巜窗邊的小豆豆讀后感 400字 15篇

讀窗邊的小豆豆有感窗邊的小豆豆講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)的故事，故事的主人公是曾經(jīng)只讀了半學(xué)期就被退學(xué)的小豆豆，也就是現(xiàn)在的黑柳徹子。

故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前。

小豆豆退學(xué)后，媽媽就把小豆豆送到了巴學(xué)園。

這所學(xué)校十分的奇怪，校門是兩根大樹(shù)做的，教室是幾輛廢舊的大巴，而且上課時(shí)，你想學(xué)哪一門就學(xué)哪一門。

小豆豆在這生活的既快樂(lè)又難過(guò)。

快樂(lè)的是，在這里小豆豆教到了許多好朋友，也參加了許多的有意義的活動(dòng)。

難過(guò)的是，小豆豆最要好的朋友泰明死了，小豆豆的“朋友”洛基死了。

最有趣的要數(shù)他們的暑假生活了：有一次，巴學(xué)園校長(zhǎng)帶著巴學(xué)園50多名學(xué)生去野炊。

小豆豆媽媽要幫小豆豆準(zhǔn)備一些肉和蔬菜,因?yàn)橐鋈鉁?/p>

在野炊的地方，小豆豆學(xué)會(huì)了如何燒菜和如何在野外生活。

當(dāng)小豆豆上完二年級(jí)時(shí)，美國(guó)就和日本打起來(lái)了。

在一天晚上，從B29飛機(jī)上數(shù)枚炸彈投向巴學(xué)園，把凝結(jié)著小林校長(zhǎng)夢(mèng)想的巴學(xué)園給燒毀了。

讀完了這則書后，我想，要是現(xiàn)在小林校長(zhǎng)還活著，我一定要去巴學(xué)園上學(xué)，但小林校長(zhǎng)已與世長(zhǎng)辭了。

我也十分同情小豆豆。

我想，他以后一定是個(gè)名人。

我也希望在長(zhǎng)沙也有幾所向這樣的小學(xué)。

這樣的小學(xué)既能給我們快樂(lè)，也能使我們好好學(xué)習(xí)。

巜窗邊的小豆豆》讀后感怎么寫

讀《窗邊的小豆豆》——“從今天開(kāi)始上學(xué)”有感 新的一天就要有新的開(kāi)始。

要想做好一件事，必須有好的開(kāi)端。

上學(xué)的早上，小豆豆和平常判若兩人。

平時(shí)，小豆豆都要被媽媽拍起來(lái)還要發(fā)一會(huì)兒呆再起床，可今天早上，沒(méi)等人喊，小豆豆就自己起了床，穿好衣服，等著吃早飯。

吃完飯，小豆豆帶上媽媽做的“海的味道，山的味道”的盒飯，背上書包，準(zhǔn)備出發(fā)。

爸爸媽媽囑咐小豆豆一定要聽(tīng)老師的話，小豆豆對(duì)他們恭恭敬敬的舉了個(gè)躬，“爸爸媽媽，我走啦

”站在那里的媽媽激動(dòng)地連眼淚都要掉下來(lái)了,沒(méi)想到小豆豆變化竟然那么大。

我記得自己剛開(kāi)始學(xué)鋼琴的時(shí)候，老師給我布置了第一個(gè)曲子，我怎么彈也彈不好，當(dāng)時(shí)都哭了。

老師說(shuō)哭有什么用呢，要想彈好就要下功夫練，這才剛開(kāi)始，要干好一件事必須有一個(gè)良好的開(kāi)端。

我下定決心，一定練好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和練習(xí)，我終于彈好了。

以后五年的學(xué)琴過(guò)程中，我始終抱著這樣的態(tài)度，現(xiàn)在我鋼琴考到了十級(jí)。

良好的開(kāi)始是成功的一半，要想干好一件事，開(kāi)始很重要。

一件事我們決定去做，必須努力做好開(kāi)端，這樣才會(huì)做好。

窗邊的小豆豆讀后感300字

讀《窗邊的小豆豆》有感　　那個(gè)讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng),有著獨(dú)特教育模式的巴學(xué)園一度讓我非常神往，并且有了許多感觸。

