校園貸莫變校園害觀后感怎么寫(xiě)200字

題目：校園安全知識(shí)讀后感 生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。

人的生命是至高無(wú)上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂(lè)的階梯，所以我們要時(shí)刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機(jī)。

　　看了安全教育中的事例，那一幕幕觸目驚心的場(chǎng)面，那一個(gè)個(gè)血淋淋的數(shù)字，使我更加感受到了生命的可貴，安全的重要。

有時(shí)，煙頭雖小，禍患無(wú)窮，一個(gè)小小的煙頭，往往是一場(chǎng)大火的前奏，一個(gè)意外往往是一場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。

　　生命安全，是一個(gè)不可忽視的話題，也是一個(gè)至關(guān)重大的話題，無(wú)論是誰(shuí)，都要珍愛(ài)生命，不可掉以輕心。

在我們的生活中存在了許多的安全隱患，而大多數(shù)的人都是杞人憂天，其實(shí)，正是因?yàn)檫@些小問(wèn)題，才一步一步構(gòu)成了對(duì)我們?nèi)松戆踩耐{，正所謂，小心駛得萬(wàn)年船，如果不去關(guān)注這些小問(wèn)題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢

所以，我們要多注意發(fā)現(xiàn)并解決身邊的隱患。

　　我們身邊也有許多不幸的事情發(fā)生，有時(shí)，一些小事因?yàn)樘幚聿划?dāng)，缺乏安全意識(shí)，就造成了不可收拾的后果，釀成大錯(cuò)。

所以，不想噩夢(mèng)成真，就要重視安全，了解更多的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為安全編織幸福的花環(huán)。

遇到災(zāi)難時(shí)不能驚慌失措，一定要保持冷靜，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ跃然蛳蛩饲缶然U(xiǎn)為夷。

　　同學(xué)們，在我們生活的每一角落里，都潛伏著許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。

有時(shí)，只要你稍不留意，它就會(huì)遇到危險(xiǎn)，受到威脅。

要知道，每天因事故身亡的小學(xué)生就有上百個(gè)了，這沾滿血腥的數(shù)字不只是數(shù)字那么簡(jiǎn)單，那是一條條有血有肉的生命啊

一棵剛發(fā)芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久啊

這生命的花季才持續(xù)多久啊

這血的教訓(xùn)時(shí)刻警惕著我們：安全是生命的前題，要珍愛(ài)自己的生命。

　　生命如同鮮花一樣?jì)善G，綻放著生命的美麗。

生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們?cè)跄懿徽湎н@段美好的時(shí)光呢

所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛(ài)生命，奏響生命的樂(lè)章，讓生命之花更加絢麗

作文校園網(wǎng)貸心得體會(huì)

校園貸的危害：一、校園貸具有高利貸性質(zhì)；二、校園貸會(huì)滋生借款學(xué)生的惡習(xí)；三、若不能及時(shí)歸還貸款放貸人會(huì)采用各種手段向?qū)W生討債；四、有不法分子利用“高利貸”進(jìn)行其他犯罪。

校園貸防范措施：1、嚴(yán)密保管個(gè)人信息及證件一旦被心懷不軌者利用，就會(huì)造成個(gè)人聲譽(yù)、利益損失，甚至有可能吃上官司。

像上述事件中，如果被騙個(gè)人信息到互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)貸款，不止蒙受現(xiàn)金損失，不良借貸信息還有可能錄入征信體系，不利于將來(lái)購(gòu)房、購(gòu)車貸款。

2、貸款一定要到正規(guī)平臺(tái)由于現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管力度不夠，存在不少買羊頭掛狗肉的平臺(tái)，一定要登錄官網(wǎng)仔細(xì)查看，并搜索比較各類評(píng)價(jià)信息。

像大學(xué)生貸款就要認(rèn)準(zhǔn)久融金融，因?yàn)樗麄儗徍藝?yán)格，風(fēng)控接入大數(shù)據(jù)中心，學(xué)生的基本動(dòng)態(tài)都能審核出來(lái)，除此之外，還要跟借款學(xué)生，電話確認(rèn)，是否為借款本人，資金用途是否正規(guī)等。

3、貸款一定要用在正途上大學(xué)生目前還處于消費(fèi)期，還款能力非常有限，如果出現(xiàn)逾期，最終還是家長(zhǎng)買單，加重他們的負(fù)擔(dān)，所以大學(xué)生網(wǎng)上貸款一定要慎重。

