寒假讀書——黃兵 ：構(gòu)建和諧師生關(guān)系 讀《做最好的班主任》讀后感
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。
作為班主任，每天面對的，是多少雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。
如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光
怎樣使這一顆顆心靈健康成長
這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力和一定的育人之法。
從一踏上三尺講臺，我就從事班主任工作，從中也體會到了班主任工作的艱辛與勞苦，但同時(shí)我又更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。
今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會： 一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。
”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子模仿的榜樣。
如果老師隨手扔短小的粉筆頭，專撿好用的寫字，學(xué)生就會學(xué)著挑選、丟掉短鉛筆，扔去小橡皮，外殼破裂的鋼筆不要……因此，為了學(xué)生，我們老師要言行謹(jǐn)慎，因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊
”就拿“師生問好”這一最簡單的禮儀習(xí)慣來說。
我首先把“見到老師先問好”變?yōu)椤耙姷綄W(xué)生要問好”，以自己的實(shí)際行動來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，學(xué)生看到自己的老師居然向他們主動問好，他們很快就學(xué)會了。
每一次的班級大掃除，我不是站在現(xiàn)場“指揮”，更不是坐在辦公室里“遙控”，而是和我的學(xué)生一起揮汗如雨，老師這樣，學(xué)生會不認(rèn)真打掃嗎
在教室里或校園中，我只要看見地上有紙屑，都會主動彎腰撿起來。
還把喝完水的塑料瓶拿到班級積攢起來，孩子們見老師如此，也都紛紛效仿，有的學(xué)生在上學(xué)的路上看見塑料瓶也不忘撿回教室。
有一次，學(xué)校在操場上召開全校家長會，會議結(jié)束后，其他班的學(xué)生都帶著家長陸續(xù)離開了，只有我們班的孩子們在滿操場地跑來跑去，干什么呢
原來是在收集家長丟棄的塑料瓶子呢
不一會兒，郭雙倩、崔文娟、王新魁等幾個(gè)學(xué)生就興奮地跑到我跟前說：“張老師，你看我撿了兩塑料袋的瓶子
”看著孩子們由于興奮而變得紅紅的小臉，我笑了。
這一行為，我們班學(xué)生已堅(jiān)持三年多了，一周我們都能賣五元錢，其他班主任都說我是“大財(cái)主”。
我利用這些錢為孩子們購買一些獎狀、墨水、垃圾斗等。
所有這些，不就是榜樣的說服力和感染力嗎
二、批評一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn) “當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛頓，譏笑中有愛迪生”，這是我國著名教育家陶行知先生說的一句話。
告誡我們教育學(xué)生的班主任們，在教育那些“問題”學(xué)生時(shí)一定要講究方式方法，不能簡單粗暴。
我的方法是-------要批評一個(gè)缺點(diǎn)，先表揚(yáng)兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
也就是老師在批評孩子不對之前一定要注意先肯定他一、兩點(diǎn)成績，再批評他的缺點(diǎn)不足，效果會很好。
因?yàn)檫@讓學(xué)生明白，老師不但看到自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的成績，是實(shí)事求是的，切記夸大孩子的錯(cuò)誤，這是他們最反感的。
三、深深的愛，感動學(xué)生 “感人心者，莫先乎情。
”世界上什么東西會越分越多
那就是愛。
十幾年來，我努力的做到于細(xì)微之處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。
當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛
平日里，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。
每到干燥的季節(jié)，我還會“強(qiáng)迫” 孩子將自帶的水喝完……這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。
我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)：今年冬天天氣極冷，幾場大雪下來，路滑難走，一日，我手提皮包出門上班，一不小心一個(gè)趔趄，這時(shí)，我聽到了人間最美妙的聲音:“張老師，您小心點(diǎn)兒。
”那聲音帶著急切，帶著無比的關(guān)愛，競使我心頭一熱。
又有一日，我推開教室的門準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課，剛要走上講臺，一雙小手伸了過來，我低頭一看，啊
是羅漢果。
“張老師，這是羅漢果，下了課你就把它掰開泡茶喝，可以治嗓子，特別是您的咽炎。
”當(dāng)時(shí)，我的眼睛就濕潤了，當(dāng)時(shí)，你就是給多少錢我也不會和他交換那個(gè)羅漢果的。
那一節(jié)課，我的心情好極了。
下了課，我給家長發(fā)了一條感謝他們培養(yǎng)了這么一個(gè)懂得愛的孩子的短信。
不久，家長就給我回了信，這是孩子的母親寫的：張老師你好
要說感謝的應(yīng)該是我們，你和孩子們一起六年了，為學(xué)生們付出的心血不比父母少，對孩子的了解堪比父母，是你的教誨使學(xué)生把你已當(dāng)作了親人，并學(xué)會了關(guān)心，懂得了愛，要說謝謝的應(yīng)該是我們家長。
那天我因嗓子不適只是說了句羅漢果清嗓子，沒想到孩子就馬上說要給您拿去，孩子知道關(guān)心和愛我也很欣慰。
其實(shí)有些父母養(yǎng)孩子不圖回報(bào)，有時(shí)是會害了孩子的。
試想一個(gè)連父母都不知回報(bào)的人對別人，對國家又會好到哪兒去呢
我經(jīng)常會問我的孩子一句話：“我養(yǎng)你何用
”而孩子呢，每次都是在幫我做了一些事情后，得意地對我說：“看
你養(yǎng)我很有用吧
”讀著家長給我發(fā)來的短信，有一種幸福的感覺充盈心頭。
在班級里，我經(jīng)常會肯定這種懂得感恩，懂得關(guān)愛的言行，孩子們也慢慢地體會到了老師的良苦用心。
這不，2008年的鼠年春節(jié)，班級里有近三分之一的孩子給我發(fā)來了祝福的短信，我也一一給予了回復(fù)，雖然費(fèi)事勞神，但我卻樂此不疲。
那種被關(guān)愛的感覺真好。
四、多樣的活動，豐富學(xué)生 班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。
我從來都把我教的班級，看作是一個(gè)大家庭，我們的班級標(biāo)語就是：六一是我家，干凈整潔靠大家。
在這個(gè)大家庭中，無論是老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動
在本學(xué)期，為鼓勵(lì)學(xué)生增加語言的積累，我班的四面墻壁上，開辟了展示自己的舞臺，那一張張習(xí)作、小報(bào)、資料等，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高
元宵佳節(jié)到了，在班里舉行個(gè)“猜燈謎慶元宵”的活動，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果。
一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個(gè)同學(xué)的燈謎寫得妙。
獲勝的同學(xué)會得到棒棒糖一根的獎勵(lì)。
我們班葛暢同學(xué)自制的燈籠------小桔燈，獲頭獎。
郭林之的謎語獲創(chuàng)意獎。
“三八節(jié)”到了，給媽媽和老師做一張賀卡。
召開班級溜溜球大賽、籃球比賽。
讀書交流會等等。
多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入到班級這個(gè)大家庭之中了
五、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生 帶好一個(gè)班，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。
因此，我認(rèn)真閱讀了家庭教育的多本書目，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。
定期召開家長會，個(gè)別家長培訓(xùn)班等。
在個(gè)別家長的培訓(xùn)班上，我提議家長在孩子提出不合理要求時(shí)采用冷卻法：就是任憑孩子施展各種手段，只要不合理，家長就置之不理，使他的手段不能奏效，自討沒趣。
幾次下來，他就會認(rèn)識到任性是無效的手段，不能滿足他的愿望，他就會放棄，而努力調(diào)整自己，使自己的要求合理化。
這是糾正孩子不良習(xí)慣的關(guān)鍵，也需要家長橫下心來，積極配合教育。
公布老師電話，為家長24小時(shí)開通，我把它叫做，家校聯(lián)系熱線。
這條熱線方便那工作忙而不能到學(xué)校的家長，可通過電話詢問孩子在校的表現(xiàn)情況。
“小手拉大手------父母孩子同成長”，在家長會上，我告訴家長要做一個(gè)愛讀書的家長，為孩子做出榜樣，家長什么樣孩子就什么樣。
我們班里的孩子要求每月讀一本好書，家長一定要和孩子一起讀這本書，并讓孩子在書后簽字證明。
孩子接到這樣的作業(yè)很是興奮，終于有一個(gè)可以管爸爸媽媽的機(jī)會了。
最近，我針對目前離婚率較高的現(xiàn)象，我為家長推薦了《愛的五種語言》一書，沒有買到此書的李皓旭同學(xué)的家長，焦急地給我打來電話，詢問在哪里可以買到此書，他的孩子對他不按時(shí)完成讀書作業(yè)，很是不滿意，希望父母給他做個(gè)好榜樣。
堅(jiān)持按要求讀書的家長，紛紛給我寫來了讀后感，其中劉志鵬的媽媽在信中這樣寫到：我的孩子劉志鵬用了兩天時(shí)間就讀完了《青銅葵花》這本書，平時(shí)讀書他總是在應(yīng)付，而這次你叫他出去他都不出去。
我也讀了這本書，可以說，我是流著眼淚讀完了這本書，您為孩子們推薦的這本書寫得太好了，太感人了。
真希望我的孩子能從這本書中學(xué)到什么是愛
該怎樣去愛
如何去愛身邊的每一個(gè)人
我一定要把此書推薦給我們家其他人讀。
感謝張老師的良苦用心。
來自劉志鵬的家長。
讀了這封信，你還能否認(rèn)：小手拉大手的作用嗎
有了家長的配合，我們班的每月讀一本好書的活動開展的轟轟烈烈。
六、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生 身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。
一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。
勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。
期末結(jié)束時(shí)，我會設(shè)立“勤學(xué)好問獎”。
樹立互愛互幫的風(fēng)氣，經(jīng)常教育男生要像紳士，女生要像淑女，男子漢要保護(hù)弱小者。
設(shè)立“紳士風(fēng)度獎”和“淑女儀表獎”。
久而久之，班級里男生欺負(fù)女生，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象少多了，尤其是男生和女生發(fā)生矛盾，會被看作是很丟男人面子的事情，為男生所不齒。
并在班級里下大功夫，樹立一個(gè)班級人人讀書的好風(fēng)氣------建立班級圖書角、每周五召開班級讀書交流會、每月寫一篇讀后感等。
課下，打鬧得現(xiàn)象少了，在教室里安靜地讀書多了。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩： 既然選擇了方向， 便只顧風(fēng)雨兼程。