　　小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛的，像一個(gè)世外桃源。

它的課程、紀(jì)律、甚至班級(jí)，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。

它的大門是兩棵茂盛非常矮的樹(shù)。

學(xué)校的教室是由廢棄的電車組成的。

上課的內(nèi)容是在一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶；每周都有兩次涂鴉課；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時(shí)還有露營(yíng)、野炊、茶話會(huì)許許多多的有趣的事；而且整個(gè)學(xué)校就只有50個(gè)學(xué)生。

　　小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保護(hù)自尊心。

開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)保護(hù)了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君；校長(zhǎng)和小豆豆的第一次見(jiàn)面就認(rèn)真傾聽(tīng)了小豆豆的“長(zhǎng)篇大論”；當(dāng)小豆豆的錢包掉到糞池里，沒(méi)有伸手去幫助他，去批評(píng)她，而是讓她自己解決自己的問(wèn)題；游泳課上讓泰明的自尊受到了保護(hù)……　　巴學(xué)園的特色使這里的孩子們天真、頑皮、快樂(lè)、自信、誠(chéng)實(shí)、善良、熱情、友愛(ài)、勇敢、樂(lè)于發(fā)問(wèn)等等。

窗邊的小豆豆里的《我喜歡》的主要內(nèi)容是什么

還有讀后感

1.暑假里,老師給我們布置了讀書任務(wù).在老師精心推薦的書目里,我最想看的就是<<窗邊的小豆豆>>.故事里的主人公小豆豆是一個(gè)淘氣的小女孩,一個(gè)有問(wèn)題的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子.因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng),這位有問(wèn)題的孩子,在長(zhǎng)大成人以后,把自己小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書---- 窗邊的小豆豆 .而 窗邊的小豆豆 出版以后,成了日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行.說(shuō)心里話,我非常羨慕小豆豆,調(diào)皮的她運(yùn)氣好碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng).小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解,他認(rèn)為:無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良品質(zhì).我們要盡早發(fā)現(xiàn)這些'優(yōu)良的品質(zhì)'并精心呵護(hù),把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人.我們會(huì)做得更好!看了這本書,我很想告訴老師和家長(zhǎng)們,我們是孩子,我們有很多缺點(diǎn),但我們真的希望有像小林宗作似的好老師、好家長(zhǎng)來(lái)教育我們.無(wú)論我們做些什么,都希望老師不斷地說(shuō):你真是一個(gè)好孩子!這真是一本讓人愛(ài)不釋手的好書,如果你喜歡,也一定要認(rèn)真讀讀

窗邊的小豆豆讀后感200字

《窗邊的小豆豆》這本書我很喜歡，看了很多遍，每天都會(huì)去翻看幾頁(yè)。

里面描繪的那所巴學(xué)園真是令人向往。

　　這本書講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。

作者黑柳徹子親身經(jīng)歷的一段真實(shí)的故事。

小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)時(shí)就被退學(xué)了，無(wú)奈之下她來(lái)到了新的學(xué)?！蛯W(xué)園。

在校長(zhǎng)小林先生的細(xì)心呵護(hù)下，小豆豆發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個(gè)大家眼里“怪怪”的小姑娘，變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　如果我就是小豆豆，聽(tīng)了校長(zhǎng)的那一句“你真是個(gè)好孩子”，那會(huì)是多么開(kāi)心啊

可惜的是，現(xiàn)在再也沒(méi)有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校了。

　　正像小林先生所說(shuō)的“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候都具有優(yōu)良的品質(zhì)”。

我們要為那種優(yōu)良的品質(zhì)遮風(fēng)擋雨，讓它像一粒種子一樣發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓童年更加豐富多彩。

讀窗邊的小豆豆有感 提綱怎么寫

師生共讀導(dǎo)讀提綱樣例之五《窗邊的小豆豆》 實(shí)新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆 >>李付輝閱讀范圍第（ 1 ）頁(yè)——第（ 25 ）頁(yè)導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語(yǔ)的設(shè)計(jì)，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對(duì)文章內(nèi)容的梳理）每個(gè)人的童年都是不同的，你的童年一定充滿了樂(lè)趣，那你想知道別人的童年是怎么過(guò)的嗎

