作文： 那一次我難以忘懷 寒假里的一天 我長大了 xxx讀后感
在這個(gè)寒假里，我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個(gè)非?？蓱z的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產(chǎn)，他只好走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對(duì)自由生活的熱烈追求。
在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。
外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。
如果大街上靜悄悄的，大街對(duì)他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。
可見，阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個(gè)例子。
在本書的最后，作者寫道：從開學(xué)的第一天起，學(xué)校就引起他的厭惡，因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他，后來神甫讓他退學(xué)，不過這并不使他傷心，他離開了學(xué)校，一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。
盡管如此，但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽取別人意見的人。
后來學(xué)校來了一個(gè)叫赫里桑夫的主教，他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動(dòng)，所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。
從這個(gè)被真實(shí)記述下來的歷程中，我們可以看出少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。
看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。
還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。
這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊
法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。
被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。
是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。
《昆蟲記》不是作家創(chuàng)造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實(shí)
是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。
我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對(duì)待昆蟲們存在的奧秘。
它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲世界。
于是，我接著往下看《昆蟲記》。
接著往下看，《昆蟲記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。
”蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來”， 豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。
看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲子是不是還會(huì)在呢
現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢
我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時(shí)，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。
這一次，我感覺到了 “科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。
它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。
在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾禮服；小甲蟲為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[。
多么可愛的小生靈
