數(shù)學(xué)王國歷險記的讀后感，650字左右
我非常喜歡看爺爺寫的數(shù)學(xué)書。
一本讓我看得津津有味,一本讓我回味無窮,一本讓我手不釋卷,而這本讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好,他被邀請到彎彎繞王國坐客,他的朋友也想去,于是他們就一起來到了彎彎繞王國。
在這里他們?nèi)チ顺錆M危險的數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動物園,打了有趣的數(shù)學(xué)擂臺,還被“小偷”給騙了一次。
在這個過程中,數(shù)學(xué)不好的遇到了很多困難,在打倒困難的同時,他也愛上了數(shù)學(xué),并提高了自己的數(shù)學(xué)成績。
以前,我總是覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的,可是看了這本書以后,我覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得其實并不好,因為書中許多的數(shù)學(xué)題我都不會做,就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。
而在慢慢把這些題弄懂的同時,我也學(xué)了很多知識:有比較難的找規(guī)律,有讓我覺得很方便的二進制和十進制,有人身上的,還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。
通過這本書,我深入地了解了數(shù)學(xué),并真正認識到數(shù)學(xué)是一門精致又有趣的學(xué)科。
在生活中,處處都有數(shù)學(xué)。
買菜時,給錢又找錢是數(shù)學(xué);剪紙時,紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時,把食物平均分配給每個人是數(shù)學(xué)。
記得我第一次買菜時,一邊挑著自己和父母愛吃的菜,一邊用心地算著賬,最后一筆錢也沒有找錯;那次我自己拿著錢去超市,很好地利用了錢,買來了又多又好的東西;還有一次我們?nèi)ゴ虻?我用四舍五入的方法發(fā)現(xiàn)司機叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué),真是太方便了!在生活中,數(shù)學(xué)真是一個必不可少的好朋友,我愛數(shù)學(xué),以后我會努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的!
看《指環(huán)王》觀后感1000字
《指環(huán)王》共分三部，前兩部各三個多小時，第三部超過了四個小時。
在這十一個小時里，人類由對魔君的恐懼而心生絕望，由絕望進入更深的絕望，在深深的絕望中苦苦尋找著希望，最終憑著千鈞一發(fā)的希望走向了光明，打敗了魔君。
在這個過程中，人類由先前的權(quán)力紛爭所引起的四分五裂逐漸走向團結(jié)以共同保衛(wèi)家園，他們拋棄了種族觀念，忘掉了私人恩怨，團結(jié)著精靈、樹人、亡靈等一切可以團結(jié)的力量，打敗了聲勢浩大的魔界大軍。
同時，魔戒的毀滅，預(yù)示著尚未積聚足夠力量復(fù)活的魔君索倫的徹底終結(jié)，也宣告著人類在與魔界的斗爭中的完全勝利。
在與魔界大軍的正面作戰(zhàn)中，人皇亞拉岡功不可沒。
在完成毀滅魔戒的任務(wù)中，佛羅多與山姆九死一生。
亞拉岡幫助、召集、組織各王國人民奮起反抗魔界大軍。
魔界大軍是由半獸人組成，他們數(shù)量極多、作戰(zhàn)勇猛、武器精良，堅固的城堡在魔界大軍的面前顯得形同虛設(shè)，人民個個面如土色，絕望籠罩著數(shù)量不多的人類軍隊。
亞拉岡總是身先士卒地往來沖殺，給士兵們極大地鼓舞，他的動情演講和實際行動使士兵們士氣大增，以一當(dāng)十。
他還及時聯(lián)系各方援軍，左右逢源地消滅敵人。
同時，他還帶著勝利之師援救正在作戰(zhàn)的人民，給原來在絕望中的軍隊帶去實際的和心理的雙重安慰。
在亞拉岡的內(nèi)心深處，也看不到一絲的希望，只是他不愿意束手就擒，就是死也要抵抗到底。
他的執(zhí)著及作為人皇的責(zé)任感和使命感，使他從不思考放棄，在滿是黑暗和陰霾的世界中，苦苦尋找光明。
最終他做到了，既打敗了魔界大軍，又成就了他人皇的威名，人類又恢復(fù)了幸福、和諧的生活。
在魔多，當(dāng)亞拉岡領(lǐng)著軍隊與魔界大軍作最后的決戰(zhàn)時，他這樣說：“我的好兄弟，我在你們的眼中，看到了我心中也感受到的恐懼。
有一天，人類將失去勇氣，我們會眾叛親離、一敗涂地，但不是今天；有一天邪將勝正，人類的世界也會完全毀滅，但不是今天。
