《穿堂風(fēng)》讀后感
《穿堂風(fēng)》拿到手，讓我興奮不已，因為里面有很多插圖，并且里面的字也很大。
讓我一下子感覺這本書很好看。
《穿堂風(fēng)》這本書主要講了一個小男孩橡樹，孩子位都不喜歡橡樹，不希望橡樹來有穿堂風(fēng)的地方躲著火一樣的太陽。
只要誰家的東西丟了，就覺得是橡樹偷的。
后來，橡樹發(fā)現(xiàn)了偷東西的人——瓜丘，可是別人都認為他就是小偷，橡樹沒有辦法，只好拿走了奶奶存起來的錢，買了手銬，銬住了瓜丘，瓜丘說出了真相。
最后，大家才知道一直都是冤枉了橡樹。
讀完《穿堂風(fēng)》我的眼淚不知什么時候已經(jīng)一滴滴地流下來。
特別是看到瓜丘打橡樹的時候，特別地狠，讓橡樹給他鑰匙，他用手銬拖著橡樹，橡樹有了許多傷口，橡樹受傷了，我心里有說不出的難受，仿佛有無數(shù)根針插在我的小心臟上，無比的傷心，難過。
橡樹被人冤枉的時候，他并沒有用哭來解決問題，而是用智慧證明了自己的清白。
這讓我想起一年級的時候，被同學(xué)說偷了他的表揚卡，因為我的表揚卡有很多，又是他的同桌，我就哭了，后來他在他的口袋里找回了丟失的表揚卡，我要向橡樹學(xué)習(xí)他的智慧和勇氣。
生活中，常常會制造出那么多的誤解和好盾，甚至?xí)尣焕潇o的人把朋友當敵人。
但愿更多的人能從《穿堂風(fēng)》中受到啟示。
讀后感怎么寫，穿堂風(fēng)
草房子讀后感1 桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學(xué)生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學(xué)間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子． 陸鷹是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鷹”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鷹”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執(zhí)著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解 藥” 紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當?shù)之攱尩拇认榈哪棠蹋疄榱瞬蛔屇棠虨樽约簱?，當板倉小學(xué)的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內(nèi)向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的． 白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美． 初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學(xué)，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學(xué)，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強的品質(zhì)十分另人敬佩． 這本書魔力般的吸引了我，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲．當看到桑桑生病時，我哭了，第一次為書中的主人公而哭，我怕，怕桑桑會死掉，我對著天祈禱，保佑桑桑能夠度過難關(guān)． 人生無處無真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情． 《草房子》讀后感 2 這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時代離我們很遙遠，但讀起《草房子》這本書，卻感到那么親切。
故事由9個小故事組成，似乎可以獨立成章但它們內(nèi)在又有著千絲萬縷的聯(lián)系。
這里的一切都油麻地這個地方有關(guān)，都和桑桑這個小主人公有關(guān)。
故事的一切都圍繞著他們展開。
桑桑是一個聰明伶俐，活潑好動的小男駭。
在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事多不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。
比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”……這一切，不得不使我邊看書邊笑。
但是，在藥寮那一章，又讓我多次流下淚水。
