第一桶金讀后感

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，作文無疑是一個(gè)相當(dāng)痛苦的過程。

用他們自己的話來說，“憋老半天才瞎編出一篇。

”一個(gè)“憋”字，顯出多少困窘；一個(gè)“編”字，道出幾多無奈

　　人本來應(yīng)該是會(huì)寫作的，因?yàn)閷懽鞑皇且患y的事，它只不過是一種感情的流露、思想的顯現(xiàn)而已。

你看，生活在《詩經(jīng)》時(shí)代的先民，還沒有受到教育，更沒學(xué)過寫作，但他們卻會(huì)寫詩；還有著名作家沈從文，巴蜀鬼才魏明倫，他們都沒讀過什么書，連小學(xué)文憑也拿不出來，自然也沒有什么人教他們?nèi)懽?，但他們的作品卻真切動(dòng)人，文采斐然。

但我們的學(xué)生為什么就不會(huì)寫作呢

從小學(xué)三年級(jí)就開始學(xué)寫作，學(xué)到初四也有六七年的時(shí)間了，這么長(zhǎng)的時(shí)間，一場(chǎng)曠日持久的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)都快打完了，而寫作那么一件小小的事情還沒學(xué)會(huì)，以致有些同學(xué)一聽到要寫作文，仿佛大難臨頭，這不是太奇怪了嗎

這難道是我們的教育出了問題

反思我們的作文教學(xué)，我突然打了一個(gè)寒顫――我們的學(xué)生不是天生不會(huì)寫作，而是在讀書和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了不會(huì)寫作

　　想想我們的學(xué)生吧從我們這兒得到的教導(dǎo)吧。

　　首先是思想被禁錮。

人的思想是天生活躍的，尤其是童年和少年，他們的思想，像天空的鳥兒，能夠自由自在地飛翔；又可像草原上的奔馬，可以隨心所欲地馳騁。

你到小孩子中間，那一張張小小的粉唇常常會(huì)讓你驚嘆不已。

在他們的眼中，星星可以做菜，蝌蚪能夠思考，太陽有嘴巴，風(fēng)兒有顏色……可是長(zhǎng)期以來，我們的教育，尤其是寫作課上教師苦口婆心，把他們的思想緊緊禁錮住了。

一篇文章，在寫作之前，教師就反復(fù)交待要表現(xiàn)積極向上的主題，體現(xiàn)高尚純潔的情操，展現(xiàn)美好的心靈，揭露丑惡的觀念，要講團(tuán)結(jié)友愛、大公無私、文明禮貌、舍己救人等等等等，然后才開始寫作。

有了這些條條框框的束縛，誰還能自由思想，誰還能放飛心靈

“我思故我在”。

笛卡兒如是說；“我們的全部尊嚴(yán)只在于思想。

”帕斯卡兒也如是說；就連魯迅先生也常?！昂鋈幌氲健保缓缶陀浵滤氲降?。

而我們的“聽話”的孩子在學(xué)會(huì)聽話的同時(shí)也學(xué)會(huì)了盲從，學(xué)會(huì)了人云亦云，從而是漸漸喪失了獨(dú)立的思想，喪失了獨(dú)立表達(dá)思想的能力，也喪失了寫作的能力。

　　其次是真情被壓抑。

剛起步的作文只不過是真情的流露，是表達(dá)自己真實(shí)的情感、態(tài)度的一種載體而已。

而人的童年和少年時(shí)期又是感情最豐富、發(fā)展最迅速的時(shí)期：渴求理解的期盼，被人誤解的惆悵，惡作劇后的得意，遭人作弄后的憤懣，被人接納的愉悅，遭人拒絕的苦惱，心靈的沖撞，矛盾的糾纏……他們的每一分鐘都有情感的波瀾在起伏，浪花在飛濺。

如果讓他們自由地表達(dá)自己的感情，他們很有可能寫出佳作美文。

可惜我們的老師往往站在成年人的角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的帶著生活的鮮活氣息的作文，總是用這樣一個(gè)哲理，那樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)來“指導(dǎo)”學(xué)生，卻恰恰忽略了最重要的一點(diǎn)――理解，更不要說有些學(xué)生稚拙的甚至有些偏激的作文了，那更是讓老師如臨大敵，總會(huì)得一番深刻冰冷的教誨。

于是學(xué)生的苦惱得不到釋放，快樂無人來分享。

而那些胡編亂造的或是抄襲的作文卻往往得到老師的好評(píng)。

于是，真情實(shí)感沒有了，寫假事、抒假情的作文卻如雨后春筍層出不窮。

　　第三，文思被扼制。

寫作其實(shí)應(yīng)該像散步，無拘無束：踱著方步，邁著碎步，蹦著跳著往前移，屁顛屁顛往后退；散步時(shí)可以摘朵花兒，撿塊石子兒，聽聽鳥叫，看看蝴蝶；散步時(shí)可以任思緒飛揚(yáng)，天南海北。

但如果真的有人來教你怎么散步，告訴你散步時(shí)左腳應(yīng)怎么出，右腳應(yīng)怎樣邁，左手應(yīng)怎樣擺，右手應(yīng)怎樣放，學(xué)著學(xué)著你肯定就不會(huì)散步了。

寫作也一樣，老師總是“耐心”的告訴你怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，中間要怎樣過渡，怎樣埋伏筆，怎樣設(shè)懸念，怎樣首尾呼應(yīng)，更有甚者總結(jié)出這樣那樣的秘訣、心法一串串。

那么好了，你一提筆，滿腦子都是這個(gè)要怎樣那個(gè)要怎樣，你還有心思作文嗎

當(dāng)然我們也不是說不要必要的寫作技巧指導(dǎo)，但最重要的是思想，是主題，技巧和形式永遠(yuǎn)是位居第二的，不是嗎

否則我們不是又回到八股文時(shí)代了嗎

童話大王鄭淵杰曾說，他日前旁聽了半節(jié)教孩子如何寫作的課，“一聽嚇一跳，那老師講的幾乎全是讓人今生今世永遠(yuǎn)寫不出好文章的話。

”他說：“我教兒子時(shí)不教寫作，而是訓(xùn)練六個(gè)部位：眼睛、鼻子、嘴、耳朵、手和腳。

能寫出好文章的人，都有敏銳的觀察力和獨(dú)特的視角，我會(huì)告訴你如何將自己的眼睛訓(xùn)練成鷹眼。

然后是鼻子，以此類推。

六個(gè)部位訓(xùn)練完畢，孩子寫作文就左右逢源。

”　　反思我們的作文教學(xué)。

毋庸諱言，多年來的作文教學(xué)在觀念上是畸形的，在實(shí)踐上是模式化的。

因而導(dǎo)致學(xué)生作文思維僵化，思想膚淺；人云亦云，個(gè)性泯滅；語言枯澀，千篇一律。

都像在流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)件，了無生氣，毫無個(gè)性，見文不見人。

這是作文教學(xué)的死胡同。

余秋雨先生曾說：作文訓(xùn)練說到底，是生命與生命之間表達(dá)和溝通的訓(xùn)練。

手段、規(guī)則和范文，都不能代替學(xué)生要表達(dá)的自我生命”，不能成為一種精神的桎梏，讓它“一定程度地剝奪了他們獨(dú)特表達(dá)個(gè)體生命的本領(lǐng)”。

這番話一針見血地指出了作文教學(xué)的病根――對(duì)健康生命的箝制，對(duì)生命個(gè)體的漠視。

　　面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為語文老師應(yīng)如何做呢

　　針對(duì)上面所講的三點(diǎn)，語文教師只要對(duì)癥下藥，有針性地進(jìn)行作文教學(xué)相信不難解決：放飛學(xué)生的心靈，讓思想像奔馬一樣在原野上馳騁；呵護(hù)真情，讓情感的像自由之舟在大海上飄蕩；激活文思，讓思潮如泉水在地下噴涌。

不在思想上禁錮學(xué)生，無論對(duì)錯(cuò)，要蹲下來和他們一起聆聽成長(zhǎng)的聲音；給學(xué)生感情上的慰籍，和學(xué)生一起流淚，一起快樂，在理解中一起進(jìn)步；不過多地限制學(xué)生。

所謂立意、構(gòu)思、謀篇、布局都不是刻意而為之，全是自然而然的事，要不留斧鑿之痕。

　　這是針對(duì)有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)的學(xué)生來說的。

面對(duì)鮮活靈動(dòng)的個(gè)體，我們?yōu)槿藥熣吒掠^念，改變教學(xué)理念，相信經(jīng)過努力是可以改變現(xiàn)狀的。

但有一種情況是我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到的――那就是學(xué)生無事可寫，無情可抒，胸中無物，提筆無言。

面對(duì)這種情況，任你再怎么放飛，再怎么呵護(hù)，再怎么激活，學(xué)生也是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，我就是什么想法也沒有，這怎么呢

巧婦難為無米之炊，我對(duì)什么都沒興趣，對(duì)什么都沒感觸，老師的方法技巧再妙也不顯靈了。

所以作文的關(guān)鍵是要有米，有面，有雞鴨魚肉，有蔬菜水果，這才能做出美味佳肴來。

　　那米、面從哪里來呢

不僅想到古人的一句話“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，意思是你真的要學(xué)習(xí)寫詩，功夫在下在寫詩以外，即要用心生活，用心體驗(yàn)，用心感悟，有了對(duì)生活的深刻理解，便有了好的見解和創(chuàng)意，還怕沒有好詩文嗎

我們的作文不同樣如此嗎

――“汝果欲學(xué)文，功夫在文外。

”新課程標(biāo)準(zhǔn)在“表達(dá)與交流”的教學(xué)建議中明確指出：“在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，避免為文造情。

”這是一語中的，指出了寫作教學(xué)的根本途徑：以人為本，因道習(xí)文。

即作文教學(xué)的根本是“人”而不是“文”，是人的思想感情，健康人格，審美鑒賞水平。

這是作文精神的底子。

我們憑借學(xué)生思想水準(zhǔn)的提高，道德情操的陶冶，和對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)自然的敏銳的感覺來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)作文。