今天我們要誓死奮戰(zhàn)，為了你們在世上所珍惜的一切。
”人類在面對外敵時，即使心中充滿恐懼，即使到處充斥著絕望，即使看不到一線希望，但只要堅守心中的那份責(zé)任，不言放棄，奇跡就會發(fā)生，勝利就終會到來。
人類世界的毀滅，很難由外敵造成，最終將歸“功”于自己。
一個國家和民族也是如此。
除了正面迎敵的軍隊，還有一支九人魔戒遠征隊，在即將進入魔多的時候，包括亞拉岡在內(nèi)的其他人都投入到了正面迎敵中，佛羅多和山姆則負責(zé)帶魔戒進入魔多，并將魔戒帶到末日火山，丟到火山熔巖中徹底銷毀。
九人的魔戒遠征隊，從開始就遭遇著魔界軍隊的圍追堵截，再加上高山險阻不斷，困難重重自然可想而知，畢竟人數(shù)還算夠用，到達魔多的任務(wù)還是較為順利地完成了。
但進入魔多后，為了減小目標(biāo)，只能將最后的任務(wù)交付給佛羅多自己完成，而山姆不愿與佛羅多分開，最終他們兩個結(jié)伴去面對前面的挑戰(zhàn)。
提到山姆，他在進入魔多前一直是個可有可無的人，一次偶然，聽到了甘道夫?qū)Ψ鹆_多講魔戒傳說，并知道了魔戒在佛羅多的手中，知曉此事必然逃脫不了干系，只得與佛羅多成為了一條繩上的螞蚱。
魔戒遠征隊組建的時候，山姆本不在邀請?zhí)幚砟Ы鋾h的行列中，但他一直在偷聽，并最終自告奮勇成了遠征隊的一名隊員。
進入魔多時，佛羅多本想獨自去，但山姆又在這關(guān)鍵當(dāng)口，舍命相陪。
從此山姆便徹底地與佛羅多拴在了一起，山姆也不再是一個可有可無的人了。
有山姆的陪伴，佛羅多在心理上戰(zhàn)勝了孤獨，在地理上戰(zhàn)勝了高山絕壁，并一路相幫相助地逃脫了圍追堵截。
進入魔多，最大的困難還不在山高路險，敵人太多，不知道通往末日火山的路才是最大的問題。
奪取魔戒的咕嚕史麥戈及時地解決了這個問題，他帶著兩個人去末日火山，并準(zhǔn)備在路上偷走魔戒。
一路上，佛羅多對史麥戈坦誠相待，史麥戈曾發(fā)誓效忠佛羅多，共同完成毀滅魔戒的任務(wù)，但他最終未能說服自己，還是心生歹意，欲殺死佛羅多，奪走魔戒。
他的計劃被山姆得知，山姆一次又一次地防備使魔戒最終未能落入史麥戈手中，但史麥戈施用陰謀，使佛羅多并不相信山姆，并在一次爭執(zhí)中，一氣之下趕走了山姆。
山姆仍默默地跟隨，不離不棄。
直到佛羅多知道了史麥戈的陰謀，山姆才重新從默默跟隨變?yōu)槟惆椤?/p>
魔戒還常常會受到魔君的召喚，每當(dāng)此時，佛羅多就會受到魔君的意識支配，不自主地朝魔君而去，并且十分痛苦，山姆看在眼里，痛在心里，他忍住眼淚泛出眼眶，苦苦勸說還尚有意識的佛羅多，為他加油打氣。
佛羅多有時也會心生退意，山姆說：“主角有許多放棄的機會，但是他沒有，因為他心中有一個信念。
”是的，佛羅多是主角，不能放棄，否則就不成主角，但作為配角、作為綠葉的山姆又幾時放棄過、退卻過，在我心中山姆也是主角，并且是必不可少的主角。
完成任務(wù)后，佛羅多從床上醒來，遠征隊員依次進來，他們互相談笑著慶祝成功。
當(dāng)山姆遲遲未來時，佛羅多眼中已有了幾許期待，他在期待誰呢
當(dāng)然是山姆。
山姆最后一個進來，他們互相深情地凝視著，不共同遭遇一番艱難險阻，又何來如此深情呢
《數(shù)學(xué)真好玩》讀后感3篇
最近，學(xué)校全校同學(xué)開展書節(jié)”活動。
在學(xué)校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學(xué)習(xí)的好書——《數(shù)學(xué)真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學(xué)書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
書中以作者的弟弟菲洛和爺爺為主角，通過爺爺生動風(fēng)趣的一個個故事，帶領(lǐng)我們和菲洛一起探索數(shù)學(xué)王國的奧秘。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復(fù)雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風(fēng)情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。
在作者的筆下，好奇的弟弟總是不斷地向爺爺提出問題，而教齡40年的爺爺總是不厭其煩地向他講解。
書中的爺爺慈祥和藹，弟弟菲洛聰明淘氣，所有抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識都在爺孫兩人的對話中展現(xiàn)出來，變得親切易懂，你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不僅僅是數(shù)字、公式、例題，它還是歷史、趣味和生活道理，原來數(shù)學(xué)這么好玩、如此簡單