今天就讓我們一起和黑柳徹子回憶童年的那些趣事。

導(dǎo)讀重難點(diǎn)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）讓學(xué)生大概了解本書的內(nèi)容，并對(duì)本書產(chǎn)生閱讀的興趣但理解處于不同國(guó)度、不同思想、不同經(jīng)歷。

作者的童年對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。

導(dǎo)讀問(wèn)題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問(wèn)題。

問(wèn)題：《窗邊的小豆豆》作者是誰(shuí)

她是哪國(guó)人

問(wèn)題：了解本書是作者的親身經(jīng)歷

指導(dǎo)要點(diǎn)：小豆豆剛上一年級(jí)就被退學(xué)了

了解黑柳徹子的基本情況，知道本書是作者的親身經(jīng)歷。

2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問(wèn)題。

問(wèn)題：開(kāi)始讀一本書的時(shí)候，我們應(yīng)該從哪個(gè)部分問(wèn)題：入手呢

你平時(shí)讀書都是怎么做的

指導(dǎo)要點(diǎn)：讀一本書時(shí)應(yīng)首先了解作者的基本情況，從目錄和簡(jiǎn)介入手。

3.對(duì)文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問(wèn)題。

問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你所讀內(nèi)容的大概意思。

問(wèn)題：展示你所摘錄的好詞好句。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做摘錄筆記，配合填寫成長(zhǎng)手冊(cè)。

4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

問(wèn)題：如果你是小豆豆，你喜歡原來(lái)的學(xué)校嗎

問(wèn)題：小豆豆的行為有錯(cuò)嗎

你認(rèn)可她嗎

指導(dǎo)要點(diǎn)：體會(huì)作者的感情，初步形成自己的判斷。

5．其他問(wèn)題。

問(wèn)題：小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)去哪里了

這個(gè)教授有什么不同

問(wèn)題：校長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人

指導(dǎo)要點(diǎn)：去了巴學(xué)園，教室是電車做的。

小林校長(zhǎng)和藹可親。

r> 閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題。

C:閱讀建議及整改方案。

）大部分都對(duì)所讀部分很感興趣，且能很好地完成閱讀任務(wù)。

實(shí)新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆 >>閱讀范圍第（ 25 ）頁(yè)——第（ 45 ）頁(yè)導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語(yǔ)的設(shè)計(jì)，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對(duì)文章內(nèi)容的梳理）小豆豆來(lái)到新學(xué)校巴學(xué)園，迎接她的將是什么呢

又會(huì)有哪些有趣的故事發(fā)生呢

學(xué)校教室竟是電車他們是怎樣上課的呢

導(dǎo)讀重難點(diǎn)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）理解小豆豆到的學(xué)校與以前學(xué)校的不同，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究，提升語(yǔ)言概況與表達(dá)的能力。

導(dǎo)讀問(wèn)題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問(wèn)題。

問(wèn)題：請(qǐng)你描述一下小豆豆上課時(shí)教室的樣子。

問(wèn)題：小豆豆他們是怎樣上課的

指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)閱讀，復(fù)述文章內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問(wèn)題。

問(wèn)題：當(dāng)你遇到一本很喜歡的書時(shí)，你怎么辦呢

問(wèn)題：讀過(guò)之后，你還會(huì)再次閱讀這本書嗎

指導(dǎo)要點(diǎn)：必要的瀏覽和閱讀，關(guān)鍵還是去認(rèn)真領(lǐng)悟作者的感情，真正讀懂書。

3.對(duì)文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問(wèn)題。

問(wèn)題：復(fù)述“散步”一節(jié)，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?yōu)槭裁炊枷矚g“散步”

問(wèn)題：展示自己的讀書成長(zhǎng)手冊(cè)，和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么做的

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范有序的填寫讀書成長(zhǎng)手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的好習(xí)慣。

