我的同學(xué)____半命題作文500字

一、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊

…… 要來(lái)：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

二、 (一) 六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。

回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢

請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫(xiě)一篇文章。

(二) “嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。

它可能成功，也可能失敗。

然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。

請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次( )的嘗試》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。

要求： 1、從以上兩題中任選一題完成。

2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。

三、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字。

考場(chǎng) 小白兔 山坡 指南針 狐貍 四、你們家的星期天都是怎么過(guò)的，選擇一個(gè)你最愿意寫(xiě)的星期天，寫(xiě)出來(lái)。

注意在敘事的過(guò)程中寫(xiě)出你和家人的感受。

要把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

五、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。

題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。

六、題目：可愛(ài)的＿＿＿＿＿＿ 要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

六、給自己的幼兒園老師寫(xiě)一封信，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。

要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。

七、我很感激她 要求：審清題目，重點(diǎn)寫(xiě)一件事情，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

八、我們玩得真快活 要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫(xiě)。

2．注意寫(xiě)出快活的情感。

九、題目：告訴你一件新鮮事 要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)?，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

十、1．寫(xiě)作知識(shí)。

(1)把括號(hào)里不正確的部分用“／”線劃去，留下唯一正確的一個(gè)。

①《我的同桌劉兵》這篇作文應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)（我 劉兵）。

②在一篇文章里，有的內(nèi)容在前面講過(guò)了，后面又交代一下，這種寫(xiě)法叫做（前后照應(yīng) 承上啟下）它可以使文章前后聯(lián)系緊密。

(2)《春游南山》這篇作文應(yīng)該選擇哪些材料來(lái)寫(xiě)。

選擇最適合的3個(gè)材料，把序號(hào)填在括號(hào)里。

（ ）（ ）（ ） ①天亮起床、梳洗、作準(zhǔn)備。

②集隊(duì)候車(chē)近一小時(shí)。

③沿途所見(jiàn)、所聞、所感。

④來(lái)到南山公園門(mén)口，頓覺(jué)秀色欲流。

⑤按游覽順序描寫(xiě)南山美景。

⑥一個(gè)同學(xué)不慎跌倒，手擦破了點(diǎn)皮。

⑦登到山頂，極目遠(yuǎn)眺，不忍離去。

⑧回來(lái)的路上，同學(xué)們有些疲勞，多數(shù)人在車(chē)上睡著了。

” 2．看圖作文。

仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把看到的內(nèi)容想象成一件事具體地寫(xiě)下來(lái)。

中心是老師同學(xué)之間相互關(guān)心。

要求敘述有條理，有詳有略，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（題目自擬）全文不少于350個(gè)字。

十一、他（她）這樣做不好 提示：寫(xiě)別人做過(guò)的一件事，要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并寫(xiě)出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。

（2）字?jǐn)?shù)在500字左右。

十二、我 這堂課 要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。

要求寫(xiě)成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。

十三、 溫暖 要求：（1）寫(xiě)一件表現(xiàn)人與人之間真誠(chéng)關(guān)心幫助的事。

（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。

（3）文章在400字以上。

十四、那件事，我總忘不了 要求：要有具體內(nèi)容，有中心，有條理，有真情實(shí)感；注意前后照應(yīng)，語(yǔ)句通順，字體工整，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

十五、再見(jiàn)了，老師 提示：六年的小學(xué)生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。

請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。

十六、 愉快的一天 要求：（1）選擇一天中的一兩個(gè)事例來(lái)寫(xiě)。

（2）中心明確，敘事具體。

（3）450字左右。

十七、我學(xué)會(huì)了 要求：（1）先審清題意，再?gòu)膶W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來(lái)寫(xiě)。

（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫(xiě)出學(xué)的過(guò)程和心情。

（3）500字左右。

十八、 想起這件事，我就 要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。

（2）中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順。

（3）字?jǐn)?shù)在450字左右。

十九、 我得到了 要求：（1）在橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。

（2）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)。

注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。

（3）450字左右。

二十、真了不起 提示：在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多有能耐、有特長(zhǎng)的人，請(qǐng)你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領(lǐng)敘述下來(lái)。

注意人物動(dòng)作、語(yǔ)言及心理的描寫(xiě)。

二十一、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了 （任選一題） 材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。

我克服了不少困難，洗衣、做飯……爸爸、媽媽回來(lái)了，看到這情景…… 要求：（1）請(qǐng)以上述材料為基本內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，突出重點(diǎn)。

把事情的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。

（2）適當(dāng)進(jìn)行心理活動(dòng)描寫(xiě)。

（3）不少于450字。

二十二、一次（堂） 的 活動(dòng)（課） 提示：在六年的小學(xué)生活中，你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課，參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

這些課，這些活動(dòng)有的給你留下了難以磨滅的印象，因?yàn)榛蛘呱鷦?dòng)風(fēng)趣，或者別開(kāi)生面，別具一格，或者使人茅塞頓開(kāi)，深受啟發(fā)…… 請(qǐng)你選擇印象最深的一堂課或一次活動(dòng)寫(xiě)作。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。

前一空格寫(xiě)上你對(duì)這堂課或這次活動(dòng)的總體感受，后一空格寫(xiě)上你要寫(xiě)的課或活動(dòng)的名稱(chēng)，然后再作文。

（2）要圍繞中心有條理地?cái)⑹?，注意把?chǎng)面寫(xiě)具體。

二十三、我愛(ài)家中的 要求：選擇家中一喜愛(ài)之物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)及可愛(ài)之處，并表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。

要有真情實(shí)感。

二十四、畢業(yè)考試之前 要求：（1）這是你第一次參加畢業(yè)考試，你和周?chē)娜嗽诳荚囍耙欢〞?huì)有許多想法、說(shuō)法、做法。

請(qǐng)你認(rèn)真回憶一下，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，具體、真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)。

二十五、我品嘗到了成功的喜悅 提示與要求： 1、 六年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)……每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參校某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。

2、 有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。

不少于400字。

3、 不會(huì)寫(xiě)的字查字典，超過(guò)四個(gè)不得優(yōu)。

二十六、 讀《------》后的體會(huì) 要求：1、認(rèn)真閱讀短文《-------》一文，寫(xiě)出自己閱讀后的真實(shí)體會(huì)和感想。

二十七、材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊

…… 要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇400字左右的作文。

要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

二十八、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫(xiě)出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書(shū)的我…… ⑵通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。

⑶作文中不出現(xiàn)自己的名字。

⑷字?jǐn)?shù)在400字以上。

二十九、根據(jù)下面的圖意，完成作業(yè)。

（圖略） ⑴詩(shī)題《 》 ⑵詩(shī)句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展開(kāi)你的想象，將這首詩(shī)改寫(xiě)成400字以上的記敘文。

三十、《樂(lè)》 提示：我們生活充滿了歡樂(lè)，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂(lè)”事，寫(xiě)一篇記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。

三十一、要求：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請(qǐng)你任選一件寫(xiě)下來(lái)。

注意：(1)自己命題。

(2)要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情。

(3)要做到有具體內(nèi)容，詳略得當(dāng)。

三十四、(1)題目：《學(xué)雷鋒的日子里》 (2)要求： ①認(rèn)真審題。

可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事。

事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫(xiě)詩(shī)歌。

不得少于350字。

②注意：描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；真情實(shí)感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫(xiě)出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。

三十五、記一次活動(dòng) 提示和要求： (1)在五年的小學(xué)生活中，學(xué)校和老師組織你們參加過(guò)許多活動(dòng)，如：參觀訪問(wèn)、春游、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等，請(qǐng)你把感受最深的一次活動(dòng)記敘下來(lái)。

(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。

(3)字?jǐn)?shù)400字以上。

三十七、我真想對(duì)__________說(shuō)。

提示與要求：1．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱(chēng)呼，如爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng) 、老師等。

2．通過(guò)寫(xiě)一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

事情或現(xiàn)象要作為重點(diǎn)來(lái)敘述，記敘過(guò)程要完整。

并在文中恰當(dāng)明了地發(fā)表你對(duì)這件事或這種現(xiàn)象的看法、想法或認(rèn)識(shí)、建議等。

3．思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，條理清楚，語(yǔ)言通順。

文章不得寫(xiě)出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“張三”用“A”代替，“李四”用B”代替。

字?jǐn)?shù)在500字以上。

三十八、“再見(jiàn)了，老師 提示：六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心里話想要傾吐。

請(qǐng)你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說(shuō)你畢業(yè)前夕的心里話。

三十九、要求：1．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語(yǔ)句通順，要寫(xiě)出自己的真實(shí)感情。

2．不少于400字（寫(xiě)不下可寫(xiě)到背面）。

3．作文中不要寫(xiě)真實(shí)的校名和人名。

校名一律寫(xiě)作“紅領(lǐng)巾”小學(xué)，老師用王老師、李老師代替，學(xué)生用“甲××，乙××……”代替。

否則扣分。

四十、一個(gè)________________________的人 提示：①先將題目補(bǔ)充完整（如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、風(fēng)趣……） ②要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。