這從根本上解決了學(xué)生的無話可說的困境。

文章作法的研究，寫作技巧的傳授都是必要的；作為一節(jié)微觀的作文課而言，講授具體實(shí)用的寫作知識(shí)，都是必不可少的。

但這些方法、知識(shí)、技巧的傳授，都要在“著眼于人”的宏觀指導(dǎo)下去進(jìn)行，否則都是徒勞的。

因?yàn)橐虻懒?xí)文的本質(zhì)意義是做人先于做文，作好文必先做好人。

言為心聲，文如其人。

寫作者具有高尚的道德修養(yǎng)和高雅的審美情趣，文章才會(huì)閃爍真善美的光輝。

魯迅先生認(rèn)為：寫作是一種“人格的自動(dòng)控制”，是思想和人格的表現(xiàn)，寫得好的關(guān)鍵在于“進(jìn)步的思想和高尚的人格”。

葉圣陶老先生也在《作文與做人》的短文中說：“文當(dāng)然在要做的，但是要緊的在于做人。

”重溫大師的教導(dǎo)，使我們從歷史的、傳統(tǒng)的角度去解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更能領(lǐng)會(huì)其深長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。

　　那么，在實(shí)際操作中怎樣才能做好這一點(diǎn)呢

　　我認(rèn)為，最重要也是必須要做的就是：引導(dǎo)學(xué)生感受生活，體驗(yàn)生活、感動(dòng)生活。

　　現(xiàn)在的學(xué)生太幸福了，什么都太容易得到，所以什么都無所謂，對(duì)這么美好的生活都麻木了。

生活中那么多令人或感動(dòng)或憤怒的事情他們都看不到，也聽不到，寫出的作文思想貧乏，內(nèi)容空虛，情感矯飾。

或者是人云亦云的套話空話拉雜話，或者是不知所云的胡編亂造。

批這樣樣的作文累死人（累的是心）。

他們似乎喪失了對(duì)生活的感受，喪失了感動(dòng)，喪失了作為一個(gè)人最本能的情感。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

”我們?yōu)槿藥熣呤紫葢?yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與生活，體驗(yàn)人生。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活，對(duì)看似平凡的生活充滿愛心，熱情地投入其中，而不是做旁觀者。

可以先從自己的班級(jí)做起，適當(dāng)組織一些活動(dòng)，如“愛我自己，愛我同學(xué)，愛我班級(jí)”主題班會(huì)，“談?wù)勀愕母改浮?，“采訪你身邊的殘疾人”等，以此為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，做一朵真正融入生活的浪花。

有一段時(shí)間我們班級(jí)的屋后有民工在施工，我就讓學(xué)生觀察民工的外貌、神態(tài)等并作文，結(jié)果學(xué)生寫的真實(shí)感人，其中《農(nóng)民，好》一文時(shí)還獲了獎(jiǎng)，下了雨我們就一起去踩雨，飄了雪我們就一起打雪仗，中秋節(jié)我們一起賞月，神七升空我們一起歡呼……可以說，作文篇篇有佳作，文文有亮點(diǎn)。

其次指導(dǎo)學(xué)生用心靈的觸角去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

教師的引導(dǎo)一定要細(xì)致而具體，隨時(shí)抓住生活中鮮活的例子來引導(dǎo)他們，對(duì)學(xué)生日記中出現(xiàn)的好作品要及時(shí)推薦，引導(dǎo)學(xué)生在鮮活的生活中逐漸提高對(duì)真善美的辨別能力和審美能力。

第三要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)。

哲人說：感動(dòng)的一種養(yǎng)分――心靈的養(yǎng)分。

有了這種營養(yǎng)，心靈會(huì)變得滋潤(rùn)、豐富、敏銳而靈動(dòng)。

而我們的學(xué)生恰恰是這種養(yǎng)分嚴(yán)重缺乏。

而要補(bǔ)上這種養(yǎng)分的方法就是讓我們的教學(xué)貼近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。

我經(jīng)常推薦一些的優(yōu)秀的文章給學(xué)生，和他們一起朗讀，一起欣賞，一起感動(dòng)。

記得一次我范讀一篇名為《大米飯，小米飯》的習(xí)作，因?yàn)橛泄缠Q，我讀得很動(dòng)情，在高潮處我禁不住哽咽了。

我讀完后，教室里靜得出奇，那一雙雙閃著淚光的眼睛告訴我，他們也被感動(dòng)了。

長(zhǎng)期下來，慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀水平也水漲船高，特別是對(duì)主題的把握準(zhǔn)確，對(duì)感情的分析更加深入、細(xì)膩。

不再像以前的“胡謅亂編一氣”（這是學(xué)生作文中的原話），或者只是套話，空話了，作文也是很有起色。

總之，作文教學(xué)當(dāng)使學(xué)生多情善感，那么，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，下筆為文，情動(dòng)于衷，佳作自成。

總之，做人先于做文，理解生活先于學(xué)習(xí)技巧，只有堅(jiān)持科學(xué)和理念，我們的作文教學(xué)才會(huì)從死胡同里走出來。

　　第二，請(qǐng)讀部好書打底子。

學(xué)生有了對(duì)生活的體驗(yàn)，還要有成熟的作文理念。

這種理念哪里來

主要靠閱讀借鑒。

美文是用來熏陶讀者情操的，善學(xué)者卻把它當(dāng)做寫作的教材，因?yàn)槊牢目偸怯幸欢ǖ暮侠硇?，符合美的?guī)律，學(xué)會(huì)用一雙慧眼，看出其中的“閃光點(diǎn)”，悟出文道，這對(duì)打基礎(chǔ)的中學(xué)生來說十分重要。

只要他們能看出其中的合理因素，我們的學(xué)生就認(rèn)識(shí)了它，再把這些合理的東西抽取出來，消化吸收，融入我的血液中，變?yōu)槲业臇|西。

學(xué)生作文中理性的東西多了，作文還會(huì)平庸嗎

我瀏覽了大量國內(nèi)外近幾年的高考作文題，其中有不少是有關(guān)名著的。

這就是啟示中學(xué)生要讀好書，特別要讀名著，鑒賞名著，它要求學(xué)生要有一定的文學(xué)底蘊(yùn)，一定的審美能力、文化底蘊(yùn)、人文情懷。

確實(shí)，讀熟一部名著，能使你受益無窮。

這是一味沉迷于文化快餐文學(xué)不到的。

上個(gè)世紀(jì)初，被稱為北大怪才和奇才的學(xué)者辜鴻鳴，在講到如何學(xué)習(xí)英語時(shí)，就曾經(jīng)極力主張要選擇一部書，如莎士比亞名著之類，熟讀成誦，打好底子，然后再廣泛涉獵，才能觸類旁通，真正掌握英文。

這個(gè)主張帶有他個(gè)人學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)，是其學(xué)習(xí)外語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

他的熟讀一部書的主張，同樣適合我們學(xué)習(xí)母語。

我曾見識(shí)過這樣一個(gè)人，在教師進(jìn)修學(xué)校任教，別人發(fā)表一篇專業(yè)論文頗費(fèi)腦筋，而他的大作卻能地專業(yè)報(bào)刊“連篇累牘”地面世，有一家刊物還特邀他作專題，其寫作能力讓許多同行羨慕不已。

據(jù)他自己說，主要行益于一部《三國演義》，其語文能力，尤其是寫作能力，都是在興趣盎然地讀這部傳奇故事中獲得的。

　　我們熟讀一部名著，獲得的不僅是語文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，提高的也不僅是語文素養(yǎng)，的是在閱讀中獲得了精神營養(yǎng)，引起我們對(duì)人生價(jià)值、人生理想的思考，加深對(duì)個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了我們的使命感和社會(huì)責(zé)任感，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為我們的終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

因此，我們有責(zé)任引導(dǎo)中學(xué)生適當(dāng)?shù)仉x開電視和電腦，靜下心來，讀熟一部經(jīng)典名著，給自己打打文學(xué)和人文的底子，這無論是對(duì)他們將來的考場(chǎng)制勝，還是對(duì)其今后的健康成長(zhǎng)，實(shí)在是一件功德無量的好事。

第2篇如何明確文章的中心思想500字　　文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。

寫文章時(shí)確立中心思想的過程就叫做“立意”。

　　文章的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對(duì)生活的主要看法，或贊成、或反對(duì)、或歌頌、或批評(píng)。

　　在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。

清朝作家姚鼐說過：“詩文美者，命意必善。

”中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。

　　文章的中心思想必須做到鮮明和集中。

鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來，集中表現(xiàn)一個(gè)中心思想。

　　一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。

文章，特別是考場(chǎng)作文，最忌千篇一律。

這樣的作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至于厭倦，是不會(huì)得到太高的分?jǐn)?shù)的。

反之，如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)一篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會(huì)得到優(yōu)良的成績(jī)的。

第3篇一個(gè)初中生的思考900字　　看了李屹《學(xué)生與學(xué)習(xí)》的文章之后，很是欽佩他超強(qiáng)的思考能力，也引發(fā)了我的小思考。

我冒出一些想法，來與大家交流一下。

　　首先，要說我們現(xiàn)在所處的階段——初中階段。

初中生是一個(gè)什么角色呢

是開始長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，培養(yǎng)能力的時(shí)候。

在我們這個(gè)年齡段，所干的事情就是應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，考出好成績(jī)。

　　依李屹同學(xué)的意思，我們是不是可以理解為，現(xiàn)在學(xué)的好不好沒關(guān)系，照樣能成功。

在文中李屹舉了一個(gè)例子，他有一個(gè)五科掛四科的同學(xué)鐘正奇，在小學(xué)六年級(jí)就炒股票賺了兩萬人民幣。

我對(duì)此深感無語

因?yàn)槌垂善笔且粋€(gè)不確定事件，你今天掙兩萬明天虧兩萬，這種事情常有。

如果你舉例說什么人憑能力掙了兩萬塊錢，而且能持續(xù)下去一直掙，這樣才有說服力。

而且，我想說，就算有這樣成功的例子也是小概率事件。

這種學(xué)習(xí)不好能成功的概率可能只有千分之一，甚至萬分之一。

可學(xué)習(xí)好成功的概率卻可能是千分之九百九十九。

就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的說法來說，一個(gè)清華北大畢業(yè)的人，他可能不用去求職，就有公司招聘他。

