愛的教育每章每節(jié)讀后感30篇 每篇80字
唔，只有18篇，自己看今天，我讀了的第一篇--，其實就是開學(xué)的第一天發(fā)生的趣事。
讀完以后，我感受很多。
我讀到開學(xué)了，學(xué)校門口人山人海，我就想到了自己開學(xué)的那一天，也是爸爸、媽媽送我到學(xué)校，我當時非常高興，爸爸媽媽臨走時還親切地囑咐了我?guī)拙洹?/p>
可見天下父母都一樣關(guān)心孩子，我們要體會到父母的這種關(guān)愛。
讀到告別三年級老師，作者很難過。
我又想到，我三年級的陳老師也已經(jīng)不再教我了，我也覺得挺想她的，現(xiàn)在看到她反而比在她班上還親切。
讀到校長變老了，學(xué)生變強壯了，我又想到我們的老師多么辛勞，想到了我們學(xué)的第一課里面的：古今中外，哪個人的成長不浸透著老師的心；地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著老師的辛勞。
讀到一年級的同學(xué)在嬉戲玩耍，我又想起了以前滄浪實小一起玩耍的伙伴們。
讀到最后，作者媽媽對他說：學(xué)習(xí)用功點，要勇敢點。
我又想到自己，是啊，困難象彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。
學(xué)習(xí)也是這樣，我們要努力戰(zhàn)勝困難，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
讀完以后，我還覺得作者才上四年級就能寫的這么好，我們我一定要天天寫，天天練，爭取比他寫得更好。
愛的表現(xiàn)形式多種多樣，其實倒杯茶，蓋個被等細微動作都是出自愛的溫泉，愛是理解與支持，信任與體貼。
愛更是在自私與奉獻的拉鋸，的周旋，虛偽與真誠的角逐，袒護與坦誠的碰撞中產(chǎn)生的。
墨子說：“亂自何起
起不相愛。
”假如人與人除了互相利用之外，就是互相憎恨的話，天下就不能不亂了。
從中看出正確的愛對增強民族凝聚力，對維持國家的安定有著巨大的作用。
所以學(xué)會正確地愛人，對我們中學(xué)生有著深遠的意義。
讓愛的主題曲永遠不帶雜音地奏響在每一位中學(xué)生的心谷吧
二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請造事者起立,承認錯誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔責(zé)任的勇氣少年偵探利索地爬上樹查看敵情，軍官要給錢，他也不要，還說：“我歡喜做這事兒，如果是敵人叫我做，我哪里肯呢
為了國家才肯如此。
我也是隆巴爾地人哩
”少年堅定的回答，執(zhí)著的笑容，但這一切在隨后而來的事件中不復(fù)存在。
英勇有金發(fā)少年被槍擊中了，死去了，生命的脆弱果然是一剎那間的事。
前秒中還笑得燦爛如花，后一秒中卻永遠地閉上了雙眼。
雖然只是個普通的少年，但對于國家的感情依然很深。
其實每個國民再怎么抱怨自己的國家怎么不好，怎么的落后，但當國家有危難之時還會義不容辭地挺身而出。
那種情感源于對于自己祖國的熱愛。
我們腳踩著祖國的土地，嘴喝著祖國的江水，身體內(nèi)流淌著的血液也屬于祖國的一部分。
這種感情是血脈相連的，無可取代的，同樣也無法比擬。
是講的班級新轉(zhuǎn)來了一位外省的學(xué)生，老師這樣對學(xué)生們說,應(yīng)該讓他看到：不管來到哪一所意大利的學(xué)校，一個意大利孩子都能找到親如一家的兄弟姐妹。
接著老師還讓班上那個總是得一等獎的學(xué)生以全班的名義擁抱新同學(xué)，指給新學(xué)生座位并陪他到課桌旁繼續(xù)說：“你們應(yīng)該牢記我剛才說的話，我們要讓卡拉布里亞的孩子感到，在都靈就好像在自己家里一樣，而一個都靈的孩子到了卡拉布里亞市，也像到了自己家里一樣。
我們每個人應(yīng)該互相尊重，互相愛護。
如果因為這個男孩兒不是出生在我們這個省，你們中有人去傷害他，干出對不起他的事，這種人就不配在我們美麗的國土上仰望三色旗。
”讀了這位老師的做法，我深深贊賞，也深深汗顏
在新學(xué)期開始時，班級轉(zhuǎn)來學(xué)生是常有的事，我們也會發(fā)現(xiàn)，對于一位新生的介入，學(xué)生起初多少都有點不融洽，甚至有的學(xué)生還會有欺生的現(xiàn)象，但我從未做個細心人，在他還沒有正式進入我的班級，就能沐浴在我融融的愛里面——在將他介紹給全班時，就讓班級所有同學(xué)都先喜歡上他。
真的好慚愧5六千里尋母的故事。
講到了因父母負債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。
可從上次馬爾可的媽媽說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。
家里用盡各種方式寄去的信也無濟于事。
父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。
終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。
馬可爾的堅持使父親相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。
籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。
馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了…… 讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。
再想想自己。
和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。
只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。
真是太不應(yīng)該了,哎… 200描述一個小男孩卡洛裴再丁雪球時而不小心砸傷了老先生后,卡洛裴自責(zé)的心情簡直跌到了谷底,但他也反省自己的過錯,去探望老先生的傷勢,也把自己最寶貝,最珍愛的集郵冊送給了老先生,讓大家為之驚呀與感動。
我覺得卡洛裴能把他最心愛的集郵冊送給那位老先生是有原因的,表示他對砸傷老先生那件事以徹底反省.改過,他是誠心誠意的,并無惡意。
如果換做是我,我雖不會把自己最寶貝的東西送給他,但我會負責(zé)到底,因為畢竟是自己造成的,所然不能把責(zé)任推給他人,必須自己肩負起這個責(zé)任,所謂[個人造事個人擔],是不可逃避的。
最后,我覺得卡洛裴雖頑皮,但改過之心是非常直得佳許的,只要肯改,沒有什麼事是能難倒他的。
51介紹在打戰(zhàn)時,一位少年為了幫指揮官傳送紙條給遠方我軍陣地的士官,不惜冒著生命危險而勇往直前.雖然腳被槍射中,但還忍痛咬牙的繼續(xù)往前走,因想著如果放棄的話,戰(zhàn)死的人會更多,少年秉持著意志力,終於將紙條交給參謀官,總算完成使命了.且在醫(yī)院看見指揮官的手受傷,少年不顧自己的傷而去幫指揮官包扎,之后少年將他受傷的腳給指揮官看,指揮官看了大吃一驚,替她把布蓋好后,且脫下帽子向他行禮,少年驚叫:「不要這樣。