四十一、1)難忘的小學(xué)生活 (2)我擁有一個(gè)小秘密 要求：(1)兩題任選一題寫(xiě)一篇記敘文； (2)做到中心明確，內(nèi)容具體，注意細(xì)節(jié)，有真情實(shí)感； (3)文中的地名、校名、人名一律不寫(xiě)真名； (4)行文要層次清楚，語(yǔ)句順暢，書(shū)寫(xiě)整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

四十二、1．題目(1)_____________變了 提示：寫(xiě)某一個(gè)人或某一事物的變化，如《王小虎同學(xué)變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉(xiāng)變了》等。

(2)在路上見(jiàn)到的一件事 提示： a.可以寫(xiě)在上學(xué)或回家路上見(jiàn)到的一件事。

b.內(nèi)容可以是好人好事，也可以是應(yīng)該揭露和批評(píng)的壞人壞事。

還可以是其他事情。

c.要把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)這件事的看法。

2．要求： (2)文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)，語(yǔ)句通順連貫，選詞用語(yǔ)恰當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)全文應(yīng)寫(xiě)250字以上 四十三、記我身邊的一件事 要求：圍繞中心寫(xiě)具體，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，用詞造句恰如其分。

四十四、平日，由于你學(xué)會(huì)了一種知識(shí)；或者掌握了一種技能；或者做了一件好事：或有了進(jìn)步；也許還有其它原因……都會(huì)使你全家人為你的成長(zhǎng)感到高興。

請(qǐng)從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：1．要用具體事例說(shuō)明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫(xiě)。

要有真情實(shí)感。

2．以500字左右為宜。

不要寫(xiě)出自己的真實(shí)姓名和校名。

四十五、遠(yuǎn)方的×××寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的課余愛(ài)好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。

要求： 1) 按書(shū)信格式寫(xiě)。

(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。

(3)署名寫(xiě)×××，稱(chēng)謂寫(xiě)△△。

不得寫(xiě)出真實(shí)的校名和人名。

四十六、（兩題任選作一題） 1．我向______說(shuō)一件事（如向媽媽、老師、同學(xué)們……都可以） 2．這就是我 提示和要求： (1)無(wú)論側(cè)重?cái)⑹禄騻?cè)重寫(xiě)人，都要注意有中心，有條理，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。

(2)語(yǔ)句通順，字跡工整、清楚。

四十七、記貫徹《小學(xué)生禮儀常規(guī)》中的一件事。

題目自定。

四十八、任選一題）(30分) 1．讀下文，用《讀〈一只離群的蜜蜂〉想起的一件事》為題寫(xiě)一篇讀后感： 一只離群的蜜蜂 1 一只自以為能干的蜜蜂和蜂群鬧了意見(jiàn)。

它覺(jué)得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家對(duì)它不公平，忘記了它的功勞。

2 “我在這里出的力不算少呀

”它氣憤地叫喊著。

3 “你看見(jiàn)大伙出的力沒(méi)有呢

”別的蜜蜂質(zhì)問(wèn)它。

4 “好，我離開(kāi)，看你們做得出啥。

” 2．題目：榜樣 提示：在你的身邊一定有許多先進(jìn)的人物，他（她）們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

選擇其中的一個(gè)人寫(xiě)一篇作文。

要先想好文章的中心是什么，再通過(guò)具體的事例，有條理地寫(xiě)下來(lái)。

500字左右。

四十九、今天我真高興 要求： 1．根據(jù)題目意思寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。

2．有中心，有條理，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五十、題目：我長(zhǎng)大了 提示：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來(lái)越懂事了，懂得的道理越來(lái)越多了。

如，別人遇到困難時(shí)能夠給予幫助；對(duì)不良的言行能夠進(jìn)行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。

同學(xué)們做這些事時(shí)，自己很高興，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。

請(qǐng)你選一件這樣的事寫(xiě)一篇記敘文

我的同學(xué)男生作文300字三年級(jí)戶(hù)文

我的同學(xué)我有一個(gè)好伙伴，她叫娜木瀚，她有一雙圓圓的眼睛，一只小巧玲瓏的鼻子，一對(duì)小巧的耳朵，下面有一張紅紅的小嘴，她還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她經(jīng)常把頭發(fā)弄成一個(gè)馬尾辮，每天都要在我的桌子上掃來(lái)掃去，把我的各種文具都給掃到地上了，不過(guò)她樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助他人。

有一次，我上體育課的時(shí)候，老師讓我們跑步，跑著跑著，我的腳不小心扭傷了。

于是，我和體育老師說(shuō)了一下，老師就讓我走著走。

我正走著，看見(jiàn)娜木瀚從后面氣喘噓噓的趕來(lái)，說(shuō)：“李琳，你怎么了

”我說(shuō)：“我的腳跑步時(shí)不小心扭傷了，我和老師說(shuō)了，老師讓我就走一會(huì)兒。

”娜木瀚趕緊說(shuō)：“那我陪你走一會(huì)兒吧

”我說(shuō)：“謝謝你，不過(guò)你還是跑吧，不然老師該說(shuō)你了。

”她說(shuō)沒(méi)事。

走著走著，她問(wèn)：“你要不要去醫(yī)院看一下呀

”我說(shuō)：“不用了，等放學(xué)之后讓媽媽帶我去看吧

”她說(shuō)：“哦，那你注意一點(diǎn)吧

”這時(shí)，正好讓老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“娜木瀚，你跑快點(diǎn)”。

然后，娜木瀚說(shuō)：“李琳，你小心一點(diǎn)，我先走了，拜拜。

”說(shuō)完，她就走了。

在放學(xué)的時(shí)候，她還問(wèn)我腳疼不疼呢，我的心里頓時(shí)涌上一股暖流。

在我受傷的時(shí)候還有一位朋友這樣的關(guān)心我，我真的很是感激呀

這就是我的好朋友娜木瀚，一位樂(lè)于助人的好伙伴，我要向她學(xué)習(xí)贈(zèng)人玫瑰，手有余香的精神

誰(shuí)能給我小學(xué)6年級(jí)20個(gè)好寫(xiě)的作文題目

家庭類(lèi)（關(guān)注父母離異的孩子，自己可以起更好聽(tīng)的命的，我起的是《和單翼天使一起飛》）校園類(lèi)（關(guān)于感謝老師類(lèi)，在校園發(fā)生的事情，比如辯論會(huì)，或者某些活動(dòng)）感觸類(lèi)（關(guān)于自己的對(duì)人生的感知，比如，人外有人，山外有山）節(jié)日類(lèi)節(jié)日類(lèi)（注重描寫(xiě)節(jié)日的人們與氣氛)生活類(lèi)（描寫(xiě)生活得點(diǎn)滴與樂(lè)趣）第一次……（寫(xiě)出你的真情實(shí)感）我的理想（寫(xiě)出你對(duì)你理想的憧憬與對(duì)理想要更加努力）讀《xxx》有感（先寫(xiě)大概內(nèi)容，然后謝你對(duì)這本書(shū)的理解就ok了）友誼天長(zhǎng)地久（寫(xiě)你和你同學(xué)之間的事，在說(shuō)友誼不會(huì)變）至……的一封信（寫(xiě)出對(duì)他要說(shuō)的話或者寫(xiě)對(duì)他的感情）環(huán)保類(lèi)（先寫(xiě)地球以前的樣子和現(xiàn)在的樣子對(duì)比，在寫(xiě)宣言，我們要保護(hù)地球一類(lèi)的）讓我難忘的一件事（先寫(xiě)我難忘的事是什么，在寫(xiě)我為什么難忘）最簡(jiǎn)單的，想象類(lèi)（發(fā)揮你的想象）

做好學(xué)生有點(diǎn)累 讀后感 400字

朋友在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一盞熱茶；朋友是我們走日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘；朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)我們心中冬的郁悶的那一絲春風(fēng)；朋友是收獲季節(jié)里我們陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒。

正是因?yàn)榕笥训拇嬖?，才讓我們的生活充滿了陽(yáng)光和彩虹。

在過(guò)去的十年里，回首往事，才發(fā)現(xiàn)身邊的朋友圈在不斷地發(fā)生著改變。

高中生活中的朋友和知己，就是在一起攻克難題，一起起床睡覺(jué)。

那時(shí)候的生活非常簡(jiǎn)單而且單一，一切目標(biāo)都是為了能夠考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

當(dāng)然，那些朋友在上大學(xué)以后，一封封書(shū)信把自己的大學(xué)新生活中遇到的陌生人，遇到的變化和困難，向不同城市，不同大學(xué)的人傾訴著，相互鼓勵(lì)著，分享著。

大學(xué)生活中的朋友和知己，已經(jīng)開(kāi)始有了不同的生活方式和認(rèn)知。

因?yàn)榇髮W(xué)生活的自由，一下找不到了老師為你安排好的一切生活軌道。

于是相好的朋友就開(kāi)始在聽(tīng)課的時(shí)候互相占座位，晚上的時(shí)候一起陪伴著自習(xí)，自習(xí)結(jié)束后一起到校門(mén)外的地?cái)偵腺I(mǎi)小吃和小雜貨。

