菜譜上的春天讀后感

這個(gè)道

內(nèi)容很好，讓人覺得很舒服。

作為北方人，很少有在湯的習(xí)慣，但是書里介紹說：衛(wèi)生席健康教育專家洪昭光教授以“飯前喝湯，苗條又健康”為箴言。

所以，就賣給媽媽這本書。

本書詳細(xì)介紹了每道菜的菜名。

營養(yǎng)湯煲功效提示。

本道菜需要的主要原料和計(jì)量單位。

需要的輔料、調(diào)料和數(shù)量計(jì)量單位。

另外，還有步步相接具體做法、展示圖片，以及養(yǎng)生功效和制作的注意事項(xiàng)等。

另外，在目錄檢索方面，分為養(yǎng)生功效檢索、主要原料檢索和制作技法檢索三大類。

此外，還有做湯的基本工具、不敗秘訣、基地調(diào)和和調(diào)味型速配、美味湯底等實(shí)用又簡練的指導(dǎo)。

主要部分分為瘦身降脂、美膚養(yǎng)顏、益氣理血、滋陰潤燥、潤肺清熱、強(qiáng)身潤臟、補(bǔ)腎壯陽和補(bǔ)心安神八大類供選擇。

最后，書后還有VCD贈(zèng)送和廚房實(shí)用食物相克墻貼圖。

整本書有防油樹皮，放在廚房里清理方便。

物美價(jià)廉，媽媽一定喜歡。

希望能幫到你

菜單上的春天主要講什么

在吉林,春天幾乎是“糟糕的”.正如冰心的“九十天中.只有一日的春光”.到處都是水,很泥濘.但是,我仍喜歡“九十天中那一日”的春光.一到了春天,就像擁有了活力.我通常會(huì)在小區(qū)里的花園里走,看看“一串紅”什么時(shí)候開.到時(shí)候,就可以吃到里面甜甜的花蜜.如果花開了,就要像個(gè)小孩子般在花叢中捉蝴蝶.伴著晴朗的天氣,自然是再好不過了.可是,當(dāng)花開了,蝴蝶來了,卻已到了夏天,是很不盡人意的.我想要那一日的春光.在郊游的時(shí)候,深吸一口氣,就能感受到春的氣息.使人心曠神怡,心神蕩漾.也就想起了韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.”這一日的春光,好美!像木蘭從軍歸來脫下軍裝,穿上花衣裳,柔中有剛,好美!像孩子們在跳一段舞蹈,輕柔優(yōu)美,好美!使我不禁陶醉其中,怡然自得了.對(duì)于我們這些“書蟲”來說,坐在一個(gè)幽靜的小花園里,喝茶品書,是再好不過了.那么,就需要花叢.春日里的花叢,有蘭花,菊花,丁香花,步登高,杏花.萬花點(diǎn)綴著春,冰心的文集散發(fā)著淡淡余香,像一朵綻開的花.是的,春天來了,萬物復(fù)蘇了.碧藍(lán)的天空照應(yīng)著沉睡的大地,大地蘇醒了.呈現(xiàn)出的是一派生機(jī).我愿把眼睛留給春天,在那一日里,我可以看到小鳥在枝頭歌唱,萬物欣欣向榮；我愿把鼻子留給春天,在那一日里,我可以嗅到百花的芳香,留得千日陶醉,萬日余香；我愿把耳朵留給春天,在那一日里,我可以聽到山際里河流融化的聲音,永遠(yuǎn)縈繞耳旁.那一日的春光,好不舒暢,多么令人向往!我似乎永遠(yuǎn)不會(huì)長大,因?yàn)槊磕甓紩?huì)接來那“一日的春光”.“喜悅的仰首,眼前是爛漫的春,驕奢的春,光艷的春——似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧,百就千欄,只為的是今日在此枝頭,快意姿情的一放!”就是這一放,使我對(duì)春的認(rèn)識(shí)又拉進(jìn)了一步.正如冰心說的：“在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春光!” “暮江平不動(dòng),春花滿正開.流波將月去,潮水共星來.”縱使只有那一日的春光,我也要等待.那是春天的真諦,明年,我還會(huì)等著它來!