」而指揮官說到:「我不過是小小的指揮官,但你卻是英雄啊!」這篇很令我感動,他不僅沒放棄指揮官的囑咐,還勇往直前,很值得我去學(xué)習(xí)。
16講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。
眼看著爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點錢。
可又因為爸爸不同意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。
就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講，爸爸看了，很是生氣，還屢屢責(zé)罵他。
雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。
直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，萬分愧疚。
我讀完了這個故事，十分感動。
小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，這是怎樣的一種堅強
“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多么難能可貴的事情
而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。
，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不干了。
敘利奧的責(zé)任感，和那種堅強，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)56就是一個愛國少年為國而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭開始第一日的事。
意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍。
雖然意大利軍隊頑強反抗，但敵人還是步步逼近。
情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠處的本隊求援。
于是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。
然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持著找到了救兵。
救兵來了，意大利軍隊得救了，大尉負了傷。
在醫(yī)院，大尉看見了少年鼓手。
他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動了。
想當年，在我們的中國，也曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭。
然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。
經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，我們的人民更頑強了，更有凝聚力了
這是為什么
正是我們中間，有無數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯為自己的國家奉獻出一切的人，他們在戰(zhàn)爭中，有的人失去了寶貴的生命。
但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。
少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。
這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛
79是寫當安利柯與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見
再見
請再來呀
夫人
”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。
孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的
誰無年幼
誰無幼子啊
這是人間一種最純粹的感情
當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。
出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見
’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬
’”時，我撲哧一聲笑了
是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
166改煙囪掃除人“我在那兒里看見一件很美的事：在學(xué)校那一邊的街路角里,立著一個臉孔墨墨的煙囪掃除人。
他還是個小孩，一手靠著了壁，一手托著頭，在那里啜泣。
有二三個三年級女學(xué)生走近去問他：怎么了
為什么這樣哭
但是他總不回答，仍舊哭著。
安利珂是個善良的孩子，他會稱幫助，扶持為很美的事。
的確很美，事美、人美、心更美。
熱心幫助那個可憐的掃煙囪的男孩子，因為丟了三十個銅幣，沒有錢是不能回去的，師父要打的。
邊說邊哭了起來，女學(xué)生們紛紛拿出錢來給他，畢竟只是群小學(xué)生，錢也不會很多，湊啊湊，還問五年級的學(xué)姐們要了點終于湊集了。
有些女學(xué)生也很想幫助他，可是沒有帶錢，便把花束贈給少年作代替。
很美，果然真的很美。
這些天真無瑕的孩子們，這些善良純真的孩子們，愿他們能一直一直這樣下去。
簡單的心靈簡單故事，但并不簡單的內(nèi)涵，孩子們雖然年紀小，但是他們那顆善良的心可不是那些大人所擁有的。
18因為弟弟生病了，他的女教師來家里探望。
女教師為了使弟弟振作開心給他講了些有趣的事情，平日無論如何都不肯吃的藥，弟弟都吃了。
女教師要替學(xué)生們整理衣服；手指受傷,要替他們裹繃帶；帽子落了,要替他們拾起,還要替他們留心別拿錯了外套；用盡心思不要他們吵鬧。
似乎晃忽之間，女教師已代替他們的母親為他們辦這辦那，費盡心機，不是“可憐天下父母心”了，而是可憐此刻女教師
女教師果然很是辛苦，但她們熱愛著自己的職業(yè)，也熱愛著這群調(diào)皮但活潑的孩子們。
女教師們都把這群孩子可愛的孩子當成了自己的孩子般喜歡。
俁終究教完兩年，他們也依然要去男教師那兒授課。
戀戀不舍送走一批批學(xué)生，自己的青春韶華也隨之逝別。
因為安利珂對自己的母親說了非常抱歉的話，被父親狠狠教育了一番。