4、別輕易相信借貸廣告一些P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的假劣廣告利誘大學(xué)生注冊(cè)、貸款，文案上寫(xiě)著幫助解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)上基本學(xué)習(xí)和生活的困難，實(shí)際上，這樣的高利貸、誘導(dǎo)貸款、提高授信額度易導(dǎo)致學(xué)生陷入“連環(huán)貸”陷阱。

5、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)不良借貸存在的隱患和風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)；要樹(shù)立理性科學(xué)的消費(fèi)觀，盡量不要在網(wǎng)絡(luò)借款平臺(tái)和分期購(gòu)物平臺(tái)貸款和購(gòu)物，因?yàn)槔⒑瓦`約金都很高，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)；要積極學(xué)習(xí)金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)貸行為。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙三百字觀后感

近年來(lái)，一些分子頻繁利用手機(jī)、電話和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施犯罪嚴(yán)重危害社會(huì)治安，給群眾財(cái)產(chǎn)造成了重大損失。

為了讓我們小孩子也提高一些警惕性，所以學(xué)校給我們播放“防止案”的錄像光盤。

這張光碟講述了幾個(gè)實(shí)際的案件的經(jīng)過(guò)，揭露了幾種常見(jiàn)的犯罪手段。

1、冒充法院及相關(guān)執(zhí)法部門，電話通知市民要出庭應(yīng)訴。

是稱當(dāng)事人有執(zhí)行案件在法院，涉嫌經(jīng)濟(jì)犯罪，名下賬戶將被凍結(jié)，以此為由進(jìn)行恐嚇，最后以提供“公共賬戶”為由，要求當(dāng)事人將名下存款轉(zhuǎn)入其提供的詐騙賬戶。

2、冒充電信局、公安局工作人員。

由一名自稱是公安局的工作人員接聽(tīng)電話，稱當(dāng)事人名下登記的電話和銀行賬戶涉嫌洗錢、詐騙等犯罪活動(dòng)，為確保不受損失，需將本人存款轉(zhuǎn)移至一個(gè)“安全賬戶”，并且頻頻催促當(dāng)事人趕緊通過(guò)電話或就近轉(zhuǎn)賬，不然損失更大。

3、冒充充稅務(wù)、財(cái)政、工作人員。

稱“國(guó)家已經(jīng)下調(diào)、購(gòu)車附加稅率，要退還稅金”，讓當(dāng)事人提供直接通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬獲取稅款。

4、冒充親朋熟人詐騙。

編造其家人或自己遇到車禍摔傷等謊言讓當(dāng)事人匯錢到指定帳戶。

詐騙方式層出不窮，片中還給我們介紹了辦理貸款詐騙、婚介、招聘詐騙、低價(jià)購(gòu)物詐騙、敲詐信詐騙、詐騙、重金求子等等。

看了這個(gè)錄像以后，我覺(jué)得這種既令人恐慌，又令人難以置信的事情就發(fā)生在我們的身邊，我們的眼前。

如果我們放松一丁點(diǎn)兒警惕，就會(huì)給予嫌犯多一分的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行犯罪活動(dòng)。

在各種詐騙犯罪中騙子的目的是騙錢，而最終將是通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬、銀行卡轉(zhuǎn)賬的形式達(dá)到騙取錢財(cái)?shù)哪康摹?/p>

所以無(wú)論犯罪分子如何花言巧語(yǔ)、危言恐嚇，我們只要記住“不聽(tīng)、不信、不轉(zhuǎn)賬、不匯款”，不要相信天上會(huì)掉餡餅，遇到不明白的事不要急于做決定，要先和家人聯(lián)系、溝通，如有疑問(wèn)直接撥打110進(jìn)行咨詢或報(bào)警，不給犯罪分子可乘之機(jī)，確保自己的

我希望大家能提高警惕，擦亮自己的眼睛，明辨是非。

更希望我們的犯罪分子能改邪歸正，自食其力，還人們、社會(huì)一個(gè)安定的生活環(huán)境。

防范校園詐騙作文1000字

詐騙，是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相的方法騙取款額較大的公私財(cái)物的行為。

