讀完非常課課通的讀后感
我是一個(gè)愛(ài)看小女孩，手上總是抱著一本我看過(guò)很多很書(shū)籍，其中，我最喜歡看的就是《伊索寓言。
《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間廣泛流傳的諷喻故事。
它的作者是生活在公元前六世紀(jì)的著名寓言家伊索。
伊索雖然生活在貧瘠的古希臘，卻是一個(gè)知識(shí)淵博的人。
他筆下的《伊索寓言》狗有狗的忠誠(chéng)，狐貍有狐貍的狡詐，奴隸有奴隸的樸實(shí)……什么都描繪得栩栩如生。
因此我也反復(fù)讀了《伊索寓言》好幾遍，讀了一遍又一遍，總是還想讀下去。
相信你就算只讀了一遍《伊索寓言》，也會(huì)和我一樣如此癡迷這本書(shū)的。
誰(shuí)有《水滸傳》的讀后感 能讀得通就行了 快啊
《書(shū)的夜話(huà)》是現(xiàn)代著名作家葉圣陶寫(xiě)的。
他通過(guò)三本書(shū)的不同經(jīng)歷諷刺了不同的藏書(shū)人或讀書(shū)人。
紫皮書(shū)的主人是一個(gè)要看書(shū)而沒(méi)有書(shū)、要看書(shū)而不看書(shū)的人。
他很窮，想從這些書(shū)中吸取哪怕最小的一部分用以改善自己的處境。
后來(lái)，他攢了點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)了幾本書(shū)。
最初，他看得很用心，把書(shū)里最細(xì)微的錯(cuò)誤都校對(duì)出來(lái)了。
后來(lái)，他認(rèn)為把書(shū)從頭看到尾是很愚蠢的，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法，就是只看序文。
他看了幾本書(shū)的序文之后，寫(xiě)了一篇文章，投給報(bào)館。
這篇文章被刊登出來(lái)了，他得到了一筆稿費(fèi)。
于是，他繼續(xù)寫(xiě)文章，材料不用愁，從許許多多的書(shū)的序文中找。
錢(qián)財(cái)來(lái)了，名譽(yù)也來(lái)了。
他成了“讀書(shū)大家”、成了“博覽群書(shū)”的人。
對(duì)他而言，讀書(shū)只是他的生財(cái)之道，只是他欺世盜名的工具而已。
紅皮書(shū)的主人只買(mǎi)書(shū)，從來(lái)不去讀書(shū)，而是憑借藏書(shū)來(lái)附庸風(fēng)雅，把自己鼓吹成一個(gè)博學(xué)多才的“文人”。
對(duì)他而言，藏書(shū)只是偽文人的一種外包裝而已。
破書(shū)的主人們讀破書(shū)耗盡心力，學(xué)成了，就去教學(xué)生。
學(xué)生據(jù)此學(xué)成了，再去教學(xué)生的學(xué)生。
書(shū)被他們吃進(jìn)去，吐出來(lái)；再吃進(jìn)去，再吐出來(lái)。
除了吃和吐，他們沒(méi)干別的。
沒(méi)對(duì)世界做出一點(diǎn)新的貢獻(xiàn)。
葉老用童話(huà)故事的方式諷喻了形形色色的偽知識(shí)分子，讀完這篇文章之后，我們不得不為之慨嘆，也會(huì)不由自主地以此和現(xiàn)實(shí)生活的某些人對(duì)號(hào)入座。
慨嘆之余，我們應(yīng)當(dāng)以此警醒自己：書(shū)只是我們的學(xué)習(xí)工具，而不是包裝某種身份或沽名釣譽(yù)、欺世盜名的道具，同時(shí)，我們要講究讀書(shū)方法，切忌死讀書(shū)、讀死書(shū)，要用創(chuàng)造性的思維去讀書(shū)，靈活掌握書(shū)本知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造更多更有意義的價(jià)值。
我要寫(xiě)讀后感了，推薦5篇文章，要原文的，不要太長(zhǎng) 越快越好
以下是讀后感寫(xiě)作方法：授人以魚(yú)不如授人以漁 一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇.作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě).要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心. 初中作文課中，除了寫(xiě)讀后感外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪盎騾⒂^(guān)完某一展覽后寫(xiě)觀(guān)后感，觀(guān)后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀(guān)的內(nèi)容，然后引出觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了.