父親說得一點兒也不過分，“親子之愛，是人間所有的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，這是世上最不幸的。
人雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛自己的母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論怎樣有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。
”不由得聯(lián)想到了我們，我們這群孩子，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，父母寵愛倍佳，但我們?nèi)匀徊欢脠蠖?，不會孝順，總埋怨父母這里不好那里不好，甚至辱罵，更甚者出手相打。
。
母親，無論她們富有或貧窮，無論她們美麗與平凡，無論她們聰慧與樸實，她們終究還是我們的母親，改不了，換不了，但是無論如何，她們總是愛著她們的孩子的。
這個假期我讀了亞米契斯寫的.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事. 這本書采用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心. 愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方. 書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是犧牲自己的生命而救助朋友的人.還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并請造事者起立,承認錯誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔責(zé)任的勇氣. 讀了這本書我覺得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的情況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會加強精神文明建設(shè)的新形勢下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學(xué)校,愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會上一切需要愛護的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐.伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應(yīng)該了
竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動
父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧
《什么是愛》讀后感暑假的時候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。
對于我們這些被愛包圍的“90后”，確實對愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。
愛是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。
愛是一種至高無上，純潔美好的感情，如陽光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。
愛是不同種族，不同時代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
但陽光也有被烏云遮蔽的時候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運。
比如中學(xué)生對“愛”的別解就比較多。
他們高唱的“愛”之歌，其實質(zhì)是—— 缺乏奉獻精神的中學(xué)生認為愛是單方面的付出。
因而他們開口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬歲”或大唱“明明白白我的心”。
這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因為他們感覺他們是祖國的花朵，陽光和雨露應(yīng)聚焦在他們身上;他們是家中的“小太陽”，“行星”們應(yīng)該饒著他們轉(zhuǎn)才成。
被愛固然是中學(xué)生的權(quán)利，但愛人也是中學(xué)生的義務(wù)。
徐虎說過：“你不奉獻，我不奉獻。
誰來奉獻
你也索取，我也索取，向誰索取
”愛是雙向的，倘若將他人的愛當作炫耀自身的奢侈品和滿足精神貪欲的玩物，那么這種“愛”就變味了。
針對中學(xué)生的“惟我獨尊”的姿態(tài)，教育部門在行為規(guī)范中已提出了要“敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人”等愛人的具體要求。
愛，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。
愛有溫柔無條件的母愛，嚴格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴慈相濟的師愛。
這些都是這本書告訴我的。
對于師愛，我感受很深。
教我們班的任老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從任老師那里聽來一個小故事，有一天，任老師批改作業(yè)，下班了。
任老師把作業(yè)放進一個包里，想回家繼續(xù)改，但半路上包包沒了。
任老師完全能不管，因為憑她的威信，給同學(xué)道一謙就好了，但任老師沒有。
任老師而是繼續(xù)在路上找，最后找到了。
任老師給我們說：這是同學(xué)們的心血啊，我可不能丟了不管。
語文課代表犯了一個很小的錯誤，但任老師不徇私情，仍舊對他們進行批評。
這就是有嚴游慈的師愛啊。
這更激勵了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對于這本書，我覺得寫得很好。
這不但寫出了愛的種類，還適當?shù)牟暹M一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個道理，愛，分好多種，不光是社會上的男親女愛，也有父母無私、不求回報的愛。
也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。
這本書分得板塊很詳細，例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。