難怪魯迅把《昆蟲記》奉為講昆蟲生活的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。
《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。
我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
春節(jié)是中國最隆重的節(jié)日，過了春節(jié)，就意味著新的一年開始了，就意味著我們又長了一歲，就意味著我們應(yīng)該更懂事一些了。
在春節(jié)這天，到處都是喜氣洋洋的，人人嘴邊都會(huì)掛著一絲微笑。
大年三十的晚上，街上最為熱鬧，到處張燈結(jié)彩，小孩子嘴里叼著糖塊，在街上放著各式各樣的煙花，偶爾也會(huì)有幾個(gè)大人們放起了爆竹，有的孩子歡呼起來，有的孩子索性用手捂住耳朵，還有更小的孩子則嚇得跑回了家。
這年春節(jié)，和往常有些不一樣，媽媽幫我張羅了一桌豐盛的佳肴，邀請(qǐng)了幾個(gè)最要好的朋友來我家吃餃子，媽媽包餃子時(shí)還在八個(gè)餃子里放了硬幣，說誰吃到了硬幣餃子誰今年就有好運(yùn)，結(jié)果我和媽媽還有一個(gè)小朋友各吃到了二個(gè)帶著硬幣的餃子。
春晚結(jié)束后，媽媽拿來了一大瓶飲料，和我們做猜迷語游戲，方法是由媽媽出迷語，我和幾個(gè)小朋友輪流猜，猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一小杯飲料，猜不出或猜錯(cuò)的不但沒有飲料喝，還要表演一個(gè)小節(jié)目。
時(shí)間在鐘表的嘀噠聲中過去了，半小時(shí)后，飲料解決完畢，我和小朋友們個(gè)個(gè)都坐在椅子上，不停地打著飽嗝，有的還不停地上廁所。
休息了一會(huì)兒，玩的興頭又上來了，大家拿起煙花就往外跑，開始和外面的大人小孩放了起來，我也不甘落后，去年買的兩百元煙花還剩下不少呢。
沒過多久，裝著滿滿的煙花的袋子就空了肚子。
“天下沒有不散的宴席”，朋友們?cè)诒衤暫蜌g笑聲中告別了。
大家走后，媽媽又開始忙著收拾碗筷，我也過來幫媽媽的忙。
雖然媽媽說不用我，可我還是幫媽媽收拾完才休息。
年夜飯吃完了，春節(jié)也過了，新的一年就開始了，我長大了一歲，也變得更懂事了，新的一年里，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)媽媽對(duì)我的愛今天，爸爸媽媽和我一起去釣魚場釣魚。
我們先去海濱輪渡乘海船，上船不久船就開了。
迎面吹來涼爽的海風(fēng)，海鷗在海面上飛來飛去，還不時(shí)掠過海面捉魚吃。
看到這，我真想變成一只海鷗飛向釣魚場。
不久，上岸了，我們一家走向釣魚場。
我們走到河邊，媽媽拿出魚餌給魚鉤裝上。
我拿起魚桿把魚鉤拋進(jìn)河里。
不一會(huì)兒，紅點(diǎn)開始一上一下地動(dòng)了起來，但一會(huì)兒又不動(dòng)了。
我拉起來一看，魚餌被魚吃了，魚卻沒有上鉤。
爸爸那邊也“戰(zhàn)績不佳”，讓魚給跑了。
媽媽再次給我們裝上魚餌，放進(jìn)湖里，這次媽媽放了比較多的魚餌。
一會(huì)兒我不僅看見紅點(diǎn)一上一下地動(dòng)還看見那魚吃得正吐著泡泡。
一不小心忘記了危險(xiǎn)，一口咬下去。
“上鉤了
”我看見紅點(diǎn)沉下去喊了一聲，急忙拉起來，可惜魚太重被我拉跑了。
氣得我拿起沒魚餌的魚桿在河里劃來劃去，提起來一瞧，釣上了個(gè)蝦苗。
我把蝦苗當(dāng)魚餌掛在魚鉤上。
這時(shí)，旁邊傳來爸爸的喊聲“上鉤了
上鉤了
”爸爸把魚桿拉上來，媽媽把魚放進(jìn)魚簍里，一不小心又讓魚跳進(jìn)了河里，氣得我們一家說河里有個(gè)魚精哩
我們不灰心，繼續(xù)釣魚。
我把魚鉤放下，這下可熱鬧了。
河里的魚搶著吃蝦苗，我趁機(jī)把魚桿一拉，一箭雙雕——釣上了兩條魚。
媽媽小心翼翼地把魚放進(jìn)魚簍里。
最后我們共釣了11條魚
今天我好開心哦
7.在生活中、學(xué)習(xí)中，曾經(jīng)有許多教會(huì)我學(xué)習(xí)、生活的人。
媽媽教我做飯，老師教我學(xué)做人。
其中，我印象最深的要數(shù)我的爸爸，因?yàn)樗虝?huì)我儲(chǔ)蓄的真正含義。
有一天，爸爸對(duì)我說：“創(chuàng)標(biāo)，你只知不知道‘積少成多’這個(gè)成語嗎
知識(shí)，是一點(diǎn)一點(diǎn)積攢起來的。
錢，也是一點(diǎn)一點(diǎn)存起來的。
爸爸剛涉世時(shí)，賺多少就存多少。
”爸爸給我說了儲(chǔ)蓄的好處，聽得我很想儲(chǔ)蓄，說：“爸爸，那你可不可已幫我開個(gè)戶頭存錢
”爸爸爽快地答應(yīng)了。
于是，那一天起，我就有了“儲(chǔ)蓄”這個(gè)概念。
也想不到，這儲(chǔ)蓄給了我很大的啟示，使我終生受用。
十天、二十天、一個(gè)月，時(shí)間就這樣消逝了，當(dāng)我再次去存款時(shí)，啊
不知不覺已經(jīng)積了很多錢，對(duì)我來說是一筆大數(shù)目呀
這時(shí)，爸爸說：“創(chuàng)標(biāo)，你從儲(chǔ)蓄中悟出了什么道理呢
