巜窗邊的小豆豆》讀后感怎么寫
讀《窗邊的小豆豆》——“從今天開始上學(xué)”有感 新的一天就要有新的開始。
要想做好一件事，必須有好的開端。
上學(xué)的早上，小豆豆和平常判若兩人。
平時，小豆豆都要被媽媽拍起來還要發(fā)一會兒呆再起床，可今天早上，沒等人喊，小豆豆就自己起了床，穿好衣服，等著吃早飯。
吃完飯，小豆豆帶上媽媽做的“海的味道，山的味道”的盒飯，背上書包，準(zhǔn)備出發(fā)。
爸爸媽媽囑咐小豆豆一定要聽老師的話，小豆豆對他們恭恭敬敬的舉了個躬，“爸爸媽媽，我走啦
”站在那里的媽媽激動地連眼淚都要掉下來了,沒想到小豆豆變化竟然那么大。
我記得自己剛開始學(xué)鋼琴的時候，老師給我布置了第一個曲子，我怎么彈也彈不好，當(dāng)時都哭了。
老師說哭有什么用呢，要想彈好就要下功夫練，這才剛開始，要干好一件事必須有一個良好的開端。
我下定決心，一定練好，經(jīng)過一段時間的努力和練習(xí)，我終于彈好了。
以后五年的學(xué)琴過程中，我始終抱著這樣的態(tài)度，現(xiàn)在我鋼琴考到了十級。
良好的開始是成功的一半，要想干好一件事，開始很重要。
一件事我們決定去做，必須努力做好開端，這樣才會做好。
巜窗邊的小豆豆讀后感 400字 15篇
讀窗邊的小豆豆有感窗邊的小豆豆講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實的故事，故事的主人公是曾經(jīng)只讀了半學(xué)期就被退學(xué)的小豆豆，也就是現(xiàn)在的黑柳徹子。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前。
小豆豆退學(xué)后，媽媽就把小豆豆送到了巴學(xué)園。
這所學(xué)校十分的奇怪，校門是兩根大樹做的，教室是幾輛廢舊的大巴，而且上課時，你想學(xué)哪一門就學(xué)哪一門。
小豆豆在這生活的既快樂又難過。
快樂的是，在這里小豆豆教到了許多好朋友，也參加了許多的有意義的活動。
難過的是，小豆豆最要好的朋友泰明死了，小豆豆的“朋友”洛基死了。
最有趣的要數(shù)他們的暑假生活了：有一次，巴學(xué)園校長帶著巴學(xué)園50多名學(xué)生去野炊。
小豆豆媽媽要幫小豆豆準(zhǔn)備一些肉和蔬菜,因為要做肉湯。
在野炊的地方，小豆豆學(xué)會了如何燒菜和如何在野外生活。
當(dāng)小豆豆上完二年級時，美國就和日本打起來了。
在一天晚上，從B29飛機(jī)上數(shù)枚炸彈投向巴學(xué)園，把凝結(jié)著小林校長夢想的巴學(xué)園給燒毀了。
讀完了這則書后，我想，要是現(xiàn)在小林校長還活著，我一定要去巴學(xué)園上學(xué)，但小林校長已與世長辭了。
我也十分同情小豆豆。
我想，他以后一定是個名人。
我也希望在長沙也有幾所向這樣的小學(xué)。
這樣的小學(xué)既能給我們快樂，也能使我們好好學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆里的《我喜歡》的主要內(nèi)容是什么
還有讀后感
1.暑假里,老師給我們布置了讀書任務(wù).在老師精心推薦的書目里,我最想看的就是<<窗邊的小豆豆>>.故事里的主人公小豆豆是一個淘氣的小女孩,一個有問題的孩子,一個一年級就被退學(xué)的孩子.因為碰到了一位賞識她的校長,這位有問題的孩子,在長大成人以后,把自己小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書---- 窗邊的小豆豆 .而 窗邊的小豆豆 出版以后,成了日本有史以來銷售量最大的一本書,并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行.說心里話,我非常羨慕小豆豆,調(diào)皮的她運氣好碰到了一個超級棒的小林校長.小林校長對幼兒教育有著獨到的見解,他認(rèn)為:無論哪個孩子,當(dāng)他出生的時候,都具有優(yōu)良品質(zhì).我們要盡早發(fā)現(xiàn)這些'優(yōu)良的品質(zhì)'并精心呵護(hù),把孩子培養(yǎng)成有個性的人.我們會做得更好!看了這本書,我很想告訴老師和家長們,我們是孩子,我們有很多缺點,但我們真的希望有像小林宗作似的好老師、好家長來教育我們.無論我們做些什么,都希望老師不斷地說:你真是一個好孩子!這真是一本讓人愛不釋手的好書,如果你喜歡,也一定要認(rèn)真讀讀
窗邊的小豆豆讀后感200字
《窗邊的小豆豆》這本書我很喜歡，看了很多遍，每天都會去翻看幾頁。
里面描繪的那所巴學(xué)園真是令人向往。
這本書講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
作者黑柳徹子親身經(jīng)歷的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣一年級時就被退學(xué)了，無奈之下她來到了新的學(xué)校——巴學(xué)園。
在校長小林先生的細(xì)心呵護(hù)下，小豆豆發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個大家眼里“怪怪”的小姑娘，變成了一個人見人愛的好孩子。
如果我就是小豆豆，聽了校長的那一句“你真是個好孩子”，那會是多么開心啊
可惜的是，現(xiàn)在再也沒有像巴學(xué)園那樣的學(xué)校了。
正像小林先生所說的“無論哪個孩子，在他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)”。
我們要為那種優(yōu)良的品質(zhì)遮風(fēng)擋雨，讓它像一粒種子一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓童年更加豐富多彩。