——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。
一個版塊比一個版塊的內(nèi)容深，有一點是這本書十分有新意。
沒有大道理，全是用一個個感人的小故事來講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。
明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛，同時我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。
《什么是愛》讀后感 暑假的時候，老師發(fā)給我們一本書——《什么是愛》。
對于我們這些被愛包圍的“90后”，確實對愛的含義還存有模糊，通過讀了這本書，使我理解了愛的真正含義。
愛，是由什么構(gòu)成地呢
是有關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任構(gòu)成的。
愛的本質(zhì)是給予愛的基礎(chǔ)是自愛，愛是一種能力、愛是一種處事態(tài)度。
愛有溫柔無條件的母愛，嚴格有條件的父愛，平等博大的包愛，嚴慈相濟的師愛。
這些都是這本書告訴我的。
對于同學(xué)之間的愛，我感受很深。
教我們班的鮑老師就是師愛的最好象征，有一次，我們從鮑老師那里聽來一個小故事：在他還在華東師范學(xué)校的時候，有一天，一個同學(xué)抓了一條蛇，放在宿舍的一個瓶子里，可等他們吃完午餐一看，蛇不見了,大家心急如焚，這時，還是學(xué)生的鮑老師發(fā)現(xiàn)了這條蛇的蹤跡，就在兩個同學(xué)的旁邊蜷縮著鮑老師一個箭步的沖上去把它踩死，這需要多么大的勇氣，因為他一心想不讓其他的同學(xué)受傷。
對于師愛，我也感受很深。
語文課代表犯了一個很小的錯誤，但任老師不徇私情，仍舊對他們進行批評。
這就是有嚴游慈的師愛啊。
這更激勵了我們好好學(xué)習(xí)的勁頭。
對于這本書，我覺得寫得很好。
這不但寫出了愛的種類，還適當?shù)牟暹M一些小故事，例如父母如何愛孩子的呀等等很多，從中，我明白了一個道理，愛，分好多種，不光是社會上的男親女愛，也有父母無私、不求回報的愛。
也有令人敬畏的師愛，愛，在生活中分好多種。
這本書分得板塊很詳細，例如“愛的構(gòu)成”里的“四愛”。
——愛是關(guān)心、愛是尊重、愛是理解、愛是責(zé)任。
一個版塊比一個版塊的內(nèi)容深，有一點是這本書十分有新意。
沒有大道理，全是用一個個感人的小故事來講述內(nèi)容的。
又用“品類”分了愛的種類，使我讀起來眼前一亮。
明白了各種愛的相同和不同，使我感受頗深。
我從此感受到了父母的苦心，“愛的誤區(qū)”使我明白了什么使溺愛，我明白了一個道理：我們要懷著一顆感恩的心，去接受別人給我們的關(guān)愛，同時我們還要擁有一顆博大的心去給予愛，只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。
今天，我讀了《爸爸的看護者》這篇文章，這篇文章主要講了西西洛的爸爸住院了，他去看他爸爸，爸爸病得很重，很令人擔心，他天天喂爸爸吃飯。
最后發(fā)現(xiàn)他每天看護的人不是他爸爸，但他還是留下來照顧著他，直到他死去。
我被西西洛的愛心感動了，以后我遇到需要幫助的人，我也會奉獻一份愛心。
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
每月例話故事中的《爸爸的看護者》中的小主人西西洛的精神真是好偉大，他本是因爸爸病了，受母親的囑托到醫(yī)院照顧父親的，誰知由于父親離家時間已經(jīng)太久，再加上醫(yī)院看護者弄錯了，他精心照顧了一個生重病的老人5天，才知道原來這人不是自己的父親，當自己的父親病愈出院時，他還舍不得離開重病的那個自己已經(jīng)照顧了5天的重病人，爸爸要拉他走，西西洛不覺從心坎里流出真心話，他父親也讓孩子的真情感動了，自己先回家好讓家人放心，西西洛一直守護這個病人，一直到他生命的最后這個自己還只是個孩子就這樣懂事，可現(xiàn)在我們看到的種種社會現(xiàn)象，對此的態(tài)度行為可大不相同，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索，一切一切的愛的教育，必須從小教育。
西西洛很善良，面對“父親”能自己一人去醫(yī)院照顧他，面對一個與自己素不相識的人，仍能不離不棄地照顧，者是一個人對別人的責(zé)任心之體現(xiàn)，即使不是自己的父親，出一種愛心，一種對弱者的殷切關(guān)愛，這便是崇高純真的人性之愛
我讀了《愛的教育》一書中《洛馬格那的血》一篇文章，文章主要寫了：費魯喬的爸爸媽媽都不在家，只有腳殘疾的老祖母和費魯喬，而費魯喬經(jīng)常賭博，常常不回家，就算回了家，也是被別人打進家的。
老祖母經(jīng)常教育他學(xué)好點，不然就會像這條街上的強盜莫左尼一樣，好不容易說動了費魯喬，可莫左尼就來他家搶劫了，可并不順利，被費魯喬發(fā)現(xiàn)了，這個小英雄代替了他祖母的性命，從背上被短刀刺穿，那壯美的靈魂已回天國里去了。
費魯喬可真勇敢呀
想想我，我是那么的膽小。
有一次，我媽媽出去了，要很晚很晚才能回來，我非常害怕，睡覺的時候，躲在被子里，怕有強盜進家，一有鑰匙開門，就嚇得哇哇大叫。
如今，我也一定要學(xué)他那樣勇敢。
讀完這篇文章，我深深體會到了費魯喬的愛祖母之心，我也要向他學(xué)習(xí)，孝敬父母，尊敬師長。
讓我們像費魯喬一樣勇敢和孝敬父母和長輩
提起這個題目，大家會不約而同地想到泰坦尼克號的沉沒，與其相仿，這篇文章也講了這么一個故事。
父母雙亡的馬利奧坐船去投奔一個親戚，途中遇到一位小女孩，他們成了朋友。
一夜過后，海浪洶涌，大部分船艙受損嚴重，救生船只剩一條了，幾名水手與幾個大人上了船，還能坐最后一個人。
馬利奧讓朱麗葉上了船，自己被大海吞噬了。
同時船長死在了崗位上，許多乘客遇難。
馬利奧舍己為人，為了救別人，自己卻犧牲了。
先人后己的這種偉大精神，船長寧可死在崗位上也絕不去擠坐配給乘客的救生船。
那些水手們卻心安理得占領(lǐng)救生船，與馬利奧和船長的行為產(chǎn)生了鮮明的對比。
小時候，大家都聽過孔融讓梨的故事，可能我們也讓過梨，但是如果在同樣的任務(wù)和地點在生死邊緣的時刻，我們還會那樣謙讓嗎
我們在這一方面能像馬利奧那樣把求生的機會讓給他人嗎
再說說船長吧，他是多么敬業(yè)啊，死也要死在崗位上，不把自己放在第一位，而是看重乘客的安危，也可以說他舍己為人了，犧牲自己的生命，給他人生還的機會。
他們雖然犧牲了，卻活在我們心里，說到這里，我想起了臧克家先生的一首詩：有的人活著，他已經(jīng)死了。
有的人死了，他卻活著
《愛的教育》讀書卡
我來啦~~~ 學(xué)校: 班級： 姓名： 時間: 書名： 作者：【意】出版社： 字數(shù)10000 字主要內(nèi)容：這本書講了作者上四年級的時候發(fā)生的事情以及父母每月寫給他的信和他的每月故事。