”我一臉的茫然，疑惑不解地問：“有什么道理呀，就是攢錢哩
”爸爸語重心長地說：“這你就錯(cuò)了。
人呀，一生都在儲(chǔ)蓄、積累。
錢積少成多，能干大事業(yè)；知識(shí)積少成多，能成有學(xué)問的人；生活經(jīng)驗(yàn)積少成多，能抗衡生活中的大風(fēng)雨。
所以，儲(chǔ)蓄，是一件大事，好事。
”爸爸的一番話，道出了他讓我儲(chǔ)蓄的良苦用心，他不是單純地讓我把錢存起來，而是教我學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
我想：是呀，人的一生都在儲(chǔ)蓄，它能讓你收獲更多，它能幫你踢開人生的絆腳石。
這“儲(chǔ)蓄”，讓我終生受益。
8.有一天，媽媽生病了，叫我?guī)兔ο赐搿?/p>
我發(fā)愁了，心想：我從來只知道端碗吃飯，可沒洗過碗，怎么能洗好呢
我又想：如果碗洗不好，媽媽一定會(huì)生氣的。
姐姐看見我愁眉苦臉的樣子，就雙手捂著嘴，對(duì)著我的耳朵輕輕地說：“別怕，不會(huì)的話，我來教你
”我鼓起了勇氣，心想：行
我一定要把碗洗干凈。
我打了一盆水，把碗放進(jìn)去洗。
誰知洗了三遍，卻怎么也洗不干凈，摸起來總是黏糊糊的。
姐姐摸了摸水，說：“別費(fèi)力氣了，冷水洗不掉油膩的，得用熱水洗才行。
”我看著臉盆，不好意思地笑了。
我換了盆熱水，開始，我只是用抹布在碗里轉(zhuǎn)兩圈就以為洗好了。
姐姐摸了碗，說：“不行，還有油，要使勁洗
”我不高興地嘀咕起來，“何必這么認(rèn)真呢
馬虎點(diǎn)得了，洗得再干凈，晚上還是得用啊
”姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說：“小懶蟲，我來教你
把碗泡在水里，用左手抓住碗柄，右手拿住抹布，把碗邊包住，邊洗邊轉(zhuǎn)。
這樣，碗里邊和碗外邊就干凈了
”姐姐邊說邊洗了一個(gè)給我看，我照著姐姐的動(dòng)作去做，果然把一個(gè)碗洗好了。
接著我又洗了第二個(gè)，第三個(gè)…我越洗越干凈，越洗越開心。
最后，姐姐說：“還要把碗擦干，把桌子抹干凈
”姐姐真行，得聽她的。
我又打了盆水，把碗一個(gè)一個(gè)擦干凈，把桌子抹好。
看著自己洗的碗，一個(gè)個(gè)亮堂堂的，真開心啊
想不到洗碗也有這么多學(xué)問，這么大的樂趣呀
愛吃貓的宜 回答采納率:24.4% 2008-08-15 22:05 檢舉9.坐上公汽來到橋頭,那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園里風(fēng)景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時(shí)小亭子里還有人下棋。
來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動(dòng)船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進(jìn)水里,全身都覺得清清爽爽的,妹妹也頑皮的撲騰著水花.我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個(gè)急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔,再把船輕輕左右搖擺,過了一會(huì)兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了.我們租船時(shí)間到了.我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子.我被吸引住了,馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來,我們?cè)谏厦姹难教交钕褚恢豢鞓返男“淄?我又在里面認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去,還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。
里面的東西我們玩遍了。
時(shí)間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。
10.今天，我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲問我：“紅紅，你在看什么書啊
是語文《每課一練》，還是數(shù)學(xué)《同步練習(xí)》
”說完又走了過來，突然，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來：“你怎么在看這種書啊
趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片
”媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。
但我還是請(qǐng)求媽媽說：“媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。
