紅瓦黑瓦每一章節(jié)讀后感
手捧曹文軒先生的《紅瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。
碧波蕩漾的河面上漂泊著幾只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)那沙沙的聲響，河面上橫跨著一座古樸的石橋，依水而砌拾階而上的是一座座民居，天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥兒。
一位少年端坐著，有板有眼地拉著胡琴，旋律與河水一樣清柔。
這樣一幅畫面或許會(huì)因少了鮮艷顏色的跳躍，而顯得有些沉悶，但它絕不失靈動(dòng)，帶你悄悄走進(jìn)了別樣的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
故事首先從主人公林冰所就讀的油麻地中學(xué)開始，這所中學(xué)分為初中（紅瓦房）和高中（黑瓦房）。
一群孩子從故事中走出：身體壯實(shí)如牛、皮膚黑如烏魚皮的謝百三，“從褲兜里掏出一枚小圓鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)著臉照一照”為標(biāo)志性動(dòng)作的馬水清，誠(chéng)實(shí)憨厚的劉漢林……不知不覺(jué)也就將你帶進(jìn)了那個(gè)雄糾糾氣昂昂，雖里餓得慌但說(shuō)話總要高八度過(guò)的火紅年代，也走進(jìn)了那一群充滿了沖動(dòng)與煩躁的少年中。
曹文軒以優(yōu)美的略帶傷感的筆調(diào)，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個(gè)個(gè)與主人公林冰休戚相關(guān)的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。
掩卷而思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象仿佛就在眼前，楊文富被批斗時(shí)夏蘭香的不棄不離，而楊文富卻表現(xiàn)出了猥瑣與怯懦，也因此深深傷了夏蘭香的心，雖然后來(lái)他百般殷勤，卻終未能打動(dòng)夏蘭香的芳心。
“染坊之子”趙一亮由孤傲歷經(jīng)無(wú)奈輟學(xué)，無(wú)緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴，當(dāng)他一心想經(jīng)營(yíng)自己曾鄙視的染坊，成家立業(yè)之時(shí)，一場(chǎng)火災(zāi)再次將他無(wú)情的擊倒，年少莽撞的他迫于想擁有棲身之所，偷了木排引來(lái)了勞獄之災(zāi)，滑進(jìn)了命運(yùn)的谷底。
許一龍，一個(gè)不容許任何人在胡琴上超越他的理發(fā)師，因胡琴與趙一亮結(jié)緣（師徒之情）、結(jié)怨（同臺(tái)演出，因被趙一亮的風(fēng)頭蓋盡而氣得吐血，也因此對(duì)趙一亮搗婚數(shù)次。
），但當(dāng)趙一亮蒙受命運(yùn)的重大挫折時(shí)，他儼然是一位慈父，護(hù)犢之心躍然紙上。
馬水清面對(duì)著丁玫潑潑辣辣、一心一意的愛(ài)與舒敏情如溫泉、若即若離的愛(ài)，他甜蜜地周旋著，但他最終走進(jìn)了軍營(yíng)，留給她們的或許也就是綿綿無(wú)絕期的思念。
主人公林冰一個(gè)才藝出色的少年對(duì)陶卉的愛(ài)堅(jiān)貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈(zèng)，最后幾經(jīng)周折又回到了自己的手中，也只能“讓它隨著流水，一閃一閃地走了。
”也流走了自己苦澀的初戀。
當(dāng)然不可忘的還有喬桉，這個(gè)心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺(jué)活在別人的冷眼里，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。
歷經(jīng)與馬水清、林冰的肉搏之戰(zhàn)，最后竟殺死外公的兇手。
當(dāng)對(duì)他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時(shí)，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠揚(yáng)揚(yáng)的孩子，為何不能把日子過(guò)得燦燦爛爛，而一生都在為復(fù)仇而沉重地活著，或許人們給予這孩子的愛(ài)少了些。
當(dāng)我們被一個(gè)個(gè)起落跌宕、震撼人心的故事?tīng)恐叩臅r(shí)候，也不忘停下來(lái)欣賞曹文軒用文字精心營(yíng)造的詩(shī)意的境界。