窗邊的小豆豆讀后感300字
讀《窗邊的小豆豆》有感 那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力;讓每個孩子都能健康快樂成長,有著獨特教育模式的巴學(xué)園一度讓我非常神往，并且有了許多感觸。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放、自由、沒有束縛的，像一個世外桃源。
它的課程、紀(jì)律、甚至班級，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣。
它的大門是兩棵茂盛非常矮的樹。
學(xué)校的教室是由廢棄的電車組成的。
上課的內(nèi)容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶；每周都有兩次涂鴉課；每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還有露營、野炊、茶話會許許多多的有趣的事；而且整個學(xué)校就只有50個學(xué)生。
小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保護(hù)自尊心。
開運動會保護(hù)了永遠(yuǎn)長不大的高橋君；校長和小豆豆的第一次見面就認(rèn)真傾聽了小豆豆的“長篇大論”；當(dāng)小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去批評她，而是讓她自己解決自己的問題；游泳課上讓泰明的自尊受到了保護(hù)…… 巴學(xué)園的特色使這里的孩子們天真、頑皮、快樂、自信、誠實、善良、熱情、友愛、勇敢、樂于發(fā)問等等。
窗邊的小豆豆讀后感40字?jǐn)?shù)
篇一：《窗邊的小豆豆》讀后感這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。
我覺得書的主人公小豆豆非?；顫娍蓯?，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。
不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。
在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。
所以走路很不方便。
有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。
從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。
小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學(xué)穿得不比自己好,就會嘲笑那同學(xué)，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時她非常傷心。
過了一段時間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。
那時，才剛剛把心情平復(fù)下來的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動。
我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。
如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點關(guān)心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。
那就不會讓那女孩感到自卑。
篇二：《窗邊的小豆豆》讀后感最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，讀了它，我深有感觸。
這個故事是日本著名的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來的。
講了自己小時候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個學(xué)校里上課，調(diào)皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。
上了巴學(xué)園這個列車學(xué)校，巴學(xué)園的校長小林宗作先生有著獨特的教學(xué)方法，將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型；每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后；更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來了。
在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。
校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。
讀完這篇故事后，我有許多感受。
植物總是向著陽光生長，動物們總愛在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長。
我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。
我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。
他這樣做，使我每天回家第一個做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