提防和懲治詐騙分子，除需要依靠社會(huì)的力量和法治以外，更主要的還是大學(xué)生自身的謹(jǐn)慎防范和努力，認(rèn)清詐騙分子的慣用伎倆，以防止上當(dāng)受騙。

（一） 高校詐騙案的作案手段高校校園內(nèi)發(fā)生的各類詐騙案件主要有以下幾種作案手段：1、假冒身份，流竄作案。

2、投其所好，引誘上鉤，一些詐騙分子往往利用被害人急于就業(yè)等心理，投其所好、應(yīng)其所急施展詭計(jì)而騙取財(cái)物。

3、真實(shí)身份，虛假合同，一些騙子利用高校學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少、法律意識(shí)差、急于賺錢補(bǔ)貼生活的心理，常以公司名義、真實(shí)的身份讓學(xué)生為其推銷產(chǎn)品，事后卻不兌現(xiàn)諾言和酬金而使學(xué)生上當(dāng)受騙。

4、借貸為名，騙錢為實(shí)。

5、以次充好，惡意行騙，一些騙子利用教師、學(xué)生“識(shí)貨”經(jīng)驗(yàn)少又苛求物美價(jià)廉的特點(diǎn)，上門推銷各種產(chǎn)品而使師生上當(dāng)受騙。

6、招聘為名，設(shè)置騙局，詐騙分子利用學(xué)生急于打工賺錢的心理，用招聘的名義對(duì)一些無(wú)知學(xué)生設(shè)置騙局，騙取介紹費(fèi)、押金、報(bào)名費(fèi)等。

7、騙取信任，尋機(jī)作案。

（二）高校詐騙案件的預(yù)防措施大學(xué)生受騙上當(dāng)主要有以下原因：思想單純、防范意識(shí)較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。

因此大學(xué)生要做好對(duì)校園詐騙的預(yù)防就必須做到：1、提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動(dòng)，多知道、多了解、多掌握一些防范知識(shí)，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語(yǔ)，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當(dāng)受騙。

2、交友要謹(jǐn)慎，避免以感情代替理智。

3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。

在高校，大家向往著同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強(qiáng)溝通、互相幫助，以避免一些傷害。

4、服從校園管理，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)。

同學(xué)們一定要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，積極支持有關(guān)部門履行管理職能，并努力發(fā)揮出自己的應(yīng)有作用。

用300字總結(jié)你對(duì)校園安全問(wèn)題的感受和認(rèn)識(shí)

校園安全事件的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔(dān)憂。

從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動(dòng)了多少人的心。

都說(shuō)孩子是含苞待放的花蕾，是未來(lái)希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會(huì)的共同關(guān)注。

就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，至上而下進(jìn)行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時(shí)執(zhí)勤，可以說(shuō)是很安全的。

如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢(shì)不難看出我們的政府為保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵真是煞費(fèi)苦心。

靜思默想，當(dāng)危險(xiǎn)到來(lái)之時(shí)，外來(lái)援助和自我防護(hù)孰重孰輕呢我們不妨先來(lái)回想一個(gè)故事。

《狼和小羊》的故事老少皆知，我們?cè)诮虒W(xué)這一課時(shí)總會(huì)提這樣一個(gè)問(wèn)題：“狼想吃羊總會(huì)找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說(shuō)：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進(jìn)河里。

”有的說(shuō)：“聰明的小羊說(shuō)，親愛(ài)的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的小羊毫不畏懼地跳進(jìn)小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳ァ?/p>

”答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。

因?yàn)楹⒆觽兌贾?，大灰狼很聰明，他要吃羊，總?huì)選擇遠(yuǎn)離羊群的小羊下手。

從這個(gè)故事中我們不難悟出，危險(xiǎn)的到來(lái)是防不勝防的，面對(duì)危險(xiǎn)最有效的方法是自我救護(hù)。

“安全，安全永遠(yuǎn)是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。

”這句話我每天都要跟學(xué)生說(shuō)。

過(guò)馬路上要左右看，確認(rèn)沒(méi)有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時(shí)候一定先探出頭看個(gè)仔細(xì);在學(xué)校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因?yàn)槟菢雍筮叺娜藭?huì)踩到你身上，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)再站起來(lái);如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒(méi)了還可以再買，絕對(duì)不能發(fā)生爭(zhēng)搶，不要奢望靠武力解決;當(dāng)人生安全受到威脅時(shí)，首先應(yīng)該啟動(dòng)的是智慧和意念，任何時(shí)候都不要放棄生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人類社會(huì)的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判?，與社會(huì)脫節(jié)，從而變成有可能對(duì)孩子造成傷害的“狼”，我們愛(ài)孩子，就讓他(她)們從學(xué)會(huì)保護(hù)自己開(kāi)始! 第二篇：校園安全隱患學(xué)習(xí)心得體會(huì) 今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