“秋風(fēng)幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽(yáng)的余輝里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。
” “此時(shí)，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。
浸了露水之后，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。
最后幾片云彩過(guò)后，那月亮全露出來(lái)，照了這似乎無(wú)窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。
遠(yuǎn)處的林子里，布谷鳥正啼囀著飛向天邊。
田野上，沒(méi)有遮擋，空氣遠(yuǎn)比莊子上涼爽。
” 難怪李師江先生說(shuō)“曹文軒是小說(shuō)界的汪國(guó)真”，曹文軒從水鄉(xiāng)少年的視角，用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫著水鄉(xiāng)平原的迷人風(fēng)光，也用細(xì)膩的筆觸敘述著動(dòng)人心弦的故事，如水鄉(xiāng)小河里的水一樣不急而緩，就這樣慢慢的淌著。
書中所寫的上世紀(jì)六七十年代的故事深深地感動(dòng)著成長(zhǎng)于八九十年代的我，我想也定能感動(dòng)今天的孩子。
也正如他在《追隨永恒》所說(shuō)的同樣手寫在這本書封底的那段話，“能感動(dòng)孩子們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切與日月同在。
” 真誠(chéng)的感謝曹文軒，在我們這個(gè)感情已被沙漠化、感動(dòng)漸成奢侈的年代，他以水鄉(xiāng)少年純凈的歌聲讓我們塵封的心扉，猝不及防中再次被輕輕的叩開，原來(lái)感動(dòng)的感覺(jué)也如此美好
2. 風(fēng)，吹著我的臉。
我已沉浸在《紅瓦黑瓦》這樣的一本美好的小說(shuō)中。
它感動(dòng)我們的是道義的力量、智慧的力量和美感的力量，而這些就在我們身邊。
它以油麻地為背景，從一個(gè)中學(xué)生的視角詩(shī)意的描寫了上個(gè)世紀(jì)五六十年代中國(guó)鄉(xiāng)村生活的淳厚風(fēng)情，描繪了少男少女們?cè)谔厥獾哪挲g階段所經(jīng)歷的人生歷程。
同時(shí)，抒發(fā)了對(duì)人生的種種感懷。
文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。
還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。
還有文藝宣傳隊(duì)的一個(gè)人——趙一亮，像墻報(bào)欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書中還有許許多多人生的哲理。
由于林冰與許一龍的親近，而導(dǎo)致了趙一亮對(duì)林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對(duì)趙一亮如此描寫：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。
一旦有所飄離與松脫，他就會(huì)克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對(duì)付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。
而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經(jīng)驗(yàn)：與這種人相處，從一開始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì)失去自己。
當(dāng)合上了這本意蘊(yùn)非凡的書后，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因?yàn)樽约旱娜涡远o別人造成這樣那樣的尷尬。
同時(shí)，也作為給自己的提醒。
“己所不欲，勿施于人”，對(duì)那些樂(lè)于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現(xiàn)在我的面前。
讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。
3. 讀完了第一章喬桉和第四、七章染坊之子后，主人公在我的腦海里留下了深刻的印象。
喬桉和染坊之子——趙一亮后來(lái)的遭遇差不多，但趙一亮以前都是比較富有的，可到最后卻被公安局抓走了。
喬桉小的時(shí)候，他家不富裕。
趙一亮的家，是油麻地鎮(zhèn)最殷實(shí)的一戶人家。
他身體很直，頭微微上仰，雙手交叉著放在胸前，左腳稍稍跨出，身體微微后傾，嘴角帶著笑容。