那么，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。
老師讀后感
引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己能力的評語 1.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個(gè)詞來刻畫你再恰當(dāng)不過了，在老師心中你是一個(gè)非常可愛的傳統(tǒng)女孩。
你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績優(yōu)秀的保證。
你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭鋒，在當(dāng)今由為可貴。
你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。
老師真誠地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高三能有更大的突破。
2.你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭;你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績優(yōu)異，真的難能可貴。
雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。
我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機(jī)會鍛煉自己。
3.你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。
老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生! 引導(dǎo)學(xué)生持之以恒的評語 1.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要*持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。
試試看，老師等你的好消息! 2.你是全班綜合能力測試過關(guān)的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯(cuò)。
你對班集體有滿腔的熱情，有正義感!你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。
你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。
學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”!只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會為你而開的。
3.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。
喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。
你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。
但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
4.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。
原來的那個(gè)自由散漫、自私無禮的你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
看到你的成長，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。
人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?/p>
5.我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。
你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績有了顯著地提高，真令人欣喜!開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心!老師相信，只要你能夠堅(jiān)持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識積累的評語 1.你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研;積極參加有益的體育活動;有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;班級工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。
但本學(xué)期在作業(yè)上出了一些問題，一定要想辦法改正過來;學(xué)習(xí)上，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，你的學(xué)習(xí)成績必將會有一個(gè)大的飛躍的。
老師對你隨時(shí)都抱以最大的期望! 2.你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為人忠厚，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上，積極、主動，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力，各科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績的提高需要平時(shí)對知識的日積月累、需要多思善問，還要關(guān)注學(xué)法。
老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。
3.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會埋沒你良好的天資。
4.你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。
希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力的評語 1.在賽場上，你奮力拼博，是班級和學(xué)校的驕傲，你總是用優(yōu)異的體育成績向老師和同學(xué)們報(bào)喜;在課堂上，你朗朗的讀書聲和積極的發(fā)言總是讓老師感到欣慰。
其實(shí)你有聰明的頭腦，對問題有獨(dú)到的見解。
如果上課更專心，字能始終如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守紀(jì)，你一定會更棒!只要你在學(xué)習(xí)上也有在運(yùn)動場上的那種堅(jiān)強(qiáng)意志和不懈努力的精神，我相信，不久的將來，我們一定能看到一個(gè)更加出色的高中生的。
2.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，你的學(xué)習(xí)目的明確了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到困難和挫折，也毫不氣餒。
希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
3.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng)，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì);高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績優(yōu)良，有自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。
老師希望在高三的學(xué)習(xí)和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績提高到更高的水平。
4.在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌，你考慮問題思路開闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣高、涉獵廣泛、悟性強(qiáng)、有自信;你的英語基礎(chǔ)不夠牢固，成績有一定的波動，這會影響你的發(fā)展。
希望能在平時(shí)多做練習(xí)，多開口讀、背，這依賴的是毅力和勇氣。
人生是一張單程車票，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會把握機(jī)會，才能順利到達(dá)理想的驛站。
5.你有一雙會說話的眼睛：對待弱勢群體，你廣撒關(guān)切之情;對待不平之舉，你噴出義憤之火。
眼睛傳達(dá)著你的心聲，標(biāo)示你的愛憎。
這就是直率的你，也是開朗正直的你。
高二的你，學(xué)習(xí)更有上進(jìn)之心，較之以前踏實(shí)肯學(xué)了，成績有了較大的提高。
望高三的你，確立目標(biāo)，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實(shí)現(xiàn)你的理想。
如何做最好的教師讀后感
如何做最好的教師讀后感（一） 我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書，這本書是李鎮(zhèn)西老師寫的，當(dāng)時(shí)我真真地閱讀完了，收獲很多，受益非淺。
我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉淀些東西。
于是當(dāng)時(shí)我隨筆記下了自己的感想。
讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。
用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；而且我特別慶幸我是語文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’。
并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。
” 讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”；讀這本書我認(rèn)識到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。
讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立，程紅兵等等。
我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐。
讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動追尋教育理想”，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”，我們應(yīng)該多讀一些“觸動心靈的書”。
即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。
這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。
其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。
用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活。
李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個(gè)就是善于閱讀，另一個(gè)自然是善于思考。
其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐、思考并記錄”。