4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

問(wèn)題：這樣的學(xué)校你喜歡嗎

問(wèn)題：你想在什么樣的學(xué)校上課

指導(dǎo)要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)自己的愿望。

5．其他問(wèn)題。

問(wèn)題：學(xué)生們是怎樣上課的

問(wèn)題：什么事“山的味道、海的味道”

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)生們按照自己喜歡的科目開(kāi)始上課，每天完成既定的任務(wù)，是午餐中含有山中和海中的食物。

閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題。

C:閱讀建議及整改方案。

）個(gè)別同學(xué)閱讀速度慢，不能適時(shí)完成自己的閱讀任務(wù)。

實(shí)新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆>>閱讀范圍第（45）頁(yè)——第（75）頁(yè)導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語(yǔ)的設(shè)計(jì)，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對(duì)文章內(nèi)容的梳理）校長(zhǎng)寫了巴學(xué)園的校歌，為什么沒(méi)人唱

媽媽為什么不讓小豆豆聽(tīng)落語(yǔ)故事了

呀

學(xué)校又來(lái)電車了，孩子們都想看電車是怎樣來(lái)的，小豆豆去了嗎

讓我們一起閱讀吧

導(dǎo)讀重難點(diǎn)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）體會(huì)電車來(lái)時(shí)小豆豆和同學(xué)們喜悅的心情和小林校長(zhǎng)對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。

導(dǎo)讀問(wèn)題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問(wèn)題。

問(wèn)題：電車是怎么來(lái)的

是開(kāi)來(lái)的嗎

問(wèn)題：小豆豆的錢包怎么掉進(jìn)廁所里了

她是怎么指導(dǎo)要點(diǎn)：做的

理解小豆豆的努力和校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重與默默的愛(ài)。

2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問(wèn)題。

問(wèn)題：當(dāng)你遇到一時(shí)不懂的問(wèn)題時(shí)，該怎么辦呢

問(wèn)題：你平時(shí)和同學(xué)怎樣交流不懂的問(wèn)題

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)記錄，批注自己遇到的難點(diǎn)并和同學(xué)多加交流。

3.對(duì)文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問(wèn)題。

問(wèn)題：給你認(rèn)識(shí)的朋友講一講小豆豆的故事。

問(wèn)題：摘錄你喜歡的句子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意自己的口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言。

4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

問(wèn)題：你喜歡小豆豆嗎

問(wèn)題：小朋友和小豆豆相處的怎么樣

指導(dǎo)要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物評(píng)價(jià)的感知。

5．其他問(wèn)題。

問(wèn)題：洗澡的時(shí)候，為什么要光著身體呢

問(wèn)題：巴學(xué)園的露營(yíng)與普通的露營(yíng)有什么不同

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓我們明白“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。

”只是在禮堂里拾帳篷，而沒(méi)有外出。

閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題。

C:閱讀建議及整改方案。

）個(gè)別同學(xué)讀書的時(shí)候沒(méi)有動(dòng)筆讀書的習(xí)慣，只顧著看，老師應(yīng)多督促。

實(shí)新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆>>閱讀范圍第（66）頁(yè)——第（86）頁(yè)導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語(yǔ)的設(shè)計(jì)，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對(duì)文章內(nèi)容的梳理）小豆豆學(xué)校里又增加電車了嗎

試膽量里說(shuō)的真有鬼嗎

那些鬼是怎么回事

導(dǎo)讀重難點(diǎn)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）1、校園里有幾輛電車

2、為什么每個(gè)學(xué)生都是黑黑的

3、世界上真有鬼嗎

導(dǎo)讀問(wèn)題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級(jí)段閱讀目標(biāo)設(shè)計(jì)）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問(wèn)題。

問(wèn)題：1、那些鬼是怎么回事

問(wèn)題：2、電車是從什么地方跑到學(xué)校的

指導(dǎo)要點(diǎn)：細(xì)心閱讀課文，找出其中難理解的詞語(yǔ)句子。

2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問(wèn)題。

問(wèn)題：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。

問(wèn)題：2、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓學(xué)生自發(fā)的解決問(wèn)題，并能互相交流讀書心得。

