大學之道讀后感
[大學之道讀后感]大學之道四個字，說明孔子言論的著眼點與《禮記·學記》、《白虎通·辟雍》之類的史筆文字不同，概乎言之所表達的主要是孔子個人對古之大學的宗旨、功能及主要特征的理解，大學之道讀后感。
但孔子抓住了古之大學學為君、以先王為政之道為訴求的本質，加上其虞、夏、商、周諸古圣先賢的為治之實有著的，①春秋以降禮崩樂壞的社會變動有著清醒的認識，他的總結朱子所謂三綱領與解析朱子所謂八條目才能超越簡單的文獻學意義，提煉出了王道政治的模式，而且指出了在了的歷史條件下如何承繼其精神的方法和途徑，使得《大學》短短的文字成儒家乃至整個文化中地位獨特的經(jīng)典。
當然，這對《大學》的理解和定位。
下面即對大學之道，在明明德，在親民，在止于至善的分析，來對此驗證。
②先說明明德。
德者得也。
從學的角度說，得，是得自于圖騰。
在圖騰崇拜中，先民都相信自然的某種動植物與某種特殊關系，生命個體源于它又復歸于它，在生命的過程中，個體即叫MANA的神秘物質與之相聯(lián)。
有人類學家，天生德于予中的德，道在我躬的道，與MANA沒有不同。
③這是頗有道理的。
但由得自圖騰的神秘物質得，轉進為社會價值屬性的品性德是經(jīng)歷有人文的發(fā)展和提升的。
德的與天溝通，與明搭配這一過程中值得關注的或事件。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的生產(chǎn)中人們靠天吃飯，自然之天很容易就被賦予化育萬物的慈父形象和仁者品格。
當天被視為萬物根據(jù)的時候，人的則天而行的愿望和期望很自然就被人應當順應內(nèi)在于人的得或德邏輯理路來論證和說明。
二者同物異指，互相又互相區(qū)別。
說，得主要表征人之與天的關系，是神秘的規(guī)定，則德主要表征人與人的關系，是良善的。
人事實上并無先驗的善之稟賦。
上只是自利自為的生物，其的善惡是很難把握預測的。
王道政治時代之競于道德是因為當時的歷史情勢使然。
后來時移世變，社會博弈的游戲規(guī)則種種原逐漸向爭于氣力逐于智謀方向演化。
天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。
人們選擇或采用何種手段策略行動，主要取決于其所能帶來的自我及其所屬群體的福利增量之大小。
在早期社會，博弈是以部落為展開。
就部落之間的競爭而言，冷兵器時代的攻城掠地風險非常高，而讓反而容易使天下共主，從而眼光長遠的部落領袖們所的策略選擇。
①《論語·堯曰》即謂：寬則得眾，信則民任，敏則有功，公則悅。
當然，孔子沒有對這些命題有效的條件或條件性給出說明。
在部落內(nèi)部，個體之間血緣相同，組織的規(guī)模也較小，付出與回報容易維持對稱均衡，以道為術能夠為部落帶來較高的行動，從而使得選前述策略的部落在競爭中優(yōu)勢位置而勝出。
《左傳》成公二年云：四王之王也，樹德而濟同欲焉。
《正義》曰：禹、湯、文、武四王之王天下也，立德于民而成其同欲。
說我生不有命在天乎的命定論有助于賦予君主神性，有助于管理從而其合法性的話，那么皇天無親，惟德是輔的命正論則必將因其在現(xiàn)實的社會運作過程中顯示出更高的而對前者的取代。
②當然，取代并不意味德與天的聯(lián)結即便告中斷，而只能說是人文和理性的色彩更濃更重了。
這德、明德、明明德產(chǎn)生的語境。
德就其得之于天而言，它是應然的性；就其施之于人而言，它是美善的根據(jù)。
所謂明德將本之于天的應然之美善落實為。
《詩·魯頌·泮水》：穆穆魯侯，敬明其德；明明魯侯，克明其德。
這些詩句所指涉者偏于人君主與天的關系能夠順應天之意旨。
《書·康誥》明德慎罰中的明德意義與此不同，但仍一脈相承。
《左傳》稱：明德慎罰，文王造周也。
明德，務崇之之謂也。
慎罰，務去之之謂也，讀后感《大學之道讀后感》。
這里的明德一詞，顯然按韋昭的理解更合適。
③韋昭注《國語·周語上》先王耀德不觀兵謂：耀，明也。
明德，尚道化也。
指的是以道化民的行政措施。
說明德和克明其德意義如彼，那么，明明德又當如何解讀才于義為允切呢
簡單地說，明德主要是天而為言，即君主根據(jù)上天好生之德以道化民眾；明明德則主要是古圣先王而為言，即貴族弟子效法古圣先王的施政之方，將有成命在身的貴族弟子先天所具的德性呈現(xiàn)。
貴族子弟之德異于尋常人等至少在當時是社會的共識，它是由后天的建構才得以的。
《詩·大明》云：有命自天，命此文王。
特殊之德亦謂明德，作美德解。
其來歷亦與尚道化：明明在下，赫赫在上。
鄭箋云：明明者，文王、武王施明德于天下，其征應炤晢于天，謂三辰效驗。
上天可以察知之謂明。
由明明之見信于天而使明德之明語意上生成美好之義，即由善而轉換成美自是自然而然。
《書·君陳》：至治馨香，感于神明。
黍稷非馨，明德惟馨。
王室子弟來說，既美好又神圣的明德已是與生俱來的資質了。
④但此明德資質，就如同當初得之于天的德一樣，仍然是有待于來證明或懋昭的。
《詩·昊天有成命》所述頗適合用以詮釋此情境。
昊天有成命，二后受之。
成王不敢康，夙夜基命宥密。
《鄭箋》云：昊天，天大號也。
有成命者，言周自后稷之生而已有王命也。
文王、武王受其業(yè)，施行道德，成此王功，不敢自安逸，早夜始信順天命，不敢懈倦，行寬仁安靜之政以定天下。
已有王命，但仍須行寬仁安靜之政以定天下，成此王功，兌現(xiàn)其與天之間的契約，以天命。
《正義》云：《中侯·苗興》稱堯受圖書，已有稷名在錄，言其苗裔當王。
是周自后稷之生，已有王命，言其有將王之兆也。
《傳》訓命為信，既信，必將順之。
因為商紂曾經(jīng)居天下之大位，而又殷之正嫡，以其為惡之故，天乃絕而棄之，使其教令不通達于四方，為四方所共叛，而天命歸文王。
是為天命難信也。
《大學》的傳文也引《詩》來說明這點：殷之未喪師，克配上帝。
儀鑒于殷，峻命不易。
可以說，明明德是要喚醒的神性自覺責任感或使命感，順信天命以行，而言要承繼先王志業(yè)，以道化民。
《大學》傳文在對八條目逐條疏解后即總結道，是故君子先慎乎德。
宋汪焯編《曾子全書》時將此篇定名為明明德，應該說不無道理。
親民一詞意義明白，即以民為親，泛愛民眾。
愛父母子女是容易的，因為這是天性自然。
君王來說，卻限于父慈、子孝、兄友、弟恭，還追求民親。
分而言之，說明明德受教于太學的貴族子弟來說偏重于培養(yǎng)神性的自覺責任感或使命感的話，那么親民則是將自覺轉化落實為的操作。
親原本指父母。
《說文解字》段注云：親，父母者，情之至者也。
情感，它既是最樸素的自然，又是最高的人文。
孔子說，君民者，子以愛之，則民親之。
孟子在區(qū)別使用時，將它置于仁、愛之前以明用恩之次：親親而仁民，仁民而愛物。
大學之教要使貴族子弟親民的理念。
儒家對這一理念到春秋戰(zhàn)國時代已系統(tǒng)的論說，因為事實上它三代先王為治的組成部分。
《禮記·經(jīng)解》天子者，與天地參，故德配天地，兼利萬物。
的說法既是對先王為政之實然的追記，對天子這一現(xiàn)實角色應然的要求。
儒家相信，圣人應當是以天下為一家，以為一人。
德配天地的神秘說法，對君主來說制約的意義與歌頌的意義各占一半。
儒家對親民的解釋論證或說明體現(xiàn)兩個命題上，即孝弟者仁之本和愛與敬，政之本。
孔子在《禮記·哀公問》中說，古之為政，愛人為大。
弗愛不親，弗敬不正。
愛與敬，其政之本歟
愛與敬這兩種情感來自于家庭的生活。
《孟子·盡心上》：人之不學而能者，其良能也。
不慮而知者，其良知也。
孩提之童，無不知愛其親者。
及其長也，無不知敬其兄長也。
親親，仁也。
敬長，義也。
無他，達之天下也。
最后一句無他，達之天下也，是說為政的最關鍵處將親親之仁與敬長之義創(chuàng)制立事的原則。
《禮記·祭義》說立愛自親始，立教自長始，可使孟子的話更明白。
親親與孝，敬長與悌顯然是對待關系。
愛與敬是仁的內(nèi)涵，分而言之，仁是愛；合而言之，仁兼愛與敬。
仁者以其所愛及其所不愛的仁者愛人這義，可以把上述思想描述為孝——仁——政親民的三級結構。
孝是自然情感；仁是對這一情感的提升與放大；政是圣君之所為：知其情，辟于其義，明于其利，達于其患；民之所好好之，民之所惡惡之。
當然，這也仍是對古圣先王為政之道的總結，從《詩經(jīng)》和《尚書》里可以找到的范例。
《書·君陳》載成王稱頌周公，惟孝，友于兄弟，克施有政。
《正義》云：父母，尊之極。
兄弟，親之甚。
緣其施孝于極尊，乃能施友于甚親。
言善事父母者必友于兄弟，推此親親之心，以至于疏遠，每事以仁恕行之，故能施有政令也。
推字，正好道出了由別親疏的禮向泛愛眾的仁之抽象升華過程中所具現(xiàn)實蘊涵。
〔大學之道讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