在那章，桑桑被診斷為患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋訪名醫(yī)，但是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。
在幾乎要絕望的時，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵他。
終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。
當看到桑桑的病痊愈的時候，我高興得又一次流下了淚水。
從此，隨著時間的流動，桑桑懂事了許多。
我也曾經(jīng)是一個頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一個兩半米來深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中“陷阱”，或者是在別人進門時，實施我的惡作劇。
而且在班級里總是欺負同學(xué)，今天不是把這個打出鼻血了，就是明天那個頭上起了個包。
但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我的做法是錯誤的了，我這樣損人不利己的做法不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個不好的影響，還養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣。
故事中的桑桑在六年的小學(xué)生涯中有喜有憂，有笑有淚，我不是也有同感嗎
曹文軒火印讀后感。
500字～～
目錄一、關(guān)于主人公簡短和必要的介紹二、關(guān)于老師三、關(guān)于父母四、好學(xué)校，壞學(xué)校五、好孩子，壞孩子六、要命的數(shù)學(xué)七、病急亂投醫(yī)八、為女兒減肥，減瘦了爸爸和媽媽九、天上掉下來的小妹妹十、當家理財好滋味十一、小人得志和君子報仇十二、外婆家，奶奶家十三、意外事件十四、貓和鼠，你喜歡哪個十五、爸爸的大魚十六、真的獲獎了十七、獲獎專業(yè)戶十八、狼狽的模擬考試十九、老師病了二十、求教無門二十一、我可以養(yǎng)蠶了二十二、種瓜得豆，而且是顆金豆二十三、請允許我有一個秘密二十四、媽媽當了偵探二十五、最后一個兒童節(jié)二十六、跑吧，孩子，沖刺吧少年英雄夢（代后記）精彩書摘一、關(guān)于主人公簡短和必要的介紹 金鈴，女，剛過11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。
身高1.55米，體重50公斤，標準的重量級選手。
因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。
金鈴從小長到大，臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快被揪出老繭來了。
金鈴最大的特點是跟誰都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。
從她的學(xué)校到家，一路上要經(jīng)過四個小雜貨店、三個小吃攤、一個美發(fā)廳、一個修自行車攤，還有一個新開張的禮品店。
這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。
放了學(xué)，書包背在肩上，她晃晃悠悠地走過來，伸頭向雜貨店的柜臺里仔細看，有沒有新到什么好吃好玩的東西
包裝袋里夾著塑料恐龍的粟米脆啦，編十字架的空心玻璃繩啦，最熱門的動畫片人物玩具啦。
無論店主多么漫不經(jīng)心地把這些東西放在多么不起眼的旮旯里，金鈴總能一眼將它們尋找出來，掏錢買上一個，或者僅僅讓老板拿出來給她摸一摸再放回去。
然后她去小吃攤找她的老朋友——一只渾身臟兮兮的虎皮花紋的小黃貓。
她熟門熟路地穿堂入室，一直鉆進店老板的臥室里，從人家的床上把小黃貓抱出來，摟在臂彎里親熱一陣子，拍拍它的腦袋放它走路。
不認識金鈴的人，準會把她當這家小吃攤的孩子。
再然后，她從美發(fā)店門口揚長而過——她對美容美發(fā)這一類的事情不感興趣——徑直走到修自行車攤前，蹲下來看修車的老爺爺如何操作，有一句沒一句地說些閑話。
這時候她忽然一抬頭，媽媽已經(jīng)在不遠處的陽臺上揚眉毛瞪眼睛地對她作威脅狀了。
她趕忙站起來，跟老爺爺說了再見，稍稍加快腳步上樓回家。
就這樣，從學(xué)校到家不足200米的路程，她至少走半個鐘頭的時間。
有一次，她在路邊碰到一對推車的青年男女，不知怎么就跟他們搭上了話。
那兩個人一高興，居然請她坐到自行車的后座上，推送到樓梯口。
回家她跟媽媽說這事，媽媽嚇得臉都白了，連聲喊：“真是不得了
如果碰上兩個人販子怎么辦
” 金鈴嘴一撇說：“我有那么幼稚嗎
人家劫持我，我不會喊救命
” 媽媽反駁她：“如果你是說著笑著不知不覺被他們拐走的呢
如果他們用麻醉劑迷惑了你呢
