爆笑校園讀后感
[爆笑校園讀后感]爆笑校園讀后感我很喜歡看漫畫書，爆笑校園讀后感。
最喜歡的一本漫畫書就是《爆笑校園》，它是我每天不可缺少的“零食”，空閑的時(shí)候，我一次次翻開(kāi)它，去享受它給我?guī)?lái)的快樂(lè)!既然我都和這本書這么熟了，就讓我給大家介紹一下里面的主要人物吧!呆頭——這本書的“男豬腳”，一個(gè)從偏僻山村來(lái)到大城市念書的初一學(xué)生。
呆頭呆腦的他從來(lái)沒(méi)到過(guò)大城市，所以在他的校園生活，日常生活中，經(jīng)常會(huì)鬧出許多啼笑皆非的笑話。
就像有一次，下雨了，劉老師想看看學(xué)生是用什么東西擋雨的，有的學(xué)生用桌子、椅子，有的拿了木板，可呆頭居然拿了馬桶，劉老師當(dāng)場(chǎng)就氣暈過(guò)去了。
反正有呆頭的地方，就處處充滿了奇異的、夸張的、好玩的的情景。
我喜歡這本書，因?yàn)樗挠哪?、快?lè)和作者豐富的想象力，時(shí)常讓我捧腹大笑，樂(lè)在其中，讓我忘記生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力。
有時(shí)，我真想像呆頭一樣“呆”一下，那多有趣、多開(kāi)心呀!但是在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的，那會(huì)遭來(lái)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵!所以只好在書中尋找樂(lè)趣了!媽媽說(shuō)，看這樣的漫畫書沒(méi)什么收獲，但是我覺(jué)得這是一本使人放松心情，調(diào)節(jié)情緒的書。
大家不妨也去看一看吧!相信你們也會(huì)喜歡上它!我最喜歡的一本書是《爆笑校園》，這本書的主人公是：呆頭，出現(xiàn)較多的人是：劉老師、旺財(cái)、糯米團(tuán)、呆老爸、a仔，這本書是在呆頭校園里發(fā)生爆笑事，我們不開(kāi)心、心煩的時(shí)候可以看一看，這樣，我們的心情才會(huì)舒服一些。
故事每一頁(yè)都會(huì)變，每一頁(yè)都有它的笑料，變化多端，呵呵!爆笑校園是 一本非常搞笑 的彩頁(yè)畫冊(cè)。
每次我看它的時(shí)候都非常開(kāi)心，時(shí)不時(shí)發(fā)出各種笑聲。
這里的故事都很精彩，都是圍繞著主人公“呆頭”（即豬腳-主角）展開(kāi)的笑話。
比如說(shuō)“擔(dān)心”的故事：劉老師說(shuō)“呆頭，你這次期末考試的成績(jī)?nèi)慷际橇惴?，你做何感?/p>
”呆頭說(shuō)“呼。
。
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這下我就放心了。
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”劉老師奇怪的說(shuō)“什么
放心了，為什么啊
”呆頭說(shuō)“我老爸正擔(dān)心我會(huì)偏科呢1好笑吧
再給大家講個(gè)“分寸”的故事：一天，旺財(cái)來(lái)到白癡村的廁所說(shuō)：“哇，這公廁好高級(jí)呀1他坐上座便說(shuō)：“也只有白癡村才有這么豪華的廁所。
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真好1公廁的管-理-員這時(shí)候走進(jìn)來(lái)，他一進(jìn)來(lái)就對(duì)著旺財(cái)吵了一通。
旺財(cái)不明白，他問(wèn)呆頭”為什么那個(gè)公廁管-理-員無(wú)緣無(wú)故地兇了我一頓
”“這都是因?yàn)槟闵蠋鶝](méi)有分寸啊1呆頭邊叩鼻孔邊說(shuō)。
旺財(cái)說(shuō)“我怎么沒(méi)有分寸
我沒(méi)有破壞廁所的東西，沒(méi)有弄臟廁所，沒(méi)有浪費(fèi)手紙，還給老爺爺讓廁，如廁時(shí)還一直很安靜，你說(shuō)，我哪里沒(méi)有分寸啦
”“因?yàn)槟愕谋惚銢](méi)有分寸啊!”呆頭指著廁所上的牌子說(shuō)。
旺財(cái)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)座便上都有個(gè)牌子寫著便便的大小尺寸，從3到7寸。
旺財(cái)很吃驚地說(shuō)：“什么
!”哈哈
哈哈哈哈
下次讀后感再見(jiàn)
骨碌白
【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
要寫好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎(chǔ)。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。
只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
其次，排好感點(diǎn)只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡(jiǎn)既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。