我為何逃出大學讀后感
[我為何逃出大學讀后感]今天，在網(wǎng)上為正念高一的Mygirl查找一點生物資料；這是一門非常有趣，富有探索意味的學科，我的高中年代就很喜歡，特別是它的實驗課，新奇，激動，會有一點探秘心理的滿足感，我為何逃出大學讀后感。
沉浸在知識的回顧中，無意點開了混在其中的一篇文章，它的題目就是我為何逃出大學，好奇心驅使我一字一字地看下去。
文章的全文如下：我為何逃出大學吳宓雯那天，一位朋友從香港來京，晚上約了幾位新知舊友在城東的一家酒樓小聚。
席間，朋友的一位舊友談起了她的兒子，說：苦熬了十幾年，好不容易考上了大學，可是沒讀到一半他就跑出來了，連文憑也不要了。
他的一個同學，以高分考進上海一所重點大學的計算機專業(yè)，只讀了一年也跑出來了。
還有我老同學的兒子，在北京上大學，也在鬧著要退學。
你說，這些年輕人是怎么了?就是不喜歡自己所學的專業(yè)，想做自己感興趣的事，也得先拿到文憑啊…正說著，一位高個兒，梳著馬尾辮，穿著大紅T恤，背著黑色攝影包的年輕人推門進來。
這是我兒子小路。
她馬上打住話頭，給大家介紹說。
分手時，小路母親悄悄跟我說：他也許愿意跟你談談，你問問，他是怎么想的。
這之后，我曾多次給小路打電話，都是他母親接的。
他不是在忙著拍電影就是去法語班聽課或是去酒吧看電影會朋友。
不久前的一個深夜，我終于在電話那頭逮著了小路。
他很痛快地答應和我聊聊。
18歲以前，所有的人都告訴我.人生的路只有一條，這就是上大學從小學到高中，我一直都是好學生，雖然初中畢業(yè)以幾分之差沒考上重點高中，但是高中3年我不敢有絲毫的懈怠，那些年，我滿腦子就想著一件事：一定要考上大學。
我父母都是高級知識分子，雖然他們不像我有些同學的父母那樣將考大學掛在嘴邊，但是他們每一點細致人微的關懷，每一句殷殷叮囑的話語，都能使我感覺到那份沉甸甸的期望。
我還有一位姐姐，她在國內(nèi)讀了大學后，又留學日本，每逢談起她，爸爸媽媽總流露出掩飾不住的驕傲。
后來我才明白，不管我和我的同齡人愿不愿意，上大學，這似乎是一條規(guī)定好了的路。
在我們前面，已有無數(shù)師哥師姐從這條路上走過，在我們后面，還將有無數(shù)的師弟師妹從這條路上走過。
為了考上大學，雖然我沒有頭懸梁、錐刺股，學習也算是刻苦的。
我不喜歡英語課，可是為了高考不拉分，我不得不硬著頭皮背單詞，記句型，那些日子我背得昏天黑地。
雖然下了這樣的苦功夫，后來進了大學，我對英語也沒熱愛起來。
上課時，我不得不跟著老師的指揮棒走，因為老師告訴我們，只有跟著他走，才能考上大學。
記得上高中時，語文老師讓我們給課文分段，并寫出段落大意和課文的中心思想。
我向來就對這種劃分段落、總結段落大意和中心思想的作業(yè)很反感。
一篇好文章，一千個人閱讀，會有一千種不同的理解和感悟，怎么可能只有一種答案。
況且，劃分段落、也是仁者見仁智者見智，怎么可能只有一種劃分。
我想，如果請文章的作者來做這樣的題，說不定也會做錯，因為，他絕對不會是想好了中心思想和段落大意才動筆寫的。
可是老師告訴我們，有不同的看法可以保留，但是考試時，必須按標準答案答題。
一次，化學老師給我們布置課堂練習，我做錯了一道題。
老師罰我回家后做100道化學題。
其實這種懲罰在不少校園一直盛行，罰讀一百遍書的，抄寫一百遍課文的，罰去學校操場跑10圈的。
老師也許是恨鐵不成鋼，可是，這種懲罰在學生心靈留下的陰影和傷痛也許會伴隨一生。
上小學3年級時，我愛上了攝影。
開始，也就是拍拍風景照。
后來，我進行了一種嘗試，就是將正活動著的人或動物拍成一組，我將這種反映連續(xù)動作的照片給同學看，同學說你這拍的有點像電影。
我一下子很振奮，覺得拍電影也許并不是什么難事。
雖然當時的想法很幼稚，但是后來我知道了，我的興趣和愛好其實早在小學時就開始潛伏在身上，只是為了考大學我閉目不見而已。
因為上大學與玩攝影比起來，前者似乎實惠得多。
一直到上高二，寒暑假時，我還偷空騎自行車出去拍照。
那時候，我甚至有一個很宏偉的拍攝計劃，我想將北京城里的胡同都給拍下來，為正在不斷消失的胡同留下一份史照。
我陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)拍了不少胡同。
可是到了高三，一日重似一日的學習壓力終于使我不得不中斷拍攝計劃。
為了考上大學，我不得不放棄自己的愛好，那是我對自己內(nèi)心欲望的一次妥協(xié)。
這種隨波逐流，在我填報大學志愿時可略見一斑。
1997年，我參加了高考，總分超過了重點大學本科錄取分數(shù)線。
填報學校和專業(yè)時，雖然我很想上電影學院，可是聽說電影學院不是重點大學便猶豫了。
父母建議我報考上海一所重點大學，我很喜歡上海這座城市，于是，學校很快就敲定了。
父母問我想學什么專業(yè)，我將那所大學所有的專業(yè)都看了一遍，似乎沒什么感興趣的，后來覺得自己化學還可以，就胡亂填報了高分子材料與工程。
當時我的感覺，就好像一場馬拉松比賽終于跑到了終點，我只知道自己是勝利者，其他我都不關心了。
進了大學才發(fā)現(xiàn)我犯了一個錯誤，所學的并不是自己所熱愛的剛進大學時有一陣子興奮和新鮮。
可不到一個月，這種感覺就沒有了，隨之而來的是沮喪、失望、苦悶和仿惶。
因為我發(fā)現(xiàn)，所學的并不是自己所熱愛的。
我為自己錯誤的選擇而懊悔。
最初，我也曾試圖說服自己干一行愛一行，也曾嘗試著進人學習狀態(tài)，但是，我最終不能說服自己，如果干了一輩子也不愛這一行怎么辦?我為這個假設的結果不寒而栗。
不熱愛自己所學的專業(yè)，也就沒有了學習的熱情和動力。
第一個學期我算是硬著頭皮撐過來了，各門功課勉強及格。
可是到了第二個學期我再也打不起精神去聽課了，同學會上課，我就躲在宿舍讀自己喜歡的書。
那個階段我讀了很多書，尼采的、弗洛伊德的、泰戈爾的、惠特曼的、車爾尼雪夫斯基的、托爾斯泰的、錢鐘書的…有許多書都是原來我一直想讀而沒時間讀的。
我還開始寫詩，不是為了發(fā)表，也不是想當詩人，而是宣泄內(nèi)心的苦悶。
在當時，讀書和寫詩成了我緩解內(nèi)心苦悶的一種手段。
那段時間我很彷徨，我不知道腳下的路該怎么走。
如果就此放棄，寒窗十幾年的努力將付之東流；如果不放棄，學一門自己不喜歡的專業(yè)是一種痛苦，也許會是終生痛苦。
就在這時，一個偶然的機會，我認識了計算機系一年級的S君(請原諒我不說出他的名字)。
S君來自青島，雖然他學的專業(yè)令許多人羨慕，可他自己并不喜歡，他喜歡的是音樂，他收藏了1000多張CD，書桌抽屜里、衣服箱子里裝的全是CD。
自從進了大學，S君就很少去聽課，不是躺在床上聽CD，就是趴在桌子上作詞作曲。
大一上學期，他每門功課都亮了紅燈。
我沒有問過S君，他為什么要讀自己不喜歡的專業(yè)，也許是父母武斷的決定，也許是陰差陽錯的無奈，也許是像我這樣糊里糊涂進錯了門。
因為在我的同學中，不少人就是這樣進來的。
認識S君后，我們常在一起唱歌、彈吉他、聊天，也傾訴各自心里的苦悶，我們覺得，僅僅為了一張文憑在學?；煜氯?，是浪費生命，不如離開學校去做自己感興趣的、喜歡做的事。
到那個時候我已經(jīng)明白了，我之所以對所學的專業(yè)提不起興趣，是因為那個在兒時就潛伏著的夢蘇醒了，攝影才是我最喜歡最熱愛的。
1998年5月，我給父母寫了一封信，態(tài)度堅決地提出要退學，并談了退學的種種理由，我說，我不愿將生命耗費在我不感興趣的學習上。
我不知道我的信給父母帶來怎樣的震驚和不安。
幾天后，母親從北京趕到上海。
我以為母親一定會嚴厲地訓斥我，沒想到，她見到我后平靜地說，你不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，我跟你爸都能理解，但是，不能不上大學。
那天晚上，我和母親在林陰道上一邊散步一邊交談，母親講了許多鼓勵我繼續(xù)上大學的話，她答應讓我轉校。
從不求人的父母，幾乎動用了他們所有的關系，上海另一所重點大學終于同意讓我轉到該校廣告專業(yè)。
雖然這并不是我喜歡的專業(yè)，但我不忍心傷害四處為我奔走的父親和母親，讀后感《我為何逃出大學讀后感》。
1998年9月，我作為該校98級新生人校學習。
既然結論有了還是誰一的，還用得著學嗎剛進校我就打定了主意，好歹將4年學完，拿到本科文憑后再去干自己喜歡干的。
沒想到，不到一年我就堅持不下去了。
我的失望是從哲學課開始的。
我對哲學一直懷有好感，如果沒有哲學家，人類也許還在黑暗中摸索。
可是學校開的哲學課卻讓人失望。
單一、陳舊的教材，死板、僵化、照本宜科的教學，使這門課變得索然無味。
哲學本是引發(fā)人思考的學問，本是思想火花的撞擊，可是我們的哲學教材卻已經(jīng)將自認為正確的觀點和結論告訴你了，不管你同不同意，你只能接受這樣一種現(xiàn)成的觀點和結論。