” 金鈴嘟囔說：“我這么胖，哪家會要我
不怕我吃窮了他
” 不管怎么樣，媽媽還是對金鈴進行了一番不準跟陌生人接觸的教育，比如不能吃陌生人的東西——那里面很可能有安眠藥；看見對方拿出小瓶子之類的東西要趕緊躲開——噴霧式的******就是裝在這類容器里的；千萬不能接受邀請跨進出租車——綁架事件總是發(fā)生在出租車上。
金鈴聽得捂起了耳朵：“好了好了，我已經(jīng)不是二年級的小孩子了
” 關(guān)于金鈴的學(xué)習(xí)成績，情況是這樣的： 語文還可以，尤其在回答一些難度較高、需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝。
作文比較難說，碰到對胃口的題目，她興致勃發(fā)激情噴涌時，能寫得酣暢淋漓妙語連珠，令老師擊掌贊嘆。
遺憾之處在于這樣的時候不是太多。
老師把大部分的題目出得蒼白拘謹，諸如《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動》、《參觀×××有感》等等。
這些題目都是要寫眼前發(fā)生的事，不能瞎編，萬一編得太精彩了，老師在班里當范文一讀，不就要露餡了嗎
金鈴膽小，不敢做這樣偷天換日的事，因此大部分的作文也就是拿個80來分。
最要命的是金鈴粗心，錯別字多得離奇，“既”寫成了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“著”總是忘記寫最后一橫啦。
其實她也不是不會，只是寫的時候一不小心就隨手用了另一個字，結(jié)果吃一個大大的叉。
一篇作文，即使寫得不錯，被一二十個錯別字一扣，分數(shù)也就可想而知了。
大致說起來，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。
數(shù)學(xué)就不那么妙了。
數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混合運算，里面夾著小數(shù)和分數(shù)的，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來，10題起碼錯6題。
她從小到大，媽媽一直為她的數(shù)學(xué)擔心，晚上的時間大半都花在輔導(dǎo)她做數(shù)學(xué)作業(yè)上了，可就是不見數(shù)學(xué)成績上去。
老師當然也為她著急。
老師說：“小升初考試，最能拿分的就是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)很要緊。
” 媽媽也說：“不光小升初，將來中考、高考，哪一回少得了數(shù)學(xué)
你數(shù)學(xué)不好那就要命了。
” 金鈴偏偏就是數(shù)學(xué)不好。
金鈴媽媽掐著指頭算來算去，死活不明白這孩子從哪兒繼承了數(shù)學(xué)不好的基因：丈夫?qū)W的是工科，數(shù)學(xué)當然沒話說；自己雖是學(xué)文科的，可中學(xué)數(shù)學(xué)一直出類拔萃，考大學(xué)就因為數(shù)學(xué)比別人好，總分才得了高分；娘家人中，弟弟妹妹都是工科畢業(yè)；婆家人里，四個倒有三個當著會計師……簡直找不出一點點可抱怨的根據(jù)
沒別的，還是金鈴自己太不用功，得過且過。
這樣的孩子真是爛泥巴扶不上墻。
英語成績也只能說是馬馬虎虎，一般90來分。
比如說吧，規(guī)定40分鐘做一張英語卷子，金鈴不到10分鐘就做完交上去了。
老師拿到手里一看，不是句首第一個字母沒有大寫，就是音標有錯，再不然就是字母寫得歪歪扭扭叫人難以辨認。
英語老師是很喜歡金鈴的，因為她讀音漂亮，聽力也很棒，聽她讀課文或者跟她練會話都是很愉快的事。
可是金鈴這么潦潦草草把卷子交上來了，老師有什么辦法
總不能當堂指出：“你錯了不少，拿去改正吧
”那不是明顯的袒護
現(xiàn)在的孩子對這些事情敏感得很呢。
有一回英語期中測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來了。
不久到校開家長會才知道，那次測驗有20多個人拿的是滿分。
金鈴就是這么一個孩子，比上不足比下有余，活得快快樂樂輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。
金鈴媽媽不服氣自己的孩子是這么個情況，追究一切原因，后悔是自己讓她上學(xué)太早了。
一般的孩子是6周歲上學(xué)，金鈴媽媽望女成才心切，不到6歲就替她報了名。
金鈴本來是9月份生日，派出所的戶籍警把“9”字上面的圓圈寫扁了，這就使金鈴媽媽有了可乘之機，提筆將扁圓描得粗了些，改成一個“7”字，報名時魚目混珠過了關(guān)。
可是金鈴媽媽后來一打聽，同事中也有替孩子改戶口本上的年齡或托關(guān)系提早上學(xué)的。
人家的孩子怎么都那么成熟穩(wěn)當呢
可見年齡大小并不是成績好壞的主要原因。