3.對(duì)文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問(wèn)題。

問(wèn)題：摘錄其中你喜歡的句子。

問(wèn)題：有感情的朗讀文章。

指導(dǎo)要點(diǎn)：讓學(xué)生自由并大聲朗讀出自己的句子，說(shuō)說(shuō)其感受。

4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)的問(wèn)題。

問(wèn)題：1、能自己獨(dú)立找出文章中的問(wèn)題并解決。

問(wèn)題：2、巴學(xué)園的小學(xué)生們?yōu)槭裁床缓ε卵至?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：認(rèn)真讀文章試膽量這一節(jié)，自己能找出答案。

5．其他問(wèn)題。

讀窗邊的小豆豆有感

篇一：《窗邊的小豆豆》讀后感這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。

我覺(jué)得書的主人公小豆豆非常活潑可愛(ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。

這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

我讀了這本書后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。

不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。

在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。

所以走路很不方便。

有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。

從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。

小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué)，一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔?，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。

過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。

那時(shí)，才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。

我聽(tīng)了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。

如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。

那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

篇二：《窗邊的小豆豆》讀后感最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。

這個(gè)故事是日本著名的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來(lái)的。

講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課，調(diào)皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。

上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校，巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生有著獨(dú)特的教學(xué)方法，將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型；每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后；更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來(lái)定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。

在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。

校長(zhǎng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。

讀完這篇故事后，我有許多感受。

植物總是向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，動(dòng)物們總愛(ài)在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。

我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。

他這樣做，使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

我們的語(yǔ)文老師采用的是寬松法，她會(huì)考慮到大家的承受能力，相對(duì)布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時(shí)間來(lái)大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識(shí)面，而且還能提高我們的理解力，我們?cè)诓恢挥X(jué)中，語(yǔ)文成績(jī)提高了。

我們的英語(yǔ)老師采用的是獎(jiǎng)勵(lì)法，只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課，使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語(yǔ)考試。

我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

篇三：《窗邊的小豆豆》讀后感《窗邊的小豆豆》我讀過(guò)好多遍，卻愛(ài)不釋手。

它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使—黑柳徹子寫的。

她也是本書的主人公。

這本書寫了作者在上小學(xué)一段真實(shí)故事。

作者因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。

在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

在巴學(xué)園有很多新奇的事情。

如：山的味道、海的味道，它們是學(xué)園的午餐。

小林校長(zhǎng)是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是奇特，它用走路的階梯當(dāng)接力賽的跑道。

有鉆鯉魚(yú)比賽，鯉魚(yú)是用很長(zhǎng)的布做成的，還有找媽媽比賽，這個(gè)活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項(xiàng)目奇怪，而且發(fā)的獎(jiǎng)品也十分獨(dú)特——全是蔬菜。

最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來(lái)上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學(xué)校還組織露營(yíng)、野炊、裝妖怪試同學(xué)膽量等很多活動(dòng)。

玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會(huì)喜歡，我多想如果在中國(guó)每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，那該多好呀

我們這些孩子就可以在快樂(lè)的玩耍中輕松的學(xué)習(xí)，也不會(huì)再有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。

如果在巴學(xué)園，我也可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，甚至有獎(jiǎng)品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。

要是有個(gè)像小林宗作那樣的校長(zhǎng)，我們就沒(méi)有優(yōu)生和差生的區(qū)別，個(gè)個(gè)都是一樣的，個(gè)個(gè)都是最棒的，我們就會(huì)有信心努力去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的理想和愿望。

讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執(zhí)著，善良的個(gè)性。

我希望長(zhǎng)大后辦一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我將要像小林校長(zhǎng)一樣用一顆童心去愛(ài)，去鼓勵(lì)每個(gè)孩子。

篇四：《窗邊的小豆豆》讀后感童年的時(shí)光是最美好的，想起那一件件惹人發(fā)笑的趣事，正如紫盈盈的葡萄一般掛滿整個(gè)童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小豆豆的童年也是這樣。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。

在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆是一個(gè)非常調(diào)皮，可愛(ài)的女孩子。