通過(guò)xxx列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。

為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書(shū)，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

不能存在有半點(diǎn)僥幸心理,因?yàn)榘踩[患處處有,xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。

任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。

我們的xx給了我們很好的回答。

如：xxx告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

針對(duì)本校存在的具體問(wèn)題我們加大了宣傳力度和整治力度。

xx這里是一所xxx學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠xx，有的離學(xué)校非常遠(yuǎn)，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。

對(duì)此，xxx一方面在放假之前都會(huì)召開(kāi)一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長(zhǎng)，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。

另一個(gè)我們學(xué)校不遠(yuǎn)就有xx,為了防止學(xué)生到xxx,xxx，我們?cè)趯W(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全知識(shí).還有學(xué)校xxx經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對(duì)存在安全隱患的,及時(shí)整改.總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

第三篇：校園安全教育心得體會(huì) 國(guó)之古語(yǔ)：人命大于天

雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。

閱古覽今：從大的方面來(lái)說(shuō)，國(guó)之盛狀是“國(guó)泰民安”，人民是“安居樂(lè)業(yè)”；從小的方面來(lái)說(shuō)，家人外出，也是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”。

可見(jiàn)安全是人之根本，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。

在培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(zhǎng)鳴，不能有絲毫松懈之處。

作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。

自參加工作十年來(lái)，我對(duì)安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會(huì)。

一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。

　　 正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎

同理，一個(gè)學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。

抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論、探究自己感興趣的問(wèn)題。

但須注意，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的胡同中。

教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。

這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。

古人常提“棋、琴、詩(shī)、畫(huà)”，“文能治國(guó)，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。

因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)-樂(lè)業(yè)，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。

才會(huì)讓校園真正平安。

　　 二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　 我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然。

”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。

良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。

因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　 三、普法教育迫在眉睫。

　　 面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級(jí)的孩子，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。

在農(nóng)村，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做。

給其他同學(xué)帶來(lái)傷害。

我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí)，安定校園環(huán)境。

　　 四、亟待整頓的家長(zhǎng)教育。

　　 目前，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格。

二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對(duì)孩子的教育放任自流。

孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō)。

三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng)。

孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。

特別是放任自流性的家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)“忙”，總請(qǐng)不來(lái)；教師家訪，家中大門緊閉。

學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。

故，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。

誰(shuí)讀過(guò)切斯特菲爾德的《給孩子的忠告》幫我寫(xiě)一篇讀后感，100分必加,之前那個(gè)看不到答案了

近日看了會(huì)洛克菲勒給他兒子的家書(shū)?其中下篇第6章節(jié)中有這樣一段故事。

晚飯后?他把西恩和伊麗莎白叫到了書(shū)房。

書(shū)房里很安靜?洛克菲勒冷靜而仔細(xì)地斟酌了兩個(gè)孩子的觀點(diǎn)后說(shuō)道?“成功與很多因素有關(guān)?如教育是否完善?態(tài)度是否積極?人品是很有魅力還是一般?是否有信心?是勇敢者還是膽小鬼等等?這些你們幾乎都提到了。

但在我的印象中?你們爭(zhēng)得那么激烈?實(shí)際上兩個(gè)人都或多或少忽略了勤奮這一因素。

雖然你們都承認(rèn)它是成功的一種因素?但我總懷疑你們是否認(rèn)真考慮過(guò)這個(gè)要素?如果我站在你們的立場(chǎng)上?我會(huì)為這個(gè)要素舉出幾個(gè)更大的理由。

大概像你們剛才所說(shuō)的那樣?在企業(yè)界?有很多人由于缺乏理想的素質(zhì)修養(yǎng)?即使一輩子拼命地干?也沒(méi)有獲得多大成功。

但是?缺少幾種或多種這樣的成功設(shè)備?卻能活躍在企業(yè)界最前線的人也是有的。

然而?我可以很有把握地說(shuō)?在建立人生的初期階段沒(méi)有付出充分努力的人?從來(lái)都沒(méi)有成功的”。

接著?洛克菲勒列舉了伊麗莎白大學(xué)時(shí)代勤勉的成功案例?并由此談了自己對(duì)工作的看法?有很多人每周孜孜不倦工作 70個(gè)小時(shí)?或更長(zhǎng)時(shí)間。