再說這書是我向同學(xué)借的，你可不能亂來。
”“我可不管你什么高爾基、低爾基。
馬上要考試了，你不看看同步練習(xí)、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。
”說完，又來搶我的書。
我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育…媽媽，我真想對(duì)您說：請(qǐng)您理解我。
復(fù)習(xí)果然重要，可課外書也重要啊
老師經(jīng)常要我們看一些課外書來開闊視野，補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
您卻一天到晚要我看什么同步練習(xí)、每課一練。
我已不小了，加上我平時(shí)的成績也不錯(cuò)，我自有分寸，請(qǐng)給我一點(diǎn)空間吧前幾天,媽媽給我買了一本<<曹操>>,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁的書。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行。
可是，自從我讀了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪人才；戰(zhàn)爭中能以人之長，補(bǔ)己之短---我這個(gè)中隊(duì)長，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
最后，我還要提醒大家，以后可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個(gè)了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學(xué)習(xí)呢
如果有時(shí)間的話，也請(qǐng)大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，也許你也會(huì)體會(huì)到曹操那種求才心切的心情。
沐浴在愛的陽光里 有一樣?xùn)|西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣?xùn)|西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣?xùn)|西，具有起死回生的力量。
這就是——愛。
愛美麗了世界，裝點(diǎn)了人生。
小時(shí)候，愛就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的吻。
而現(xiàn)在的我總認(rèn)為愛就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。
愛仿佛就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。
我總是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無蹤。
直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。
我看見爸爸的背，彎彎的背。
就是這背，載起我童年的夢(mèng)。
每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，我可都是在這背彎上度過的。
爸爸給我講笑話，講大科學(xué)家的故事，講偉人的事跡……我就靠在那寬寬的背彎上，不必?fù)?dān)心風(fēng)吹雨打，因?yàn)榘职忠褳槲覔踝×艘磺小?/p>
現(xiàn)在，我已不再靠在爸爸背后，可我卻擔(dān)負(fù)起為他捶背的“工作”。
我把這當(dāng)作是一種報(bào)答。
可每次面對(duì)爸爸那彎彎的背，我卻總?cè)滩蛔∫鳒I。
我看見媽媽的唇，暖暖的唇。
媽媽是不善言辭的，可我總愿意向她傾訴心事。
她總是默默地聽著，然后告訴我：“按你想的去做吧
我相信你能做得更好
”每當(dāng)我參加各種競賽，她總喜歡在我臨走之前彎下腰來，輕輕地吻一下我的臉。
是的，我也習(xí)慣了如此。
這樣就夠了，不是嗎
我看見老師的眼，深邃的眼。
就是這雙眼，在我灰心、失意的時(shí)候，給我撫慰；在我獲得成績的時(shí)候，給我鼓勵(lì)；在我慌張、畏懼的時(shí)候，給我力量；在我犯錯(cuò)、迷途的時(shí)候，給我警告……就是這雙眼，時(shí)時(shí)刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前
我終于明白什么是愛了，愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。
而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關(guān)懷。
原來我一直都沐浴在愛的陽光今年的寒假過得很好，不過有一件事情卻令我不得不談。
