布魯姆博士系列繪本是屬于什么類(lèi)
[“布魯姆博士卡住了”讀后感]3月30日星期三 晴布魯姆博士因?yàn)橄氤约茏由系姆涿?，不小心摸錯(cuò)了罐子，鯨魚(yú)缸卡在了他的頭上，“布魯姆博士卡住了”讀后感。
腳卡在了噴水壺里，手卡在了牛奶鍋里，他很害怕往后一腿，屁股又卡在了涼衣框里，讀后感《“布魯姆博士卡住了”讀后感》。
后來(lái)來(lái)到小河邊，不小心踩到肥皂滑倒了，掉進(jìn)河里。
身上被卡的東西掉落下來(lái)，只有頭上的鯨魚(yú)缸還在頭上。
回到家布魯姆打了一個(gè)大噴嚏，魚(yú)缸碎了，鯨魚(yú)飛了出去，落到蜂蜜罐子里，從此鯨魚(yú)生活在蜂蜜罐里。
布魯姆頭上的魚(yú)缸終于消失了
〔“布魯姆博士卡住了”讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
暑假生活告家長(zhǎng)書(shū)的家長(zhǎng)留言怎么寫(xiě)?
作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。
感謝孫老師的鼓勵(lì)!
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第一份工作至關(guān)重要，因?yàn)樗鼘⑴囵B(yǎng)你的職業(yè)觀念和職業(yè)習(xí)慣，甚至決定著你能從事的行業(yè)和事業(yè)發(fā)展的高度。
人的可塑性是非常大的，大學(xué)畢業(yè)生往往就像是一張白紙，第一份工作將為這張白紙打上一個(gè)底色，而這個(gè)底色將對(duì)未來(lái)在上面所要畫(huà)的圖畫(huà)影響甚大。
第一份工作也許就是你博取未來(lái)的本錢(qián)。
第一份工作解決了你的生存，使你慢慢適應(yīng)社會(huì)，并且開(kāi)始增長(zhǎng)你的工作經(jīng)驗(yàn)。
你的人生閱歷、個(gè)人能力等等都在第一份工作期間得到極大的發(fā)展延伸。
查爾的第一份工作是在一家雜志社做記者，老老實(shí)實(shí)干了三年。
事實(shí)上，這份工作經(jīng)驗(yàn)為查爾一生的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使查爾獲得了最寶貴的職業(yè)自信。
現(xiàn)在查爾到任何一家雜志社或者媒體工作，都可以算得上是資深人士。
因?yàn)椴闋柦?jīng)歷了最為嚴(yán)酷的職業(yè)磨煉。
三年里查爾一共發(fā)表了三四十萬(wàn)字的文章。
此外，單單是一字一句地整理采訪錄音，查爾就扒過(guò)一百萬(wàn)字以上的磁帶錄音咽為經(jīng)濟(jì)原因，不可能去請(qǐng)速記，事事自己親力親為），這份機(jī)械的基本功來(lái)的是如此的艱苦，以至于當(dāng)查爾無(wú)法堅(jiān)持的時(shí)候，就選擇在半夢(mèng)半醒之間整理錄音(因?yàn)檫@時(shí)候神經(jīng)已經(jīng)麻木了，感覺(jué)不到痛苦）。
現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的做法顯得是如此愚蠢，然而，如果沒(méi)有那時(shí)的痛苦，也許就不會(huì)有查爾今天的寫(xiě)作速度(現(xiàn)在查爾已經(jīng)可以一邊采訪，一邊用筆記本電腦及時(shí)地記錄下被采訪對(duì)象的談話和采訪內(nèi)容，再也不用去依賴采訪機(jī)了）。
它使查爾能夠在保證足夠好的前提下，比絕大多數(shù)的記者和作者都要快。
而在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，日新月異的世界里，僅僅這一點(diǎn)，就足以讓查爾建立起明顯的職業(yè)優(yōu)勢(shì)了，從而在競(jìng)爭(zhēng)中處于一個(gè)更加優(yōu)越的位置。
現(xiàn)在查爾在華盛頓郵報(bào)社做得非常出色，這些天還傳來(lái)了他要升職做主編的好消息。
剛剛進(jìn)人職場(chǎng)，人生的選擇往往是被動(dòng)的。
為了解決就業(yè)問(wèn)題，能夠盡快適應(yīng)環(huán)境，大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)做出這樣的選擇：只要有公司要、不管是否適合自己都匆匆答應(yīng)。
這種“先就業(yè)，后擇業(yè)”的狀態(tài)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下尤其突出，盡管所獲得的并不是自己最滿意的＿工作，但是迫于就業(yè)壓力還是被動(dòng)地接受了它，并往往將第一份工作當(dāng)成進(jìn)人職場(chǎng)的跳板。
據(jù)“第一次就業(yè)調(diào)查”結(jié)果顯示：半數(shù)人第一次選擇工作時(shí)是盲目的，有33.2％的人是“先就業(yè)后擇業(yè)”，而16.3％的人“沒(méi)有太多考慮”就跟著感覺(jué)走選擇了第一份工作。
但從職業(yè)發(fā)展的角度看，正確的職業(yè)選擇應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)發(fā)展來(lái)決定，調(diào)查中只有11.1％的人根據(jù)興趣愛(ài)好、6.4％根據(jù)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行選擇。
也許正因?yàn)槿绱嗣つ?，才難以找到適合自己、有長(zhǎng)期發(fā)展空間的崗位，調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達(dá)50％，兩年內(nèi)的流失率接近四分之三，這實(shí)在是一個(gè)驚人的數(shù)字。
一方面很多畢業(yè)生找不到工作，一方面很多公司又不敢聘用畢業(yè)生，這是一件多么令人痛心的事情啊
那么，我們應(yīng)該如何選擇第一份職業(yè)呢
我們應(yīng)該沉靜下術(shù)，認(rèn)真回顧自己過(guò)去的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解和分析自己的個(gè)性、興趣和能力，然后思考一下自己的未來(lái)，聆聽(tīng)自己的心聲，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的需求。
這樣的沉思可以通過(guò)向自己提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)得到答案，如：——我的夢(mèng)想是什么
——我對(duì)什么感興趣
(將所有能夠激發(fā)你熱情的東西列出來(lái)）——我做人和做事的價(jià)值觀是什么
——我具有什么樣的天賦
選擇確定第一份工作，對(duì)即將步人社會(huì)的畢業(yè)生而克無(wú)疑是人生中的一次重大決策。
在這種關(guān)鍵時(shí)刻，畢業(yè)牛自然要征求親朋好友的意見(jiàn)，也可以通過(guò)各種渠道了解信息，但最終的決定還是要由畢業(yè)生本人做出。
在了解了自己的夢(mèng)想、個(gè)性、能力和興趣之后，結(jié)合不同職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的工作要求和生活習(xí)慣的影響，確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。