可一個(gè)不知名的大學(xué)畢業(yè)生，他可能要付出數(shù)倍的努力去求職了。

這不就是最能證明學(xué)習(xí)知識(shí)是很重要的事實(shí)嗎

　　拋開其他咱們不談，我們就來說一說能力。

能力是什么東西

能力就是能夠把各種知識(shí)活用。

就拿炒股票來說，一個(gè)人炒股票如果他不是靠運(yùn)氣、靠小道消息，他靠的是他所擁有的各種知識(shí)，并且能夠運(yùn)用好這些知識(shí)，那么，這才叫做有能力。

能力的基礎(chǔ)就是知識(shí)，而我們學(xué)習(xí)課本是為了什么

就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)罷了。

如果連最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有，又何來的能力呢

我記得李屹文章中有一句話，是你考多少個(gè)100分、多少個(gè)第一名能換來這么多錢

我現(xiàn)在要是能考很多個(gè)一百分，就證明我學(xué)好了這些最基礎(chǔ)的知識(shí)，擁有了這些知識(shí)。

擁有知識(shí)的好處雖然一時(shí)可能體現(xiàn)不出來，但長(zhǎng)大后，我必然能找到好工作，掙很多的錢。

知識(shí)是能夠創(chuàng)造財(cái)富的。

　　總之，什么年齡段干什么事，我們現(xiàn)在是學(xué)生，應(yīng)該干的事情就是要鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不光是死記硬背，而是要能將知識(shí)活用，使知識(shí)成為能力。

再者，孔夫子也說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

作為一名初中生，最好能把學(xué)與思結(jié)合起來，活在當(dāng)下，做好自己。

　　沒有人可以一步登天，所有人在學(xué)生這個(gè)年齡段該干的事情就是——搞好學(xué)習(xí)。

小學(xué)活動(dòng)適合的主題有哪些

或者適合小學(xué)生的室內(nèi)親子活動(dòng)或主題

1、在“六一”兒童節(jié)帶孩子去動(dòng)物園，教孩子識(shí)別不同種類的動(dòng)物。

問問孩子他最喜歡的動(dòng)物是什么，然后你們一起觀察這種動(dòng)物，并詳細(xì)閱讀有關(guān)的介紹說明，幫助孩子了解該動(dòng)物的習(xí)性、生存條件和傳統(tǒng)的居住地。

2、周末和孩子談?wù)勀愕墓ぷ?、你下周的工作?jì)劃，順便問問孩子在下一周有什么安排。

你們共同畫一張下周的計(jì)劃圖表，把你們各自的活動(dòng)分別填入，用文字或圖畫表示都行，然后把圖表貼在冰箱上，并和孩子約定相互提醒和檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況。

3、教孩子使用家用洗衣機(jī)。

在你的指導(dǎo)下，讓孩子嘗試操作完整的洗衣程序。

提醒孩子要把顏色深淺不同的衣物分開洗滌先處理衣物上的特殊污漬、注意不同質(zhì)地的衣物有不同的洗滌要求等。

(三)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、和孩子一起玩“瘋狂的造句”游戲：一個(gè)人隨意說出3個(gè)互不相干的字或詞語，讓對(duì)方造句，而句子中必須包含那3個(gè)字或詞。

這個(gè)游戲也適合全家老少一起玩，比比誰的想象力更豐富；造不出句子的人可以被罰表演節(jié)目或講故事。

2、帶孩子去書店，讓他選一本有關(guān)制作模型或手工飾品的書，回家和孩子一起進(jìn)行制作。

記住你只是助手，讓孩子自己讀書中的說明和注意事項(xiàng)，并決定操作步驟。

作品完成后，將其陳列在家中的一個(gè)醒目位置。

3、問問孩子是否有興趣種些植物：選一個(gè)發(fā)芽的馬鈴薯，將底部則浸泡在水中；等馬鈴薯長(zhǎng)出許多根須后，移植到一個(gè)深一些的透明容器中，放在向陽的窗臺(tái)上，不時(shí)地添加清水即可。

讓孩子自己照顧這棵植物，并觀察它的生長(zhǎng)情況，看看小馬鈴薯結(jié)在植株的哪個(gè)部位。

(四)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、跟孩子講講“容積”這個(gè)概念，請(qǐng)孩子找出家里有哪些常用的容器，分別是用來盛放什么東西的，留意這些容器上標(biāo)明的容積是多少。

如果有的容器上沒有標(biāo)明容積，請(qǐng)孩子想一想，能否利用已知容積的其它容器測(cè)量出來。

2、6月15日是端午節(jié)，注意留意一下報(bào)刊上有關(guān)端午節(jié)來歷的小知識(shí)，剪輯出來和孩子一起讀。

你還可以告訴孩子，你小的時(shí)候是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的；請(qǐng)孩子設(shè)計(jì)你們家的端午節(jié)晚餐食譜；別忘了帶孩子一同去買粽子。

3、細(xì)心觀察孩子的日常活動(dòng)，找出一件你認(rèn)為值得贊揚(yáng)的事，或是一段時(shí)間以來他\\\/她進(jìn)步比較大的方面，選一個(gè)家庭成員都在場(chǎng)的時(shí)候表揚(yáng)孩子。

表揚(yáng)時(shí)要著重說你認(rèn)為他\\\/她做得好的地方，讓住不要在最后加上“但是……”(五)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、安排家庭活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)孩子一起參與討論，做決定時(shí)也聽聽他的意見，并盡量采納孩子的合理建議。

你可以請(qǐng)孩子和你一起擬訂購物清單，看看本周需要采購哪些日用品；請(qǐng)孩子執(zhí)筆記下要買的東西，然后你們一同出去購買；購物后請(qǐng)孩子算算帳，讓他了解一個(gè)家庭有哪些主要開支。

2、6月21日是中國傳統(tǒng)節(jié)氣中的夏至，這也是一年中白天最長(zhǎng)、黑夜最短的一天。

和孩子一起上網(wǎng)或從科普讀物中查找有關(guān)24節(jié)氣的資料，和孩子談?wù)劰?jié)氣標(biāo)志著怎樣的氣候變化、對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響。

3、周末帶孩子去游泳，享受一個(gè)充滿陽光和快樂的假日。

回家后和孩子聊一聊，你們今天最開心的事是什么，請(qǐng)孩子用畫筆和紙將它記錄下來，貼在一個(gè)醒目的位置，如冰箱門上。

出門玩之前，你和孩子都要記著抹防曬霜，防止被太陽灼傷。

(六)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假開始了，你該和孩子討論一下，怎么才能勞逸結(jié)合地度過假期。

在假期里，鍛煉和玩耍應(yīng)該是孩子的特權(quán)，你們可以結(jié)合假期作業(yè)量，確定系統(tǒng)的做作業(yè)時(shí)間，其它活動(dòng)則隨孩子的意愿。

當(dāng)然，如果每日看電視到深夜，第二天睡到中午再起床，這無疑對(duì)健康有害。

所以你要幫孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，每天督促檢查。

2、和孩子一起總結(jié)一下剛剛過去的一個(gè)學(xué)年，看看孩子都有哪些進(jìn)步，增長(zhǎng)了哪些技能。

如果你對(duì)孩子的某個(gè)方面滿意，一定不要吝惜你的贊揚(yáng)。

贊揚(yáng)孩子時(shí)不要只是籠統(tǒng)地說“你這表現(xiàn)很好”，要明確說出你認(rèn)為孩子為什么值得贊揚(yáng)，如“你這學(xué)期在數(shù)學(xué)方面很努力……” 3、和孩子談?wù)劊阆Ｍ诩倨谥谐袚?dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)。

在你們雙方商定的基礎(chǔ)上，將這些家務(wù)勞動(dòng)定質(zhì)定量地列出一個(gè)任務(wù)說明，貼在家中的醒目位置，如冰箱或廚房的門上，以便于提醒孩子。

(七)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、收集一些大小適宜的紙箱、硬紙板和泡沫塑料，和你的孩子一起制作一個(gè)滑車模型或娃娃家。

作品組裝完成后，請(qǐng)孩子用彩筆涂上你們喜歡的顏色，在適當(dāng)?shù)牡胤綄懮现谱髡?，也就是你們的名字?/p>

在制作過程中，你可以和孩子談?wù)勥@些廢棄物如何再利用以及環(huán)境保護(hù)的話題。

2、周末帶孩子去戶外活動(dòng)，進(jìn)行一次超越障礙比賽。

你們可以選定任何你們感興趣，而且對(duì)每個(gè)家庭成員來說都沒有危險(xiǎn)的比賽內(nèi)容，比如倒退著走、單足跳跑等。

3、現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的飲料很多，容量也各不相同。

向你的家人介紹這些容量單位和它們之間的換算比率。

讓孩子自己動(dòng)手操作一下，看看多少個(gè)250毫升的易拉罐飲料才能裝滿1升的大瓶。

(八)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、如果你的孩子還不會(huì)游泳，你們正好可以利用這個(gè)暑假制定一個(gè)學(xué)游泳的計(jì)劃，在正式學(xué)游泳之前，你可以帶孩子去游泳池或水上樂園玩，讓孩子逐漸消除對(duì)水的恐懼。

在玩耍中，你還可以趁機(jī)告訴孩子一些有關(guān)游泳的安全常識(shí)，比如不要在禁止游泳的河渠玩水，不要在水中打鬧，游泳時(shí)應(yīng)該有成年人陪同。

2、請(qǐng)孩子幫助你整理家中的雜物將廢棄物分類。

有些城市有專門回收廢紙及廢電池的機(jī)構(gòu)，并可以用這些廢棄物換取再生紙制品或小獎(jiǎng)品。

讓孩子打電話詢問你居住的地方是否有這類機(jī)構(gòu)，并將可回收利用的廢棄物送到回收站去。

3、和孩子商定過一個(gè)沒有電視周末。

全家人可以一起計(jì)劃做你們感興趣的事，比如白天一同購物或郊游，晚上下棋、講故事，或玩一些室內(nèi)游戲。

剛開始 你們可能會(huì)不太習(xí)慣，但沒有電視的干擾，家人之間的交流將會(huì)增多，每個(gè)人都會(huì)更專注地傾聽，也更能感受到一家人之間所特有的親密和友愛。

(九)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、暑假已經(jīng)過去了將近一半的時(shí)間，你可以幫助孩子檢查一個(gè)假期作業(yè)，看看是否按時(shí)做了，或者是否有困難需要你的幫助。