這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。
簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《爆笑校園讀后感》。
題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。
六、要審清題目。
在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。
對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫體會(huì)。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。
要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。
寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。
應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。
簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。
(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。
亮明基本觀點(diǎn)。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。
既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。
要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
這樣的句子可稱為\\\\觀點(diǎn)句\\\\。
這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
\\\\觀點(diǎn)句\\\\在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。
就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。
泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。
這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。
“讀”的內(nèi)容不放松。
以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，\\\\簡(jiǎn)述原文\\\\一般在\\\\亮明觀點(diǎn)\\\\前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。
一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。
二、要重視\\\\讀\\\\在\\\\讀\\\\與\\\\感\(zhòng)\\\的關(guān)系中，\\\\讀\\\\是\\\\感\(zhòng)\\\的前提，基礎(chǔ);\\\\感\(zhòng)\\\是\\\\讀\\\\的延伸或者說(shuō)結(jié)果。
必須先\\\\讀\\\\而后\\\\感\(zhòng)\\\，不\\\\讀\\\\則無(wú)\\\\感\(zhòng)\\\。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要\\\\露餡\\\\，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的\\\\大鍋飯\\\\缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破\\\\鐵飯碗\\\\，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。
要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\\\\讀后感\(zhòng)\\\外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫\\\\觀后感\(zhòng)\\\，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。
五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。
這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。
要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。
這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。
聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。