金鈴?fù)馄艑疴弸寢屨f：“要怪只能怪你，從小沒上好規(guī)矩。
” 這個分析基本上切中要害。
金鈴媽媽是學(xué)中文出身，年輕時思想頗為洋化，崇尚歐美教育方法，從女兒會爬會說開始就鼓勵她一切自由，自由想象自由行動，愿走就走愿躺就躺，不教認字不教數(shù)數(shù)，而是塞給她大量童話神話故事，領(lǐng)著她出入于恐龍時代和太空時代，結(jié)果是想象能力極大地豐富，動手能力飛快地下降，行為散漫隨便，為人不拘小節(jié)。
舉金鈴剛上小學(xué)時的幾個例子。
金鈴的書包一向被媽媽稱作“垃圾袋”，里面要多亂就有多亂。
一天上課，老師臨時要布置作業(yè)，叫小朋友拿筆出來記。
金鈴慌慌忙忙低頭到書包里掏鉛筆盒，掏出來一看是空的，筆呀尺的早溜到書包各個角落去了。
她就伸手在書包里摸，摸出一支，禿得沒法寫；再摸一支，鉛斷了。
這時老師已經(jīng)在上面報題目，金鈴急得不行，拎起書包往旁邊地上一倒，嘩的一聲，鉛筆橡皮小刀本子五顏六色攤了一片。
前后左右的同學(xué)都伸腦袋去看，全班秩序大亂。
老師喝令金鈴罰站了一節(jié)課。
金鈴終于沒能記下作業(yè)題，第二天又被罰抄書。
一年級的語文老師是市優(yōu)秀教師，三天兩頭要在班上開“公開課”。
有一回正上著課，金鈴覺得鞋緊，腳不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脫了。
過一會兒，老師問一個關(guān)于近義詞的問題，金鈴積極舉手。
老師認為金鈴回答這個問題很有把握，就點了她的名。
金鈴起身站立的瞬間才意識到自己是光著腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋。
找也找不到，原來鞋被她自己踢到前面同學(xué)的座位下去了。
要知道教室里當時坐著二三十個聽課的外校老師呢
金鈴的語文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。
老師后來向金鈴媽媽告狀，說：“赤腳就赤腳唄，她要不找鞋．哪會出這種洋相。
” 金鈴媽媽心里說，6歲的小孩子哪能有這樣的應(yīng)變能力
因為金鈴的書包太亂，所以她總是丟東西。
橡皮平均兩天丟一塊。
金鈴媽媽買得煩了，索性抱回家一大盒，但沒過多少時間金鈴又要橡皮。
媽媽說：“橡皮呢
” 金鈴很無辜地回答：“用光了呀。
” 媽媽跑去看，盒子里果然空空如也。
媽媽這回真氣了，捉住金鈴按在床上打了一頓，宣布說：“明天回家先檢查橡皮，丟了就不準吃飯。
” 第二天金鈴放學(xué)回來，媽媽堵在門口問：“橡皮在哪兒
”金鈴急忙申明：“今天沒丟。
”然后趕忙到書包里找。
卻是哪兒都找不到。
大口袋、小口袋、鉛筆盒、書包夾層，哪兒也不見橡皮的蹤影。
媽媽拉下臉，揚手做打人狀：真是太不像話了
家里縱有黃金萬兩，也吃不住這樣丟三落四。
千鈞一發(fā)之際，金鈴驀地一聲尖叫：“橡皮在這兒
” 攤開手心，濕漉漉的一塊橡皮直冒熱氣。
原來她放學(xué)前始終記著橡皮橡皮，干脆把橡皮攥在了手心里回家，一路走一路東張西望，竟把手里的橡皮走忘了
看看，這就是我們的主人公金鈴。
你說她好笑還是好氣
二、關(guān)于老師 老師有很多，這里只說兩個：舊的和新的。
舊老師姓王，做新娘子不久，留一頭直直的柔柔的披肩長發(fā)，眼睛大大的亮亮的，嘴角總有笑意，對她的學(xué)生有著陽光般的好心情。
金鈴一向喜歡披肩長發(fā)的女人，對電視里的洗發(fā)水廣告有著異乎尋常的興趣，再加上王老師脾氣好，王老師自然成了她的崇拜偶像。
沒事的時候，金鈴就磨磨蹭蹭湊到老師跟前，摸摸頭發(fā)啦，說幾句小女孩的甜話啦，送老師幾張漂亮的貼畫啦。
老師對金鈴就有點偏愛，總說金鈴作文寫得好，給她打過幾次“98”的高分。
好景不長，王老師教了金鈴不到一年，留學(xué)美國的丈夫替她辦好了陪讀簽證，要辭職去美國了。
老師要走的那幾天，金鈴跟掉了魂似的，老是纏著媽媽眼淚汪汪地問：“美國有什么好呢
她為什么要走呢
” 媽媽說：“美國有什么不好呢
她為什么不能去呢
你長大了，說不定也會去的。
” 金鈴就非常惆悵，仿佛自己不久真的會離開家園一樣。
金鈴翻箱倒柜，挑了個自己最喜歡的長毛絨玩具，要送給王老師。
媽媽說：“真是不懂事。
老師去美國，要帶吃的，要帶穿的，要帶送人的，東西多得只怕箱子裝不下，哪會再帶上你送的玩具
行李超重可是要罰很多錢的。
” 金鈴當然不忍心讓老師受罰，改送了一張很漂亮的圣誕卡。
其實那時候還是夏天。
金鈴又把老師在美國的地址要了來，工工整整抄在一張紙上，央求媽媽替她收好。
她說她要給老師寫信。
學(xué)期沒結(jié)束王老師就走了。
新老師姓邢，50來歲的年紀，瘦瘦小小的，總是穿一雙白色旅游鞋，走起路來腳下生風(fēng)，說話急速短促，一分鐘能吐幾百個字，訓(xùn)起學(xué)生來一講就是一兩個小時，學(xué)生就有些怕她。
金鈴一開始不怕，因為她是個跟誰都能黏糊得起來的小姑娘。