既然別人已經(jīng)代替我思考了，我還需要有思想嗎?這樣的哲學課培養(yǎng)的只會是思想的懶漢。
大一上學期臨近期末考試時，老師讓我們寫一篇論文，我寫的題目是《哲學的末路》，探討的是哲學的危機和困境。
幾天后，老師找我談話，說：你可以有不同的觀點，但是最后評價你的還是考試，如果考試時你這樣答題肯定不行，你可以保留自己的觀點，但是答題時，你必須按標準答案做。
當時我心里就很悲哀，不知是為老師，還是為自己。
既然結論和觀點都是現(xiàn)成的，而且還被規(guī)定為是誰一的，還用得著我去學嗎?還用得著我去思考嗎?從這以后，哲學課我基本上不去聽了。
這一切都讓我失望，這就是我十幾年寒四苦讀夢寐以求的大學馮大一下學期開了現(xiàn)代詩歌課。
這本是我很喜歡的一門課，可是聽了幾課后，我再也不想去聽了。
詩是心靈與心靈的對話，是思想與思想的握手，詩是一種意境，是一種以忽不定的感覺和瞬間的頓悟。
可是老師卻將詩進行硬性切割，一首完整的詩被肢解得七零八碎，而且不管什么類型的詩都要歸納出個一二三，都要上升到一定的思想高度。
這種教學常讓我有一種強奸詩意的感覺。
它使本來很豐滿很動人的詩，變成了丟肉失血的骨架。
蒼白的骨架，又談何美感。
這一切都讓我失望，這就是我十幾年寒窗苦讀夢寐以求的大學嗎?我來這里求知，可是我又學到了什么呢?有的老師十幾年講一本教材，有的專業(yè)甚至還在使用六七十年代出版的課本。
計算機硬件和軟件技術的升級更新，已經(jīng)在以月和日計，可是我們使用的計算機教材還是90年代初的版本。
失望還來自周圍的環(huán)境。
我有一位同學，每天都過著機械、刻板的生活，專業(yè)課不怎么上心，卻拼命在學外語。
我問他學了外語以后干什么，他回答說：出國。
我又問：你出國以后干什么?他一臉茫然。
在大學里，像這樣的同學為數(shù)不少。
還有一些同學終日無所事事，經(jīng)常逃課到校外泡網(wǎng)吧，在網(wǎng)上聊天玩游戲，因為他們太空虛太無聊。
為了使自己不至沉淪迷失，我開始自學有關攝影的理論書籍，我參加校學生劇社，演話劇、舞臺劇和小品，我還參加各種社會公益活動，為盲童錄音制作歷史故事和中外名著。
到了大二上學期，愛好音樂的S君已義無反顧地退學回了青島，快樂地做著自己想做的事。
那些日子，我一次次問自己，僅僅為了一張文憑付出4年時光值得嗎?雖然一百次一千次地認為不值得，但是我怕又一次傷了父母的心，所以一直遲遲不能下決心。
也就在這時發(fā)生了一件事，老師將經(jīng)常曠課的學生名單交到了學校，那上面就有我。
有關領導找我們談話，讓寫個檢查保證以后不曠課。
其他同學都寫了，只有我沒有寫。
我想，我該下決心了，如果再拖下去，也許我會失去今天的激情。
去年2月，我去學校辦了退學手續(xù)。
離開大學后我活對充實和快樂，父親說他最欣賞的是這一年里的我感謝父母，他們平靜地接受了我退學的事實，使我沒有太大的心理負擔和壓力。
他們每個月給我200元零花錢，他們說，這條路是你自己選擇的，希望你走好。
我將父母每個月給我的200元零花錢幾乎都花在買影碟上，那些日子，我看了四五百部中外影片，一些優(yōu)秀的大片和藝術片我反復看，分析和研究各種鏡頭的使用。
除了看電影，其他的時間幾乎都放在閱讀有關電影攝像、電影導演的書籍上。
去年4月，一位朋友告訴我，北京電影學院后面有一家黃亭子酒吧，每周六、周日放電影，在那里看電影的大都是一些電影愛好者。
從這以后，黃亭子酒吧幾乎成了我每個星期必去的地方。
在那里，不但能看到在電影院難以看到的歐洲藝術片、亞洲的新電影，還能看到很多獨立電影、紀錄片。
留學生短片、實踐社社員的DV作品。
實踐社是一個由喜歡看電影和拍電影的年輕人組成的民間組織，在那里，我認識了許多像我一樣做著電影夢的年輕人。
去年4月，我隨父母去日本探親時帶回了一臺小型數(shù)碼攝像機。
拿著這臺攝像機，我急不可耐地開始了嘗試，急不可耐地要將自己的電影理念用鏡頭語言表達出來。
我的處女作是一部實驗片，講的是兩個年輕人甲和乙的故事。
甲在一家機關上班，每天都過著機械、呆板卻很平穩(wěn)的生活，這樣的生活似乎將甲變成了一個中規(guī)中矩、四平八穩(wěn)的人。
乙是做音樂的，喝酒、打架，有點玩世不恭。
可是這兩個有著不同生活背景、不同性格的人，內(nèi)心卻有著幾乎相同的苦悶和壓抑。
我將兩個人同時表現(xiàn)在一個畫面上，屏幕一分為二，這一半講這個人的故事，那一半講那個人的故事。
拍完素材給圈內(nèi)人看，有人說看了很新奇很震撼。
去年8月的一天，我正在黃亭子酒吧看電影，有人將電話打到酒吧找我，是一位電影發(fā)燒友，說他寫了一個劇本，想請我做攝影。
這是一部19分鐘的故事片。
故事情節(jié)很簡單，一位在公司上班的男人，日復一日地重復著相同的生活，為了排遣苦悶，每天下班了便去泡酒吧。
一天，當他百無聊賴地隨手翻閱酒吧的留言簿時，發(fā)現(xiàn)了一位女大學生的日記，那是對遠在國外留學的男友的刻骨銘心的思戀。
從此后，男人每天都能在留言簿上讀和女孩留下的日記，日歷一頁一頁地回過去。
一天，男人又來到酒吧，可是這天留言簿上沒有女孩的日記，有人看見她坐在街邊哭泣。
拍完后，我們拿到黃亭子酒吧放映。
去年國慶節(jié)，我一天都沒休息，日夜趕拍一部新影片。
劇本寫的是一個沒有開始也沒有結局的故事，通過一對青年在戀愛中相互躲藏又相互尋找，表達了人們對于愛情不可把握的困惑。
影片中，我采用雙鏡頭相疊的手法，強烈地營造出一個亦虛亦實的意境。
白天，我背著攝像機乘公共汽車從一個外景點起到另一個外景點，晚上進行剪輯，常常忙到天亮才回家。
片子拍完后，我們拿到北大、清華和三味書屋放映，受到歡迎，網(wǎng)上還出現(xiàn)了評論文章。
前不久，我與一位朋友合拍的一個短片，獲得了數(shù)碼專題片優(yōu)秀獎。
這個短片還被推薦參加紐約短片節(jié)，最近，我們已得到了人圍通知。
這一年，我是在忙忙碌碌中度過的，可是卻過得充實和快樂，每一次創(chuàng)作的過程都是一次神秘的游歷，充滿了探索、困惑和喜悅。
那天，父親笑著說，他最欣賞的是這一年里的我。
其實，在這23年的人生中，我最欣賞的也是這一年里的自己。
學習的自由是一種基本權利。
成功的標準應是人生的幸福圓滿在北京理工大學，我向長期從事教育研究的楊東平研究員講起了小路和他同學的故事。
楊東平告訴我，近年來，大中學生退學的案例時有所聞，似有增多之勢。
據(jù)了解，相當多的在校大學生并不喜歡所學的專業(yè)，在有些學科更是高達三至四成。
他認為造成這種現(xiàn)象的一個重要原因，是由于大學資源短缺，大部分學生的第一選擇是考上一個大學，而個人興趣則被降到了最低點。
這種無奈的現(xiàn)實，使許多人不得不學習和從事自己并不喜歡的專業(yè)。
這種對個人興趣和愛好的壓抑，其實是對個性和創(chuàng)造性的扼殺。
楊東平說，學習的自由是人的一種基本權利，人有權去學習自己所喜愛的專業(yè)，有權選擇自己的學習方式。
過去在計劃體制下，人的這種權利被剝奪了，個人選擇的自由被取消了。
大學之大，原本意味著廣博、綜合、自由開放，應在大學的范圍內(nèi)確立自己的學習領域，而不應將學生的知識和視野局限在一個非常狹窄的專業(yè)領域之內(nèi)。
美國哈佛大學校長的名言之一，是告誡新生不要說自己是某某學院的學生，每一個進人哈佛的學生都是哈佛大學的學生。
小路在經(jīng)過激烈的思想斗爭后逃出了大學，可是不少大學生雖然不喜歡自己所學的專業(yè)卻只能硬著頭皮堅持著。
楊東平說，雖然我們都明白學力不一定等于學歷，能力不一定等于文憑，但在當前這種重學歷、重資格的社會環(huán)境中，在現(xiàn)行體制之外一的處我發(fā)展，無疑極其艱巨、充滿風險，只有那些真正具有實力、具有創(chuàng)造性潛質、個性比較發(fā)展的人才敢于嘗試。
他們在對愈演愈烈的惟學歷、惟文憑的世俗風氣發(fā)起挑戰(zhàn)，他們同時也在挑戰(zhàn)世俗的成功\\\\\\\\觀念--成功并非等同于成名成家(否則就意味著社會上絕大多數(shù)人注定是失敗者).更不意味著獲得許多高級標簽的包裝。
教育的根本目的是改善人的生存狀態(tài)，提高人的生活質量，使人獲得圓滿幸福的人生。
雖然小路沒有大學文憑，可是如果他在獲得自由、獲得快樂的同時，不斷進取并最終自我實現(xiàn)，以自己的創(chuàng)造和所熱愛的職業(yè)服務于社會，誰又能說這不是一個成功的人生呢?近日，我接到小路母親的電子郵件：說實話，這一年里他很努力、很辛苦。
我與他父親有同感，很欣賞這一年里的他。
現(xiàn)在經(jīng)常有電話或電子郵件請他拍東西，但是為了學外語，爭取出去學習自己愛好的電影，他毅然惡痛割愛。