當(dāng)去巴學(xué)園的第一天，在電車上他硬是想要檢票的大叔手里的車票，弄的大叔哭笑不得。

而且他有許多許多的理想。

本來(lái)是想做間諜，但是見(jiàn)到檢票員后又想成為售票員。

過(guò)了一會(huì)兒，又想做一個(gè)宣傳藝人。

每天總是站在窗口與路上的宣傳藝人打招呼，請(qǐng)他們?cè)趯W(xué)校的窗口表演。

小豆豆如此頑皮，但是值得慶幸的是小豆豆有這樣一位理解她的母親和了解孩子的小林宗作老師。

我十分羨慕小豆豆有這樣一位通情達(dá)理的母親。

她的母親并沒(méi)有怪她因淘氣而被退學(xué)了，而是默默無(wú)聞地幫小豆豆找新學(xué)校。

而另一位讓我羨慕得是了解孩子的小林宗作老師。

因?yàn)樗尤豢梢月?tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)，而且沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。

我是多么向往小豆豆的這種生活啊

在電車?yán)飳W(xué)習(xí)，在帳篷里睡覺(jué)，中午吃“山的味道，海的味道”。

而再看我們學(xué)校里呢。

許多學(xué)生很不文明，說(shuō)話都帶臟字。

并且許多男生下課后都去打一些女生。

真是和小豆豆的學(xué)校形成了天壤之別。

當(dāng)然我也有小豆豆一樣的與同學(xué)之間的友情。

我有許多好朋友，只要一下課就在一起，我們整天朝夕相處，大家說(shuō)我們姐妹。

雖然說(shuō)巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了，但他永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中，也留在了我的心中。

我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會(huì)留在你們的心中。

篇五：《窗邊的小豆豆》讀后感《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。

在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得：這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。

令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。

所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。

我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋€(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。

小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。

比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量。

他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。

讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對(duì)高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧

我們要對(duì)生活有信心。

更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人

篇六：《窗邊的小豆豆》讀后感在假期里，我閱讀了一本書名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是黑柳徹子，這本書寫了她那純真可愛(ài)的童年時(shí)代，讓讀的人可以想起自己曾經(jīng)的童年曾經(jīng)的童年因?yàn)樘詺庵簧弦荒昙?jí)，就被退學(xué)了，后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)先生——小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人看不起的“怪怪的”小豆豆。

漸漸變成了大家都喜歡的小豆豆。

再小豆豆的小學(xué)生活中，也有許多有趣的事，我來(lái)講給大家聽(tīng)。

小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員

而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜

怎么辦呢

小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”在她去新的學(xué)校，她驚訝的看見(jiàn)在學(xué)校里的都是電車，哇

小豆豆高興的直跳起來(lái)，那就是小豆豆的新教室——電車教室。

小豆豆獨(dú)自一人跟校長(zhǎng)聊了4個(gè)小時(shí)，但校長(zhǎng)都是很認(rèn)真的在聽(tīng)。

有次小豆豆心愛(ài)的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。

校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。

”這就是那位讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(zhǎng)———小林老師，就是那位聽(tīng)小豆豆講了4小時(shí)的老師。

發(fā)生在小豆豆身上的趣事還很多很多。

我這本書時(shí)，讀著讀著就會(huì)哈哈大笑。

小豆豆的樂(lè)觀開(kāi)朗、天真爛漫給我留下了深刻的印象。

還有善解人意的媽媽，令人尊敬的小林校長(zhǎng)，都讓人不能忘懷。

巴學(xué)園的生活真令人向往，要是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)校也像巴學(xué)園一樣該多好啊

窗邊的小豆豆讀后感三年級(jí)50字

讀《窗邊的小豆豆》有感 　 《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的童年故事。

　　 　 從讀完校長(zhǎng)與小豆豆的故事后，我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會(huì)沒(méi)有信心，不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì)，但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。