有一次金鈴到老師辦公室里拿本子，趴在邢老師的辦公桌前，把一個紅繩拴住的小石頭雕像舉在邢老師面前晃蕩晃蕩，笑嘻嘻地問：“老師你喜歡嗎
”邢老師眼皮一抬，莊重威嚴地說：“別跟老師嬉皮笑臉來這一套。
” 金鈴只覺得一瓢冷水潑在心里似的，委屈得要哭了。
從此金鈴就對新老師有了抵觸情緒，處處覺得她不如舊老師好。
人沒有舊老師長得漂亮，話沒有舊老師說得好聽，就連粉筆字也沒有舊老師寫得好看。
她撇著嘴對媽媽說：“寫的什么字呀，還沒有我們班的林志和寫得好。
” 金鈴媽媽心里很擔憂，孩子進入六年級，正是小升初的要緊時刻，這時候換老師本來就不很妥當，哪里受得了師生之間冉有隔閡呢
她就到學(xué)校里找人打聽，才知道這位邢老師教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，送走的畢業(yè)生一屆一屆不知有多少了。
金鈴媽媽心里這才踏實下來，以后就經(jīng)常注意在女兒面前夸贊老師：“哎呀呀，這篇課文老師能挖出這么深的含義，真是了不得
”或者說：“這篇作文的評語寫得真好，媽媽是無論如何想不到的。
” 金鈴不為所動，撲哧一笑：“你又不是老師，你當然 金鈴媽媽吃一個悶子，心里恨恨的，覺得女兒真是大了，有主見得令人怕。
王老師走了不到一個星期，金鈴就張羅著要給她寫信。
媽媽說：“太急迫了吧
人家還不知道有沒有安下家來呢。
” 金鈴問：“一封信寄到美國要幾天
” 媽媽說：“最少一個星期，最多10天。
” “那不就行了嗎
”金鈴說，“10天后老師還不該安好家嗎
” 金鈴就趴在桌上寫，先打草稿，再抄，寫作文從來都沒有這么認真。
媽媽借故走過去看，金鈴就機警地用胳膊擋住，瞪眼等媽媽離升。
媽媽心里多少有點醋意，拖長聲音說：“我女兒長成大姑娘啦，有事都不肯對媽媽說啦。
” 金鈴急得漲紅了臉：“私人信件，要允許保密
” 寫完信，又涎著臉皮蹭過來，求媽媽替她寫信皮。
她擔心自己寫錯了格式，王老師會收不到信。
隔了半個多月，回信還真的寄過來了。
，是寄到新華街小學(xué)傳達室的。
傳達室爺爺當著好幾個同學(xué)的面招呼金鈴拿信，金鈴興奮得滿臉通紅、雙眼發(fā)亮。
她連蹦帶跳地回家，走在樓梯上就大聲喊：“媽媽，回信來啦
”她把信看了一遍又一遍，連每一個標點符號都背出來了。
然后她把信小心地放在枕頭下面，夜夜枕著它睡覺。
金鈴又給老師寫過一封信，卻再沒回音。
她在班上跟同學(xué)說起這事，同學(xué)說：“好像王老師在美國搬過家了。
”金鈴悵然若失，有好幾天都悶悶不樂。
金鈴的鋼筆字一向非常糟糕，寫得軟塌塌的沒有骨頭不說，還缺乏認真嚴肅的態(tài)度，不斷地出錯，不斷地涂修改液、貼改正紙，把本子上弄得傷痕累累，活像剛從戰(zhàn)場下來渾身貼滿膠布的傷兵。
邢老師常常撕了本子罰她重寫，有一回讓她整整寫了100遍。
金鈴對邢老師真是既恨又怕，對立情緒越來越重。
一天半夜，金鈴媽媽被女兒的哭聲驚醒，披衣過去看她。
黑暗中金鈴只穿一件背心坐在床上，肩膀一抽一抽的。
媽媽抱著她的肩膀問她：“你怎么啦
做噩夢了嗎
”金鈴哭出聲：“我想王老師了
” 金鈴媽媽心疼地把女兒摟在懷里，心里想：“這孩子太重感情。
”又想，王老師也不應(yīng)該，既然說好了跟孩子通信，搬家就該寄個新地址來。
金鈴跟新老師的關(guān)系僵了近兩個月。
期中考試前，邢老師把金鈴叫到辦公室談話，很嚴肅地講了很多道理，要求她端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，踏踏實實下苦功夫。
金鈴絞著一雙手，故意裝出滿不在乎的樣子，似聽非聽。
早春呈水部張十八員外翻譯
請采納，點贊 【】 男女老幼 尊卑 晃晃悠悠 熟門熟路 堂入室 揚長 揚眉毛瞪眼睛 出奇制勝 興致勃發(fā) 酣暢淋漓 妙語連珠 擊掌贊嘆 蒼白拘謹 偷天換日 左右徘徊 出類拔萃 得過且過 馬馬虎虎 歪歪扭扭 難以辨認 潦潦草草 可乘之機 魚目混珠 丟三落四 千鈞一發(fā) 東張西望 翻箱倒柜 嬉皮笑臉 連蹦帶跳 悶悶不樂 滿不在乎 如釋重負 自告奮勇 【好句】 我要做好孩子，一個正直的孩子，好和壞，對和錯，能夠分得清清楚楚。
我要做好孩子，一個好學(xué)的孩子，也許做不了第一，可是從不放棄努力! 我要做好孩子，一個自立的孩子，生活的道路那么長，成功必須靠自己! 我要做好孩子，一個熱心的孩子，如果你遇到困難，我會盡力幫助你。
我要做好孩子，一個堅強的孩子，遇到困難不后退，有了目標不放棄。
我要做好孩子，一個善良的孩子，小鳥小貓，小花小草，絕不會去傷害你。
我要做好孩子，一個孝順的孩子，爸爸媽媽別擔心，我會成為你們的驕傲。
有愛心的孩子才是好孩子。
在我心中，每一個孩子就是一輪太陽，每一個孩子都是好孩子，我希望你們能與人為善，幸?？鞓?。
話說王熙鳳800字作文
磨去心靈的角質(zhì) ——《小王子》讀書筆記 角質(zhì)層是皮膚最外面的一層組織，其細胞核消失，水分少，透明狀，是已死細胞構(gòu)成的，是維護體內(nèi)與體外環(huán)境的屏障． 小王子用自己清澈的眼睛觀察成人世界，雖然那么用心，卻仍然無法理解，譬如權(quán)利，譬如自以為是，譬如貪財，譬如冷漠……他多么像童年的我們，那么純潔美好卻又脆弱，或許我們都是小王子，就像我們都是彼得·潘，但是我們卻放棄了魔法，長大了。
