青蛙搬家的讀后感

青蛙搬家讀后感青蛙和大雁生活在一個(gè)池塘里，它們每天都在一起玩耍、嬉戲。

可是過(guò)了不久，池塘里的水越來(lái)越臟，大雁漸漸不習(xí)慣這種生活了，他們一家決定搬家。

這天，它們要告別青蛙，青蛙說(shuō)：“我的好朋友，我舍不得你走，你走了，我怎么辦呢?” 大雁一家也在想辦法，青蛙挺聰明，它接過(guò)話題說(shuō)：“要不我先找一根小木棒，大雁哥哥咬住這一頭，大雁姐姐要住那一頭，我咬住中間，大雁姐姐和大眼哥哥一起飛，不就可以把我?guī)咸炝藛帷?/p>

” 大雁聽(tīng)了樂(lè)的嘎嘎叫：“這真是個(gè)好辦法!” 于是青蛙就蹦蹦跳跳的找來(lái)了一給小木棍，大雁哥哥咬住著一頭，大雁姐姐咬住那一頭，青蛙咬住中間。

它倆一起帶著青蛙飛。

大雁飛呀，飛呀，飛過(guò)一個(gè)村子，村里的人看見(jiàn)了，都大聲喊道：“快看那，大雁帶著青蛙飛大雁可真聰明呀!” 青蛙聽(tīng)了，心里想：“這個(gè)辦法是我想出來(lái)的。

” 大雁飛呀飛，飛過(guò)第二個(gè)村子，村里的人都大聲喊：“快看啊，大雁帶著青蛙飛大雁可真聰明呀!”這句話在青蛙心里久久揮之不去，。

最后，青蛙終于忍不住了，就大聲嚷起來(lái)：這個(gè)辦法使我想起來(lái)的!可是青蛙剛把嘴巴張開(kāi)，就從天上掉下來(lái)了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得青蛙是很聰明，是它想出了可以飛上天的好辦法。

但是受到人們表?yè)P(yáng)的卻是大雁，可青蛙卻不服，剛張嘴就從天上掉了下來(lái)。

我們可不要像青蛙那樣做出蠢事。

一只大青蛙，住在大湖邊。

有兩只大雁，也住在湖邊。

它們是好朋友，常在一起做游戲，日子過(guò)的很快樂(lè)。

已經(jīng)很久不下雨了，湖水慢慢干了。

兩只大雁想搬到有水的地方祝青蛙舍不得離開(kāi)它們，也要和它們一起走。

大雁犯愁了：“我們有翅膀在天上飛，你在地下蹦，怎么能跟上呢?”青蛙想了想，終于有辦法了。

它找來(lái)一根木棍，說(shuō)：“我咬住棍子，你們帶我飛!”大雁聽(tīng)了嘎嘎笑，連說(shuō)這個(gè)辦法好。

兩只大雁分別咬住棍子的兩頭，青蛙咬住棍子的中間。

大雁帶著青蛙飛起來(lái)，她們飛過(guò)一個(gè)村莊，人們看見(jiàn)她們，都驚奇地喊起來(lái)：“大雁真聰明，帶著青蛙飛!”青蛙聽(tīng)了心里不是滋味：這是我想出來(lái)的辦法，你們?cè)趺凑f(shuō)大雁聰明呢?她們又飛過(guò)一個(gè)村莊，人們看見(jiàn)她們，一起喊：“大雁真聰明，能帶著青蛙飛!”青蛙心里更不高興了：這明明是我想出來(lái)的辦法，怎么硬說(shuō)大雁聰明!她們飛過(guò)第三個(gè)村莊，人們一齊喊起來(lái)：“大雁真聰明，能想出這樣的辦法來(lái)!”青蛙實(shí)在忍不住了，她大聲喊：“這辦法是我……”話還沒(méi)有說(shuō)完，她就離開(kāi)了棍子，從天上掉了下來(lái)。