作文指導(dǎo):短評(píng)精選 短評(píng)是針對(duì)某一人物，某一事件，某一現(xiàn)象或某一觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行的簡(jiǎn)短評(píng)說(shuō)，屬于評(píng)論的一種. 這類(lèi)文章的特點(diǎn)在于評(píng)，或者評(píng)出人物的思想精神，或者評(píng)出事件的內(nèi)涵道理，或者評(píng)出現(xiàn)象的本質(zhì)底蘊(yùn)，或者評(píng)出觀(guān)點(diǎn)的價(jià)值意義. 評(píng)論文章的種類(lèi)很多，如:政治評(píng)論，時(shí)事評(píng)論，經(jīng)濟(jì)評(píng)論，新聞評(píng)論，文藝評(píng)論，書(shū)刊評(píng)論，思想評(píng)論等. 對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是把握思想評(píng)論和文藝評(píng)論. 要寫(xiě)好短評(píng)，必須注意以下幾點(diǎn). 1.述是手段，評(píng)是目的. 不述其事，評(píng)無(wú)依據(jù);不評(píng)其理，述無(wú)意義. 但是述和評(píng)不可平分秋色，因?yàn)樵u(píng)是目的，是述的主旨和歸宿. 如林默涵的《說(shuō)小》，開(kāi)頭就是先說(shuō)我們這些人的毛病，往往就是犯在輕視小事上面，然后再針對(duì)述的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析;再如朱光潛的《談白居易和辛棄疾的詞四首》，開(kāi)頭也是先介紹四首詞的情況，然后用大量篇幅對(duì)這四首詞進(jìn)行賞析. 如果介紹重于分析，便會(huì)成為介紹性文章，這是寫(xiě)評(píng)論之大忌. 2.述有選擇，評(píng)有針對(duì). 要述的人，事，物很多，在一篇文章里為什么述此而不述彼，這同評(píng)的針對(duì)性有關(guān). 林默涵為了號(hào)召人們切實(shí)做一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)做的小事情，所以他就在述中抓住人們?nèi)粘Ｉ钪腥菀缀鲆暤男?wèn)題進(jìn)行介紹. 如果述的材料沒(méi)有選擇，那樣的道理將會(huì)缺乏針對(duì)性，將會(huì)雜亂無(wú)章. 因此，在一篇文章中要評(píng)述相通，述評(píng)相聯(lián)，即述的材料與評(píng)的道理緊扣一個(gè)中心，抓住一個(gè)角度，絕不可南轅北轍. 此外，寫(xiě)思想評(píng)論還須注意以下兩點(diǎn): 1.思想評(píng)論要有及時(shí)性. 它與針對(duì)性密切相關(guān). 及時(shí)，評(píng)論的針對(duì)性就更強(qiáng). 所以，思想評(píng)論要針對(duì)現(xiàn)實(shí)，下及時(shí)雨，當(dāng)風(fēng)起于青萍之末時(shí)，就要作出判斷，不要放馬后炮，做事后諸葛. 2.評(píng)論要實(shí)事求是. 思想評(píng)論，要就事論理，實(shí)事求是，不能亂扣帽子，無(wú)限上綱. 寫(xiě)文藝評(píng)論須注意以下幾點(diǎn): 1.精讀原作. 首先必須認(rèn)真閱讀原作，這樣才可以取得對(duì)原作主要思想，藝術(shù)形象，藝術(shù)技巧等的評(píng)論權(quán). 其次還要閱讀序跋，注釋?zhuān)殚営嘘P(guān)資料. 為了使自己的評(píng)論能中肯，必要時(shí)還應(yīng)參閱現(xiàn)有的其他人的評(píng)論，聊作構(gòu)思時(shí)的參考. 2.實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō). 有好說(shuō)好，有壞說(shuō)壞，肯定否定，孰褒孰貶，都要恰如其分. 3.不落俗套. 文藝評(píng)論貴在有新意，不要陳詞濫調(diào). 對(duì)于文藝作品，要注意多角度，全方位進(jìn)行評(píng)論分析，力求有新的發(fā)現(xiàn)，新的見(jiàn)解. 4.看重藝術(shù)分析. 文藝作品包括思想性和藝術(shù)性?xún)蓚€(gè)方面. 而思想內(nèi)容又必須通過(guò)一定的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，要理解作品的思想內(nèi)容，又往往要從它的表現(xiàn)形式入手. 因此，對(duì)作品的藝術(shù)分析，是文藝評(píng)論的重要方面.