我們的語文老師采用的是寬松法，她會考慮到大家的承受能力，相對布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺中，語文成績提高了。
我們的英語老師采用的是獎勵法，只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課，使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語考試。
我有一個這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。
篇三：《窗邊的小豆豆》讀后感《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍，卻愛不釋手。
它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。
她也是本書的主人公。
這本書寫了作者在上小學(xué)一段真實故事。
作者因淘氣，一年級就被退學(xué)，來到了巴學(xué)園。
在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個大家都能接受的孩子。
在巴學(xué)園有很多新奇的事情。
如：山的味道、海的味道，它們是學(xué)園的午餐。
小林校長是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，山的味道是陸地上的東西，海的味道是水里的東西。
學(xué)校的運動會更是奇特，它用走路的階梯當(dāng)接力賽的跑道。
有鉆鯉魚比賽，鯉魚是用很長的布做成的，還有找媽媽比賽，這個活動是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項目奇怪，而且發(fā)的獎品也十分獨特——全是蔬菜。
最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上，而且上午完成了老師布置的科目，那下午就可以出去九品佛散步，學(xué)校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學(xué)膽量等很多活動。
玩耍是孩子的天性，我相信只要是孩子都會喜歡，我多想如果在中國每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，那該多好呀
我們這些孩子就可以在快樂的玩耍中輕松的學(xué)習(xí)，也不會再有同學(xué)因為學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。
如果在巴學(xué)園，我也可以參加運動會，甚至有獎品——蔬菜拿回家，和家人一起分享。
要是有個像小林宗作那樣的校長，我們就沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，個個都是一樣的，個個都是最棒的，我們就會有信心努力去實現(xiàn)自己內(nèi)心深處的理想和愿望。
讀了這本書，我非常喜歡小豆豆執(zhí)著，善良的個性。
我希望長大后辦一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛，去鼓勵每個孩子。
篇四：《窗邊的小豆豆》讀后感童年的時光是最美好的，想起那一件件惹人發(fā)笑的趣事，正如紫盈盈的葡萄一般掛滿整個童年的夢鄉(xiāng)。
小豆豆的童年也是這樣。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。
在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是一個非常調(diào)皮，可愛的女孩子。
當(dāng)去巴學(xué)園的第一天，在電車上他硬是想要檢票的大叔手里的車票，弄的大叔哭笑不得。
而且他有許多許多的理想。
本來是想做間諜，但是見到檢票員后又想成為售票員。
過了一會兒，又想做一個宣傳藝人。
每天總是站在窗口與路上的宣傳藝人打招呼，請他們在學(xué)校的窗口表演。
小豆豆如此頑皮，但是值得慶幸的是小豆豆有這樣一位理解她的母親和了解孩子的小林宗作老師。
我十分羨慕小豆豆有這樣一位通情達(dá)理的母親。
她的母親并沒有怪她因淘氣而被退學(xué)了，而是默默無聞地幫小豆豆找新學(xué)校。
而另一位讓我羨慕得是了解孩子的小林宗作老師。
因為他居然可以聽小豆豆講四個小時，而且沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子。
我是多么向往小豆豆的這種生活啊
在電車?yán)飳W(xué)習(xí)，在帳篷里睡覺，中午吃“山的味道，海的味道”。
而再看我們學(xué)校里呢。
許多學(xué)生很不文明，說話都帶臟字。
并且許多男生下課后都去打一些女生。
真是和小豆豆的學(xué)校形成了天壤之別。
當(dāng)然我也有小豆豆一樣的與同學(xué)之間的友情。
我有許多好朋友，只要一下課就在一起，我們整天朝夕相處，大家說我們姐妹。
雖然說巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中被摧毀了，但他永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中，也留在了我的心中。
我相信巴學(xué)園和小豆豆也一定會留在你們的心中。
篇五：《窗邊的小豆豆》讀后感《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學(xué)時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調(diào)皮與無知被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。