最喜歡的人物：作者最吸引我的情節(jié)：早晨母親送我到學(xué)校里去的時候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們；書店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。
精美摘抄：服裝襤褸 卑怯 一只法蘭西輪船從西班牙的開到意大利的熱那亞來。
艙里乘客有、意大利人、西班牙人還有瑞士人。
其中有個十一歲的少年，服裝襤褸，避開了人們，像野獸似的用白眼看著人家。
他的用這種眼色看人也不是沒有原因的。
原來在兩年前他被在鄉(xiāng)間種田的父母賣給了戲法班子，戲法班子里的人打他，罵他，叫他受餓，強迫他學(xué)會把戲，帶他到法蘭西、西班牙到處跑，一味虐待他，連食物都不充分供給他。
戲法班子到了的時候，他受不起虐待與饑餓，終于逃了出來，到去求保護。
領(lǐng)事可憐他，叫他乘上這只船，還給他一封到熱那亞的出納官那里的介紹書，要送他回到殘忍的父母那里去。
少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。
和他講話，他也不回答，好像憎惡一切的人。
他的心已變到這步田地了。
讀后感： 我的讀后感是作者把四年級每一天發(fā)生的事都清楚的記錄了下來，形成了一本書，朋友之間互相關(guān)愛，讓我受到了朋友之間要互相關(guān)愛
中學(xué)生日常行為規(guī)范讀后感400字
讀后感： 閱讀中學(xué)生行為規(guī)范后，我認為一個人最重要的就是要有自尊，試想一個連自尊都沒有的人，別人又怎么能尊重他呢
連自己祖國都不熱愛的人，就不配做一個人，所以我們一定要從小事做起，從我做起
熱愛祖國，來自覺維護偉大祖國的尊嚴，在心中時時刻刻銘記——我只一名中國人
我為自己是一名中國人而感到驕傲，我們的祖國母親有著悠久的歷史，在古代為四大文明古國之一，對人明進步起了巨大的推進作用。
中國人民一向都是善良、勤勞、勇敢的，祖國母親在近代飽受列強的欺凌和踐踏，但今時不同往日，現(xiàn)在的中國就像一頭崛起的雄獅，我們這一代人要通過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，讓這條東方巨龍屹立在世界之上
我們要怎樣才能努力提高自己的科學(xué)文化水平呢
《規(guī)范》中說得好，這就需要我們努力提高自身素質(zhì)，遠離有害的垃圾信息，自覺地吸吮有用的文化營養(yǎng)，好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規(guī)范》中要求的所有項目。
但人非圣賢，孰能無過
孔圣人也犯過錯誤，這就需要我們做到有錯就改，對于他人提出的意見不要表現(xiàn)出厭惡的情緒，因為如果那樣的話，你就失去了一次上天讓你完美的機會
有則改之，無則加勉嘛~~ 我們知道，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們一定要做到《規(guī)范》中所說的：“尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關(guān)心照顧長輩和兄弟姐妹。
”那樣的話，我們就首先學(xué)會了怎樣做一個人，一個真真正正的人，做一個真正的男子漢
席慕容的《外婆的鞋》 的讀后感,不少于300個字
明日當空，微風(fēng)拂柳，飛燕筑巢，黃蜂覓食，此時正是陽春三月天的午后時分。
由于現(xiàn)在正是農(nóng)耕的最佳時期，因忙于莊稼耕種，而大多數(shù)人都才剛剛回家炊火造餐。
但是我家隔壁的小賣店，此時卻還擺著好幾桌棋牌，麻將，氣氛十分的熱鬧。
或是三五成群，或是四六結(jié)眾，在此消遣的盡是一些身強力壯的年輕人。
他們廢寢忘食的玩著，或是得意，或是失利，無論如何總會發(fā)出的陣陣的狂笑聲和唾罵聲，時刻污染著寧靜的環(huán)境。
此時正是午休的最佳時間，如此一來簡直讓人覺的寢食難安。
我和祖父剛吃完午飯，正坐在自家門前的石板上，跟鄰里們暢談著一莊莊生活瑣事。
正在我們聊的投機之時，突然，小賣店里傳來的吵鬧聲，打斷了我們的話題。
我側(cè)身一看，原來是村里的一個阿婆，正大聲的對正在打牌的兒子怒吼著，她說：“你看``````看``````現(xiàn)在都什么時間了，還在這里，都不要吃飯了嗎
自己不要吃倒無所謂，可你為什么還要把兒子也帶到這里來呢
”此時，她兒子不但不聽母親的叫喚，并且還要沒好氣的回答：“你自己要吃便吃，莫在這里管別人的閑事。
”身邊三四歲的兒子，見父親與祖母爭吵的厲害，不禁抽泣的對父親說：“爸啊
我肚子很餓了，要和你一起吃飯，回去吧
”可能是他父親今天手氣不佳，虧了本。
不但沒有接受兒子的請求，并且還要擰著孩子的耳朵，狠狠的往他母親那邊推去，然后說：“你餓了，還不死回去，待在這里等著‘吃屎’嗎
”這時孩子便哇``````哇
的大哭起來。
一個同桌的牌友見孩子如此吵鬧，感到不耐煩了。
便大聲的對孩子吆喝著，說：“哭喪啊
盡是在人們面前攪局。
”然后又對著老人說：“有本事管好自己的兒子，有飯自己吃了，跑來叫什么呢
碰到你我真他媽的衰呀
”阿婆的兒子見此一說，便火冒三丈，舉起手中的撲克牌，狠狠的向牌友臉上甩去。
他們的一言一行早已打破了，原來讓人聚精會神的氣氛，于是牌友們都紛紛放下手中的牌，且各自走到二者面前準備阻止一場，即將展開的搏斗。
店里發(fā)生的那一幕激憤了我的祖父，他進了小賣店，便對著眾人大聲喝曰：“看看你們這些人，此不為樂極生悲嗎
如今春風(fēng)柔和，陽光明媚，身為年輕人本當埋頭于田間耕種才是，可現(xiàn)在雖然生活有所提高了，但也不能百業(yè)盡費，成天埋頭于牌桌啊
俗話說：‘十賭九輸’，難道你們還想把賭錢，當成維持生活的職業(yè)嗎
我看你們哪個人，如今不是窮困潦倒，犯難羞澀呢
你們上有年邁的父母，下有弱小的兒女，理當呈上啟下，敬老愛幼，成為家中的頂梁之柱。
可你們呢
老母親喚你吃飯，反而嫌他嘮叨；子女催你回家，還要遭你挨罵，至此你們不覺得問心有愧嗎
” 此時有個名叫“宏春”的人，湊著祖父的耳邊，且低聲的說：“您都這把年紀了，還管人家的閑事干嗎呢
難道不怕別人嫌你羅嗦嗎
”此時，祖父臉都被急紅了，連忙轉(zhuǎn)身揮舉手指著“宏春”喝道：“你欠我三百元錢，該什么時候還呢
兩年前是因為你女兒發(fā)高燒急需救治，我才勉強把錢借給你。
你對我說，‘頂多半個月，就能把錢還給我’。
這些難道你都忘了嗎
”祖父這么一說，“宏春”頓時羞愧滿面，無地自容。
便結(jié)結(jié)巴巴的回答，說：“我``````欠``````你的只不過三百塊錢，何必在這么多人面前讓我難堪呢
”祖父又說：“難堪對你算得了什么呢
此話你又不是第一次聽人說過呢
你天天在這里賭，總該有贏錢的時候吧
一次何止三百塊錢，可你有錢就是舍不得把錢還人家。
現(xiàn)在你再用同樣的方法去向人家借錢
看到底有誰還會愿意把錢借給你
”此時，“宏春”啞口無言，連忙穿人群，即刻在人們的視線中消失。
祖父的此番訓(xùn)言,不但讓我聽的入神,也讓在場所有的人感動。