通過(guò)讀這個(gè)故事，我明白了人有時(shí)候是不可以驕傲的，如果我們驕傲了就會(huì)像這個(gè)故事里的小青蛙一樣，從高處掉下來(lái)!所謂“感”可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。

讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。

“讀”是“感”的基礎(chǔ)。

走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。

只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。

如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。

如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。

作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。

如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。

總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫(xiě)成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫(xiě)好讀后感。

第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。

一句話，讀后感中少不了“敘”。

但是它不同于記敘文中“敘”的要求。

記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。

初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。

這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。

簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。

寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。

編輯本段如何寫(xiě)讀后感格式一、格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。

題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě)，這是寫(xiě)好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

六、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

七、要選擇材料。

讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。

對(duì)一篇作品，寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。

八、寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。

結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。

要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

九、要符合情理、寫(xiě)出真情實(shí)感。

寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng)①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。

②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。

應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。

③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫(xiě)成流水賬!編輯本段要寫(xiě)關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感本文來(lái)源于百分網(wǎng)（），轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此標(biāo)記，謝謝

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。

簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。

亮明基本觀點(diǎn)。

在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。

既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。

這樣的句子可稱(chēng)為觀點(diǎn)句。

這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。

觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。

圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。

寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。

就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。

聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。

這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。

“讀”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。

比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。

比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。

再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

二、要重視讀在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提，基礎(chǔ);感是讀的延伸或者說(shuō)結(jié)果。

必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。

因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書(shū)或一篇文章會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。

以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要露餡，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。

作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫(xiě)讀后感外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫(xiě)觀后感，觀后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

五、寫(xiě)景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(xiě)(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。

寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。

選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。

這樣的句子可稱(chēng)為“觀點(diǎn)句”。

這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。

“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。

這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。

這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。

一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。

要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。

這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。

聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫(xiě)有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

我不想搬家好詞好句故事內(nèi)容和讀后感

暑假里，我讀了《我不想搬家》這本溫情小說(shuō)，小說(shuō)的主要內(nèi)容是：樂(lè)子是一個(gè)父母雙亡的孤兒，一直住在父母留下的小屋里，小屋的墻面上有一條生龍活虎的龍，那是樂(lè)子的爸爸在樂(lè)子五歲生日雕刻的，爸爸雕了整整一夜，雕刻的栩栩如生，意思是望子成龍，希望樂(lè)子長(zhǎng)大后成為一條“龍”可是意想不到樂(lè)子的爸爸因?yàn)檫^(guò)度老累，第二天不小心摔死了，后來(lái)媽媽也生病死了，從此樂(lè)子成為了孤兒，她就想住在老房子里，懷念他的父母而不想搬家。

讀了《我不想搬家》我想到了我們可敬可愛(ài)的父母養(yǎng)育了我們是多么的不容易呀，他們?nèi)娜獾臑榱宋覀兏冻觯覀儽浑y題難住時(shí)，他們走過(guò)來(lái)幫我們解答，在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)，他們給我們講道理，父母的心情不就是對(duì)我們望子成龍嗎?我們一定要有顆感恩的心關(guān)心父母，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大作為最好的禮物回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呀!讀了《我不想搬家》我覺(jué)得樂(lè)子的堅(jiān)強(qiáng)和我們的學(xué)習(xí)不是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不遇風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹?我姐姐身上就有一個(gè)好例子，姐姐小時(shí)候成績(jī)可好了，門(mén)門(mén)功課95分以上，還常常早早地去學(xué)校當(dāng)同學(xué)的“小老師”，這次她考試考了常州市第二名呢?她的學(xué)習(xí)方法呀就是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、溫習(xí)，這使我想起了論語(yǔ)孔子說(shuō)的一句話“溫故而知新，可以為師矣”只要人人做到了這一點(diǎn)，人人都是好學(xué)生。

童年·再次搬家的讀后感100字

童年在反復(fù)搬家中度過(guò)“在我記事之前，父母已經(jīng)搬了幾次家了，既然我不記得，當(dāng)然也就與我的經(jīng)歷沒(méi)什么關(guān)系”。