如果孩子未能依照進(jìn)度完成作業(yè)，你就應(yīng)該和孩子討論一下，看看他的假期生活是否應(yīng)該高速，使之更合理和具有計(jì)劃性。

切記不要簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子，而應(yīng)該幫助他找出不能按時(shí)完成作業(yè)的原因。

2、8月4日是著名的丹麥童話作家安徒生的逝世紀(jì)念日。

你可以和孩子商量，用他們喜愛的方式，在這一天向這位世界知名童話大王表達(dá)敬意。

比如和孩子一起朗讀他的作品，為《賣火柴的小女孩》畫一幅插圖，或者表演一出小劇《豌豆上的公主》。

3、讓你的孩子來規(guī)劃一次周末的全家活動(dòng)，可以是去公園游玩、外出看電影或參觀博物館。

請(qǐng)孩子事先打電話了解門票價(jià)格和開放時(shí)間等信息，再通過地圖確定你們的往返路線，并大致估算一個(gè)這次活動(dòng)的花費(fèi)有多少。

(十)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、和孩子一起玩“看圖寫故事”的游戲。

你和孩子各自從近期的報(bào)刊上挑選出一幅有趣照片，將說明文字與照片剪開，讓對(duì)方僅根據(jù)照片寫故事。

寫完后再將你們的文字與原文對(duì)照，評(píng)出優(yōu)劣。

說不定你們的創(chuàng)作比原著更精彩呢! 2、在1878年8月15日，當(dāng)時(shí)的清政府發(fā)行了歷史上的第一枚郵票——“大龍”郵票，畫面為“云龍”圖案。

你可以在這一天帶孩子去郵電局的銷售柜臺(tái)欣賞現(xiàn)在的精美郵票。

并互相給對(duì)方或者給遠(yuǎn)方的親友寄一張明信片，讓孩子親自購買并貼上郵票寄出。

3、幾年前，美國電影《蝙蝠俠》曾經(jīng)吸引了不少小觀眾，如今它的后繼者《蜘蛛俠》又開始在暑假期間與觀眾見面了。

如果方便，你不妨和孩子一起觀看這部電影，體會(huì)一次“超人”的感受。

如果你的孩子喜愛繪畫，你還可以請(qǐng)他畫一幅《蜘蛛俠》的卡通漫畫，貼在家中共同欣賞。

(十一)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、8月25日是英國發(fā)明家法拉第的逝世紀(jì)念日。

法拉第出生于貧困的鐵匠家庭，12歲就當(dāng)童工沿街賣報(bào)，后來靠自學(xué)進(jìn)入研究領(lǐng)域。

他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電解定律，后者被命名為“法拉第電解定律”。

請(qǐng)你的孩子上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并請(qǐng)他向全家人做一次各為“法拉第生平”的專題演講。

2、暑假快結(jié)束了，督促你的孩子檢查一下假期作業(yè)，看看是否遺漏了某一項(xiàng)。

你還可以和孩子一起回顧假期的生活，看看在這近兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)他有了哪些進(jìn)步，比如學(xué)會(huì)了某項(xiàng)技能、出色的承擔(dān)了一些家務(wù)活。

對(duì)于孩子的成績(jī)，你要當(dāng)著全家人予以表揚(yáng)。

3、周末帶你的孩子一起下廚，教他安全簡(jiǎn)單的廚藝。

你可以請(qǐng)孩子幫忙挖空半個(gè)西瓜，當(dāng)成西瓜碗，然后將剔除了瓜籽的瓤和其它水果，如香蕉、桃子等放入西瓜碗中，再加入沙拉醬攔勻，一大碗好吃、好看又有趣的水果沙拉就做成了。

因?yàn)槠渲杏凶约旱膭趧?dòng)，孩子吃起來會(huì)格外香甜。

(十二)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、如果你的孩子是剛?cè)雽W(xué)的新生，那么這一段時(shí)間可以需要你付出更多的關(guān)注。

你可以和孩子談?wù)勑碌膶W(xué)校生活，請(qǐng)他說出這一周最快樂和最不快樂的事情，你只需要認(rèn)真傾聽，同時(shí)理解孩子的感受，而不必過于緊張，有些問題隨著孩子對(duì)學(xué)校的逐漸適應(yīng)就能自然解決。

2、和孩子談?wù)勆蠈W(xué)和放學(xué)路途中的安全問題。

請(qǐng)孩子在紙上畫出從家到學(xué)校的安全路徑，然后你們一起進(jìn)行模擬練習(xí)。

練習(xí)過程應(yīng)該包括如何注意往來車輛、在何處等待交通信號(hào)及拒絕引誘徑直上學(xué)和回家等內(nèi)容。

3、9月10日是中國教師節(jié)。

問問孩子他心目中的好教師應(yīng)該是什么樣子，你也不妨說說曾經(jīng)給你留下深刻印象的老師。

然后聽聽孩子的意見，他想用哪種方式向老師祝賀節(jié)日，你可以建議孩子自己動(dòng)手制作賀卡，表達(dá)自己獨(dú)特的心意。

(十三)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、周末和孩子做些游戲，你和孩子都能得到休息和放松，同時(shí)還可以活躍家庭中的氣氛。

今天介紹的這種“猜枚游戲”玩法簡(jiǎn)單，卻可以鍛煉孩子的語言表達(dá)和理解能力。

你可以任意選擇家中的一樣物品，用5個(gè)詞來描述它，請(qǐng)孩子猜猜你指的是什么；如果你的孩子猜中了，就由他來描述另一樣物品考你。

2、在計(jì)劃“十一”長(zhǎng)假的活動(dòng)時(shí)，聽聽孩子的意見，請(qǐng)他說出自己的理由，然后你們一同來討論計(jì)劃是否可行。

出門游玩時(shí)讓孩子承擔(dān)力所能及的工作，比如攜帶并保管好自己隨身物品、購買車船票和公園門票等。

當(dāng)孩子完成任務(wù)后，你不要忘了及時(shí)給予鼓勵(lì)。

3、新學(xué)年代表著孩子跨入一個(gè)新成長(zhǎng)歷程，你可以就此和孩子討論他在家庭中應(yīng)該多承擔(dān)哪些責(zé)任，比如飯后洗碗、掃地、整理自己的書桌。

(十四)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、幫助你的孩子鍛煉做事的計(jì)劃性。

和孩子商量他計(jì)劃在周末做哪些事，把它們一一記下 ，然后再按輕重緩急排出次序，制定 一個(gè)計(jì)劃表，最后在周末的兩天中督促孩子按計(jì)劃完成任務(wù)。

2、和孩子討論獨(dú)自在外時(shí)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，比如意外受傷和著火。

讓孩子記下急救、報(bào)警電話和家人的聯(lián)系電話，并將這些電話號(hào)碼貼在冰箱或家中其它醒目的地方。

你也應(yīng)該告訴孩子，急救和報(bào)警電話只能在真正必需時(shí)撥打，謊報(bào)消息將被追究法律責(zé)任。

3、利用晚餐時(shí)間，每個(gè)人說說今天自己最高興的一件事，和家人一起分享這一天中的快樂經(jīng)歷，你也可以借此機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的生活和他的朋友們。

(十五)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、你可以讓孩子了解家庭的主要經(jīng)濟(jì)收支，培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

比如告訴孩子全家每月的房租和水電能源費(fèi)、通訊、食品支出以及教育費(fèi)用，請(qǐng)孩子算算這些固定支出的總數(shù)是多少，其中每一項(xiàng)所占的比重等。

孩子不僅能從中了解家庭開支，體諒父母養(yǎng)家的不易，更能感覺到學(xué)有所用，知道如何在生活中運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

2、問問孩子近來在學(xué)校學(xué)習(xí)了哪些的詞匯，如果其中有你們不熟悉或不常用的詞，和孩子一起查字典，弄清楚它的確切含義，然后在這一天剩下的時(shí)間里，你和孩子在交談中要盡量使用這個(gè)新詞。

3、許多孩子都喜歡吃漢堡包這類洋快餐，不用去快餐店，你和孩子也可以自己動(dòng)手，在家里享用自制的美味漢堡包。

先把幾個(gè)小圓面包一切兩半，將牛肉糜加鹽、胡椒粉和蔥末調(diào)好味并兩面煎熟，依據(jù)你們的喜好放一些生菜葉、洋蔥絲、番茄片或黃瓜片，最后讓孩子把煎熟的肉餅及洗凈的蔬菜碼在半個(gè)面包胚上，澆上適量番茄醬或沙拉醬，再蓋上另一半面包胚就行了。

(十六)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、希望孩子在小學(xué)階段就確定將來的職業(yè)無疑是太早了，但鼓勵(lì)孩子多了解他現(xiàn)在喜愛的專業(yè)卻永遠(yuǎn)不會(huì)嫌早。

問問你的孩子，他長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)。

你們可以一起上網(wǎng)查找有關(guān)這一職業(yè)的資料，或者去書店看看是否有這方面的書籍，增加孩子對(duì)他感興趣職業(yè)的了解。

2、10月的最后一天是西方的萬圣節(jié)。

你可以和孩子一起上網(wǎng)查找萬圣節(jié)的起源，了解西方人在這一天有哪些傳統(tǒng)的娛樂項(xiàng)目。

如果方便，你們也不妨用一只小南瓜，你和家人幫助孩子動(dòng)手做一個(gè)傳統(tǒng)的萬圣節(jié)南瓜鬼臉，用來裝飾你們的家庭。

3、請(qǐng)孩子整理收拾一下他不常玩的玩具，打聽附近是否有慈善機(jī)構(gòu)可以捐贈(zèng)，然后你帶孩子一起將這些多余物品捐給需要的人。

你還可以請(qǐng)孩子談?wù)勊麑?duì)捐贈(zèng)物品的看法，你也可以談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(十七)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、各地的天氣都漸漸轉(zhuǎn)涼，北半球的冬天降臨了。

你不妨就氣候的變化為題，考考你的孩子：“全球是不是都該進(jìn)入冬天了

為什么

”你可以和孩子一起在地圖或地球儀上找出現(xiàn)在氣候和我們正相反的國家和地區(qū)。

2、如果你們住北方，當(dāng)冬季的原野失去夏秋時(shí)節(jié)絢麗色彩的時(shí)候，你和孩子可以在家中營造一些春色，點(diǎn)綴你們的家庭。