隨著長大心靈也漸漸由于環(huán)境，由于他人，由于自己，學(xué)會了自我保護，學(xué)會了爭奪權(quán)利，變得自以為是，開始貪財，對人冷漠……柔軟而純潔美好的心靈有了角質(zhì)，角質(zhì)雖然是死皮卻可以保護心靈不受傷害。
——題記 人在成長的過程中總會發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)實的世界和我們想象的世界是那么的不同，現(xiàn)實世界要殘酷的多，不美好的多。
我們想改變它，但是太難了，于是我們放棄了；我們想和它抗爭，但是也太難了，于是我們?nèi)淌芰恕?/p>
成長就是一次次向現(xiàn)實的社會妥協(xié)，每一次妥協(xié)就是一次成長。
終于長大了，在某天偶然翻開《小王子》時才驚覺自己的心靈竟然在這一次次的妥協(xié)中長了厚厚的角質(zhì)，才發(fā)現(xiàn)長大的代價是不再擁有小王子那種柔軟而純潔的心靈。
《小王子》不是寫給孩子們的書，它只是借孩子們的語言，寫著有深刻含義的道理，來喚醒成人那隱藏在角質(zhì)下的心靈。
作者在故事開始前的“獻給列翁·維爾特”里寫道“我請孩子們原諒我把這本書獻給了一個大人。
我愿意把這本書獻給兒童時代的這個大人。
”本來童話天然的讀者是孩子們，可作者卻把他獻給一個大人。
為什么呢，因為這的確是一部寫給大人的書，一部以孩子的單純心靈為參照來提醒“大人們”不要迷失心路的書，也是以部只有“大人們”才能真正理解真正領(lǐng)悟其妙處的書。
作者在這里就把《小王子》的讀者群劃分清楚了。
當然孩子們一定會對其中的某些元素感到興趣，比如它有趣的漫畫，它的擬人的手法，它的樸素的語言，而且主人公還來自外星球，可孩子們的心還只是一味的單純，而不是曾經(jīng)沉溺世俗而后返璞歸真的單純，他們還不懂得成人的心路歷程和成人心靈的結(jié)構(gòu)，所以他們不能會心的理解這本書。
而它真正的魅力所在是它像一面鏡子，一面有魔法的鏡子，只有在失去童心的大人使用時才會施出魔法的鏡子，它會讓你看見自己的心正在變的角質(zhì)密布。
這時失去童心的大人才能聽懂小王子的故事，才能體會作者的寫作意圖，才會明白作者失去小王子的無可奈何和悲傷，以及繼續(xù)生活下去的堅強。
心靈上厚厚的角質(zhì)究竟給我們擋住了什么
靈性 作者在故事一開始就寫道：“我把我的這副杰作拿給大人看，我問他們我的畫是不是叫他們害怕。
他們回答我說：‘一頂帽子有什么可怕的
’我畫的不是帽子，是一條巨蟒在消化著一頭大象。
于是我又把巨蟒肚子里的情況畫了出來，以便讓大人們能夠看懂。
”可小王子一眼就看出來了：“不
不
我不要蟒蛇臀大象。
一條蟒蛇，太危險了。
一頭大象，又太占地方。
”小王子有著讓人驚奇的靈心彗性。
當“我”不勝其煩，敷衍地給他畫了只四方箱子，說綿羊就在里面，小人兒竟然笑逐顏開，他真能“看到”里面的羊
而“我”已經(jīng)看不到了。
這就是成人與小孩子的不同。
從這樣對比看，小孩子是更聰慧，更靈通的一種生物，又一種似乎與生俱來的直覺透視力。
而年齡漸長之后，我們的這一“靈孔”就慢慢閉塞，一直什么事情都要孩子們“一遍又一遍地給他們解釋”，解釋了還不懂，還自以為是地訓(xùn)斥人，真是頑冥不化。
純真 小王子是以愛、美與詩意為價值中心的。
愛、美、詩意只和純真相伴，在成人世界世俗功利的價值觀中是找不到純真這種好東西的。
因為小王子是純真而布夾雜任何的功利目的，因此某星球的地理家要求他講述他的星球時，說：“我還有一朵花。
”地理學(xué)家說：“花我們是不編錄的。
”小王子的回答是：“為什么
花最美了
”事物在他眼中只有“美”與“不美”之分，而沒有“有用”和“沒用”之別。
純真使他對什么事“正經(jīng)”什么是“不正經(jīng)”有和大人們完全不一樣的概念。
他對那些“正經(jīng)人”有很尖銳的嘲諷，“我到過一個星球，那里有一位紅臉先生。
他從來沒有嗅過一朵花。
從來沒有望過一顆星星。
從來沒有愛過一個人。
除了加法以外，從來沒做過別的事。
整天像你一樣反復(fù)說：‘我是個正經(jīng)人
我是個正經(jīng)人
’神氣活現(xiàn)，自命不凡。
但他不是個人，是個蘑菇
”呵呵，作者寫的多么好啊，那些丟失純真只追逐功利的人已經(jīng)不是人了，而使蘑菇。
小王子每天的正經(jīng)事就是打掃他的星球、給他的玫瑰花澆水，憂郁的時候看落日。
可大人們呢，整天在幻想著金錢、權(quán)利、榮譽，茫茫然追求著這些身外之物而不知所終。
可是仔細想起來，生命里還有比愛、美和詩意更有價值的東西嗎
還有比享受星光、泉水和日常勞作更美麗的事嗎
大人們在忙忙碌碌中忘記了生活中這些最簡單最本真的享受，是多么不明智啊