這是一封來(lái)自論壇的帖子的一句話，該帖子詳細(xì)描述了作者自己從小到大的搬家故事。

發(fā)帖的朋友來(lái)自一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)住在一個(gè)中學(xué)旁邊，母親是這個(gè)中學(xué)的老師。

從記事起到高中，隨父母搬了四五次家，先是從鎮(zhèn)上搬到縣城，再?gòu)目h城搬回原來(lái)的地方，最后又搬到更大的房子，再這樣的反復(fù)搬家中度過(guò)了自己的童年。

下面是這位朋友對(duì)自己的搬家經(jīng)歷描述。

這是一個(gè)鎮(zhèn)的中學(xué)，但是離鎮(zhèn)中心還有一段距離，周?chē)寝r(nóng)田和一條清澈見(jiàn)底的小溪，這個(gè)鎮(zhèn)就得名于這條小溪。

我們住的房子是那種很標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)平房，就是好幾戶(hù)人家住在一排平房里，房子前面有一塊空地。

鄰居們既是街坊也是同事，不管是生活上還是工作上都有共同話題，下一代也是差不多的年齡。

大人們談大人們的事情，小孩子們結(jié)伴四處玩耍，挖蚯蚓、捉知了、釣魚(yú)、摘人家地里的蠶豆，真是“無(wú)惡不作”。

春天的花香、夏日的蛙鳴、秋季的落葉、冬天的白雪，對(duì)于無(wú)憂無(wú)慮的孩童來(lái)說(shuō)，一切都是美好的，而大人們有他們的想法，他們并不滿(mǎn)意小鎮(zhèn)的安寧的生活，要尋求更大的空間，也是為了下一代能有更好的機(jī)會(huì)，一個(gè)接一個(gè)地離開(kāi)這里，去更加繁華的城市。

于是我們告別了這個(gè)春花秋月的地方，搬到了縣城。

小時(shí)侯，縣城對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)下小孩來(lái)說(shuō)已經(jīng)是個(gè)燈紅酒綠的繁華大都市了，父親因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，有時(shí)會(huì)帶我去縣城玩，我會(huì)高興好幾天，這次是要搬到那里，從此生活在那里，怎能不興奮。

一大早，我就起床了，發(fā)現(xiàn)左眼長(zhǎng)了個(gè)膿腫，不知道是不是因?yàn)樘吲d而發(fā)起來(lái)的，但是一點(diǎn)都沒(méi)有不舒服的感覺(jué)。

父親是騎著自行車(chē)帶著我 到三十里地外的縣城的，我記得還帶了一個(gè)涼席，父親一會(huì)兒騎車(chē)，一會(huì)兒推著車(chē)，現(xiàn)在想起來(lái)我覺(jué)得他肯定很不舒服，可是我當(dāng)時(shí)哪里知道，在自行車(chē)上坐了三十 里地，一點(diǎn)不覺(jué)得累，心里還挺美的，一路上欣賞著沿途景色，不知不覺(jué)就到了縣城的中學(xué)，就是我母親新的工作的地方。

我們一開(kāi)始住的地方非常小，放下一張 床、一個(gè)桌子就放不下任何東西了，父親回到原來(lái)的地方接著辦他的事情，我和母親還有哥哥就住在這間小屋里。

沒(méi)有辦法自己做飯，就在中學(xué)的食堂里買(mǎi)飯吃，食堂的米飯不知道為什么總是做不熟，吃了幾天，我小小年紀(jì)就添了個(gè)胃疼的毛病，一直到現(xiàn)在，胃還很嬌嫩，吃飯得很小心，既不能餓著，也不能吃的太飽，既不能太涼、也不能太燙，反正是夠難伺候的。