誰(shuí)能幫我想一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)片的讀后感，急需呀
終于看完了生死線(xiàn)
無(wú)論如何，我必須寫(xiě)點(diǎn)東西讓自己心安。
這不是一種突如其來(lái)的感覺(jué)，但卻讓我防不慎防，在看這部小說(shuō)的這段時(shí)間里，這種感覺(jué)穿越了漫漫宇宙，從書(shū)中飛出，直射入我的胸口，如直射炮彈般的穿透。
我很少會(huì)有如此這般感覺(jué)，我稱(chēng)之為生命。
這不僅僅是一部小說(shuō)，這是那些嘔心瀝血主動(dòng)創(chuàng)造奇跡的人在每個(gè)瞬間不惜付出生命的共鳴。
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
謝謝書(shū)作者蘭曉龍先生讓我深切的體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和人性的偉大，讀到最后每個(gè)人物都有了自己的結(jié)局，但都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)才會(huì)是結(jié)局變得如此。
第一次的震撼來(lái)自皮小爪的死，當(dāng)他被日軍恥笑，當(dāng)他勇敢到用殘肢舉起槍我崩潰了。
對(duì)敵人的仇恨，對(duì)兄弟的義氣，恐怕也只有在此時(shí)放大到了無(wú)限。
第二次來(lái)自小何，何莫修，一個(gè)留美博士，一個(gè)在紅卷里總感覺(jué)被刻意描寫(xiě)的懦弱的人物，但讀到黑卷你會(huì)覺(jué)得這個(gè)人物一下子變得可愛(ài)的不行。
知識(shí)，智力一旦充滿(mǎn)人的腦袋，這個(gè)人一定在其他能力上就會(huì)顯得束手無(wú)策，但一旦他適應(yīng)了，他會(huì)成為最強(qiáng)的人。
小何就是這樣，他理想化的思維與戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火一旦接觸就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)似的瞬間強(qiáng)大。
他自恃為一個(gè)寧愿自殺也不會(huì)殺具體人的理想者，最后那驚世一槍?zhuān)瑲W陽(yáng)受刑時(shí)的那句“換我來(lái)”，勞工營(yíng)里受盡委屈卻獨(dú)自反抗的他早已不是以前的他，或許以前的他早就隨著跳樓未遂事件而“死了”。
小何對(duì)待科學(xué)的癡迷甚至連自己愛(ài)的人也可以?huà)佋谀X后，對(duì)死，他怕，但他更怕的是看著自己周?chē)娜怂馈?/p>
追求永恒的短命鬼他也算一個(gè)。
第三次來(lái)自歐陽(yáng)，思楓給歐陽(yáng)留下的是在歐陽(yáng)臂上永不磨滅的傷疤，歐陽(yáng)在胸部中彈奄奄一息的時(shí)候，是孩子的出生帶給他希望，對(duì)于歐陽(yáng)這種人，希望或許比任何靈丹妙藥都好百倍。
開(kāi)始很懷疑歐陽(yáng)幾乎不能活下來(lái)的時(shí)候活下來(lái)是不是寫(xiě)的有點(diǎn)兒牽強(qiáng)，但后來(lái)看到歐陽(yáng)臉上的安詳?shù)男?，似乎一切都可以解釋的通?/p>
是的，沒(méi)有人希望他死，或許這驚人的生命力也是249想表達(dá)的吧
看到最后50頁(yè)，龍烏鴉的死，四道風(fēng)的死似乎都很脆弱，或許是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，人又回到了以前
難以接受，一個(gè)八年在槍林彈雨中走過(guò)的英雄居然會(huì)被自己的叔叔一槍就打死了
或許仇恨和親情對(duì)于四道風(fēng)來(lái)講有著太大的差別。
生命究竟是堅(jiān)強(qiáng)還是脆弱
也或許四道風(fēng)早已隨著高昕的死，消逝了。
四道風(fēng)和高昕，夾雜著小何，或許很多人并不贊同我這樣的表述。
但是四道風(fēng)的簡(jiǎn)單與高昕的執(zhí)著早已讓我將小何視為那第三個(gè)人。