為最大限度地避免“人錯(cuò)行”悲劇的發(fā)生，找到好工作，你應(yīng)該將如何找到適合自己的工作看作是自己的第一份工作：分析清楚自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，了解透徹自己的行為風(fēng)格、工作方式，在此基礎(chǔ)上確定自己將為之奮斗的行業(yè)。
這是第一步，也是你職業(yè)人生最關(guān)鍵的一步。
行業(yè)確定后，再在這個(gè)行業(yè)內(nèi)尋找落足點(diǎn)。
具體的，聽(tīng)聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)：——選擇企業(yè)的大小，不如選擇適合自己能力發(fā)揮的；——選擇氣派的辦公室，不如選擇良好的企業(yè)文化；——選擇錢(qián)多錢(qián)少，不如選擇一技之長(zhǎng)；——選擇職業(yè)、選擇公司，更要選擇一位值得追隨的老板。
記得有位名人說(shuō)過(guò)：“人生有如滾雪球，后面的成就，取決于你前面的積累。
”如果第一個(gè)雪球夠大的話，你一定能滾出更大的雪球出來(lái)。
人生又如走雪地，你的第一個(gè)腳印，將是你今后所有腳步的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越扎實(shí)，邁得才能更遠(yuǎn)。
請(qǐng)記?。旱谝粋€(gè)腳印踩得越深越好，你要有自己的立身之本。
如果你沒(méi)有選擇好你的第一份工作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的艱難，慣性的可怕(在生存的壓力、自己的惰性作用下，你也許會(huì)一輩子從事一種悲慘的工作），你就會(huì)知道我說(shuō)得有多么正確。
信念開(kāi)啟卓越之門(mén)如果我們常把信念看成是一些信條，那它就真的只能在口中說(shuō)說(shuō)而已。
信念是一種指導(dǎo)原則和信仰，讓我們明了人生的意義和方向，信念是人人可以支取，且取之不盡；信念像一張?jiān)缫寻仓煤玫臑V網(wǎng)，過(guò)濾我們所看的世界，信念也像腦子的指揮中樞，指揮我們的腦子照著我們所相信的去看事情的變化。
德雷科·鮑克表示，無(wú)論是求職還是創(chuàng)業(yè)，只有堅(jiān)定自己的信念才能不致使自己的志向落空。
司圖爾特·米爾也曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有信念的人，所發(fā)出來(lái)的力量，不下于99位僅心存興趣的人。
”這也就是為何信念能啟開(kāi)卓越之門(mén)的緣故。
當(dāng)我們內(nèi)心相信，信念便會(huì)傳送一個(gè)指令給神經(jīng)系統(tǒng)，我們便不由自主地進(jìn)入信以為真的狀態(tài)。
堅(jiān)定的信念可以使我們堅(jiān)定志向，可以督促我們積極行動(dòng)。
所以，若能好好控制信念，它就能發(fā)揮極大的力量，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)；相反的，它也會(huì)讓你的人生毀滅。
在過(guò)去，宗教會(huì)鼓舞成千上萬(wàn)的人，給予他們力量，做出認(rèn)為不可能的事。
堅(jiān)定而成功的信念，能幫助我們挖掘出深藏在內(nèi)心的無(wú)窮力量。
旅途中，指南針和地圖可以使游人辨明東西南北；在人生中，信念也有如此作用，指引出我們要去的目標(biāo)，并確信必能到達(dá)。
然而沒(méi)有信念的人，就像缺了舵少了馬達(dá)的汽艇，只能在人生的汪洋中，沉淪。
所以在人生中，必得要有信念的引導(dǎo)，它會(huì)幫助你看到目標(biāo)，鼓舞你去追求、創(chuàng)造你想要的人生。
事實(shí)也的確如此，世界上沒(méi)有任何力量像信念這樣，影響我們?nèi)绱司薮蟆?/p>
人類(lèi)的歷史，根本就可說(shuō)是信念的歷史。
像耶穌、穆罕默德、哥白尼、哥倫布、愛(ài)迪生或愛(ài)因斯坦等人，他們何嘗不是改變歷史，也改變我們信念之人。
若有人想改變自己，那就先從改變信念開(kāi)始；如果想效法偉人而成功，那就效法他成功的信念吧
許多人在催眠狀況下，碰觸一塊冰塊，然后告訴他們是一塊燒紅的金屬，結(jié)果在碰觸部位就冒出水泡。
有許多人都知道安慰藥的作用，它對(duì)治病不一定真有效果，多半是用來(lái)哄騙病人，使其心理相信，達(dá)成治療效果。
卡曾斯就親身體驗(yàn)過(guò)信念的力量，因而消除病因，他說(shuō)：“人體的康復(fù)，除了吃藥打針之外，最需要的是康復(fù)的信念。
”請(qǐng)問(wèn)，你的人生信念來(lái)自何處
如果你想要成功，最好聰明點(diǎn)，小心地選擇你的信念，可別像一張粘蒼蠅紙，粘到什么信念就抓住不放了。
在此，你要記得，我們啟動(dòng)的潛能、得到的結(jié)果，都是由信念而開(kāi)始的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
假設(shè)有個(gè)人，他對(duì)做某件事沒(méi)有信心，所以就自認(rèn)為是個(gè)無(wú)能者，像這樣懷抱失敗的念頭，你猜他能發(fā)揮多少潛能
不會(huì)太多。
因?yàn)樗呀?jīng)送了一個(gè)預(yù)期失敗的訊號(hào)到腦子里。
如果在一開(kāi)始就有這種念頭，請(qǐng)問(wèn)他會(huì)怎么做
他會(huì)有自信、有干勁、始終不改、堅(jiān)持到底嗎
他會(huì)全力以赴嗎
實(shí)在是不太可能。
如果你深信會(huì)失敗，干嘛還要困獸猶斗
這時(shí)你的信念就會(huì)加強(qiáng)你的不能，不斷地把這種信號(hào)送入你的神經(jīng)系統(tǒng)，限制你發(fā)揮潛能，使你做起事來(lái)無(wú)精打采、躊躇不前。
你想這副樣子，會(huì)有什么結(jié)果
如果結(jié)果真是這樣，對(duì)于你以后做事會(huì)有什么影響
毫無(wú)疑問(wèn)，消極的信念將就此惡性循環(huán)下去。
失敗不斷滋生失敗。
那些郁郁寡歡、面對(duì)破碎生活的人，就是長(zhǎng)期以來(lái)得不著所求的，以致讓他們不再相信能創(chuàng)造所要的結(jié)果。
他們根本不打算發(fā)揮潛能，只想能過(guò)著守株待兔的日子。
結(jié)果是，生活更悲慘，甚至于整個(gè)信念崩潰。
假設(shè)你打從一開(kāi)始便有積極成功的信念，甚至于每根神經(jīng)都相信自己會(huì)成功，那么你會(huì)發(fā)揮多少潛能
可能不少。
你打算采取什么樣的做法
你會(huì)抱著懶懶散散、無(wú)精打采的做事態(tài)度嗎
很顯然，這時(shí)你會(huì)興奮、有干勁、滿懷成功希望、做得又快又好。
如果你是這樣的賣(mài)力，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢
這必然是一個(gè)良性循環(huán)——成功滋生成功，不斷產(chǎn)生更多的成功，而每一次的成功，就讓你產(chǎn)生更多的信心，并有沖勁去追求更上一層的成功。
信念之所以能產(chǎn)生如此巨大的作用，就在于他能不斷地把信息傳給腦子和神經(jīng)系統(tǒng)，造成期望的結(jié)果。
所以，如果你相信會(huì)成功，信念就會(huì)鼓舞你達(dá)成；如果你相信會(huì)失敗，信念也會(huì)讓你經(jīng)歷失敗。
德雷科·鮑克提醒求職、創(chuàng)業(yè)的年青人：不論你說(shuō)能或不能，你都算對(duì)。
既然信念有很大力量，那么，我們?cè)摀碛心姆N信念
如何去培養(yǎng)它呢
