電影沖出逆境的觀后感
人性的復(fù)歸 ——觀之心理成長后感案例簡介： 主人公安東尼·是一名25歲在役水兵，常因小事控制不了自己的情緒而憤怒，與上級、同事之間打架生事，多次被降職、關(guān)禁閉，屢教不改。
最后軍官只好讓他到海軍精神病醫(yī)院作一次，以決定是否該讓他繼續(xù)留在海軍之中。
在經(jīng)過治療師的治療下，重新回憶往事，揭開了童年的種種不幸遭遇和體驗，經(jīng)過艱難痛苦的心理成長歷程，在這一過程中得到了女主人公無私的支持、鼓勵、和幫助，而且一起尋找他的家人。
最終完成蛻變，沖出逆境，心靈得到了升華，回歸到人的本性，按人的本性的要求去生活。
成長歷程： 為便于分析，我把心理成長的過程分為五個階段。
一、治療前階段： 在這一階段里，菲舍爾已經(jīng)因為打架多次降職、關(guān)禁閉，但始終沒有改變過來，并歸結(jié)于他人的原因，這只不過是在“教他們”。
由此可見菲舍爾的自我已經(jīng)異化了，常常通過歪曲、否認(rèn)經(jīng)驗，以尋求自我一致性，而非依靠機(jī)體評估去評價經(jīng)驗，達(dá)到自我實現(xiàn)。
二、治療評估階段： 這是開始接觸治療的階段，也是了解菲舍爾心理的開始，并在這一階段中建立了良好的咨詢關(guān)系。
第一次治療，菲舍爾就拒絕接受治療，始終認(rèn)為自己沒有問題困擾，是被迫而來的，并非自愿，以一種不合作態(tài)度對治療師說話，這是他也同事、上級處事的慣用方式。
就我個人的感覺和從相關(guān)的心理咨詢與治療方面的書籍所了解的知識，每一個接受心理咨詢與治療的人都會以他慣有的方式和治療師接觸，能夠從這種開始關(guān)系中能分析出很多有用的信息。
第二次治療菲舍爾是被衛(wèi)兵帶過來的，這一次激起了他更大的抗拒，情緒也隨之暴發(fā)，但迫于命令和以往的關(guān)禁閉的經(jīng)歷，使他認(rèn)為沉默最好的方法。
整個過程都是以沉默度過。
第三次治療是一個轉(zhuǎn)折點。
菲舍爾以沉默為開始，但因為咳嗽，受到了治療師積極的關(guān)注。
菲舍爾此時可能感到治療師的反應(yīng)不同于他人（上級、同事，即他憤怒之后都會受到懲罰），對他的反應(yīng)不僅沒有懲罰而且給予了積極的關(guān)注。
因此使他減少了防御，開始以一種較為合作，并希望盡快離開（強(qiáng)調(diào)三個療程，背后原因可能是因為害怕建立親密關(guān)系，從后面的故事情節(jié)可以看出這點，他一再逃避的主動接觸，也沒有多少朋友，更沒有好朋友，在耶西死后）的態(tài)度與治療師交流。
在引導(dǎo)之下，菲舍爾說出了一個重要的感受，童年像下雨天，并談?wù)摿怂暝陴B(yǎng)母塔特夫人家受虐待的并被罵為黑鬼的事情。
其中有兩句話讓我記憶非常深刻，“我曾經(jīng)許多次嘗試過讓她喜歡我，但一次也沒有成功過。
”“塔特夫人曾經(jīng)讓我們（三個被收養(yǎng)的孩子）相互對立，因此我們開始討厭對方，但現(xiàn)在我們內(nèi)心深處，我們很恨我們自己。
”這讓我想起以人為中療法的關(guān)懷和尊重等價值條件，正因為小時候這樣的事情發(fā)生，使菲舍爾的自我發(fā)展受阻，他反復(fù)從自己的行為后果中體驗這些價值條件，歸終內(nèi)化成了，使自我異化了。
這成了菲舍爾的癥狀根源之一。
在這一次治療之中能夠發(fā)生轉(zhuǎn)折，這應(yīng)該得利于治療師充分體現(xiàn)了以人為中心的理論特點的反應(yīng)。
如共感理解、真誠一致和無條件的積極關(guān)注，且不下任何診斷標(biāo)準(zhǔn)，即不以外在的標(biāo)準(zhǔn)來衡量評論菲舍爾，創(chuàng)造了一種能夠讓他不感到威脅和限制，能夠自由地感受情感、探索自我的氛圍。
接下了的一次治療沒有深入地進(jìn)行，因為三個療程的評估時間已經(jīng)結(jié)束，認(rèn)為他仍可留在海軍當(dāng)中。
但我覺得這次治療結(jié)束之后，已經(jīng)給予了菲舍爾很大的希望。
而且對治療師產(chǎn)生了很大的信任，也就是建立了良好的咨詢關(guān)系，為下一步深入治療打下良好的基礎(chǔ)。
從他接受治療師的建議認(rèn)真地去閱讀可以看出這一點，也可從后的打架之后到辦公室的對話“我認(rèn)為我只是開始呢
”“我要干什么，指揮官
因為我不知道要去做什么，我不知道去做什么。
”中行到證實。
三、深入階段： 菲舍爾在看治療師給他的時候，與其它水手發(fā)生沖突再次打架了，并跑到杰羅姆的辦公室發(fā)氣，此時他感到一種上當(dāng)受騙的感覺，因為他是那樣相信治療師，但是卻沒有幫助他解決問題，還是原來的那個他，一個憤怒、易激動的黑鬼。
從中也可以看到菲舍爾已經(jīng)認(rèn)識到自己的毛病，并希望改過，但又不知道如何去做的心情，內(nèi)心沖突非常嚴(yán)重。
杰羅姆是明智的，他意識到了這一點，并決定用額外的時間來幫助菲舍爾，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的責(zé)任心和敏感性，并使自己做到真誠一到，所感所想真誠地表達(dá)出來。
在這個基礎(chǔ)上建立的真誠、理解和信任的咨詢關(guān)系使治療進(jìn)入了更深的層次，治療效果產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
這也得利于在這過程當(dāng)中發(fā)生的三件事的推動。
第一件事情是接受了菲舍爾的約會。
謝麗爾的主動熱情，使菲舍爾體驗到從沒有過的親密感，能夠感受到自身的機(jī)體智慧反饋的機(jī)體評估，便他回歸到真實的自我當(dāng)中來，此時的他已經(jīng)以積極的態(tài)度和情感去面對治療師和自己，能夠坦誠地交流先前的經(jīng)驗和體驗，對經(jīng)驗采用開放的方式接納，較少取舍、歪曲和否認(rèn)了。
第二件事情是在，一個娛樂休閑場所因為“處男”的性玩笑再次打架而被關(guān)禁閉。
經(jīng)過這一事情，深入地討論了菲舍爾小時候受到塔特夫人的表妹的，這是一次很重要的成長，因為這個時候也是他也謝麗爾交往的關(guān)鍵期。
這極大地推進(jìn)他改變的進(jìn)程，從他與謝麗爾的交往中可以看出這一點。
第三件事是受邀參加杰羅姆家的感恩節(jié)。
這一次深深剌激了他，因為家對他來說一直是那么渴望，但又不敢去面對。
治療師深刻地認(rèn)識到這一點，建議他尋找他的家人，只有經(jīng)歷過之后，才能解放他自己，即徹底接納自己。
此時的菲舍爾也很得很真實了，做到了自我的一致性。
基本上完成了人性復(fù)歸的過程，治療師也意識到了這點。
一首優(yōu)美的小詩，非常準(zhǔn)確地表達(dá)他對自己接納和為自己負(fù)責(zé)的成長之后的健康心理特點。
四、結(jié)束階段： 菲舍爾的日語學(xué)習(xí)班畢業(yè)了，他的治療也到了該結(jié)束的時候了。
治療師杰羅姆清楚地意識到這點。
但是在治療師向菲舍爾說明結(jié)束的時候，他再次情緒化了，感覺又一次被拋棄。
治療師是高明的，他敏感地抓住菲舍爾暴發(fā)的原因，意識到他內(nèi)心的沖突，接著討論了菲舍爾沒有說過的有關(guān)好朋友耶西的死，及對他的所產(chǎn)生的影響。
重新讓他以現(xiàn)在的成熟的眼光來看待整個事情，糾正異化了的自我。
這樣的結(jié)束是成功的，治療的效果也是顯著的。
但菲舍爾還有很長的路靠自己去走。
五、結(jié)束后階段： 菲舍爾經(jīng)過了治療已經(jīng)很清楚自己的問題了，也解決了大部分，但還有最困難的一步要靠自己去走，去尋找自己的家人，母親，只有走完這一步才會得到徹底的解放。
他的勇氣是可嘉的，在謝麗爾的幫助下，開始了艱難的尋找之路。
他回過塔特夫人的家，找到了叔叔家，以及他的母親。
并且在叔叔家里實現(xiàn)了一直以來在心底的夢想，一個溫暖熱鬧的家。
菲舍爾徹底在這一刻徹底很到了解放，沖出了逆境。
正如他所說的“我不是圣徒”“那很幸福，我找到了我的家人，找到了我的母親。
我已經(jīng)從心里原諒了她。
” 是的，一個成功的以人為中心療法的案例結(jié)束了。
但我們學(xué)習(xí)咨詢也治療的路剛開始。
江老師的講義中有這么一句話：“也許，學(xué)習(xí)以人為中心療法最好途徑就是作為一個當(dāng)事人去親自參加治療。
一次完整的治療經(jīng)驗要比文字描述有用的多。
” 看過很多有關(guān)心理咨詢與治療的書，理論了解不少，但從未有過親身經(jīng)歷，總也弄不太明白，更不能聯(lián)串起來。
這個案例雖然不是親自參與，但影片生動具體地展現(xiàn)了整個治療過程。
把我心中有關(guān)咨詢關(guān)系、自我形成、和心理適應(yīng)障礙、治療師的要求等等的迷團(tuán)都逐一打開了，感悟很多。
也才感覺到心理咨詢與治療的真實性。
哪位朋友可以給我一篇1000～1500字的讀后感范文啊
《假如給我三天光明》讀后感最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。
她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。