當(dāng)然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標(biāo)題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標(biāo)題，一看到那樣的標(biāo)題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數(shù)學(xué)真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標(biāo)題，一見到它，我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標(biāo)題改為“黃金比例”或“0.618的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學(xué)們，這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學(xué)的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，認識數(shù)學(xué)的奇妙與樂趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學(xué)達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學(xué)世界中探險，體驗一段快樂而充實的數(shù)學(xué)之旅吧
作文心系國防共建中國夢500字到一千字
國家興亡，匹夫有責(zé)”這是古人留下的古訓(xùn)。
國防就像一個強而有力的防盾，國防事業(yè)就如山上的每一顆樹木，在沙塵暴來臨時，為我們阻擋重重困難。
??中國是一個歷史悠久的文化古國，在古代秦王建造了世界奇觀萬里長城，提升了國防，后來又到了清朝，強大的國防，隨著經(jīng)濟衰退，政府腐敗，導(dǎo)致國防減弱，慘遭外國對我們的大面積屠殺等慘狀。
就在今天我讀了一本《國防知識讀本》里面的情節(jié),內(nèi)容是我不得不對古代勞動人民的智慧感到敬佩之情。
? ?其中第五章的內(nèi)容是我印象最為深刻，主要講了;中國從腐敗走向科技化的強大景象，毛主席在1956至1966年這十年間與科學(xué)家們的共同努力下發(fā)明了殲擊機。
又在鄧稼先的十年寒窗里研究發(fā)明了原子彈和氫彈。
以及后來其他科學(xué)家發(fā)明的輕武器，坦克，遼寧號航空母艦，翼龍無人機等高科技精尖武器這些種種發(fā)明向全世界宣布：中國任人欺凌的時代結(jié)束了
歷史的經(jīng)驗告訴我們，國防系著我們的心，它保障著我們的未來。
??中國從腐敗的歷史轉(zhuǎn)到現(xiàn)在繁榮昌盛的強大國家這一段過程無不讓人感到英雄的偉大，中國強大的驕傲自豪之感，從小米加步槍的武器，日益發(fā)展到現(xiàn)在的無人機，空中武器，海上武器，陸地武器。
我們要時時刻刻記?。何鹜鼑鴲u，愛我中華。
國家興亡，匹夫有責(zé)等誓言。
作為新時代的學(xué)子，我們應(yīng)繼往開來，走高科技強國之路，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，低于侵略，用青春和熱血建筑一道堅固頑強的國防之墻，讓我們?yōu)樽约盒闹械膲粝胍黄鹋θ硕及?/p>
語文知識與能力訓(xùn)練五年級上冊【綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字】
人人都可以成為讀書之人，但要得讀書之樂趣，卻又不得不加許多外在的條件。
“囊螢讀書”、“牛角掛書”這些流傳了幾千年的文人佳話，美則美矣，未必得讀書之妙趣。
試想，有那閑功夫捉得螢火蟲兒來，還不如多讀幾頁書，省得到了晚上眼前螢光閃閃，不知車胤老先生是真要讀書，還是逗樂；那李密想來也奇，騎在牛背上居然也能靜下心來，不知是真讀書入迷了呢，還是只作廣告宣傳。
這些都需要極大耐力及定力方可為之，非常人所能做到。
要得讀書之雅趣，須有讀書之心境，這是萬不可少的。
如果存功名之心，那書也難讀出趣味來。
心里想著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，那讀書之心思自然也就放在“屋”和“玉”上，哪里還有讀書的心情
如果說略微還能找到一點，也只能是屋或玉的附屬品，算不得真正的樂趣了。
要說真能讀出味道來，那得像孔夫子聞韶樂一樣，得佳章絕句，“三月不知肉味”，那才是真境界。
要得此心境，一需有錢：衣食無憂，方可購置心儀的圖書，若寅年都吃上卯年糧的，哪有心情坐得下來
二需有閑：高朋滿座，海侃神聊，有閑錢，心也不得清靜，坐都坐不穩(wěn)，又何能品書中之味