我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學(xué)老師來說，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年，一定會成為教育專家的
” 我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育，更好的培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生
如何做最好的教師讀后感（二） 這個(gè)學(xué)期，我讀了魏書生主編的《如何做最好的老師》，這本書是編者精心地從大教育家蘇霍姆林斯基、巴班斯基、馬卡連柯、陶行知等那些獨(dú)具風(fēng)格的理論和教誨中選擇優(yōu)中之優(yōu)、重中之重，并對此生發(fā)一些感言后所編寫而成的。
這本書讓我更直接地、更快捷地了解了大教育家們那些膾炙人口的妙言箴言、教育佳篇、系列教誨，也讓我對教育工作有了更深的認(rèn)識。
于是我又另外購買了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》和法國盧梭的教育專著《愛彌兒》，作為擴(kuò)展閱讀。
讀了這本書，我對蘇霍姆林斯基關(guān)于閱讀的論述印象最為深刻。
“學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界廣闊的程度，還取決于：教師到學(xué)生這里來的時(shí)候帶了多少東西，教給學(xué)生多少東西，以及他還剩下多少東西。
對一個(gè)教師來說，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒有精神財(cái)富的儲備。
” 蘇霍姆林斯基說優(yōu)秀教師教學(xué)技巧的提高，皆是因?yàn)槌种院愕拈喿x，依靠讀書來不斷補(bǔ)充自己的知識之海。
蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。
他認(rèn)為唯有閱讀才能不斷豐富我們的知識底蘊(yùn)，提高我們的教學(xué)水平。
閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河”。
“如果你想有更多的空閑時(shí)間，想使備課不成為單調(diào)乏味的坐著看教科書，那就請讀科學(xué)作品，要使你所教得那門科學(xué)原理課的教科書成為你看來是最淺顯的課本。
要使教科書成為你的科學(xué)知識海洋中的一滴水，而你教給學(xué)生的只是這門知識的基本原理。
備課就無須花幾小時(shí)了。
”記得針對這條名言，有位成功的歷史教師曾說過：“對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。
不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。
”這就是為什么有的教師能在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時(shí)盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)可謂設(shè)計(jì)得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言貧乏，缺乏感染力的原因。
我們常說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
沒有不斷的學(xué)習(xí)就沒有扎實(shí)的知識和開闊的思維，在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們的視野越來越寬闊，知識面越來越豐富，求知欲也越來越強(qiáng)烈，不學(xué)習(xí)只能是“坐吃山空”，僅僅靠課前準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)已經(jīng)不足以自如地駕馭課堂。
教材中的內(nèi)容只是常識，教師還要廣泛涉獵知識，既源于教科書又要高于教科書，將難以消化的理論與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，只有當(dāng)教師的知識視野比教材寬廣得多的時(shí)候，才有可能深入淺出的應(yīng)對所教的內(nèi)容，將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。
蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬冊圖書……我每天不讀上幾頁，有時(shí)不讀上幾行，我是無法活下去的……”我們或許做不到如蘇氏般偉大，但是我們至少也可以實(shí)踐“要天天看書，終生與書籍為友。
” 對于學(xué)生，閱讀都同樣重要。
“對于學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生，最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。
為孩子提供閱讀的書籍，讓孩子讀到能使他感到驚奇與贊嘆的東西。
閱讀能教給他們思考，而思考能變成一種激發(fā)智力的刺激，書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。
” “學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的學(xué)生，比起不掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學(xué)生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應(yīng)付任何作業(yè)。
在他的腦力勞動中就沒有死記硬背。
他閱讀教科書或別的書籍時(shí)，比起那種不會同時(shí)閱讀和思考的學(xué)生來，情形就完全不同。
” “能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會在學(xué)業(yè)上落后，而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。
實(shí)踐證明，如果閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個(gè)最重要的窗口，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了。
” “自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書。
我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，到小學(xué)畢業(yè)時(shí)擁有200-250本個(gè)人藏書，個(gè)別學(xué)生有400-500本書。
”要知道這只是鄉(xiāng)村的一所學(xué)校呀。
然而我國的閱讀形勢不容樂觀。
2006年，中國出版社協(xié)會做一項(xiàng)調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書、無一個(gè)書柜；韓國有96、8%的家庭均有500本以上的藏書……我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費(fèi)圖書數(shù)量不到1.75本，人均閱讀量小得可憐。
有專家指出閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來。
但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。
而閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，最需要的是我們這些老師們的努力。
因?yàn)榻處煹淖x書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風(fēng)尚。
“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。
” 作為一名教師，對于教學(xué)必須全身心的投入，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，我們只有自己擁有了廣博的知識，創(chuàng)新的思維，然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
關(guān)于教育，至今還未曾讀通一點(diǎn)皮毛，那就讓我再一次次走進(jìn)，從那里去尋找靈感，尋找智慧，尋找胸襟，尋找精神吧
如何做最好的教師讀后感（三） 手中捧著《如何做最好的教師》一書，我迫不及待地翻開扉頁，淡淡的墨香撲面而來，雋秀的字體，工整地排版，精美的包裝印刷……所有的這些都在第一時(shí)間深深地吸引了我。
魏書生老師的書我讀過一些，《班主任工作漫談》是當(dāng)時(shí)我最喜歡的一本，我很慶幸自己在剛畢業(yè)的時(shí)候就讀到這本書，他對我以后的教育教學(xué)工作都產(chǎn)生了很大的影響。
加之，在我畢業(yè)那年，對班主任工作的茫然，讓我非?？释苡幸晃幻麕熤更c(diǎn)我的工作，所以，對魏書生老師的書就更加愛不釋手了，在閱讀中，在學(xué)習(xí)中，潛移默化之間，對魏書生老師的理念更加深了一些理解。
今天拿到的這本書我也是懷著一種崇拜的心情再次去翻閱魏書生老師的書。
如何做最好的教師
這是擺在每一個(gè)教育工作者眼前一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。
所有人都知道，教師好做，優(yōu)秀的的教師難當(dāng)，更何況是最好的教師
國家的興衰都寄托在教育上，教育是立國之本，是中國走向富國強(qiáng)民的一天康莊大道，教育不發(fā)展好來，國家無未來。
陶行知先生說過“倘若當(dāng)老師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，()即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣，所以學(xué)生求學(xué)，固然要”學(xué)而不厭“，就是當(dāng)教員的，要真正做到”學(xué)而不厭“。
在老先生看來，”學(xué)而不厭“不僅僅是對學(xué)生的要求，同時(shí)也是對每一位教師的要求。
”學(xué)而不厭“不僅是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。
俗話說”活到老，學(xué)到老“，在哪里學(xué)
如何學(xué)
在陶行知先生的著作里都有提到過。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，我們要虛心地跟一切人學(xué)習(xí)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)的專，也要學(xué)得博。
正如《論語》云：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
而我們的生活經(jīng)驗(yàn)也恰如其分地告訴我們能者為師的道理。
生活即教育，社會即學(xué)校。
作為老師，首先我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到學(xué)生來學(xué)校的目的并不只是學(xué)好課本上的知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何成為一個(gè)社會的人，一個(gè)合格的人，懂得更多的為人處世的道理和學(xué)問。
如果每一個(gè)老師都把這樣一個(gè)理念深深刻在自己的腦海，并付諸實(shí)踐的話，我相信每一節(jié)課都會讓學(xué)生有所收獲。
而我們目前的現(xiàn)狀如何呢
大多數(shù)的課堂教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及設(shè)計(jì)的教學(xué)程序等都定位在完成知識性的任務(wù)。
不會注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)方面的要求，教學(xué)過程中也沒有能夠真正做到以學(xué)生為中心，好好利用發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢資源，學(xué)生處于被動角色。