既然信念是決定我們潛能發(fā)揮程度的關(guān)鍵，那么信念到底是什么
實(shí)際上每一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也就是你儲(chǔ)存在腦海里的，你說(shuō)過(guò)的、看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、摸過(guò)的、嗅過(guò)的、嘗過(guò)的。
當(dāng)你肯定地說(shuō)你記不得，你的神經(jīng)系統(tǒng)就給了你一個(gè)記不得的指令；當(dāng)你說(shuō)你記得住，你就給神經(jīng)系統(tǒng)一個(gè)指令，打開(kāi)通往腦海記憶部分的通道，而你所需的答案就源源不斷地流出。
信念是很容易解釋的；它是預(yù)先形成、預(yù)先組成的認(rèn)知系統(tǒng)，以始終如一的方式，過(guò)濾一切到我們腦中的信息。
那么信念來(lái)自何方
為何有人擁有推向成功的信念，而其他人擁有失敗的信念
如果我們打算效法那些推向卓越的信念，首先就得找出它的來(lái)源。
孕育成功的良性循環(huán)與孕育失敗的惡性循環(huán)，其分野就在于環(huán)境。
監(jiān)禁生活最可怕的，不是每日的挫折和剝奪，而是這種環(huán)境會(huì)孕育失敗信念和使夢(mèng)想幻滅。
如果你看到的盡是失敗，盡是絕望，要想在內(nèi)心形成追求成功的儲(chǔ)憶，實(shí)在是難如登天。
模仿是一件人生一直在做的事。
如果你生長(zhǎng)在一個(gè)富裕且成功的環(huán)境，你很容易去模仿富裕和成功；如果你生長(zhǎng)在貧窮和絕望中，你大半的模仿可能是貧窮和絕望。
愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)：“很少有人能夠不因社會(huì)環(huán)境的偏差而表達(dá)出公正的意見(jiàn)，然而絕大多數(shù)的人連公正的想法都沒(méi)有。
”芝加哥大學(xué)的布魯姆博士曾研究100位杰出且年輕的運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)家和學(xué)生。
他十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，這群年輕奇葩，大部分都不是自幼即表現(xiàn)偉大不凡，而是在細(xì)心的照顧。
指引和幫助下，得以發(fā)展才華。
這都得歸功于他們成名前，即已擁有“我必出人頭地”的信念。
很顯然，環(huán)境是一個(gè)產(chǎn)生信念十分重要的因素。
幸好，它不是惟一的決定因素，如果是的話，我們的世界就是個(gè)靜滯的世界，富家子弟永遠(yuǎn)只認(rèn)得錢(qián)財(cái)，而貧家子弟就永無(wú)出頭之日了。
另外尚有其他的方法，可以孕育信念。
在每個(gè)人的生命里，必然發(fā)生一些永難磨滅的事件。
肯尼迪總統(tǒng)被刺那日，你在做什么
如果當(dāng)時(shí)你不算小，你一定記得這件事。
對(duì)許多人而言，那天的景象大大地改變了他們的世界觀。
同樣地，另有許多經(jīng)驗(yàn)使我們難以忘懷。
它們會(huì)影響我們的信念，改變我們的人生。
所以，許多偶發(fā)事件是我們發(fā)展信念之道之一。
第三個(gè)建立信念之道是經(jīng)由知識(shí)。
親身體驗(yàn)是知識(shí)的一種，而另外一種可從閱讀、看電影等得到別人的看法。
知識(shí)是打破阻礙的最佳方法之一。
不論你的環(huán)境是何等的艱難，如果你讀了別人的事跡，你便能產(chǎn)生信念，助你成功。
卡爾文博士是一位黑人政治學(xué)家，他認(rèn)為，在他青少年時(shí)期，美國(guó)棒球聯(lián)盟第一位黑人球員羅賓遜對(duì)他的影響非常巨大。
他說(shuō)：“從他那里，我得到鼓舞，他的事跡提升了我的眼界。
”我們也可從過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)得信念。
相信自己行，最有效的方法就是實(shí)際去做一次。
如果你成功一次，就很容易建立起再成功的信念。
一旦這種成功的經(jīng)驗(yàn)深植在你的頭腦中，你就發(fā)現(xiàn)自己一定能。
相信自己能辦得到，就像是自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言家一樣，能幫助自己成功。
第五條建立信念之道，便是在內(nèi)心建立一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，假想愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
正如先前的經(jīng)驗(yàn)會(huì)改變你內(nèi)心的看法，因而成真。
同樣，你也可以利用想像、期望未來(lái)的結(jié)果。
當(dāng)你外界環(huán)境無(wú)法讓你生氣勃勃，你這時(shí)只要在內(nèi)心把狀況假想成你想要的，然后把自己溶入其中，因此就可改變你的心境、信心和行為了。
例如，如果你是位業(yè)務(wù)員，賺1萬(wàn)元容易，還是10萬(wàn)元容易
告訴你，是10萬(wàn)元。
為什么呢
如果你的目標(biāo)只是賺1萬(wàn)元，那么你的打算不過(guò)是能糊口便成了。
如果這就是你的目標(biāo)與你工作的原因，請(qǐng)問(wèn)你工作時(shí)會(huì)興奮有勁嗎
你會(huì)熱情洋溢嗎
好好想想看，難道工作就只為了糊口而已
不過(guò)銷(xiāo)售總歸是銷(xiāo)售，不論你希望做多少業(yè)績(jī)，你都得打電話、接洽客戶、送貨。
如果你把目標(biāo)訂為10萬(wàn)元，而不是1萬(wàn)元，出門(mén)時(shí)一定會(huì)更興奮、更賣(mài)力。
這時(shí)你的心境會(huì)鼓舞你發(fā)揮出比求糊口更高的潛力來(lái)。
很明顯的，金錢(qián)不會(huì)是激勵(lì)你的惟一之途。
不管你的目標(biāo)為何，如果你在內(nèi)心里，對(duì)你所追求的有個(gè)很清晰的輪廓，并且假想已經(jīng)擁有了，那么你就會(huì)進(jìn)入能幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的狀態(tài)。
以上這些就是建立信念的方法隨意地吸收周?chē)挛铩?/p>
在此，德雷科·鮑克慎重地告訴年青人，就是別像隨風(fēng)飄零的落葉，要能控制你的信念，控制你效法他人的方法，執(zhí)意地引導(dǎo)你的人生，你就必能改變，也必能成功，無(wú)論是求職還是創(chuàng)業(yè)。
信念既然是一種有意識(shí)的選擇，所以，你可以選擇的信念，選擇束縛你的信念，或選擇支助你的信念。
如果你想成就卓越，選擇能引導(dǎo)你成功的信念，丟掉會(huì)扯你后腳的信念。
德雷科·鮑克認(rèn)為，要想達(dá)到最后的成功，必須要保持能鼓舞你的信念，保持力行，全力以赴。
林肯曾有過(guò)幾次競(jìng)選失敗，但是他一直相信自己的能力，終于成功。
秘訣就在于他讓自己處于被成功鼓舞、拒絕臣服于失敗之下的信念，因此他終有所成。
生命實(shí)在是比我們想像得更微妙且更復(fù)雜。
如果你還沒(méi)像前面所說(shuō)的那樣做過(guò)，那么就重新檢討你的信念，并且決定要改變哪些以及那些成為舊的信念。
你的人生，是由你自己創(chuàng)造的。
如果你的內(nèi)心有積極的看法和信念，那是你所創(chuàng)造的；如果你內(nèi)心的看法和信念是消極的，那也是你所創(chuàng)造的。