他們是些“不懂生活的人”，沒有正確的價值判斷的人，正如書上有一段所說的，是寫除了對數(shù)字以外對什么都沒有感覺的人。
“比如說你對大人說：‘我看到一幢漂亮的房子，紅磚砌的，窗前有天竺葵，屋頂上有鴿子……’他們想象不出房子是什么樣的。
要是說：‘我看到一幢房子，價值十萬法郎。
’他們會驚呼：‘多漂亮啊
’” 除了對數(shù)字以外對什么沒有感覺的人，實際上就是丟失了純真的人。
執(zhí)著 小王子很執(zhí)著，小王子提問后如果沒有得到答案便不會罷休，書中多次提到，似乎作者痕注意強調(diào)這一點。
這樣的執(zhí)著在我們都是孩子時表現(xiàn)的很明顯，幾乎每個孩子都是“打破沙鍋問到底”的，但很多大人時不怎么喜歡這樣的孩子的，覺得問題太多了很煩，其實有時大人表現(xiàn)出很煩的樣子是因為自己也不知道孩子問題的答案，但直接說：“不知道”又覺的丟臉，就直接表現(xiàn)出一副不耐煩的樣子，讓孩子噤聲。
我小時候就遇到這樣的事情，次數(shù)多了我就漸漸變得不執(zhí)著了，但意外得到大人的夸獎，他們認為我開始懂事了。
我想放棄執(zhí)著就是我變成人的開始吧。
愛 愛是上帝賜予人間最偉大的神跡，因為有愛這個殘酷的世界才變得可以讓我們可以忍受。
但我們常常枉用了這個神跡，常常迷失在愛里，常常打著愛的名義傷害別人，就像那朵小王子愛的玫瑰花。
在小王子的星球上，有一只不知來自何方的玫瑰花，在一天的早晨，恰好在太陽升起的時候，她開放了。
她已經(jīng)精細地做了那么長的準備工作，卻打著哈欠說道：“我剛剛睡醒，真對不起，瞧我的頭發(fā)還是亂蓬蓬的……”小王子這時再也控制不住自己的愛慕心情： “你是多么美麗啊
”花兒悠然自得地說： “是吧，我是與太陽同時出生的……”小王子看出了這花兒不太謙虛，可是她確實麗姿動人。
她隨后又說道：“現(xiàn)在該是吃早點的時候了吧，請你也想著給我準備一點……”小王子很有些不好意思，于是就拿著噴壺，打來了一壺清清的涼水，澆灌著花兒。
于是，就這樣，這朵花兒就以她那有點敏感多疑的虛榮心折磨著小王子。
例如，有一天，她向小王子講起她身上長的四根刺： “老虎，讓它張著爪子來吧
”小王子頂了她一句：“在我這個星球上沒有老虎，而且，老虎是不會吃草的。
”花兒輕聲說道：“我并不是草。
” “真對不起。
” “我并不怕什么老虎，可我討厭穿堂風(fēng)。
你沒有屏風(fēng)
”小王子思忖著：“討厭穿堂風(fēng)……這對一株植物來說，真不走運，這朵花兒真不大好伺候……”“晚上您得把我保護好。
你這地方太冷。
在這里住得不好，我原來住的那個地方……”但她沒有說下去。
她來的時候是粒種子。
她哪里見過什么別的世界。
她叫人發(fā)現(xiàn)她是在湊一個如此不太高明的謊話，她有點羞怒，咳嗽了兩三聲。
她的這一招是要小王子處于有過失的地位，她說道： “屏風(fēng)呢
”“我這就去拿。
可你剛才說的是……”于是花兒放開嗓門咳嗽了幾聲，依然要使小王子后悔自己的過失。
盡管小王子本來誠心誠意地喜歡這朵花，可是，這一來，卻使他馬上對她產(chǎn)生了懷疑。
小王子對一些無關(guān)緊要的話看得太認真，結(jié)果使自己很苦惱。
（本段以上文字抄自《小王子》）這朵玫瑰像極了那種以自己的柔弱和美麗作為武器來索取無盡的愛憐的有心計的女人，小王子被她弄的不知所措，不勝煩惱。
小王子說：“我不該聽信她的話，絕不該聽信那花兒的話，看看花，聞聞它就得了。
我的那朵花使我的星球芳香四溢，可我不會享受它。
關(guān)于老虎爪子的事，本應(yīng)該使我產(chǎn)生同情，卻反而使我惱火……” “我那時什么也不懂
我應(yīng)該根據(jù)她的行為，而不是根據(jù)她的話來判斷她。
她使我的生活芬芳多彩，我真不該離開她跑出來。
我本應(yīng)該猜出在她那令人愛憐的花招后面所隱藏的溫情。
花是多么自相矛盾
我當時太年青，還不懂得愛她。
” “再見了。
”他對花兒說道。
可是花兒沒有回答他。
“再見了。
”他又說了一遍。
花兒咳嗽了一陣。
但并不是由于感冒。
她終于對他說道：“我方才真蠢。
請你原諒我。
希望你能幸福。
”花兒對他毫不抱怨，他感到很驚訝。
他舉著罩子，不知所措地佇立在那里。
他不明白她為什么會這樣溫柔恬靜。
“的確，我愛你。
”花兒對他說道：“但由于我的過錯，你一點也沒有理會。
這絲毫不重要。
不過，你也和我一樣的蠢。
希望你今后能幸福。
把罩子放在一邊吧，我用不著它了。
” “要是風(fēng)來了怎么辦
” “我的感冒并不那么重……夜晚的涼風(fēng)對我倒有好處。
我是一朵花。
” “要是有蟲子野獸呢
……” “我要是想認識蝴蝶，經(jīng)不起兩三只尺蠖是不行的。
據(jù)說這是很美的。
不然還有誰來看我呢
你就要到遠處去了。
至于說大動物，我并不怕，我有爪子。
”于是，她天真地顯露出她那四根刺，隨后又說道：“別這么磨蹭了。
真煩人
你既然決定離開這兒，那么，快走吧
”她是怕小王子看見她在哭。
