紅瓦黑瓦讀后感
手捧“曹文軒”叔叔的《紅瓦黑瓦》，久久的胡琴聲在我耳邊徘徊。
這本書中，情節(jié)豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，感情細(xì)膩。
讓我受益匪淺。
《紅瓦黑瓦》顧名思義，紅瓦是初中校舍，黑瓦便是高中校舍。
紅瓦黑瓦是油麻地鎮(zhèn)唯一的中學(xué)和高中，它是當(dāng)?shù)厝藗兊睦硐搿?/p>
所以那里的人們總是想自己的孩子，將來先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
林冰，是油麻地中學(xué)的學(xué)生。
再鋪完床之后，他認(rèn)識(shí)了和他同一個(gè)宿舍的人。
它們分別是：馬水清、謝百三、和劉漢林，林冰是他們中最小的一個(gè)。
在逛街之后，他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)名叫喬桉的人霸占了林冰的屋子，后來，馬水清一怒之下把喬桉連人帶褥子統(tǒng)統(tǒng)扯到了地上。
剛過了一天，他就與班主任保持著一種最親切的關(guān)系，被馬水清知道后，他重復(fù)著一句話：“喬桉想當(dāng)班長(zhǎng)
”。
這個(gè)短句被大家傳來傳去的，全班同學(xué)看喬桉的時(shí)候不再像一個(gè)人，而像看著一顆野心。
在選舉前夕，馬水清告訴林冰了一個(gè)關(guān)于喬桉的故事：?jiǎn)惕竦母赣H就是他外公。
他十歲時(shí)，放火燒了那老東西的房子，和他母親一起走了三百里公路逃到了現(xiàn)在的鄒莊。
這個(gè)消息也傳了出去。
大家最終選了謝百三當(dāng)班長(zhǎng)。
這本書讓我明白了：“每一件事，每一個(gè)人，都是作者用自己的情感去醞釀、去編織。
沒有任何虛假，只有無時(shí)無刻不讓讀者感受到溫暖的感覺，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
才能使讀者感動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。
”。
紅瓦黑瓦讀后感
[《紅瓦黑瓦》--讀后感]手捧曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的，《紅瓦黑瓦》--讀后感。
碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽見那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時(shí)時(shí)飛過一群群鳥兒。
一位少年端坐著，有板有眼地拉著胡琴，旋律與河水一樣清柔。
這樣一幅畫面或許會(huì)因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動(dòng)，帶你悄悄走進(jìn)了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
故事首先從主人公林冰所就讀的油麻地中學(xué)開始，這所中學(xué)分為初中(紅瓦房)和高中(黑瓦房)。
一群孩子從故事中走出：身體壯實(shí)如牛、皮膚黑如烏魚皮的謝百三，從褲兜里掏出一枚小圓鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)著臉照一照為標(biāo)志性動(dòng)作的馬水清，誠實(shí)憨厚的劉漢林…不知不覺也就將你帶進(jìn)了那個(gè)雄糾糾氣昂昂，雖然肚里餓得慌但說話總要高八度過的火紅年代，也走進(jìn)了那一群充滿了沖動(dòng)與煩躁的少年中。
曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調(diào)，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。
掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前，楊文富被批斗時(shí)夏蘭香的不棄不離，而楊文富卻表現(xiàn)出了猥瑣與怯懦，也因此深深傷了夏蘭香的心，雖然后來他百般殷勤，卻終未能打動(dòng)夏蘭香的芳心。
染坊之子趙一亮由孤傲歷經(jīng)無奈輟學(xué)，無緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴，當(dāng)他一心想經(jīng)營自己曾鄙視的染坊，成家立業(yè)之時(shí)，一場(chǎng)火災(zāi)再次將他無情的擊倒，年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來了勞獄之災(zāi)，滑進(jìn)了命運(yùn)的谷底。
許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結(jié)緣(師徒之情)、結(jié)怨(同臺(tái)演出，因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血，也因此對(duì)趙一亮搗婚數(shù)次。
)，但當(dāng)趙一亮蒙受命運(yùn)的重大挫折時(shí)，他儼然是一位慈父，護(hù)犢之心躍然紙上。
馬水清面對(duì)著丁玫潑潑辣辣、一心一意的愛與舒敏情如溫泉、若即若離的愛，他甜蜜地周旋著，但他最終走進(jìn)了軍營，留給她們的或許也就是綿綿無絕期的思念。
主人公林冰一個(gè)才藝出色的少年對(duì)陶卉的愛堅(jiān)貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈(zèng)，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能讓它隨著流水，一閃一閃地走了。
也流走了自己苦澀的初戀。
當(dāng)然不可忘的還有喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡，讀后感《《紅瓦黑瓦》--讀后感》。
歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn)，最后竟殺死外公的兇手。
當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛少了些。
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時(shí)候，也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。
秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了…那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。
此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。
浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。