這時有個按年齡與祖父相仿，按輩分我當叫“叔公”的人，向我們這邊走來。
他對祖父說：“如今做子女的，對父母多不孝順，你是村中最具有權(quán)威的老人，能否為我主持公道呢
”祖父對此人冷冷看了一眼，便說：“你家有三個兒子，一個女兒，他們?nèi)缃穸汲杉伊I(yè)了，并且二兒子還在城里，買了一套價值幾十萬的單元房。
至此，你還有不滿足的地方嗎
”經(jīng)祖父這么說，那老人急的滿臉通紅。
急切的說：“你有所不知啊
老大，老三兩個兒子我倒無話可說，可老二子與女兒，卻成天與我結(jié)深仇大恨，因此真叫我苦不堪言啊
”他又想接著說，可祖父卻用強駁的語氣，把那老人欲發(fā)的言語給“頂了回去”。
祖父說：“以前你經(jīng)常在他人面前夸獎，你二兒子是四個子女當中最孝順的一個。
可如今你卻說，他是最不孝的人，這到底是怎么回事呢
。
你家的是是非非，我也略有所聞。
你對老二的不滿，不就是因為他拿萬把塊錢，去資助你女兒的兩個孩子上大學(xué)嗎
以你話來說，老二是把錢送給了外人。
在此我不得不說，是兒子也好，是女兒也好，你為什么就能一視同仁呢
若是你有什么不滿，能把事情往心里擱，那倒沒什么，可你呢
卻到處見人就說，兒女有如何的不是。
俗話說：‘家丑不可外揚，清官難斷家務(wù)事。
’可最終結(jié)果呢
把父子的關(guān)系搞得越做越緊張，可到頭來又有誰能幫你化解家中的矛盾呢
”祖父的此番言語好似一把尖刀，直沖那老人的“要害”。
但見，那老人此時，已是洗耳恭聽，止口莫辯。
當祖父回到石板前坐下時，那老人也身隨其后，并依著祖父側(cè)身坐下，且還給祖父燃了一支香煙。
祖父又接著說：“但你還做了一件更不應(yīng)該做的事。
俗話說，‘手指十根，亦存長短；一年四季，時有冬夏。
’你見老二如今比老大，老三來的富裕，偏要說：‘家里的好風(fēng)水都被老二給沾了’。
定要他，‘東移門，西拆墻。
’非得弄得家里‘雞犬不寧，骨肉相爭。
’你說，你這不是做孽嗎
人家老人對兒女之間的感情，縱攏還來不及，可你盡是搞分裂。
你對子女如此不愛，又怎能讓他們對你尊敬呢
由于祖父年邁體弱，此時，不禁連續(xù)咳嗽了好幾聲。
我見此連忙為他搓身錘背，并且當心的問：“您有事嗎
要不我與去醫(yī)院看一下
祖父說：“傻孩子這樣咳嗽幾聲會有什么事呢
就算有事，我都這把年紀了也無所謂。
對我來講，最重要的就是能夠看著你們年輕人平平安安，我就心滿意足了
”這時在場的鄉(xiāng)里們見此一幕，卻紛紛贊嘆說：“你看
難得你們祖孫二人能相處得這么好啊
真是讓我們感到羨慕。
”此時，祖父又為眾人說出自己的處尊之道。
他說：“你們相信嗎
我與子孫從來沒有紅過臉，那是要彼此做好敬老愛幼的啊
俗話說：‘哪家掃地沒垃圾，哪處墻角不沾塵。
’由此可見，每個家庭無論如何都無法做到，彼此都無話可說。
為他人著想，就是為自己著想；給他人留后路，也就是給自己留后路。
有時我也會受到委屈，但是我只能把苦水往心里咽。
只有這樣一個家庭才會和睦共處，家庭才會溫馨甜蜜。
” 祖父這一番金玉良言，早已把剛才那緊張的氣氛沖到了九宵云外，現(xiàn)在帶給人們的盡是無窮的思考。
弟子規(guī)讀后感 300字
弟子規(guī)讀后感\(zhòng) 最近讀了一本叫做弟子規(guī)的書，使我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。
我這才發(fā)現(xiàn)，原來做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。
我就說一說我讀后的感受吧
\ “親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。
”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。
\ 其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。
比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂，就等于是孝敬父母了。
所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。
\ 人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。
新 雷鋒故事 讀后感
散步梗概：《散步》是一篇清新優(yōu)美的散文。
它像一首動人心弦的詩,一支感人肺腑的歌,頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,反映了我國文明家庭建設(shè)的可喜成就。
文章在選材上頗有特色。
作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽的光輝”的道理,精心選材,以小見大。
文章只是選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫,就表現(xiàn)了一個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時代得到了發(fā)揚光大。
在這個三代人的家庭里,“我”處于承前啟后的重要地位.每當家庭出現(xiàn)分歧的時刻,“我”總是主動地站出來,消除分歧,維護團結(jié),增進親情。
“我”家要到田野上散步,可是母親不想去。
原因是母親老了,身體不好,好不容易才熬過了一個嚴冬,走遠一點就覺得累.母親的想法并非毫無道理,但是“我”不是消極的表示順從,而是積極地提出建議。
“我”勸說母親,正因為年老體弱,“才應(yīng)該多走走”。
“我”的話滲透著辯證思想,飽含著對母親的深切的愛,有利于母親身體素質(zhì)的增強,有利于家庭溫馨氛圍的營造。
母親聽了“我”的話,不是固執(zhí)己見,而是從善如流。
兒子敬愛母親,母親尊重兒子,家庭出現(xiàn)了融洽、祥和的氣氛。
家庭猶如一口池塘,有時波平如鏡,有時波浪起伏.在散步的過程中,這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。
在岔路口,“我”的母親要走大路,“我”的兒子要走小路。
大路平順,便于老人行走；小路難行,可是秀色可心.在魚與熊掌不可得兼的情況下,“我”決定舍魚而取熊掌。
“我”認為,母親年老體弱,余年不多,伴隨她的機會已很少；兒子年紀尚幼,來日方長,伴隨他的機會還很多。
于是“我”委屈兒子,順從母親,作出了“走大路”的決定.這個決定是明智的,體現(xiàn)了中華民族“尊老”的美德。
就在“我”作出了“走大路”的決定的時刻,母親忽然摸摸孫兒的小腦瓜,改變了主意：“還是走小路吧。
”母親疼愛孫兒,了解孫兒的心思,知道孫兒喜歡小路旁邊金色的菜花,整齊的桑樹,小路盡頭水波粼粼的魚塘,于是決定自己克服困難,滿足孫兒的心愿.母親改走小路的決定,體現(xiàn)了中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。