如果有一天，戀人重逢，能填補(bǔ)時(shí)間的空白，連接起昨日今朝嗎
他們，都是化為灰燼消失在虛空之前的火花。
說(shuō)世上沒(méi)有愛(ài)情，這是頭號(hào)彌天大謊，如果沒(méi)有愛(ài)情，人類(lèi)早已滅絕，地球也已碎成一片片無(wú)影無(wú)蹤。
或許認(rèn)為愛(ài)情偉大是一句空話(huà)，但愛(ài)情的確如此，就因?yàn)樗趹?zhàn)爭(zhēng)中的潤(rùn)潤(rùn)生機(jī)。
在硝煙中飛入愛(ài)人的胸口的炮彈，是一個(gè)劊子手，你將那浮凸在黑白戰(zhàn)場(chǎng)中的那朵花連根拔起。
留下的只是漫漫長(zhǎng)夜里因胸中的痛苦而呻吟的人兒。
不想多去懷念歐陽(yáng)和思楓的愛(ài)情，不是因?yàn)闅W陽(yáng)的生存，而是因?yàn)樗麄兊那楦兄袏A雜著我不了解的東西，三年的等待，見(jiàn)面卻無(wú)一絲言語(yǔ)，這種革命者的愛(ài)情我想我沒(méi)有資格去寫(xiě)出來(lái)，也沒(méi)有詞匯能將他們的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的楷體字。
刮過(guò)風(fēng)，下過(guò)雨，那條路一直陽(yáng)光普照，再次刮起了風(fēng)，湮沒(méi)了他們的足跡；再一次下起了雨，思念著逝去的一切。
生與死常常是相通的，只要鋪設(shè)其思念的線(xiàn)路。
歐陽(yáng)，盡情的思念吧
編者蘭曉龍這樣說(shuō)過(guò)，歐陽(yáng)不叫機(jī)智而叫悲憫，四道風(fēng)不叫跳脫而叫熱愛(ài)，龍文章不叫壯懷激烈叫作空懷激烈，何莫修不叫天真而叫希望，思楓叫妻子、堅(jiān)忍和忠貞，高昕叫戀人、好奇和嘗試的勇氣，唐真叫仇恨、絕望和從灰燼中重生，高三寶則是沽寧，蒼涼而傷痕累累。
沒(méi)有人能比作者更了解他筆下那承載著無(wú)數(shù)感動(dòng)的人物。
對(duì)我而言，這是半個(gè)多世紀(jì)后的回味和沉淀； 拍成電視劇，就觀(guān)眾而言，這是一部扣人心弦峰回路轉(zhuǎn)的情?。?就人物本身而言，它是八年抗戰(zhàn)中那些默默無(wú)聞之人所經(jīng)歷的靈魂煉獄；就整體而言，這是一部史詩(shī)，規(guī)模并不宏大，人物并非史實(shí)的名人，在席卷整個(gè)中國(guó)的抗戰(zhàn)中，它幾乎是一顆小小微塵。
但正如《四世同堂》中用幾戶(hù)人家便寫(xiě)盡北平的蒼涼。
記住他們，這些默默無(wú)聞卻舍生向死的布衣之士。
我想和你在一起讀后感
是新出版的書(shū)，它與構(gòu)成了“我的愛(ài)”系列小說(shuō)。
在創(chuàng)作這個(gè)系列之前，的注意點(diǎn)是在校園，她在作品中描寫(xiě)孩子們?cè)谛@里的學(xué)習(xí)、生活和精神狀態(tài)，描寫(xiě)孩子們或勤奮或堅(jiān)強(qiáng)，或聰明或頑皮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感受到他們成長(zhǎng)過(guò)程中的成功與失落，快樂(lè)與憂(yōu)傷。
而到了“我的愛(ài)”系列，將她的目光從校園轉(zhuǎn)向了家庭，這不僅僅是一個(gè)寫(xiě)作視角的轉(zhuǎn)變，而是徐玲在對(duì)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各式各樣的問(wèn)題，表現(xiàn)出各種各樣的變化的新的思考。
家庭是社會(huì)最基本的單位，每個(gè)孩子的出生都會(huì)使家庭發(fā)生質(zhì)的變化，一個(gè)家庭會(huì)因?yàn)楹⒆拥某錾兊脺嘏蜌g樂(lè)。
但是每個(gè)孩子是無(wú)法選擇自己的家庭的，當(dāng)孩子在毫無(wú)自主的選擇下來(lái)到人間時(shí)，他面臨的第一個(gè)環(huán)境就是由他的長(zhǎng)輩尤其是父母這樣的社會(huì)組合所構(gòu)成的“家庭”，這個(gè)家庭可能是和諧的，溫馨的，美好的，也可能是沖突的，殘破的，冷酷的，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂得人間的冷暖，如何面對(duì)已然存在的現(xiàn)實(shí)，就是擺在每個(gè)孩子面前的社會(huì)課題。