從前他不喜歡外語，現(xiàn)在自覺學習；他以前痛苦地抑制自己的愛好，現(xiàn)在自覺抑制。
從中我們真正感到電影對他的重要，理解他說過的電影將成為他的生命的含義。
同時也看到他的成熟。
現(xiàn)在才意識到退學對他來說是一種積極追求的開始。
現(xiàn)在我們后悔自己沒能早一點從世俗中走出來，沒能早一點給他以更多的支持。
我們也已經(jīng)不會在乎人家如何看我們，不會在乎臉面問題。
有朋友對我說：他敢于放棄重點大學的輝煌，一定會創(chuàng)造更大的輝煌。
我想輝煌不在于名利，而在于人要有目標，在于對目標做最大限度的努力和追求。
對父母而言，又有什么能比孩子有所追求，生活得充實、愉快而更感欣慰和幸福的呢?(段禮樣摘自《中國青年報》2001年6月13日，)本文摘自《讀者》2001年第17期2002-11-18全文讀完，看到落款的內(nèi)容，才知是10年前的文章。
文章的所講述的內(nèi)容及所涉及的幾人的心靈剖析，時值現(xiàn)在仍很有意味。
教育的目的是什么?人生的目的是什么?邁入大學之門，此時孩子大多年滿18歲，已經(jīng)成年，有很多的人生方向需要他們?nèi)プ灾鬟x擇，父母的要責便是及時撤手，像小鳥的媽媽一樣，果斷地對羽翼已滿的孩子痛下逐客令。
在這點上，人類真的應該向自然界好好學習。
很多時候，父母的內(nèi)心一直將子女視作長不大的孩子，總想按照自己的想法及社會普遍的認知去指揮他們，應該這樣，不應該那樣，譬如，學習的目標就是考上大學，找個體面的好工作。
此時，孩子的興趣愛好被無情地擱置在一旁，不被理會；孩子的種種思考與夢想被視作不務正業(yè)。
他們成了父母未實現(xiàn)的理想的后繼者。
同樣家有高中生，我的個人感觸是，文章最終是在提醒各位父母，父母需要不斷地學習，修正自己的觀念，從世俗中走出來，對自己的孩子愛而不溺，懂得愛他先要放手的道理。
子女們首先是他們自己，是獨立的個體，而不是父母的影子。
〔我為何逃出大學讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
大學生活感想150字左右
大學生活感悟 《屬于自己的舞臺》 大學是每個學子心目中的“象牙塔”。
在讀高中期間，我也曾對大學有過幻想與憧憬，想象著我將要進入的大學是怎樣的，想象著大學中會發(fā)生的事。
大學，成為了我心中的一片圣土。
當我有幸邁入大學的門檻，卻發(fā)現(xiàn)與其說大學是一片圣土，不如說是一個熔爐。
大學校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨有的校園文化；大學校園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。
無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在你面前，關鍵就要看你怎樣去感悟與理解。
于是，有些人步入大學后成了“神雕俠侶”，有些人卻“笑傲江湖”，而另一些人只能“俠客行”了。
在大學生活了一段時間，我發(fā)現(xiàn)這座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。
在中學時代，我們大多習慣于問老師該怎么做；但在大學，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。
舉個例子，當你同時面臨觀摩全國英語演講比賽和世界著名交響樂團的演奏時，你如何選擇呢
對于我來說，我會選擇去聽演講，因為我認為觀摩演講比賽帶給我的收益更多。
當然不同的人有不同的看問題的角度，不同的問題又有不同的處理方法。
其實，學會如何去思考問題，如何在兩難中取舍也應被視作大學課程之一，更是對自我的一種鍛煉。
我的大學生涯即將過半，而我也漸漸明白大學其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。
在這里你既是導演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。
而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己，沒錯的
《我的大學生活感悟》 大學，是夢開始的地方；為了不使這個夢在畢業(yè)時落空：那我們就要用一種認終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過大學生活。
大學也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P長避短的時期，早可以盡情折騰的時期，所以如果誰的大學默默無聞了，平平淡淡了，那他就沒有真正的理解大學的含義與作用。
因為一旦失去青春的激情，便永遠也找不到了，所以大學一定要且行且惜
大一是大學的開端，是影響大學其他三年的重要一年，所以這進入大學的第一步要走好，這樣才可以為其他的三年打下基礎，我時刻堅信只要做到了步步為營，就能步步升高，就能步步為贏。
一切只因“當夢想揚帆起航
不如大學，是我們?nèi)松牧硪粋€新起點，是真正意義的大學，是每個幸運的大學生生命中最重要的旅程，這一路由三個寬闊的臺階和無數(shù)的細磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月
然而，該怎么應對大學的第一個臺階。
大一是現(xiàn)在每個剛進入大學的同學所思考的，所悵惘的。
大一，是開始的良端，也是完結的預兆。
大一和我們的許多境遇一樣，只有一次，而這個開始是有著制勝的影響甚至決定意義
大學和中學有著本質的區(qū)別，在這里，你會發(fā)現(xiàn)，你更自由了，更有主宰權了，完全掌控著自己的生活
也因為如此，我們更容易迷茫，更容易失去方向，有時候都不知道自己到底追求的是什么
人生目標是人生道路的航標，是人生前進的動力。
在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學奮斗目標：全面發(fā)展。
（人生感悟 ）我決定通過大學三年的學習成為思想覺悟高，心理素質好，專業(yè)技術精，工作能力強的復合型人才。
這也是新世紀對大學生的要求。
確立了目標，我們學生重新獲得了源源不斷的動力。
因為對英語很感興趣，我便以英語為突破口，為提高英語口語能力，我改掉了睡懶覺的壞習慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語，用”瘋狂“英語問候校園的一草一木。
通過努力，學習成績開始逐步提高。
大學生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。
這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優(yōu)美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。
雖然，我的大學生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的。
最后，我在這里拜祝大家共同努力，共同進步，多多積累經(jīng)驗，讓自己能走好以后的路。
《大學生活感悟》 光陰似箭，歲月如梭，不知不覺間，四年新鮮而又忙碌的大學生活就要結束了，我們也從懵懵懂懂的大一新鮮人變成了即將步入社會的大學畢業(yè)生、全校學生里資歷最長的大四學長、學姐。
此刻，站在人生的又一個十字路口，回望過去四年的生活，昔日的點點滴滴仿佛電影畫面般一幕幕從腦海閃過，心里莫名的生出許多思緒，感慨萬千，總覺的應該在離開之前留下一些東西，所以就決定給自己的大學生活做個總結，為這段難忘的經(jīng)歷留下一個完整的句號。
剛剛還記得自己帶著家人殷切的期望和鼓鼓的行李離開熟悉的家鄉(xiāng)，帶著既興奮又緊張的心情來到這陌生的城市、陌生的學校，開始了別人口中所謂的”象牙塔“生活，轉眼之間，我們就又要與這里分別，到其他陌生的地方去了，心中充滿了對這里的不舍與無奈，同時也有著對未知生活的希冀與迷惘。
看著學校里熟悉的景色、親切的師長和充滿青春活力的學弟、學妹們，不禁想起了四年來自己所走過的路。
2006年我擠過了高考這座”獨木橋“，考上了忻州師范學院，開始了我的大學生活。
當我?guī)е鵁o數(shù)的憧憬與幻想，興奮地來到這里時，突然發(fā)現(xiàn)這里跟我想象中的大學有所出入，校區(qū)不大，而且設施也不是很完善，心中充滿了失望的感覺。