做自己喜歡的工作的人甚至開(kāi)玩笑說(shuō)?太輕松了?領(lǐng)工資也感到內(nèi)疚啊。

這是因?yàn)樗麄冇X(jué)得工作起來(lái)很有意思?所以埋頭苦干。

也有很多人覺(jué)得干什么事情都比工作有意思———看電視、買東西、聚在酒吧、或者呆著也好。

不難想像這類人能做多少工作。

對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活?洛克菲勒的話可謂入木三分。

一位偉人說(shuō)過(guò)一句話?“勤奮是沒(méi)有什么東西可以代替的”。

我個(gè)人認(rèn)為?工作對(duì)于大多數(shù)的人而言?都不是唾手可得的。

在競(jìng)爭(zhēng)壓力如此之大的今天?能夠擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要方法就是勤奮工作。

工作固然是為了生存?但是比生計(jì)更可貴的?就是在工作中充分挖掘自己的潛能?實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

工作所給你的?要比你為它付出的更多。

如果你將工作視為一種積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?那么?每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

1?勤奮能讓你成為行業(yè)中的巨人 也許你的老板可以控制你的工資?限制你的權(quán)限?可是他卻無(wú)法蒙住你的眼睛?堵上你耳朵?阻止你去發(fā)現(xiàn)?去思考?去學(xué)習(xí)。

換句話說(shuō)?他無(wú)法阻止你為今后的職業(yè)生涯付出努力?通過(guò)努力獲得應(yīng)有的回報(bào)也是你的權(quán)利?他無(wú)法剝奪。

亞歷山大??漢密爾頓說(shuō)?“有時(shí)候人們覺(jué)得我的成功是因?yàn)樘熨x?但據(jù)我所知?所謂的天賦不過(guò)就是努力工作而已。

”這些是你的自由?你可以仰慕英雄?也可以心懷愛(ài)戴和敬畏將目光專注在偶像的身上?欽佩他們的豐功偉績(jī)。

但要切記?并不是一顆充滿崇敬心加上豐富的想象力就可以使你成為比爾蓋茨。

勤奮的工作、聰明的頭腦和敏銳的眼光才成就了比爾蓋茨?他的成就在于數(shù)以億計(jì)的財(cái)產(chǎn)和全球微軟用戶的愛(ài)戴。

“有一個(gè)理念?會(huì)遭到虛度歲月的人、無(wú)知的人和游手好閑的人的強(qiáng)烈反對(duì)?”雷諾茲說(shuō)?“我卻不厭其煩地重復(fù)它。

那就是?你千萬(wàn)不要依靠自己的天賦。

如果你有著很高的才華，勤奮會(huì)讓它綻放無(wú)限光彩。

如果說(shuō)你智力平庸?能力一般?勤奮可以彌補(bǔ)全部的不足。

如果目標(biāo)明確?方法得當(dāng)?勤奮會(huì)讓你碩果累累。

沒(méi)有勤奮工作?你終將一無(wú)所獲。

” 天才出自勤奮。

當(dāng)然這并不意味著一個(gè)完全沒(méi)有天賦?甚至智力有缺陷的人光靠勤奮也可以成為天才。

所以?這就要求你根據(jù)自己的天賦選擇適合自己的工作。

天才出于勤奮強(qiáng)調(diào)的并不是具備很高天賦和能力的人才能取得成功?即使一個(gè)智商普通的人?只要他認(rèn)真鍛煉自己的能力?始終堅(jiān)持自己的理想?不斷付出艱辛的勞動(dòng)?同樣可以取得成功。

一位智者說(shuō)?“一個(gè)中等智力水平的人?只要踏踏實(shí)實(shí)?堅(jiān)持不懈?也要比反復(fù)無(wú)常、淺嘗輒止的天才更值得尊敬與贊揚(yáng)。