其實(shí)家庭園藝不用花費(fèi)多少金錢和時(shí)間，用空罐頭盒栽上幾棵蔥根，可以欣賞到北方冬季難得的綠意。

3、臨近其中考試了，問問你的孩子，在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他有哪些困難需要你幫助

是否需要你幫忙做背誦或聽寫的練習(xí)

你也能借此機(jī)會(huì)了解孩子的具體學(xué)習(xí)情況，而不僅僅是知道考試的成績(jī)。

(十八)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、冬季是火災(zāi)的高發(fā)季節(jié)，了解防火安全常識(shí)對(duì)你的家人和孩子都有益。

你可以找個(gè)時(shí)間，全家人一起坐下來談?wù)勗诩彝ブ腥绾畏乐够馂?zāi)，發(fā)生火情時(shí)如何安全、快速地逃生。

注重在討論中給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)孩子做記錄，寫下家庭防火措施，貼在廚房里。

2、周末讓孩子幫助一起做飯，還可以聽聽孩子的意見，請(qǐng)他擬定周末的菜譜。

你可以邊干活邊和孩子討論一下他這星期在學(xué)校有哪些趣事，或者有什么不開心的事情。

你只需要傾聽，而不必要求自己幫助孩子解決問題，這也許能把學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂還給孩子。

3、其中考試結(jié)束了，還可以檢查一下孩子考試卷，看看有哪些錯(cuò)誤，再和孩子一起分析出錯(cuò)的原因。

其實(shí)考試不過是一次檢查的機(jī)會(huì)，看看學(xué)生們對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握了多少，如果有不足就要盡快補(bǔ)上。

(十九)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、和孩子一起玩“反義詞”游戲，就是先由一個(gè)人說出一個(gè)字或詞組，另一個(gè)人必須說出這個(gè)字可以把游戲換到說出“近義詞”或“同義詞”。

類游戲可以幫助孩子進(jìn)一步熟悉學(xué)過的字詞并理解其含義。

2、和孩子一起選一張你們最喜愛的“全家福”照片，請(qǐng)孩子用硬紙板或泡沫塑料為這張照片做一個(gè)相框，并在旁邊配上文字說明，最后把這件手工作品陳列在家中的醒目位置。

3、11月30日是美國著名小說家馬克?吐溫的生日。

你可以從圖書館借一本馬克?吐溫小說集或適合你的孩子閱讀的馬克吐溫?作品，比如《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》，介紹孩子認(rèn)識(shí)這位極負(fù)盛名的幽默文字大師。

(二十)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、和孩子談?wù)勀氵@一星期中值得自豪和感到遺憾的事，并請(qǐng)孩子也說說，他這一星期中有哪些快樂的煩惱。

在分享情緒、總結(jié)得失的過程中，你和孩子可以互相鼓勵(lì)和支持。

更重要的是，孩子能從經(jīng)驗(yàn)中得知，生活原本就是得意和失意的組合體，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。

2、和孩子討論一下這星期的功課，看看是否有困難需要你的幫助。

你也可以請(qǐng)孩子為你講授他這星期學(xué)習(xí)的新知識(shí)，并鼓勵(lì)孩子運(yùn)用這些新知識(shí)，比如計(jì)算家庭的能源和電話費(fèi)開支、用剛學(xué)的新詞造句。

3、周末請(qǐng)孩子為全家人準(zhǔn)備早餐。

事先和孩子討論早餐的食譜、所需要的原料和就餐時(shí)間，讓孩子前一天晚上設(shè)定好鬧鐘，早晨準(zhǔn)時(shí)起來為全家服務(wù)。

這樣的活動(dòng)既能鍛煉孩子的生活技能，也能讓孩子體會(huì)到家人出力的責(zé)任感和自豪感。

(二十一)適合小學(xué)生的活動(dòng) 1、和孩子一起收看每天電視播報(bào)的天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)孩子記錄下你們居住地這一周的每日氣溫，然后算出一 周的平均氣溫多少。

你還可以教孩子上網(wǎng)查找往年的同期氣象資料，比較一下，看看今年冬天的氣溫是上升還是下降，原因是什么。

2、12月25日是西方人一年中最隆重的節(jié)日——圣誕節(jié)。

你不防和孩子一起上網(wǎng)查找資料，了解圣誕節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗。

你還可以請(qǐng)孩子自己畫一幅圣誕老人的畫像，涂上色彩，貼在窗戶或門上，再用白紙剪出幾個(gè)雪花圖案貼在四周，自己動(dòng)手做一個(gè)典型的圣誕節(jié)裝飾。

3、臨近新年了，請(qǐng)孩子想一想，在即將過去的這一年中，誰曾經(jīng)給予過他幫助，而他想對(duì)此表達(dá)感謝。

鼓勵(lì)孩子用零花錢買一些賀卡，或者選擇網(wǎng)上的電子賀卡，向幫助過他的人致謝并送去新年祝福。

有關(guān)錯(cuò)別字的故事

以下是一個(gè)人一生的簡(jiǎn)歷：5歲時(shí)，他父親就去世了；14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開始了流浪生活；16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心；18歲時(shí)，他娶了媳婦，可過了幾個(gè)月，媳婦就變賣了他所有的財(cái)產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過函授學(xué)習(xí)法律，可不久后又放棄了；后來，他賣過保險(xiǎn)，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船、開過一家加油站，但都失敗了。

-人到中年，他成了一家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。

時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍一無所有。

65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元社會(huì)保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了之際的一份嶄新的事業(yè)，88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。

他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德·山德士。

關(guān)于面對(duì)挫折不放棄的名著有哪些

思路人生道路上的挫折必不可免挫折是一種財(cái)富只有經(jīng)受住挫折的人才可能成功對(duì)青少年需要進(jìn)行挫折教育遭遇挫折首先要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)希望和勇氣是戰(zhàn)勝挫折的武器學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折才能健康成長(zhǎng)戰(zhàn)勝挫折，撫平傷痛繼續(xù)前進(jìn)放大痛苦是軟弱的表現(xiàn)挫折能磨煉人的意志努力把挫折變成生命中的財(cái)富做任何事都會(huì)有挫折從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)挫折并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折后一蹶不振面對(duì)挫折是需要勇氣的戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，才能取得成功應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育名言挫折和不幸，是天才的晉身之階；信徒的洗禮之水；能人的無價(jià)之寶；弱者的無底深淵。

——巴爾扎克只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——泰戈?duì)栁矣X得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢

——魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

——貝多芬失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。

——愛迪生一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

——患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。

——梁?jiǎn)⒊凡⒉灰欢ň褪且粭l平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險(xiǎn)阻，要繞一些彎，甚至難免會(huì)誤入歧途。

——朱光潛苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。

——貝多芬一個(gè)人總是有些拂逆的遭遇才好，不然是會(huì)不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。

——郭沫若人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

——種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕?/p>

——夏衍即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。

——張海迪困難與折磨對(duì)于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。

——契訶夫開發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要由患難來促成的。

要使火藥發(fā)火就需要壓力。

——大仲馬我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。

——卡耐基通向人類真正偉大境界的道路只有一條——苦難的道路。

——上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。

——泰戈?duì)柌灰蛐疫\(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。

真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。

——易卜生被克服的困難就是勝利的契機(jī)。

——丘吉爾人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。

——伏爾泰希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。

—— 普希金我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。

——鄒韜奮斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。

——歌德以勇敢的胸膛面對(duì)逆境。

——賀拉斯一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。

——培根困難是欺軟怕硬的。

你越畏懼它，它愈威嚇你。

你愈不將它放在眼里，它愈對(duì)你表示恭順。

——宣永光大海里沒有礁石激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折成不了強(qiáng)者。

——諺語 經(jīng)典素材經(jīng)不起挫折的“故事大王”(兒童的挫折教育需要加強(qiáng))最近在廣西南寧市舉行的第七屆全國“故事大王”選拔邀請(qǐng)賽上，盡管孩子們都是全力以赴，但由于“表現(xiàn)太假”，難以贏得評(píng)委的贊許和觀眾的掌聲。

比賽最終變了味，成了“比哭大賽”。

　一個(gè)女孩在故事還沒講完時(shí)，看到了工作人員舉起的“超時(shí)”牌，當(dāng)即臉紅耳赤地愣住了，隨后走下臺(tái)來就大哭不止。

立刻有家長(zhǎng)和輔導(dǎo)老師圍了過來，紛紛開始了對(duì)裁判的埋怨。

女孩在大家的“聲援”下噘起嘴哭得更兇了。

比賽期間，大會(huì)安排參賽的小選手和鞠萍、豆豆等著名兒童電視節(jié)目主持人聯(lián)歡，其間公布參加決賽選手的名單。

一些正玩得興高采烈的孩子沒有聽到自己的名字，馬上毫無顧忌地大哭起來，更有甚者，一邊哭一邊在地上滾來滾去。

“不僅在宣布復(fù)賽結(jié)果的時(shí)候場(chǎng)面尷尬，當(dāng)晚小選手住得最集中的一棟賓館樓上也是哭聲陣陣，一些家長(zhǎng)和輔導(dǎo)老師不是從正面安慰和引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子，而是一味抱怨選拔不公正，組委會(huì)工作人員的住處不斷有選手的家長(zhǎng)和老師上門來找。

”這位負(fù)責(zé)人無奈地說。

兒童教育專家、南寧市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)陳健興認(rèn)為，在這次比賽中，許多孩子表現(xiàn)出不能經(jīng)受打擊的性格缺陷，這是一種“常見病”，歸根到底是教育的缺陷。

部分家長(zhǎng)和老師忽視對(duì)孩子的挫折教育，對(duì)他們從小就開始大包大攬，不讓他們經(jīng)歷絲毫的風(fēng)吹雨打，這樣做對(duì)兒童心理的健康發(fā)展有百害而無一利。

古人的挫折故事(忍受不了挫折便成就不了事業(yè))南朝的祖沖之，在當(dāng)時(shí)極其簡(jiǎn)陋的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。

偉大的發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中，做了無數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。

法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實(shí)力取得一番成就，他一次次地往報(bào)社寄稿，卻都被報(bào)社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過不懈的努力，最終著成了成名之作。