在小林校長的愛護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我覺得：這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。
令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。
所以，毫無疑問，這是一本好書
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。
我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。
小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。
比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。
他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。
他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……同學(xué)們，讓我們行動起來吧
我們要對生活有信心。
更要在將來的生活中關(guān)愛殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人
篇六：《窗邊的小豆豆》讀后感在假期里，我閱讀了一本書名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是黑柳徹子，這本書寫了她那純真可愛的童年時代，讓讀的人可以想起自己曾經(jīng)的童年曾經(jīng)的童年因為淘氣只上一年級，就被退學(xué)了，后來，她來到了巴學(xué)園，在校長先生——小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人看不起的“怪怪的”小豆豆。
漸漸變成了大家都喜歡的小豆豆。
再小豆豆的小學(xué)生活中，也有許多有趣的事，我來講給大家聽。
小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員
而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜
怎么辦呢
小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”在她去新的學(xué)校，她驚訝的看見在學(xué)校里的都是電車，哇
小豆豆高興的直跳起來，那就是小豆豆的新教室——電車教室。
小豆豆獨自一人跟校長聊了4個小時，但校長都是很認(rèn)真的在聽。
有次小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。
校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。
”這就是那位讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長———小林老師，就是那位聽小豆豆講了4小時的老師。
發(fā)生在小豆豆身上的趣事還很多很多。
我這本書時，讀著讀著就會哈哈大笑。
小豆豆的樂觀開朗、天真爛漫給我留下了深刻的印象。
還有善解人意的媽媽，令人尊敬的小林校長，都讓人不能忘懷。
巴學(xué)園的生活真令人向往，要是現(xiàn)實生活中的學(xué)校也像巴學(xué)園一樣該多好啊
窗邊的小豆豆第一次來到車站讀后感100字
今天我讀了《窗邊的小豆豆》的第一篇文章——《第一次來車站》。
作者是日本的黑柳徹子。
主要內(nèi)容是：一天，小豆豆和媽媽去一所學(xué)校到公交車站下車時的故事。
到了車站，檢票的時候，小豆豆緊緊地握著車票，給檢票的大叔說： “這張票留給我，可以嗎
” 大叔說：“不行
” 小豆豆又看了看檢票的大叔，大叔手上拿著一個小盒子，小盒子里裝著滿滿的車票，小豆豆說： “大叔，這些車票都是你的嗎
” 大叔說： “不是叔叔的，是車站的。
” 出了檢票口，小豆豆給媽媽說： “我打算做一個售票員。
” 媽媽說： “不過，你不是說要做間諜嗎
” 小豆豆想了想說： “那我可以做間諜的時候，裝作售票員的樣子啊
” 媽媽沒有回答。
每次媽媽和小豆豆看對眼的時候，小豆豆都會蹦蹦跳跳的，嘴里還快言快語地說著什么。
媽媽說：“走，我們趕緊去學(xué)校吧。
” 小豆豆拉著媽媽的手同時走到了學(xué)校里。
這次讓我懂得了一個道理，那就是：干什么就是干什么，遇到困難要繼續(xù)努力，堅持不懈，一直達(dá)到成功的彼岸，而不能半途而廢。
媽媽的話： 我看了小豆豆的做法之后，我就想起了自己的女兒曾經(jīng)給我說的話。
她說：“媽媽，我長大了也要當(dāng)警察。
”后來她寫家庭作業(yè)的時候我要求她寫字的姿勢要端正······她說，當(dāng)警察真難，我還是練體育比較好，做個運動員，后來，她又給我說，什么都不當(dāng)了，我現(xiàn)在還是好好學(xué)習(xí)吧
我長大了要上大學(xué)，和哥哥一樣去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方上大學(xué)。
我的女兒有時候跟小豆豆差不多，見什么都很好奇，什么都想干，孩子有理想，有目標(biāo)的想法是很好的。
我希望我的女兒也能像小豆豆那樣活潑聰明可愛
爸爸的話： 小豆豆如其他的孩子一樣，做著五彩繽紛的夢，隨著周圍環(huán)境的變化，自己的夢也隨之變化。
原本想長大后成為一名間諜的小豆豆，當(dāng)在車站見到車票感覺比較好玩，而售票的大叔卻擁有許多許多的車票時，這讓小豆豆立刻改變了主意，想成為一個售票員。
當(dāng)媽媽提醒自己原本要當(dāng)間諜時，小豆豆不乏聰明：當(dāng)間諜的時候可以扮作售票員啊。