另外，在中國現(xiàn)有的教學(xué)過程中，許多老師都在不知不覺中維護(hù)自己的”師道尊嚴(yán)“，上課的時(shí)候要求學(xué)生要坐端正，雙手平放在桌子上，不允許學(xué)生在課堂上隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)等等，這些都在不知不覺之中磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和他們與生俱來的那些活力。
作為教師，自己學(xué)，向可愛的孩子們學(xué)，教學(xué)才能相長，任何單方面的努力換來的都是遺憾。
要做到教學(xué)相長，教師要充分認(rèn)識到自己角色的定位對課堂教學(xué)的重要性，擺正自己的位置和角色，走出傳統(tǒng)誤區(qū)，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在學(xué)中教，在教中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)展。
魏書生老師則認(rèn)為，教師是能夠找出適合學(xué)生階梯的人。
他給我們的提示是教師要學(xué)會用心去”懶“：凡是學(xué)生能看會的，我不講；凡是學(xué)生查找資料后能學(xué)會的，我不講；凡是班干部能教會的，我不講。
咋一看，這三個(gè)凡是還真讓人吃驚，這樣一個(gè)”懶“教師能夠交出好的學(xué)生嗎
能夠讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長們滿意嗎
在此之前，我想沒有一個(gè)人會認(rèn)可。
特別是在教學(xué)一線工作崗位的老師，恨不得把課堂的一分鐘都掰成2分來用，一遍又一遍不厭其煩地再三重復(fù)，生怕學(xué)生記不住。
當(dāng)然，魏書生老師的”懶“也不是沒有原則的，”懶“字背后還隱藏著很深的學(xué)問。
”懶“字背后有學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)成主人，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)研究，讓他們自己找出問題，解決問題（不懂的向教師尋求幫助），把教師一廂情愿的勞動變成學(xué)生老師雙方自己的勞動成果。
用教師的”懶“換來了學(xué)生的”勤“。
”懶“字背后有目標(biāo)。
魏書生老師的懶其實(shí)是一種教育的指揮，但是他所用的每一步都會圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)行進(jìn)，看似無意，實(shí)則用心良苦。
”懶“字背后是勤奮。
教師除了對教材和學(xué)生情況了然于胸之外還需要教師對學(xué)生可能涉及的天文、地理、哲學(xué)、文學(xué)、時(shí)政等等都要有所涉獵，老師在課堂上的”懶“對此提出了更高的要求。
書中不僅提到了中國教育名家的很多智慧觀點(diǎn)，同時(shí)也把國外許多教育家的實(shí)例收入其中，這些中外思想火花的碰撞我想一定會讓每一個(gè)閱讀這本書的人得到收獲的
學(xué)生對班級管理的建議
一個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、勞動技能心素質(zhì)的高低是與班級的管理緊密關(guān)聯(lián)的。
我認(rèn)為好班級管理，必須做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、班級管理要有“活力” 對于班級管理，似乎存在著一種認(rèn)識，就是管得越死越好，常聽有人說，某某班管得“魚不動，水不跳”，不錯(cuò)不錯(cuò)。
我認(rèn)為這種觀點(diǎn)要不得，它常常會導(dǎo)致我們對一個(gè)班級的認(rèn)識僅僅停留在其表象上，而這種外在的東西常常是一種假象，一個(gè)只知道讓學(xué)生讀死書的班級管理最終會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、反應(yīng)遲鈍，也就是我們通常說的“憨”；它的弊端還是隱性的，如果最終的結(jié)果不盡如人意，很多人也習(xí)慣將這種責(zé)任推給學(xué)生。
殊不知，學(xué)生的聰明勁很大程度上是被陳舊的管理意識這把軟刀子刮蝕了。
它的弊端和教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)如出一轍，題海戰(zhàn)術(shù)造就的是一大批熟練的做題工，就像流水線上的作業(yè)員，而不是發(fā)明家、設(shè)計(jì)大師。
我認(rèn)為：班級管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意識、有步驟地開展一切可能開展的活動，如經(jīng)常性的有一分鐘演講，辯論會，還有春秋游、晚會、球賽等文體活動。
在課堂上更不搞一言堂，而是讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，絕不因所謂教學(xué)進(jìn)度而把知識、觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生。
很多在我們班帶過課的老師都曾稱贊學(xué)生思維活躍，跟著老師轉(zhuǎn)，甚至推著老師講，課堂氣氛熱烈，在我們班上課是一種享受。
可以這樣說，“活是班級精神的靈魂，“管”只是一種手段：要做到“管而不死，活而不亂”：處理好“管”與“活”的辯證關(guān)系是班級管理成敗的關(guān)鍵。
二、下放權(quán)力,充分發(fā)揮班委作用 萬事包辦，不論巨細(xì)，事必躬親往往被認(rèn)為最負(fù)責(zé)任、最優(yōu)秀的，但我認(rèn)為“管得死”可謂一脈相承，堅(jiān)持這觀點(diǎn)的人常常認(rèn)為“苦勞第一”，加上我們現(xiàn)在的這種應(yīng)試教育模式，效果也常常不錯(cuò)。
但我認(rèn)為這種管理是一種“粗放型”管理方式，不能代表現(xiàn)代管理的理念主流。
華南師范大學(xué)麥志強(qiáng)教授有一篇文章叫《跨世紀(jì)班主任形象設(shè)計(jì)》，其中談到班主任工作的系統(tǒng)構(gòu)成，包括“常規(guī)事務(wù)性工作、協(xié)調(diào)性工作、決策性工作”。
三種工作的核心是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。
是決策性工作，而不是常規(guī)事務(wù)性工作。
華中師范大學(xué)屠大華老師著作《現(xiàn)代班級教育與管理》中將這種班主任稱為“眼睛一睜，忙到熄燈”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可謂令人敬佩。
但我們的班主任都有繁重的教學(xué)任務(wù)，也不是金剛不壞之軀，怎樣處理好，準(zhǔn)確地說是擺脫這種“包辦式”的管理模式呢?葉圣陶先生有關(guān)教學(xué)的一句名言“教是為了不教”可以作為我們的借鑒，那么我不妨仿造—句——“管是為了不管”。
我認(rèn)為，管理的最高境界是讓學(xué)生施行自我管理。
因此，我施行了一套民主治班的方案，它的內(nèi)容是一種以班長為龍頭、班干部為核心、全體同學(xué)為主體的全員參與、自查自評自糾的管理方法。
班主任只是做決策性、指導(dǎo)性的工作，效果確實(shí)不錯(cuò)。
三、以身作責(zé)、以德服人是一種最高的管理境界 班主任的個(gè)性會直接影響到學(xué)生。
有威嚴(yán)的班主任管理常常雷厲風(fēng)行，是非分明，學(xué)生常常也是敬畏有加。
這雖然也是一種很高境界的管理，但我認(rèn)為，最高的管理境界還是以身作責(zé)、以德服人。
因?yàn)榘嘀魅翁?yán)容易傷害學(xué)生，尤其是部分后進(jìn)學(xué)生。
他們學(xué)習(xí)沒興趣，經(jīng)常違反紀(jì)律，常與老師作對以我的個(gè)性，硬是一下子便震住了他們；可時(shí)間一長，我知道，他們只是口服，心未必服：大事不犯，小情不斷；更糟糕的是，很多人校內(nèi)不犯，校外犯，根本厭惡學(xué)習(xí)。
這迫使我改變管理方法，深入他們內(nèi)心，以柔克剛，最后，取得了較好的效果。
鋒芒，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生去展現(xiàn)，我常給學(xué)生說：“你們才是最棒的。
一切成績的取得都是你們的功勞。
我因?yàn)槟銈兌械津湴痢?/p>
”我平時(shí)絕不壓抑學(xué)生的個(gè)性，絕不輕易指斥學(xué)生，更不在公開的場合批評學(xué)生，決不為維護(hù)自己的所謂權(quán)威而不尊重學(xué)生。
“尊重”與“公平”加上有時(shí)候的“難得糊涂”，效果好而且長久。
當(dāng)然，這些必須建立在班主任自身的人格魅力和過硬的教學(xué)水平的基礎(chǔ)之上。
四、樹立模范帶頭作用 班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子。
沉冗繁雜、朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成、習(xí)慣的形成，更不利于班級整體精神的建設(shè)。
在班級走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實(shí)行班干部分工管理，全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。
制度不變，重點(diǎn)突出，狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)。
如自習(xí)、就寢紀(jì)律、遲到現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生等，然后要做的就是確立良好的斑風(fēng)，創(chuàng)建班級精神等決策性的工作了。
五、做學(xué)生思想工作要注重方式方法 有一種理解是班主任和學(xué)生談話越多，就愈了解學(xué)生，班級管理就愈來愈好。
我認(rèn)為不盡然，再甜的糖，吃多了也膩；再好的藥，吃得多了，蟲子也會產(chǎn)生抗藥性。
談話“適時(shí)、適地、適情、適景、適人”我認(rèn)為效果才最好。
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候如某學(xué)生平常考績總是很一般偶有一次考得不錯(cuò)，班主任的一句親切的鼓勵(lì)，恐怕可以算得上“—句頂一萬句”。
而更重要的是，要關(guān)注到學(xué)生的心理層面，這是一個(gè)深層次的問題。
在學(xué)生出現(xiàn)心理問題時(shí)，和學(xué)生促膝談心；在學(xué)生需要關(guān)心的時(shí)候，給予特別的關(guān)心；在學(xué)生需要激勵(lì)時(shí)，給予充分的激勵(lì)；在學(xué)生需要指出毛病時(shí)，一針見血的指出，使之猛醒：這種效果的取得，對班主任談話的盲目性提出挑戰(zhàn)，它要求班主任善于捕捉談話契機(jī)，談出具有“時(shí)代性、深層性、關(guān)已性、前瞻性”的談話內(nèi)容來。
談話內(nèi)容要有時(shí)代感。
我在給學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，總是結(jié)合我們所處的變革時(shí)代、經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特點(diǎn)，舉出鮮活的反映時(shí)代特征的例子來，學(xué)生非常感興趣。