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朗讀示例：我的業(yè)余我是一學(xué)教師，在做好本職工作的同時(shí)，還喜愛參加豐富多彩的業(yè)活。

我喜歡讀書閱報(bào)與。

它成了我業(yè)余生活的主要內(nèi)容。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如 玉”。

這雖然折射出明顯的階級(jí)鉻印，但也明示著書籍對(duì)于我們?nèi)祟惖木薮笞饔谩?/p>

我愛魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，我愛朱自清的情感和理性，我愛徐志摩的“輕輕的來，輕輕的走”，我愛李逵的雙斧，我愛血戰(zhàn)長板坡的趙子 龍，我愛孔孟之道，我愛沙士比亞，我愛古今中外一切知識(shí)營養(yǎng)。

我愛書，正是因?yàn)樗缫殉蔀槲业闹选?/p>

我還喜歡種花。

家里種活的幾盆花功勞全歸于我。

別人說一朵美麗的花，要憑精心澆灌而得，我認(rèn)為這句話并不全對(duì)，因?yàn)槲易钕矚g的太陽花就不必精心澆灌，卻照樣能開出美麗的花來。

我衷愛于網(wǎng)絡(luò)文明。

近來，網(wǎng)絡(luò)幾乎成了我生活的伴侶。

大千世界，無奇不有。

網(wǎng)絡(luò)世界，更是超越你的想象，使你折服。

信息、網(wǎng)絡(luò)是21世紀(jì)的代名詞。

網(wǎng)絡(luò)已占去了我三分之一的時(shí)間，我與它結(jié)下了不解之緣，可以毫不夸張的說，電腦網(wǎng)絡(luò)是我的至愛。

以上這些，就是我的興趣愛好，它包容了我的生活，充實(shí)了我的時(shí)間。

希望對(duì)您有幫助

菜單上的春天好句加賞析

烏云散開，風(fēng)力銳減，雨勢頓消，云縫間的星星若隱若現(xiàn)。

又前進(jìn)一會(huì)兒，滿天的烏云一絲都看不見了，圓圓的月亮，四周鑲著美麗的月暈，在藍(lán)天上靜靜地懸著，船外一縷風(fēng)都感覺不到，只有巨大的浪濤使夜海顯得不那么平靜。

賞析：這是描寫船進(jìn)入臺(tái)風(fēng)眼時(shí)的情景，描繪在風(fēng)暴中心恍如隔世的景象，生動(dòng)傳神地寫出了大自然美麗而又殘酷的一面。

雪花飄舞，大地沉寂。

古老的山川、樹木、河流以及寥廓無垠的天庭，在暗夜里靜靜地幽暗青藍(lán)，閃出一種動(dòng)人的紫色。

漫天浮動(dòng)的雪光燈影，倏忽照亮后世前塵，也足以令人忘卻現(xiàn)世今生。

賞析：這寥寥的幾個(gè)句子用細(xì)膩而唯美的筆觸描繪出了一幅動(dòng)人的雪景，一個(gè)純白色的世界，仿佛一塵未染，寧靜得讓人沉溺。

《瀑布》一文好偉大呀一詞說明了什么

漢語拼音知識(shí)點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。

③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

⑤知道大寫字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況： 1. 漢語人名。

姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。

姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí)，姓的開頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫。

但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開頭第一個(gè)字母也要大寫。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。

2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。

如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。

如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫。

3. 每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個(gè)字母也要大寫。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。

漢字知識(shí)點(diǎn) ①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。

②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。

④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。

下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思

請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（） 詞語知識(shí)點(diǎn) ①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。

②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類。

用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。

王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。

他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。

a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（）山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識(shí)點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。

③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。

④能運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。

⑤會(huì)修改常見的病句。

⑥掌握幾種常見句式的變換。

句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問句、感嘆句的互換。

③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。

⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語的順序。

如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。

只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。

這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

②認(rèn)識(shí)分號(hào)。

③能根據(jù)具體的語境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎

“下雨天留客，天留我不

留” “下雨，天留客，天留我不留

” “下雨天，留客天，留我不留

” “下雨天留客，天留我

不留

” “下雨天，留客天，留我

不留

” 詞語積累知識(shí)點(diǎn) ①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語進(jìn)行再次回顧、默寫。

