繪本《猜猜我有多愛你》讀后感
繪本《猜猜我有多愛你》讀后感 繪本《猜猜我有多愛你》>讀后感 一直覺得,夜幕降臨,喧囂初靜的睡前時(shí)光,應(yīng)該是柔軟而芬芳的。
>溫暖的燈光,喜歡的書和抱枕,當(dāng)然,還有心尖上的小家伙和偏愛的睡前讀物。
《猜猜我有多愛你》是兒子和我一起看的第一本繪本。
所謂繪本,是針對低幼兒童所創(chuàng)作的一種文學(xué)作品,以色彩鮮艷、淺顯易懂的圖畫為主要表現(xiàn)形式,文字大多為直白口語。
這本蜚聲世界的繪本是由英國的著名作家山姆·麥克布雷尼與繪畫家安妮塔·婕朗創(chuàng)作的,講的是一只小兔子和他的母親在睡前攀比自己有多愛對方的>故事。
在故事中,小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來比喻自己對媽媽的愛。
可是無論小兔子怎么想、怎么說、怎么比喻、怎么形容,大兔子總是輕而易舉地超過他——他的雙臂沒有大兔子長,他的胳膊沒有大兔子舉得高,他倒立著腳趾不如大兔子夠得遠(yuǎn),甚至跳起來也不如大兔子高,最后小兔子想累了,看著月亮告訴大兔子:“我愛你,一直到月亮那里”,而大兔子沒有急著回答,他把栗色的小兔子輕輕地放到了樹葉鋪成的床上,低下頭來,親親它,祝它晚安。
然后,它躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你,一直到月亮那里,再從月亮上——回到這里來。
”從月亮上繞回來
多么絕妙的一句話,如此的樸素,一點(diǎn)不動(dòng)聲色,大兔子甚至是在把小兔子安置得妥妥貼貼之后才淡然的、近乎于自言自語的說了出來,根本沒準(zhǔn)備要小兔子或者哪一個(gè)人知道他的愛有多深遠(yuǎn)無盡,就像
猜猜我有多愛你繪本的讀后感50字
[猜猜我有多愛你讀后感:這就是愛] 這就是愛 顧文艷 昨天的午間閱讀課,我和孩子們共讀了繪本《猜猜我有多愛你》,猜猜我有多愛你讀后感:這就是愛。
這本書曾經(jīng)陪伴著我和涵涵度過了無數(shù)個(gè)美好的夜晚。
每天晚上,在涵涵臨睡前,我都會(huì)和他一起表演這個(gè)故事。
他是小栗色兔子,我是大栗色兔子。
當(dāng)他伸出粉嫩粉嫩的小手臂,告訴我“我愛你有這么多”的時(shí)候,我的一顆心總是那么柔軟,那么溫暖。
今天,面對著我的60個(gè)孩子,當(dāng)我再次打開這本《猜猜我有多愛你》的時(shí)候,那些美好的夜晚似乎一幕幕在眼前回現(xiàn),讀著故事的我,沉浸在這美好的回憶里。
當(dāng)我把這本書放在實(shí)物展臺(tái)上的時(shí)候,孩子們起初很是訝然。
在他們眼中,繪本應(yīng)該是屬于幼兒的讀物。
可是,當(dāng)我指導(dǎo)著他們欣賞一幅幅圖畫時(shí),他們漸漸地被吸引了。
安妮塔·婕朗,她用淡淡的水彩為我們描繪著橄欖綠的草地,土黃色的大樹、柵欄和兔子,還有那暗藍(lán)色的夜空上掛著一彎潔白的月牙。
夜晚是如此寧靜,而臨睡前小栗色兔子和大栗色兔子可愛又溫馨的對話,則讓我和孩子們的心中溢滿了溫情。
教室里是那么的安靜,孩子們的眼睛漸漸變得濕潤。
當(dāng)我輕輕地說出大兔子的那句話:“我對你的愛一直到月亮上,然后,又回到這里。
”教室里似乎靜靜地流淌著一條愛的溪流。
四周靜得出奇,孩子們此刻一定和我一樣,心中有千言萬語,卻又無從表達(dá)。
我輕輕地柔柔地讀出封底的那段話——“當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候,也許,你會(huì)想把這種感覺描述出來。
可是,就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣:愛,實(shí)在不是一件容易衡量的東西。
”我看到好多孩子的眼角都溢出了晶瑩的淚花,讀后感《猜猜我有多愛你讀后感:這就是愛》。
下課鈴響了,當(dāng)我關(guān)上實(shí)物展臺(tái),收拾書本離開的時(shí)候,教室里依舊是一片寂靜,孩子們?nèi)匀怀两谶@溫馨的故事中,誰也不愿開口打破這份寧靜。
正如王友斌在昨天的讀后感中所寫到的那樣:“空氣似乎凝固了,我們好像失去了說話的能力,在那一刻,幾乎可以聽到彼此心跳的聲音。
” 課后,我問孫可楨,聽了這個(gè)故事心中有什么感受。
她告訴我:“很感動(dòng),卻不知如何用語言來表達(dá)此刻的心情。
” 孫可楨在日記中這樣寫道: 放學(xué)后,我把這個(gè)故事講給了爸爸媽媽聽。
爸爸說:“孩子,我愛你沒有盡頭。
” 媽媽說:“我愛你一直愛到底。
” 我對他們說:“爸爸媽媽,我愛你們永無止境。
” 這是多么美好的畫面,我甚至想象著他們一家相親相愛地圍坐在餐桌邊,柔和的燈光給他們的臉龐鍍上了幸福的光芒。
我?guī)Ыo孩子們一個(gè)美好的故事,他們又將這個(gè)故事傳遞給爸爸媽媽,傳遞給更多愛他們和他們所愛的人。
我們在傳遞著故事,更是傳遞著愛,傳遞著人間最美好的情感。