除非你的興腦中有堅(jiān)定的信念，否則你不可能開(kāi)啟卓越之門(mén)。
適合六歲男孩看的故事書(shū)
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各位，這份書(shū)單可是獨(dú)版的哦，因?yàn)槎际俏屹I(mǎi)過(guò)的書(shū)。
我整理了三個(gè)小時(shí)啊。
（一）精裝繪本（這些繪本每頁(yè)100字左右）1、彩虹魚(yú)（5冊(cè)）2、凱琪的包裹3、活了一百萬(wàn)次的貓4、云朵面包5、這片草地真美6、花婆婆7、神奇花園8、石頭湯9、女王吉瑟拉10、卡夫卡變蟲(chóng)記11、黑兔和白兔12、天空在腳下13、兩只壞螞蟻14、獾的禮物15、安娜的新大衣16、小恩的秘密花園17、沙娜想要演馬戲18、歐先生的大提琴19、鐵絲網(wǎng)上的小花20、再見(jiàn)，小兔子21、莎莎的月光22、愛(ài)麗絲的樹(shù)24、小魯?shù)鲁靥?5、記憶的項(xiàng)鏈26、魯冰花仙子27、爺爺?shù)娜馔枳訙?8、農(nóng)夫去旅行29、美國(guó)李歐李?yuàn)W尼的作品系列30、日本宮西達(dá)也的作品系列好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)、我永遠(yuǎn)愛(ài)你31、世界上最美麗的村子----我的家鄉(xiāng)32、小瓊斯的家被風(fēng)吹走了33、旁帝的作品系列34、魔法師的奇幻花園、35、高空走索人36、萬(wàn)圣節(jié)的大南瓜37、小房子38、100層的房子（2冊(cè)）39、活了100次的貓40、100萬(wàn)只貓41、從前有只老鼠。
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42、森林大熊43、動(dòng)物園（二）平裝繪本故事1、兔子帕西一家的奇妙故事（20冊(cè)）2、好居樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的趣事（多冊(cè)）3、米拉洛貝系列4、小雞卡梅拉（11冊(cè)）5、凱蒂的名畫(huà)奇遇（7冊(cè)）6、小幸運(yùn)兒和大藝術(shù)家（6冊(cè)）7、瑪?shù)倌裙适聲?shū)系列（共三輯40冊(cè)）8、莊樂(lè)和蘇菲（10冊(cè)）9、布魯姆博士（3冊(cè)）10、蹦蹦和跳跳的故事（20冊(cè)）11、多茲先生游世界（6冊(cè)）12、小熊奧菲（4冊(cè)）13、海盜船長(zhǎng)系列（7冊(cè)）14、親愛(ài)的大熊爸爸（5冊(cè)）15、漢斯比爾德作品系列16、暖暖心繪本（多冊(cè)）17、小鼴鼠的故事（11冊(cè)）18、啟發(fā)精選世界經(jīng)典童話系列（6冊(cè)）19、派老頭和搗亂貓的開(kāi)心故事（8冊(cè)）20、漢斯比爾作品西系列21、米拉洛貝作品系列22、旁帝作品系列23、亞瑟小子圖畫(huà)書(shū)（10冊(cè)）24、貝貝熊系列（這一共有86冊(cè)，我家只買(mǎi)了30多冊(cè)）25、神奇小老鼠系列（8冊(cè)）三、純文字故事書(shū)1、小豬唏哩呼嚕（彩色珍藏版）2、小布頭奇遇記（有注音）3、三毛解放記4、三毛從軍記5、北京科技出版社的幼兒園讀名著系列（有拼音）（偶爾有插圖）彼得潘 木偶奇遇記 綠野仙蹤 海底兩萬(wàn)里 騎鵝旅行記 水孩子 小鹿斑比 金銀島 三國(guó)演義 西游記6、橋梁書(shū)勞拉的星星（7冊(cè)）（偶爾有插圖）7、楊紅櫻畫(huà)本科學(xué)童話多冊(cè)（準(zhǔn)備讀）8、好孩子幼小銜接橋梁書(shū)（多冊(cè)） 9、洋蔥頭歷險(xiǎn)記10、奧拉夫與圣誕老人11、世界童話名著繪本系列小公主、胡桃?jiàn)A子 吹牛大王歷險(xiǎn)記 、海蒂 阿拉丁和神燈（備讀）12、最美的名著系列羅賓漢 兔子布萊爾13、一片葉子落下來(lái)14、我的第一套圣經(jīng)故事書(shū)（12冊(cè)）15、羅爾德達(dá)爾的作品（備讀）四、科普書(shū)1、神奇校車(chē)（彩繪版本兩輯16冊(cè)）2、韓國(guó)自然科學(xué)童話（12冊(cè)）（偶有插圖）3、小蟲(chóng)蟲(chóng)的異想世界（24冊(cè)，目前在讀）4、美繪科學(xué)館（共10冊(cè)）5、一粒種子的旅行（精裝科普繪本）6、世界上最最溫馨的家7、小松鼠自然科學(xué)繪本（美繪本，5冊(cè)）8、妙想科學(xué)（8冊(cè)）9、小蝸牛自然圖畫(huà)書(shū)10、我超喜歡的趣味科學(xué)書(shū)（兒子翻看，唯一我沒(méi)讀的）11、法布爾的昆蟲(chóng)記（先聽(tīng)了CD，書(shū)沒(méi)開(kāi)始讀）12、數(shù)學(xué)繪本（36冊(cè)）13、小牛頓科學(xué)館第一輯（沒(méi)開(kāi)始讀）五、三年幼兒園，在來(lái)回的路上聽(tīng)過(guò)的CD1、 幼兒聽(tīng)三國(guó)2、 海底兩萬(wàn)里（5CD）3、 邋遢大王奇遇記4、 兒童文學(xué)名著故事集（6CD）5、 綠山墻的安妮（10CD）6、 愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境7、 寶蓮燈8、 花木蘭9、 野天鵝10、 格蘭特船長(zhǎng)的兒女（5CD）11、 鄭晶姐姐講的伊索寓言故事（4CD）12、 法布爾的昆蟲(chóng)記（6CD）13、 燕子姐姐講小巴掌童話14、 美女與野獸—騎鵝旅行記15、 快樂(lè)王子 假話國(guó)歷險(xiǎn)記 寶葫蘆的故事 國(guó)王與鸛16、 小王子（6CD）17、 中國(guó)傳說(shuō)故事6CD18、 三個(gè)松鼠的故事19、 越聽(tīng)越聰明（4CD）20、 燕子姐姐講故事精選21、 兒童笑話（3CD）22、 聽(tīng)董浩叔叔講故事（2CD）23、 金龜子的迷你小寓言（2CD）24、 安徒生童話（6CD）25、 牟云阿姨講的格林童話（4CD）26、 孫敬修老先生講西游記（西游記全集）（6CD）27、 蠟燭姑娘28、 天鵝湖
讓胡志遠(yuǎn)博士教我們?nèi)绾芜M(jìn)行的繪本導(dǎo)讀（20篇0
“翻翻轉(zhuǎn)，猜猜看”——《是什么
》這本書(shū)為中英文對(duì)照，“翻翻轉(zhuǎn)，猜猜看”讓人知道觀察東西的方法不止一種，有時(shí)從相反的方面去換位思考，會(huì)是一個(gè)全新的世界。
正看是花，倒看是山；正看房子，倒看是輪船；正看是炊煙，倒看是路，正看是纜車(chē)，倒看是火車(chē)；正看是樹(shù)，倒看是裙子……為什么正看和倒看會(huì)不同呢
如第五頁(yè)，正看，我們仔細(xì)的觀察，著重看綠色的部分，看出了那是樹(shù)的形狀，褐色的是樹(shù)的枝干。
倒看，也是看顏色，著重看的藍(lán)色部分，那是晾曬著的裙子。
顏色的不同讓我們正看倒看大不同。
如最后一頁(yè)，倒看是流星，正看是圣誕樹(shù)。
流星成了圣誕樹(shù)的點(diǎn)綴裝飾。
局部是可以融合在整體之中的。
流星可以獨(dú)立存在，也可以成為圣誕樹(shù)上面的點(diǎn)綴。
還有作者精心將圣誕樹(shù)設(shè)計(jì)成為深藍(lán)色，倒轉(zhuǎn)后，這深藍(lán)色就成為美麗的夜空了。
作者巧妙地利用了人們的注意力特點(diǎn)，利用了實(shí)物之間整體與局部地聯(lián)系，利用同顏色事物之間的聯(lián)系進(jìn)行創(chuàng)作，形成了“翻翻轉(zhuǎn)，不一樣”的獨(dú)特視覺(jué)效果，讓人驚嘆。
以上這些應(yīng)該就是“翻翻轉(zhuǎn)，猜猜看”的創(chuàng)作奧秘。