”約瑟夫??庫(kù)克說(shuō)?“機(jī)智靈活又踏實(shí)肯干的平凡人?比天才更易出成績(jī)?甚至取得更大的成績(jī)。

” 天賦是與生俱來(lái)的?但是在后天的工作中如果不和敏銳的判斷力、精準(zhǔn)的思維能力、專業(yè)的知識(shí)水平及勤奮的工作聯(lián)系起來(lái)?那么對(duì)于個(gè)人和公司就毫無(wú)意義。

有些人的確天賦不錯(cuò)?但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)?勤能補(bǔ)拙。

很多天資聰慧卻懈怠于工作的人?只滿足天賦?沉迷其中?期待不做任何努力也會(huì)出現(xiàn)奇跡。

這樣的人只會(huì)一無(wú)所獲?還浪費(fèi)了大好的天賦。

很多人不知道勤奮工作會(huì)帶給他什么?縱觀那些成功者?沒(méi)有一個(gè)事對(duì)工作有所懈怠的。

任何人在任何崗位只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功的。

雖說(shuō)條條道路通羅馬?但是我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到羅馬也是一天天建立的?這期間也融合著人們的汗水和智慧。

2?勤奮就能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣 許多人不滿足自己現(xiàn)在的工作?覺(jué)得自己是在公司的最基層做著最機(jī)械的工作?甚至覺(jué)得自卑。

曾經(jīng)古羅馬一位演說(shuō)家說(shuō)所有的手工勞動(dòng)都是卑賤的職業(yè)?這一論調(diào)影響了羅馬的所有手工業(yè)者?他們不再辛勤勞作?結(jié)果是羅馬的輝煌歷史轉(zhuǎn)瞬即逝。

我們要在日復(fù)一日的工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣?找到機(jī)會(huì)?我們不能把眼光局限在自己得到了什么?而是應(yīng)當(dāng)看到我們能夠得到這個(gè)機(jī)遇本身的價(jià)值上。

現(xiàn)在的工作或許每天重復(fù)地做著一些事情?有時(shí)候甚至感到很乏味。

但是只要愿意更多的去思考?就能再簡(jiǎn)單重復(fù)的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題?從而找到新方法。

把眼光放的遠(yuǎn)一些?想想這些收獲會(huì)給自己今后的人生帶來(lái)什么樣的機(jī)遇和幫助。

要知道?越是勤奮地工作?工作就會(huì)越給你提供機(jī)遇。

機(jī)遇一到?之前所有的枯燥和乏味都將一去不復(fù)返?嶄新的局面即將打開(kāi)?更加刺激精彩的挑戰(zhàn)在等著你。

還記得嗎?在學(xué)校里?那些曾被稱為“聰明孩子”的學(xué)生?常常會(huì)看不起成績(jī)靠后的同班同學(xué)?也許那些同學(xué)真的是智力平凡?進(jìn)步也很慢?但是成績(jī)卻是在一步步地提高。

而這些“聰明的學(xué)生”驕傲自大?沉淪于老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的羨慕?結(jié)果成績(jī)一落千丈。

若干年以后?他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中會(huì)失落?全然沒(méi)有了當(dāng)年的心高氣盛?也對(duì)一切都失去了信心。

他們放棄了努力?于是生活就給與同樣的回報(bào)。

被生活拋棄的人往往自暴自棄?對(duì)別人的辛勤汗水抱以鄙視的態(tài)度?對(duì)于別人的成就和榮耀又多加抱怨。

其實(shí)，如果他們多努力一點(diǎn)，?會(huì)比平常的人更容易獲得成功?而且獲得的成功越大。

正是因?yàn)榉艞壛伺?他們最終成為生活的失敗者。

3?準(zhǔn)確的判斷力和堅(jiān)定不移的執(zhí)著比天賦更重要 在現(xiàn)代社會(huì)里?天才所取得的成就?普通人同樣可以通過(guò)勤奮工作獲得。

而僅靠勤勞取得的成就?光靠“天才”就無(wú)法得到。

對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)?想用小聰明、鉆空子、?；^這樣的伎倆獲得成功?是根本不可能的。

羅斯金說(shuō)?“聽(tīng)到大家夸一個(gè)年輕人前途無(wú)量時(shí)?我總要問(wèn)?‘他努力工作嗎?’”即便有過(guò)人的才干?如果不采取任何有價(jià)值的實(shí)際行動(dòng)?才干也會(huì)慢慢消失變成你的累贅?發(fā)揮不了任何的作用。