但是，不管怎么說，這是我努力學習考到的學校，以后四年我都要在這里度過，所以慢慢的心里也就接受了，我的大學生活也正式拉開了序幕。
通過這次經(jīng)歷，我也明白了生活不是盡如人意的，有時候我們無法改變環(huán)境，而只有通過改變自身去適應環(huán)境，才能讓自己過得更好
大一是在新奇與忙碌中度過的。
由于剛從高中的書山題海中解放出來，突然發(fā)現(xiàn)自己對周圍的一切都有點無所適從，再加上大學的教育方式也與高中有所不同，所以有一段時間是在慢慢適應中度過的。
等到適應學校的生活后，我才發(fā)現(xiàn)這是一個色彩斑斕的世界，學校不是只是學習文化知識的地方，他還可以讓我們學到許多其他的東西，這里有學生自己的組織——學生會，還有許多形形色色的學生社團，讓人目不暇接，蠢蠢欲動，雖然我也曾經(jīng)想要參加這些活動，但最終由于種種原因未能實現(xiàn)。
至今想來，我覺得這仍是我大學生活的一大憾事。
不知不覺中，大一生活就在忙碌的學習、生活與新鮮感中度過了。
通過一年的生活，我發(fā)現(xiàn)我們的學校并沒有我想的那么糟糕，他也有很多的優(yōu)點。
雖然這里的硬件設備不是很完善，但學校一直在努力改善。
而且這里有認真負責而又親切隨和的老師，有嚴格的管理制度，這對于我們學習的進步和良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成起了很大的作用。
另外，學校也有很強的社會責任感，這點從學校在全國首先推行”扶貧頂崗支教活動“，支持貧困地區(qū)農(nóng)村教育，平時也積極組織捐款、捐物，義務獻血等活動就可以看出來。
這一點對于一個高等學府來說也是很重要的，學校的行為為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了作為一個社會人就應該勇于承擔自己的社會責任，培養(yǎng)了我們的責任感，可以讓我們成為更合格的人才。
最后，學校也很注重培養(yǎng)學生的實踐能力，例如學校推行的頂崗支教不僅幫助了農(nóng)村地區(qū)的教育，同時也提高的學生的實踐動手能力，不至于讓學生變成高分低能的無用之才，在走上工作崗位后手忙腳亂，無法適應。
進入大二后，已經(jīng)沒有了大一時的新鮮感，而且課業(yè)負擔也加重了，再加上學校要迎接教育部的評估，所以這一年總體來說是很忙碌的。
但是在忙碌的過程中，我也體會到了充實的感覺，享受到了成功的喜悅，學會了自己獨立處理學習、生活中各種各樣的問題。
我感覺自己長大了
在忙碌中，我通過了英語四級和計算機等級考試二級，參加了班里組織的學雷鋒等各種課外活動，而且學校也順利通過了教育部的評估。
所以這一年是我忙的最有成就感的一年。
升上大三后，我突然發(fā)現(xiàn)自己又走到一個十字路口了，又開始迷茫了。
大三學年的課業(yè)負擔不是太多，但新的問題又來了，班里同學已經(jīng)開始為將來做打算了，許多同學已經(jīng)開始準備考研了，我又一次迷茫了，而這時我又發(fā)現(xiàn)原來許多問題是要自己去面對的，別人是無法替你做決定的，即使這些人是自己的父母，自己的人生是要靠自己走出來的。
我知道自己應該去積極面對問題，主動解決問題了。
在這一年里我發(fā)現(xiàn)自己又長大了一些。
轉瞬之間，大四也來了，這一年課程更少了，同學們開始忙著實習、找工作、寫論文等一系列畢業(yè)前的準備了，看著班里的同學越來越少，我驀然發(fā)現(xiàn)離別的日子臨近，我的大學生活也即將結束了，突然有種不想畢業(yè)的念頭。
但是，我知道天下沒有不散的筵席，這一天遲早會到來，我們必定要經(jīng)歷這次離別之痛，經(jīng)歷過后，我們會變得更成熟。
所以，就讓我們笑著接受這一天的到來吧
總之，在這短暫的四年里，我學到了許多的專業(yè)知識和做人、做事的常識，在這里留下了歡樂的笑聲、成功的歡呼，傷心的淚水和苦惱的哀嘆，同時也結下了珍貴的師生情、同學情和朋友情，這些都將會成為我人生中一筆很重要的財富
不管將來在哪兒，我都會把這些牢記在我的心里，把我的母校——忻州師范學院記在心里。
我相信，經(jīng)過這四年的積淀，我會帶著老師、同學和朋友們的期望和祝福，在以后的道路上走的更有自信，更順暢
同時也希望老師、同學們在以后的工作、生活中能順順利利
希望師院的明天會更美好
小學生50字的讀后感 我要10篇
1.朱自清散文《春》讀后感 春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。
春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
春天是一年的開始，俗話說，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。
作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。
因為春有一種令人向往的生機。
在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。
2.讀《窗邊的小豆豆》有感 《窗邊的小豆豆》講的是一個因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學?！鞍蛯W園”后發(fā)生的故事。
“巴學園”是一個與眾不同的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎
”“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。
“巴學園”的運動會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項目。
在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家集體出去散步，學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學園”里的學習內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生…… 總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的內(nèi)容是豐富多彩的，學習的環(huán)境是輕松的，學校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
3.《童年》讀后感 每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎
不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。
高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時候就非常喜歡數(shù)學。
在一節(jié)數(shù)學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=
”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。
從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學天賦。
我們要向高爾基學習，孔子說得好：“見賢思其焉。
” 4.《小王子》讀后感 《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因為飛機出了故障，被迫降落在遠離人煙的撒哈拉沙漠上，這時一個迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請“我”給他畫一只綿羊。
他就是小王子，純潔，憂郁，來自太陽系中某個不為人知的小行星，愛提問題，對別人的問題卻從不作答。
在攀談中小王子的秘密逐漸揭開了，他是因為與他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負氣出走的。
他在各星球中間漫游，分別造訪了國王、自負的人、酒鬼、商人、點燈人和地理學家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨和痛苦的良方。
在《小王子》中，我學會了一種責任，叫做“馴養(yǎng)”。
當狐貍向小王子描述他的心聲時說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲會變得跟其他人不一樣。