如有一次我班舉行“做跨世紀(jì)人才”主題班會，我結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)方面指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變——如伺由追求速度轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笮б?，由單純追求產(chǎn)值轉(zhuǎn)向追求注重提高競爭力，特別是注重提高國際競爭力——談到對人才的需求與要求時(shí)，我從亞洲金融風(fēng)暴中泰國、韓國的泡沫經(jīng)濟(jì)談到中國沿海經(jīng)濟(jì)騰飛及后來英明果斷的治理整頓；從國際跨國公司的兼并風(fēng)潮，如奔馳、戴姆勒公司的合并，大眾、寶馬爭購勞斯萊斯，波音兼并麥道談到中國的國企改革，個(gè)體私營和國企的兼并與聯(lián)合；從微觀的利率調(diào)整談到金融在經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)整中的作用；從中國承諾人民幣不貶值，打擊走私談到中國參與世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的能力、勇氣和決心等等。
并且告誡同學(xué)們，21世紀(jì)將是一個(gè)信息的時(shí)代，是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，接受高等教育是融入這一時(shí)代大潮的最佳河床，否則，我們將被關(guān)在時(shí)代大門之外。
這種談話常常令學(xué)生群情激奮，講完后學(xué)生便熱烈鼓掌，收到了預(yù)期的效果。
心理對話對談話的深層性提出的較高的要求。
談話要深入學(xué)生靈魂，我采用“班主任信箱”的形式來和學(xué)生進(jìn)行心理對話。
因?yàn)椋瑢懶胚@種形式往往比學(xué)生面對面地和老師交談來得更坦城、更真實(shí)。
而我，則更有時(shí)間去思考，去找資料，去斟詞酌句，效果也更好。
我們的中學(xué)生在這種競爭激烈、生活單調(diào)的環(huán)境中或多或少會有一些心理障礙甚至疾病，它要求我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。
我們班有一個(gè)叫王濤的同學(xué)，在初三的時(shí)候因?yàn)槟撤N原因而弄得精神有些毛病，他曾休學(xué)專門下武漢找心理專家治療，未見成效。
后來，我讓他每天將自己的那些古怪想法寫成“發(fā)泄式”的日記，然后交給我，我讀后寫下自己的感想，如此一年的時(shí)間，王濤終于走出了痛苦的深淵。
學(xué)會傾聽，是我做思想工作的另一種手段，我總覺得我們的班主任總是自己講得多，而讓學(xué)生講得少。
其實(shí)很多人包括我們的學(xué)生，他有不如意的時(shí)候，更多是想找一個(gè)值得信賴的人傾訴出來，未必真正期望在老師這里找到一個(gè)解決問題的良方；而我們，當(dāng)然也不是全知全能。
與其給學(xué)生講一些大話、套話，甚至干脆指責(zé)、批評，還不如讓學(xué)生自己談，這個(gè)時(shí)候，我們要做的，只是學(xué)會提問；在談話出現(xiàn)“真空”的時(shí)候，善于尋找話題，這種技巧，這種能力即所謂“要善于發(fā)現(xiàn)問題”，事實(shí)上，發(fā)現(xiàn)問題有時(shí)候比解決問題難。
再者，無論是集體談話還是個(gè)別談話，都應(yīng)該使談話內(nèi)容具有前瞻性、指導(dǎo)性。
描繪前景，讓學(xué)生自己去體會，去比較。
再一點(diǎn)就是要關(guān)心到學(xué)生個(gè)體，涉及到具體的每一個(gè)人，即所謂“關(guān)已性”，只有這樣，學(xué)生才會感興趣。
六、查寢室要講藝術(shù) 一般的時(shí)候，我較少下寢室。
寢室是學(xué)生的自由天地，一般的時(shí)候，學(xué)生也不歡迎班主任下寢室，即使是最讓學(xué)生感到可親的班主任；而且，我們這個(gè)特殊的教育環(huán)境，下寢室也不可能是為了和學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生很少有這樣的時(shí)間；而更多的是為了清潔量化評估的一、二分，或者是做一個(gè)“警察”，去監(jiān)督學(xué)生。
這會讓學(xué)生反感，感到老師不信任他們，同時(shí)，又會產(chǎn)生“被迫性依賴”:學(xué)生有老師督查就會做得好，沒有老師下寢室督查就有問題；導(dǎo)致良好習(xí)慣難以形成。
那么，效果和初衷就相背離了。
最好的辦法還是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓學(xué)生自我管理。
我引進(jìn)競爭機(jī)制，寢室的室長為龍頭，全體室員共同參與管理，共同遵守，互相監(jiān)督地按寢室的公約來做，出了問題，全寢室室員都要負(fù)責(zé)，一損俱損，一榮俱榮。
剛開始，學(xué)生不能接受；時(shí)間長了，他們感到大家確實(shí)是一個(gè)除班級之外的小集體，誰也不能給寢室抹黑。
互相幫助互相提醒，寢室管理也就上來了。
當(dāng)然，這對整個(gè)班級的班風(fēng)要求一定要是正氣為上，這是基礎(chǔ)。
特殊的時(shí)間下寢室。
星期六下午、晚上我常來學(xué)校，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生最放松的時(shí)候，也只有這個(gè)時(shí)候?qū)W生才有時(shí)間。
我到寢室后和學(xué)生們坐在一起，就共同感興趣的話題聊開來。
當(dāng)然，這也要以班主任平常就和學(xué)生打成一片為基礎(chǔ)，我以前很少打球，現(xiàn)在打，而且常常是上體育課和學(xué)生一道打，這也是我尋求和學(xué)生心貼心的一種小方法。
當(dāng)然星期六下寢室還可以順便查查學(xué)生除學(xué)習(xí)、打球、散步、看電視、聽音樂、洗衣服……之外，有沒有外出看錄相、玩游戲、看其它不健康書籍等不良行為。
七、引導(dǎo)男女生正常交往 初中生，正值青春期，出現(xiàn)異性互相吸引的現(xiàn)象是難免的，也是正常的。
是“堵”還是“導(dǎo)”?我選擇“導(dǎo)”。
我公開倡導(dǎo)我班男女生正常交往。
男女生交往正常，可以刺激學(xué)生活力，振奮班級精神，關(guān)鍵是要把握一個(gè)度，只要輿論正確，指導(dǎo)得法，就不可怕。
那種“談虎色變”的心態(tài)只會增強(qiáng)學(xué)生對異性的神秘感，而且，時(shí)下的中學(xué)生逆反的心理都較強(qiáng)，你愈禁，他便偏要那樣做，其結(jié)果往往會事與愿違。
當(dāng)然，除了輿論正確外，如果發(fā)現(xiàn)有“早戀”苗頭，一定要做徹底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及時(shí)處理，非常坦誠地與之交流，使之步入正常軌道。
我正是這樣做的，可以說我班的男女生關(guān)系最開放，也十分正常。
我們班的男女生基本上可以做到互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
也曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)有“早戀”的苗頭，不是因?yàn)椤敖佑|”，而是因?yàn)樗陨淼摹胺忾]”。
他本身對某女同學(xué)有好感，而他又不敢主動地和女同學(xué)接觸，看到別的男同學(xué)和該女生關(guān)系融洽，便妒火中燒，于是，越發(fā)陷入了一種不可自拔的境地。
他主動地以書面形式將心里的話告訴我，我真誠地與之交流并，鼓勵(lì)他與該女生正常交往，甚至還有意識地將他們的座位調(diào)到一起，該同學(xué)后來給我說：“真奇怪原先的那種酸溜溜的感覺一下子便蕩然無有了：”他果然很快就擺脫了“早戀”的漩渦，成績也直線上升，后來也敢主動和其它女同學(xué)正常來往了。
總之，打破傳統(tǒng)觀點(diǎn)，增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識，我認(rèn)為是我們班主任面臨一個(gè)重大課題。
班級管理也是一門藝術(shù)，需要不斷探索、研究、總結(jié)。
班主任應(yīng)根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，采取切合實(shí)際的有自己特色的管理方法，以求達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
永仁縣蓮池中學(xué) 吳永祥
誰能提供一篇（細(xì)節(jié)決定成?。┑淖x后感啊
急急急急
謝謝了。
《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感計(jì)生窗口 孫龍讀了汪中求先生寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》,感到很震撼.對我來說,這本書指出了成功的秘訣.書中指出,在把握大局的基礎(chǔ)上,細(xì)節(jié)對于我們?nèi)〉贸晒χ陵P(guān)重要,在一定程度上正是細(xì)節(jié)決定了成敗.不管是歷史還是現(xiàn)實(shí)生活中,都有太多的例子可以印證細(xì)節(jié)的重要性.書中說起日本汽車進(jìn)入美國市場這段歷史,有這樣一個(gè)細(xì)節(jié):一直處于壟斷地位并以老師姿態(tài)自居的美國汽車業(yè),在日本的進(jìn)逼下,節(jié)節(jié)敗退,以至于不得不動用反傾銷法案等其他手段來進(jìn)行干預(yù).那么,后起的日本汽車憑什么能與美國較量呢 憑借著一種精細(xì)的精神.正是從各種細(xì)節(jié)入手,日本的汽車全面提高了質(zhì)量,得以雄霸世界汽車市場.細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美,同樣也會影響和破壞整體的完美.細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別 人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大.很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會,從而使自己走上成功之路.在我們的日常生活中,不注重細(xì)節(jié)而釀成大禍的事件天天都在上演:礦難事故的頻頻發(fā)生,井噴事件的不斷涌現(xiàn),有毒,有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了不可估量的損失.這些事件一次又一次給我們敲響了警鐘——細(xì)節(jié)決定成敗.細(xì)節(jié)的重要性不僅體現(xiàn)在做事上,在為人處事,待人接物方面也是不容忽視.也許注意了細(xì)節(jié),人生重大的機(jī)遇就會隨之而來,因?yàn)榧?xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守,直接關(guān)系到別人對自己的客觀評價(jià).聯(lián)想到我們社會生活中,人們誠信,正直,忠誠的個(gè)人品格在日常生活的細(xì)節(jié)中不是時(shí)有閃現(xiàn)嗎 我們只有在小事上嚴(yán)格要求自己,在細(xì)節(jié)處規(guī)范自己的言行,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,成為一個(gè)成功的人.當(dāng)然,人生在世,并不一定非要成就一番轟轟烈烈的大事業(yè).事實(shí)上,正如《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書里所說的:蕓蕓眾生,能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ). 所以,無論做人,做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起.無論做什么工作,細(xì)節(jié)的重要性同樣存在,細(xì)節(jié)往往決定著我們的工作效果,影響著我們工作目標(biāo)的達(dá)成.工作中因?yàn)閷δ承┘?xì)節(jié)的忽視,帶來的工作被動,時(shí)有發(fā)生.正是在這個(gè)意義上,我覺得我讀了一本好書,《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書給了我一個(gè)警醒,有利于自己養(yǎng)成注重細(xì)節(jié),謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),引導(dǎo)自己走向成功.