她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會。
她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。
最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。
但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過“靈魂之窗“看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。
”這正是對海倫的真實寫照。
海倫憑著一顆堅強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。
作為新一代的大學(xué)生,有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件,但自身缺乏毅力。
因此，這篇文章給我最大的啟示是： 一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。
遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。
有位名人曾說過：“什么是不容易
不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅持做。
什么是不簡單
不簡單就是把每件事都做得最好。
”是啊，如果能按上面說的去做確實是十分難。
做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。
因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。
而要把每件事都做到最好，更是難上加難。
因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。
海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。
樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
《水滸傳》讀后感：《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書,印在我腦海里揮之不去的只有兩個字:忠,義. 忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力.宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的凌辱,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠.在當(dāng)今這個社會中,相信很多人都能做到一個忠字,但是,卻很少有人能夠做到一個義字. 一個義字,包括了太多的內(nèi)容.《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個義字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個義字.由此可見,一個義字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫.在現(xiàn)實生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職?甚至是一命換一命的決心. 義,可以解釋為正義.一個具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人.古往今來有多少英雄好漢,舍生取義.難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以奮不顧身,因為強(qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的.一個沒有正義感的人,是不會理解這些的.因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了. 我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢,他生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,甚至搞出人命案.但他卻能夠路見不平,拔刀相助,令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽.在現(xiàn)實生活中,雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生,但義字卻滲透著我們的生活.對朋友講義氣,是小義.對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待,就是實際意義上的大義.我們中華民族,是一個大義的民族,當(dāng)日本侵華,多少義氣凜然的革命烈士,用他們的滿腔熱血,誓死不屈,才成就了今日蒸蒸日上的祖國.董存瑞舍身炸暗堡,黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍,這些都是炎黃子孫大義的延續(xù),是中國歷史上揮之不去的光輝. 一個人,可以不相信神,卻不可以不相信神圣.當(dāng)前,我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛.因此,這也是我們民族大義的根本所在.讓我們相信這一份神圣,用自己的雙手去維護(hù)這一份神圣.
高爾基我的大學(xué)讀后感 不要太羅嗦 我是小學(xué)六年級的不要講得太深不要一看到就知道是抄的
讀《我的大學(xué)》有感 《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。
高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
小說以其現(xiàn)實主義寫實風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。
它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。
他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說過：“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。
”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。
這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。
他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。
就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。
我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。
同高爾基相比，我真是羞愧萬分。
平時在學(xué)習(xí)中遇到一點挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀
”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎
難道只有在逆境中才能更好地成長
不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。
《我的大學(xué)》讀后感 這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫的。
這篇作文寫出了他在大學(xué)時是怎樣過的，怎樣活動和成長的。
我讀了這篇作文后覺得，高爾基是一個不怕刻苦的人，他堅持著他的夢想，他不會違背他的夢想。
高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。
他看到一個人，他非常喜歡看書， 書籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅定。
他叫阿廖沙。
還沒讀完這篇文章的時候，我感覺到了我自己，我也有夢想，可是我還要做些什么呢
我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎
為什么我在心里覺得，我還做的不夠呢
我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢想實現(xiàn)。
高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。