其他人的腳步聲會讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。
你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開了狐貍，他說：“那你還是什么也沒得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色” 我們在得到的同時都會失去，可是當我們同一些事物“建立某種關系”后，得到與失去都已變得不再重要。
重要的是，以一種平和的心態(tài)去對待，無論結局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。
5.查理與巧克力工廠讀后感 故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。
他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。
查理是個窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。
查理每天晚上都會去聽約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。
他特別希望能到工廠里參觀。
一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎券放進了五塊普通的巧克力里面。
找到這些金獎券的那五位小朋友將由我本人帶領參觀工廠。
在只剩一張金獎券時，查理無意中找到了。
在參觀的過程中，查理很乖，其他的小朋友一會兒摸摸這，一會兒摸摸那。
所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。
大家都吃了一驚，旺卡先生說他老了，快沒有能力經(jīng)營工廠了。
所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
《查理和巧克力工廠》這本書以科幻的方式告訴了我們在這個世界上有著許多奇特的地方
也有著許多不可思議的人
我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們
也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會有與你期望中相反的結果
6.《假如給我三天光明》讀后感 海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。
直到七歲，，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。
從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的的每一件事物。
”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個什么樣子。
” 這三天對于海倫凱勒真的是奢望。
而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。
” 的確，我們太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學習，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價值
7.牧羊少年奇幻之旅 一個名叫圣地亞哥的男孩,一次奇幻的旅行． 一個哥哥強烈推薦的書，一直都沒好好看，之前放在包包里，在給學生做完輔導后，我會拿出來翻上幾頁.... 《牧羊少年奇幻之旅》的英文原名是「O Alquimista」也就是煉金術士的意思。
《牧羊少年奇幻之旅》是描述一位西班牙的牧羊人追尋夢想的故事。
他和我們大家一樣，都有自己的天命，都有自己最想做的事。
在旅途中，他遇到了許多同伴以及幫助他的人，像是老人、水晶商人、煉金術士、英國人…… 是這樣一個故事嗎
昨晚我一口氣把這本書看完了，難得我這么愛看書... 這是一本當你在迷惘時的指南針，天命、信仰、夢想、愛心、實踐，是牧童少年探險終而如愿以償?shù)膽{籍；生活在多變復雜的社會，很多時候我們忘了傾聽自己內(nèi)在的聲音，而更多時候，我們聽見了自已心里的聲音，但卻沒有勇氣去相信它、接受它；這本書鼓舞、增強人們探往自我內(nèi)心的勇氣，就像書中不斷強調“當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯(lián)合起來幫助你完成”。
“在生命的重要時刻，我們卻對發(fā)生在自己身上的事物無能為力，只能聽天由—這就是世界上最大的謊言。
” 在一個人的一生中，一定會擁有過無數(shù)個夢想，但這些夢想是否成真，就要靠自已怎么把這些夢想變成理想、目標，進一步的實現(xiàn)它們，在追尋夢想的過程中一定會碰到許多的障礙，我們應該要試著把阻力變成助力，不要只是把夢想當作白日夢，不要讓夢想永遠只是個夢想，要努力去實現(xiàn)它，這才是人生。
我的人生，上學整整18年，不多也不少，還在人已定性的時候去整了牙，人家說這叫時髦，痛苦的時髦～
不想說什么，年齡越大整這個越痛，每次的復診，回來后我都痛的說不出話... 昨天，我見了兩個醫(yī)生，差點被他們說哭... 假如你能總是把握著現(xiàn)在，那你就會成為一個幸福的人． 8.《暮光之城》讀后感 當一個人類對吸血鬼說“我要和你永遠在一起”。
這樣的愛情早已超越了人世的情愫~沒有現(xiàn)實，沒有傷害，沒有一切凡事的紛擾。
一個只吃動物血完好控制自己的吸血貴家族，竟然會為了愛情要大開殺戒~ 為什么這么完美的愛情連不同物種的生物都可以美化的催人淚下
偏偏凡事中卻丑陋無比，甚至是傷害至極~ 以為的科幻片最后變成了愛情片。
沒有限制級的鏡頭，沒有山盟海誓的對話。
往往一個深情的眼神就足以打動任何人~ 不光光是演員卓越的表現(xiàn)帶領我入戲，更是因為我羨慕這樣的愛情~這才叫愛情。
致生致死的愛情。
或許只是一個來生，或許最后人永遠是人，吸血鬼永遠是吸血鬼一樣
“你現(xiàn)在是我的命”徹底征服在這句話上~ 眼淚是無忌憚的揮灑在臉上，不知道是我羨慕的哭泣，還是因為曾經(jīng)這樣的話也出現(xiàn)在我的生命中，現(xiàn)在卻早已截然停止了呢
男主角那樣深情的眼神，沒有一絲的摻假。
再簡單的不過的一句話，卻是每個女孩子這輩子最想從心愛的人嘴巴里說出的一句話。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我也曾擁有過。
只不過那樣的曾經(jīng)早已灰飛煙滅，蕩然無存~ 永遠有多遠呢
一個是生老病死的人類，一個是活了上千年都不會老去的吸血鬼。
卻能愛的這么執(zhí)著，第一次男主角帶女主角爬樹，一起飛，甚至是介紹她認識他家庭成員。
就像有些人說的，有些愛注定華麗，有些愛注定卑微
17歲的愛情故事。
高中時代的純情往事~或許永遠會牽扯著內(nèi)心深處最最柔軟的悸動~愛的沒有傷害，愛的毫無保留，愛的至于只有責任，愛的不得不發(fā)狂
原以為我早已不知道什么是愛了` 很少哭了，不再是有或無的找依靠了~我以為自己一個人可以。
以為不會再羨慕誰。
可是這個電影明明就是童話故事，為什么偏偏擊敗了我堅固已久的心呢
是不是因為最近想太多了，我又裝做一副無所謂的樣子，明明很難過我卻裝堅強~ 或許誰都不懂誰，愛情談何容易吖~ 愛是沒有國界的。
更沒有空間之別。
或許我在等愛，等那個可以深情真摯的告訴我“我是他的命”的人出現(xiàn)。
狠狠地被呵護疼愛著，我還會再一次執(zhí)迷不悟的愛著
不是我不想擁有愛，只是我要我的愛 愛的純粹 愛的毫無保留~ 9.讀《賣火柴的小女孩》有感 今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地感動著我的心，買火柴的小女孩悲慘的境遇告訴我：我多幸福。
在這個世界上，有我們這些生活在幸福而快樂的家庭里的孩子，我們有父母的疼愛，有老師的教導，有同學的關心，還有一個溫暖的“被窩”在時刻溫暖著我們。
我們是幸福的，我們要珍惜這幸?？鞓返耐?，好好地學習知識，學習本領，去圓我們五彩繽紛的夢。
10.《愛的故事》讀后感《愛的故事》主要是以一篇篇小故事的形式講述了母愛給予溫暖、父愛促使堅強、師愛鼓勵成長、博愛引導高尚、自然教會和諧、感恩帶來快樂。
在每個主題里，每一個故事都是那么的感人，從字里行間，我感受到了母愛是多么偉大，就象一杯甜甜的奶茶，帶給我們溫馨；父愛是多么的深沉，讓我們學會堅強；師愛是多么的真誠，讓我們快樂的學習；博愛是多么的寬廣，讓我們感受到生活在一個愛的世界；自然是多么的神奇，讓人類與動植物和諧相處；感恩就象一縷陽光，讓我們內(nèi)心時刻充滿感激之情，感受到生活是多么的快樂