②掌握常用的成語、諺語和歇后語。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語進(jìn)行歸類。

疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來 ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長 ②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力 ③并列的四種事物：天地山水花木禽獸 ④兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作相連：敲敲打打推推搡搡 ⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心 ⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——（滾燙） 熱——（火熱） ⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍(lán)梨黃 ⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油 ⑨兩個(gè)反義詞組成的詞語：出沒漲落 ⑩兩個(gè)近義詞組成的詞語：開放凋謝 用修改符號(hào)修改下面菜譜中的錯(cuò)別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖 熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片 點(diǎn)心：印度飛屏八保飯 水果：糖水菠籮甘庶 古詩分類： 按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等。

王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。

杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨(dú)步尋花》等。

按內(nèi)容分： 寫四時(shí)風(fēng)光中的春天的有：《風(fēng)》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等 田園風(fēng)光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時(shí)田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》 山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨(dú)步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》 邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》 濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》 依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》 人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》 憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》 兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對(duì)象。

我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個(gè)跟師傅隱居山間的少年形象。

你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩

默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。

請(qǐng)從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（） 2、題目（）作者（） 3、題目（）作者（） 讀了《細(xì)雨蒙蒙》一文后，你能用學(xué)過的古詩來描述一下自己的心情嗎

我們的小草，在那纖細(xì)弱小的身軀里，竟然蘊(yùn)藏著多么強(qiáng)大的生命力啊

難怪古代詩人寫下的詠草詩句： “_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動(dòng)不已。

將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

蠹眾木折，隙大墻壞。

熟能生巧 不貴尺之璧，而重寸之陰。

小洞不補(bǔ)，大洞吃苦 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

一寸光陰一寸金 老師請(qǐng)你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會(huì)選：_______________________ 例如：①表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

②說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。

——《書.大禹漠》 謙遜基于力量，高傲基于無能。

——[德]尼茲 謙讓是身體的良心。

——[法]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。

——[英]培根 ③描寫“積累”的諺語： 千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩： 杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》 ⑤描寫“離別”的古詩： 李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈(zèng)汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》 2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。

例如： （1）給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語。

學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室…… （三）鞏固練習(xí)。

1、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。

2、根據(jù)要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。

（3）寫出表示“時(shí)間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達(dá)愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

（9）寫出兩句 “農(nóng)諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

（1）學(xué)?；ㄆ裕?（2）音樂教室： （3）實(shí)驗(yàn)室： （4）學(xué)校餐廳： （5）體育館： （6）圖書閱覽室： 習(xí)作知識(shí)點(diǎn) （1）能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。

（2）能根據(jù)需要寫各種應(yīng)用文。

（3）內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并有一定速度。

（4）養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

難點(diǎn)與對(duì)策 （1）學(xué)會(huì)審題。

（2）重視選材。

基本要求是：①緊扣中心②詳略得當(dāng)③力求新意④富有真情實(shí)感。

（3）注意文章的開頭、結(jié)尾和過渡。

（4）材料作文的類型主要有擴(kuò)寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。

（5）應(yīng)用文要掌握不同的寫法、格式。

（6）要重視在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、了解身邊發(fā)生的事的好習(xí)慣。

自從廣東發(fā)現(xiàn)第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就進(jìn)入了我們的生活。

在這里，讓我們來交流一下非典時(shí)期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗(yàn)。

然后要求寫一則啟事“非典時(shí)期之非常措施”，一篇作文“非典時(shí)期之非常經(jīng)歷”。

根據(jù)提供的材料為小明一家設(shè)計(jì)對(duì)話情景。

要求：突出人物對(duì)問題的不同見解；注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確運(yùn)用“××說”的三種不同位置狀態(tài)。

〔新聞選摘〕根據(jù)杭州市教育局的安排，從今年開始，杭州市將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期，實(shí)行春假、暑假、秋假和寒假。

春假時(shí)間為“五一”節(jié)前后兩周；暑假時(shí)間從7月中旬到8月底；秋假時(shí)間為11月的第一周；寒假時(shí)間為三周左右，即農(nóng)歷除夕前5天和除夕后15天。

爸爸、媽媽和小明看到這則報(bào)道后，議論紛紛