向著我的夢想沖吧 《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。
高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
小說以其現(xiàn)實主義寫實風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。
它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。
他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說過：“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。
”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。
這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。
他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。
就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。
我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。
同高爾基相比，我真是羞愧萬分。
平時在學(xué)習(xí)中遇到一點挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀
”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎
難道只有在逆境中才能更好地成長
不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。
急用: 友誼就在我身邊中的好詞好句和讀后感
好詞好句在上，下面是讀后感，望采納
友誼好詞：頸之交 生死之交 莫逆之交 志同道合 忘年之交 貧賤之交 患難之交 深情厚意 深情厚誼 情深似海 情深義重 情同骨肉 情投意合 義結(jié)金蘭 血濃于水 寸草春暉 范張雞黍 北風(fēng)之戀 比翼雙飛 碧海青天 恨相知晚 莫逆之交 情投意合 琴瑟之好 含情脈脈 如手如足 如膠似漆 深情厚誼 水乳交融 手足之情 溫情脈脈 相親相愛 心心相印 一往情深 一唱一和 誼切苔岑 張敞畫眉 流水桃花 天長地久 至死靡它 淡水交情 情深潭水 桃花潭水 地久天長 舉案齊眉 患難之交 刎頸之交 戀戀不舍 兩肋插刀 肝腦涂地 依依惜別 難舍難分 生死之交 志同道合 舐犢情深 患難之交 情同骨肉 情投意合 貧賤之交 深情厚誼 八拜之交 白首同歸 道義之交 高情厚誼 恨相見晚 恨相知晚 莫逆之交 傾蓋如故 深情厚誼 深情厚意 生死不渝 叨在知己 萬古長青 刎頸之交 相視而笑 莫逆于心 相視莫逆 心照情交 心照神交 一諾千金 親密無間 推心置腹 肝膽相照 情同手足 志同道合 風(fēng)雨同舟 榮辱與共 同甘共苦 關(guān)懷備至 盛情款待 促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印友誼好句：1、在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這分緣值得我們珍惜。
山還可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。
2、一切都將成為過去，朦朦朧朧，潦潦草草。
不論是獲得還是丟失，朋友都還要繼續(xù)，讓我們?yōu)t灑地?fù)]揮手，不再回頭。
3、我最親愛的朋友，你的快樂我會為你加倍，你有苦衷我就會分擔(dān)，祝你快樂!4、在工作中有你的關(guān)心和問候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：紅塵中有你同行。
5、命傳代的下一個季度，會是智慧強(qiáng)于博愛，還是博愛強(qiáng)于智慧?現(xiàn)今還是稚嫩的心靈，會發(fā)出多少友情的信號，又會受到多少友情的滋潤?這是一個近乎宿命的難題，完全無法貿(mào)然作答。
秋天的我們，只有祝祈。
心中吹過的風(fēng)，有點涼意。
6、友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
7、依照自己的興趣做事情，按照自己的方法過日子，憑著自己的感覺走自己的路，用真摯的感情交朋友。
8、錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
9、我默默地摘下圓月中的那金桂新枝，編織一個相思的美夢，遙寄給遠(yuǎn)方求學(xué)的你。
10、朋友是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶…11、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
12、天空下著的細(xì)雨是我思念你的淚滴，時鐘不停的腳步是我對你不停的祝福!久違的朋友，我走了。
13、所有的寂寞，都抵不過沒有朋友的寂寞。
14、天空下著的細(xì)雨是我思念你的淚滴，時鐘不停的腳步是我對你不停的祝福!久違的朋友，我走了。
15、友誼是美酒，年份越久越醇香濃型;友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗;友誼是鮮花，送之于人手有余香。
16、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
17、友誼能使人同舟共濟(jì)，友誼能使人生活充實，五彩繽紛。
如果失去了友誼，猶如航船在大海里失去方向，猶如紅花失去綠葉沒法生存。
18、流年易逝，時光容易把人拋，掛牽著的你有我千萬種祝福伴你同行，一路走好。
19、問候，是一種甘美的在掛牽;馳念，是一種溫馨的心境;伴侶，是終身修來的福份;友誼，是一世難求的緣分。
愿我們掛牽常在，溫馨常在，福份常在，緣分常在，友誼常在!20、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸?？淘谀愕男拈g，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點!21、以前盼望有一把別致牢靠的鎖，是為了守護(hù)很多秘密。
而如今，我已坦蕩得如同晴空。
22、人生得一知己足矣!,真的有一知己，才會更多體味人間那點點令人動心的美。
23、鼓勵是一盆火，燃起失敗者的希望。
24、茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨。
25、走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水;在逆境中拼搏的人，渴望有誠摯的友誼。
26、朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)都不會完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
27、友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花。
28、有了理解，友誼才能長駐;有了友誼，生命才有價值。
讓我們發(fā)出理解之光。
我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。
為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。
29、在工作中有你的關(guān)心和問候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：紅塵中有你同行。
30、關(guān)懷是一縷春風(fēng)，溫暖了失意者的心。
31、幸在我最美好的年華里，遇見了一個愿意陪我瘋的你。
謝謝你一直陪伴在我身邊，不離不棄。
32、朋友是身邊那份充實;是忍不住時刻想撥的號碼;是深夜長坐的那杯清茶…33、信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。
34、兩只螞蟻相遇，只是彼此碰了一下觸須就向相反方向爬去。
爬了很久之后突然都感到遺憾，在這樣廣大的時空中，體型如此微小的同類不期而遇，可是我們竟沒有彼此擁抱一下。
35、我們即將開始新的人生，不管將來遇到什么不開心的都可以告訴我這個朋友，如果你有開心的事情想告訴我，我很樂意。
36、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。
37、風(fēng)起，是我綿綿的牽掛;云涌，是我的柔柔的思念;雨來，是我細(xì)細(xì)的傾訴;陽光，是我暖暖的微笑!38、友誼是開心果，當(dāng)朋友高興時，它給予他祝福;友誼是消氣丸，當(dāng)朋友傷心痛苦時，他給予他的是及時的安慰;友誼是清醒劑，當(dāng)朋友將要誤入歧途時，它會使他迷途知返。
39、沒有信的日子，如同一堆溫柴，被回憶點著，一腦子的濃煙。