那時(shí)候隔壁家住著個(gè)老太太，說(shuō)話不怎么清楚還喜歡啰里啰唆，老是指手畫(huà)腳的，我以為她既然老說(shuō)別人，應(yīng)該是個(gè)十全十美的人，甚至有些怕她，生怕自己做錯(cuò)了什么事招她說(shuō)，有一天晚上，我不知道為什么開(kāi)了一下門(mén)，發(fā)現(xiàn)她在我家門(mén)口的臺(tái)階上洗衣服，我覺(jué)得很奇怪為什么不在自己家門(mén)口洗，她說(shuō)會(huì)把地弄濕，從此以后， 我就不怎么害怕這個(gè)老太太了，倒是有些厭惡她。

不多久，父親的工作也辦好了，于是我們就搬到父親的單位去住，當(dāng)時(shí)我真得很高興可以不再跟這個(gè)老太太住在一 起了。

父親單位的房子也只有一間，但是要大一些，而且是在二樓。

在這之前，我從來(lái)沒(méi)有住過(guò)樓房，還覺(jué)得挺新鮮的。

我們住的這個(gè)樓是辦公樓和住宿樓兼用，一樓是辦公 室，二樓三樓住人家，難怪有人可以邊上班邊干家務(wù)，在辦公室里坐一會(huì)兒，回家洗個(gè)菜；再去辦公室坐一會(huì)兒，再回家把米飯做上；再去辦公室坐一會(huì)兒，再回家 炒個(gè)菜；再去辦公室坐一會(huì)兒就該回家吃飯了。

當(dāng)時(shí)國(guó)企的辦事效率就是這樣的。

當(dāng)然我們小孩子也管不了這些，還是只顧玩耍，但是沒(méi)有了小溪，沒(méi)有了農(nóng)田，玩 的樂(lè)趣少了很多，最多也就是順著樓梯的扶手往下滑，很沒(méi)意思。

不過(guò)隔壁的一個(gè)小伙子結(jié)婚倒是給無(wú)聊的生活添了一些樂(lè)趣，不僅能吃到喜糖，還能看到漂亮的新娘子。

那個(gè)新娘子穿的一件毛茸茸的粉紅色毛衣讓我無(wú)限向往，要是我也有一件那樣的衣服該多好，我肯定是毫不掩飾地將目光停留在那件衣服上良久，母親看出我對(duì)這件衣服的喜愛(ài)，曾經(jīng)問(wèn)那個(gè)新娘子那件毛衣的事情，并且說(shuō)不知道我穿上會(huì)是什么樣子，那個(gè)新娘子說(shuō)我穿上肯定像個(gè)毛絨球，那時(shí)候我確實(shí)胖乎乎的，可是毛 絨球真不是我想要的形象，我聽(tīng)了感覺(jué)很失望。

后來(lái)就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)那個(gè)新娘子和那件毛衣，我對(duì)那件衣服的向往也逐漸淡下去了。

在父親的單位沒(méi)有住多久，因?yàn)槟菚r(shí)候他們單位的風(fēng)氣不是很好，大人們總是聚眾喝酒，不注重對(duì)子女的教育，不過(guò)后來(lái)好很多了，有一年我們中學(xué)高考第一名還是出自他們單位職工的子女呢，所以父母決定還是搬回中學(xué)里去住。

還 是那種典型的中國(guó)式平房，還是一間屋子，不過(guò)鄰居們倒是有趣的多。

其中有一位化學(xué)老師也是從前面說(shuō)的那個(gè)鎮(zhèn)上搬過(guò)來(lái)的，他總是能夠引領(lǐng)時(shí)代潮流，原來(lái)在鎮(zhèn)上中學(xué)的時(shí)候，他是第一個(gè)買(mǎi)電視的人，雖然只是黑白的，但是也給娛樂(lè)生活貧乏的人們帶來(lái)很大樂(lè)趣，到周末的時(shí)候，大人小孩前呼后擁地上他們家看電視，再前呼后擁的回家轉(zhuǎn)，我根本不記得都看了什么節(jié)目，只記得那個(gè)熱鬧勁，小孩子們跑跳著追螞蚱和螢火蟲(chóng)，大人們?cè)诤竺娌粩嗟慕辛R，很有意思。