他好像要把世界上所有的人都要比下去。
后來(lái)，他的家窮了，只好去偷木頭，結(jié)果被抓了。
喬桉因?yàn)榘阉耐夤珰⒘?，也被抓了?/p>
而主人公林冰卻離開了紅瓦房和黑瓦房，考上了一所好學(xué)校。
人生的路需要我們自己選擇，有人選擇干壞事，被抓走；有人選擇不繼續(xù)學(xué)習(xí)，出去掙錢，娶老婆；也有人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦努力，考上好學(xué)校。
我們只要一不小心，也許就會(huì)選擇錯(cuò)，所以干每一件事我們都要去仔細(xì)想一想。
4. 剛剛接觸《紅瓦黑瓦》這本書的時(shí)候，我還以為它講述的是有關(guān)磚瓦的故事。
可當(dāng)我深入細(xì)致地閱讀時(shí)，我才知道，它敘述得是關(guān)于一個(gè)中學(xué)生——林冰在初中、高中生活的相關(guān)故事。
這部小說(shuō)是曹文軒老師的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。
它以油麻地為背景，從林冰的視角詩(shī)意般地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的純厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事到逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。
書中情節(jié)起落跌宕、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間，書中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下了深刻的印象。
這本書雖然我已經(jīng)讀了很多遍，但再讀起來(lái)，仍是百讀不厭。
首先是文中的詞句優(yōu)美而生動(dòng)，把我深深地給吸引住了。
當(dāng)我讀到“瘦長(zhǎng)的橋，像一彎弧線懸在河上。
橋下的水，在月光下閃爍，像粉碎了的水晶灑落在一大片草地里。
”時(shí)，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了一幅月夜下的美妙畫面。
其次，是書中那一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物形象躍然紙上。
比如說(shuō)喬桉，他是一個(gè)心胸狹窄的人，只要有誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了壞話，或是阻止他去做一些事，那他一定會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)你；林冰是一個(gè)勇敢的人，他可以為了別人而不顧自己；夏蘭香是個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，敢說(shuō)敢做；舒敏則是一個(gè)很內(nèi)向的人，說(shuō)話聲音小，膽子也小……一個(gè)個(gè)故事就像發(fā)生在身邊，一個(gè)個(gè)人物也就像在眼前，會(huì)說(shuō)、會(huì)笑，一個(gè)個(gè)栩栩如生。
不過(guò)，最打動(dòng)我的，還是書中那許許多多的為人處世的道理。
比如說(shuō)對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要正確看待，不能因?yàn)樵谀骋豁?xiàng)比不過(guò)別人就嫉妒別人。
別人有的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論如何，你都要承認(rèn)，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
相反，對(duì)于別人的缺點(diǎn)更要正確看待，不能因?yàn)樗腥秉c(diǎn)而看不起他，甚至嘲笑他。
我們同學(xué)之間相處，不正是要相互學(xué)習(xí)、相互包容嗎
從書上，我還意識(shí)到怨恨是個(gè)可怕的東西，因?yàn)樵购?，有時(shí)我們就會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事就懷恨在心，就去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì)影響團(tuán)結(jié)，而且會(huì)使我們的心胸變得狹窄起來(lái)，讓我們變成一個(gè)令人討厭的人，所以，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
油麻地的淳樸生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的背后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房與黑瓦房。