最后幾片云彩過后，那月亮全露出來，照了這似乎無窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。
遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。
田野上，沒有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽。
難怪李師江先生說曹文軒是小說界的汪國真，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。
書中所寫的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。
也正如他在《追隨永恒》所說的同樣手寫在這本書封底的那段話，能感動(dòng)孩子們的東西無非也還是那些東西--生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛…感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
真誠的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開，原來感動(dòng)的感覺也如此美好
（） 〔《紅瓦黑瓦》--讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
要一篇《紅瓦黑瓦》讀后感
我最近看了一本書——《紅瓦黑瓦》，這本書的作者是曹文軒。
《紅瓦黑瓦》，顧名思義，紅瓦就是初中校舍，黑瓦就是高中校舍。
紅瓦黑瓦是鎮(zhèn)上唯一的中學(xué)，也是鎮(zhèn)上人的理想。
只要好好讀書，將來先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
《紅瓦黑瓦》這本書讓我印數(shù)像最深的就是主人翁林冰。
他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病一直伴隨著他。
早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們稱為“公丫頭”。
但他非常善良，在幫助別人時(shí)很熱情。
文靜的他寫得一手好文章，而且是班里最棒的。
他的班主任兼語文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。
她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱書給林冰看，使林冰從中吸取知識(shí)，作文水平得到了很大的提高。
好朋友馬水清家很富有，經(jīng)常請(qǐng)他們吃豬頭肉。
家里有一大片柿子林，林冰經(jīng)常去他家吃柿子并分散給村里的人。
趙一亮拉得一手好胡琴，但無緣黑瓦。
當(dāng)他一心想經(jīng)營他鄙視的染坊時(shí)，一場(chǎng)無情的大火再次將他無情的擊倒，迫于無棲身之所，偷了木排引來牢獄之災(zāi)。
故事中用詩樣的語言描寫著水鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光。
，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽見沙沙的聲響。
河面上橫跨著一座古樸的石橋，橋下飄泊著幾只小船。
天空時(shí)時(shí)飛過一群群鳥兒。
讀完這本書細(xì)想起來，書里的每個(gè)細(xì)節(jié)都是讓人流連忘返，作者通過生動(dòng)的人物刻畫和傳伸的景物描寫，展現(xiàn)了舊時(shí)鄉(xiāng)村中學(xué)的美好生活。
誰有曹文軒《紅瓦黑瓦》的讀后感
上百度
讀《紅瓦黑瓦》有感
[讀《紅瓦黑瓦》有感]《紅瓦黑瓦》講的是在六十年代發(fā)生在油麻地中學(xué)的事，讀《紅瓦黑瓦》有感。
“紅瓦”指紅瓦房，是初中部；“黑瓦”指黑瓦房，是高中部。
故事一共分為十二章，分別是：?jiǎn)惕?、柿子樹（一）、大串?lián)、藍(lán)花（一）、染坊之子（一）、柿子樹（二）、紅瓦房、丑人、染坊之子（二）、烏鴉、藍(lán)花（二）和柿子樹（三）。
每章主要講一個(gè)人的事情，喬安講的是一個(gè)叫喬安的人，柿子樹講的是馬水清，藍(lán)花講的是夏蓮香，染坊之子講的是趙一亮，丑人講的是艾文。
除了艾文以外，他們都是主人公林冰的同學(xué)，陪伴他走進(jìn)紅瓦房，走出紅瓦房，走進(jìn)黑瓦房，走出黑瓦房，度過了青春的大好時(shí)光。
油麻地中學(xué)的學(xué)生統(tǒng)一住校，校園是他們學(xué)習(xí)娛樂的場(chǎng)所。
學(xué)校四面都是河流，一邊是紅瓦房，一邊是黑瓦房，中間是籃球場(chǎng)，四周還有草叢、田地。
那條小河對(duì)于他們來說非常重要，洗衣服要靠它，喝的水要靠它，游泳要靠它，洗刷要靠它……那時(shí)的河水非常清澈，捧起一把水就能喝，在里面洗澡非常自在，讀后感《讀《紅瓦黑瓦》有感》。
晚上就到河邊的蘆葦叢拉拉二胡，看看風(fēng)景，生活得很充實(shí)。
那時(shí)的環(huán)境保護(hù)的多好啊
現(xiàn)在這種學(xué)校再也找不到了，心里不由得生起羨慕之情。
他們宿舍就像是他們的家一樣，是最常待的地方。
林冰的宿舍里有馬水清、謝百三、劉漢林和林冰，他們都是鐵哥們，作者把大量的筆墨都花在他們身上。
可惜劉漢林走出紅瓦房后沒能進(jìn)入黑瓦房，非常遺憾。
作者的文筆非常優(yōu)美，描寫的是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，通過小事把每個(gè)人物的特點(diǎn)都表達(dá)得很鮮明，而且有很多細(xì)節(jié)描寫，刻畫得更鮮明。
在曹文軒的筆下，林冰足足體現(xiàn)出了害羞的特點(diǎn)，夏蓮香性格剛強(qiáng)，劉漢林很實(shí)在，謝百三整天大汗淋漓……這些人在我心中有了揮之不去的形象。
再次翻開書，還是一如既往地有趣，依然被故事情節(jié)吸引，好像我就是林冰本人，一受到侮辱，頓覺得無地自容，二胡表演得出色，也會(huì)在心里鼓掌。
大串聯(lián)、宣傳部演出、收割小麥、知青大戰(zhàn)、吳莊、染坊、一個(gè)又一個(gè)假期……林冰和他的同學(xué)們?cè)谪S富多彩的生活中，漸漸度過了初中和高中的短暫時(shí)光。
畢業(yè)是一件痛苦的事。
同學(xué)都分散了，有的成家了，也有的不在鎮(zhèn)上了，大部分都不能見面了。
結(jié)尾很悲傷：“在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。
”紅瓦房和黑瓦房將永遠(yuǎn)留在作者心中，這樣才能在幾十年后依然下筆如有神地回憶起中學(xué)的時(shí)光。
全書情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
〔讀《紅瓦黑瓦》有感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