現(xiàn)在在縣城的中學(xué)里，又成了鄰居，感覺(jué)很親切。

他們家還是少數(shù)有電視的人家之一，后來(lái)又成了少數(shù)買(mǎi)彩電的人家之一。

由于電視是當(dāng)時(shí)的稀有商品，所以他對(duì)電視的保養(yǎng)也很仔 細(xì)，那時(shí)候沒(méi)有遙控器，需要在電視機(jī)上選臺(tái)、調(diào)音量，他不允許兒子做這些事情的時(shí)候里電視機(jī)太近，怕呼出的濕氣腐蝕了電視機(jī)，中學(xué)的老師們調(diào)侃說(shuō)“你兒子 呼出的又不是硫酸。

”后來(lái)我上高中，成了他的學(xué)生，后來(lái)我大學(xué)畢業(yè)工作，他退休，他的兒子結(jié)婚添子，他給帶著孩子，沿著和眾多中國(guó)父母一樣的生活軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有絲毫的與眾不同。

鄰居里還有一位美術(shù)老師，擅長(zhǎng)畫(huà)牡丹，家里掛的都是牡丹的畫(huà)。

我對(duì)他的牡丹倒是沒(méi)法欣賞，倒是覺(jué)得他的字寫(xiě)得好，尤其是隸書(shū)，他給別人寫(xiě)字的時(shí)候從來(lái)不寫(xiě)隸書(shū)，不知道是不是因?yàn)樗X(jué)得自己的隸書(shū)不夠好，但是他給自己寫(xiě)了隸書(shū)的對(duì)聯(lián)掛在中堂畫(huà)（當(dāng)然還是牡丹）邊，我上他們家看到了，覺(jué)得比他寫(xiě)得別的字要好，那么的圓潤(rùn)工整，我也是那時(shí)候起才喜歡看隸書(shū)。

他還是我的美術(shù)老師，不過(guò)當(dāng)時(shí)我們中學(xué)也就他一個(gè)美術(shù)老師，我雖然現(xiàn)在口口聲聲說(shuō)喜歡藝術(shù)，喜歡這個(gè)字，那個(gè)畫(huà)的，可我的美術(shù)水平真不怎么樣，沒(méi)有成為他的得意門(mén)生，雖然是鄰居也沒(méi)有得到真?zhèn)鳎瑧M愧。

因?yàn)樽》刻。改父袑W(xué)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取了很長(zhǎng)時(shí)間終于得到更大的房子。

因?yàn)榉孔哟笠恍┝耍赣H可以把舅舅家的孩子領(lǐng)過(guò)來(lái)上學(xué)，于是我的一個(gè)表姐和一個(gè)表哥便和我 們一起住了。

那時(shí)候，我有三個(gè)舅舅在農(nóng)村，生活比較苦，不知道是不是這個(gè)原因，我的這兩個(gè)表姐和表哥都很懂事，他們讀書(shū)很用功，加上天資也不錯(cuò)，所以功課都很好，不像我，整天稀里糊涂的。

搬到了新的地方，又有了新的鄰居。

隔壁的隔壁住的是一位數(shù)學(xué)老師一家，她的外甥女住他們家，和我表姐是同學(xué)，她的大兒子和我表哥是同學(xué)，所以他們家的孩子經(jīng)常上我們家串門(mén)。

不過(guò)我那時(shí)候比他們低幾屆，也不知道他們都在說(shuō)些什么，只記得有的時(shí)候他們一起背歷史什么的，背得我都頭疼，那時(shí)候最大的愿望就是該我中考的時(shí)候，歷史和地理不再是必考科目，果然我的愿望實(shí)現(xiàn)了，否則我真懷疑我考不取高中，真是懶人有懶福啊。