偶爾在周末的時(shí)候一起去逛逛超市，看看西安的風(fēng)土人情。

這時(shí)候的生活也開(kāi)始豐富多彩，朋友間相互把自己的興趣愛(ài)好向別人分享。

我就是在朋友的幫助下學(xué)會(huì)了滑旱冰，進(jìn)電影院，打游戲，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了與不同性格，不同生活方式的同學(xué)相處，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了尊重別人的一切。

現(xiàn)在，畢業(yè)的日子靠得原來(lái)越近了，每個(gè)人都有一種不舍得的感情，雖然沒(méi)有說(shuō)出口，但是可以領(lǐng)會(huì)到，逃課的來(lái)上課了，睡覺(jué)的也來(lái)上課了，甚至連愛(ài)游戲如命的也都來(lái)上課了。

我知道，他們并不是為了學(xué)習(xí)而來(lái)，是為了那份情而來(lái)

不多說(shuō)了，男孩子始終沒(méi)有女孩了那份對(duì)情的領(lǐng)悟，在此就愿自己的同學(xué)為了自己的理想而都成功吧

謝謝你們給自己的愉快與不暢，同學(xué)們

我的課余生活我的課余生活豐富多彩，喜歡打乒乓球、溜旱冰、唱歌、畫(huà)漫畫(huà)……它們就像天上的繁星，裝點(diǎn)著美麗的夜空。

在我的夜空中，有一顆星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。

我是如何喜歡上“空模制作”的呢

那是一個(gè)鮮為人知的故事。

在我四、五歲時(shí)，有一次，我到外婆家玩，走著走著，忽然摔了一跤，便張開(kāi)大嘴“哇哇”大哭起來(lái)。

媽媽為了哄我，便用紙做了一架飛機(jī)送給我，我隨手一飛，紙飛機(jī)從我手里騰空而起，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，飛到媽媽面前。

我掛著滿是淚水的小臉，頓時(shí)開(kāi)心地笑了起來(lái)，便纏著媽媽要求給我做許多飛機(jī)……隨著時(shí)間的飛逝，我長(zhǎng)大了，便喜歡上了做“空?！?。

現(xiàn)在一有空，我便把“空模制作”當(dāng)作我的業(yè)余愛(ài)好。

課余時(shí)間，我便全身心地投入到“空?！敝谱髦小?/p>

在我的“小小制作間”里，有著許多制作空模的工具，裁紙刀、紗紙、膠水、充電器、螺旋槳……應(yīng)有盡有。

我每次把做好的飛機(jī)、火箭放在我的展臺(tái)上，有空就拿來(lái)試飛、改裝。

這次學(xué)校選我去參加金華市中小學(xué)生“五項(xiàng)智能”比賽，我參加了空模的“紙飛機(jī)制作”、“火箭助推與飛機(jī)滑翔”、“長(zhǎng)征三號(hào)火箭傘降”和“電動(dòng)飛機(jī)自由飛行”四項(xiàng)比賽。

因?yàn)橛兄綍r(shí)做飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)和吳震老師的平時(shí)指導(dǎo)，我胸有成竹地來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，我先做燕子飛機(jī)。

燕子飛機(jī)是許多紙飛機(jī)中的一種，比的是在空中飛翔的時(shí)間長(zhǎng)短。

我洋洋自得地做好了一架飛機(jī)，一飛，還滿不錯(cuò)的。

接著，我又做起了火箭助推與飛機(jī)滑翔、長(zhǎng)征三號(hào)火箭傘降等，并一一進(jìn)行了試飛和比賽。

最后，我不負(fù)重望，取得了好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

空模制作，是我的最?lèi)?ài)。

它既可以開(kāi)發(fā)智力，又能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還可以豐富我們的業(yè)余生活，真是一舉多得啊

感恩是美好的，感恩別人，自己是幸福的；被別人感恩，不但是幸福的而且還是滿足的。

我要感恩的人太多太多，老師、父母、同學(xué)……地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物都值得我感恩。

今天，我想感恩是我的同學(xué)。

贊美同學(xué)，我們既不會(huì)像贊揚(yáng)父母那樣用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的名句，也不會(huì)像贊揚(yáng)老師那樣“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”我們同學(xué)相聚在一個(gè)溫暖的班集體，大家在童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶，這難道不值得贊美嗎

我忘不了啊

當(dāng)我作業(yè)做得好被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，同學(xué)們就伸出大拇指，投來(lái)贊許的目光給我力量。

我有困難時(shí)，同學(xué)們又毫不猶豫的伸出援助之手給我?guī)椭?/p>

最讓我難忘的是我們班級(jí)體溫馨、團(tuán)結(jié)的感覺(jué)和在運(yùn)動(dòng)會(huì)上所表現(xiàn)的精神。

雖然我們班的同學(xué)因?yàn)閭€(gè)子小，拔河很少得名次。

可取得勝利的記憶我總是清晰的記得。

一個(gè)多月前的拔河那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的來(lái)到比賽場(chǎng)地。

運(yùn)動(dòng)員們和拉拉隊(duì)員興奮地互相鼓勵(lì)，都想以百分之百的信心取得名次。

比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)虎虎生威地用力拔著，拉拉隊(duì)在一旁緊張而整齊地喊道：“班加油

” “班加油

”在這一刻，我們彼此是多么的團(tuán)結(jié)啊

啊

我們贏了，我們真的贏了

在大家的努力下，我們終于取得了年級(jí)第三名的好成績(jī)。

想到這些，我的眼前就浮現(xiàn)出激動(dòng)人心的場(chǎng)面，心里充滿感激。

我要感恩這個(gè)班集體，感恩運(yùn)動(dòng)員讓我們嘗到了勝利果實(shí)的甜味；感恩拉拉隊(duì)，在激動(dòng)地吼出了自己的最強(qiáng)音。

我們相聚在xx班，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你——同學(xué)

無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀又令人喜歡的，還是手腳多動(dòng)頑皮的，我記憶的窗口里永遠(yuǎn)都會(huì)記著同學(xué)你深情的雙眼，記著同學(xué)你會(huì)心的微笑。

記著你們?cè)谖夜录艖n傷的時(shí)候，默默地給我慰藉，給我真摯的友情

就像春風(fēng)給小草以輕柔細(xì)語(yǔ)、鳥(niǎo)兒給樹(shù)林以清脆的啼聲。

我們同窗xx年，也不必抱怨相聚太短。

人生的路必定要自己走，被人攙扶那只是人生的童年。

畢竟有緣，我們共聚了x個(gè)春秋。

你把友誼的種子已經(jīng)撒進(jìn)了我的心土。

我將默默地把它到天涯海角，一路精心澆灌培養(yǎng)，讓它開(kāi)出芬芳的花朵。

同學(xué)們

為了我們彼此的夢(mèng)想，道一聲珍重吧

我們同學(xué)的友情是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的砥石，是霧海中的燈塔。

縱使你我足跡天涯海角，走過(guò)千山萬(wàn)水，我將永遠(yuǎn)記住你——我的同學(xué)

我將永遠(yuǎn)感恩你——我的同學(xué)

學(xué)會(huì)感恩母親每個(gè)人出生倒長(zhǎng)大，是誰(shuí)一天天呵護(hù)我們成長(zhǎng)

又是誰(shuí)在我們孤獨(dú)的時(shí)候陪著我們、在我們傷心地時(shí)候給我們講笑話，在我們問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”的時(shí)候耐心的回答這個(gè)人是誰(shuí)

是我們的媽媽呀，是她把我們生出來(lái)，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的。

媽媽總會(huì)為你無(wú)私的奉獻(xiàn)，，記得有一次天突然變得異常冷，那是初春的一天，我和媽媽都穿少了，她還是把衣服披到了我的身上，抱緊我還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我冷不冷，，我說(shuō)不冷，順便也問(wèn)了她冷不冷，她的回答也是不冷，但我知道她肯定冷，穿的那么少，只是不想讓我擔(dān)心。

媽媽就像一個(gè)守護(hù)神，會(huì)在你生病的時(shí)候陪著你。

有一次，我生病了，身體感覺(jué)很難受，，媽媽一直在旁邊，喂我吃藥，給我喝水，告訴我感冒一定要多喝水。

到睡覺(jué)的時(shí)候我睡不著，她就在我旁邊講講故事，說(shuō)說(shuō)往事逗我。

晚上我睡得好香的時(shí)候，媽媽過(guò)一就會(huì)看看我的病情有沒(méi)有加重，直到放心了才去睡覺(jué)。

媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)，令我感動(dòng)，我常常想怎么感謝她，自己送給媽媽的禮物，即使很微薄，也會(huì)讓她們感到無(wú)比幸福。

有一次，我上完奧數(shù)課，看見(jiàn)路邊有個(gè)賣(mài)烤紅薯的，就用身上的一元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)，準(zhǔn)備回家給媽媽吃。

誰(shuí)知到媽媽知道以后高興的不得了，恨不得讓全世界都知道，知道女兒會(huì)心疼她了，看到媽媽的樣子，我的心里很甜蜜。

其實(shí)媽媽養(yǎng)育我成長(zhǎng)，從來(lái)都沒(méi)有想索取什么，只是無(wú)私的奉獻(xiàn)愛(ài)，有句俗話：媽媽是世界上最美麗的公主，媽媽做的飯是世界上最好吃的飯。