你也可以來(lái)試一試，創(chuàng)作你的作品。
翻翻轉(zhuǎn)，猜猜看，在這猜的過(guò)程中，是一種換位的思考，是對(duì)一個(gè)人的觀察能力、比較能力的極大考驗(yàn)。
現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，思路決定出路，好的創(chuàng)意來(lái)自獨(dú)特的思維方式，想象力、創(chuàng)新能力都是寶貴的財(cái)富。
答案是豐富多彩的，希望借著這本書(shū)，解放思想的束縛，來(lái)大膽地創(chuàng)造，創(chuàng)造出新事物，創(chuàng)造出新世界。
（胡志遠(yuǎn)） 《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》是一本闡釋“文×畫(huà)=圖畫(huà)書(shū)”的典型作品。
如果你只給小朋友念《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》書(shū)中的文字，那一大群的孩子可能就“胡編亂造”，一人創(chuàng)造出一個(gè)故事。
或者如果你遮蓋文字，只給讀者看書(shū)中的圖畫(huà)，那會(huì)怎樣呢
這樣的嘗試會(huì)讓你體悟到這本書(shū)的文與圖是緊緊結(jié)合，密不可分的。
“圖畫(huà)書(shū)像是一串珍珠項(xiàng)鏈，圖畫(huà)是珍珠，文字是串起珍珠的細(xì)線，細(xì)線沒(méi)有珍珠不能美麗，項(xiàng)鏈沒(méi)有細(xì)線也不存在。
”圖畫(huà)書(shū)的定義就是文字和圖畫(huà)兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事。
書(shū)中的插圖參與表現(xiàn)了該書(shū)的內(nèi)容、主題和細(xì)節(jié)。
圖畫(huà)也能講故事。
如鱷魚(yú)見(jiàn)到牙醫(yī)，害怕的尾巴也顫抖了起來(lái)。
牙醫(yī)見(jiàn)到了鱷魚(yú)，頭發(fā)和胡子都豎立了起來(lái)，還流出了汗。
如牙醫(yī)被鱷魚(yú)咬了之后，重新鼓起勇氣給鱷魚(yú)看病的時(shí)候，他的手頂住了鱷魚(yú)的上顎，以防止鱷魚(yú)再次咬傷自己。
如牙醫(yī)診所的標(biāo)志是上面畫(huà)著一顆牙齒。
讓人出乎意料，卻又是情理之中。
如，鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理一直在變化，畫(huà)面中，他們的眼神、肢體動(dòng)作、距離位置也都一直在變化。
十分的微妙，但卻在細(xì)節(jié)中將兩者的形象豎立起來(lái)，將兩者的心理體現(xiàn)出來(lái)。
該書(shū)的情節(jié)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和語(yǔ)言設(shè)計(jì)十分的開(kāi)放和巧妙。
“我真的不想看見(jiàn)他，但是我非看不可。
我一定得去嗎
我好害怕，我一定要勇敢，我最好最壞的打算了，這是一件多么可怕的事情，但是生氣是沒(méi)有用的，不用太久……”這些心理語(yǔ)言對(duì)白，可以是在看牙醫(yī)的情境中，也可以放在面臨困境但鼓勵(lì)自己去面對(duì)的各種情境中。
所以一個(gè)故事就不僅僅只是一個(gè)故事了，他產(chǎn)生了一種普遍性，可以四處的“套用”。
這本書(shū)的內(nèi)涵和功能就多層次起來(lái)。
文字不易傳達(dá)有關(guān)物體外表的訊息，但圖畫(huà)卻可以輕易做到。
就像這本優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，文字十分的簡(jiǎn)潔，它不去背負(fù)太多的“負(fù)擔(dān)”，不把作品限制特定的情景中，讓圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮它的特色。
所以圖畫(huà)書(shū)所提供的獨(dú)特樂(lè)趣——?jiǎng)?chuàng)作者如何利用文字與圖畫(huà)的各自功能，展開(kāi)創(chuàng)造，給讀者帶來(lái)巨大的閱讀思考空間。
（胡志遠(yuǎn)） 《顏色》 這本書(shū)，除了題目，書(shū)中沒(méi)有一個(gè)文字。
這是一本“無(wú)字書(shū)”——完全依靠畫(huà)面來(lái)講述故事的圖畫(huà)書(shū)。
看無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，最需要具備兩個(gè)策略：一是想象。
無(wú)字書(shū)是由一連串的圖組成，當(dāng)我們從這張圖看到下張圖的時(shí)候，就必須推測(cè)想象這其中發(fā)生的事情細(xì)節(jié)。
可是我們依據(jù)什么展開(kāi)推測(cè)和想象呢
這就要依賴于第二個(gè)策略——尋找細(xì)節(jié)，仔細(xì)察看人物的動(dòng)作和神情，察看圖與圖之間的變化，尋找圖與圖之間的關(guān)聯(lián)。
插畫(huà)家制作無(wú)字圖畫(huà)書(shū)時(shí)所憑借的技巧是——提供一連串有關(guān)聯(lián)的圖來(lái)暗示故事。
因此，讀者就需要通過(guò)尋找細(xì)節(jié)、通過(guò)觀察與想象來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造故事，將前后所有畫(huà)面聯(lián)結(jié)成為一個(gè)完整的情節(jié)內(nèi)容。
《顏色》的第一頁(yè)：這只老鼠在做什么呢
有小孩猜說(shuō)：老鼠是在聽(tīng)
當(dāng)我們翻到第三跨頁(yè)——小老鼠探出腦袋，右上角畫(huà)面是一個(gè)孩子正要出門(mén)，后面跟著一只貓。
此時(shí)，我們恍然悟到：第一頁(yè)的老鼠應(yīng)該是聚精會(huì)神的在聽(tīng)，探聽(tīng)另一面人和貓的舉動(dòng)。
只有人和貓都離開(kāi)了，老鼠才敢大膽的挖過(guò)來(lái)呀。
兒童果然是讀圖的天才。
所以有時(shí)候成人需要透過(guò)孩子的眼睛來(lái)看圖畫(huà)書(shū)，真正優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，多是從兒童的視角來(lái)展開(kāi)文字和圖畫(huà)創(chuàng)作的。
桌上有鉛筆、卷筆刀、水杯等等，可是老鼠為什么單單選擇打開(kāi)顏料盒呢
——原來(lái)，那個(gè)顏料盒上，畫(huà)著一只小老鼠，并且向它招喚呢!有同伴在那招喚，那里面是不是有什么寶貝的東西啊
于是老鼠打開(kāi)了顏料盒。
于是擠出了一些紅色。
那老鼠的小手在做什么呀
它蘸了一點(diǎn)紅色的顏料，放在嘴巴里面嘗一嘗，它以為是什么好吃的東西了
不對(duì)，不對(duì)，那不是番茄醬，也不是好吃的冰淇淋，那是畫(huà)畫(huà)的紅色的顏料。
接著，它畫(huà)了紅色，又畫(huà)藍(lán)色，還用尾巴卷著筆桿、雙爪托舉著畫(huà)筆興沖沖地畫(huà)了黃色。
然后抱著擠出黃色和藍(lán)色，用雙腳調(diào)配出綠色；腳踏黃色和紅色，用畫(huà)筆調(diào)配出橙色；蹲坐在藍(lán)色和紅色上面，調(diào)皮地用尾巴調(diào)配出紫色。
此時(shí)的桌面已是亂七八糟了。
小老鼠跳進(jìn)了水杯舒舒服服地洗個(gè)澡。
不好——人和貓回來(lái)了。
靈敏的貓走在前面，眼睛正朝著老鼠這個(gè)方向看呢