自然也難達出神入化的境界。
讀書的環(huán)境也不可小覷，看似身外之事，卻關(guān)乎身內(nèi)之雅致。
少時讀宋濂《送東洋馬生序》，深為其至誠所打動，然“足膚皸裂而不知”，騙一下小孩子尚可，若真信他，那可真成傻帽一個。
那種環(huán)境，能帶給他動力的，除了功名利祿，別無其它。
若說樂趣，那是提也不敢提的事。
我這里說的環(huán)境，也并非一定要雕梁畫棟，至少得一幽靜處所，“耳不聞絲竹之聲”，心無旁騖，心思全在眼前書上，那才叫入得佳境。
在這樣的地方，或正襟危坐，或歪靠斜倚，全憑自己的雅趣，只要放松身心，什么姿勢并不在意。
即使睡前醒后，一書在手，漸成習(xí)慣，非書不能入睡，又非書不能清醒。
新的一天由書相伴而始，又以書相伴而終。
此種境界，看似簡單，卻絕非一日之功。
讀書還須進入書的意境，仿佛書中之景就在心中，而心中之景自然融入書中，分不出是書中寫我還是我在書中。
看似迷失了自我，卻是真正進入到忘我的境地。
這種進入并非刻意為之，而是自然中生成。
如若刻意追求，便會索然寡味，這大概類似王國維品詞的第三種境界，須得積久成習(xí)，嗜書成癮才可達到。
要達到真正的樂趣，非得進入此種境界品味不出。
然而，讀書之人千萬不可為追求某種境界方可讀書，這樣就與追求功名利祿無異，自然也就無趣味可言了。
要想真正體會到讀書的樂趣，非得將讀書與其它利益相關(guān)的東西分開不可。
就像吃饕餮大餐，并非求飽，只為口福。
其實，對常人而言，不必孜孜以求，犯不著為某種境界而讀書，而是當(dāng)讀的過程中自然進入到某種境界。
只要適合自己，不在乎方式，不計較結(jié)果，順其自然，開心就好，個中滋味，苦樂自知。
不用交流，無須經(jīng)驗，拿常說的那句話來講，適合自己就是最好的。
讀書的方式因人而異，并無絕對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且隨季節(jié)變化而表現(xiàn)各異。
春則留戀花草叢中，一邊吟誦，一邊欣賞周圍的無邊風(fēng)月；夏則在空調(diào)微風(fēng)的吹拂下，翹著二郎腿，嗑著瓜子，優(yōu)哉游哉，隨興而至；秋則掇一小凳，端坐陽臺，手不釋卷，斜陽灑在身上，好不愜意；冬則蝸居陋室，暈黃的燈光下如參禪一般，虔誠地進入到真我的境界。
說穿了，要想得到讀書的樂趣，心中想的只是讀書一途，那興趣只在讀書本身，我在書在，像陪侍，不離不棄。
如一日無書，則興味索然；二日無書，則失魂落魄；三五日無書，則命懸一線矣
至于此，方得讀書境界，有書在手，自然也就其樂無窮。
以為什么要學(xué)習(xí)古文為題寫一篇作文
一、重視積累 打好基礎(chǔ) 新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。
生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。
百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。
這項訓(xùn)練既使學(xué)生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實了“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。
剪報作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報作文則重視了學(xué)生的評價能力，不僅在于對寫作內(nèi)容的“感”，還在于對寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。
上兩者交替進行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。
二、新聞引路 輕松入門 筆者認為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列（新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練）中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點和寫作方法，而想象、思維、語言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)。
“新聞引路”以結(jié)構(gòu)模式簡單規(guī)范（一般為式）且易于掌握的新聞（消息）寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，并從此成為習(xí)慣。