到現(xiàn)在我還挺佩服他們的，怎么能夠中文、英文、數(shù)、理、化、歷史、地理都給攻克下 來(lái)，順利入學(xué)的。

因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)比較重，所以表姐和表哥都選擇了讀中專(zhuān)，好盡早工作，所以即使很有潛力，也不得不放棄讀大學(xué)的機(jī)會(huì)。

表姐選擇了護(hù)校，畢業(yè)以 后在縣城的醫(yī)院里當(dāng)了護(hù)士，她的女兒現(xiàn)在幾乎年年是年級(jí)第一名。

表哥上了師范學(xué)校，后來(lái)在前面說(shuō)的那個(gè)鎮(zhèn)上的小學(xué)做了一名教師，他一直沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，一直在自學(xué)考試，尋求機(jī)會(huì)。

后來(lái)他參加了公務(wù)員考試，有一個(gè)職位有60個(gè)人報(bào)名只錄用一個(gè)，錄用的就是他。

因?yàn)榧揖车脑?，同樣的天資，同樣的勤奮，命運(yùn)卻會(huì)完全不同。

數(shù)學(xué)老師的兒子沒(méi)有必要承擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)，當(dāng)然順理成章地上了 高中，上了大學(xué)，讀了碩士研究生、博士研究生、下海做生意，發(fā)了財(cái)、買(mǎi)了房子，反正該趕的潮流都趕了，一個(gè)年輕人應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想毫無(wú)艱難險(xiǎn)阻地一一實(shí)現(xiàn)。

不知道為什么搬到的這個(gè)新地方會(huì)有那么多上海人，有的是下放的知青，有的是大學(xué)畢業(yè)以后分配到我們這里的老師，他們顯得與眾不同一些，穿得整齊鮮亮，女士們 喜歡把頭發(fā)燙成花卷，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得燙頭發(fā)就是上海女人的標(biāo)志，所以只要是有著花卷狀的頭發(fā)，我就會(huì)把她們當(dāng)成是上海女人。

他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)上 海話，讓人一句話也聽(tīng)不懂，也有一些人努力的說(shuō)我們的方言，但發(fā)音很滑稽。

后來(lái)我的一些大學(xué)同學(xué)畢業(yè)以后留在了上海，入鄉(xiāng)隨俗也逐漸說(shuō)起了上海話，不知道 對(duì)于上海人來(lái)說(shuō)是不是也很滑稽。

不知是因?yàn)樯虾Ｔ谥袊?guó)比較發(fā)達(dá)，還是思鄉(xiāng)情節(jié)，上海人總是保持著是上海人的樣子，后來(lái)他們的孩子很多選擇去上海的大學(xué)讀 書(shū)，畢業(yè)以后留在了上海，他們的父母也就終于能夠了卻重返故土的心愿。

讀高中以后，我們又搬到一處新住所，還是在那個(gè)校園里，房子要更加大一些，但是有一個(gè)圍墻將房子圍住，有點(diǎn)獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)的感覺(jué)，所以就不太和鄰居們來(lái)往了。

不久 我就離開(kāi)父母去讀大學(xué)了。

這之后，因?yàn)橹袑W(xué)房屋改造，添置了一些新的宿舍樓，所以父母又搬了一次家，但已經(jīng)不在我的記憶中了。

蝸牛搬家100字讀后感

《蝸牛搬家》這個(gè)故事主要寫(xiě)了蝸牛在一個(gè)沒(méi)花沒(méi)草的地方住了很多年，它想搬到一個(gè)環(huán)境更加優(yōu)美的地方去居住。

它的許多好朋主動(dòng)來(lái)幫忙，可蝸牛要么怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光，要么埋怨風(fēng)沙太大，要么嫌地面太滑，最后蝸牛沒(méi)有搬成家，它一事無(wú)成，只能看著小土崗嘆息。

原因很簡(jiǎn)單，蝸牛缺少吃苦耐勞的精神，缺少持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志，總是用“我把一切都準(zhǔn)備好了，只是今天不能搬家。