40、你的問候是來致深山里的一股清泉，你的笑容讓我今生迷醉，遠(yuǎn)方的朋友讓我問候你一聲還好吧。
41、夢;總不夠漫長可我們需要夢想。
情;總讓人受傷可我們還念念不忘。
雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽光。
你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘…親愛的朋友，最近好嗎?42、或許是一陣風(fēng)雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。
43、人人皆有弱點，誰若想要尋個沒有缺點的朋友，就永遠(yuǎn)找不著他所追尋的。
雖然我們有過錯，我們還是愛自己，因此我們也應(yīng)該以相同的方式愛朋友。
44、啊，友情，人間怎能沒有你!沒有你，即使是在陽光下，也會感到心寒;即使是在人群中，也會感到不安。
45、該破碎的友情常被我們捆扎、粘合著，而不該破碎的友情卻又常常被我們捏碎了。
兩種情況都是悲劇，但不該破碎的友情是那么珍貴，它居然被我們親手捏碎，這對人類良知的打擊幾乎是致命的。
46、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的--友誼。
47、夢;總不夠漫長可我們需要夢想。
情;總讓人受傷可我們還念念不忘。
雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽光。
你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘…親愛的朋友，最近好嗎?48、小溪若停止了前進(jìn)的腳步，也就失去了歌聲;友誼若沒有諒解，也就不會有旺盛的活力。
49、滄海浮塵，蕓蕓眾生，有緣相識，有幸相知，真誠對朋友，坦然對人生，希望我們能成為知己朋友。
50、人間最珍貴是友情;最浪漫的是愛情;最動人的是戀情;最想要的是真情;我最想見到的是你有好心情!祝你快樂.51、人間最珍貴是友情;最浪漫的是愛情，最動人的是戀情;最想要的是真情;我最想見到的是你有好心情!祝你快樂52、一絲真誠勝過千兩黃金一絲溫暖能抵萬里寒霜一聲問候送來溫馨甜蜜一條短信捎去我萬般心意53、友誼的真諦在于理解和幫助，在開遍友誼之花的征途中，邁開青春的腳步，譜出青春的旋律吧!54、我最親愛的朋友，你的快樂我會為你加倍，你有苦衷我就會分擔(dān)，祝你快樂!55、思念是清淡的詩，不是因為孤獨才想你而是因為想你才孤獨，真誠的心靈勝過鉆石的光芒，你我的情誼天長地久56、人生中有了友誼，就不會感到孤獨，日子就會變得豐富多彩。
因為友誼是夢的編者，它在人生中綻放亮麗的青春，釋放迷人的芬芳。
57、不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會成真，無論碰到什么挫折，只要堅持下去，就會如愿以償。
58、友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。
59、讓我們的手緊緊地握住，互相交流吧!心靈相通，快樂地笑吧!共同傾吐一下，各自向往的美好的未來。
60、以前盼望有一把別致牢靠的鎖，是為了守護(hù)很多秘密。
而如今，我已坦蕩得如同晴空。
所有的寂寞，都抵不過沒有朋友的寂寞。
61、無論時光如何改變，讓真誠永遠(yuǎn);無論世事如何變遷，讓善良永遠(yuǎn);無論眼前還是天邊，讓美好永遠(yuǎn);無論距離是近是遠(yuǎn)，讓朋友永遠(yuǎn)!62、友誼是最圣潔的靈物，她既會在同性中生根、發(fā)芽，也會在異性中開花結(jié)果。
63、友情是裝在瓶里的佳釀，無色無味，多年后開啟溢出的是那濃濃的情。
64、友誼是雨季里的小傘，撐起了一片晴天;友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰;友誼是一陣溫馨的風(fēng)，撫慰了受傷的心靈;友誼是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。
65、我們的夢是不染塵埃的，就算不小心跌到地上，也要地將灰土拍去，還原一個夢最初的樣子缺成我最孤單的想念。
66、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸?？淘谀愕男拈g，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點!67、也許忙碌的日子心彼此疏離，但知心的朋友卻一生難忘;莫讓時間沖淡友誼的酒，莫讓距離拉開的思念的手，時光流逝，物轉(zhuǎn)星移，你依然是我最好的朋友!68、想你該在這暮色漸沉的秋夜，放一只小舟，駛向我。
雖然我曉得，該來的總會來，而不應(yīng)來的，固然說只要一步的間隔，也不會來。
友誼就在我身邊的好詞好句二刎頸之交 生死之交 莫逆之交 志同道合 忘年之交 貧賤之交 患難之交 深情厚意 深情厚誼情深似海 情深義重 情同骨肉 情投意合 義結(jié)金蘭 血濃于水 寸草春暉 范張雞黍 北風(fēng)之戀比翼雙飛 碧海青天 恨相知晚 莫逆之交 情投意合 琴瑟之好 含情脈脈 如手如足 如膠似漆深情厚誼 水乳交融 手足之情 溫情脈脈 相親相愛 心心相印 一往情深 一唱一和 誼切苔岑張敞畫眉 流水桃花 天長地久 至死靡它 淡水交情 情深潭水 桃花潭水 地久天長 舉案齊眉患難之交 刎頸之交 戀戀不舍 兩肋插刀 肝腦涂地 依依惜別 難舍難分 生死之交 志同道合舐犢情深 患難之交 情同骨肉 情投意合 貧賤之交 深情厚誼關(guān)于友誼的好句好段精選：1、真誠的友誼是世間最美好的東西。
友誼的心總是越來越平;友誼的手總是越來越緊;友誼之花總是越開越旺;友誼之樹總是越長越壯.友誼仿佛一杯香茗，氣色清香，清醇鮮涼;友誼恰似一壇陳釀，辛辣沁脾，快曲飄香;友誼像大海明珠，光輝燦爛;友誼如深山寶礦，光彩奪目.友誼價值永恒。
2、有朋友的生活是快樂的，有朋友的日子是甜美的，當(dāng)你的生活遭遇暴風(fēng)雨的時候，友誼就是一把傘，會為你撐起起一片晴朗的天空;當(dāng)你一個人行走在沙漠里感到酷熱難耐時，友誼就是一棵大樹，會為你遮蔽出一片濃濃的綠蔭，又恰是一股清泉流淌在你的心間，當(dāng)你的心處于冰冷寒霜之時，你的朋友打開心靈的柴門，將你擁入暖暖的胸爐。
3、友誼值得珍惜友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎;友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗;友誼，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂。
茫茫人海中，找到一個朋友?難!找到一個知心朋友?難上加難!但這一切相遇，仿佛是老天安排的，讓你無意中得到一份珍貴的友誼，就看你愿不愿意珍惜……4、友誼是要用心面對的，是發(fā)自內(nèi)心的真摯，當(dāng)那份真摯受到污染后，那么，就意味著這段友誼將會結(jié)束，因為友誼受到玷污，就再也不會發(fā)出圣潔的光了。
5、友誼是什么?我認(rèn)為友誼是一雙溫柔的手，撫摸著我們不堪一擊的心靈!我認(rèn)為友誼是世上最能使人幸福的東西!我認(rèn)為友誼是糖水!友誼是很甜很甜的!6、友誼是什么?她認(rèn)為友誼比刀槍、大炮還厲害!不時的擊打著她不堪一擊的的心靈!她認(rèn)為友誼是世上最能傷人的武器!她認(rèn)為友誼是一副中藥湯!友誼是很苦很苦的!7、因為友誼，我們不再傷心難過;因為友誼，我們不再失落迷茫。
因為友誼，我們的慢慢走向成熟的殿堂;因為友誼，我們漸漸邁向成功的境界。
因為友誼，我們的生活變得更加絢麗多彩;因為友誼，我們的人生變得更加精彩紛呈。
8、想要得到真正的友誼，就必須學(xué)會寬容，寬容是做人的基本。
一個人如果待人寬容友善，不僅能贏得別人的贊賞，還能搭起友誼的橋梁，更好的和別人交往。
我的好朋友就曾經(jīng)用一顆寬容的心去包容我。
9、深厚的友誼是人生最寶貴的財富.當(dāng)你被人誤解時，友誼會給你帶來安慰;當(dāng)你受到委屈時，友誼會使你心境安寧;當(dāng)你感到孤單時，友誼會在第一時間送出關(guān)懷;當(dāng)你取得成功時;友誼會在第一時間捎遞祝福。
是友誼使我們懂得什么是真誠;是友誼令我們明白什么是感動;是友誼讓我們感悟什么是快樂。
友誼樂趣無窮。
10、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
友誼，是伴隨我們一生最重要的東西!11、人生路漫漫，多少坎坷，多少社會之間的爾虞我詐，多少痛苦與歡樂，都要有朋友分享。
把快樂分給朋友，成了幸福，朋友就是我們生活中的一縷陽光。
朋友，真好!友誼需要原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理，多少美好與快樂源于友誼。
友誼，真好!品味友誼，深深感受友誼的魅力。
12、品讀友誼，品出的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的辛酸共勉;讀到的是“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的難舍難分。