機(jī)巧的老鼠早已察覺(jué)，溜之大吉，一個(gè)眼睛還透過(guò)縫隙偷偷地回頭看呢。
但這個(gè)畫(huà)面上奇怪的是怎么突然多了一筆黑色
據(jù)說(shuō)，當(dāng)多種顏色混合，就有可能產(chǎn)生黑色了。
顏色的世界真實(shí)太神奇了。
偉大的插畫(huà)師莫妮克.弗利克斯的《顏色》也真是太神奇了
這樣的無(wú)字書(shū)，人們所希望的孩子的想象力、觀察力、思維能力的培養(yǎng)都包融在里面了。
并且因?yàn)闆](méi)有了文字的限制，對(duì)該書(shū)的解讀就有了無(wú)限的可能性。
每一位成人、每一位孩子都可以七嘴八舌的一次又一次地?cái)⑹鲎约核斫獾漠?huà)面內(nèi)容及其內(nèi)涵。
（胡志遠(yuǎn)） 《森林里來(lái)了個(gè)陌生人》飄雪的森林讓人如此溫馨，林子里的動(dòng)物們也愛(ài)賞雪，可是它們突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生人闖入了森林——原來(lái)是一個(gè)雪人。
這其實(shí)是兩個(gè)可愛(ài)的孩子給動(dòng)物們準(zhǔn)備的食物，雪人的帽子上有堅(jiān)果，鼻子是用胡蘿卜做的，動(dòng)物們享受著來(lái)自人類(lèi)的美意。
在孩子們的眼里，它是一本童話，一本由真實(shí)的人與自然、與動(dòng)物的和諧故事演義而出的童話。
童話應(yīng)該是每天都鮮活著的生活的一種藝術(shù)延伸。
這種延伸有時(shí)是用藝術(shù)的方法把生活理想化。
理想的東西就是人們心中期待實(shí)現(xiàn)和出現(xiàn)的生活。
這本童話由真實(shí)＋想像＋勇敢＋愛(ài)心共同構(gòu)成。
“作者的鏡頭不僅表現(xiàn)野生動(dòng)物的靈性之美，更打開(kāi)了孩子們的心靈”。
輕輕地?fù)軇?dòng)孩子們心靈中最純美的那根弦，不像一般童話的遙遠(yuǎn)與虛幻。
它的智慧與機(jī)巧，讓人忍不住驚嘆：原來(lái)童話可以這樣寫(xiě)
它由一流攝影師＋兩勺想像力＋一勺幽默感再加上環(huán)保主義者特有的愛(ài)心和耐心等諸多元素共同構(gòu)成。
難得這份雪地里的真情。
哥哥和妹妹有雪地里這樣一個(gè)特殊的經(jīng)歷，首先是因?yàn)樗麄兊男睦镉须y得且可貴的情感。
如果沒(méi)有她們情致和行為的美麗，雪地里也就不會(huì)堆積起這個(gè)雪人，不會(huì)有那一抹抹亮麗的色彩。
攝影師把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和真情表現(xiàn)的十分質(zhì)樸，并且在書(shū)中透露著一種不著痕跡的優(yōu)雅和幽默。
我們?nèi)祟?lèi)本來(lái)從大自然來(lái)，而現(xiàn)代都市水泥叢林里的生活使我們對(duì)大自然越來(lái)越寡情，越來(lái)越麻木。
我們?cè)诰呐囵B(yǎng)的未來(lái)一代，還是延續(xù)這樣的冷漠嗎
不對(duì)，讓我們細(xì)細(xì)琢磨這對(duì)雪地里的小兄妹的對(duì)話吧。
在他們的對(duì)話中，表現(xiàn)著人與大自然和諧相處的詩(shī)意的魅力。
詩(shī)意是彌漫著一種娓娓到來(lái)的溫馨，是當(dāng)你讀完了一部作品，眼睛濕濕的，心理暖暖的，有一種這個(gè)世界真是美好的感覺(jué)。
森林里的這個(gè)故事便是告訴大人與兒童：人類(lèi)擁有一份與大自然相處的珍貴情感，詩(shī)意的棲居在大地上。
仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)前面環(huán)襯的雪人戴的是黑色手套，一只鹿靠近雪人；而末尾環(huán)襯，雪人戴的是鮮紅色的手套，兩只鹿靠近雪人。
攝影師拍的不僅僅只是一個(gè)雪人，這些也不是心血來(lái)潮的偶然之作，而是攝影師歷時(shí)兩年跟蹤拍攝，作者的對(duì)大自然、對(duì)野生動(dòng)物的珍愛(ài)，在那一張張美麗的圖片中彰顯。
對(duì)美麗的藝術(shù)的欣賞，對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)，這些都是給人性打底的不可或缺的重要工程。
(胡志遠(yuǎn)\\\/編寫(xiě)) 《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》導(dǎo)讀美術(shù)課上，有一男孩，畫(huà)了小鳥(niǎo)的大便。
老師說(shuō)：“我們畫(huà)畫(huà)要選一些美的東西，大便不美
”“可是我覺(jué)得小鳥(niǎo)的大便很美
”這句話著實(shí)是給人們一個(gè)重要的提示：兒童是大自然的精靈，他們身上有著純真、稚美的原始?xì)庀ⅰ?/p>
這個(gè)故事選擇素材的大膽，打破了成人世界的審美禁區(qū)。
以“尋找是誰(shuí)的嗯嗯”為線索展開(kāi)情節(jié)，開(kāi)頭有懸念——是誰(shuí)嗯嗯在鼴鼠的頭上；中間層層推進(jìn)，高潮迭起——每個(gè)動(dòng)物為證明自己清白，展示各自“嗯嗯”；結(jié)尾是意料之外而又在情理之中——在蒼蠅地幫忙下檢驗(yàn)出是狗的“嗯嗯”，鼴鼠爬到屋頂上，小小的、黑黑的“嗯嗯”正好掉到了狗的頭上。
找尋的過(guò)程中其實(shí)是一種探索、甚至是態(tài)度的學(xué)習(xí)。
書(shū)中，繪者把每一樣動(dòng)物的造型和神情描繪得極為生動(dòng)，鼴鼠的神情最多了——怒氣沖沖找人算帳、面對(duì)馬先生的像馬鈴薯一樣的“嗯嗯”失望的坐在地上、半蹲著仔細(xì)地端詳山羊的“嗯嗯”、被奶牛的“嗯嗯”嚇得急忙躲開(kāi)，捂著鼻子躲開(kāi)豬先生的“嗯嗯”等等，這些神情其實(shí)是蘊(yùn)示著鼴鼠的不同的心理狀態(tài)，它的內(nèi)心如此生動(dòng)的展示在讀者的眼前，因此讓這個(gè)角色異常生動(dòng)、可愛(ài)起來(lái)。
還有和善的馬、笑瞇瞇的山羊、懶洋洋的狗……也都神態(tài)可掬。
該書(shū)通過(guò)圖畫(huà)的顯現(xiàn)讓一個(gè)個(gè)動(dòng)物依次登場(chǎng)，而文字部分只用幾乎完全一致的語(yǔ)言，在這里，文字和圖畫(huà)體現(xiàn)了很好的分工，兩者各顯其長(zhǎng)：角色語(yǔ)言的重復(fù)用文字表示，動(dòng)作和表情的重復(fù)則用圖畫(huà)來(lái)表示。
文字使故事富有一種韻律，圖畫(huà)則直觀地展現(xiàn)動(dòng)物們的動(dòng)作表情，別有一種趣味。
在孩子的世界里，“大便”是最親切又最神奇的，于是這個(gè)由“大便”串聯(lián)起來(lái)的幽默故事能帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的“嗯嗯”。
是一本趣味性與知識(shí)性兼具的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)。
本書(shū)畫(huà)家沃爾夫埃布魯赫榮獲2006年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。
（胡志遠(yuǎn)） 《月亮的味道》月亮的味道——月亮?xí)鞘裁次兜滥?/p>
書(shū)名，就仿若一根魔棒，帶著魔力、幻想力，只輕輕一點(diǎn)，陸續(xù)就出來(lái)了許多的小動(dòng)物：海龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠，還有一條魚(yú)。
