讓人們認識自己的錯誤，例如這個事件，罵了么
找不到罵人的詞語。
所以，魯迅前輩是那種很厲害的人——批判家（好像是這個詞），用俗話說，就是罵人不帶臟字，不過，魯迅先生比這還高一些，他是為了民族的崛起而批判，全是出于公心。
我只能深深地在他身后的風(fēng)塵里鞠躬了。
“名醫(yī)”的貪財便如山峰般“屹立”。
接下來，就是“名醫(yī)”用大量雜亂的藥治了魯迅前輩的父親兩年，沒有醫(yī)好，就介紹別人來醫(yī)治。
“名醫(yī)”的形象如雕刻般越刻越深，為了保全名聲不顧病人的死活。
唉，我只能嘆氣。
不過，這種人值得為他嘆氣么
算了。
也許，這位才是名醫(yī)。
可惜，這位又是“名醫(yī)”。
依我看來，他滿腦子裝的不是學(xué)問，而是借口。
尤其是最后一個，特別具有代表性“醫(yī)能疫病，不能醫(yī)命，對不對”，好小子，有一個推卸責(zé)任的泥鰍，居然還有顏面問“對不對
”再看看他們用的藥：河邊的蘆根、經(jīng)霜三年的甘蔗、原配的一對蟋蟀、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。
看到這里，我已經(jīng)快說不出話了，也只能向老牛喘月一樣撲哧撲哧地大口地喘氣。
魯迅似乎就是在吶喊著，對當時封建、腐敗的社會作批判
而現(xiàn)實社會中這種現(xiàn)象也不少見。
對于社會上游蕩、坑蒙拐騙、我們要與他們斗爭到底
并從小懂得追求真理、學(xué)會揭穿丑惡事物的本質(zhì)、辨明是非，并呼吁大家、廣泛宣傳、共同促進精神文明的時代進步
魯迅前輩，真的是一個很難得的人。
對于他的文學(xué)功底，不是我最欽佩的；而他那大無畏的精神和滿懷為國的火紅的心，是令我崇敬的。
魯迅前輩也是人，然而他不甘做一個平常的人，他不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆發(fā)。
他像一道雷鳴閃電，炸醒了沉睡的人們，震驚了后人的我們。
讀后感是魯迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一書中第八篇文章。
介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。
文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進步青年的影響。
第九段中說城中唯一的一所中西學(xué)堂也成了“眾矢之的”。
這也的確說明了封建舊思想的根深蒂固，人們對新思想的不了解、不認同。
令我感受最深的是作者在雷電學(xué)堂求學(xué)時，校長出了個《華盛頓論》的文題，國文老師竟不知華盛頓是什么。
這也足見當時人們頭腦之古舊、思想之老化，人們對新思想的不接受與排斥。
這樣的老師，豈不是要耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)嗎
我也很痛恨那些所謂的“中國通”、“支那通”，對中國悠久文化的曲解。
他們簡直是對華夏文化的污辱。
當然，那些奇談怪論是肯定永遠不會被我們所接受，也永遠應(yīng)該去抵制的。
文中最有趣之處當數(shù)要去日本留學(xué)之前的那兩條所謂的“經(jīng)驗”，簡直是一堆廢話，沒有一點可用之處，也由此可見中國人當時對一些外國事物的誤解。
后面的幾段中，也寫出了當時一些新文化對青年學(xué)生的影響，和老一輩對學(xué)習(xí)新知識的不支持。
《瑣記》可以說是哪個時代社會的一個縮影，很好地寫出了當時社會的一些現(xiàn)象，是一篇不錯的回憶性散文。
《藤野先生》讀后感《藤野先生》回憶魯迅在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了魯迅與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。
魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。
這讓魯迅甚為厭惡，也正是這樣，他去了仙臺，在那與藤野先生相識。
藤野先生的衣著模糊，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實習(xí)，他了解中國女人裹腳。
在這一個個片斷中，我看到了那個對學(xué)生要求嚴格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生，那個對科學(xué)嚴謹求實的藤野先生。
這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵的一個。
”《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達了魯迅深深的愛國主義情感。
在魯迅留學(xué)日本之時，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的時期。
他曾說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。