品讀友誼，品出的是“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的留戀不忘;讀到的是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的寂寞惆悵。
品讀友誼，品出的是“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”的無限感慨;讀到的是“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的深深思念。
13、朋友是茶，是人生中最值得品味的，在茶中放牛奶，就像朋友之間加上了功名利祿，友誼變了質(zhì)。
自私者在友誼面前不肯付出，遲遲體味不到友誼的意義;庸懶者在友誼面前退退縮縮，嘗不到友誼的味道;無私者在友誼面前無私奉獻(xiàn)，他的一生都是甜的，友誼是純潔的，朋友之間更應(yīng)以誠相待。
14、那一刻，我很孤獨，很寂寞，沒有微笑，我失去了信心，直到那一天，雪花紛飛的深夜里，我認(rèn)識了你，我有了唯一一個真實的朋友，我不在孤獨，我不在寂寞，我們已經(jīng)成為了姐妹，你在我心中的地位——誰也無法代替，你是我需要的人，你帶給我最真實的友誼。
15、那時的友誼真是純潔，為朋友兩肋插刀也在所不惜!我學(xué)會了珍惜友誼，在友誼中成長，同樣使我懂得了并認(rèn)識了這世間許多美好的真情。
友誼就在我身邊的好詞好句三你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運時表示好感。
只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。
——薩迪誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。
——薩迪要想吸引朋友，須有種種品性。
自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽(yù)的人，不能獲得朋友。
——馬爾頓應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。
——伊索用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
——伊索在幸運時不與人同享的，在災(zāi)難中不會是忠實的友人。
——伊索朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會。
——伊索那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。
——伊索災(zāi)難能證明友人的真實。
——伊索不尊重別人的自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽光的寶石。
——諾貝爾友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。
——培根沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。
——培根人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任。
——培根最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫。
——培根友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放。
……對一個真正的朋友，你可以傳達(dá)你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。
——培根缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨;沒有友誼則斯世不過是一片荒野;我們還可以用這個意義來論“孤獨”說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。
——培根只要你想想一個人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。
——培根友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。
——佩恩只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。
——克雷洛夫親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。
——雨果友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
——大仲馬人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。
——奧古斯汀有了朋友，生命才顯出它全部的價值。
——羅曼·羅蘭朋友就是悲傷時可以傾訴的對象，朋友就是希望分享快樂的同伴，朋友就是憤怒時的出氣筒，朋友就是自己永遠(yuǎn)也不想擺脫的人，朋友是一面鏡子，永遠(yuǎn)能照出最真實的你，朋友是救命稻草，永遠(yuǎn)在你最需要時出現(xiàn)，朋友是人生旅途的驛站，供你休憩，朋友是可以停泊的港灣，任你停泊，朋友是你有我有大家有的一種資源，同時，從某種意義上講，朋友是不可再生資源，珍惜朋友，友誼長存~朋友不一定合情合理,但一定知心,不一定形影不離,但一定心心相惜 ,不一定錦尚添花,但一定雪中送炭,不一定常常聯(lián)絡(luò),但一定放在心上~朋友的10種定義1.不論在生活中，還是在網(wǎng)上人人都會有朋友朋友是什么朋友就是彼此有交情的人彼此要好的人友情是一種最純潔、最高尚、最樸素最平凡的感情也是最浪漫、最動人、最堅實最永恒的情感人人都離不開友情你可以沒有愛情但是你絕不能沒有友情一旦沒有了友情生活就不會有悅耳的和音就死水一潭友情無處不在，她伴隨你左右縈繞在你身邊，和你共渡一生2.朋友是一種相遇大千世界，紅塵滾滾于蕓蕓眾生、茫茫人海中朋友能夠彼此遇到能夠走到一起彼此相互認(rèn)識，相互了解相互走近，實在是緣份在人來人往聚散分離的人生旅途中在各自不同的生命軌跡上在不同經(jīng)歷的心海中能夠彼此相遇、相聚、相逢可以說是一種幸運緣份不是時刻都會有的應(yīng)該珍惜得來不易的緣3.朋友是一種相知朋友相處是一種相互認(rèn)可相互仰慕，相互欣賞相互感知的過程對方的優(yōu)點、長處、亮點、美感都會映在你腦海，盡收眼底哪怕是朋友一點點的可貴也會成為你向上的能量成為你終身受益的動力和源泉朋友的智慧、知識、能力、激情是吸引你靠近的磁力和力量同時你的一切也是朋友認(rèn)識和感知你的過程4.朋友是一種相契朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)是一種心照不宣的感悟你的舉手投足，一顰一笑一言一行，哪怕是一個眼神一個動作、一個背影、一個回眸朋友都會心領(lǐng)神會不需要彼此的解釋不需要多言，不需要廢話不需要張揚，都會心心相印的那是一種最溫柔、最愜意最暢快、最美好的意境5.朋友是一種相伴朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐是你煩悶時送上的綿綿心語或大吼大叫寂寞時的歡歌笑語或款款情意快樂時的如癡如醉或痛快淋漓得意時的善意的一盆涼水在傾訴和聆聽中感知朋友深情在交流和接觸中不斷握手和感激6.朋友是一種相助風(fēng)雨人生路朋友可以為你擋風(fēng)寒為你分憂愁為你解除痛苦和困難朋友時時會伸出友誼之手是你登高時的一把扶梯是你受傷時的一劑良藥是你饑渴時的一碗白水是你過河時的一葉扁舟是金錢買不來，命令下不到的只有真心才能夠換來的最可貴7.朋友是一種相思朋友是彼此的牽掛彼此的思念，彼此的關(guān)心讀后感：我很愛說話，也很想交朋友，可我卻沒有勇氣說：“我們交個朋友吧
”所以，我的朋友很少。
可我讀了我們的大朋友——段立欣阿姨寫的《友誼就在我身邊》這本書后，它告訴我：交一個朋友很簡單，只要對他（她）笑著說：“交個朋友吧
”他（她）一定會說：“好啊
我們以后就是朋友了。
”我終于鼓足勇氣，對我的同學(xué)說，“交個朋友吧
”我終于有了自己的朋友。
可是，有時候我看見我最好的朋友，在跟別的同學(xué)說笑，我就會生氣，心里會想：她為什么背叛我
跟別的同學(xué)好。
之后我就會好長時間不跟朋友說話。
所以一個個朋友離我而去。
我很傷心。
(中國作文網(wǎng)原創(chuàng)作文 )有一次，媽媽買回來兩個香包，是給我和姐姐的，一個上面繡著花，一個上面繡著草。
我和姐姐都很想要繡著花的香包，所以就爭了起來。
突然，我的腦子里想起了《友誼就在我身邊》這本書里的一句話：朋友之間要互相謙讓。
我看了看姐姐，心想：朋友之間要謙讓，姐妹之間也更要謙讓了。
想著，我就把繡著花的香包遞給了姐姐，說：“姐姐，這個香包給你吧
我要另一個就可以了。