小路不好走,母親對“我”說：“我走不過去的地方,你就背著我。
”到了一處難走的地方,“我”蹲下身子,背起了母親；妻子也蹲下來,背起了兒子。
他們怕摔傷了自己所背的親人,因此走得很慢,很穩(wěn),很仔細。
他們的行動體現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。
作者一家人在初春散步 可是出現(xiàn)了母親要走大路 兒子要走小路的分歧 “我”愛幼更敬老 母親聽從兒子 更愛孫子 展現(xiàn)了一家人相互體諒、生活和諧的畫面。
作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活側(cè)面，生動的展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
一、《散步》的寫作契機(莫懷戚)這篇文章寫作的契機，回想，應(yīng)該是兩個。
第一個就是一次全家三輩四口人的散步，的確如文中所說：初春，南方的原野，哄了一陣才將母親帶上路……當時我兒子正上幼兒園，他叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”也是真的。
但是當時我們的笑，是為小家伙的出語機靈而興奮，像所有年輕的父母一樣，以為自己的孩子是天才，或者至少也有過人之處——你看他小小年紀便懂得歸納，將來豈不是個哲學(xué)家?第二個契機則較有理性色彩。
我與來西南政法學(xué)院進修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。
出我意料的是他對中國文化中的“孝悌”的看法——他將其拆開，反對“悌”(他說弟弟沒有必要高看兄長)，而對“孝”，卻大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又說英國哲學(xué)家培根說過，“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”，這個，全世界數(shù)中國人做得最好，。
他還同我一起看過中央電視臺舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會，說這種“由政府出面召集，全國像一家人在過年的事，在美國是不可想象的”。
我們自己丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來，如獲至寶，這使我感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。
寫作的念頭就產(chǎn)生了。
選材時，我最終確定第一個契機為文章的外延，或曰思想感情之載體，是這樣考慮的：(一)這是一次真實的散步，有真人真景及部分真事(細節(jié))，這樣，想象加工的部分便有了依托，較之純粹的虛構(gòu)更有實感；(二)剛好三代人，主體“我”和“我的妻”，客體“兒子”、“母親”齊全，便于“導(dǎo)演”；(三)說“導(dǎo)演”，是因為散文寫作傾向之一，是情節(jié)化(也有稱細節(jié)化的)，總之寓理于事之風(fēng)長，單純說理之風(fēng)消；可讀性越來越被強調(diào)。
切入角度：強化“生命”，淡化倫理，一是因為倫理說得已經(jīng)太多，出新很難，二是“生命之說”不但本質(zhì)，而且人性與動物性的參照也出來了——人類不但保護幼小的生命，而且善待衰老的生命。
所以成熟的生命，即所謂中青年人吧，其責(zé)任的沉重可想而知，其社會性，或曰倫理性質(zhì)，也暗暗滲透了出來。
而沉重的責(zé)任，自需背負，所以我在文中設(shè)計了——背：背小的，背老的；將整個世界背起來，中青年人責(zé)無旁貸。
而且為了突出“責(zé)任感”，特意改造出歧路之爭，由我裁決，不能兩全這個重要細節(jié)。
事實是有歧路，無爭執(zhí)——祖母寵孫子，一下子就依了他。
但不加改造，無以產(chǎn)生表現(xiàn)力。
而且那次也只背了兒子，并未背母親，但這之前是背過母親的。
譬如1981年我們陪母親游都江堰，離堰蹚水，景象略險，我便背著母親慢慢蹚。
那時母親尚不很老，似覺過意不去，我說你在我背上我還穩(wěn)當些。
這倒是實情，所以母親說：“那么，倒是我在保護你啰?”。
所以說，如果從未既背過小，也背過老，也難想到背負這一幕。
所以綜觀此文之作，也不過暗合了一條文藝理論：源于生活，高于生活。
如是而已，也無甚特別的技法。
《散步》的語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺得有滋味。
下面從三個方面作具體分析。
(一)情趣盎然。
“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
”這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。
“小家伙突然大叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
’我們都笑了。
”這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。
(二)含義豐富。
“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。
“妻子呢，在外面，她總是聽我的。
”這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠。
“在外面”這個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。
“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
”這句話含義深刻。
它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。
(三)意在言外。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
”這段話通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。
“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
”這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。
莫懷戚，筆名周平安、章大明，1951年6月3日-2014年7月27日。
當過知青、士兵（中國人民解放軍）、摩托車手和小提琴演奏員。
經(jīng)歷復(fù)雜、意志堅強、隨和豁達、但原則性差。
1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，后任重慶師范大學(xué)文學(xué)院教授。
從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年，能勝任多種體裁，但小說見長，不能寫詩。