窗邊的小豆豆第一次來(lái)到車站讀后感100字

今天我讀了《窗邊的小豆豆》的第一篇文章——《第一次來(lái)車站》。

作者是日本的黑柳徹子。

主要內(nèi)容是：一天，小豆豆和媽媽去一所學(xué)校到公交車站下車時(shí)的故事。

到了車站，檢票的時(shí)候，小豆豆緊緊地握著車票，給檢票的大叔說(shuō)： “這張票留給我，可以嗎

” 大叔說(shuō)：“不行

” 小豆豆又看了看檢票的大叔，大叔手上拿著一個(gè)小盒子，小盒子里裝著滿滿的車票，小豆豆說(shuō)： “大叔，這些車票都是你的嗎

” 大叔說(shuō)： “不是叔叔的，是車站的。

” 出了檢票口，小豆豆給媽媽說(shuō)： “我打算做一個(gè)售票員。

” 媽媽說(shuō)： “不過(guò)，你不是說(shuō)要做間諜嗎

” 小豆豆想了想說(shuō)： “那我可以做間諜的時(shí)候，裝作售票員的樣子啊

” 媽媽沒(méi)有回答。

每次媽媽和小豆豆看對(duì)眼的時(shí)候，小豆豆都會(huì)蹦蹦跳跳的，嘴里還快言快語(yǔ)地說(shuō)著什么。

媽媽說(shuō)：“走，我們趕緊去學(xué)校吧。

” 小豆豆拉著媽媽的手同時(shí)走到了學(xué)校里。

這次讓我懂得了一個(gè)道理，那就是：干什么就是干什么，遇到困難要繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，一直達(dá)到成功的彼岸，而不能半途而廢。

媽媽的話： 我看了小豆豆的做法之后，我就想起了自己的女兒曾經(jīng)給我說(shuō)的話。

她說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)警察。

”后來(lái)她寫家庭作業(yè)的時(shí)候我要求她寫字的姿勢(shì)要端正······她說(shuō)，當(dāng)警察真難，我還是練體育比較好，做個(gè)運(yùn)動(dòng)員，后來(lái)，她又給我說(shuō)，什么都不當(dāng)了，我現(xiàn)在還是好好學(xué)習(xí)吧

我長(zhǎng)大了要上大學(xué)，和哥哥一樣去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方上大學(xué)。

我的女兒有時(shí)候跟小豆豆差不多，見(jiàn)什么都很好奇，什么都想干，孩子有理想，有目標(biāo)的想法是很好的。

我希望我的女兒也能像小豆豆那樣活潑聰明可愛(ài)

爸爸的話： 小豆豆如其他的孩子一樣，做著五彩繽紛的夢(mèng)，隨著周圍環(huán)境的變化，自己的夢(mèng)也隨之變化。

原本想長(zhǎng)大后成為一名間諜的小豆豆，當(dāng)在車站見(jiàn)到車票感覺(jué)比較好玩，而售票的大叔卻擁有許多許多的車票時(shí)，這讓小豆豆立刻改變了主意，想成為一個(gè)售票員。

當(dāng)媽媽提醒自己原本要當(dāng)間諜時(shí)，小豆豆不乏聰明：當(dāng)間諜的時(shí)候可以扮作售票員啊。

孩子畢竟是孩子，就有著善變的個(gè)性，想起前一所學(xué)校遇見(jiàn)的宣傳藝人，而隨之又變成了想成為一個(gè)宣傳藝人。

孩子是天真的、純潔的、無(wú)邪的，小豆豆絲毫沒(méi)有受到退學(xué)的影響。

黑柳徹子寫得太逼真了，一個(gè)栩栩如生的小豆豆躍然紙上。

快樂(lè)的小豆豆因?yàn)槟挲g的緣故，并不能體會(huì)到此刻媽媽的心情。

媽媽在為巴學(xué)園能否接受“怪異”的小豆豆而不安。

媽媽是稱職的，是優(yōu)秀的，她并沒(méi)有因?yàn)橥藢W(xué)而責(zé)怪自己的女兒。

而小豆豆正是因?yàn)楸煌藢W(xué)，卻因禍得福進(jìn)入了巴學(xué)園——一所嶄新的、有著先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)校,使日后的小豆豆得以功成名就。

孩子好比是一塊璞玉，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同精雕細(xì)琢，久而久之便打磨出一顆璀璨的寶石