寫一篇3000字左右讀后感,
你好，你現(xiàn)在的狀況除了留級了一年與我不同（我沒有留級）以及比我在大學呆的時間長之外，其余狀況還真不是一般的類似。
我現(xiàn)在依然再考慮這問題，但是最后我都還是會放棄不讀書這個想法。
我是這么想的：1.我不想遭人議論，不想給爸爸媽媽帶來麻煩。
若我退學，必定會有人指指點點，在背后說三道四，我父母在其他親朋好友面前被提到這樣的問題肯定是會挺尷尬的。
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說我倒沒什么，但是給父母帶來壓力這就不對了2.雖然不喜歡這個學校，但是已經(jīng)進來了，又有什么辦法呢，生活不總是事事如意的，上天不可能隨時都給與你恩惠優(yōu)待，當我們無法改變環(huán)境的時候那么為了讓自己不那么郁悶就只有努力的去適應它，不要一天到晚總是想著在這個學校好痛苦這種無意義的問題 ，這只會讓你徒增煩惱，情緒更加的不好。
專業(yè)不喜歡，也沒關系，大學不是有選修嗎，選修自己喜歡的認真去學，沒有人規(guī)定在學校里是什么專業(yè)工作就要必須對上號，據(jù)我認識的一些年紀大一點的GGJJ說其實有很多人大學畢業(yè)后都沒有選擇自己那個專業(yè)的工作。
若你暫時不想工作，或暫時找不到方向，那么就努力一點準備考研。
3.沒有一技之長，從大學畢業(yè)之后就意味失業(yè)。
這個是我最害怕的，首先丟人，其次要怎么養(yǎng)活自己呢?縱使家里條件好，但是現(xiàn)在這個社會變化是很快的，說不準哪個時侯再來一次金融危機，到時候生活用品方面的物價也必定會上漲，以前那點錢能用一輩子
并且人又不失鐵打的，總會生病吧，現(xiàn)在的醫(yī)院，進一次花錢比流水還快。
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再次，那么大的人了還要依靠家里，自己沒有獨立存活下去的能力，不僅讓父母擔心也更是無法回報父母的養(yǎng)育之恩。
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父母老了都還要操心，自己良心上也會過意不去吧4.我不想在這個學校是因為我認為他教的很多知識跟社會太脫節(jié)了，完全跟不上時代發(fā)展。
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現(xiàn)在是信息高科技的年代只是更新很快，但是學校還老師抱著那些老的掉牙的古董只是講都不知道講點實用的，連圖書管理里的關于軟件的書最新版本也才是2003年出的，暈死。
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學校也還是幾年前的7.0版本 雖然情況是非常讓我郁悶，但是我想新知識不都是要以舊知識為基礎的么，他能被編入書能被廣泛的傳播，那就一定有他很好的地方，多學一點總歸是好的，至少比什么都不知道要強吧。
而且不是每個人都是，沒有幾人能有他的智慧，有他的果斷有他的勇氣，難道大家中途輟學去創(chuàng)業(yè)都能像他一樣成功嗎，連清華高材生都很少有人能做到，那就更不要說知識不如他們的大多數(shù)學生了，那么出去后干嘛
混吃等死啊。
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不更無聊嘛，更沒有人生方向了5.的確，我也覺得大學叫不到幾個真正意義上的好朋友。
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哎。
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這個我也不知道怎么開導你了，反正我本身是那種大多數(shù)情況都能適應的人啦，跟朋友一起熱鬧可以，獨處我也能呆得下去，差不多自己在家呆一兩個月都不成問題，暑假經(jīng)常這樣啦。
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我還挺享受這種獨處機會的，我覺得沒什么不舒服的。
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你要是覺得這樣不自在，那么就應該嘗試主動去融入集體，先跟班里那種人緣比較好的人接觸，然后被他們帶著認識更多的人，說不定會遇上比較投機的朋友6.凡事要往好的方面想，要保持心情好，思路開朗，才能理清自己到底想干什么。
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希望我的回答對你有幫助，祝你好運
我為什么要上大學
“曾經(jīng)少追夢，一心只想往前飛”，飛到了大學，才發(fā)現(xiàn)夢并不像想象中的美。
當你周圍的任何一個人都可以鄙夷不屑地說“大學生滿地都是”；當畢業(yè)的時候學校勒令你于某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途；當用人單位一次又一次退回你的求職簡歷，當年的“天之驕子”顯然已經(jīng)成為社會弱勢群體之一。
(zigui.org)這樣殘酷的社會現(xiàn)實，我們沒法改變，但我們可以改變自己來適應這個社會和周圍的環(huán)境。
新東方的徐小平說過，“大學教育只是給你一種眼光，而絕不能保證你將來做什么。
我們很難預測機遇，我們唯一能做的是提高自身的能力，去增加把握機遇的機會和可能。
” 的確大學，不是為了學多少書本上的知識，而是提高自身的素質和能力。
為此，大學，我們究竟應該做什么呢?做好人生職業(yè)的規(guī)劃。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的高中時代，我們只知道學習、考大學，對于自己的人生方向并沒有一個明確的把握。
懵懂之間，我們上了大學，也許起初心里邊對大學有著美好的憧憬：學更多的知識，走更遠的路，將來成為一個對社會有用的人才。
然而，要想走更遠的路，就要盡量不走彎路。
因為不走彎路就是捷徑。
為了不走彎路，我們在進入大學的一開始就要明確自己的目標，并且矢志不渝地朝著這個目標前進。
誠然，我們不得不面對這樣一個現(xiàn)實：在大學期間，有許多學生由于離開了父母和老師的管制和約束，一下子變得無所適從，不知道自己應該干什么，于是開始放任自己、虛度光陰。
等到畢業(yè)的時候才驚訝地發(fā)現(xiàn)，讀了四年大學到最后什么都不會，“前途無亮”。
沒有目標注定要失敗，沒有目標的人生是毫無價值的人生。
沒有了目標，惰性就會在我們的心中占據(jù)上風，于是，不思進取、自甘墮落，人才變成了蠢材。
當他們走出象牙塔的時候，心里有的肯定只是后悔。
然而在殘酷的現(xiàn)實面前，后悔卻顯得蒼白無力。
為了少走彎路，人生規(guī)劃便成為了每一個大學生至關重要的事情。
做好大學生涯的規(guī)劃，最重要的就是合理地安排好時間，在學習、專業(yè)、人際關系、情感、自我成長、社會工作等方面的精力應有一個具體而有科學地分配。
如何做好科學的人生規(guī)劃呢
首先，要熟悉校園環(huán)境。
為此，我們可以找高年級的師兄師姐們，向他們了解大學的學習、生活的情況。
其次，要根據(jù)自己的性格和興趣來確定人生方向。
或許很多人并不清楚自己的性格特點，不清楚適合自己的職業(yè)，這并不要緊。
人的性格和興趣是在生活中不斷被發(fā)掘的。
通過職業(yè)性格測試，學習職業(yè)生涯規(guī)劃課程，思考和總結自己的行為等，我們不難發(fā)掘和了解自己的性格和適合的職業(yè)。
之后，就可以確立自己到底適合干什么，然后朝著這個方向不斷的努力。
最后，要注重在實踐中適當?shù)男拚约核龅娜松?guī)劃。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，起初我們所做的人生規(guī)劃在現(xiàn)實社會中肯定會受到一些因素的影響。
我們在堅持自己的選擇的同時，還應該懂得適當?shù)淖兺?，這樣才能讓自己少走彎路。
.掌握為人處世的學問社會上流行過這樣一句話：天資好不如學問好，學問好不如做事好，做事好不如做人好。
做人就是指內(nèi)在的人格和如何處理自己與他人的關系。
大學其實就是一個小社會，我們身處其中不僅要跟同學和老師打交道，還要跟社會上的各色人等打交道，因此，掌握為人處世的方法就成了在校大學生一門“必修課”。