記得上星期去書店借書，書店離家很遠(yuǎn)，需要乘公車，向來對(duì)于車輛反感得我還未上車便開始覺得頭痛難忍，所以，里所當(dāng)然得，我坐到座位上之后便閉上了眼睛，耳朵里插上耳機(jī)，聽著音樂，企圖讓自己忘掉這難受的感覺。
車經(jīng)過了一次又一次的停站，出發(fā)，直至到那一站——原本狹窄的車道布滿了擁擠的人群，我睜開雙眼，望一望周邊的人群，卻赫然發(fā)現(xiàn)，離我不遠(yuǎn)處站著一個(gè)老爺爺。
我不知道他是不是剛剛上來，或是已經(jīng)站了許久，我的心里正做著激烈的掙扎，究竟是讓還是不讓
說起來也挺可笑的，一個(gè)已經(jīng)上了初二的中學(xué)生還不懂得這點(diǎn)基本的道德嗎
想必有點(diǎn)功德心的人都會(huì)說：“讓。
”但是我不是那么好的一個(gè)小孩，況且頭還這么痛。
自己轉(zhuǎn)念一想：“不是說是老幼病殘?jiān)锌梢宰鴨幔視炣囁悴凰?/p>
”想到這里，我不由得想敲自己一下，好白癡得想法。
此時(shí)，車?yán)锏美扔窒肓似饋?，?qǐng)為老人讓座的聲音又傳了過來，盡管隔著歡快的音樂還是如此的清晰……哎，到那時(shí)，自己還真想讓座了，但當(dāng)我準(zhǔn)備開口請(qǐng)那位老人過來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，老人早已座下了，自己剛剛的思想斗爭已經(jīng)耗廢了太多時(shí)間，老人早已經(jīng)座下。
我再次將目光投向老人那邊，才發(fā)現(xiàn)站在老人身旁的年輕人臉上洋溢著喜悅，周圍的人們也對(duì)他投已贊嘆的目光，看到這，我的心似乎停頓了一下。
也許，按照常理來說，我應(yīng)該會(huì)臉紅吧，可是，不知為何，我卻沒有感到羞愧，反倒有一絲自豪，好像是因?yàn)椋形疫@樣不向上的人，也會(huì)有品德高尚的人來鎮(zhèn)壓而感到辛慰吧。
不過，我不喜歡這種自豪，因?yàn)?，我是驕傲的人，我希望別人已我為自豪，所以，我明白了，下次的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)錯(cuò)過。
車到站了……而此時(shí)我卻明白了一個(gè)道理，似乎是比其他人晚了許久，但是，我感到滿足，為自己的長大而感到滿足。
春的啟示 偶然，抬起了疲乏的頭兒，無意中一瞥，望著那蔚藍(lán)無垠的天空，才發(fā)覺那春日的陽光，竟是如此的溫馨暖河。
看著那銜泥的燕子，你們剛從寒冷的嚴(yán)冬歸來，抖落了一身冬裹的風(fēng)霜，正歡快的翩翩飛舞，呢喃著北國的殘夢(mèng)，那玲瓏似刀的尾，一上一下飛來復(fù)去，靈活巧妙的劃著優(yōu)美的圓圈，忙碌的在屋檐下筑新巢，我不禁由衷的祝福你們?cè)缛胀旯ぁ?/p>
“人生若夢(mèng)，為歡幾何
”不趁現(xiàn)在春光明媚、鳥語花香之時(shí)去踏青，還等何時(shí)呢
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)間正悄無聲息的溜走的時(shí)候，它已經(jīng)過去了；當(dāng)你感嘆它的流逝時(shí)，一天天，時(shí)間越來越少。
動(dòng)起來吧，用知識(shí)充實(shí)自己，涵養(yǎng)高雅的氣質(zhì)；用清醒后的超脫，秣馬厲兵，投入到工作狀態(tài)；用腳踏實(shí)地的干勁，刻苦鉆研，取得學(xué)業(yè)上的成功；用旺盛的精力開闊的胸襟來笑對(duì)人生，擁抱生活。
我踏著輕快的腳步，以無比欣喜的心情去尋訪大自然初春的蹤跡；看著那蕩漾著粼粼波光的春水，清澈晶瑩；當(dāng)聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的黃鶯唱著清脆動(dòng)聽的迎春曲，那由鳥鳴蟲叫的音符所組成的大自然的音響，已綴滿了整個(gè)空靜得幽谷、大地，使人們醉在那充滿著變幻的旋律中。
春天的微風(fēng)夾雜綠色的春夢(mèng)，再度拂面而來，他傳來了陣陣清新的氣息。
當(dāng)樹兒們接受了春的賀禮——春雨的滋潤，吸吮了風(fēng)兒緩緩送來的清氣后，便從樹梢萌發(fā)出青綠色的嫩芽；地上的青草也一股勁的猛冒，頓時(shí)顯得綠意盎然，真是“春風(fēng)吹又生”的最好寫照。
嫵媚的青山充滿著氤氳芬芳，蓊郁蔥蘢的樹林，在風(fēng)經(jīng)過時(shí)便洶涌起碧濤綠波。
含羞帶笑的杜鵑，灼灼的怒放在各處。
那紅似火、白如雪的百花也爭妍斗艷，欣欣向榮。
在那春姑娘的七弦琴上撥弄著爭縱聲的溪水，也正潺潺的流著。
這一切仿佛是棉絮般的浮云，悠悠的漫游在天際間，飄飄然的掠過我心湖，卻又深深地留下一幅色彩絢麗繽紛的“工筆畫”；哦，是春，是春帶來了無限生機(jī)，使大地充滿著蓬勃朝氣。
讓我們珍惜一年中著最美好的一季吧
把握現(xiàn)在 人生，說長也長，說短也短。
誰也改變不了暮鼓晨鐘的規(guī)律。
時(shí)間這個(gè)東西，任誰也抓不住，看不牢，咬不止，萬般無奈之下，我們終于學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，明白了浪費(fèi)時(shí)光便是虛度生命的道理