這正是對(duì)母親的贊美呀

母親，像一堵墻，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng)；母親，像慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)刻於加贸錆M愛(ài)的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。

我的母親也像墻，像鳥(niǎo)媽媽對(duì)我呵護(hù)倍至，鼓勵(lì)有加，尤其讓我感激的是母親常常對(duì)失落的我進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老師。

我清楚地記得，那是前幾年的事，在一次考試中，我居然考了個(gè)86分。

放學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈的回家了，我卻慢吞吞地整理好書(shū)包，“金豆豆”在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我拖著疲憊的身體，邁著沉重的腳步，一步一步地挪回家。

比起往日，書(shū)包好像重了好多。

樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳地叫著，似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我，發(fā)出一絲不易察覺(jué)的冷笑；我眼前盡是媽媽在深更半夜輔導(dǎo)我復(fù)習(xí)功課的的身影，盡是老師期待的目光，盡是同學(xué)們的譏諷和嘲笑……一切的一切，使我無(wú)地自容。

終于到家了，媽媽看見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告訴我不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

接著，媽媽還幫我分析了題目，告訴我解題思路。

在媽媽的指導(dǎo)下，我終于明白了失分的根源，媽媽也舒心的笑了。

啊

母親無(wú)私地把愛(ài)獻(xiàn)給了我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)。

來(lái)，讓我們都感恩我們的母親，為她做點(diǎn)事，哪怕只是洗腳，擦擦桌椅，我相信，這些微不足道的舉動(dòng)，一定能撫慰母親那顆疲憊的心。

記得小時(shí)侯，我很任性，自己的東西不經(jīng)過(guò)我的同意不能給別人，或被別人拿走。

一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)表妹在哭，媽媽拿著快要被我扔掉的毛絨小熊哄著妹妹。

當(dāng)時(shí)，我非常生氣，因?yàn)閶寢寷](méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就拿我東西。

我連忙跑過(guò)去，把毛絨小熊狠狠地摔在地上。

母親并沒(méi)有像往常一樣來(lái)安慰我，在表妹走了以后，媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我。

使我懂得對(duì)人要寬容，要有愛(ài)心。

經(jīng)常在我耳邊敲響警鐘的，是我媽媽?zhuān)唤?jīng)常教育我做人要誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢的，也是我媽媽?zhuān)唤?jīng)常指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的，仍然是我媽媽

母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是細(xì)膩的，母愛(ài)也是無(wú)私而偉大的。

我要用心去體會(huì)，去感受，才能有資格接受這份愛(ài)，這份無(wú)價(jià)的愛(ài)。

而今年的母親節(jié)，又讓我想起一位哲人說(shuō)的話：母親是一本讀不完的書(shū)。

是啊

母親給予我的愛(ài)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了，一輩子也忘不了

感恩 落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。

因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。

感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是敬重的。

居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。

自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。

愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。

父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。

而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。

學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

學(xué)會(huì)感恩 親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚,晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼

有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長(zhǎng)的每一個(gè)人。

是的，學(xué)會(huì)感恩，是一種情懷,學(xué)會(huì)感恩，更是一種情操. 兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對(duì)我發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。

一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫(yī)院，我坐車(chē)后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢.幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。

我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。

啊，爸爸變了，變老了。

我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。

啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。

我依然感受著他的溫暖，他的愛(ài)。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。

爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。

他二話不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。

天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了.這時(shí),雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧

”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手,我感動(dòng)得流淚了。

“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸

”。

冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療,我康復(fù)出院. 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。

我能為他們做些什么

我常常這樣問(wèn)自己。

哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。

學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,我仿佛一下子長(zhǎng)大了:我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩模晃覔屩赐霋?，讓他們能多休息一?huì)兒；我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心,讓他們驕傲, 我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母.讓我們一起對(duì)父母說(shuō)一聲：“我們愛(ài)您

”讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(zhǎng),幸福快樂(lè)就時(shí)刻陪伴在你我身邊. 感恩 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗虧?rùn); 蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋卸?，很多很?/p>

同學(xué)們，你們呢

我想也應(yīng)如此吧，那么，就讓我們一起感恩吧

作為教師和學(xué)生的我們，最要感恩的就是學(xué)校了。

學(xué)校給我們了一個(gè)人生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，冷暖空調(diào)、以及多媒體設(shè)施，為我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

窗明幾凈的圖書(shū)閱覽一體室，為我們提供了暢游知識(shí)的海洋；平坦美麗的大操場(chǎng)，為我們提供了鍛煉身體的好去處，還有陶藝室，電腦室、舞蹈室、多功能報(bào)告廳等等，無(wú)不是學(xué)校對(duì)我們奉獻(xiàn)出的無(wú)私的愛(ài)

可是，在這些美麗的地方，卻常常有著一些不和諧的音符。

在圖書(shū)閱覽一體室，有的同學(xué)看完書(shū)后，亂扔亂放，不知道放回原處，更有甚者還有撕書(shū)、拿書(shū)的現(xiàn)象；當(dāng)紅綠相間的人工大操場(chǎng)向我們敞開(kāi)它無(wú)私的懷抱時(shí)，又有一些不和諧的景象刺痛了我們的眼睛：各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個(gè)角落的瓜子殼、口香糖等等這些舉不勝舉

同學(xué)們，請(qǐng)你把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：“我感恩學(xué)校了嗎

我是用自己良好的行為習(xí)慣感恩學(xué)校，還是那一幕幕不和諧因素的制造者”

在我看來(lái)，對(duì)學(xué)校最好的感恩就是要愛(ài)護(hù)、維護(hù)、保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，改掉那些不好的行為習(xí)慣

當(dāng)你用雙手把圖書(shū)擺放整齊時(shí)，你會(huì)看到一雙雙贊許的目光鼓勵(lì)著你

當(dāng)你彎下腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì)看到不遠(yuǎn)處有更多得人也像你一樣彎下了腰…… 同學(xué)們，就讓我們共同努力吧，用自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)感恩學(xué)校，讓感恩的花兒在五里堡的小學(xué)的校園內(nèi)開(kāi)放的更加美麗，讓感恩的果實(shí)在五里堡小學(xué)的校園內(nèi)也更加的豐碩

以感恩為話題的作文例文范文3篇【范文一】 “成熟的富人”與“成熟的窮人” 記得日本前首相田中角榮的座右銘是他母親教導(dǎo)他的一句話：“別人向你借的錢(qián)，你可以忘記；你向別人借的錢(qián)，一定不能忘記。

”“別人向你借的錢(qián)，你可以忘記”不難理解，那么，“你向別人借的錢(qián)”，為什么“一定不能忘記”呢

我想，一是按時(shí)還人家的錢(qián)，是誠(chéng)信社會(huì)對(duì)人們的基本要求；二是要記住人家借錢(qián)給自己的恩典，知恩圖報(bào)。

中日文化同源，由此可見(jiàn)一斑。

知恩圖報(bào)應(yīng)是為人處世最起碼的道德準(zhǔn)則。

知恩不報(bào)的人歷來(lái)被人詬病，而忘恩負(fù)義，以怨報(bào)德的人更為人不齒。

內(nèi)地改革開(kāi)放以來(lái)，一部分人靠辛勤勞動(dòng)率先富裕起來(lái)，一部分人由于種種原因還處于貧困狀態(tài)。

有的富人解囊?guī)椭F人，使他們度過(guò)難關(guān)，受到社會(huì)的肯定和贊揚(yáng)。

然而，有的受助對(duì)象的表現(xiàn)卻讓人寒心。

據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，鎮(zhèn)江“精華書(shū)社”老板巫某，為幫助貧困學(xué)子，二○○五年九月自掏三萬(wàn)元一次性資助一百名即將跨入大學(xué)校門(mén)的寒門(mén)學(xué)子。

春節(jié)之前，許多客戶(hù)紛紛給他發(fā)賀卡或短信以示祝福。

然而，在所有收到的賀卡和短信中竟然沒(méi)有一張一條是他曾經(jīng)幫助過(guò)的大學(xué)生的。

巫老板特別強(qiáng)調(diào)，他資助這些大學(xué)生“并不是想得到什么回報(bào)”。

那么，巫老板想得到一張賀卡或一條短信(或一個(gè)電話、一封信)是不是過(guò)分之求呢

我看不是。

據(jù)筆者觀察，那些資助貧困學(xué)子的人因?yàn)橘Y助這條紅線相牽，覺(jué)得自己和資助對(duì)象“親”了許多。

深圳歌星叢飛傾自己所有資助數(shù)百名山區(qū)的貧困孩子上學(xué)，直到身患癌癥仍不改初衷。

許多孩子深情地稱(chēng)他“爸爸”，他也把那些孩子視為自己的子女。

巫老板和他資助的一百名大學(xué)生之間的感情也許沒(méi)有叢飛和他的“子女”們那樣深，但他掛牽著這一百名大學(xué)生是無(wú)疑的，尤其是春節(jié)前想到他們，更讓人有“每逢佳節(jié)倍思親”的感覺(jué)。

基于這一點(diǎn)，該過(guò)年了，他想得到他資助過(guò)學(xué)生的一張賀卡、一條短信或一個(gè)電話、一封“家書(shū)”，應(yīng)在情理之中。