你發(fā)現(xiàn)了嗎
——在剛開(kāi)始的那個(gè)跨頁(yè)的大畫(huà)面上，共有9對(duì)眼睛在黑夜里 著月亮，可是最后他們一個(gè)疊一個(gè)吃到月亮的時(shí)候，才只有8個(gè)動(dòng)物。
那還有一對(duì)眼睛是誰(shuí)的呢
應(yīng)該是小魚(yú)的。
兒童文學(xué)有一種美學(xué)特質(zhì)，稱之為稚拙——稚氣而拙樸。
稚拙主要表現(xiàn)在兒童心理、生活中的情態(tài)和形態(tài)。
你看，小魚(yú)在那里百思不得其解呢
——為什么要費(fèi)力去高高的天上摘月亮，在水里不就有一個(gè)嗎
它不知道，那水里的只是月亮的美麗的倒影，無(wú)論怎么撈也是撈不著的。
太好玩的一條小魚(yú)了。
我們絕對(duì)不會(huì)責(zé)怪這樣可愛(ài)的無(wú)知，因?yàn)檫@是生命初始和成長(zhǎng)階段的稚拙情態(tài)，是一種最自然、最本真的生命意趣的飛揚(yáng)顯現(xiàn)。
還有，該書(shū)中的語(yǔ)言組合和敘述方式的變化也產(chǎn)生一種稚拙感。
海龜叫來(lái)了大象，大象叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬，斑馬叫來(lái)了狐貍，狐貍叫來(lái)了猴子，猴子叫來(lái)了老鼠，。
“咔嚓
”老鼠最后出乎意料的咬下一片月亮。
摘月亮的過(guò)程情態(tài)由于不斷重復(fù)的敘述組合方式，產(chǎn)生了一種幼兒般稚拙的口語(yǔ)形式風(fēng)格。
易于閱讀、講述以及記憶。
有人說(shuō)，這是一本告訴幼兒“團(tuán)結(jié)力量大”的優(yōu)秀的教育作品。
的確，小動(dòng)物們是齊心協(xié)力搭建了“梯子”，才吃到月亮的。
但是，我們細(xì)細(xì)的去觀察，讓兒童們觀察每個(gè)動(dòng)物的身形、眼神、動(dòng)作以及猜一猜動(dòng)物的心理，那是不是會(huì)更好些呢。
在圖畫(huà)書(shū)的閱讀中，閱讀興趣的培養(yǎng)、觀察力的提高、創(chuàng)造性思維的開(kāi)掘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“這個(gè)故事告訴了我們什么”更加重要。
（胡志遠(yuǎn)） 《小灰兔找朋友》一只“小灰兔用小棍子挑著個(gè)小小的包袱”，這會(huì)是一個(gè)怎樣的形象呢
它找來(lái)小棍子，找來(lái)小小的包袱，這樣的舉動(dòng)，一下子把這個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)活了。
這形象分明帶著人類(lèi)的氣息，帶著幼童的天真，鄭重其事、很認(rèn)真的樣子。
小灰兔是在尋找。
尋找朋友的過(guò)程中，孩子們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，茂密的叢林中，會(huì)遇見(jiàn)大熊這樣的——“用溫暖的大爪子，細(xì)心地把小灰兔托到床上睡覺(jué)。
”也會(huì)遭遇狐貍那樣的——“將雪亮的刀子在石頭上磨得霍霍響。
”這是不同于傳統(tǒng)民間童話的新創(chuàng)。
富于現(xiàn)代感的新意和新味，一種與世界接軌的怪誕、清秀、美麗、雅致……傳統(tǒng)童話中一般都是單線的敘述。
都是遇見(jiàn)好人，或都是遇見(jiàn)“大灰狼”。
但湯素蘭的童話告訴你，這個(gè)社會(huì)，會(huì)有許多的壞蛋想吃掉你，但也有許多的熱心人、好朋友會(huì)陪你渡過(guò)一段美妙的時(shí)光。
因?yàn)閷ふ?，所以小灰兔一直在路上；因?yàn)樵诼飞?，所以主人公脫離了原來(lái)熟悉的生活環(huán)境而進(jìn)入一個(gè)陌生的，充滿挑戰(zhàn)的時(shí)間和空間，尋找的主題加上作者富有想象力的創(chuàng)造性的描寫(xiě)讓這部作品具有一種穿越時(shí)空的幽遠(yuǎn)和深邃——達(dá)到了幼兒文學(xué)難得的深刻。
幼兒文學(xué)要敢于如湯素蘭這樣的“殘酷”，敢于給幼兒小讀者寫(xiě)出生活本身的辛辣味，才是真正的藝術(shù)上品。
這篇童話“殘酷”過(guò)之后，才讓我們看到了灑滿陽(yáng)光的草地，小灰兔和小白兔們一起在草地上打滾，捉迷藏。
才讓小灰兔感覺(jué)到朋友在于你的尋找，也在于你的發(fā)現(xiàn)——朋友就在你身旁。
尋找探索是兒童的生命存在狀態(tài)，兒童必須經(jīng)過(guò)不斷成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)正常的社會(huì)化過(guò)程，逐步走向自我認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)的未來(lái)人生。
尋找的過(guò)程對(duì)小灰兔來(lái)說(shuō)，是見(jiàn)識(shí)世界，提高生存能力的過(guò)程，尋找的過(guò)程不總是充滿陽(yáng)光，不總是鋪滿鮮花，這才是真正生活的原汁原味。
這樣的故事會(huì)越讀越有味。
（胡志遠(yuǎn)） 《莎娜的紅毛衣》這本書(shū)封面上的字體設(shè)計(jì)非常有講究，“莎娜的”是橙色的——莎娜的可愛(ài)的小臉蛋也是橙色的。
“紅”是鮮紅色的——莎娜的兩腮是紅撲撲的，她的毛衣是紅色的，她的棉鞋也是紅色的。
還有“毛衣”兩個(gè)字像是用毛線織成的一樣。
文字的色彩和圖畫(huà)的色彩相互映襯，相映成趣。
色彩是與孩子溝通的特殊語(yǔ)言，封面的色彩會(huì)引發(fā)許多的聯(lián)想，誘引著人們進(jìn)入故事的天地。
看圖畫(huà)書(shū)，不能忽視每一頁(yè)。
這本書(shū)的環(huán)襯是紅色的，因?yàn)橹v的是紅毛衣的故事，用紅色的環(huán)襯與故事內(nèi)容就十分吻合。
紅紅的色彩似乎也捎帶著一點(diǎn)點(diǎn)的溫馨、關(guān)愛(ài)、溫暖的親情——這件紅毛衣是奶奶給她的冬天的禮物。
扉頁(yè)上，莎娜就迫不及待了，向大家展示收到的紅毛衣呢，紅撲撲的臉蛋笑得多開(kāi)心。
看完全書(shū)故事后，我們?cè)侔逊獾渍归_(kāi)和封面聯(lián)結(jié)起來(lái)看，原來(lái)莎娜不是一個(gè)人站在那，旁邊有好多的動(dòng)物朋友陪著她一起玩。
無(wú)論喜怒哀樂(lè)，世界都很精彩，生活都很樂(lè)觀。
為什么文圖交織講述故事的圖畫(huà)書(shū)在幼兒的閱讀生活中是如此重要呢
首先因?yàn)檫@是一種審美熏陶，浸潤(rùn)在圖畫(huà)書(shū)閱讀中的孩子能夠得到較多的審美藝術(shù)享受，長(zhǎng)期閱讀，孩子們自然形成對(duì)色彩的敏感，對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)，形成了對(duì)美與丑的判斷能力，且圖畫(huà)書(shū)里飛揚(yáng)的想象力能刺激孩子發(fā)展自身潛能的無(wú)限可能性。
另一方面，圖畫(huà)書(shū)更是普及知識(shí)的最佳手段，圖畫(huà)書(shū)是孩子最容易接受的方式，他們?cè)敢馓剿鲿?shū)里面描繪的那些事情，優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)能夠產(chǎn)生的意義不言而喻。
由于莎娜和動(dòng)物們的稚拙、無(wú)知，毛衣被折騰地不成樣子，這里面是一個(gè)個(gè)的探索過(guò)程，通過(guò)孩子自己的摸索，知道了毛衣是不可以拉扯的，不可以隨意的洗曬，但可以拆成毛線。