當(dāng)留下遺憾時(shí)，我們總會(huì)希望來世能夠彌補(bǔ)它。
可是我們是否想過，“來世”只是個(gè)虛有的名詞，誰也不知道它到底存不存在。
什么“來世再謝”，什么“來世再見”之類的話都是虛有的，它沒有任何實(shí)際意義，只不過能表達(dá)自己的感情罷了。
生命是日復(fù)一日積累而來的，人生是最富有的魅力的。
面對(duì)時(shí)間最大的悲哀莫過于一天天過去，日歷一張張撕下。
到了年尾，看見原本厚厚的日歷變得如此稀薄，讓人慨嘆：時(shí)間如流水。
時(shí)間不去撈永遠(yuǎn)都不會(huì)有，否則只能熟視無睹般眼睜睜看著時(shí)間從身前流走，繞過身旁，卻連回眸一笑都栗色的不留。
“明天”就像一個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無邊，迎面而來。
一個(gè)個(gè)明天就如同一間間巨大的屋子，時(shí)刻守候你，等待你搬進(jìn)東西。
可是這間神奇的屋子又是無形的，它摸不到，只有有心人才會(huì)與之心心相通，彼此了解，也是因?yàn)榉彩鞘褂眠^的空間，便會(huì)奇跡般立即灰飛煙滅，只留下絲絲甜美的痕存在心底。
或許也正因如此，才會(huì)讓我們常常覺得時(shí)間的匆匆與虛無。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何” 誠然這是曹操對(duì)人生短促的感嘆，為了執(zhí)著于有限之生命,珍惜有生之年,想到及時(shí)努力,干一番轟轟烈烈的事業(yè)。
魏源說得好:“對(duì)酒當(dāng)歌,有風(fēng)云之氣。
”只有真正利用起時(shí)間的人才會(huì)感到時(shí)間往往需要更多，才能裝下我所要的東西。
而不是面對(duì)漫漫時(shí)間無所事事，還在時(shí)間的身后悠閑散步，等到明白該去追趕時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已到天邊。
不要抱怨時(shí)間不等你，想想自己，起初當(dāng)時(shí)間和你同一步伐時(shí)你在干什么。
日歷的意義就在于記憶生命。
我們應(yīng)該把握當(dāng)下，不能總指望明天而虛度今日，別忘了明天過后還有明天，明天的明天過后還會(huì)有明天。
明天會(huì)接二連三，因?yàn)橹灰獣r(shí)間的存在，明天便會(huì)源源不斷涌出。
我們應(yīng)該奉行“今日事今日畢”的原則。
人人都希望自己人生豐富，充實(shí)。
這種人生的基本原則就是“把握現(xiàn)在”。
生命就是創(chuàng)造每一天形成我們的生活。
我們今天為之努力，都是為了明天的回憶，為了豐富，充實(shí)的人生打下根基。
三國演義》讀后感 《三國演義》是一部古典名著小說，也是四大名著之一，它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
書中還有上百個(gè)人物，無數(shù)的軍事謀略。
這本書里有劉備、關(guān)羽和張飛的桃園三結(jié)義；有魏、蜀、吳的政治斗爭；有“三顧茅廬”、“草船借箭”；有“借東風(fēng)”、“空城計(jì)”等精彩生動(dòng)的故事，總是回印在我的腦海里。
這部書描寫的主要人物有曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、周瑜、魯肅等，這些人物都給我留下了深刻的印象，但最令我喜歡的就是其中的兩位英雄——?jiǎng)浜椭T葛亮。
先說說劉備吧，他受將臣、百姓的愛戴。
劉備的能力總是體現(xiàn)在用人上，拜訪水鏡先生司馬微，進(jìn)而幸得忠實(shí)的徐庶，最后受此二人指點(diǎn)風(fēng)雪之中三顧茅廬，成功請(qǐng)到天下奇才諸葛亮。
而后又收服數(shù)位博學(xué)多才的謀士助他抗東吳，戰(zhàn)曹操。
他愛民如子，寧失性命也決不丟棄漢室百姓；愛將勝子，看著趙子龍大將抱著阿斗殺出曹軍的重圍，心疼得將親生骨肉棄之于地。
一個(gè)做草鞋的能從一無所有到三分天下得其一，正是因?yàn)檫@些高尚而善良的品質(zhì)贏得了百姓們的愛戴和 將臣的忠心。
諸葛亮他不僅善于用計(jì)，而且用兵如神。
他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁，他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，空城計(jì)，七星燈，這些是常人所想不到的，但書中描繪的諸葛亮卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，他的所做所為給大家一個(gè)很深的印象。
讀完了這本書，使我懂得了做人要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事，才能成為國家的棟梁。
小學(xué)二年級(jí)寒假讀一本好書讀后感我 在寒假期間讀了交通中的趣味數(shù)學(xué)，講的交通中的數(shù)學(xué)。
寫的有汽車排