她是一朵非常驕傲的花……（本段以上文字抄自《小王子》）玫瑰花也愛著小王子，卻傷害了他，包裹在角質(zhì)里的心靈要表達愛情的時候總會遇上這樣的誤會。
靈性、純真、執(zhí)著、愛是世界上最美好的東西，我們心上那厚厚的角質(zhì)卻把這些拒之我們的心門外，讓我們成為可憐人。
小王子在眾星球和地球上的游歷，就展現(xiàn)了沒有這些美好東西的可憐人在世俗生活中走火入魔、迷途忘返的情形 。
在途中，小王子遇到了國王、自以為是的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學(xué)家等，這樣我們身邊比比皆是的人，從外星球來的小王子為視角，放大他們滑稽和荒唐，由于夸張產(chǎn)生了強烈的震撼力。
這些人是什么人呢
權(quán)力幻想狂、自我崇拜狂、夢想發(fā)財狂、不能自拔的沉溺者、盲目忠于職守者、教條主義者，用小王子的話說，“大人們真是怪的沒法治了”。
帶著失望與好奇，小王子來到了“遐邇聞名”的地球。
地球是個什么概念呢
文中介紹到：“地球可是顆不同凡響的星球
地球上有一百一十一位國王（當然沒有忘記算上黑人國王），七千位地理學(xué)家，九十萬個商人，七百五十萬個酒鬼，三億一千一百萬個愛慕虛榮的人，也就說是差不多二十億個大人。
”從前面的描寫看，我們知道這樣的介紹無異于說地球是個可怕的“怪人集中營”了。
作品接著寫到兩個地球人。
一個賣解渴丸的，廣告詞是吃一?？梢砸恍瞧诓缓人?jié)省“五十三分鐘”，這是對我們地球上所有的科技發(fā)明的絕妙諷刺，因為所有的發(fā)明都是向著高效省時的的方向努力，可是小王子問道：“省下這五十三分鐘干什么用呢
”那人說：“愛干什么就干什么……”小王子說：“要是我省下這五十三分鐘，我就悠閑自得地朝一口水井走去……”這是一個有趣的循環(huán)。
他提醒我們有的科技的發(fā)明是與人性、人的適宜背道而馳的。
小王子與扳道工的對話，也同樣有趣。
令小王子奇怪的是，這些來去匆匆的旅客，他們在找什么
他們在追什么
扳道工說他也不知道他們在找什么，他們追什么。
盲目的乘客，盲目的匆忙，這不是一個很深刻的象征嗎
我們每一個來到道世間的人不就是這樣的來去匆匆的旅客嗎
讀到這里，我覺得作者對于他筆下的蕓蕓眾生的描畫，是相當?shù)谋瘧懥恕?/p>
事實上，即使他在寫權(quán)力幻想狂國王等形象的時候，也從來不是冷酷刻薄的，而是幽默的，溫和的，待著悲憫的語調(diào)。
正如小王子所說的：“你們這里的人，在一座花園里培植了五千朵玫瑰花，還找不到自己尋求的東西”，“他們蜷縮在快車車廂里，但是不知道尋求什么。
于是焦躁不安，團團打轉(zhuǎn)……”我們的生活不就常常像作者在書中舉出的這些小王子覺得奇怪而又可憐的人的生活么
和自己柔軟心靈隔著厚厚角質(zhì)的我們，聽不見來自心靈的規(guī)勸，就這樣在功利的道路上越走越遠，離真正的生活也越來越遠。
我們追逐的東西常常是得不到的，水月鏡花，自欺欺人而已。
什么是通往幸福生活的秘密途徑
作者給我們指出了其中的一條。
愛的困惑在小王子看到盛開的花園里有五千多幾乎一模一樣的玫瑰，朵朵都與他的那一朵相似時達到了頂峰，他傷心得哭了。
這時候偉大的狐貍走來了，他請求小王子“馴養(yǎng)”他。
他說，“馴養(yǎng)”就是建立感情就是建立感情聯(lián)系。
在馴養(yǎng)之前，“你對我來說不過是一個男孩子，跟成千上萬的男孩子毫無兩樣。
我不需要你。
你不需要我。
我對你不過是一只狐貍，跟成千上萬知狐貍毫無兩樣。
但是，你要是馴養(yǎng)了我，咱們倆就會互相需要。
你對我是世界上唯一的，我對你也是世界上唯一的……”小王子就此明白了那朵玫瑰花對于它之所以獨特唯分珍貴的原因，因為他被她“馴養(yǎng)”了，所以“單她一朵就比花園里五千朵都寶貴”。
這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，我們?yōu)槭裁磹垡粋€人是因為他（她）比別人更漂亮、更富有、更出眾嗎
在一般人眼里，你愛的這個人實在是普通的很；同樣，為什么我們被愛，也不是因為我們多么出類拔萃，而是我們之間建立了獨特的“馴養(yǎng)”關(guān)系，彼此的奉獻和付出使對方獨一無二，不可替代。
狐貍還非常有詩意的說道，本來他對麥子沒興趣，因為他不吃面包。
可小王子馴養(yǎng)他之后就不同了，他會喜歡風(fēng)吹麥田的聲音，因為麥子的顏色黃澄澄的，像小王子的頭發(fā)。
這真是愛屋及烏，及整個世界。
凡是與所愛的人兒聯(lián)系的上的東西，都能引起幸福的遐想。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)狐貍的“馴養(yǎng)”，在愛的面前我們最容易磨掉心靈上的多年角質(zhì)，展現(xiàn)出我們本質(zhì)的一面，露出柔軟的心，勇敢的擁抱生活。
在追求真正的生活面前也許會發(fā)現(xiàn)其實沒有角質(zhì)的心靈更不容易受傷，因為有幸福一直在守護。