試想，如果祖沖之苦于那繁瑣的計(jì)算、屢次的失敗，而選擇了放棄，他能有這一番成就嗎

如果愛迪生對(duì)于自己的失敗感到灰心失望，不再繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，他能有2000項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，從而為人類的文明和進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)嗎

如果小仲馬忍受不了一次次退稿的打擊，不再繼續(xù)寫作，會(huì)有這部名著問世嗎

柏楊的痛苦與挫折的經(jīng)歷(挫折是人生的一種救贖力量)柏楊是臺(tái)灣著名作家，1979年，他因?yàn)椤啊北徊度氇z，直到1985年才被放出來。

五年的牢獄生活，把柏楊從一個(gè)“火暴浪子”改變成為“謙謙君子”，不再像過去那么尖銳、激進(jìn)，而是變得理性、溫和。

就連周圍的人都說：“現(xiàn)在的柏楊很有同情心，也知道替別人留余地，不像從前，總是那么火辣辣的。

”柏楊說，他也曾經(jīng)怨過、恨過。

他回憶那段日子，經(jīng)常失眠，半夜醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己竟然恨得咬牙切齒，如此，前后大約持續(xù)了一年。

后來，他意識(shí)到不能這樣繼續(xù)下去，否則，他不是悶死，就是被自己折磨死。

于是，他開始大量閱讀歷史書籍，光是前后就讀了三遍。

他從這些書籍中領(lǐng)悟到，歷史是一條長(zhǎng)河，個(gè)人只不過是其中微小的一點(diǎn)。

他了解到一件事：生命的本質(zhì)原本就是苦多于樂，每個(gè)人都在成功、失敗、歡樂、憂傷中反反復(fù)復(fù)，只要心中常保持愛心、美感與理想，挫折反而是使人向上的動(dòng)力，甚至成為一種救贖的力量。

大文豪托爾斯泰有一篇小說，內(nèi)容述說一名女子經(jīng)歷了人生中各種打擊，她的內(nèi)心始終充滿著悲憤與怨恨。

然而，在她最后流放的日子里，她終于覺醒，不再怨嘆自己的遭遇，反而很感激自己曾經(jīng)有過這樣的際遇。

肉體上盡管受創(chuàng)，但她讓自己的精神重新得到復(fù)活。

柏楊覺得“復(fù)活”這個(gè)故事，很像他自己。

自殺的大學(xué)生(放大痛苦釀悲劇)據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心統(tǒng)計(jì)，自殺已經(jīng)成為我國15～34歲年齡段青壯年人群第一位重要的死亡原因。

尤其近幾年來，高校學(xué)生自殺事件層出不窮，引起了社會(huì)各界高度重視。

“大學(xué)生自殺是我們不能忍受的損失，它給家庭造成的災(zāi)難是毀滅性的，給社會(huì)造成的損失也很大。

”應(yīng)邀前來“大學(xué)生抑郁與自殺預(yù)防與處理培訓(xùn)班”講學(xué)的美國俄亥俄州州立大學(xué)心理咨詢與會(huì)診中心主任Louise Douce教授的這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)成為許多人的共識(shí)。

2004年，自殺預(yù)防研究所在對(duì)該校學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有14．6%的學(xué)生表述自己在一年內(nèi)認(rèn)真想過要主動(dòng)結(jié)束自己的生命。

也在今年對(duì)1010名大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有過輕生念頭的學(xué)生占10．7％，其中女性高于男性，三年級(jí)最高(為13％)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生高于成績(jī)好的學(xué)生，文科學(xué)生高于理科學(xué)生。

樊富珉教授對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生充滿同情：“他們面臨著前所未有的壓力和沖突，有各種復(fù)雜的問題需要解決。

怎么面對(duì)困難、有哪些處理壓力的技巧等等這些孩子們?cè)谡０l(fā)展階段就應(yīng)該得到解決的問題，由于高考?jí)毫Φ拇嬖诙缓鲆暋?/p>

”很多研究證明，盡管自殺往往是多種因素作用的結(jié)果，但學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感挫折、抑郁癥等神經(jīng)癥的困擾、難以適應(yīng)環(huán)境等是導(dǎo)致很多大學(xué)生選擇自殺的重要因素。

大學(xué)生仍舊缺乏挫折教育，將會(huì)給國家、社會(huì)和家庭造成巨大損失。

浙商補(bǔ)課(直面挫折才能找到出路)2005年4月，一群浙江紡織企業(yè)老板步履匆匆，他們趕著場(chǎng)尋求補(bǔ)WTO課的機(jī)會(huì)。

后配額時(shí)代的到來，給這些浙商創(chuàng)造了發(fā)展新機(jī)遇，也帶來了從未經(jīng)歷的國際化挑戰(zhàn)。

去年浙江紡織品涉案“兩反一?！?反傾銷、反補(bǔ)貼和特別保障措施)14起，涉案金額高達(dá)9.67億美元，占涉案總額的85%。

這或許能解釋一個(gè)關(guān)于紡織品“走出去”的話題之所以引起政府、浙商如此重視的原因。

而背后更嚴(yán)峻的問題是：長(zhǎng)期以來，較為突出的以同質(zhì)化的中低檔產(chǎn)品為基礎(chǔ)、以價(jià)格戰(zhàn)為主要手段的無序競(jìng)爭(zhēng)，已成為制約浙商進(jìn)入國際市場(chǎng)健康持續(xù)發(fā)展的主要問題。

國外強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)，給以低價(jià)格低成本見長(zhǎng)，核心競(jìng)爭(zhēng)力不夠的浙江企業(yè)一個(gè)措手不及，粗放式增長(zhǎng)方式、產(chǎn)品附加值低、開發(fā)能力不足……一系列的缺點(diǎn)也隨之表現(xiàn)出來。

震驚世界的“西班牙人燒溫州鞋案”就是這類現(xiàn)象的極端表現(xiàn)。

為應(yīng)對(duì)歐美貿(mào)易壁壘，短短半個(gè)月內(nèi)，浙江已經(jīng)召開了三次與紡織品出口相關(guān)的會(huì)議。

“浙商應(yīng)該爭(zhēng)取從靠低成本競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向靠高技術(shù)高質(zhì)量結(jié)合的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，這樣不僅現(xiàn)在有優(yōu)勢(shì)，而且還有持續(xù)發(fā)展的后勁。

”這是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家梁小民為浙商國際化開出的藥方，并被浙商自己認(rèn)同為急需要補(bǔ)上的一課。

其實(shí)，這也是初次在WTO試水的商人都會(huì)遇到的困境，快腳步的浙商則提前了相遇時(shí)間，渴望找到突破點(diǎn)的他們，正努力學(xué)習(xí)著國際市場(chǎng)潛規(guī)則，剖析自身不足，不斷改進(jìn)，期望通過這些行動(dòng)在今后的國際舞臺(tái)跳出更華麗的舞步。

開普勒多舛的一生(成功需要不斷經(jīng)歷挫折)德國天文學(xué)家開普勒，從童年開始便多災(zāi)多難，在母腹中只呆了七個(gè)月就早早來到了人間。

后來，天花又把他變成了麻子，猩紅熱又弄壞了他的眼睛。

但他憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的品德發(fā)憤讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先于他的同伴。

后來因父親欠債使他失去了讀書的機(jī)會(huì)，他就邊自學(xué)邊研究天文學(xué)。

在以后的生活中，他又經(jīng)歷了多病、良師去世、妻子去世等一連串的打擊，但他仍未停下天文學(xué)研究，終于在59歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了天體運(yùn)行的三大定律。

他把一切不幸都化作了推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，以驚人的毅力，摘取了科學(xué)的桂冠，成為“天空的立法者”。

心理學(xué)家教你怎樣應(yīng)對(duì)挫折(對(duì)付挫折需要科學(xué)的方法)人在遭遇挫折時(shí)，往往會(huì)感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會(huì)受到影響。

那么，人在遭受挫折的時(shí)候，又應(yīng)如何進(jìn)行調(diào)試呢

(1)遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。

(2)要有一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。

(3)向他人（朋友們）傾訴你遭受挫折心中不快以及今后打算，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，從而讓目光面向未來。

(4)學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)憤圖強(qiáng)，滿懷信心去爭(zhēng)取成功。

(5)補(bǔ)償。

原先的預(yù)期目標(biāo)受挫，可以改行別的途徑達(dá)到目標(biāo)，或者改換新的目標(biāo)，獲得新的勝利，即“失之東隅，收之桑榆”。

這是人的一種心理防衛(wèi)機(jī)制。

(6)升華。

人在落難受挫之后奮發(fā)向上，將自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到有益的活動(dòng)中去，使之升華到有益于社會(huì)的高度。

這也是人的一種心理防衛(wèi)機(jī)制。

(7)應(yīng)善于化壓力為動(dòng)力。

遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗，會(huì)面臨很大外在的心理壓力，在這個(gè)時(shí)候，你是氣餒，當(dāng)逃兵，還是奮起，繼續(xù)而勇敢地追尋

這對(duì)人是一個(gè)很大的考驗(yàn)，很多名人、偉人在挫折和失敗面前，從不低頭、氣餒，而是善于化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。

他們的成功經(jīng)歷很值得我們大家去深思，去學(xué)習(xí)。

如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。

為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧

劉備痛苦后的錯(cuò)誤抉擇(放大痛苦會(huì)做錯(cuò)事)劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。

可悲可悲

前事不忘，后事之師。

古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺憾。

在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無處不在。

若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。

遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

蘇武與王昭君(直面挫折化解痛苦是最好的選擇)當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位堅(jiān)貞不屈大漢臣子。

這十幾年的痛苦如果可以當(dāng)作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁東聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫照吧

如果不賄賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。

蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。

桑蘭的笑容(挫折后選擇堅(jiān)強(qiáng))在1998年7月21日之前，桑蘭在體操賽場(chǎng)上的優(yōu)異表現(xiàn)，使她被譽(yù)為中國的“跳馬王”。

但是在美國紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的體操賽場(chǎng)上，一次賽前訓(xùn)練，桑蘭的一個(gè)沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動(dòng)作結(jié)束了她的體操生涯。