的秦小琲就碰上了這樣一個(gè)難題。
小琲看似出生在一個(gè)里，爸爸秦帥事業(yè)有成，給小琲帶來(lái)了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，媽媽在法國(guó)，還是個(gè)優(yōu)秀的畫(huà)家。
但是，秦小琲不快樂(lè)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)美麗而聰慧的媽媽?zhuān)瑡寢屜駛€(gè)謎一樣，總是在小琲的周?chē)h(huán)繞，卻總不能讓她實(shí)實(shí)在在地?fù)碛小?/p>
秦小琲唯一的心愿的就是和媽媽“在一起”，她不要那個(gè)看不見(jiàn)摸不著的像女神一樣的媽媽?zhuān)粋€(gè)能擁她入懷，陪著她一起生活，傾聽(tīng)她的快樂(lè)和煩惱的媽媽。
整個(gè)小說(shuō)就是一個(gè)想媽媽、找媽媽的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是曲折多變的，從一開(kāi)始，爸爸就要帶著她去找媽媽?zhuān)堑鹊搅速e館卻撲了個(gè)空。
但小琲并沒(méi)有死心，她在家里找關(guān)于媽媽的蛛絲馬跡，在上發(fā)布找媽媽的消息，就在她快要絕望的時(shí)候，爸爸告訴她，媽媽要回國(guó)了。
秦小琲激動(dòng)萬(wàn)分，她把這看成是“重要的事”，精心設(shè)計(jì)了迎接?jì)寢尩膬x式，甚至進(jìn)行了預(yù)演。
終于，媽媽出現(xiàn)了，但是，殘酷的現(xiàn)實(shí)很快擊碎了小琲的幸福，這個(gè)仿佛從天而降的讓小琲朝思暮想的媽媽并不是小琲的親媽媽?zhuān)也坏珛寢屖羌俚模瓦B跟她在一起朝夕相伴的爸爸也是假的，小琲的世界幾近崩潰。
但是，當(dāng)秦小琲得知事情的真相，得知她的養(yǎng)父母編織了一個(gè)又一個(gè)的謊言，只是為了讓她幸福健康地成長(zhǎng)的時(shí)候，她感受到了來(lái)自“父母”內(nèi)心深處的真愛(ài)，這種無(wú)私的大愛(ài)超越了血緣，超越了國(guó)界，他們是真正和她“在一起”的。
徐玲就是通過(guò)這個(gè)一波三折的尋親過(guò)程，將親情、家庭和愛(ài)得到了充分的展開(kāi)和詮釋?zhuān)嬖V人們，生活中的愛(ài)是無(wú)處不在的，就像清晨的每一顆露珠里都會(huì)反射出太陽(yáng)的光輝一樣，每一顆露珠里也都藏著一份愛(ài)，這種愛(ài)可以是來(lái)自血緣的，也可以是來(lái)自非血緣的，一個(gè)不存在的家庭13年來(lái)恪守著一個(gè)秘密，這樣讓人唏噓不已的愛(ài)就足以感動(dòng)任何一個(gè)人。
這部小說(shuō)在敘述上也有很多的可圈可點(diǎn)之處，首先是伏筆與懸念制造，作者不斷地設(shè)計(jì)出一些意外，牢牢抓住讀者的眼球，并且在情節(jié)推動(dòng)的過(guò)程中又不斷地打破閱讀的預(yù)期，于是懸念一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)謎底被揭開(kāi)，另一個(gè)謎又出現(xiàn)了。
敘述分寸的把握在于事先的巧妙構(gòu)思，只有構(gòu)思成熟的作品才能引人入勝，一氣呵成。
其次是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，在這部作品中顯得尤為突出，作者以細(xì)膩可感的筆觸來(lái)書(shū)寫(xiě)一個(gè)13歲的少年，秦小琲大段大段的，揭示了人物隱秘的，恰到好處地表現(xiàn)出小琲對(duì)媽媽的思念和對(duì)完整家庭的期待，它們充分地展示了人物的思想和性格，使讀者能更深刻地理解從小就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽的小琲在情感上的缺失和渴望