[鍵入作者姓名] 1 《愛的教育》讀后感 媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?/p>
我花了沒幾天就讀完了。
書的內(nèi)容是日記的形式，講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。
里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開心，并且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。
寫的都是長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：?我愛你們，希望你們也喜歡我
我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲
?我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。
愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
2011年11月，在第十二屆蕭山區(qū)?暑假讀好書?活動(dòng)中獲得妙筆獎(jiǎng)。
征文“精彩閱讀,書香寒假”1500字
“書籍有如人體血液一樣寶貴.人缺少了血液,身體就要衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭”.這是高士其說的的一句至理名言,也是我對(duì)讀書的最好理解.正是這樣,書籍是開啟未知大門的鑰匙,書籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道…… 看書,是我最大的愛好.隨著故事情節(jié)的發(fā)展,我的情緒不停地變化,一會(huì)兒緊張一會(huì)兒激動(dòng).有時(shí)候我會(huì)為書中的人物的曲折命運(yùn)弄得自己“淚水漣漣”.有時(shí)候我會(huì)為孔乙己的幽默風(fēng)趣,憋不住嘿嘿地傻笑.這就是我,看書時(shí)喜怒無常的我,喜歡看的書有很多.從《安徒生童話》到《哈利·波特》,從《三國演義》到《十萬個(gè)為什么》.我家中的書堆積如山,真有“排山倒?！敝畡?媽媽能處處看見我啃書的模樣,有時(shí)托著下巴,手捧一本書,有時(shí)趴在地上,翻閱著書,更有趣的是,我常在枕頭邊放一本書,才能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng).也稱得上是書不離手啊
我這個(gè)“小書蟲”對(duì)書可是情有獨(dú)鐘,百看不厭.有一回,我興致勃勃地從商店買了一本《福爾摩斯探案集》,故事情節(jié)跌宕起伏蕩氣回腸.非常吸引眼球.我迫不及待掏錢買下來.在回家的路上,我還一刻不停的看書呢
渾身受到了書的洗禮,午飯時(shí)間才打道回府.嗯
鐵將軍把門
看樣子爸爸媽媽今天不回來了.我一邊想一邊掏鑰匙.鑰匙
糟糕
出門時(shí)忘拿了
我打量著眼前威風(fēng)凜凜的防盜門,不禁發(fā)起愁來.此刻我已饑腸轆轆.啊哈
何不給它讀個(gè)一醉方休.我一拍腦門.得!我坐在樓梯上,盡情享受“書味”.讀了疑惑的案情,我苦思冥想:誰是殺手
a還是d?終于,我一跺腳:“就是a,a是殺手”,一看分析,啊
我猜對(duì)了
“我高興地一蹦三尺高.就這樣,我享受到了一頓豐盛的大餐.全然沒有了剛才的饑餓,正像“書籍是全世界的營養(yǎng)品.” 當(dāng)然,比起名人的讀書經(jīng)歷,我便顯得微不足道.蘇秦讀書時(shí),把頭發(fā)用繩扎起來,懸在梁上,自己打盹,頭發(fā)就把自己揪醒；夜深太困了,他拿錐子刺自己的腿以求清醒,這就是成語“頭懸梁,錐刺股”的來歷.他這樣邊讀書邊揣摩列國形勢,一年后.對(duì)天下大勢便了然心中.魯迅先生從小在“三味書屋”認(rèn)真學(xué)習(xí).因?qū)W習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿去賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒.每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜寒難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗.他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書.由于苦讀書,后來他終于成為我國著名的文學(xué)家,著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說,如果有人要他當(dāng)最偉大的國王,一輩子住在宮殿里,有花園、佳肴、美酒,大馬車,華麗的衣服和成百的仆人,條件是不允許他讀書.他做出了決定,寧愿做一個(gè)窮人,住在藏書很多的閣樓里,也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國王.是呀