新聞寫作對真實性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運用典型事例寫出真情實感；對的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神；準(zhǔn)確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學(xué)生華而不實的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機會；為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語言找到了。
語言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語言積累再訓(xùn)練語言優(yōu)化。
曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過想象、思維和語言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文 筆者認為：寫作是一個“--聚斂思維--”的雙重轉(zhuǎn)化過程。
即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識、事物等寫作內(nèi)容是“”；選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對已有材料與觀點進行整理的“聚斂思維”過程；作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點（不同的字和話不能同時表達）就體現(xiàn)出來了。
基于此，筆者設(shè)計了4X積木式思維作文法。
其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。
這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作”。
腦圖是英國博士開發(fā)的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關(guān)論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。
4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。
步驟“想”展畫腦圖，實質(zhì)是，通過展開聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點聯(lián)系熟悉的生活和知識領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對事物進行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。
步驟“選”完善腦圖，實質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢”的原則考慮寫作內(nèi)容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對內(nèi)容進行歸類。
現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負責(zé)加工線性信息，而右半球則負責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列的線性缺點，使作文選材、構(gòu)思、立意過程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫作效率。
步驟“寫”即語言的“線性”表達，強調(diào)一氣呵成。
步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強調(diào)念作文，使學(xué)生修改時能借助語感和語法修辭常識做到。
四、先練后導(dǎo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 原存并仍在大面積應(yīng)用的“先導(dǎo)后練”作文教學(xué)模式（指導(dǎo)→寫作→批改→講評）中學(xué)生喪失主體地位，教師指導(dǎo)代替了學(xué)生思維。