求讀后感200字以前的號(hào)丟了，只能懸賞那么多。
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拜托大家啦
每個(gè)人都有自己的童年，有人的童年是快樂(lè)的，有人的童年是悲傷的，有人的童年是平平淡淡的，但大多數(shù)人的童年都是快樂(lè)的，比如我。
雖然已經(jīng)過(guò)去了很多年了，但我對(duì)這件事還是記憶猶新，現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)哈哈大笑。
那是天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云的一天。
我正在院子里蕩著秋千，突然，我家的小貓不知從哪兒竄了出來(lái)，對(duì)我“喵喵”的叫著，我看著小貓，覺(jué)得它好可愛(ài)好可愛(ài)，一雙水靈靈、炯炯有神的大眼睛，尖尖的耳朵，一個(gè)小巧的花瓣嘴，身上的紋路還是高貴的虎皮紋呢
可是，我總覺(jué)得小貓身上缺了什么，我盯著小貓看了半天，終于想起來(lái)小貓缺了什么---小貓沒(méi)有漂亮的發(fā)型，我媽咪每天都會(huì)給我梳漂亮的發(fā)型，一天一個(gè)花樣，我可喜歡了
我覺(jué)得動(dòng)物跟人是一樣的，它們應(yīng)該享受跟人一樣的待遇，比如梳漂亮的發(fā)型，小貓也是動(dòng)物，那它也應(yīng)該梳漂亮的發(fā)型，說(shuō)干就干。
但我想到小貓不是很乖，可能會(huì)逃跑，為了可以順利地為小貓梳發(fā)型，我找來(lái)了兩根繩子，把小貓的四只腳給綁了起來(lái)，放在了秋千上，我便跑去媽咪的房間拿了媽咪給我梳發(fā)型的東西：梳子、牛皮筋、發(fā)夾等這些東西。
我又來(lái)到了院子里，小貓果然還在那兒，它看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)了，眼里充滿(mǎn)了恐懼和可憐，我安慰小貓說(shuō)：“小貓乖，姐姐給你做發(fā)型，一會(huì)兒就好，不要怕，保證給你梳得美美的
” 小貓凄厲的叫了起來(lái):“喵——喵——喵——”我無(wú)視了小貓眼里深深的恐懼，給小貓做起了發(fā)型。
（5分鐘后……0分鐘后……15分鐘后……) 終于，小貓的發(fā)型做好了，一撮一撮的毛被我用牛皮筋綁了起來(lái)，一捆一捆的在四周，像極了一朵開(kāi)放的花兒，我對(duì)自己的成果感到非常滿(mǎn)意，便把小貓的繩子解開(kāi)來(lái)，拎起小貓跑到屋里去給媽咪看。
媽咪看了我的杰作后哭笑不得，教訓(xùn)了我一頓，把小貓的毛恢復(fù)原樣，就把小貓放走了，小貓?zhí)铀频碾x開(kāi)了房間，我也去玩自己的了。
過(guò)了幾年，我也長(zhǎng)大了，想起來(lái)自己當(dāng)初的行為還真是好笑。
這樣的事情還有很多，它記載了我快樂(lè)的童年，讓我終生難忘。
要讀后感，字不要太多，急急急
《小錘錘動(dòng)大鐵球》，這個(gè)故事出自于《小故事大道理》。
讀完后，我感觸頗深。
這個(gè)故事是講一位著名的推銷(xiāo)大師即將告別職業(yè)生涯，應(yīng)人們的邀請(qǐng)，做了一場(chǎng)演說(shuō)。
人們看到，臺(tái)上吊著一個(gè)巨大的鐵球，旁邊有個(gè)巨大的鐵錘。
大師請(qǐng)兩位身強(qiáng)力壯的年輕人，讓他們用大錘讓大鐵球蕩起來(lái)。
他們費(fèi)勁了力氣，也沒(méi)讓大鐵球動(dòng)起來(lái)。
這時(shí)，大師拿出一把小錘，認(rèn)真地一下一下地敲擊著大鐵球，終于，過(guò)了40多分鐘，大鐵球一點(diǎn)一點(diǎn)地動(dòng)了起來(lái)。
人群歡呼起來(lái)，并傳來(lái)一陣掌聲。
年輕力壯的年輕人用大鐵錘都沒(méi)有讓大鐵球動(dòng)起來(lái)，而大師卻用小鐵錘做到了，這說(shuō)明了什么呢
通往成功的路有很多曲折，如果你不克服它們并耐心地等待成功，那么您就得用一生的耐心去面對(duì)失敗