1994年獲全國莊重文文學(xué)獎，散文《散步》和《家園落日》選在了中學(xué)語文課文之中。
視寫作為生活的一部分；寫作必得使其愉快，否則不寫。
胸?zé)o大志，重視世俗生活中的樂趣，所以雖有心走紅，卻無心較勁，盡力而為后聽其自然。
作品有長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》、系列小說集《大律師現(xiàn)實錄》、中篇小說《透支時代》、中篇小說《陪都舊事》、中篇小說《花樣年月》、中篇小說《六弦的大圣堂》、中篇小說《詩禮人家》、中篇小說《隱身代理》等。
2008年又成就了一部新的長篇小說《白沙碼頭》，中國作家協(xié)會對其評價很高，重慶市委宣傳部副部長王合清從挖掘重慶文化、積極將重慶打造為“西部人文高地”的層面肯定了莫懷戚《白沙碼頭》所取得的成就。
其中有人給予了及其作品很高的評論，稱他是一位“寫人性的高手”（發(fā)言者特別指出此處的“人性”是指介于社會人性和抽象人性之間的“人性”），認為這本書多少占據(jù)了當今中國思想的“精神制高點”。
作文教學(xué)怎樣落到實處
筆者認為,應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,注 重學(xué)生個人對生活的感悟,儲存知識,積累創(chuàng)作素材,并 且勤于練筆. 讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,就是要學(xué)生做生活的有心 人,留心觀察生活中的人,事,物,理,景,情等各個方面, 并寫出自己的感受或者看法.羅丹曾言:”對于我們的眼 睛而言,生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn).”比如,學(xué)生 剛剛升人中學(xué),對新老師的印象,對學(xué)校環(huán)境的感受,新 同學(xué)相處時的心情,以及升人中學(xué)的感想,教師要鼓勵 學(xué)生寫一寫.再如,回到家里,家庭生活中的親情,父慈 母愛,手足之情,雖然在一些大事上比較突出,但更感人 的多是在一些生活小事上,細枝末節(jié)的情節(jié)中.只要學(xué) 生留心觀察,哪怕是一個微笑,一個眼神,都有東西可 寫.上學(xué)的路上,周末,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,大到自然景 觀,民風(fēng)民俗,小到集市上一個小販的叫賣聲,電視劇中 一 句精彩的臺詞,皆可入筆.總之,教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生以 積極的心態(tài)觀察生活,寫下自己有所感悟的瞬間.在寫 法上,整篇整段的更好,三言兩語也可,有話則長,無話 則短.這樣堅持下來,學(xué)生既練了筆,又豐富了寫作的素 材,才不至于寫作文的時候無話可說,對任何一種形式 的作文,他都可以回憶,搜索自己曾經(jīng)觀察過的生活,找 到寫作的素材. 做生活的有心人,觀察記錄對生活的感受,這對寫 作的作用,唐朝的詩人李賀已經(jīng)給了我們一個明證.關(guān) 于李賀有這樣一個”布袋”的故事:當他對生活有所感 悟,靈感偶發(fā)時,就趕緊寫在紙條上,裝進”布袋”中,久 而久之,”布袋”中的紙條便成了他寫詩的素材,他的不 少著名詩篇正是從”布袋”中產(chǎn)生出來的.我們的作文教 學(xué)也應(yīng)該從這個故事中得到一定的啟示. 注重學(xué)生對生活的感悟,就是要豐富學(xué)生的情感體 驗,培養(yǎng)學(xué)生做感情豐富細膩的人,做到寫作時眼中有 物,心中有情.試想,一個漠視生活,對生活缺少感悟的 人,如何能寫出好的文章來?那么,如何去豐富學(xué)生的情 感體驗?zāi)?筆者認為,教師要做一個主導(dǎo)者.教師應(yīng)充分 利用語文課教學(xué)這塊陣地,不僅要達到課文要求的情感 培養(yǎng)目標,還要拓寬情感培養(yǎng)的層面.我們教《散步》一 文,不僅要使學(xué)生感受到他們父母肩頭上承負的使命, 還可以發(fā)掘?qū)W生對家庭生活多層面的情感體驗,比如, 和睦家庭的融融親情,敬老愛幼的傳統(tǒng)美德,關(guān)愛生命 的情愫,夕陽黃昏的晚照情結(jié)等.不僅利用課堂教學(xué),教 師還要抓住一切情感培養(yǎng)的契機,不失時機地進行情感 體驗的培養(yǎng).一個激動人心的時刻,一個感人的場面,一 件有意義的事情,教師都可以把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心深刻 的情感體驗.曾經(jīng)有一位接孩子上晚自習(xí)回家的家長, 在操場上等了整整一節(jié)課,我們語文老師讓學(xué)生們把目 光投向這位父親,去感受這人間至愛,寫出自己的所感 所想.學(xué)生們都寫得很感人,有一位學(xué)生這樣寫:黑影中 的父親,您可能勞累了一整天,還要帶著一身疲憊等待 您的孩子,父母之愛是人間多么神圣的愛啊! 再比如指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常寫影視作品的觀后感,讓學(xué)生 選取對自己觸動最大的情節(jié),飽含自己的愛憎喜惡及所 思所想,不論長短,及時寫下,天長日久,感悟能力自然 增強.此外,從小處著眼,從生活細微處人手,多讀文學(xué) 佳作,都可以提高對生活的感悟能力. 總之,作為語文教師,要有意識地,主動地去培養(yǎng), 去豐富,去發(fā)掘?qū)W生對生活的感悟和體驗,使學(xué)生的心 靈常常受到美好情感的陶冶,這樣學(xué)生們在作文時才不 至于無感可發(fā),才不至于矯情造作. 注重積累,是眾所周知的學(xué)好語文的好方法,也是 提高學(xué)生作文水平的有效途徑.厚積才能薄發(fā),胸藏萬 物才能吞吐自如.就積累內(nèi)容而言,可以是好詞好句,美 文佳篇,也可以是名家名言,詩詞曲賦,還可以是生活經(jīng) 驗,人生感悟,方方面面,皆可人筆.就形式而言,可以是 課內(nèi)所學(xué),也可以是課外閱讀欣賞,還可以搞一些生動 活潑的”小花樣”.我們有些班級搞的墻報欄目有”今日 我為師”,”每周佳作欣賞”,”我所最喜歡的一句名言”, 讓學(xué)生們之間交流累積的所得,效果很好. 以上幾個方面不是孤立的,就語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫 作時寫出真情實感來說,學(xué)生觀察生活是起點,存儲知 識與積累素材是”食糧”,個人感悟是反芻,另外還要勤 于練筆,這幾個方面是一個有機的整體,相輔相成.只要 我們摒棄應(yīng)試作文的庸俗做法,認真指導(dǎo)學(xué)生勤于實 踐,讓學(xué)生寫出飽含真情實感的好文章來,并非難事.