“新聞引路”序列作文訓(xùn)練體系采用“先練后導(dǎo)”教學(xué)模式則省略了“作前指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，其教學(xué)流程為： 師：命題并引導(dǎo)學(xué)生明確題意 生：構(gòu)思并勾畫腦圖確定內(nèi)容 “先練” 生：初草習(xí)作并作簡要的檢查 師：據(jù)實指導(dǎo)并討論評價標(biāo)準(zhǔn) 生：據(jù)指導(dǎo)與評價標(biāo)準(zhǔn)以修改 “后導(dǎo)” 生：互評互改并展示精彩文段 “先練”尊重了學(xué)生寫作的個體性和實踐性，保證學(xué)生思維形式和內(nèi)容的獨立，寫自己所想；同時也是教師當(dāng)場備課過程，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的不同情況加以指導(dǎo)和歸納，及時形成信息反饋，做到心中有數(shù)，改變指導(dǎo)的盲目性。
“后導(dǎo)”融指導(dǎo)、批改和講評于一體，讓學(xué)生及時看到自己思維的特點，并據(jù)實際情況修改作文。
“先練后導(dǎo)”教學(xué)模式體現(xiàn)了“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，以評促寫”思想，師生共同討論得來的“評價標(biāo)準(zhǔn)”具有教學(xué)目標(biāo)作用，并在學(xué)生的當(dāng)堂修改中得到體現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)與教師指導(dǎo)修改作文，努力使自己獲得良好的評價，從而獲得強化刺激，最終把握作文評價標(biāo)準(zhǔn)。
唐詩宋詞是怎么流傳下來的，看完哭了
唐詩宋詞是怎么流傳下來的，看完哭了……公元762年那是安史之亂發(fā)生后的第7年一個步履蹣跚的老人走到金陵城里一座房子門口他在門口走來走去在猶豫要不要敲門投奔親戚金陵城街上的人行色匆匆沒有人在意這個潦倒的人內(nèi)心有多糾結(jié)亂世誰還在在乎面子尊嚴(yán)
活著就行李白在生命的最后兩年仕途不順，窮困潦倒投奔了族叔李冰陽沒過多久就病重了大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟。
馀風(fēng)激兮萬世，游扶桑兮掛左袂。
后人得之傳此，仲尼亡兮誰為出涕
——《臨終歌》當(dāng)年讓力士脫鞋，貴妃倒酒的李太白如今寄人籬下，在病榻上寫下這最后一首臨終詩詩仙李白=潦倒老人先別忙著欷歔可惜更心痛的還在后面李白臨終前把畢生作品的手稿交給了叔叔李冰陽整理成了10卷的《草堂集》而這些全都失傳了你們可能會覺得“李白的詩不是已經(jīng)多到虐哭了么”沒錯，李白現(xiàn)存詩歌1000首左右差不多只是他作品10%現(xiàn)在你覺得《將進酒》很美《大鵬賦》很帥可你不知道的是和《大鵬賦》齊名的鴻猷文據(jù)說讓司馬相如都汗顏可是《大獵賦》《鴻猷文》，嗤長卿，笑子云只有李白這么倒霉么
更倒霉的還有這個家伙據(jù)說《春江花月夜》被稱為孤篇壓全唐他的作者是張若虛既然這個人這么牛逼那他其他作品呢不好意思，沒有好吧，唐朝有點遠了那宋代明代呢
那就更慘了李清照一個離異婦女帶著幾十車金石著作只剩下90多首詞什么《易安居士文集》《易安詞》全都沒有了如果只是個人的力量太弱小沒有辦法保護好作品那么《永樂大典》呢永樂皇帝記錄編撰了14世紀(jì)前中國所有的歷史地理宗教哲學(xué)等全冊3億7千字朕說了這么多只是想表達一件事情我們的詩詞我們的文化要跨越千年百年經(jīng)歷戰(zhàn)亂紛爭朝代更迭保存到現(xiàn)在是一件非常非常非常難的事情其實很簡單這些詩詞著作流傳下來主要有三種方法第一：它本來就是刻在石壁、鼎上想要讓它磨滅還是比較困難的比如說韓愈他去爬了華山真的在山上被嚇尿從此再也不登華山于是題詩一首刻在華山今天都能看到洛邑得休告，華山窮絕陘悔狂已咋指，垂誡仍鐫銘第二：責(zé)任感爆表的人去收集修書說到現(xiàn)在為什么能看到唐詩其實應(yīng)該感謝這個人大明天啟年間這個叫胡震亨的中年人決定辭官回家編一本最全的《唐詩》他不但收錄詩歌，還編寫詩人自傳從藏書閣到書信到手記統(tǒng)統(tǒng)都翻出來編撰最終10年時間，一千零三百卷的《唐詩統(tǒng)簽》問世了他還又花了7年時間編撰了《李詩通》《杜詩通》如果沒有他現(xiàn)在有可能……第三：也是最重要的一部分——口口相傳 言傳身教三歲小兒都知道背三字經(jīng)人人都知道李杜詩篇好光焰萬丈長哪怕就是換了朝代依然會被這些文化所折服這就不得不提康熙作為一個滿族的皇帝他入了關(guān)內(nèi)學(xué)會漢字懂得詩歌他深深被這些感動他決定得詩四萬八千九百余首，凡二千二百余人，厘為九百卷——《全唐詩》可以想象的是康熙對詩歌的熱愛肯定不僅僅放在自己身上編撰這本書更多的是想讓自己的后代以及更多的人都能讀懂兩千年來，多少王國毀滅多少城市荒蕪，多少宮殿成飛灰多少詩書淹沒在戰(zhàn)亂時間里可正是艱難所以那些拼盡全力保護傳承的人們藏書樓毀了還會再建書被燒了再編撰就算不能寫在紙上也要記在腦海所以我們還能看到2000年前的論語一千年前的唐詩以及幾百年前四萬多首乾隆的詩（啊喂）所以今天依然能看到這么多詩詞是多么幸運的一件事情