孩子畢竟是孩子，就有著善變的個性，想起前一所學(xué)校遇見的宣傳藝人，而隨之又變成了想成為一個宣傳藝人。
孩子是天真的、純潔的、無邪的，小豆豆絲毫沒有受到退學(xué)的影響。
黑柳徹子寫得太逼真了，一個栩栩如生的小豆豆躍然紙上。
快樂的小豆豆因為年齡的緣故，并不能體會到此刻媽媽的心情。
媽媽在為巴學(xué)園能否接受“怪異”的小豆豆而不安。
媽媽是稱職的，是優(yōu)秀的，她并沒有因為退學(xué)而責(zé)怪自己的女兒。
而小豆豆正是因為被退學(xué)，卻因禍得福進(jìn)入了巴學(xué)園——一所嶄新的、有著先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)校,使日后的小豆豆得以功成名就。
孩子好比是一塊璞玉，需要家庭、學(xué)校和社會共同精雕細(xì)琢，久而久之便打磨出一顆璀璨的寶石
窗邊的小豆豆 第一次來車站 主要內(nèi)容
師生共讀導(dǎo)讀提綱樣例之五《窗邊的小豆豆》 實新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆 >>李付輝閱讀范圍第（ 1 ）頁——第（ 25 ）頁導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語的設(shè)計，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對文章內(nèi)容的梳理）每個人的童年都是不同的，你的童年一定充滿了樂趣，那你想知道別人的童年是怎么過的嗎
今天就讓我們一起和黑柳徹子回憶童年的那些趣事。
導(dǎo)讀重難點：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）讓學(xué)生大概了解本書的內(nèi)容，并對本書產(chǎn)生閱讀的興趣但理解處于不同國度、不同思想、不同經(jīng)歷。
作者的童年對于學(xué)生來說有一定難度。
導(dǎo)讀問題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問題。
問題：《窗邊的小豆豆》作者是誰
她是哪國人
問題：了解本書是作者的親身經(jīng)歷
指導(dǎo)要點：小豆豆剛上一年級就被退學(xué)了
了解黑柳徹子的基本情況，知道本書是作者的親身經(jīng)歷。
2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問題。
問題：開始讀一本書的時候，我們應(yīng)該從哪個部分問題：入手呢
你平時讀書都是怎么做的
指導(dǎo)要點：讀一本書時應(yīng)首先了解作者的基本情況，從目錄和簡介入手。
3.對文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問題。
問題：說一說你所讀內(nèi)容的大概意思。
問題：展示你所摘錄的好詞好句。
指導(dǎo)要點：讓學(xué)生學(xué)會做摘錄筆記，配合填寫成長手冊。
4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個性化評價的問題。
問題：如果你是小豆豆，你喜歡原來的學(xué)校嗎
問題：小豆豆的行為有錯嗎
你認(rèn)可她嗎
指導(dǎo)要點：體會作者的感情，初步形成自己的判斷。
5．其他問題。
問題：小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)去哪里了
這個教授有什么不同
問題：校長是個怎樣的人
指導(dǎo)要點：去了巴學(xué)園，教室是電車做的。
小林校長和藹可親。
r> 閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問題。
C:閱讀建議及整改方案。
）大部分都對所讀部分很感興趣，且能很好地完成閱讀任務(wù)。
實新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆 >>閱讀范圍第（ 25 ）頁——第（ 45 ）頁導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語的設(shè)計，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對文章內(nèi)容的梳理）小豆豆來到新學(xué)校巴學(xué)園，迎接她的將是什么呢
又會有哪些有趣的故事發(fā)生呢
學(xué)校教室竟是電車他們是怎樣上課的呢
導(dǎo)讀重難點：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）理解小豆豆到的學(xué)校與以前學(xué)校的不同，讓學(xué)生帶著問題去探究，提升語言概況與表達(dá)的能力。
導(dǎo)讀問題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問題。
問題：請你描述一下小豆豆上課時教室的樣子。
問題：小豆豆他們是怎樣上課的
指導(dǎo)要點：仔細(xì)閱讀，復(fù)述文章內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問題。
問題：當(dāng)你遇到一本很喜歡的書時，你怎么辦呢
問題：讀過之后，你還會再次閱讀這本書嗎
指導(dǎo)要點：必要的瀏覽和閱讀，關(guān)鍵還是去認(rèn)真領(lǐng)悟作者的感情，真正讀懂書。
3.對文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問題。
問題：復(fù)述“散步”一節(jié)，說一說同學(xué)們?yōu)槭裁炊枷矚g“散步”
問題：展示自己的讀書成長手冊，和大家說說你是怎么做的