但她依然“著名”，甚至更為“著名”。

讓桑蘭“著名”的，是她的精神，她的毅力，是她永遠(yuǎn)燦爛的微笑。

桑蘭的傷勢(shì)異常嚴(yán)重：頸椎呈開放性、，75%錯(cuò)位，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸以下部位失去知覺。

但從她蘇醒過來以后，她就沒有流過一滴眼淚；從她重新面對(duì)公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠(yuǎn)浮現(xiàn)著燦爛的微笑。

17歲的小姑娘，17歲的純真的讓人慨嘆的微笑，征服了美國，征服了中國，征服了世界。

如今，24歲的桑蘭，人生的美麗畫卷剛剛展開。

她曾經(jīng)跌倒過，她正在站起來。

告別了自己心愛的體操訓(xùn)練場(chǎng)，把奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想塵封在心底，桑蘭坦然地接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，努力使自己成為一名永遠(yuǎn)微笑著的“陽光女孩兒”。

她在堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，不僅在北大新聞傳播專業(yè)苦修學(xué)業(yè)、在“星空衛(wèi)視”主持一檔《桑蘭2008》的體育節(jié)目，還經(jīng)常參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如說做令所有華人想起來就熱血沸騰、激情洋溢的申奧形象大使、殘奧大使，做一名光榮的奧運(yùn)圣火的傳遞者……桑蘭用她的微笑告訴人們：什么才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

一個(gè)人的簡(jiǎn)歷（戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝絕望）這里有一個(gè)人一生的簡(jiǎn)歷：1816年，家人被趕出了居住的地方，他必須工作以扶養(yǎng)他們。

1818年，母親去世。

1831年，經(jīng)商失敗。

1832年，競(jìng)選州議員——但落選了。

1832年，工作丟了，想就讀法學(xué)院，但進(jìn)不去。

1833年，向朋友借錢經(jīng)商，但年底就破產(chǎn)了，接下來他花了十六年，才把債還清。

1834年，再次競(jìng)選州議員——贏了。

1835年，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻卻死了，因此他的心也碎了。

1836年，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月。

1838年，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人——沒有成功。

1840年，爭(zhēng)取成為選舉人——落選了。

1843年，參加國會(huì)大選——落選了。

1846年，再次參加國會(huì)大選——這次當(dāng)選了

前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。

1848年，尋求國會(huì)議員連任——失敗了。

849年，想在自己的州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作——被拒絕了。

1854年，競(jìng)選美國參議員——落選了。

1856年，在共和黨的全國代表大會(huì)上爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名——得票不到一百。

1858年，再度競(jìng)選美國參議員——再度落敗。

1860年，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這個(gè)人叫林肯。

生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對(duì)挫折，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過一次。

好多次，他絕望至極，但他沒有放棄人生這場(chǎng)跳高比賽才成為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。

肯德基前奏曲（要有勇氣面對(duì)人生的挫折）永遠(yuǎn)失去父親的那一年，哈倫德還不足5歲，連自己的名字尚拼寫不完整，家里的人哭作一團(tuán)時(shí)，他覺得很好玩，因?yàn)橐粫r(shí)間沒有能顧及他，他可以自由自在地滿鎮(zhèn)子去瘋。

14歲輟學(xué)后回到印第安納州的農(nóng)場(chǎng)，上學(xué)時(shí)他不開心，干農(nóng)活仍讓他不開心，在電車上售票還是讓他不開心，瘦削的小臉上罩滿與年齡不相符的沉重與愁苦。

17歲，他開了一個(gè)鐵藝鋪，生意還未完全做開就不得不宣告倒閉。

18歲，他找到生命中第一個(gè)愛的碼頭，并棲身在此。

但不久后的一天，他再回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)房子里的東西被搬遷一空，人也不見了蹤影，愛情以迅雷不及掩耳的速度流失，碼頭從此成荒。

他嘗試過賣保險(xiǎn)，失敗了。

他力爭(zhēng)到一份輪胎推銷業(yè)務(wù)，也失敗了。

他學(xué)著經(jīng)營一條渡船，失敗了。

他試著開一家汽車加油站，也失敗了。

他在幾乎清一色的嘗試與失敗中晃到了人生的中年，這個(gè)中年的生命蒼白無力到甚至無法從前妻那兒見自己的女兒一面。

為了這日思夜想的一面相見，這個(gè)落寞的中年男人想到了綁架，綁架自己的女兒，然而，就連這荒唐之舉，在他不惜彎下男兒之軀在路邊草叢中潛伏守候了十多個(gè)小時(shí)之后也宣告失敗了。

這個(gè)幾乎被失敗判了死刑的人，又晃過了幾十年無人知也無人欲知的歲月之后，退休之年，一天，他收到了105美元的社會(huì)福利金，他用這點(diǎn)福利金最后開了一家想以此維生的快餐店——肯德基家鄉(xiāng)雞。

隨后的快餐史便是一部肯德基史。

在挫折面前（面對(duì)挫折，保持良好心態(tài)）2004年5月14日，韓國憲法法院對(duì)盧武鉉總統(tǒng)彈劾案作出判決：駁回國會(huì)提出的總統(tǒng)彈劾案，盧武鉉總統(tǒng)立即恢復(fù)行使總統(tǒng)權(quán)力。

第二天（5月15日）盧武鉉總統(tǒng)對(duì)國民發(fā)表了講話，標(biāo)志著結(jié)束了他自3月12日被暫?？偨y(tǒng)職位閉門思過的艱難的日子。

總統(tǒng)被停職，這在韓國歷史上是第一次，是對(duì)盧武鉉的一次重大打擊，可能是他從政以來遇到的最嚴(yán)重的挫折。

但面對(duì)這個(gè)大挫折，盧武鉉處變不驚，心情平靜，充分表現(xiàn)出一個(gè)杰出的政治家的涵養(yǎng)、胸懷、意志和風(fēng)度。

據(jù)媒體報(bào)道，在被停職的這段時(shí)間里，他每天的最主要活動(dòng)是讀書，他自述利用這難得的時(shí)間讀了不少書，尤其是又重新讀了林肯傳，對(duì)這位偉人有了更深的理解，還與助手就國內(nèi)外的形勢(shì)進(jìn)行討論和分析，以為東山再起做準(zhǔn)備，此外還經(jīng)常與妻子散步、爬山，既鍛煉了身體，又與家人交流感情。

盧武鉉被停職后的表現(xiàn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

生活中有些人碰到挫折，不是平靜地接受，積極地改變，而是垂頭喪氣、一蹶不振、怨天尤人，可他不知道，這樣做，不但于事無補(bǔ)，還會(huì)因自己情緒不好，影響身心健康。

梁?jiǎn)⒊凇墩撘懔Α芬晃闹袑懙溃骸吧w人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境又常相間以迭乘。

……其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。

”朋友們，我們雖然都是些平凡的人，但在挫折面前，也要學(xué)習(xí)一下古今中外的偉人，勇敢些，堅(jiān)強(qiáng)些，努力去做，失敗和挫折一定會(huì)過去。

李國豪不畏逆境（戰(zhàn)勝挫折需要毅力）我國力學(xué)、橋梁專家李國豪教授，在“文革”期間身居“隔離室”，沒紙張，沒資料。

報(bào)紙的白邊、中縫成了他演算的天地，妻子的發(fā)夾、孩子的乒乓球網(wǎng)成了他的實(shí)驗(yàn)工具。

他在被“隔離”期間經(jīng)常受到審訊，寫檢查。

在這樣惡劣的環(huán)境里，他頂住各方面的壓力終于寫出了10萬字的專著《桁梁扭轉(zhuǎn)理論——桁梁橋的扭轉(zhuǎn)、穩(wěn)定和震動(dòng)》，填補(bǔ)了一項(xiàng)世界橋梁建筑學(xué)上的空白。

在大海上航行的船沒有不帶傷的（挫折是人生的一種磨煉）英國勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣市場(chǎng)買下一艘船，這艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒有沉沒過。

勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面帶來的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買回來捐給國家。

現(xiàn)在這艘船就停泊在英國薩倫港的國家船舶博物館里。

不過，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來此觀光的律師。

當(dāng)時(shí)，他剛打輸了一場(chǎng)官司，委托人也于不久前自殺了。

盡管這不是他的第一次失敗辯護(hù)，也不是他遇到的第一例自殺事件，然而，每當(dāng)遇到這樣的事情，他總有一種負(fù)罪感。

他不知該怎樣安慰這些在生意場(chǎng)上遭受了不幸的人。

當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓他們來參觀參觀這艘船呢

于是，他就把這艘船的歷史抄下來和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。

它使我們知道：在大海上航行的船沒有不帶傷的。

一切重新開始（看淡挫折）一天深夜，愛迪生的實(shí)驗(yàn)樓突然火光沖天，燒成一片廢墟，他研究有聲電影的所有資料和樣片也都統(tǒng)統(tǒng)化為灰燼。

他的太太傷心地說：“多少年的心血，叫火燒了個(gè)精光，這可怎么辦呢

”愛迪生雖然也很傷心，但他決不會(huì)在挫折面前低頭。

發(fā)明電燈時(shí)，他先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗8000多次，從未后退過，終于獲得成功。

眼下的火災(zāi)也同樣不能使他后退。

愛迪生寬慰太太說：“不要緊，別看我已經(jīng)67歲了，從明天早晨起，一切重新開始。

”NBA中的小黃蜂（經(jīng)受挫折的考驗(yàn)）長(zhǎng)大去打NBA，這是所有愛打籃球的美國少年最向往的夢(mèng)，“我長(zhǎng)大后要去打NBA。

”當(dāng)年幼的博格斯（Bogues）向同伴說出這句話時(shí)，同伴無不捧腹大笑，竟然有一個(gè)笑得跌倒在地。

博格斯長(zhǎng)得太小了，他在同伴中是最矮小的一個(gè)。

他個(gè)頭只有160厘米，這樣的身高即使在東方人里也算矮子，更不用說是在兩米都嫌矮的NBA了。

博格斯沒有因?yàn)橥榈某靶Χ艞壟?；相反，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。

他天天和同伴奔跑在籃球場(chǎng)上。

其他人回家了，他還在練球；別的孩子都去享受夏日的涼爽，他依然在籃球場(chǎng)上揮汗如雨。

他在籃球場(chǎng)上花了比別人多幾倍的時(shí)間。

他深知像他這樣的身高，要想進(jìn)入NBA必須要有過人之處。

他充分利用自己矮小的優(yōu)勢(shì)：行動(dòng)靈活迅速，像一顆子彈一樣；運(yùn)球的重心最低，不會(huì)失誤；個(gè)子小不引人注意，抄球常常得手。