我們也是一樣，在生活中成長(zhǎng)，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的真諦……
紅瓦黑瓦的主要內(nèi)容
《 紅瓦黑瓦》,書中寫了主人公林冰和同學(xué)馬水謝百三等在念時(shí)的故事。
這是一部純情的小說(shuō),講的是一些少男少女在中學(xué)的故事,其中有闊綽多情的馬水清,成績(jī)優(yōu)異的林冰,美麗干凈的陶卉等等,讓我想起了小學(xué)的時(shí)光,明白了時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,要珍惜那些美好的感覺(jué)和記憶、這部小說(shuō)是曹文軒老師的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。
它以油麻地為背景，從林冰的視角詩(shī)意般地描寫了往昔鄉(xiāng)村生活的純厚風(fēng)情，細(xì)膩地記錄了少男少女由少不經(jīng)事到逐漸明白人生的成長(zhǎng)歷程。
書中情節(jié)起落跌宕、震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間，書中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下了深刻的印象。
主人公在我的腦海里留下了深刻的印象。
喬桉和染坊之子——趙一亮后來(lái)的遭遇差不多，但趙一亮以前都是比較富有的，可到最后卻被公安局抓走了。
喬桉小的時(shí)候，他家不富裕。
趙一亮的家，是油麻地鎮(zhèn)最殷實(shí)的一戶人家。
他身體很直，頭微微上仰，雙手交叉著放在胸前，左腳稍稍跨出，身體微微后傾，嘴角帶著笑容。
他好像要把世界上所有的人都要比下去。
后來(lái)，他的家窮了，只好去偷木頭，結(jié)果被抓了。
書中那一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物形象躍然紙上。
比如說(shuō)喬桉，他是一個(gè)心胸狹窄的人，只要有誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了壞話，或是阻止他去做一些事，那他一定會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)你；林冰是一個(gè)勇敢的人，他可以為了別人而不顧自己；夏蘭香是個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，敢說(shuō)敢做；舒敏則是一個(gè)很內(nèi)向的人，說(shuō)話聲音小，膽子也小……一個(gè)個(gè)故事就像發(fā)生在身邊，一個(gè)個(gè)人物也就像在眼前，會(huì)說(shuō)、會(huì)笑，一個(gè)個(gè)栩栩如生。
不過(guò)，最打動(dòng)我的，還是書中那許許多多的為人處世的道理。
比如說(shuō)對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要正確看待，不能因?yàn)樵谀骋豁?xiàng)比不過(guò)別人就嫉妒別人。
別人有的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論如何，你都要承認(rèn)，要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
相反，對(duì)于別人的缺點(diǎn)更要正確看待，不能因?yàn)樗腥秉c(diǎn)而看不起他，甚至嘲笑他。
我們同學(xué)之間相處，不正是要相互學(xué)習(xí)、相互包容嗎
從書上，我還意識(shí)到怨恨是個(gè)可怕的東西，因?yàn)樵购?，有時(shí)我們就會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事就懷恨在心，就去嫉妒別人，排斥別人，這樣不但會(huì)影響團(tuán)結(jié)，而且會(huì)使我們的心胸變得狹窄起來(lái)，讓我們變成一個(gè)令人討厭的人，所以，我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就怨恨他人，這樣對(duì)誰(shuí)都不好。
油麻地的淳樸生活，使林冰他們那群少男少女在不經(jīng)意中成長(zhǎng)，在他們成長(zhǎng)的背后，是永遠(yuǎn)的紅瓦房與黑瓦房。
我們也是一樣，在生活中成長(zhǎng)，在小事中明白生活的多姿多彩，明白人生的真諦…… 喬桉因?yàn)榘阉耐夤珰⒘?，也被抓了?/p>
而主人公林冰卻離開了紅瓦房和黑瓦房，考上了一所好學(xué)校。