爆笑校園 讀后感
不看小人書好多年
爆笑連篇讀后感是什么
以前，我看過(guò)《爆笑校園》，覺(jué)得很好笑，很幽默，里面的主人翁叫“呆頭”，他的故事非?？鋸垺⒂哪?。
每個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)成語(yǔ)，但是“呆頭”總是把這些成語(yǔ)顛三倒四地亂用，常常讓人看了捧腹大笑，我看的時(shí)候也會(huì)邊看邊笑。
媽媽說(shuō)，看這樣的漫畫書沒(méi)什么收獲，我就想，都怪我以前去表哥家，看到這本書，那時(shí)候我還不知道是什么書，就看了幾頁(yè)，一看就忍不住笑了起來(lái)，就這樣迷上了這本讓我感到幽默的書，還常常想去買一本來(lái)看。
這本書雖然又夸張又幽默，不過(guò)，這本書一旦帶回學(xué)校被老師發(fā)現(xiàn)，那就會(huì)變成一件害人的工具。
以后，我還是少看這樣的漫畫書。
因?yàn)檫@本漫畫是把成語(yǔ)顛三倒四地亂用引人發(fā)笑，并不能從中學(xué)到知識(shí)，我以后還是把時(shí)間、精力用到學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不再看這一類漫畫書了。
豌豆笑傳讀后感100字
《豌豆笑傳》讀后感600字老媽給我買了一本新的書，那就是《阿衰》的后傳，《豌豆笑傳》。
里面講的是豌豆干的搞笑的事情，有豌豆的一個(gè)寵物臭皮豬和小丫。
豌豆的爸爸也很搞笑，我來(lái)給你們講幾個(gè)笑話。
第一個(gè)笑話是：豌豆的拼音簡(jiǎn)稱市WD，小丫的拼音簡(jiǎn)稱市XY。
而王成的拼音簡(jiǎn)稱就是WC（廁所）。
第二個(gè)笑話是：豌豆的老爸老豆，建了一個(gè)起名所。
有一個(gè)人來(lái)找老豆起名。
那個(gè)人姓馬，而那個(gè)人要名字非常簡(jiǎn)單記住。
老豆給那個(gè)人的兒子起了一個(gè)名字叫馬桶。
第三個(gè)笑話是：豌豆看的少年報(bào)發(fā)行了記者證，你想去那里就去哪里。
豌豆想跑進(jìn)女廁所去，小丫不讓。
豌豆說(shuō)：“我有記者證。
”小丫說(shuō)：“那也不行。
”說(shuō)完之后，一腳把豌豆踢飛了。
第四個(gè)笑話是：豌豆想要點(diǎn)錢買只烤鴨吃。
老豆不給錢。
老豆說(shuō)：“人家薯仔會(huì)即興作詩(shī)，你只知道吃。
”豌豆說(shuō)：“我也會(huì)呀。
請(qǐng)聽(tīng)吧，日照肉店生紫煙，遙看烤鴨在爐邊
口水流下三千尺，想買老爸不給錢
”老豆一聽(tīng)就摔倒了。
最后一個(gè)笑話是：老豆要帶著臭皮豬出去逛街，臭皮豬說(shuō)：“政府有規(guī)定，寵物在街上便便主人要負(fù)責(zé)清理。
”老豆說(shuō)：“他們上有政策我們下有對(duì)策。
”之后臭皮豬就跟老豆上街了。
老豆就在臭皮豬屁股上粘了一個(gè)桶，老豆看了說(shuō)：“臭皮豬，你要大便還是小便。
”臭皮豬說(shuō)：“我要放屁。
”桶就在臭皮豬說(shuō)的時(shí)候放了一個(gè)屁。
打到老豆的臉上了。
這本書真是讓我笑掉大牙、笑破肚皮。
那些笑話實(shí)在是太好看了，每次我郁悶的話我肯定看這個(gè)。
這個(gè)比爆笑校園好看的多了，但是還是要少看為好。
幽默校園笑話大全爆笑
1、 上作文課時(shí)，老師要每位學(xué)生用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)形容自己的特征。
一位滿面青春痘的同學(xué)寫道：“一波未平，一波又起。
”2、 有一天小明跟小華講了一個(gè)故事小明，這故事分成4段，第一段是——老公跟老婆說(shuō)：我一個(gè)月后拿一萬(wàn)元給你。
老婆說(shuō)：好。
可是過(guò)了一個(gè)月后老公只拿了8000元，于是老婆說(shuō)：還有2000元呢?老公打了老婆一巴掌說(shuō)：錢是我在賺的，你吵甚么
接者小明講了第二段——有一天老公想吃清蒸魚，老婆偏偏煮了紅燒魚，于是老公就說(shuō)：為甚么沒(méi)有清蒸魚?老婆就打了老公一巴掌說(shuō)：菜是我在煮的，你吵甚么
小明：接下來(lái)是第四段——小華：那第三段呢?小明打了小華一巴掌說(shuō)：故事是我在說(shuō)的你吵甚么啊
3、 “愛(ài)”的將來(lái)時(shí)語(yǔ)法課上，老師正在講授動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。
他問(wèn)艾琳：“你說(shuō)說(shuō)，‘愛(ài)’的將來(lái)時(shí)是什么
”艾琳毫不遲疑地問(wèn)答：“結(jié)婚
”4、 甲班：為什么鴨子常用一只腳站立
乙班：因?yàn)樗涝倏s起另一只腳就會(huì)跌倒了。
5、 一年級(jí)的小學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采，老師提醒大家說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出精神來(lái)