讀書是知識(shí)的源泉.我們一定要多讀書,讀好書. 我真佩服名人他們那種堅(jiān)韌不拔,為了讀書不惜犧牲一切的精神. 我認(rèn)為,光讀不寫,不會(huì)錘煉出好的文字；光寫不讀,不會(huì)思想深刻見解獨(dú)到,所以,大家要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣
每當(dāng)讀一本書時(shí),我總是在手里拿著一支鉛筆,遇到共鳴及有疑問,就在底下畫一條線,如果在同一個(gè)句子里有幾處疑問,就主動(dòng)把線畫得粗一些,并在句子下方或旁邊的空白處簡要地批注,如果長期這樣做,不但對(duì)閱讀和作文提供很大的幫助,而且有時(shí)候翻一翻,會(huì)有溫故而知新的感覺.如果讀完一篇文章,寫一下讀后感對(duì)寫作能力也有很大的提高.還能抒發(fā)自己的思想自己的靈感,何樂而不為呢
讀書就像作畫.有人畫出了春天的生機(jī),夏天的樹蔭,秋天的收獲,冬天的希望.有人卻畫出了春的寂寞,夏天的焦慮,秋天的失落,冬天的凄涼.怎么去讀完全取決于我們.書中字字含意韻,句句傳真情.就看我們?cè)鯓尤タ催@幅絢麗多彩的畫卷,怎樣品味這杯意味深長的人生咖啡……
感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫
[感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫]老師，是校園這個(gè)大家庭中辛勤工作的園丁，感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫。
他們把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了祖國未來的棟梁，化開了我們的蒙昧，他們把自己的所有傾吐給未來花朵，令我們豁然開朗。
沒有他們的努力，我們只是外表華麗的裝飾品而已。
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)幫助過你走過知識(shí)的海洋。
一次刻骨銘心的教誨，一次師生之間的談話，一通心對(duì)心的批評(píng)。
老師與學(xué)生之間的師生之情不是一次就會(huì)形成的，是在日日夜夜的相處中產(chǎn)生的。
每當(dāng)深夜我們?nèi)胨瘯r(shí)，老師總是正在忙碌的批改我們的作業(yè)本和試卷；每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師總是毫不猶豫地伸出援手給予幫助；每當(dāng)我們情緒不穩(wěn)定時(shí)，老師總是耐心地開導(dǎo)我們，讀后感《感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫》。
老師，就如我們的父母一般，無時(shí)無刻地關(guān)愛著我們。
您未曾像我們索取過什么，總是默默地為我們付出著。
您就像辛勤的園丁，我們就是溫室里的花朵兒。
用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
陽光般的溫暖關(guān)懷，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜。
老師對(duì)我們的愛，銘刻在我們的心中。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”走過了再回首看，有多少親切的眼神曾經(jīng)關(guān)懷過我們幼稚的心靈
從小苗苗成長為大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間
從雛鳥成為雄鷹，有多少展開的羽翼講軀體托抱
從蠶蛹蛻為蝴蝶，又經(jīng)歷多少的風(fēng)雨磨練?感恩就在我們大家的身邊。
言語已無法表述我們對(duì)您的愛戴，鮮花也不曾代表我們對(duì)您的深深思念。
感恩老師，謝謝您為我們疲勞不堪地奮斗著，謝謝您日夜不停的牽掛著我們，謝謝您像父母般地關(guān)愛我們，我們會(huì)以好的成績來報(bào)答您的，我們會(huì)用行動(dòng)來報(bào)答您的，我們親愛的老師
〔感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
學(xué)生家長讀中小學(xué)生寒假安全手冊(cè)的讀后感怎么寫
你好第一本安全護(hù)照，帶領(lǐng)孩子步入安全地帶
兒童是天真無邪的，又是單純無知的，所以危險(xiǎn)像影子一樣緊跟著他們。
幫助他們認(rèn)識(shí)生活中各種安全問題，做好防范、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，是兒童成長道路上不可缺少的一課。
書緊密聯(lián)系實(shí)際，以故事和漫畫相結(jié)合的形式，對(duì)兒童日常生活中的各類危險(xiǎn)事例進(jìn)行了描述，同時(shí)在每篇故事后面都配有“安全小貼士”，并介紹一些切實(shí)可行的預(yù)防辦法和應(yīng)對(duì)措施。
讓孩子們?cè)陂喿x的輕松與快樂中，逐漸樹立起自我保護(hù)意識(shí)，走上充滿陽光的成長之路。
滿意請(qǐng)采納