《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感高二年級 朱莉娟百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致百分之百的失敗.在讀完汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》后,更能體會這句話的分量,它告訴我們細(xì)節(jié)的重要性.老子說:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).所以,無論做人,做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起.細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造,細(xì)節(jié)是一種功力,細(xì)節(jié)是表現(xiàn)修養(yǎng),細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù),細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會,細(xì)節(jié)凝結(jié)效率,細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益.細(xì)節(jié)決定成敗這一真理,不論是對于班主任工作,還是教學(xué)工作都是行之有效的工作方針.為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生.作為班主任,我教育學(xué)生的第一課是誠實(shí)做人,我會在工作和生活中處處為學(xué)生做榜樣,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),更要求他們坦誠面對自己所犯的錯(cuò)誤;因此,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)失誤且對學(xué)生造成影響時(shí),一定當(dāng)面對學(xué)生認(rèn)錯(cuò),我覺得這并不是丟面子,反而會讓學(xué)生更尊重你.在這一點(diǎn)上,我班學(xué)生在面對自己所犯錯(cuò)誤時(shí)從不抵賴,我想他們既然能面對自己的錯(cuò)誤,就一定有勇氣去改正.在日常行為規(guī)范方面,我會告訴他們:如果老師做不到的,你們也可以不遵守.要求學(xué)生不遲到,我一定做到;要求學(xué)生在升旗時(shí)莊嚴(yán)肅立,不論在什么情況下,我都一定做到;當(dāng)與學(xué)生談話時(shí),我會用心認(rèn)真地聆聽,這樣我教會了學(xué)生該怎樣聽課,怎樣尊重他人.當(dāng)學(xué)生生病時(shí),一句關(guān)心的詢問,一個(gè)及時(shí)的電話,都會讓學(xué)生感激不盡,因?yàn)榧?xì)微之處見真情.我對這些細(xì)節(jié)教育特別關(guān)注,因?yàn)樗慕逃Чh(yuǎn)遠(yuǎn)好于其它方式.在管理班級時(shí),細(xì)節(jié)決定成敗也會體現(xiàn)的淋漓盡致.我經(jīng)常給學(xué)生舉這樣一個(gè)例子:整塊黑板都是黑的,但有一點(diǎn)是白的,這就給人感覺黑板不干凈.在集體活動中,如果所有的同學(xué)表現(xiàn)都很出色,只有個(gè)別人不好,那么整個(gè)班級都會因此而失色.因此,我會特別注重對班級中這樣的細(xì)節(jié)做重點(diǎn)教育.比如,平時(shí)愛講廢話的,不喜歡穿校服的,集體活動不夠積極的,學(xué)習(xí)上比較困難的等等,多做他們的工作,課外多輔導(dǎo).因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)如果是成功的,那么我們的班級就是成功的,如果這些細(xì)節(jié)失敗,那么我們班級就是失敗的.在教育學(xué)生如何做人時(shí),我也會用細(xì)節(jié)決定成敗來指導(dǎo)他們,一個(gè)人的一舉手一投足都可能給人留下深刻的印象,隨手扔出的紙屑,會讓人覺得你沒有環(huán)境意識;公共場所的大聲喧嘩,會讓人覺得你沒有公德心;不整潔的衣著,會讓人感到你不修邊幅;不經(jīng)意的一句臟話,讓人感覺你缺乏修養(yǎng);相反,見面時(shí)一句輕聲的問候,一個(gè)善意的微笑,會讓人感覺你是一個(gè)充滿愛心,有修養(yǎng)的人……,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有需要我們關(guān)注的細(xì)節(jié),這勿以惡小而為之,勿以善小而不為.讓我們以此為處世原則,并用來教育我們的學(xué)生,因?yàn)榻逃械募?xì)節(jié)一樣決定教育的成敗.《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感財(cái)政局 阮東旭不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.荀子在《勸學(xué)篇》中用這句話充分詮釋了細(xì)節(jié)決定成敗的道理.雖然時(shí)代在變,但從小事做起,注重細(xì)節(jié)的道理,古今傳承,從未改變.而在讀完《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書后,更加使我對細(xì)節(jié)決定成敗這句話感觸頗深,受益良多.古往今來,許多人的成就和榮譽(yù)往往令人敬佩,羨慕,人們也?？释苋〉盟麄兡菢拥某删?然而,怎樣才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)呢 每個(gè)人的理想有所不同,有的遠(yuǎn)大,有的現(xiàn)實(shí),但無論哪個(gè)有志者,都應(yīng)該牢記住這句名言:千里之行,始于足下.要想達(dá)到目標(biāo),使理想成為現(xiàn)實(shí),積累是絕不可少的.無論多么遠(yuǎn)大的理想,偉大的事業(yè),都必須從小處做起,從平凡處做起.東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的,少小時(shí)懶惰散漫,不屑于小事,別人讓他打掃庭院,他回答;大丈夫當(dāng)以掃除天下為懷,安事一室乎 其實(shí)這是很沒道理的:一室尚掃不了,何以掃天下 后來陳蕃在別人指導(dǎo)下改正了自己的錯(cuò)誤,不但成了可以掃一室,而且可以理天下的一代名臣.這是努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),注意點(diǎn)滴積累而終成大事的絕好例證.而現(xiàn)在很多人似乎只知道樹立理想,卻不認(rèn)真想想該怎樣去做,像他們這樣日夜看著遠(yuǎn)方輝煌的目標(biāo)而打發(fā)自己的青春,浪費(fèi)自己的生命,到頭來只能是個(gè)曾立志的無志者,到老一事無成.反思我們的工作,作為一名財(cái)務(wù)人員,更加應(yīng)當(dāng)意識到細(xì)節(jié)對工作是何等的重要.即使是類似收集和整理單據(jù)這樣的基礎(chǔ)工作,也應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)和細(xì)致的歸納和裝訂,容不得半點(diǎn)馬虎,對每一張?jiān)紤{證,都要看它是否合法,要素是否齊全,審批手續(xù)是否完善,金額是否正確,然后根據(jù)審核無誤的原始憑證及時(shí)辦理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù).在工作中既要堅(jiān)持原則,還要注重細(xì)節(jié),對那些審批程序不到位,票據(jù)不符等情況,一律不予劃轉(zhuǎn)資金.如果面對牢騷和埋怨,也應(yīng)當(dāng)做到不急不火,耐心做好解釋工作,盡量使對方心服口服,滿意而歸.在平時(shí)工作中還應(yīng)當(dāng)重視領(lǐng)導(dǎo)對自己的指導(dǎo),哪怕是很細(xì)小的問題,也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié),并及時(shí)加以糾正,不至于影響下面工作,凡事都從小事做起,認(rèn)真處理好工作每個(gè)細(xì)節(jié),全心全意,踏踏實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),平時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),明確工作職責(zé)和任務(wù),掌握各項(xiàng)規(guī)章制度和政策法規(guī).從而培養(yǎng)出自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,這樣不僅能夠完成上級布置的任務(wù),還能夠提高自身工作主動性和自我的愛崗敬業(yè)精神,使自己能夠在日益競爭激烈的社會始終處于不敗之地.細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,細(xì)節(jié)是一種責(zé)任,細(xì)節(jié)是一種長遠(yuǎn)且有智慧的眼光.正如冰心所說的:成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨. 它是一種長期的準(zhǔn)備,是一種生活的態(tài)度,只要我們在平時(shí)的工作和生活當(dāng)中保持這種態(tài)度,按照這樣的標(biāo)準(zhǔn),才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),取得最終的勝利果實(shí). 《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感 作者：李智君 《細(xì)節(jié)決定成敗》一書是汪中求先生總結(jié)自身多年管理經(jīng)驗(yàn)，介紹了大量 國內(nèi)外知名企業(yè)關(guān)注細(xì)節(jié)的實(shí)例，剖析了企業(yè)興衰沉浮的深層原因，深刻闡述了 注重細(xì)節(jié)對于現(xiàn)代市場競爭條件下企業(yè)管理的重要意義， 以深入淺出的方式把深 刻的道理通過故事的形式傳遞給讀者，文筆流暢，淺顯易懂，使我受益匪淺，感 觸頗多。
“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。
”所謂大禮 不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。
環(huán)顧四周，多數(shù)人認(rèn)為決策決定歷史，而細(xì)節(jié)無足輕 重，眼睛只盯著“大事”。
我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的 執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。
所以 我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。
思想上要樹立起“細(xì)節(jié)決定成敗”的觀念。
常聽人說：“能干大事者不拘 小節(jié)”。
心里總認(rèn)為有本領(lǐng)的都是干大事的，而注重一些小事細(xì)節(jié)的都是普通人 所為。
書中大量事例從正反兩面向我們證明細(xì)節(jié)在整個(gè)事件運(yùn)行過程中的作用， 注重細(xì)節(jié)才能讓你在你的行業(yè)里脫穎而出，而不注重細(xì)節(jié)必然出現(xiàn)一個(gè)可怕的 100-1=0 的結(jié)果。
比如書中提到的民營牛奶企業(yè)，他富有創(chuàng)意地把自己的牛奶廣 告印制在送奶車上，即使不送奶也讓司機(jī)開著車在城里轉(zhuǎn)悠，就是這個(gè)被很多大 型企業(yè)不屑的車身廣告讓企業(yè)在當(dāng)?shù)厥袌稣痉€(wěn)了腳跟，銷售一片良好。
這個(gè)細(xì)節(jié) 讓這個(gè)廣告成功，讓這家企業(yè)成功。
可后來這家企業(yè)銷售業(yè)績急劇下滑，究其根 本原因，也是出在這送奶車上，由于長時(shí)間的行駛，而使司機(jī)們開始麻痹大意， 意識不到自己送奶過程中的廣告意義所在。
如同書中提到的讓一個(gè)中國員工每天 擦 6 遍桌子，他會第一天擦 6 遍，第二天擦 6 遍，第三天擦 5 遍，第四天擦 4 遍的事例一樣。