最后,讓我用顧滿成讀后感中的一段話作為我文章的結(jié)尾吧:愛,雖然無影無形,卻時(shí)時(shí)包圍在你身邊;愛,雖然無色無味,卻能讓你甜在心頭,幸福一輩子;愛,雖然很難表達(dá),卻最容易理解;愛,雖然只是一個(gè)字,卻能讓你感到無比的溫暖。
〔猜猜我有多愛你讀后感:這就是愛〕隨文贈(zèng)言:【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會(huì)娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會(huì)去工作,如果他不曾希望因此而有收益。
】
《猜猜我有多愛你》讀后感怎么寫
這個(gè)繪本主要是寫大兔子和小兔子之間的愛,簡述故事然后引申到自己家庭就可以了。
猜猜我有多愛你繪本閱讀指導(dǎo)教案
《猜猜我有多愛你》繪本閱讀指導(dǎo)教案一年級組教學(xué)目標(biāo):1.了解《猜猜我有多愛你》的內(nèi)容。
2.享受閱讀的樂趣,培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。
3.理解文章內(nèi)容,體會(huì)倆兔子之間深深的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、欣賞封面,簡介圖書1.(課件出示封面),瞧瞧故事的題目叫什么
齊讀課題。
(相機(jī)完成板書:猜猜我有多愛你2.看看封面上還有什么
(一只大兔子和一只小兔子)3.說說故事的作者、繪者和譯者的名字,以及出版社名稱等。
4.師滲透閱讀方法:我們看一本書時(shí),就該從封面讀起。
書的封面往往包含著豐富的內(nèi)容,不僅要看的名字和插圖,也還要看看它的作者、出版社等信息。
5.激趣:《猜猜我有多愛你》到底講的是一個(gè)什么故事呢
現(xiàn)在老師就帶你們進(jìn)入這個(gè)故事。
二、欣賞環(huán)襯了解大意看繪本要一頁一頁地慢慢地翻,每一頁都有信息要告訴我們,都含有趣味和用意。
環(huán)襯:這張綠色的紙是環(huán)襯,當(dāng)你讀完這個(gè)故事時(shí)最后也有一張環(huán)襯。
為什么環(huán)襯用綠色的紙呢
這里別有用意,我先不告訴大家,當(dāng)你讀完這個(gè)故事也許你能領(lǐng)悟到。
三、師配樂講故事,入情入境,談讀后感想讀了這個(gè)故事,你們有什么想說的嗎
師收攏過渡:這是一個(gè)愛的故事,他們互相表達(dá)自己有多愛對方,總希望自己的愛能比對方多一些。
現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味那些溫馨的圖畫,讓我們感受到了大小兔之間濃濃的親情。
出示相關(guān)圖片,你從哪
誰知道有關(guān)于大兔子和小兔子的故事
和《猜猜我有多愛你》類型一樣。
是在《離愛一個(gè)ID的距離》里面寫的。
在第一章《猜猜我有多愛你(3)》里面。
小兔子要上床睡覺了;它緊緊抓著大兔子的長耳朵,要大兔子好好地聽它說。
“猜猜我有多愛你
”小兔子問。
“噢
我大概猜不出來。
”大兔子笑笑說。
“我愛你這么多。
”小兔子把手臂張開,開得不能再開。
大兔子有雙更長的手臂,它張開來一比,說:“可是,我愛你這么多。
”小兔子動(dòng)動(dòng)右耳,想:嗯,這真的很多。
“我愛你,像我舉的這么高,高得不能再高。
”小兔子說,雙臂用力往上撐舉。
“我愛你,像我舉的這么高,高得不能再高。
”大兔子也說。
哦,小兔子想,真糟,他又比我高。
小兔子又有個(gè)好主意,它把腳頂在樹干上倒立了起來。
它說:“我愛你到我的腳趾頭這么多。
”大兔子一把抓起小兔子的手,將它拋起來,飛得比它的頭還高,說:“我愛你到你的腳趾頭這么多。
”小兔子大叫:“我愛你,一直到過了小路,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。
”大兔子說:“我愛你,一直到過了小河,越過山的那一邊。
”小兔子想,那真的好遠(yuǎn)。
它揉揉紅紅的兩眼,開始困了,想不出來了;它抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜,覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。
大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子,小兔子閉上了眼睛,在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前,喃喃說:“我愛你,從這里一直到月亮。
”“噢
那么遠(yuǎn)。
”大兔子說,“真的非常遠(yuǎn),非常遠(yuǎn)。
”大兔子輕輕將小兔子放到葉子鋪成的床上,低下頭來,親親它,祝它晚安。
然后,大兔子躺在小兔子的旁邊,小聲地微笑著說:“我愛你,從這里一直到月亮,再......繞回來。
”