”從此姐姐和我更好了，我也明白了了和朋友交往的過程，就是逐漸磨合的過程，偶爾遇到矛盾都是正常的，只要我們勤于溝通，寬容自己的朋友，所有的問題都會迎刃而解的。
我從此不再過分指責(zé)朋友，時刻寬容他們，愛護(hù)他們，我的朋友越來越多了。
我好開心啊
是《友誼就在我身邊》讓我有了更多的朋友。
《假如生活欺騙了》你的讀后感不要太長，寫日記復(fù)制的不要
篇一：意林讀后感 今天讀了《意林》這本雜志，其中一篇文章《好好活著，就是大美而不言》，深深地觸動了我。
文章的作者是陳敏，講述了一個患有癌癥的患者李黎，沒有采取傳統(tǒng)的治療方法，而是用改變自身生活方式，從簡樸、簡約、簡單做起，重新拯救自己的故事。
我們每個人都期待自己擁有最美好的生活，可是美好不美好總是相對的。
比起有錢的人，我們不富有；比起成功的人，我們不出名，總是這樣比下去，我們能得到自己想要的生活嗎
當(dāng)一個人生病了，才知道健康的可貴；當(dāng)一件東西失去了，才想到要去珍惜。
我們往往身在福中不知福。
我們在不停追求的同時，別忘了在意自己的身體，別忘了關(guān)心自己的家人，別忘了享受現(xiàn)在平淡的生活。
好好地活著，就是大美而不言
篇二：意林讀后感 最近老師給我們發(fā)了《意林》這本書，我很快就讀完了。
讓我印象最深的就是《見證奇跡的時刻》這一則小故事了。
這里主要講了是“魔術(shù)王子”的劉謙在沒上春晚前，他在魔術(shù)界已經(jīng)有國際名譽(yù)的他，以前只是在幾家百貨公司的魔術(shù)柜臺上，看比誰都認(rèn)真，一個小硬幣魔術(shù)就把他迷的不行。
一放學(xué)就來，把叔叔都弄煩了，他說，你想干什么，劉謙說：“我想學(xué)
”店員就拿他做廣告。
他參加了兒童魔術(shù)比賽，他是一等獎，魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾用不流利的中文念著他的名字。
在此之后，他想養(yǎng)活自己，從此，它變成了“帥氣的上班族。
”每天晚上一回家就玩魔術(shù)。
被老板開除了。
無奈之下，他準(zhǔn)備用魔術(shù)養(yǎng)活了自己，并且去外面闖一闖，從小就沒有拜過誰為師的劉謙，竟然闖到了cctv中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會。
我非常佩服劉謙，他在外3年找不到工作，再街頭賣藝三年，終于闖上了春晚。
他的原則就是要靠幽默、魅力、來表演。
他的這種敢于冒險，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我對他的魔術(shù)充滿了奇怪。
“下面，見證奇跡的時刻到了……”篇三：意林讀后感 在買《意林》之前，我認(rèn)為它會像其他書一樣嚼之無味。
其實我錯了，它每個故事都深深地吸引了我。
《意林》一書中有父母深沉的愛、有朋友真摯的友情、還有天馬行空的科幻故事······每一篇文章都十分感人。
當(dāng)你感到浮躁和不安時，讀讀它吧
它會給你安寧，讓你發(fā)現(xiàn)原來一個人獨處，也會那樣快樂。
讀了這本書，讓我懂得了沒有經(jīng)過逆境的磨練，再聰明的人也難成大器。
我們應(yīng)該在少年時打下牢固的基礎(chǔ)，銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上。
身處逆境中的人
俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。
”環(huán)境對人的成長是有一定影響的。
逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。
就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內(nèi)因來起作用的。
這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物。
而沒有志向，沒有進(jìn)取心的人，又怎么能成材呢
逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運和困難作斗爭，為走出逆境，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅定目標(biāo)。
人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進(jìn)，一旦二者兼?zhèn)?，就會發(fā)揮出令人吃驚的潛力。
這正是順境中的人一般不具備的。
當(dāng)然，既然環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會成材，這之間沒有必然的聯(lián)系。
順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢
相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會消沉下去乃至被吞噬。
古往今來，有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進(jìn)成功的。
像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。
再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多健康人都做不到的事情。
還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。
北京“宏志班”的學(xué)生們，個個在困境中長大，學(xué)會了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。
他們像是野外的小草，飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
”看來，不經(jīng)過風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。
所以，青年們，如果你身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。
正如人說：“苦難是所學(xué)校。
”而學(xué)得好壞要看自己。
還有司馬遷 臏腿以成史記 孫子 臏腿以成兵法 向去北大教書卻分到北大圖書管理員，結(jié)果結(jié)識了當(dāng)時共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗 蘇武 牧羊而得封侯 岳飛 抗旨才有風(fēng)波亭一幕 20世紀(jì)6 7十年代的下放青年個個都是現(xiàn)在的人才曾在中國政治舞臺上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。
白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。
就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。
著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。
美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。
一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。
生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個舉世聞名的科學(xué)家。
逆境 清初，大清子弟僅十二萬人對抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進(jìn)入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強(qiáng)精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們再以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的. 值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實踐“三個代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護(hù)，他們是新世紀(jì)中國人民的希望，他們正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進(jìn)
美國前總統(tǒng)克林頓，還有英國前首相希斯，他們都來自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于成長. 就人才成長的境遇而言，可分為順境成才和逆境成才。
順境所提供的種種便利條件固然有利于人才成長，但逆境也往往是人才成長中經(jīng)常遭遇而又必須正確面對的境沮。