然而，他什么也沒(méi)得到。

行文至此，我又想起去年十二月二十八日《中國(guó)婦女報(bào)》報(bào)道的“女嫌母丑”的事：母親田麗(化名)有一天到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，回家的路上，女兒劉亭(化名)突然對(duì)她說(shuō)：“老師都說(shuō)你沒(méi)我長(zhǎng)得漂亮，你以后不要來(lái)學(xué)校了。

”田女士傷心極了，下決心上北京整容。

為什么會(huì)出現(xiàn)這些令人寒心、傷心的現(xiàn)象呢

在鎮(zhèn)江市政協(xié)會(huì)上，一些民營(yíng)企業(yè)主說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校忽視了傳統(tǒng)的道德教育。

一些孩子變得不怎么懂事了。

一些大學(xué)生不僅不懂得理解父母，且對(duì)別人的幫助也顯得有些麻木。

這些議論也許是以偏概全，即使如此，也足以振聾發(fā)聵：等到道德淪喪到人們見(jiàn)怪不怪、麻木不仁時(shí)，恐怕災(zāi)難就要臨頭了。

最近，亞洲論壇秘書(shū)長(zhǎng)龍永圖在南京作報(bào)告說(shuō)，我們雖然還不是很富，但也要開(kāi)始學(xué)做成熟的富人。

龍永圖舉例說(shuō)：香港富豪李嘉誠(chéng)請(qǐng)客人午餐時(shí)都是每人一盤(pán)熱騰騰的飯菜，十分鐘就用餐完畢，一點(diǎn)也不浪費(fèi)，毫無(wú)疑問(wèn)，李嘉誠(chéng)是成熟的富人。

他的成熟不僅表現(xiàn)在他日常生活的節(jié)儉上，更表現(xiàn)在他自己的大部分財(cái)富用在社會(huì)公益事業(yè)和慈善事業(yè)上。

他曾說(shuō)，一個(gè)人富而有博愛(ài)之心，才是真富貴，否則就是富而不貴。

“博愛(ài)之心”四字足可以寫(xiě)一部大書(shū)，但核心恐怕就是一個(gè)“德”字。

無(wú)德的富人難免為富不仁。

我很欣賞龍永圖“學(xué)做成熟的富人”的高瞻遠(yuǎn)矚之見(jiàn)，欣賞之余，不揣冒昧，還想補(bǔ)充一句：窮人也應(yīng)該做成熟的窮人。

窮人怎樣才算成熟

我想核心的內(nèi)容也應(yīng)是一個(gè)“德”字。

人窮是暫時(shí)的，而擁有良好的“德性”是永存的。

古人云，不患位之不尊，而患德之不崇，套用這句話，我們可以說(shuō)，不怕暫時(shí)不富，卻怕窮而失德。

窮而失德，后患無(wú)窮。

青年洪戰(zhàn)輝感動(dòng)中國(guó)，就因?yàn)樗烁F志不短，人窮不忘應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

對(duì)于那一百名巫老板資助過(guò)的貧窮大學(xué)生來(lái)說(shuō)，“成熟”的道路也許還長(zhǎng)，那就不妨從“知恩圖報(bào)”開(kāi)始，這里，筆者并非要他們馬上對(duì)恩人“涌泉相報(bào)”，他們能給巫老板發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話或?qū)懛庑艌?bào)個(gè)平安，也就夠了——巫老板原本“并不想得到回報(bào)。

” 【例文二】 感恩的心 展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)寫(xiě)給我知識(shí)的老師，寫(xiě)寫(xiě)給我友誼的同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。

一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)寶寶快樂(lè)玩耍，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情

當(dāng)甜夢(mèng)溫馨美好時(shí)，當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香是，當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí)，帶著倔強(qiáng)的我們?cè)谇笾飞掀床?；?dāng)無(wú)情的風(fēng)，無(wú)情的浪突然襲來(lái)，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。

這時(shí)，就是我們的父母讓我們看見(jiàn)敢上青天的雄鷹，看見(jiàn)敢下大海的巨龍。

讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。

告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。

是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會(huì)我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們?cè)谑≈?，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆

當(dāng)年的雛鷹面對(duì)藍(lán)天，他們一無(wú)所知，心里藏滿解不開(kāi)的迷；如今，他們憑借著強(qiáng)勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。

但不管他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，一定不會(huì)忘記他們可愛(ài)的家，一定會(huì)感謝父母給他們的愛(ài)。

還記得你的第一個(gè)老師嗎

還記得老師和你說(shuō)的第一句話嗎

還記得老師第一次教育你嗎

為了那無(wú)數(shù)的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。

幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風(fēng)破浪，駛向了我們的理想。

在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了

在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。

是老師讓我們看見(jiàn)了廣袤無(wú)垠的天空，是老師讓我們看見(jiàn)了碧波蕩漾的大海。

老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。

在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識(shí)的海洋里。

因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦?ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

當(dāng)我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當(dāng)我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來(lái)感謝老師。

良師，更不失為益友，難道不是嗎

一個(gè)人一生如果沒(méi)有朋友，可以說(shuō)什么都沒(méi)有。

而同學(xué)的同窗友情，多年來(lái)的朝夕相處，會(huì)在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動(dòng)。

幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛(ài)，歌唱希望，歌唱拼搏，融進(jìn)了深情厚意。

人們常說(shuō)，戰(zhàn)友與同學(xué)的友誼是世界上最誠(chéng)摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應(yīng)該幸福嗎

難道我們不應(yīng)該感謝同學(xué)們給了我們這樣的友誼嗎

人生的歲月是一串珍珠；漫長(zhǎng)的歲月是一組樂(lè)曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章。

永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)?；永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂(lè)

默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。

在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長(zhǎng)而萌生的喜悅。

朝霞中，我們攜手進(jìn)校，夕陽(yáng)中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，我們心領(lǐng)神會(huì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)手勢(shì)，我們珠聯(lián)合璧……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶…… 我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心

【例文三】 知恩圖報(bào)是做人的起碼良知 哲學(xué)給人的定義是：人是社會(huì)關(guān)系的總和。

如此說(shuō)來(lái)，人是社會(huì)的人。

事實(shí)上，每一個(gè)人都是在別人的呵護(hù)、影響、教育、培養(yǎng)、提攜、關(guān)照、批評(píng)和幫助下生活著、成長(zhǎng)著，任何人都離不開(kāi)他人而孤立地存在著。

每一個(gè)人的成就和進(jìn)步，都融入了別人的心血、真情和智慧。

因此，要常懷感恩之心，要常有圖報(bào)之情，這是做人的起碼道德和良知。

對(duì)父母的養(yǎng)育要知恩圖報(bào)。

十月懷胎的艱辛，從小到大的操勞，這是兒女們永遠(yuǎn)報(bào)答不了的父母恩情。

正因?yàn)槿绱耍罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，便千古詠唱。

烏鴉反哺，羔羊跪乳，動(dòng)物尚且如此，何況人呢

所以，人們對(duì)那些不孝敬、不贍養(yǎng)老人之徒，與老人爭(zhēng)房子、搶財(cái)產(chǎn)，甚至于把老人掃地出門(mén)的不孝子孫，總是從心里罵一聲：真不是人

對(duì)組織、師長(zhǎng)的培養(yǎng)、教誨、提攜要知恩圖報(bào)。

在當(dāng)了黨的領(lǐng)袖之后，依然對(duì)自己的老師徐特立尊敬有加，早已成為傳世佳話。

那是在徐老先生六十大壽時(shí)，這樣向他敬酒：你過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)還是我的老師

我國(guó)肝膽外科專(zhuān)家吳孟超教授在蜚聲中外以后，仍每年都去拜見(jiàn)他過(guò)去的老師。

他在獲得全國(guó)科技特等獎(jiǎng)后，真誠(chéng)地坦言：成績(jī)和榮譽(yù)歸功于黨和軍隊(duì)，歸功于教誨自己的老師。

還有這樣一位將軍，他利用休假的時(shí)間執(zhí)意跑到當(dāng)年的老連長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，對(duì)老連長(zhǎng)恭恭敬敬行了一個(gè)軍禮，深情地向老連長(zhǎng)道謝：當(dāng)年是你提拔我當(dāng)了班長(zhǎng)，我才一步步走到了今天。

這就是感恩圖報(bào)。

但是，生活中也有這樣一些人，把自己的進(jìn)步、提升和取得的成績(jī)只看作是自己能干，而把培養(yǎng)、提攜自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)早已拋到九霄云外，甚至還有因?yàn)閭€(gè)人私利沒(méi)有得到滿足而反目為仇、恩將仇報(bào)的。