斯坦福研究中心曾經(jīng)發(fā)表一份調查報告指出，一個人的成功，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關系。
好的人際關系會讓我們在學習和工作中得心應手，反之，會給我們帶來不必要的煩惱，甚至可能產(chǎn)生心理疾病.要掌握為人處世的學問，對于大學生來說，以下幾個方面在人際交往的過程中是必備的： （一）尊重他人，平等交往。
(大學生都喜歡以自我為中心，好像覺得自己很了不起而看不起別人。
每個人都有人格尊嚴。
就算你比別人強，你看不起別人，別人也同樣看不起你。
相反，如果你尊重別人，別人也會尊重你，就算你比不上別人。
尊重他人就要平等交往，因為人與人之間的關系是相互平等，“高人一等”在人際交往中是無法立足的。
（二）心胸寬廣，熱情大方。
寬容是一種非常重要的品格。
一個胸懷寬廣的人在任何時候都會是受歡迎的人，而一個心存妒忌、斤斤計較的人則很難擁有很好的人際關系。
寬容的同時，還要能夠熱情地幫助別人。
雖然“酷”正在大行其道，但是，靠?？崾菬o法處理好人際關系的。
你對別人酷，別人只會對你更酷；而你對別人熱情，別人就會對你更加熱情。
(（三）真誠待人，講究信用。
真誠是人的名片，人不真是無法在社會上長期立足的。
真誠是人際關系的橋梁，只有真誠相待，才能相互信任，結成友誼。
有了真誠，還應該講究信用。
講究信用是人際關系得以穩(wěn)固的保證。
在與人交往中，“言必行，行必果”才會得到別人的認可，如果一個人講的話，每次都要打七八折，那么，更多的人脈只是帶來更多的負面效應罷了。
（四）不卑不亢，虛懷若谷。
由于各種原因，大學生很容易產(chǎn)生自卑感。
馬加爵引起的喧囂已經(jīng)漸漸逝去了，但它反映了當代大學生因自卑而導致的悲劇。
假如他能適時的糾正自卑，假如他能不卑不亢的與身邊的人交流，或許就不會出現(xiàn)這樣的結果。
自卑可能導致悲劇，而謙卑卻是一種美德。
現(xiàn)在的大學生都在想方設法裝牛B，謙卑的人反而成為了落伍的土八路了。
但是，在人際交往中，裝牛B不過是嘩眾取寵，只有謙卑、虛懷若谷的人才能讓自己更有人格魅力。
明確自己的興趣所在 進入大學，我們在學習上有了專業(yè)的概念。
剛開始，很多人對自己的專業(yè)可能知之甚少，但學著學著，一部分人發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣所在，并迷戀其中；一部分人卻對其不感興趣，而對專業(yè)以外的某個方面情有獨鐘。
有一項調查表明：在已完成或正在接受高等教育的被訪者中，不足1／3的人對自己的專業(yè)有所了解；而表示對所學專業(yè)不甚了解的比例超過了一半，其中“不太了解”的占42.7%，“很不了解”的占14.6%。
不得不承認，有相當一部分大學生對所學專業(yè)不了解，沒有興趣。
因此，明確自己的興趣所在就成了很多大學生必須面對的一件事。
既然專業(yè)無法改變，那我們就要調整自己，找準自己真正喜歡學的是什么。
一個人對某個方面是否有濃厚的興趣，對于他的學習生活和職業(yè)生涯有著相當重要的作用。
研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他會發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并且能長時間保持高效率而不知疲倦；相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮其全部才能的10%～20%，還容易筋疲力盡。
達爾文起初因對數(shù)學、醫(yī)學缺乏興趣，曾被降到“差班”學習，但他對打獵、搜集標本等卻興趣盎然，最終成為了偉大的生物學家。
怎才能找到自己真正的興趣呢
興趣不是感性的樂趣，而是理性的志趣，因此，擴大知識面，接觸更多的社會實踐，才能最終自己的真正興趣。
在大學期間，如果專業(yè)和興趣完全吻合，那么你在成功的路上就會更加的順利。
當然，你必須要努力學習，這樣才會感受到專業(yè)的樂趣，而如果你認為可以高枕無憂了，可以不學習了，那即便你的專業(yè)與興趣再吻合也是白搭。
如果專業(yè)與興趣彼此矛盾，我們大可不必為此煩惱，協(xié)調專業(yè)和興趣的方法有很多種，比如修第二學位、尋找興趣和本專業(yè)的結合點等等。
總之，大學要學什么必須要很明確，畢竟四年的光陰咱們浪費不起啊
培養(yǎng)獨立自主的精神 大學是獨立人生的開始。
進入了大學，遠離了父母的呵護，生活和學習中的一切必須自己安排。
學習要靠自己自學，形形色色的人際關系要自己處理，各種社團活動讓人眼花繚亂。
自由的空間大了，往往會人云亦云，獨立自主似乎成了“怪癖”。
然而，作為大學生，要想取得成功，就必須要學會獨立思考，培養(yǎng)獨立自主的精神。
從小學到中學，我們已經(jīng)習慣了老師填鴨子式的教學方法。
進入大學后，老師的作用已經(jīng)漸漸淡化了，學習必須自主。
大學生在學習上有一個最明顯的感受：老師講課速度特快，很多學生覺得跟不上，以至于學習沒動力，于是開始不聽講甚至逃課。
這就是因為不會自學導致的結果。
凡是經(jīng)過科班訓練的人都會比較認同這一點：圖書館是自學最好的場所，可以說是第二課堂。
在課堂上沒弄懂的問題，下課后要主動去圖書館找資料，及時把問題消化；此外，學習要有計劃，這樣學習才能更主動；同時，要善于思考，要活躍自己的思維，不要成為課本的奴隸，因為“漁”遠勝于“魚”。
另外，在生活上，也要學會獨立與自理。
學會適應當?shù)氐娘嬍沉晳T；學會處理好與同學之間的關系；學會計劃自己的生活，特別是要學會管理好自己的錢財。
走進大學，我們有了自由支配錢物的權利，如果缺乏相應的理財意識，就會陷入“經(jīng)濟危機”。
學會合理的規(guī)劃開支，培養(yǎng)自己獨立支配錢物，不僅在大學，在一生中都將受益匪淺。
大學四年，學好專業(yè)知識固然重要，培養(yǎng)獨立自主的精神更為重要。
如果我們能夠正確的把握住自己，能夠正確的處理所面對的各種問題，那么我們就能夠真正的成熟起來。
理性的對待自己的情感世界 親情、愛情、友情，這是人類亙古不變的情感話題。
要問世界上什么事情最難，我認為就是這最讓人琢磨不透的情感。
因此，如何理性的對待情感，就成了大學生無法回避的一個現(xiàn)實問題。
出門在外的大學生，感受最深的應該是對家中親人的思念。
“慈母手中線，游子身上衣”，親情是一切情感的源頭。
然而，在學校里大肆花錢而對家里省吃儉用的父母不聞不問；只顧享受所謂的“甜蜜浪漫”的兩人世界而很少打電話問候自己的父母，很多學生已經(jīng)習以為常了。
可憐天下父母心。
父母用一生的心血來培養(yǎng)我們，這不僅僅是義務，更是親情體現(xiàn)出的博愛。
當這些學生的父母知道真相后，該是怎樣的一種感受啊
丟掉了親情，我們將變成沒有靈魂的軀殼，那是多么的可怕啊
人要學會感恩，我們要懷著一顆感恩的心去愛護父母，懂得親情的珍貴。
沒有親人的人，人生是殘缺的；沒有朋友的人，旅程是孤獨的。
常言道，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
普希金說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友誼。
” 友情是如此的重要，但如何交到好朋友卻不是那么容易。
好朋友是志同道合的人，彼此之間是完全的真情流露。
只有用自己人格的魅力，用廣博的寬容真誠之心，我們才能追求志同道合的朋友，誠摯純潔的友誼。
大學是一個滋生愛情的地方，不期而至的愛情讓人向往。
盡管如此，我覺得大學生談戀愛并不是值得提倡的事情。
多數(shù)情況下，大學里愛情是因為寂寞產(chǎn)生的，并不是真正意義上的愛情。
對于人生觀、價值觀和愛情觀都還不夠成熟的大學生來說，我們的年輕還無法承受過多沉重的承諾。
就算海誓山盟，那也很可能脆弱得不堪一擊。
雖然我否認談戀愛是大學生的必修課，但也并不認為愛情是大學生的禁區(qū)。
果真能在大學期間和一個自己喜歡的人兩情相悅，而且兩個人都有足夠的信心和勇氣面對前路的一切困難，那么，談戀愛不但是可行的而且是必要的。
戀愛雖然只是一堂選修課，但到了水到渠成之時，何不認真修滿這個學分呢
新生不斷的來，老生不斷的走，大學就像一條永遠流淌的河，變的是河中的流水，不變的是河岸的景色。
對于我們來說，大學是生命中最為關鍵的階段。
大學生活中，最有意義的收獲不是學會了某個具體的工藝原理，也不是獲得了令人興奮的獎學金，而是學到了“方法”。
愿每一個完成學業(yè)，揮手告別大學時光的人，都能夠在邁向社會時，微笑的對自己說：“我已經(jīng)用心采摘了大學生活中最有意義的收獲，我已經(jīng)做好了面對人生風雨的準備，我能行