人生的路需要我們自己選擇，有人選擇干壞事，被抓走；有人選擇不繼續(xù)學(xué)習(xí)，出去掙錢，娶老婆；也有人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦努力，考上好學(xué)校。
我們只要一不小心，也許就會(huì)選擇錯(cuò)，所以干每一件事我們都要去仔細(xì)想一想。
文中各個(gè)人物形象鮮明生動(dòng)，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學(xué)生，也是一位拉胡琴的愛(ài)好者。
還有他的三位好室友：愛(ài)勞動(dòng)的謝百三、愛(ài)照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。
還有文藝宣傳隊(duì)的一個(gè)人——趙一亮，像墻報(bào)欄里的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶里，同樣，也訂在了我的記憶中。
在書中還有許許多多人生的哲理。
由于林冰與許一龍的親近，而導(dǎo)致了趙一亮對(duì)林冰無(wú)法容忍地排斥，文中對(duì)趙一亮如此描寫：你與這種人在一起，一旦親近起來(lái)，他就要吸附著你，讓你緊緊地跟著他，絕不允許你有片刻的飄離與松脫。
一旦有所飄離與松脫，他就會(huì)克制不住地把冷色弄到臉上，并用手段很不留情的對(duì)付你，讓你足足嘗到有了飄離和松脫之心之后的滋味。
而林冰在成年后有了主意、能力、地位與影響后再遇到類似趙一亮之類的人等，生了些人生經(jīng)驗(yàn)：與這種人相處，從一開始就得有足夠的距離；你一旦失去距離，就將會(huì)失去自己。
當(dāng)合上了這本意蘊(yùn)非凡的書后，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，盡量不要因?yàn)樽约旱娜涡远o別人造成這樣那樣的尷尬。
同時(shí)，也作為給自己的提醒。
“己所不欲，勿施于人”，對(duì)那些樂(lè)于使人尷尬的人，我想唯一能做到的就是不要過(guò)于親近，惹不起躲得起。
閉上眼睛，那一個(gè)個(gè)的場(chǎng)景呈現(xiàn)在我的面前。
讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實(shí)地的走好每一步人生的路。
要一篇《紅瓦黑瓦》讀后感
我最近看了一本書——《紅瓦黑瓦》，這本書的作者是曹文軒。
《紅瓦黑瓦》，顧名思義，紅瓦就是初中校舍，黑瓦就是高中校舍。
紅瓦黑瓦是鎮(zhèn)上唯一的中學(xué)，也是鎮(zhèn)上人的理想。
只要好好讀書，將來(lái)先進(jìn)紅瓦，再進(jìn)黑瓦。
《紅瓦黑瓦》這本書讓我印數(shù)像最深的就是主人翁林冰。
他是一個(gè)小學(xué)教師的兒子，害羞這個(gè)毛病一直伴隨著他。
早在小學(xué)的時(shí)候，他就被同學(xué)們稱為“公丫頭”。
但他非常善良，在幫助別人時(shí)很熱情。
文靜的他寫得一手好文章，而且是班里最棒的。
他的班主任兼語(yǔ)文老師艾雯，這位林冰的啟蒙老師。
她對(duì)林冰非常照顧，把自己兩箱書給林冰看，使林冰從中吸取知識(shí)，作文水平得到了很大的提高。
好朋友馬水清家很富有，經(jīng)常請(qǐng)他們吃豬頭肉。
家里有一大片柿子林，林冰經(jīng)常去他家吃柿子并分散給村里的人。
趙一亮拉得一手好胡琴，但無(wú)緣黑瓦。
當(dāng)他一心想經(jīng)營(yíng)他鄙視的染坊時(shí)，一場(chǎng)無(wú)情的大火再次將他無(wú)情的擊倒，迫于無(wú)棲身之所，偷了木排引來(lái)牢獄之災(zāi)。
故事中用詩(shī)樣的語(yǔ)言描寫著水鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光。
，一叢叢蘆葦隨風(fēng)搖曳，側(cè)耳似乎可聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲響。
河面上橫跨著一座古樸的石橋，橋下飄泊著幾只小船。
天空時(shí)時(shí)飛過(guò)一群群鳥兒。
讀完這本書細(xì)想起來(lái)，書里的每個(gè)細(xì)節(jié)都是讓人流連忘返，作者通過(guò)生動(dòng)的人物刻畫和傳伸的景物描寫，展現(xiàn)了舊時(shí)鄉(xiāng)村中學(xué)的美好生活。
讀《紅瓦黑瓦》有感
[讀《紅瓦黑瓦》有感]《紅瓦黑瓦》講的是在六十年代發(fā)生在油麻地中學(xué)的事，讀《紅瓦黑瓦》有感。
“紅瓦”指紅瓦房，是初中部；“黑瓦”指黑瓦房，是高中部。
故事一共分為十二章，分別是：?jiǎn)惕?、柿子樹（一）、大串?lián)、藍(lán)花（一）、染坊之子（一）、柿子樹（二）、紅瓦房、丑人、染坊之子（二）、烏鴉、藍(lán)花（二）和柿子樹（三）。
每章主要講一個(gè)人的事情，喬安講的是一個(gè)叫喬安的人，柿子樹講的是馬水清，藍(lán)花講的是夏蓮香，染坊之子講的是趙一亮，丑人講的是艾文。