人們歷來(lái)把這種人視之為小人，不屑與之為伍。

對(duì)自己身處困境或遭遇不幸時(shí)別人給予的特別關(guān)照要知恩圖報(bào)。

古人早有圣訓(xùn)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

寫(xiě)同學(xué)外貌的作文，400字或以上

我的同學(xué)在廣東讀四年級(jí)時(shí)，我有一個(gè)愛(ài)挑刺的小伙伴。

她的一雙機(jī)靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛(ài)。

一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個(gè)別致的蝴蝶結(jié)。

她是四川人，喜歡吃辣椒。

她還有一個(gè)最大的愛(ài)好就是挑刺兒。

她是班里的衛(wèi)生員，誰(shuí)的指甲或頭發(fā)該剪了，她要管，哪個(gè)女生戴的發(fā)卡的顏色和膚色不匹配時(shí)她也管。

有人說(shuō)：“你管得也太寬了吧

”但她照管不誤，所以就成了班上公認(rèn)的：“挑刺兒大王。

” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。

所以給我挑出來(lái)的刺兒，已不計(jì)其數(shù)了。

一次語(yǔ)文課上，老師發(fā)下月考試卷，哇

我得了100分，令我欣喜若狂。

剛一下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見(jiàn)她一目十行地掃了一遍，隨后她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對(duì)老師說(shuō)：“這道題您判錯(cuò)了。

”老師接過(guò)試卷一瞧，說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了，是老師的疏忽。

”我的試卷一下子變成了99分。

不久我家遷居上海了。

期末，考試完畢，當(dāng)天下午我便隨家人出發(fā)了。

到上海不久的一天，接到廣東寄來(lái)的快遞，打開(kāi)一看首頁(yè)下方三個(gè)醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾。

我心想，這“挑刺兒大王”怎么還追到上海來(lái)了。

還是先看看信吧，我認(rèn)真地讀著：“啊保，祝賀你

期末你考了雙百。

老師和大家都很想你，過(guò)去我給你挑的毛病最多，請(qǐng)不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎(jiǎng)狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應(yīng)該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時(shí)幫我糾正那么多錯(cuò)，也難有今天的好成績(jī)。

現(xiàn)在，我還時(shí)常想起這位好伙伴，有這樣的朋友我會(huì)進(jìn)步得更快。

參考資料：原創(chuàng)希望我的回答能幫助你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步

在不知道寫(xiě)什么作文的時(shí)候，該怎么寫(xiě)，謝謝大家給我的解答，雖然我這個(gè)問(wèn)題很~~~~~~~~

學(xué)生的寫(xiě)作決不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技術(shù)操作過(guò)程，作文不是靠教，而只能靠育，因?yàn)閷?xiě)作是學(xué)生內(nèi)心精神世界與客觀外界及教師激發(fā)催育之下，產(chǎn)生共鳴而進(jìn)行寫(xiě)作。

而生活情感是教不了的。

我們要學(xué)生寫(xiě)出好文章，應(yīng)注重學(xué)生的生活情感思維過(guò)程，應(yīng)調(diào)動(dòng)，激發(fā)其情感。

循序漸進(jìn)，不要急于求成。

寫(xiě)作技巧也應(yīng)以情感為觸發(fā)，這樣才能率真地表達(dá)作者的真實(shí)想法，技巧也才有生命力。

總之，試著從情感的培育著手吧。

寫(xiě)作并不是想寫(xiě)就寫(xiě)得好的，這里面還有一個(gè)學(xué)生感情和文學(xué)修養(yǎng)的問(wèn)題。

一個(gè)整天只奔跑于學(xué)校與家里的學(xué)生、整天只埋頭于作業(yè)堆的學(xué)生，就算寫(xiě)了也不一定能寫(xiě)好。

因?yàn)閷?xiě)作是要有豐富的想象力，還要懂得語(yǔ)言的運(yùn)用，如怎么才能更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想等等。

其實(shí)在有空的時(shí)候可以帶他出外旅游擴(kuò)大他的視野。

在旅游的過(guò)程教給他有關(guān)的知識(shí)，提高他自身對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然的感受力；平時(shí)可以讓他多看一些文章，可以是報(bào)刊、雜志或是作文選也好，讓他積累多一點(diǎn)的詞匯。

我認(rèn)為寫(xiě)作文只要有材料并不難寫(xiě)。

1：平時(shí)要多看一些書(shū)，并做一些摘要積累起來(lái)；2：平時(shí)多練，堅(jiān)持寫(xiě)日記，把自己所觀察到的記錄下來(lái)，不求字多，只求有去認(rèn)真觀察。

如果是小學(xué)生的：多帶他去周?chē)咦?，然后邊走邊告訴他那些可以作為寫(xiě)景的材料，那些可以用來(lái)敘事呀，等等的。

因?yàn)樾『⒆邮潜容^貪玩的，叛逆的，如果你總是要求他呆在家里，反而不好，多帶他走走，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又有材料可以寫(xiě)。

如果是中學(xué)生的：也可以多和他一起去旅游或到周?chē)纯吹摹?/p>

還有就是訂一些雜志，如《讀者》.《青年文摘》.那些文章比較有道理的，可以啟發(fā)他思考，這樣那些議論文就有內(nèi)容可以寫(xiě)啦。

總的來(lái)說(shuō)，就是不要只是死讀書(shū)，要多看書(shū)，多想想，多走走。

還有，不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，如果可以的話，應(yīng)該要求他寫(xiě)日記的，這樣對(duì)寫(xiě)作文幫助是很大的。

三個(gè)“什么”寫(xiě)活一個(gè)人 ——語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第二單元作文訓(xùn)練湖北省公安縣章莊中學(xué)（434321） 雷元周[文題展示]親情是航行中的港灣，是黑夜里的北極星，是沙漠中的綠洲。

親人給你親情，育你成長(zhǎng)，促你奮發(fā)。

當(dāng)我們用細(xì)膩的心感受美好親情的時(shí)候，你是否有過(guò)寫(xiě)作的沖動(dòng)

那么，拿起筆來(lái)吧，描繪心中親人的形象，唱出我們的贊歌……要求：寫(xiě)一位你熟悉的親人，題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限，不少于500字。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]親人親情，多么令人神往。

看，媽媽伸著雙手，跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅和緊張；瞧，奶奶摟著小孫孫，講著那總也講不完的神話故事……寫(xiě)親人也是寫(xiě)人。

只要我們能夠會(huì)寫(xiě)任意一個(gè)熟悉的“人”了，再寫(xiě)充滿感情的親人，自然更如魚(yú)得水，下筆有神。

想寫(xiě)“活”筆下的人，不妨先問(wèn)問(wèn)三個(gè)“什么”再動(dòng)筆。

一、長(zhǎng)什么樣

不同的人有不同的相貌，其穿著打扮也各有所愛(ài)。

我們寫(xiě)人物，就要根據(jù)人物的思想性格，寫(xiě)出人物肖像的典型特征。

如果想當(dāng)然信手寫(xiě)來(lái)，小姑娘都“梳著羊角辮”，“穿著花衣服”，“水汪汪的大眼睛”，如此千人一面，千篇一律，你能分辨出誰(shuí)是誰(shuí)嗎

二、說(shuō)什么話

語(yǔ)言是心靈的鏡子，一個(gè)人說(shuō)什么話，和他的年齡、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、身份、地位密切相關(guān)的。

我們寫(xiě)人物語(yǔ)言，要注意什么樣的人說(shuō)什么樣的話，切忌老少一個(gè)腔調(diào)，想給人不真實(shí)的感覺(jué)。

三、做什么事

事是文的主心骨。

一個(gè)人之所以留下深刻印象，也因?yàn)樗龅囊恍┦?，例如他?duì)你的關(guān)心和幫助，他的某些特長(zhǎng)和愛(ài)好，他讓你佩服感動(dòng)的做法，或者令你不愉快不高興的事等等。

詢(xún)問(wèn)并想好以上的三個(gè)“什么”，做到胸有成竹后再提筆，那么你作文中的親人形象也必定能夠躍然紙上，親切感人。

[習(xí)作展示1]：姐，其實(shí)我很想你（一類(lèi)文）湖北省公安縣章莊中學(xué)七年級(jí) 肖香其實(shí)，我很想你，一直都在想著你。

只是，我那不善言辭的笨拙之嘴不知道如何表達(dá)而已。

還記得小時(shí)候，那自私的我還有大度的你嗎

媽媽買(mǎi)了好吃的，因?yàn)橛心恪憬愕拇嬖?，我只可以吃到一半?/p>

逢年過(guò)年，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)，也因?yàn)橛心?，我少了些許。

我羨慕鄰家的獨(dú)生子女，我渴望得到父母全部的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)。

我真的很小，時(shí)時(shí)耍嬌，事事由你做，我還傲慢地辱罵你，諷刺你……然而，我的愚昧，我的無(wú)知，我的任性和無(wú)理取鬧，你用姐姐的風(fēng)范一次又一次的原諒了我。