我國古代不少思想家都認(rèn)為“多難興才”，魏派甚至說：“逆則生，順則夭矣；逆則圣，順則狂矣；草木不霜雪，則生意不固；人不憂患，則智慧不成。
”他認(rèn)為只有逆境才能成才，這有很大的片面性。
但是，逆境成才現(xiàn)象所體現(xiàn)的某種愈義上的規(guī)律性，卻是一個不爭的事實。
一、人才成長逆筑的成因分析 （一）特定歷史條件與社會政治制度使然 時勢可以造英雄，也可以扼殺和阻滯某些特定人才的進(jìn)步與出現(xiàn)，造成人才成長的逆境。
太平盛世對軍事人才需求不足，便不利于人們軍事才能的發(fā)揮，這是軍事人才成長的社會“逆境”；而在社會革命、武裝斗爭或天下分崩離亂之時，具有軍事才能的人應(yīng)運而生，一展抱負(fù)，但這種時代，對于具有科學(xué)技術(shù)才能和文學(xué)藝術(shù)特長的人才來說，往往面臨求學(xué)無路、報國無門的不利境遇。
可見，“時勢”對特定人才的成長也有逆境的一面。
從人類經(jīng)歷的五種社會形態(tài)看，封建制度和神權(quán)統(tǒng)治最不利于人才成長，對人才摧殘最嚴(yán)重。
在歐洲中世紀(jì)，軍隊人事制度以封建門第為核心，軍官身份是少數(shù)貴族的世襲特權(quán)，這就堵塞了大量平民及其子弟成為軍官并展現(xiàn)和發(fā)揮其軍事才能的渠道。
我國隋唐后實行．的科舉制，實際上是限制人們發(fā)揮才能的一個圈套，廣大勞動者因生活所迫失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，根本不可能參加科舉走人仕途。
明清時期以八股文取士，應(yīng)考者只能依葫蘆畫瓢，替古人立言，不得有獨立之思想，科舉制成為束縛人們成才的一道枷鎖。
這種制度性逆境不知埋沒了多少人才。
（二）落后的陳腐觀念和舊習(xí)慣勢力使然 我國歷史上的一些陳腐觀念和舊習(xí)慣勢力已經(jīng)制造了種種逆境，至今仍然束縛著人才的成長進(jìn)步。
一是論資排輩的習(xí)慣性逆境。
德高才隆之士能不能進(jìn)身其位，要在資歷上排次序，“愚賢一概，必與格合”，晉職晉級都要“按照資歷往下排，一茬一茬順著來”。
．資歷淺者只好服從安排，苦熬年頭，甚至長埋土中。
二是嫉賢妒能的人際逆境。
充滿嫉妒的環(huán)境，人才難以出頭，即使有成就，也不會有成就感，反而感到“窩心”受制。
有的人容不得人才脫穎而出，甚至個別領(lǐng)導(dǎo)也缺乏應(yīng)有的雅量，，寧可有才之士徒然荒廢，也不能讓他“冒尖”、“露臉”，以至造成潛人才“是龍得盤著，是虎得臥著”。
三是封閉保守的社會文化心理逆境。
中國傳統(tǒng)文化把保守、內(nèi)向的心理品格作為一種自尊的美德，“弄巧不如藏拙”、“切莫班門弄斧”等處世哲學(xué)，就是．出于所謂“自尊”的需要。
比如，青年才俊對工作有建議、有點子，在學(xué)術(shù)上有研究、有見地，甚至對一些權(quán)威定論產(chǎn)生懷疑，但是不露半點痕跡，因為一旦“班門弄斧”鬧出笑話，豈不丟人現(xiàn)眼，遭人輕薄，失掉“自尊”……。
如此這般，使多少真知灼見化為烏有，又有多少創(chuàng)造才能胎死腹中
不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)自尊，無異于為自己制造精神桎梏與心理逆境。
（三）人才發(fā)展中的不平衡使然 長跑比賽中，沖在前面的人往往承受更大的風(fēng)阻力，或逆風(fēng)力。
人才的發(fā)展進(jìn)步有著同樣的道理，某人一旦功成名就，甚至由此成了公眾人物，社會和周圍的人們對其關(guān)注就比較多，對其期望也－比較高，對其要求就會更加苛刻，這無形中就形成一種壓力，也可稱為一種“幸福的逆境”。
還有一種“馬太效應(yīng)”造成的逆境：由于人才成長的進(jìn)度不同，走在前面的顯人才，容易得到組織和社會承認(rèn)，獲得榮譽(yù)和獎勵；那些未出名的潛人才，則難以得到承認(rèn)，常常陷于“馬太效應(yīng)”的困擾和逆境中。
“馬太效應(yīng)”往往以犧牲潛人才的發(fā)展為代價，來促進(jìn)顯人才的發(fā)展，從而剝奪了潛人才的發(fā)展機(jī)會與發(fā)展可能。
“馬太效應(yīng)”通過這種“剝奪”機(jī)制對潛人才成長制造人為的逆境，起到障礙作用，這不僅壓制人才，而且埋沒人才。
（四）人才個性特質(zhì)使然 英國哲學(xué)家約翰·密爾在《論自由》中說：“有天才的人，在字義的命定下就是比任何人有較多個性的，唯其如此，也就比任何他人都更不能適應(yīng)社會為了省去其成員形成個人性格之麻煩而準(zhǔn)備下的那些少數(shù)模子而不感到有傷害的壓束。
”人才的這種鮮明個性常常為舊的傳統(tǒng)觀念、腐朽社會制度和落后習(xí)慣勢力所不容，越是卓越的人才越要承受更多來自社會各方面的阻力。
所以，個性鮮明的人才常常要面臨社會逆境的嚴(yán)峻考驗，尤其那些立志破壞舊世界、建設(shè)新世界的思想家、政治家更是如此，他們要反叛于腐朽的社會制度，其個性必然為當(dāng)時的社會所不容。
而假若歷史上的思想巨人和政治巨人都那么安分守己，順時聽命，那么其所處的社會制度環(huán)境對他們就不構(gòu)成逆境，但如果那樣的話，他們也就不成其為歷史巨人了。
同時，那些個性鮮明、鋒芒畢露的人才，有時難免會在有意無意之間傷害與其發(fā)生聯(lián)系的一些人，容易樹敵積怨，加之自身才華出眾，樹大招風(fēng)，又常遭人嫉恨，如果再有一些執(zhí)拗和倔強(qiáng)，就會與周圍環(huán)境難以協(xié)調(diào)。
人才獨特的個性往往在自身所處的逆境形成過程·中起著一定的作用。
（五）客觀條件和人才所處地位使然 逆境常常是由社會客觀條件、人才自身條件、人才在其成長中所處的地位等共同決定的。
家庭出身貧寒，生存生活條件惡劣，是父輩的社會地位造成的，不可更改；天災(zāi)人禍，突如其來，令人束手無策，非人力可抗拒；重大疾病、意外傷殘、先天不足，生理缺陷，是人生的一種不幸，誰也無能為力；人微言輕，懷才不遇，只能默等時機(jī)；初來乍到，環(huán)境不利，人際生疏，工作尚不能打開局面，只能從頭做起……。
種種險、災(zāi)、窮、困、厄造成的逆境，絕非人的意志可以使之轉(zhuǎn)移，有時人們確實無法選擇自己的地位處境。
這正是人在客觀世界中的受動性的體現(xiàn)。
二、全面認(rèn)識和辯證分折逆境在人才成長中的作用 在一定條件下，逆境確實對某些人才的成長有重要的激勵作用，但并非任何人都能在逆境中成才，也不能以逆境成才現(xiàn)象來否定順境對人才成長的積極作用。
因此，對逆境在人才成長中的作用有必要進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識和辯證具體的分析。
（一）逆境充滿荊棘但也蘊藏著成才成功的機(jī)遇 逆境對人才成長的確有諸多不利，然而如培根所說，“奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的”。
逆境中往往蘊藏著巨大的創(chuàng)造奇跡和成才成功的機(jī)遇。
古人說，禍兮福之所倚。
有犀利眼光和創(chuàng)新意識的智者，總能打破常規(guī)，在危機(jī)中窺見機(jī)遇，找到轉(zhuǎn)危為安、反敗為勝的對策。
1791年深秋法軍進(jìn)兵荷蘭，荷蘭掘開運河，以為退兵之計。
猶豫之間，拿破侖得知樹上蜘蛛大量吐出結(jié)網(wǎng)，根據(jù)知識和經(jīng)驗，他判斷馬上將有寒潮來臨，于是發(fā)出停止撤退、準(zhǔn)備進(jìn)攻的命令。
不久果然寒風(fēng)勁吹，一夜之間河水冰封，法軍踏過瓦爾河，一舉攻占荷蘭要塞烏得勒支城，避免了功虧一簣。
這正是拿破侖在形勢不利的逆境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的成功范例。
黎明前特別黑，成功前格外難。
人才成長過程中，只要在危機(jī)時刻再堅持一下，挺過最難熬的一段，那么緊接著可能就是機(jī)遇的光顧，奇跡的出現(xiàn)。
（二）逆境壓抑人才但也激發(fā)人才成長的強(qiáng)勁動力 逆境給人才成長制造困難，形成壓力和壓抑，使人才成長備受挫折。
但是，正如《菜根譚》中所說：“居逆境．中，周身皆針貶藥石，石氏節(jié)礪行而不覺；處順境時，眼前盡兵刃戈矛，銷膏糜骨而不知。
”久處順境，易生驕奢淫逸和惰性。
而人在身陷逆境時，資源匾乏，精神壓抑，成功欲望迫切，成才動機(jī)強(qiáng)烈，因此常常能夠取得在順境中難以取得的巨大成功。
事實正是如此，豪門子弟多不成器。
而出身貧寒者始終處于憂患之中，逆境使人別無選擇，逆境給人很大壓力，而壓力能激發(fā)出強(qiáng)勁動力。
當(dāng)然，這種動力作用，主要還取決于身處其中的成才者所采取的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
（三）逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個性 樹木受過傷的部位，往往變得最硬。