”于是學(xué)生們開(kāi)始在書包里翻起來(lái)，最后有位學(xué)生舉手提問(wèn)：“老師，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)才是精神
”6、 我有一個(gè)夢(mèng)想：一張?jiān)嚲碇挥?個(gè)填空題，學(xué)校____科目____班級(jí)____姓名____學(xué)號(hào)____，每空20分~我要求不高，及格就行了。
7、 老師問(wèn)：“回答問(wèn)題我們點(diǎn)名好不好。
”學(xué)生齊道：“不好”。
于是老師問(wèn)女生：“提問(wèn)男生好不好
”“好”。
又問(wèn)男生：“提問(wèn)女生好不好
”“好”“這不都同意嘛~”高數(shù)課，老師在黑板上疾書，底下鬧成一片，老師忍無(wú)可忍：同學(xué)們，聲音小一點(diǎn)
一哥們?cè)唬豪蠋?，慢慢你就?xí)慣啦
老師faint
高中全校必須穿校服。
有一復(fù)讀的學(xué)生從來(lái)都不穿。
管這方面的老師天天蹲在門口檢查。
一日。
老師看到此同學(xué)沒(méi)穿校服。
問(wèn)其為什么不穿。
此同學(xué)大怒，曰：我媽又沒(méi)死。
為什么要穿孝服
老師汗到死。
我的一個(gè)弟兄在高等數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)：“微積分是很有用的學(xué)科，學(xué)習(xí)微積分，我們的目標(biāo)是什么
我弟兄：沒(méi)有蛀牙
上語(yǔ)文課，老師說(shuō)：其實(shí)黃鼠狼是不吃雞的，那是科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的......8、 span style=font-size: medium>下午第一節(jié)課是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
一個(gè)外號(hào)叫“三毛”的同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把三毛叫了起來(lái)。
老師問(wèn)：“你說(shuō)，王安石和歐陽(yáng)修有什么共同點(diǎn)
”三毛脫口而出：“他們都是宋朝人。
”老師接著問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點(diǎn)
”三毛愣了愣，答到：“他們都是古代人。
”課堂上一陣大笑，老師將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆當(dāng)個(gè)游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。
于是他問(wèn)道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點(diǎn)嗎
”三毛想了想，說(shuō)：“他們都是男人。
”老師接著又問(wèn)......9、 老師：“世界上什么東西最大
” 學(xué)生：“眼皮。
”老師：“為什么
”學(xué)生：“只要把眼一閉，全世界都被遮住了。
”10、 湯米：“教師，拉賓剛才罵我，讓我見(jiàn)魔鬼去吧。
”老師：“那么，你做了什么
”湯米：“我就到這兒來(lái)了，老師。
”老師：“……”11、 小明走到體育老師跟前說(shuō)：“王老師，從今天起我再也不踢皮球了。
”王老師感到很奇怪：“踢皮球是一種有益的體育活動(dòng)，你為啥不參加
”小明說(shuō)道：“今天我聽(tīng)廣播里說(shuō)，‘踢皮球，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
”12、 聰明“老師，你的頭發(fā)怎么禿了
”“這叫絕頂聰明。
”“那我也把頭發(fā)剃光算了。
”“那叫自作聰明。
”13、在商店里，小剛踩了一個(gè)留學(xué)生的腳。
這個(gè)外國(guó)人憋了半天才用中文說(shuō)：“你的腳放在我的腳上，而且還使勁。
”14、猶可自慰教練員安慰敗下陣的拳擊手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，第三局的時(shí)候，你不是也把他嚇得夠嗆嘛。
”“他也怕我
”“是啊，他以為把你打死了。
”15、媽媽帶四歲的孩子到超市購(gòu)物，入店后便去掉了孩子的褲帶。
售貨員奇怪地問(wèn)這是為什么
媽媽答：“他兩只手忙著提褲子，就不能到處抓東西了......
讀完爆笑校園的感受到作者的什么
感受到作者的幽默、風(fēng)趣，和作者那顆童心未泯的情懷。
米小圈上學(xué)記之搞笑大王來(lái)啦三年級(jí)讀后感
這是一本介紹小學(xué)生在學(xué)校與小朋友、老師和家里的一些趣事。
里面的主人公有米小圈、李黎、徐豆豆、姜小牙、何偉等。
故事是從米小圈上了三年級(jí)了，可是讓他苦惱的是個(gè)子還是很矮，和二年級(jí)一樣，但是值得高興的事情是他二年級(jí)的成績(jī)是全班第三名，他的同桌李黎很不高興，認(rèn)為他不如自己。
米小圈告訴她說(shuō)，別瞧不起我，這學(xué)期我要考全班第一。
未完待續(xù)……