你說(shuō)我是妹妹。

是的，你是我的姐姐，親姐姐。

我慢慢長(zhǎng)大了，沒(méi)有了兒時(shí)的無(wú)知，卻仍有改不了的臭脾氣。

讀高中的你，一個(gè)月才回來(lái)一次，少了絆嘴和撒嬌的對(duì)象，我開(kāi)始想你，想著你的好。

但我卻強(qiáng)迫自己不要思念，更不要露于聲色，我不想承認(rèn)。

我怕聽(tīng)到一種語(yǔ)氣：“想你姐了吧，誰(shuí)叫你那么不懂事。

看，電話都沒(méi)有打一個(gè)。

”姐姐好像有兩個(gè)月沒(méi)回來(lái)了吧。

不，是二個(gè)月零五天

秋天來(lái)了，樹(shù)梢上的桔子紅了，姐姐為何電話也不打一個(gè)了呢

秋天，是等待的季節(jié)嗎

終于盼到星期五了，一回到家，我搜索著屋里的東西。

但，一切仍如舊。

我的心涼了。

“香，你姐打電話來(lái)了，說(shuō)給你買(mǎi)了好多好吃的，她說(shuō)她很想你。

”“她幾時(shí)回來(lái)呀

”“她說(shuō)的好像是今天吧。

”耶，姐姐今天要回來(lái)啦

六點(diǎn)鐘了，夜幕降臨了，姐姐還沒(méi)有回來(lái)。

我兩眼死死地盯著鬧鐘，看秒針緩慢地走。

她會(huì)不會(huì)不回來(lái)了

不，不會(huì)的，她一定會(huì)回來(lái)。

七點(diǎn)了，天已黑了。

我仍不死心，也許她在路上耽擱了。

一陣摩托車(chē)聲響起，我以為姐姐回來(lái)了，連忙跑了出去，卻不見(jiàn)人影。

不，她一定會(huì)回來(lái)的。

我把電視的聲音調(diào)到最小，坐在窗旁，向那條路望去，直到那條路的盡頭，盡頭……其實(shí)，我真的很想你。

每分每秒都在想你，不折不扣地想著你。

好想喊一聲“姐姐”，然后再發(fā)一次脾氣，再撒一次嬌。

姐姐，知否，知否……[簡(jiǎn)評(píng)]：本文洋溢著濃濃的姐妹深情。

作者欲揚(yáng)先抑，滿懷歉疚地回憶了兒時(shí)“我”的種種不好和姐姐的寬容大度，尾段的兩個(gè)“知否”，情感揚(yáng)到了極致。

另外，“一回到家”、“夜幕降臨了”、“天已黑了”，一天下午的三個(gè)時(shí)段，也是姐妹情深的見(jiàn)證。

如此，姐姐雖未出場(chǎng)，但是她的寬容她的仁愛(ài)，早已悄然浸入讀者心田。

[習(xí)作展示2]：媽媽?zhuān)徫遥ǘ?lèi)文）湖北省公安縣章莊中學(xué)七年級(jí) 陳雅夢(mèng)媽媽并不屬于那種賢妻良母型的女人。

相反的，她很?chē)?yán)厲，對(duì)我的學(xué)習(xí)要求更是嚴(yán)格。

和天下所有的媽媽一樣，媽媽也擁有一顆寬容的心。

那是一個(gè)干巴巴的秋天，小樹(shù)幼嫩的枝葉在蕭瑟的秋風(fēng)中顫抖。

我數(shù)學(xué)考試敗得一塌糊涂，回家，獨(dú)自在車(chē)窗旁咽著那苦澀的淚。

想起媽媽那嚴(yán)厲的話語(yǔ)，我就不寒而栗。

家中，豐盛的飯菜，燦爛的笑臉，一切如故，惟一改變的只是往日一臉粲然的我，今天罩上了一層陰云。

“怎么了，干嘛板著個(gè)臉呢

”媽媽關(guān)切地問(wèn)道。

我干脆來(lái)了個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)。

“是不是考試考砸了

”看來(lái)媽媽已經(jīng)猜出一二了。

我仍然不吱聲。

“多少分

”“沒(méi)及格。

”我努力使自己裝得若無(wú)其事。

“沒(méi)及格

”媽媽臉色驟變。

“是啊，沒(méi)及格，怎么了

”不爭(zhēng)氣的淚水又流到了唇邊，“每次都是這樣，考砸就罵，你除了會(huì)讓我學(xué)習(xí)，還會(huì)讓我干什么……”我重重地摔上了房門(mén)，只留下餐桌上一臉驚愕的媽媽。

時(shí)針已指向十一點(diǎn)，不堪重負(fù)的我卻仍在書(shū)桌上浴血奮戰(zhàn)，突然，房門(mén)被推開(kāi)了，媽媽托著一杯綠茶走了進(jìn)來(lái)。

“喝杯茶，提提神吧

”媽媽說(shuō)完便走了出去，輕輕地掩上房門(mén)，只留下我的和那杯熱氣騰騰的茶。

茶很清，很純，那淡淡的清香，沖淡了心頭的愁緒，也清醒了我的頭腦。

媽媽?zhuān)徟畠旱臒o(wú)知吧

[簡(jiǎn)評(píng)]：本文成功之處有二：①環(huán)境襯托人物心情。

幼嫩枝葉在秋風(fēng)中的顫抖，恰如“我”考試失敗后的恐懼不安的心情。

②對(duì)比推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

作文較多的運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，如媽媽“燦爛的笑臉”和“我”的“一層陰云”，“臉色驟變”與后面的送茶，以及“我”重重摔上房門(mén)和懇請(qǐng)媽媽原諒等，這些對(duì)比既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又突出了人物個(gè)性。

當(dāng)然，值得修改提高的地方也不少，如“我”的心理刻畫(huà)還可以更細(xì)膩更豐富一下，這樣作文篇幅也充足一些。

[素材鏈接]1、故事素材：有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。

大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細(xì)系好。

等到弟子轉(zhuǎn)身走后，又蹲下來(lái)將鞋帶解松。

有旁觀者不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢

”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，鞋帶松開(kāi)這個(gè)細(xì)節(jié)可以更好的表現(xiàn)他長(zhǎng)途跋涉的勞累憔悴。

” “那你為什么不直接告訴你的弟子呢

” “他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)。

至于等他走后我又將鞋帶解開(kāi)而不這次講明，是因?yàn)閷?lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。

” 2、名著擷英：①她那時(shí)有十八九歲。

右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。

在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

——蔡蕓芝老師，魏巍：《我的老師》②其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。

一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道： “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”——藤野先生，魯迅：《藤野先生》③第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。

他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

——壽鏡吾先生，魯迅：《百草園到三味書(shū)屋》[文心互動(dòng)]生：我們寫(xiě)人時(shí)，總覺(jué)得人物形象不夠鮮明突出，老師有什么高招可以教給我們嗎

師：我這里有一種常見(jiàn)又有效的方法，叫抑揚(yáng)對(duì)比。

同學(xué)們看電影讀小說(shuō)，是不是發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：如果要把英雄人物寫(xiě)得如何聰明勇敢，他的對(duì)手必定非常殘忍狡猾；要歌頌公安戰(zhàn)士破案有方，那么犯罪分子一定狡詐多變；要表現(xiàn)某人在事業(yè)上鍥而不舍，則其創(chuàng)業(yè)環(huán)境勢(shì)必艱苦卓越……生：不說(shuō)沒(méi)注意，仔細(xì)一想的確有這么回事。

說(shuō)通俗一點(diǎn)就是“不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨”吧。

師：也可以這樣理解。

抑揚(yáng)對(duì)比有兩種形式。

其一是橫向?qū)Ρ?，也就是將甲和乙?duì)比，通過(guò)貶低一個(gè)、褒揚(yáng)一個(gè)達(dá)到對(duì)比突出形象的目的。

如學(xué)生作文《同桌ABC》，選取三個(gè)小片段，通過(guò)對(duì)左邊、右邊兩位同桌對(duì)于背書(shū)、積累等學(xué)習(xí)任務(wù)的不同反應(yīng)，生動(dòng)的描繪了一位勤奮好學(xué)、一位調(diào)皮搗蛋的典范形象。

另一種的縱向?qū)Ρ?，也就是由于時(shí)間的變化而形成的對(duì)比。

我們后面將要學(xué)習(xí)的課文《傷仲永》就是一個(gè)很好的例子，文中的方仲永，5歲時(shí)可以“指物作詩(shī)立就，”而且“其文理皆有可觀者”，到20歲后卻“泯然眾人矣”，變化愈大，人們的感悟愈深。

生：原來(lái)是這么回事啊，好像很簡(jiǎn)單的。

師：是比較簡(jiǎn)單，不過(guò)有兩點(diǎn)要提醒大家注意：一是要注意文首褒貶適度，留有余地。

例如我們欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)老師、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的嚴(yán)格要求讓你不適應(yīng)而惱恨，但不能“恨”的過(guò)火，不然下文的揚(yáng)就無(wú)從說(shuō)起了。

同理，如果欲揚(yáng)先抑，所褒揚(yáng)的必須是表面的虛假的愛(ài)。

如某人的外表美（而內(nèi)心丑）讓你羨慕不已，不法商販的貌似熱情（其實(shí)笑里藏刀）使人受寵若驚等。

生：明白了，就是不能走向極端。

師：對(duì)，第二是注意情感轉(zhuǎn)折適當(dāng)，真實(shí)可信。

我們抑后再揚(yáng)，或揚(yáng)后再抑，都必須注意情感的變化要真實(shí)自然、合情合理，不能為了單純的對(duì)比而強(qiáng)加變化。

例如寫(xiě)老師在學(xué)習(xí)紀(jì)律上的威嚴(yán)讓你恨，則變化應(yīng)為生活中細(xì)心入微的關(guān)懷讓你感動(dòng)不已。