”這句話為自己的懶惰找借口。

讀了這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：光有愿望，沒(méi)有行動(dòng)，終將一事無(wú)成。

我們每個(gè)孩子，從小都有美好的理想，但要想夢(mèng)想成真，就要付出艱辛的努力。

只有今天我們盡了最大的努力，明天才會(huì)碩果累累。

小兔子搬家讀后感

鳥(niǎo)類(lèi)遷徙(migration of birds);是鳥(niǎo)類(lèi)遵循大自然環(huán)境的一種生存本能反應(yīng)，研究鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙行為，了解候鳥(niǎo)的遷徙時(shí)間和路線、遷徙數(shù)量、種群關(guān)系、歸巢能力、死亡率、存活率、壽命，以及與繁殖地、越冬地環(huán)境的關(guān)系等生態(tài)規(guī)律，對(duì)于保護(hù)珍稀瀕危鳥(niǎo)種、利用候鳥(niǎo)保護(hù)農(nóng)林生產(chǎn)和維護(hù)生態(tài)平衡、保障航空安全、計(jì)劃利用經(jīng)濟(jì)候鳥(niǎo)、防止流行病的傳播、制定法律等可以提供科學(xué)的依據(jù)，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益以及生態(tài)效益。

幼兒讀物讀后感螞蟻搬家

在下雨天前，螞蟻要把家從低處搬往高處。

它們分工明確，有的用頭頂，有的用背駝，還有的在后面拽：遇到大塊的東西，一只拽不動(dòng)，就兩只、三只…一起努力用手推、用嘴巴叨的把東西搬走。

它們這時(shí)搬家，是怕下雨時(shí)雨水淹沒(méi)自己的老巢。

　　當(dāng)天氣干旱的時(shí)候，螞蟻又排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍從高處往低處搬。

它們依然是齊心協(xié)力，小的米粒用頭頂、用背駝，能拖動(dòng)的就用手拽，還有的用嘴叨起糧食，露出一口小牙，遇到黃豆粒時(shí)，就從上面滾下來(lái)。

這時(shí)他們搬回低處又是為什么呢

那是因?yàn)榈孛嫔嫌谐睗竦哪嗤粒梢怨┙o螞蟻水分，讓螞蟻生存下去。

　　這個(gè)故事告訴我們：人心齊，泰山移；獨(dú)腳難行，孤掌難鳴……千百年來(lái)，長(zhǎng)江、黃河之水從源頭緩緩流淌，養(yǎng)育著中華民族的一代又一代，各民族間團(tuán)結(jié)一致，共同創(chuàng)造了中華民族的文明史詩(shī)。

聞名遐邇的都江堰、京杭運(yùn)河、萬(wàn)里長(zhǎng)城、三峽工程、神舟五號(hào)、神州七號(hào)的成功發(fā)射和順利返航……是中華文明智慧的結(jié)晶，是集體的豐碑，團(tuán)結(jié)的豐碑.。

2003年的非典、汶川地震、玉樹(shù)地震、今年百年不遇的干旱……當(dāng)這些災(zāi)難到來(lái)之際，從中央到地方，從zf到民間，老人到孩子，學(xué)者到兒童……上下眾志成城，團(tuán)結(jié)一致與災(zāi)難作斗爭(zhēng)，最終取得了一個(gè)有一個(gè)勝利，再一次證明了中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，有愛(ài)互助的民族

　　無(wú)數(shù)的歷史證明，無(wú)論是一個(gè)家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家乃至一個(gè)社會(huì)，只要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，當(dāng)你看到那勝利中也有你的一份愛(ài)心時(shí)，你是多么的開(kāi)心啊

　　我很感恩這篇文章，他讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，只要大家團(tuán)結(jié)一心，那么，家　　庭會(huì)更和諧，社會(huì)會(huì)更穩(wěn)定，國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大

我們生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)而又和諧的大中而感到自豪