“但從匿名信事件、看電影事件，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂。
魯迅說：“從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。
”“我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是提倡文藝運動了。
”范愛農(nóng)讀后感《范愛農(nóng)》，追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認識范愛農(nóng)的事。
先抒發(fā)自己對他的憎惡，為后文寫對他的親切友善作鋪墊。
欲揚先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對死難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任感。
文中談到，開始時，兩人并非朋友，甚至幾次爭論過。
但作者回國后，兩人再次相遇，就由“敵”轉(zhuǎn)友了。
從此以后，他們幾乎成了摯友。
接著，又是一次偶 然的機會，使他們成了同事。
但“天下無不散之宴席”，作者與范愛農(nóng)因工作的原因分別了。
最后，范愛農(nóng)生活越來越拮據(jù)。
一天晚上，在醉酒之后，范愛農(nóng)失足溺 死于河中。
文中有一個重要的細節(jié)，即對光復(fù)后的紹興換湯不換藥的描述。
這其實已埋下了范愛農(nóng)悲劇的伏筆。
魯迅對范愛農(nóng)沒有一句正面的贊揚，只是從他的神情“那 笑容是從來沒有見過的”，從他的行動“實在勤快得可以”表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面。
但范愛農(nóng)心里產(chǎn)生的希望越大，失望也就越大，魯迅其后又用了 很多筆墨寫光復(fù)后紹興的現(xiàn)實，其實就是在探討造成他的朋友悲劇命運的原因。
范愛農(nóng)，一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的。
以《奔跑吧,少年》為題寫一篇300字的作文范文
讀完了《我飛了》這一本書，我頓時明白了友誼的可貴。
杜小亞自幼患上了白血病，使他每天都會遭到病魔的折磨，但他都很勇敢的和病魔斗爭，后來他爸爸為了給杜小亞治病，把公司炒股的錢給拿去了，觸犯了法律，被關(guān)進了大牢。
杜小亞的媽媽是個死要面子的人，她就帶著杜小亞了一個沒人認識的地方開始了新的生活，杜小亞也在新的學(xué)校里認識許多新伙伴，其中和他最要好的朋友就是單明明，單明明家里也不是很富裕，媽媽去世了，他唯一的親人就是爸爸，爸爸每天都靠開出租車來維持生活。
班里只有單明明對杜小亞好，他們倆即是同學(xué)也是鄰居，他們倆每天一起上學(xué)，一起回家、玩耍，別人遇到困難時總會伸出援助之手。
但幾個月的一個晚上，杜小亞的鼻子一直流血，被送到醫(yī)院搶救后還是沒能活過來，大家都很傷心，單明明知道以后十分傷心，他想杜小亞肯定還沒死，于是就跑到太平間去看杜小亞，走到太平間的門口突然聞到了一股很嗆人的味道，可又說不出那種味道，當他要進去時，一位老爺爺攔住了他的去路，說道：“小孩子是不能進太平間的，要不然會掉魂的。
”單明明就是不聽非要進去，這時，一名保安過來問那位老爺爺什么事，老爺爺說：“這小孩非要進太平間。
”保安給單明明將道理費了好大的勁才把他趕走。
單明明在回家的路上下了很大的一場雨，回家后，單明明得了重感冒，少了四天四夜，杜小亞的葬禮他都沒去。
后來他在夢中夢見了杜小亞，杜小亞告訴他說，他變成了天使在單明明的肩上，只有單明明聽得到他說話，看得到他，而且他還會魔法，單明明醒來一直說杜小亞還沒死，可是沒有一個人相信，只有在他肩上的那個小天使相信，就這樣單明明利用杜小亞的魔法做了很多好事。
其中最令我感動的一件事是：單明明看到悠桂花在小巷里撿到一條鉛筆那么粗的金項鏈，一個小伙要悠桂花把項鏈和他平分，或者把悠桂花手上的純金大戒指給他。
在單明明肩上的杜小亞說那條項鏈是假的，是那個男人故意放在那兒的，正當悠桂花要把戒指摘下來的時候，單明明沖過去大叫一聲說：“那條項鏈是假的是他故意扔在這兒的。
”那小伙一見情況不妙，就上去揍了單明明一頓，單明明滿臉都是血，悠桂花傷心地說：“我可怎么向你交代呀
”“沒關(guān)系，我就跟我爸爸說我跟同學(xué)打架了。
”當單明明問杜小亞為什么剛才不出手相救時，杜小亞說：“他就怕看到打架，一看到打架就驚慌失措。
”單明明原諒了杜小亞。
回到家后他：“發(fā)生了什么事是誰把你打成這樣。
”“我跟同學(xué)打架了。
”單明明怎么也不肯說出悠桂花街頭上當?shù)哪且怀笫隆?/p>
晚上悠桂花帶來了一盒蛋糕把事情都告訴了單明明的爸爸，單明明的爸爸很高興，因為他兒子實在太勇敢了。
這本書讓我看到了有的可貴，明白了同學(xué)之間的友誼原來這么強大，單明明雖然調(diào)皮，但他也是個樂于助人，重視友情的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