司機(jī)們在工作中缺乏熱情，不能把小事當(dāng)做一種樂趣，送奶車上 沉積的灰塵讓消費(fèi)者對這家奶制品廠的食品安全產(chǎn)生懷疑， 進(jìn)而讓這家企業(yè)虧損 連連，敗走麥城。
反思其成敗，不禁讓我感嘆：成也細(xì)節(jié)、敗也細(xì)節(jié)。
偉大總是寓于平凡之中，把小事做好就是成功的創(chuàng)新。
書中提到的臺灣首富 王永慶先生，由于注重細(xì)節(jié)使他從一個(gè)賣米的小販起家，憑借自己對細(xì)節(jié)方面的 修養(yǎng)，將別的賣米商所忽視的環(huán)節(jié)——用大量的時(shí)間精力先將米中的細(xì)小沙粒雜 質(zhì)過濾掉、送米上門、細(xì)心記下顧客的米缸容量，以及清楚了解顧客家里有幾個(gè) 大人幾個(gè)孩子、飯量如何等等，從而預(yù)測出下一次的送米時(shí)間。
在送米過程中， 他不僅送米上門還親自把舊米先倒出來，再將新米放在下面，這樣就不至于讓舊 米存放過久。
更難得的是他能體量顧客的處境，先送米上門，暫不收錢，這一超 出常規(guī)的細(xì)節(jié)，極受顧客歡迎。
他認(rèn)真地把小事做好，并從細(xì)節(jié)中尋找創(chuàng)新，一 改米販?zhǔn)刂甏玫淖黠L(fēng)，化被動為主動，在自己的事業(yè)中尋找到了成功的機(jī)會。
反思我們的工作，我們普通人大量的日子里都是在做一些具體、瑣碎、單 調(diào)的事，成功者和失敗者的差距往往就在一些細(xì)節(jié)上，看不到細(xì)節(jié)，意識不到細(xì) 節(jié)的重要性，不屑于細(xì)節(jié)的人往往對工作缺乏激情，對事情只是敷衍了事。
如果 都能以認(rèn)真的態(tài)度做好各自崗位上的每一件小事， 都能以強(qiáng)烈的責(zé)任心對待每一 個(gè)細(xì)節(jié)，從為群眾送上微笑服務(wù)、換位思考為他人著想；從各部門相互協(xié)調(diào)配合 到各自崗位上小事處理的完善。
只有小事做好了才能在平凡的崗位上創(chuàng)造最大的 價(jià)值。
《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書是一口氣讀完的，對我的啟迪和觸動很大，書中的內(nèi)容豐富，案例 詳實(shí)，是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫成 的一部細(xì)節(jié)管理專著，對工作水平提高具有實(shí)際的作用。
這本書強(qiáng)調(diào)不論做什么工作都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì) 中見精”“小中見大”“平凡中見偉大”的真理。
注重細(xì)節(jié)服務(wù)的理念會形成我們自己獨(dú)有 、 、 的業(yè)務(wù)特色，能使我們在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。
花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。
認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。
如果你熱愛你的工作，你每天就會盡 自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會從你這里感染這種熱情 書中眾多的例子從正反兩面說明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美， 同樣也會影響和破壞整體 的完美。
忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)就是1％的錯(cuò)誤導(dǎo)致100％的失敗。
因?yàn)橐稽c(diǎn)的失誤和不細(xì)心使所有 的服務(wù)都白費(fèi)，給客人的印象就是我們的服務(wù)不夠好。
所以，細(xì)節(jié)是魔鬼也是天使，是成功 的關(guān)鍵
人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。
很多小事，一個(gè)人能做，另外 的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。
看 不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。
這 種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣， 而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役， 因而在工作中缺乏工作熱 情。
他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。
而考慮到 細(xì)節(jié)、 注重細(xì)節(jié)的人， 不僅認(rèn)真對待工作， 將小事做細(xì)， 而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會， 從而使自己走上成功之路。
臺灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會的人。
王永慶成功的例子說明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng) 造。
由此可以創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動地。
工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一 種創(chuàng)造。
“細(xì)致到點(diǎn)” ，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會——這就是王永慶成功的秘密。
反思我們自己，在管理工作中也存在這樣的問題，不注重細(xì)節(jié)，做事敷衍了事，不認(rèn)真 研究和發(fā)現(xiàn)工作中的細(xì)節(jié)問題，總是粗枝大葉，走過場。
所以做任何事要認(rèn)真細(xì)致，才會發(fā) 現(xiàn)問題，才會從中找到工作的樂趣。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單
把每一件簡單 的事做好就是不簡單； 什么是不平凡
能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
其中的細(xì)節(jié) 工作是要靠員工的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和技能的訓(xùn)練而成的。
細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效 益，因此我們在工作中注意細(xì)節(jié)就會使客人滿意，我們的效益也會蒸蒸日上。
細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。
只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)， 才能注意到問題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)。
有感于《細(xì)節(jié)決定成敗》辦公室 邱碧偉把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事都做好就是不平凡,這是引用海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的兩句話,顯眼的印在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的封面,醒目且深刻.汪中求先生在書中深刻的闡述了一個(gè)觀點(diǎn),就是不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),做透,揭示了細(xì)中見精,小中見大,偉大與平凡的真理,也體現(xiàn)了無論是管理工作,還是具體的事務(wù)性工作,細(xì)節(jié)決定成敗.讀罷此書,掩卷深思,思緒萬千.回顧這幾年的工作經(jīng)歷,仔細(xì)想想,有些工作做得不夠完美或者可以說根本就沒有做好,倒真不是能力所不能及,還確實(shí)是因?yàn)楣ぷ髯龅貌粔蚣?xì)致,不夠踏實(shí)所致.而有些工作做得還比較理想,也確是因?yàn)榧?xì)節(jié)把握得比較好的緣故,所以這個(gè)關(guān)鍵的小字忽略不得,當(dāng)成敗遭遇細(xì)節(jié)時(shí),細(xì)節(jié)就顯得尤為重要.辦公室是個(gè)小事匯聚的地方,這里沒有轟轟烈烈的大事,每件事似乎都是揀不上筷子的小事.文書,接待,后勤,檔案,出個(gè)通知,寫個(gè)紀(jì)要,咋一看,全是雞毛蒜皮的小事,吃喝拉撒,婆婆媽媽.而辦公室的工作人員每天都穿梭在這小之又小的小事上,平凡且忙碌,平凡的小事塞滿了我們的工作.曾幾何時(shí),我也曾為陷入這些忙碌且平凡的包圍深深的苦惱,似乎因?yàn)檫@些小事太不起眼,以至于我們的工作成績也被這些小事所湮沒,平凡的工作磨去了曾經(jīng)的激情.但在讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》一書以后,我的觀念發(fā)生了變化,感受到在這日新月異,瞬息萬變,充滿競爭的時(shí)代,如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了這個(gè)小字.我們普通人,大量的日子,很顯然都在做一些普通的小事,怕只怕小事也做不好,小事也做不到位.辦公室工作雖小,但做好并不容易,行政后勤工作在公司運(yùn)轉(zhuǎn)往往是小事的代名詞,即使在辦公室這個(gè)小事云集的地方,它也顯得那么微不足道.然而后勤事物管理,車輛的安全管理,辦公用品管理,食堂管理那一件不是系統(tǒng)工程,那一件不是稍有差錯(cuò)就影響公司的正常運(yùn)作.這些小事做好了,做精了,集團(tuán)公司這個(gè)大系統(tǒng)就能運(yùn)轉(zhuǎn)得更順暢.事實(shí)勝于雄辯的告訴我們,小事做好了,小事做到位了,效果自然就明顯.在車輛管理方面,行政后勤組的同志們通過把握關(guān)鍵,緊扣細(xì)節(jié),更是做到將車輛保險(xiǎn),使用費(fèi)用,維修保養(yǎng)等逐一編入電腦,按部門分類統(tǒng)計(jì)管理,不僅有效的杜絕了安全隱患,確保了車輛的安全運(yùn)行,還真正做到厲行節(jié)約,精打細(xì)算.在食堂管理中,他們通過把握細(xì)節(jié),公開采購食品,合理搭配膳食,日清月結(jié),月月公示,做到食堂管理的透明化和人性化相結(jié)合,食堂的管理到位了,進(jìn)餐的職工笑了.通過注重細(xì)節(jié),食堂管理和車輛管理這兩塊后勤管理中的硬骨頭不硬了,難點(diǎn)不難了.行政后勤工作尚且如此,再看辦公室的其它工作,小事不小的例子更是不勝枚舉.我深有體會的是文件管理和文書管理,擬搞,編號,出版,裝訂,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò),紅頭文件的權(quán)威性和正確性將大打折扣.而文書管理,那怕是一份文件的缺失,甚至于只是時(shí)間上的滯留,將可能給公司造成巨大的損失.外事接待,信息管理,檔案管理,信訪管理,印信管理沒有一件不是事關(guān)公司形象,沒有一件不體現(xiàn)公司整體管理水平.在這次審計(jì)中,我們就對檔案工作的重要性深有體會,很明顯,一份歷史檔案的完整性,在平時(shí)看起來也許是一件很小很小的事,但在審計(jì)過程中,檔案的完整性最終卻反映了整個(gè)企業(yè)管理的水平,管理的能力,甚至于影響到整個(gè)公司審計(jì)的結(jié)果.1%錯(cuò)誤導(dǎo)致100%的失敗,水桶理論告訴我們,管理水平的高低不取決于最長的那一塊板,而往往取決于最短的那一塊.海不擇細(xì)流,故能成其大,山不拒細(xì)壤,方能就其高.細(xì)節(jié)的變化,更能體現(xiàn)觀念上的更新和進(jìn)步,當(dāng)把握細(xì)節(jié)成為一種生活習(xí)慣,一種職業(yè)道德,并讓這種習(xí)慣貫穿于我們的工作和學(xué)習(xí)之中,那么細(xì)節(jié)管理就不再煩瑣,細(xì)節(jié)管理的魅力就光芒四射.