如果你覺(jué)得自己是個(gè)天才?如果你覺(jué)得你理所當(dāng)然地會(huì)獲得成功?那恐怕你只會(huì)變成全世界最愚蠢的人。

這對(duì)你而言只是一種錯(cuò)節(jié)?你應(yīng)該盡快調(diào)整心態(tài)?放棄這種錯(cuò)覺(jué)?一定要意識(shí)到?只有勤奮的工作才會(huì)使你獲得自己想要的成功?在獲得成功所要具備的種種因素中?勤奮工作總是最有效的。

無(wú)論一個(gè)年輕人有多聰明?如果沒(méi)有勤奮不屈的品質(zhì)?他也只是蕓蕓眾生中的一個(gè)?他永遠(yuǎn)不會(huì)鶴立雞群。

在看不到希望、跌入失敗谷底的時(shí)候?要保持清醒和樂(lè)觀是很難的?但就在這樣的境遇里?才能把人和人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

什么時(shí)候最能顯示一個(gè)人的真實(shí)才干呢?當(dāng)一個(gè)人事業(yè)不如意?遭人嘲諷和冷眼?而他仍然堅(jiān)持的時(shí)候。

4?要工作勤奮?必須要有良好的精神面貌 在當(dāng)今社會(huì)?新事物琳瑯滿目?新挑戰(zhàn)應(yīng)接不暇?這就要求你時(shí)刻保持著高昂的斗志去迎接這一切。

只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

即使公司不是你開(kāi)的?你也可以把它當(dāng)做是自己的事業(yè)來(lái)做?并在工作中獲得你想要的一切?包括財(cái)富、名利、幸福等等。

只有永遠(yuǎn)保持著這種熱情才能克服消極的情緒?以飽滿的熱情去勤奮的工作。

?1?要工作勤奮?必須要有堅(jiān)韌的意志力。

很多時(shí)候?公司會(huì)安排我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成巨大的工作量?試想?這需要我們付出多少努力才能保質(zhì)保量按時(shí)完成。

公司把這么重要的任務(wù)交給你?就代表他信任你?肯定你的能力和才華。

不要畏懼?要拿出自己的堅(jiān)韌意志力來(lái)接受這樣的挑戰(zhàn)。

這其間也許你會(huì)失敗?但是不要緊?只要我們不放棄?持續(xù)地努力?一定可以圓滿地完成任務(wù)。

要知道?難關(guān)終究會(huì)被你的意志力所攻克。

千萬(wàn)不要被失敗嚇倒。

?2?要工作勤奮?必須要能吃苦。

輕輕松松就能做好的工作要么就是沒(méi)有意義?要么收入也會(huì)很微薄。

凡是想成就大事者?就不能專挑容易的工作做。

越難完成的工作就越具有挑戰(zhàn)性?這期間一定困難重重?障礙重重。

跌倒摔跤是再正常不過(guò)的事情了。

如果你怕疼?怕留下傷疤?那我勸你還是早日放棄偉大的夢(mèng)想。

反之?不怕苦不怕累?對(duì)工作投入全部的熱情?就一定可以成功。

?3?要工作勤奮?必須保證工作質(zhì)量提高工作效率。

科學(xué)的工作方法加上勤奮的工作?就可以達(dá)到事半功倍的效果。

工作之前?要有詳細(xì)的工作計(jì)劃和進(jìn)度安排?注意合理性和科學(xué)性。

工作期間做到講究工作效率?學(xué)會(huì)整合資源及人員調(diào)配。

在工作的當(dāng)中不斷地學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己?，研究更適合的工作制度和方式方法，?不斷掌握新的科學(xué)技術(shù)和功能運(yùn)用。

工作結(jié)束后注意工作總結(jié)?找出癥結(jié)?及時(shí)解決?為下次的工作節(jié)省時(shí)間。

做到提高工作效率?既可以省出更多的時(shí)間來(lái)合理安排其他事物?也可以讓你在工作中更加游刃有余。

不會(huì)被上司催了?還沒(méi)完成工作。

勤奮敬業(yè)的精神是走向成功的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?它像一個(gè)助推器?把你自己推到上司前面。

如果有一天你得到了升遷?你應(yīng)該自豪地對(duì)自己說(shuō)?“這就是我勤奮工作的結(jié)果。

”