這個(gè)過(guò)程好似一個(gè)個(gè)游戲，大家玩的多開(kāi)心啊。
閱讀最重要最根本的就是給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，就是“玩”——一場(chǎng)精神的游戲，你看，當(dāng)毛線團(tuán)飛翔起來(lái)的時(shí)候，你是不是也充滿了向往。
孩子生來(lái)的可以飛翔的翅膀仍然是可以那么有力的在運(yùn)動(dòng)。
只要你期待實(shí)現(xiàn)愿望，你就能飛翔起來(lái)。
莎娜好高興，她穿上了一件合身的新毛衣。
她的精神此時(shí)獲得了舒展。
一切日常用品不是艷麗、華贍就好，好的感覺(jué)是在合適自己中發(fā)生的。
（胡志遠(yuǎn)） 《掃帚女巫排排坐》 《掃帚女巫排排坐》原文的每頁(yè)都是一首首的詩(shī)歌。
作者曾經(jīng)長(zhǎng)期為電視節(jié)目創(chuàng)作歌曲、編寫(xiě)劇本。
2007年她應(yīng)邀來(lái)北京親自教小朋友邊表演邊唱許多兒童歌曲，丈夫還在一旁彈著吉他伴奏。
用詩(shī)歌一樣有韻律的語(yǔ)言來(lái)講述故事，這是她圖畫(huà)書(shū)寫(xiě)作的極大特色。
可惜即便是任溶溶這樣的翻譯名家，語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換讓書(shū)中的語(yǔ)言的節(jié)奏感、韻律感缺失了不少。
還有原版書(shū)的幅面寬一些，中文版的圖縮小了點(diǎn)兒。
中文版的色彩比原版變得鮮艷了些，但卻沒(méi)有原版的柔和。
但你不能否認(rèn)，該書(shū)是圖畫(huà)書(shū)中的精品。
故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明清晰、情節(jié)跌宕起伏、幽默好玩。
一位好女巫，騎著魔掃帚，一路迎風(fēng)飛著跑，抿著嘴巴瞇瞇笑。
每段故事都有一個(gè)三段式的重復(fù)性圖像：女巫總是一不小心丟了東西；她怎么找也找不著；小花狗、小翠鳥(niǎo)還有小青蛙拿著女巫的失物出現(xiàn)在女巫面前；為了感激幫助她的這些小動(dòng)物；女巫讓它們也坐上魔掃帚。
重漸漸，魔掃帚上的這個(gè)“家”變大了，大家一路嘻嘻哈哈——直到———魔掃帚咔嚓，斷成了兩半，女巫落入了惡龍的魔爪。
正當(dāng)惡龍打算開(kāi)始大餐，忽然冒出一只可怕的怪物——虧了有這4個(gè)很會(huì)做“加法”的聰明朋友——它們像格林童話里布勒門(mén)鎮(zhèn)的那些音樂(lè)家嚇跑強(qiáng)盜那樣嚇跑了惡龍，解救了女巫。
畫(huà)家阿克塞爾也充滿童心，他用細(xì)膩與豐富的幽默感、用靈活生動(dòng)的圖像語(yǔ)言把故事說(shuō)得更加精彩。
每一頁(yè)的小動(dòng)物都有各自的表情：當(dāng)小狗、小鳥(niǎo)和青蛙騎上魔掃帚時(shí)，圓睜的眼睛透露出興奮、歡躍或吃驚的滿足的神情。
當(dāng)4個(gè)朋友“大戰(zhàn)”惡龍時(shí)，畫(huà)家將個(gè)體大小和力量強(qiáng)弱比對(duì)、頭腦的比拼和心理的較量描繪得淋漓盡致。
還有結(jié)尾：小花狗坐在椅子上看書(shū)，小貓咪在喝飲料，小青蛙在淋浴，小鳥(niǎo)的巢邊有盞燈……《女巫掃帚排排坐》用音樂(lè)般的文字和生動(dòng)的圖像將友情、勇敢、愛(ài)心、智慧這樣具深刻成長(zhǎng)意義的話題呈現(xiàn)給孩子。
讓他們喜歡這個(gè)故事，并且用他自己的生命經(jīng)驗(yàn)漸漸去解讀與串聯(lián)故事中他可以理解的那部分密碼。
(胡志遠(yuǎn)\\\/編寫(xiě)) 《胡蘿卜種子》 對(duì)于幼兒文學(xué)的寫(xiě)作與教學(xué)，經(jīng)常的訓(xùn)導(dǎo)是不可取的，而引導(dǎo)是一種必要和一種責(zé)任。
“要有自己的主見(jiàn)，堅(jiān)持下去做一件事情，不要光聽(tīng)別人怎么說(shuō)；要想有收獲就必須自己先付出努力”這就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。
《胡蘿卜種子》是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅(jiān)守自己的信念的故事。
故事情節(jié)不復(fù)雜，文字也不多。
非常簡(jiǎn)單的線條勾落出的畫(huà)面，小男孩執(zhí)著的表情、神態(tài)刻畫(huà)得非常清晰。
性格溫順的小男孩那不可動(dòng)搖的決心，喚起了讀者深深的共鳴。
看到圖畫(huà)中的小男孩是不是很眼熟
這不是阿羅嗎
沒(méi)錯(cuò)，真的很像。
繪本《阿羅系列》的作者正是本書(shū)的繪畫(huà)作者克拉格特·強(qiáng)森，也譯為克羅格特·約翰遜， 他成功的作品都顯示了重要的特色：從幼兒的角度去畫(huà)和寫(xiě)，也就是說(shuō)，從幼兒角度去看和想。
他掌握住幼兒最基本、普遍的單純性，并賦與一種特殊而溫和的幽默其實(shí)，每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持每天拔掉周?chē)碾s草、澆上水，胡蘿卜一定會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的
種子是一種象征。
象征內(nèi)蘊(yùn)無(wú)窮潛能與力量的事物，象征著綠色的未來(lái)。
那么聯(lián)想到圖畫(huà)書(shū)閱讀呢
這也是一項(xiàng)播種的工作，需要堅(jiān)持，需要付出。
并不因?yàn)闀簳r(shí)沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，就判定它沒(méi)有成長(zhǎng)的可能性。
播在孩子心中的快樂(lè)的圖畫(huà)書(shū)種子，會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)芽，作為一粒種子……無(wú)論是什么時(shí)代，向孩子們的心傾訴是件快樂(lè)的工作，因?yàn)樵谀抢飺碛形磥?lái)。
（胡志遠(yuǎn)） 《你看起來(lái)好像很好吃》沒(méi)想到一個(gè)恐龍的故事可以寫(xiě)的如此溫馨。
真是無(wú)怪乎人們要將該書(shū)和《我是霸王龍》、《你真好》一起稱為“恐龍的溫馨故事系列”為什么這個(gè)故事會(huì)帶給我們那么多的感動(dòng)
因?yàn)椋屓艘馔獾氖窃救绱她嫶?、如此殘酷的?dòng)物也竟有一顆那樣柔軟的、溫馨的、真心的、細(xì)心的對(duì)弱者、對(duì)幼小的關(guān)愛(ài)之情。
而且這種關(guān)愛(ài)是無(wú)言的、堅(jiān)實(shí)的——言語(yǔ)不多，但卻總是默默得守護(hù)。
當(dāng)“很好吃”不見(jiàn)了的時(shí)候，霸王龍就嘣嘣嘣的到處找尋。
當(dāng)?shù)弥〖埵桥苋ド侥沁呎t果子的時(shí)候，他又生氣地大叫。
其實(shí)那大叫不是生氣，而只是擔(dān)心，擔(dān)心小甲龍的安危。
真正的愛(ài)有時(shí)就是體現(xiàn)在這些細(xì)小的言語(yǔ)舉動(dòng)中。
愛(ài)已在不經(jīng)意間輕輕地蔓延開(kāi)了，滲入人心靈柔軟的深處。
所以，霸王龍看見(jiàn)小甲龍哭了的時(shí)候，就說(shuō)：“我知道了，好了，好了，不要哭啦。
”說(shuō)著就把紅果子扔進(jìn)嘴里。
暗示自己已經(jīng)原諒了小甲龍的舉動(dòng)，也暗示希望小甲龍?jiān)徸约簞偛派鷼獾拇蠼小?/p>