終于，他成功了。

在NBA中，博格斯是夏洛特黃蜂隊(duì)中表現(xiàn)最杰出、失誤最少的后衛(wèi)之一。

他不僅控球一流，遠(yuǎn)投精準(zhǔn)，甚至在高人陣中帶球上籃也毫無所懼。

他像一只小黃蜂一樣，滿場(chǎng)飛奔。

博格斯不僅是現(xiàn)在NBA里最矮的球員，也是NBA有史以來創(chuàng)記錄的矮子。

他把別人眼中的不可能變成了現(xiàn)實(shí)。

落第撰巨著（挫折能磨煉人的意志）蒲松齡，清初山東人。

由于當(dāng)時(shí)科場(chǎng)中賄賂盛行，舞弊成風(fēng)，他四次應(yīng)試舉人都落第了。

但他并未因此而悲觀失望，他立志要寫一部“孤憤之書”。

他在壓紙的銅尺上篆刻了一副對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

蒲松齡以此自警自勉，終于寫出了一部文學(xué)巨著——《聊齋志異》。

能屈能伸，勾踐臥薪嘗膽（勇把挫折當(dāng)動(dòng)力）吳王夫差率兵把越王勾踐打得大敗，以為越國已經(jīng)不足為患，答應(yīng)了越國的投降，把軍隊(duì)撤回了吳國。

吳國撤兵后，勾踐帶著妻子和大夫范蠡到吳國伺候吳王，放牛牧羊，終于贏得了吳王的歡心和信任。

三年后，他們被釋放回國了。

勾踐回國后，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，準(zhǔn)備復(fù)仇。

他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報(bào)仇的志氣，晚上就枕著兵器，睡在稻草堆上，他還在房子里掛上一只苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，讓門外的士兵問他：“你忘了三年的恥辱了嗎

”他派文種管理國家政事，范蠡管理軍事，他親自到田里與農(nóng)夫一起干活，妻子也紡線織布。

勾踐的這些舉動(dòng)感動(dòng)了越國上下官民，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，越國終于兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。

再說吳王夫差自從戰(zhàn)勝越國后，以為沒有了后顧之憂，從此沉迷于西施的美色，過著驕奢淫逸的生活。

這時(shí)的吳國，貌似強(qiáng)大，實(shí)際上已經(jīng)是走下坡路了。

公元前482年，夫差親自帶領(lǐng)大軍北上，與晉國爭(zhēng)奪諸侯盟主，越王勾踐趁吳國精兵在外，突然襲擊，一舉打敗吳兵，殺了太子友。

夫差聽到這個(gè)消息后，急忙帶兵回國，并派人向勾踐求和。

勾踐估計(jì)一下子滅不了吳國，就同意了。

公元前473年，勾踐第二次親自帶兵攻打吳國。

這時(shí)的吳國已經(jīng)是強(qiáng)弩之末，根本抵擋不住越國軍隊(duì)，屢戰(zhàn)屢敗。

最后，夫差又派人向勾踐求和，范蠡堅(jiān)決主張要滅掉吳國。

夫差見求和不成，才后悔沒有聽伍子胥的忠告，非常羞愧，就拔劍自殺了。

中學(xué)生考試?yán)鲜谴中娜绾卧趺崔k?請(qǐng)高人指點(diǎn)!

考試粗心的孩子往往在生活中有時(shí)也是馬虎的。

父母可以通過在平時(shí)的生活中做些改變來培養(yǎng)孩子粗心的好習(xí)慣。

1、一心一用。

如果孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)把電視聲音開得過大，或者打麻將或打牌，這些做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)久之后，孩子便養(yǎng)成了這種一心二用、馬馬虎虎，如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了粗心的習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以給孩子做個(gè)好榜樣一次來改變。

2、妙用工具，讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

事實(shí)上，在西瓜創(chuàng)客學(xué)習(xí)少兒編程的孩子，很多家長(zhǎng)都反映在日常的生活和學(xué)習(xí)中更細(xì)心了。

這是為什么呢

因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)少兒編程的過程中，就需要孩子們運(yùn)用大量語言和代碼，集中精力去完成任務(wù)；在游戲測(cè)試時(shí)，也常常會(huì)遇到“出bug”的情況，孩子們需要多次嘗試，仔細(xì)觀察，找出問題所在，并努力解決。

因此編程學(xué)習(xí)能很大程度上培養(yǎng)孩子的耐心與專注能力。

搞笑+魔幻+愛情+后宮的動(dòng)漫經(jīng)典的給加分不經(jīng)典就別發(fā)了 另外別給我發(fā)畫風(fēng)不好可幼稚的

溫馨:水果籃子,美鳥的日記,SOLA.,悠久之翼,雪之少女,air,光守望的坡道,　　詭異的:尸鬼,：《學(xué)園默示錄》　　靈異的:地獄少女,海貓鳴泣之時(shí),寒蟬鳴泣之時(shí),吸血姬美夕,死后文,蟲師, xxxHOLiC,恐怖寵物店　　后宮的:守護(hù)貓娘,圣誕之吻,笨蛋測(cè)試召喚獸,管家后宮學(xué)院,藍(lán)藍(lán)島漂流記　　真實(shí)之淚,神剃,十字架與吸血鬼,零之使魔 ,你是主人我是仆,旋風(fēng)管家,　　龍虎斗,灼眼的夏娜,我的狐仙女友,君吻,to love,初音島,草莓100% ,花右京女傭隊(duì) ,心跳回憶onlylove ,魔法老師 ,夏色的砂時(shí)計(jì) ,歡樂課程 ,妹妹公主　　,I's Pure fate stay night ,薔薇少女 ,瀨戶的花嫁,吸血鬼騎士 ,陰守忍者 ,暗夜的魔法使 ,PRISM ARK ,犬神 ,東月西陽,Happiness ,地上最強(qiáng)新娘 ,漫畫同人會(huì)·革命 ,增血鬼果林 ,漫畫同人會(huì),黎明前的琉璃色 ,魂鏈　　下級(jí)生 ,純愛物語 ,撲殺天使,這美麗又丑陋的世界 ,詩片 ,魔力女管家,　　風(fēng) 心靈之息,鍵姬物語 ,我的主人愛作怪,守護(hù)月天, 戀戀七人組,快餐店之戀　　summer season ,UFO圓盤皇女,涼風(fēng) ,秋之回憶,狼和香辛料 ,我家的狐仙大人　　櫻蘭高校公關(guān)部, 彩云國物語 ,我的女神, 金色的琴弦 ,叛逆的魯魯修,　　涼宮春日的憂郁 ,守護(hù)甜心 ,拜托了，雙子星 麻辣教師,拜托老師　　伊里野的天空, 校園迷糊大王 ,魔法使借貸公司,小女神花鈴 ,出云戰(zhàn)記　　,成惠的世界, 七彩的素描,愛麗絲學(xué)園 ,櫻花大戰(zhàn) ,天使的尾巴 ,再見!絕望先生 ,愿此刻永恒,永不消逝的彩虹 ,請(qǐng)別憂傷了二之宮君 ,女生萬歲,今日的5年2班 ,迷糊天使 ,怪物王女,神樣家族,亂馬,尋找滿月,健康游泳社,魂獸,　　夢(mèng)物語,魔法禁書目錄,袖珍女傭小梅,明日的與一,空罐少女,朝霧的巫女,　　真月譚月姬,mouse,超時(shí)空要塞F,我們的仙境,機(jī)械女神,機(jī)動(dòng) 戰(zhàn)艦,　　史上最強(qiáng)弟子兼一,School Days ,人型電腦天使心,鸚鵡女神,極樂天師,　　完美小姐進(jìn)化論,S.A優(yōu)等生,新安琪莉可,破天荒游戲,不可思議游戲,　　僵尸借貸,奇幻貴公子 ,伯爵與妖精,天使禁獵區(qū),惡作劇之吻,乙女愛上姐姐　　南國夢(mèng)浪漫 ,吟游默示錄,青空下的約定,雙戀 ,嬌蠻之吻,波子汽水 ,　　女生愛女生 ,青出于藍(lán), 龍鳴,魔法美少女 ,神曲奏界,游魂,shuffle　　純情房東俏房客 ,浪漫追星社,公主戀人,化物語,Phantom,魔力充電娘,　　提亞拉之淚,LOVELOVE ,染紅的街道 ,乃木坂春香的秘密,魔法學(xué)園MA ,四娘物語　　天地?zé)o用系列 , 愛的魔法 , Loli的時(shí)間 ,美女近鄰,機(jī)械女仆 ,鐘之音學(xué)園　　,傳頌之物 ,妖精的旋律 ,賜予護(hù)女神的祝福, kissXsis , 手機(jī)少女,　　絕對(duì)可憐少女,秒速5厘米, 鋼鐵新娘,武裝機(jī)甲,CHAOS HEAD,全金屬狂潮　　魔偵探洛基,親愛一族 ,to heart ,月詠 ,甜蜜偶像 , 機(jī)巧魔神,白色相簿　　天降之物,守護(hù)之心,圣痕煉金士,鋼殼都市雷吉?dú)W斯,星界死者之書,機(jī)器人zegapain,myself yourself ,H2O夏日陽光 ,11eyes,貓?jiān)溉菓?學(xué)生會(huì)的一己之見,愛情泡泡糖 ,七彩的素描 ,光明之淚,肯普法,圣劍鍛造師,吸血鬼同盟　　花丸幼稚園,異世界的圣機(jī)師物語,神隱,黑之契約者,煌羅萬象,神魂合體,　　禮武戰(zhàn)奇譚,銀色的奧林西斯,B型H系,迷途貓,薄櫻鬼,最后的大魔王,　　迷糊餐廳,大神與七位伙伴,圣誕之吻SS,傳說中的勇者的傳說,妄想學(xué)生會(huì)　　超元?dú)馊忝?　　我只想這些,禁止抄襲!希望采納,2010年新番也在里面