作為能源集團(tuán)的一名普通管理人員,在工作中,就是要發(fā)揚(yáng)殺雞須用牛刀的精神,把常規(guī)工作做到位,從細(xì)節(jié)中來,到細(xì)節(jié)中去,大張旗鼓的把本職工作做好.企業(yè)做大,做強(qiáng),要靠每一位管理者,要靠每一位員工素質(zhì)的提高,朋友們,讓我們攜起手來,將精細(xì)化管理進(jìn)行到底,為公司輝煌的明天奉獻(xiàn)自己的汗水和智慧.優(yōu)良品質(zhì)+正確方法=成功財(cái)務(wù)部 熊濤《致加西亞的信》和《細(xì)節(jié)決定成敗》這兩本書現(xiàn)在簡直火得一塌糊涂,用百度搜索一下,網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地滿是對它們的評論,這也從一個(gè)方面說明了它們確實(shí)有自己的獨(dú)到之處,能叫人產(chǎn)生共鳴.《致加西亞的信》講了一個(gè)很老套的雞毛信的故事,只不過放羊娃海娃變成了羅文中尉,八路軍換成了加西亞將軍.但就是對于這么個(gè)老套的故事,作者卻發(fā)表了特新穎的評論和見解.作者從羅文身上讀到了什么是忠誠,什么是責(zé)任心,并以此展開,談到了忠誠的表現(xiàn)形式,忠誠的重要性,同時(shí)聯(lián)系反面教材,從普通員工到管理人員,從新員工到老員工,對他們因?yàn)槿狈ω?zé)任心所表現(xiàn)出的心態(tài)和行為,都進(jìn)行了深刻而具體的剖析.作者寫道,年輕人走出校園時(shí),在工資上喜歡相互攀比,似乎工資成了他們衡量一切的標(biāo)準(zhǔn);又寫道有許多人上班時(shí)總喜歡忙里偷閑,他們要么上班遲到,早退,要么在辦公室里與人閑聊,要么借出差之名游山玩水.作者對企業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象可謂描繪得一針見血,難怪連美國總統(tǒng)布什也感嘆:這本書太可怕了,它把一切都說了.《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書用了個(gè)很說教的題目,但它的內(nèi)容卻一點(diǎn)也不說教,不乏味.作者緊抓細(xì)節(jié)這個(gè)綱,旁征博引,娓娓道來,用古今中外許多正反事例,有關(guān)數(shù)據(jù),偉人和平凡人的樸實(shí)語言來談細(xì)節(jié),在再平常不過的日常管理工作中來思索細(xì)節(jié),沒有什么大理論,也沒有什么驚人言語,卻句句入耳,事事入理.作者在書中說道,任何一個(gè)公民能做的大事是非常少的,蕓蕓眾生當(dāng)中,能做大事的人特少,你我能給黨中央提建議是不可能的.從個(gè)人力量來講都是很微弱的,每個(gè)人都把自己的每一塊,把自己的崗位的事情做到位就OK了.也就是做事不貪大,做人不計(jì)小,說得很在理,很有說服力.《致加西亞的信》一書的精髓是忠誠,工作主動,責(zé)任心強(qiáng),守信等也都是忠誠的表現(xiàn)形式;《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的精髓是注重細(xì)節(jié).前一本書就說了兩個(gè)字——忠誠;后一本書就說了一個(gè)詞——注重細(xì)節(jié).忠誠強(qiáng)調(diào)的是工作品質(zhì),注重細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是工作方法.當(dāng)你養(yǎng)成了優(yōu)良的工作品質(zhì),掌握了正確的工作方法,工作中遇到任何問題便都能迎刃而解,事半功倍.可見,忠誠和注重細(xì)節(jié)表面上是兩個(gè)方面,實(shí)際密不可分,這也正好驗(yàn)證了公司黨委提倡同讀這兩本書的良苦用心.作為員工必須對公司高度忠誠.員工如果做到忠誠于自己的工作,把公司的利益放在第一位,愛公司如愛家,把公司的事當(dāng)作自己的事來對待,來認(rèn)真負(fù)責(zé),就是對公司忠誠的.嚴(yán)格把好財(cái)務(wù)關(guān),把公司的錢當(dāng)作自己的錢一樣去珍惜,就是我們財(cái)務(wù)部忠誠度的具體體現(xiàn).舉個(gè)例子,根據(jù)公司財(cái)務(wù)安排,需要將一筆1千萬的存款從建行轉(zhuǎn)存到農(nóng)行,我們一定會趕在上午銀行清算前辦理,保證這筆錢下午到帳上,因?yàn)?如果拖到下午才辦理的話,這筆錢會下午下賬,第二天上午到帳,中間會閑置一天,1千萬一天的活期利息是200元,中間閑置了一天,就損失了200元.單單200元,數(shù)目不大,但放到資金雄厚,流量巨大的我們公司,日積月累,積少成多,也是筆不少的損失.不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),做透.作為財(cái)務(wù)工作者,就更得在細(xì)節(jié)上下功夫.比如,費(fèi)用報(bào)銷時(shí),我們會不厭其煩地問清楚,哪部分是出差時(shí)發(fā)生的,哪部分是招待客人時(shí)發(fā)生的,然后將這些費(fèi)用按照差旅費(fèi),辦公費(fèi),業(yè)務(wù)招待費(fèi)等細(xì)心的分門別類進(jìn)行匯總,這些都是實(shí)行財(cái)務(wù)預(yù)算所需要做的基礎(chǔ)工作.控制預(yù)算,節(jié)約成本,不是喊喊口號就完了,要從一點(diǎn)一滴做起,從細(xì)微處著手.怎樣才能做到忠誠,就是要做到四個(gè)一樣,即領(lǐng)導(dǎo)在和領(lǐng)導(dǎo)不在一個(gè)樣,有人監(jiān)督和無人監(jiān)督一個(gè)樣,獨(dú)立作業(yè)和群體作業(yè)一個(gè)樣,在公司工作和外派工作一個(gè)樣;怎樣才能做到注重細(xì)節(jié),就是面對再平凡的工作崗位,都要全神貫注,一絲不茍地去完成.做到了這兩點(diǎn),人的思想就會到達(dá)很高的境界,做一項(xiàng)工作會覺得是在制作一件藝術(shù)品,看待他人工作,會懷著平和的心態(tài),以享受的心情去欣賞.到那時(shí),盧浮宮收藏的莫奈的那幅畫將出現(xiàn)在我們公司:正在工作的不是普通的人,而是天使,一個(gè)正在埋頭核對賬本,一個(gè)正優(yōu)雅地敲打著鍵盤,另外一個(gè)手拿文件,不時(shí)地在批閱……注重細(xì)節(jié),做精益求精的執(zhí)行者——讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感人力資源部 周松和在座的各位同事一樣,我也喜歡看書.高爾基曾經(jīng)說過:書是知識的源泉,書是人類進(jìn)步的階梯.隨著企業(yè)文化建設(shè)活動的展開,公司機(jī)關(guān)黨委為我們?nèi)w員工推薦了一本好書——《細(xì)節(jié)決定成敗》.這是一本蘊(yùn)涵著深刻哲學(xué)思想的書,作者引用了大量詳實(shí)的事例告訴了我,人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大.很多事情,一個(gè)人能做,另外的人也能做,但是做出來的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏熱情.他們只能做別人分配給他們做的工作,即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對待工作,將事情做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會,從而使自己走上成功之路.前段時(shí)間,為促進(jìn)公司和諧文化建設(shè),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,人力資源部利用戶外活動的形式,模擬真實(shí)管理情境,組織大家開展了心理和管理兩方面的拓展訓(xùn)練.這次活動,從總體策劃,到具體實(shí)施,部門領(lǐng)導(dǎo)和同事做了大量細(xì)致的調(diào)研,協(xié)調(diào)和組織工作,為整項(xiàng)活動的周密開展,圓滿完成提供了有力保障.他們這種用心工作,把工作做細(xì)的作風(fēng),對我起著潛移默化的作用.作為人力資源部門的員工,我們對細(xì)節(jié)決定成敗有著深刻的體會,我們的每一項(xiàng)工作包括人事,勞資,保險(xiǎn),職稱等都跟公司員工的切身利益息息相關(guān),任何一個(gè)細(xì)節(jié),任何一件小事上做不到位,都有可能影響到員工的工作積極性,進(jìn)而影響員工的工作效率,影響公司的發(fā)展.因此,在平時(shí)工作中,公司領(lǐng)導(dǎo),部門負(fù)責(zé)人以身作則,對我們嚴(yán)格要求,向我們積極倡導(dǎo)凡事無小事,經(jīng)常引導(dǎo)我們在管理工作中要注重細(xì)節(jié),每做一件事都要精思熟慮,每一件事情都要做細(xì),做好.通過領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教和讀書中的體會,我認(rèn)識到:在工作中,認(rèn)真做事只是把事情做完,用心做事才能把事情做好.接了手的事必須考慮周全,注重細(xì)節(jié),按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)完成;已做完的事情,要反復(fù)檢查完全沒有錯(cuò)誤再上報(bào),不要等出了問題再辯解.把小事做細(xì)了,返工少了,工作效率自然就提高了.書是人生的向?qū)?書是智慧的鑰匙,書是通向真理彼岸的船.如果要問《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書給了我什么感悟和啟示的話,那就是——要注重細(xì)節(jié),然而化,口感特別好,且藕香濃郁,回味綿長.
本人是一名小學(xué)英語教師，同時(shí)又是一年級的副班主任，由于本人文筆欠佳，求寫一篇富有詩意的工作總結(jié)，謝
小學(xué)英語教師個(gè)人工作總結(jié)2010已經(jīng)從我們間不經(jīng)意地溜走,一百孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號管這個(gè)句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。
為了更好地做好今后的，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、思想方面：本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。
積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)記筆記。
注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面： 本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)年級的英語教學(xué)工作。
面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。
課前，我認(rèn)真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課；課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
用平常心對待后進(jìn)生，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，老師也就幫助你。
幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
同時(shí)，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。
三、 學(xué)習(xí)方面：要給學(xué)生一滴水，老師就要長流水。
因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。
我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實(shí)深博。
在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，有耕耘總會有收獲