除了艾文以外，他們都是主人公林冰的同學(xué)，陪伴他走進(jìn)紅瓦房，走出紅瓦房，走進(jìn)黑瓦房，走出黑瓦房，度過(guò)了青春的大好時(shí)光。
油麻地中學(xué)的學(xué)生統(tǒng)一住校，校園是他們學(xué)習(xí)娛樂(lè)的場(chǎng)所。
學(xué)校四面都是河流，一邊是紅瓦房，一邊是黑瓦房，中間是籃球場(chǎng)，四周還有草叢、田地。
那條小河對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要，洗衣服要靠它，喝的水要靠它，游泳要靠它，洗刷要靠它……那時(shí)的河水非常清澈，捧起一把水就能喝，在里面洗澡非常自在，讀后感《讀《紅瓦黑瓦》有感》。
晚上就到河邊的蘆葦叢拉拉二胡，看看風(fēng)景，生活得很充實(shí)。
那時(shí)的環(huán)境保護(hù)的多好啊
現(xiàn)在這種學(xué)校再也找不到了，心里不由得生起羨慕之情。
他們宿舍就像是他們的家一樣，是最常待的地方。
林冰的宿舍里有馬水清、謝百三、劉漢林和林冰，他們都是鐵哥們，作者把大量的筆墨都花在他們身上。
可惜劉漢林走出紅瓦房后沒(méi)能進(jìn)入黑瓦房，非常遺憾。
作者的文筆非常優(yōu)美，描寫的是生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，通過(guò)小事把每個(gè)人物的特點(diǎn)都表達(dá)得很鮮明，而且有很多細(xì)節(jié)描寫，刻畫得更鮮明。
在曹文軒的筆下，林冰足足體現(xiàn)出了害羞的特點(diǎn)，夏蓮香性格剛強(qiáng)，劉漢林很實(shí)在，謝百三整天大汗淋漓……這些人在我心中有了揮之不去的形象。
再次翻開書，還是一如既往地有趣，依然被故事情節(jié)吸引，好像我就是林冰本人，一受到侮辱，頓覺(jué)得無(wú)地自容，二胡表演得出色，也會(huì)在心里鼓掌。
大串聯(lián)、宣傳部演出、收割小麥、知青大戰(zhàn)、吳莊、染坊、一個(gè)又一個(gè)假期……林冰和他的同學(xué)們?cè)谪S富多彩的生活中，漸漸度過(guò)了初中和高中的短暫時(shí)光。
畢業(yè)是一件痛苦的事。
同學(xué)都分散了，有的成家了，也有的不在鎮(zhèn)上了，大部分都不能見(jiàn)面了。
結(jié)尾很悲傷：“在我的身后，是紅瓦房和黑瓦房，是永遠(yuǎn)的紅瓦房和永遠(yuǎn)的黑瓦房。
”紅瓦房和黑瓦房將永遠(yuǎn)留在作者心中，這樣才能在幾十年后依然下筆如有神地回憶起中學(xué)的時(shí)光。
全書情節(jié)起落跌宕，震撼人心，關(guān)懷與情意蕩漾在字里行間。
〔讀《紅瓦黑瓦》有感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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《紅瓦黑瓦》讀書筆記1000字
紅瓦黑瓦每都自喜歡書我例外我喜歡書曹文軒純美說(shuō)系列——《紅瓦黑瓦》書籍宛朵朵五彩繽紛鮮花點(diǎn)綴我綠；似鷹隼我征程翱翔；恰似條條魚我海洋自由游弋 紅瓦黑瓦油麻背景視角詩(shī)意描述往昔鄉(xiāng)村淳厚風(fēng)情細(xì)膩記錄少男少由少經(jīng)事逐漸明白歷程本文第稱我貫穿全文充體現(xiàn)種親切本文內(nèi)容運(yùn)用十幾歲少視角充細(xì)膩表現(xiàn)少男思想更貼近實(shí)際貼近曹文軒優(yōu)美略帶傷筆調(diào)種悲憫與近乎追憶情懷我展示著與主公林冰休戚相關(guān)少展示著或甜蜜或沮喪或絕望情世界掩卷思形象仿佛眼前楊文富批斗夏蘭香棄離楊文富卻表現(xiàn)猥瑣與怯懦深深傷夏蘭香雖百般殷勤卻終未能打夏蘭香芳染坊趙亮由孤傲歷經(jīng)奈輟緣文化宣傳隊(duì)告別胡琴想經(jīng)營(yíng)自曾鄙視染坊家立業(yè)場(chǎng)火災(zāi)再情擊倒少莽撞迫于想擁?xiàng)硭的九乓齽讵z災(zāi)滑進(jìn)命運(yùn)谷底許龍容許任何胡琴超越理發(fā)師胡琴與趙亮結(jié)緣（師徒情）、結(jié)怨（同臺(tái)演趙亮風(fēng)蓋盡氣吐血趙亮搗昏數(shù)）趙亮蒙受命運(yùn)重挫折儼位慈父護(hù)犢躍紙馬水清面著丁玫潑潑辣辣、意與舒敏情溫泉、若即若離甜蜜周旋著終走進(jìn)軍營(yíng)留給或許綿綿絕期思念主公林冰才藝色少陶卉堅(jiān)貞渝卻半遮半掩工工整整寫堆滿華麗詞藻情書卻敢親手相贈(zèng)幾經(jīng)周折自手能讓隨著流水閃閃走流走自苦澀初戀忘喬桉靈已扭曲男孩自始終覺(jué)別冷眼想盡拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫陶卉母親面前捏造林冰劣跡歷經(jīng)與馬水清、林冰肉搏戰(zhàn)竟殺死外公兇手冷酷與殘忍切齒痛恨同我竟份沉思位笛吹悠悠揚(yáng)揚(yáng)孩何能燦燦爛爛都復(fù)仇沉重著或許給予孩少些本書讓我我喜歡本書