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范有序的填寫讀書成長手冊，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的好習(xí)慣。
4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個性化評價的問題。
問題：這樣的學(xué)校你喜歡嗎
問題：你想在什么樣的學(xué)校上課
指導(dǎo)要點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)自己的愿望。
5．其他問題。
問題：學(xué)生們是怎樣上課的
問題：什么事“山的味道、海的味道”
指導(dǎo)要點：學(xué)生們按照自己喜歡的科目開始上課，每天完成既定的任務(wù)，是午餐中含有山中和海中的食物。
閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問題。
C:閱讀建議及整改方案。
）個別同學(xué)閱讀速度慢，不能適時完成自己的閱讀任務(wù)。
實新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆>>閱讀范圍第（45）頁——第（75）頁導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語的設(shè)計，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對文章內(nèi)容的梳理）校長寫了巴學(xué)園的校歌，為什么沒人唱
媽媽為什么不讓小豆豆聽落語故事了
呀
學(xué)校又來電車了，孩子們都想看電車是怎樣來的，小豆豆去了嗎
讓我們一起閱讀吧
導(dǎo)讀重難點：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）體會電車來時小豆豆和同學(xué)們喜悅的心情和小林校長對我們的尊重、理解和關(guān)愛。
導(dǎo)讀問題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問題。
問題：電車是怎么來的
是開來的嗎
問題：小豆豆的錢包怎么掉進(jìn)廁所里了
她是怎么指導(dǎo)要點：做的
理解小豆豆的努力和校長對小豆豆的尊重與默默的愛。
2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問題。
問題：當(dāng)你遇到一時不懂的問題時，該怎么辦呢
問題：你平時和同學(xué)怎樣交流不懂的問題
指導(dǎo)要點：學(xué)會記錄，批注自己遇到的難點并和同學(xué)多加交流。
3.對文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問題。
問題：給你認(rèn)識的朋友講一講小豆豆的故事。
問題：摘錄你喜歡的句子。
指導(dǎo)要點：注意自己的口語表達(dá)，學(xué)會組織語言。
4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個性化評價的問題。
問題：你喜歡小豆豆嗎
問題：小朋友和小豆豆相處的怎么樣
指導(dǎo)要點：培養(yǎng)學(xué)生對人物評價的感知。
5．其他問題。
問題：洗澡的時候，為什么要光著身體呢
問題：巴學(xué)園的露營與普通的露營有什么不同
指導(dǎo)要點：讓我們明白“無論什么樣的身體都是美麗的。
”只是在禮堂里拾帳篷，而沒有外出。
閱讀信息反饋：（A:學(xué)生閱讀層次分析；B:學(xué)生閱讀中存在的問題。
C:閱讀建議及整改方案。
）個別同學(xué)讀書的時候沒有動筆讀書的習(xí)慣，只顧著看，老師應(yīng)多督促。
實新學(xué)校師生同讀一本書導(dǎo)讀提綱（中）書目<< 窗邊的小豆豆>>閱讀范圍第（66）頁——第（86）頁導(dǎo)讀概述：（包括導(dǎo)讀語的設(shè)計，故事情節(jié)懸疑的設(shè)置以及對文章內(nèi)容的梳理）小豆豆學(xué)校里又增加電車了嗎
試膽量里說的真有鬼嗎
那些鬼是怎么回事
導(dǎo)讀重難點：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）1、校園里有幾輛電車
2、為什么每個學(xué)生都是黑黑的
3、世界上真有鬼嗎
導(dǎo)讀問題預(yù)設(shè)(信息交流課話題)：（圍繞本年級段閱讀目標(biāo)設(shè)計）1.有關(guān)文章基本內(nèi)容的問題。
問題：1、那些鬼是怎么回事
問題：2、電車是從什么地方跑到學(xué)校的
指導(dǎo)要點：細(xì)心閱讀課文，找出其中難理解的詞語句子。
2.有關(guān)閱讀習(xí)慣形成的問題。
問題：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。
問題：2、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣。
指導(dǎo)要點：讓學(xué)生自發(fā)的解決問題，并能互相交流讀書心得。
3.對文章內(nèi)容概括，積累素材方面的問題。
問題：摘錄其中你喜歡的句子。
問題：有感情的朗讀文章。
指導(dǎo)要點：讓學(xué)生自由并大聲朗讀出自己的句子，說說其感受。
4.有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生個性化評價的問題。
問題：1、能自己獨立找出文章中的問題并解決。
問題：2、巴學(xué)園的小學(xué)生們?yōu)槭裁床缓ε卵至?/p>
指導(dǎo)要點：認(rèn)真讀文章試膽量這一節(jié)，自己能找出答案。
5．其他問題。