如果只是單純的忽而威嚴(yán)，忽而寬松，那所寫(xiě)對(duì)象必然讓人捉摸不透，甚至破綻百出了。

（發(fā)表于山西《學(xué)習(xí)周報(bào)》語(yǔ)文七年級(jí)版2006年7月31日p-4版，刊號(hào)：CN54-0014，網(wǎng)址： ）怎樣寫(xiě)好一篇文章 要寫(xiě)好作文不是容易的事，需要長(zhǎng)期多方面的努力，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀，上好每一堂課。

對(duì)課文內(nèi)容及表達(dá)技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優(yōu)秀的作品，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧；多看，留心觀察周?chē)氖挛?，做生活的有心人，注意積累豐富的寫(xiě)作素材；多寫(xiě)，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。

以一次習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該特別注意以下幾步：（一）審清題意：審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)（有的題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。

如《再見(jiàn)了

親愛(ài)的母?！芬活}中有個(gè)感嘆號(hào)，這就要求寫(xiě)作時(shí)有真情實(shí)感，充滿對(duì)母校的愛(ài)戀之情。

在審題中正確把握住文章的重點(diǎn)、中心、材料范圍以及主體要求。

每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。

1、時(shí)間范圍。

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是規(guī)定了取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫(xiě)的一件事應(yīng)是暑假里的事。

二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》，文章的內(nèi)容既要寫(xiě)到午飯前又要寫(xiě)到午飯后，在時(shí)間上有一定的跨度。

三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》，所寫(xiě)的趣事必須發(fā)生在童年。

又如《難忘的一瞬間》，所寫(xiě)的應(yīng)是在某一很短時(shí)間里發(fā)生的事情。

2、地點(diǎn)范圍。

作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。

如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》一題須寫(xiě)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中的事；又如：《上學(xué)路上》則須寫(xiě)去學(xué)校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區(qū)別的。

3、對(duì)象范圍。

如《我熟悉的人》、《一個(gè) 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫(xiě)別人的情況，即使文章寫(xiě)到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。

又如《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》三題雖然都可指同學(xué)，但三題的寫(xiě)作對(duì)象的范圍由小到大，《我的同桌》對(duì)象基本上是唯一的（當(dāng)然也可以寫(xiě)以前的同桌），而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學(xué)，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。

4、內(nèi)容范圍。

這是指對(duì)事件的限制。

如《一個(gè)難忘的事》必須寫(xiě)確實(shí)是令人難忘的事。

《記親身經(jīng)歷的一件事》就只能寫(xiě)親身經(jīng)歷的，自己聽(tīng)到或看到的，還不能算親身經(jīng)歷。

《 老師二三事》只能寫(xiě)老師的二件或三件事。

5、數(shù)量范圍。

有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。

如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個(gè) 的人》。

又如《學(xué)校生活中的一件事》和《學(xué)校生活二三事》，前者只能寫(xiě)一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。

其次，應(yīng)該弄清題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)，也就是關(guān)鍵部分，不少題目都有關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞通常叫做“題眼”，我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。

如《一件難忘的事》這個(gè)題目，依次規(guī)定了體裁（記事為主的記敘文）、數(shù)量（一件）、內(nèi)容（難忘的事），這三點(diǎn)要求中，主要的無(wú)疑是“難忘”，這就是題眼。

有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。

又如《媽媽的“壞”脾氣》，這個(gè)“壞”也是反語(yǔ)，實(shí)際上恰恰在說(shuō)媽媽的某種好習(xí)慣，好作風(fēng)。

找“題眼”有一定規(guī)律。

如果題目是一句話。

“題眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)

什么

”的部分詞語(yǔ)中。

如《我愛(ài)我的老師》的“愛(ài)”，《爸爸笑了》的“笑”等。

如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多數(shù)在前面，即修飾部分。

如《快樂(lè)的節(jié)日》的“快樂(lè)”，《可愛(ài)的金魚(yú)》中的可愛(ài)。

《我喜愛(ài)的活動(dòng)》中的“喜愛(ài)”等等。

當(dāng)然，題目是變化無(wú)窮的，并不是都可以照這兩種方法去找的。

如《我的同桌》這個(gè)題，實(shí)際上并沒(méi)有規(guī)定中心內(nèi)容，我們需要根據(jù)材料來(lái)確定文章的重點(diǎn)和中心。

第三，在審清題意后確定寫(xiě)作的體裁。

記敘文包括記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等四種主要體裁，像《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》等，應(yīng)采用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應(yīng)采用寫(xiě)人的體裁；《我們的校園》則主要應(yīng)采用寫(xiě)景的體裁，但也離不開(kāi)人和事。

《可愛(ài)的金魚(yú)》那就應(yīng)采用狀物的體裁。

日記，讀后感等則大多在題目中表明。

如果碰到半命題作文，我們可以按以下步驟審題：首先對(duì)提供的半個(gè)作文題目加以分析理解，了解題目中有哪些規(guī)定，需要補(bǔ)充填寫(xiě)的是哪些方面的內(nèi)容；之后比較，選材；最后要把整個(gè)作文題連起來(lái)讀一遍，看看是否通順連貫，不妥當(dāng)?shù)牡胤竭€要加以修改。

我們?cè)谔顚?xiě)半個(gè)作文題時(shí)，要經(jīng)過(guò)一番思考選擇，讓生活中的人或事物在頭腦中重現(xiàn)，選擇印象最深的作為寫(xiě)作內(nèi)容。

如《我愛(ài)XX》，題眼已經(jīng)有了，是“愛(ài)”，至于愛(ài)誰(shuí)，愛(ài)什么，需要根據(jù)自己熟悉的材料（人或事物）來(lái)確定，可以是“愛(ài)爸爸”、“愛(ài)老師”，也可以是“愛(ài)母?！?、“愛(ài)讀書(shū)”、“愛(ài)集郵”等等。

（二）定好中心 1、中心要有意義的健康的。

一篇文章贊揚(yáng)什么（或歌頌什么），批評(píng)什么（或揭露什么），或說(shuō)明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。

如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。

2、中心要集中。

一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能分散，不能有二個(gè)（或多個(gè)）中心。

3、中心要新穎。

要善于從多層次、多角度、多方面來(lái)考察材料，做到以小見(jiàn)大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。

有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動(dòng)》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。

有的作文題目完全沒(méi)有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫(xiě)作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。

（三） 選好材料寫(xiě)一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。

凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無(wú)關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。

選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：1、材料要真實(shí)。

我們作文要盡量寫(xiě)自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。

當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。

2、材料要典型。

有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過(guò)比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來(lái)寫(xiě)，這樣的材料一般都是十分典型的材料。

3、材料要具體。

寫(xiě)作文時(shí)，一定要把所寫(xiě)的人（抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)）、事（把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚）、物、景等寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。

因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫(xiě)文章時(shí)才能達(dá)到寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的目的。

2、作文題目是《我所見(jiàn)到的新風(fēng)尚》，請(qǐng)你按照“真實(shí)、具體、典型”的要求，選三項(xiàng)材料寫(xiě)下來(lái)。

（不必寫(xiě)成整篇的作文，只要把材料記下來(lái)就可以了）。

（四） 列好提綱確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對(duì)材料精心組織、合理安排先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。

為了防止寫(xiě)作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫(xiě)出寫(xiě)作提綱，然后按照寫(xiě)作提綱一段段地寫(xiě)。

寫(xiě)作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。

編寫(xiě)作提綱一般要注意以下三點(diǎn)：①要始終圍繞文章的中心。

②要有一條合理的思路、線索，可以是時(shí)間線索，事情發(fā)展線索，物體線索或人物線索等。

③要抓住要點(diǎn)，考慮周到。

哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾等都要考慮到。

（五） 撰寫(xiě)初稿 完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫(xiě)出來(lái)就是文章的初稿。

動(dòng)筆寫(xiě)好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：1、要按照寫(xiě)作提綱一步一步地寫(xiě)，注意開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、詳略等。

2、怎樣想就怎樣寫(xiě)，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開(kāi)，繼續(xù)寫(xiě)下去。

3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。

注意用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。

（六） 修改謄寫(xiě)修改作文，是寫(xiě)作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

修改作文的過(guò)程，就是訓(xùn)練的提高寫(xiě)作能力的過(guò)程。

有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。

怎樣修改自己的作文呢

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。

”我人寫(xiě)好作文的初稿后，一定要認(rèn)真讀一讀，想一想，先整體，后部分，先內(nèi)容，后文字，認(rèn)真推敲，找出毛病。

具體步驟方法如下：一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。

內(nèi)容是否緊扣中心，與中心有關(guān)。

把不切題的，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫(xiě)清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。

二看文章是否做到條理清楚。

段落層次的安排是否恰當(dāng)、合理。

對(duì)照提綱，是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。

如有不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)加以調(diào)整或改動(dòng)。

如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去。

三看文章的語(yǔ)句是否通順，用詞是否確切。

用詞造句、說(shuō)話要得體，不通的，不要的要加以修正。

四看文章有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得是否恰當(dāng)。

要盡量消滅錯(cuò)別字和不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，修改好，定稿后，要用正楷工整寫(xiě)到作業(yè)本上。