人才成長也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個性。
立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應(yīng)對和承受。
少時苦難磨礪性情，可抑濁揚清成大業(yè)。
南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時因反對種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。
1991年曼德拉出獄并當(dāng)選南非總統(tǒng)，當(dāng)年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應(yīng)邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。
如此博大的胸襟讓所有到場的各國政要和貴賓肅然起敬。
后來，曼德拉解釋說，他年輕時性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時間，讓他學(xué)會了控制自己的情緒，學(xué)會了如何處理自己的痛苦。
磨難使他清醒，使他克服了個性的弱點，也成就了他最后的輝煌。
傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。
”這句話至為深刻。
逆境的一個重要價值，就是使人學(xué)會駕馭自己的個性，適度地張揚自己的個性，而不淪為個性的奴隸，并消除個性中的不良傾向，成為一個自身發(fā)展和諧的、與社會相融的有用之才。
（四）逆境由不幸造成但也使人才獲得升華性補(bǔ)償 生理學(xué)中的“補(bǔ)償功能”認(rèn)為，人身的某一器官如果發(fā)生病變或殘缺，另一些器官的功能就會相應(yīng)加強(qiáng)，以補(bǔ)不足。
如盲人的耳朵特別靈敏，手和足的觸覺也特別精銳，他甚至可以通過聲音、觸覺去辨別人的面貌和形象。
補(bǔ)償原理同樣適用于身處逆境者。
斯蒂芬·霍金二十多歲就癱瘓，后來連話都說不成，但他創(chuàng)立了宇宙大爆炸理論；史鐵生患嚴(yán)重腎病，但最后成為一個了不起的作家。
楊小凱飽受十年牢獄之苦，但他也因此而成為聞名海內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。
”人們把這種現(xiàn)象總結(jié)為：因禍得以成功，因福歸于平庸。
三、逆境成才現(xiàn)象的現(xiàn)實啟示 （一）對青少年人才進(jìn)行有益的逆境培養(yǎng) 人才成長初期，少年得志，未必是好事。
宋朝神童方仲永，5歲就能作詩，傳為奇聞，但12歲時卻變得“泯然眾人矣”，就是因為優(yōu)裕的環(huán)境害了他。
有時，環(huán)境太好并不利于人才的成長。
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。
明朝宰相張居正，從小聰明過人，13歲參加鄉(xiāng)試的試卷令考官拍案叫絕，時任湖廣巡撫的顧玉麟?yún)s建議讓張居正落第。
他解釋說：“居正年少好學(xué)，吾觀其文才志向，是個將相之才，如過早讓他發(fā)達(dá)，易叫他自滿，斷送了他的上進(jìn)心。
如果讓他落第，雖則遲了三年，但能夠使他看到自己的不足而更加清醒，促其發(fā)奮圖強(qiáng)。
”這位巡撫的遠(yuǎn)見的確令人折服。
后來張居正果然成為中興明朝的杰出政治家，他在險惡的環(huán)境中堅持革新政治，有一種不達(dá)目的不罷休的堅韌精神，這不能不說與他少年“落第”的逆境有關(guān)。
對青年人才進(jìn)行逆境培養(yǎng)，并不是刻意制造“逆境”，而是讓青年人到條件艱苦的環(huán)境中去磨煉，實際上是給青年人創(chuàng)造鍛煉成長的更多機(jī)會和條件。
（二）提高人才在逆境中奮進(jìn)搏擊的逆境商數(shù) 同樣面臨逆境，有的人跨了過去，功成名就；有的人乃至有些高智商人才，卻陷了進(jìn)去，被淘汰出局。
究其原因，就在于他們?nèi)鄙賾?yīng)對逆境、解決現(xiàn)實難題的能力。
換言之，他們的逆境商數(shù)AQ比較低。
逆商AQ（Adversity Quotient），是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，也就是將不利局面轉(zhuǎn)化為有利條件的能力。
如果－逆境無法避免，危局不可挽回，那么面對現(xiàn)實就是惟一正確的選擇。
初陷逆境，人的腦海里會出現(xiàn)一連串的惱怒，也會產(chǎn)生驚慌，這都是正常的情緒反應(yīng)。
但是，AQ低的人容易陷人其中不能自拔，反復(fù)抱怨，憤憤不平，卻忘記了去尋求解決辦法。
而AQ高的人稍事之后則會冷靜下來，審時度勢，理智分析和判斷，從逆境中走出。
這就是應(yīng)對逆境的能力。
逆商之所以為人推崇，是因為它體現(xiàn)了一種積極的價值取向。
逆境（AQ）跟情商（IQ）一樣，并非先天帶來，任何人都可以通過學(xué)習(xí)提高自己的AQ 。
按照AQ的發(fā)明人保羅·斯托茨博士的觀點，應(yīng)對逆境的能力可分解為四個關(guān)系因素—控制、歸屬、延伸和忍耐。
控制就是認(rèn)清自己改變局面的能力；歸屬是指承擔(dān)后果的能力；延伸是對問題嚴(yán)重程度及對工作、生活影響的評估；忍耐是指意識到問題可能會長久存在，需要堅持一段時間。
培養(yǎng)逆商，主要應(yīng)當(dāng)在這幾個方面提高應(yīng)對逆境的能力。
（三）講究逆境成才的策略 一是在等待和忍耐中轉(zhuǎn)逆為順。
身處逆境要忍耐，沉得住氣，受得起委屈，坐得住冷板凳。
這時，沒有機(jī)會，需要冷靜觀察，韜光養(yǎng)晦。
如果在逆境中錯判情勢，急于求進(jìn)，就可能招致更大災(zāi)難和禍患。
在逆境中只要坦然自處，奮發(fā)有為，就有可能在時機(jī)成熟時，化不利為有利，成其大才。
二是以樂觀心態(tài)超越逆境。
這心態(tài)來自于對事業(yè)的沉迷和追求所產(chǎn)生的快樂，這種快樂不為任何逆境所掠奪、所壓制。
因為逆境已經(jīng)存在，不必急于改變現(xiàn)實，但可以在精神上超然現(xiàn)實，繼續(xù)在對事業(yè)的執(zhí)著中尋找最大快樂。
只有這樣，逆境消除之日，可能就是功成業(yè)就之時。
三是積蓄力量待機(jī)突圍。
面對逆境，還應(yīng)當(dāng)注意運用頑強(qiáng)而靈活的反“埋沒”策略，要為破障突圍進(jìn)行長期艱苦的力量積累和精神準(zhǔn)備，待條件基本具備時，以沖天之勢突破逆境的羈絆，成就一番事業(yè)。
比如當(dāng)自己確已獲得突破性成就和創(chuàng)新成果，而又身處逆境的壓制和封殺時，要有“突圍”的勇氣，披發(fā)盤腸，大膽一搏—或跳出圈子爭取外界權(quán)威的支持，或爭取有效的“組織保護(hù)”，或跳槽流動、遠(yuǎn)走高飛。
（四）對人為逆境進(jìn)行組織干預(yù) 逆境能夠使人成才，但并不必然使人成才。
逆境本身不賜于人們?nèi)魏纬删?，在通常情況下，常常會摧殘、扼殺、毀滅人才。
對于組織一方來講，斷不可以逆境成才為名，置人才于逆境或陷人才于困境而不顧。
不能把“逆境成才”當(dāng)教條，搞盲目的“逆境崇拜”。
畢竟，逆境中的成才是壓制性的，它不利于人才認(rèn)知系統(tǒng)和身心性情的健康發(fā)展。
任何組織和領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)對人才成長中的各種人為逆境進(jìn)行必要的行政干預(yù)和思想教育工作，以消除產(chǎn)生逆境的不利因素，通過健全的制度安排、和諧的內(nèi)部環(huán)境與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)待遇，為人才的社會角色成熟和德識才學(xué)體全面發(fā)展提供更良性的空間，使人才遠(yuǎn)離逆境的折磨與推殘。
這也是社會和諧、民主、進(jìn)步和發(fā)展的客觀要求。
有哪位朋友能發(fā)兩篇作文供我參考真的超急用呀
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《魯冰孫遜漂流記讀后感》、《湯姆索亞
1、曾經(jīng)有偉人說過:”得不到友情的人將是終身可憐的孤;沒有友情的社會,只是一片繁沙漠.”朋友就是友誼的代言人.他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人.而用他們那寬大的心去容納與接受別人.使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關(guān)懷。
2、在順境中，朋友結(jié)識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。
柯林斯說得沒錯，我們在逆境中認(rèn)識了朋友，認(rèn)識了他們的偉大。
