《腰門》讀后感
第一篇：當(dāng)我看到這本書時，這個新奇的題目躍入了我的眼簾，吸引住了我，“腰門”是什么意思呢
帶著題目的好奇，我進(jìn)入了故事，本書的主人公是沙吉，他的媽媽和爸爸因為修鐵路，所以經(jīng)常搬家，沒時間照顧沙吉，就把沙吉放到了云婆婆家寄養(yǎng)。
在那里，每家大門的一半都有兩扇小門，而人的一半是腰，所以叫腰門。
沙吉第一次走進(jìn)云婆婆的家是六歲，最后一次離開是在十三歲，從天真的童年，到快樂的少年，沙吉在這里一點(diǎn)一點(diǎn)長大、成熟。
其間有歡笑有淚水，有驚恐有疑惑。
愛沙吉的云婆婆的到來，“水”的聲漸漸遠(yuǎn)去、消失，白貓一閃而過，青柳慢慢沒了音訊，哥和小大人的出現(xiàn)和離別……這些美妙的事物伴隨著的成長。
所有的伙伴都一個個的離開了小沙吉。
七年后，沙吉已經(jīng)十三歲了，父母來接她時，云婆婆家又住進(jìn)來一個小女孩，她叫邊邊，只有兩歲，沙吉看見邊邊站在腰門后，想起了自己在腰門進(jìn)進(jìn)出出，無憂無慮地度過了七年快樂的童年時光……合上書，心里暖暖的，我想起了小時候的自己，我會和一些大泥巴當(dāng)做水泥抹在上，下雨時，我會冒著雨讓爸爸媽媽帶我去踩水，我會揀好多從樓頂上被雨沖下來的塑料螺絲帽，放在水里順著水流漂，我在后面追趕。
雨停時，我會和妹妹折兩只小船，放到大樹下的“小河”，我和妹妹站在水里，推著小船比賽，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
冬天，我會和媽媽一起堆雪人，天氣太冷，媽媽讓我回家，我又哭又鬧還要玩雪，媽媽只好把雪放到一個大塑料布上，拿回家來給我玩…… 寵愛我的媽媽就像書中的云婆婆一樣，讓我度過了一個快樂的、無憂無慮的童年。
那一段閃著銀光的回憶，就像天上的銀河，永遠(yuǎn)地懸掛在我記憶的夜空里。
沙吉是幸福的，而我更是幸福的。
此時此刻，我要做的第一件事，就是走到媽媽的身邊，摟著她的脖子，在她的耳邊輕輕地說一句：“媽媽，謝謝您。
” 第二篇：本書的主人公是沙吉，他的媽媽和爸爸因為修鐵路，所以經(jīng)常搬家，沒時間照顧沙吉，就把沙吉放到了云婆婆家寄養(yǎng)。
在那里，每家大門的一半都有兩扇小門，而人的一半是腰，所以叫腰門。
沙吉第一次走進(jìn)云婆婆的家是六歲，最后一次離開是在十三歲，從天真的童年，到快樂的少年，沙吉在這里一點(diǎn)一點(diǎn)長大、成熟。
其間有歡笑有淚水，有驚恐有疑惑。
愛沙吉的云婆婆的到來，“水”的聲漸漸遠(yuǎn)去、消失，白貓一閃而過，青柳慢慢沒了音訊，哥和小大人的出現(xiàn)和離別……這些美妙的事物伴隨著的成長。
所有的伙伴都一個個的離開了小沙吉。
七年后，沙吉已經(jīng)十三歲了，父母來接她時，云婆婆家又住進(jìn)來一個小女孩，她叫邊邊，只有兩歲，沙吉看見邊邊站在腰門后，想起了自己在腰門進(jìn)進(jìn)出出，無憂無慮地度過了七年快樂的童年時光……合上書，心里暖暖的，我想起了小時候的自己，我會和一些大泥巴當(dāng)做水泥抹在上，下雨時，我會冒著雨讓爸爸媽媽帶我去踩水，我會揀好多從樓頂上被雨沖下來的塑料螺絲帽，放在水里順著水流漂，我在后面追趕。
雨停時，我會和妹妹折兩只小船，放到大樹下的“小河”，我和妹妹站在水里，推著小船比賽，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
冬天，我會和媽媽一起堆雪人，天氣太冷，媽媽讓我回家，我又哭又鬧還要玩雪，媽媽只好把雪放到一個大塑料布上，拿回家來給我玩…… 寵愛我的媽媽就像書中的云婆婆一樣，讓我度過了一個快樂的、無憂無慮的童年。
那一段閃著銀光的回憶，就像天上的銀河，永遠(yuǎn)地懸掛在我記憶的夜空里。
沙吉是幸福的，而我更是幸福的。
此時此刻，我要做的第一件事，就是走到媽媽的身邊，摟著她的脖子，在她的耳邊輕輕地說一句：“媽媽，謝謝您。
”
哪有《腰門》的讀后感啊
當(dāng)我看到《腰門》這本書時，這個新奇的題目躍入了我的眼簾，吸引住了我，“腰門”是什么意思呢
帶著題目的好奇，我進(jìn)入了故事，本書的主人公是沙吉，他的媽媽和爸爸因為修鐵路，所以經(jīng)常搬家，沒時間照顧沙吉，就把沙吉放到了云婆婆家寄養(yǎng)。
在那里，每家大門的一半都有兩扇小門，而人的一半是腰，所以叫腰門。
沙吉第一次走進(jìn)云婆婆的家是六歲，最后一次離開是在十三歲，從天真的童年，到快樂的少年，沙吉在這里一點(diǎn)一點(diǎn)長大、成熟。
其間有歡笑有淚水，有驚恐有疑惑。
愛沙吉的云婆婆的到來，“水”的聲漸漸遠(yuǎn)去、消失，白貓一閃而過，青柳慢慢沒了音訊，哥和小大人的出現(xiàn)和離別……這些美妙的事物伴隨著的成長。
所有的伙伴都一個個的離開了小沙吉。
七年后，沙吉已經(jīng)十三歲了，父母來接她時，云婆婆家又住進(jìn)來一個小女孩，她叫邊邊，只有兩歲，沙吉看見邊邊站在腰門后，想起了自己在腰門進(jìn)進(jìn)出出，無憂無慮地度過了七年快樂的童年時光……合上書，心里暖暖的，我想起了小時候的自己，我會和一些大泥巴當(dāng)做水泥抹在馬路牙子上，下雨時，我會冒著雨讓爸爸媽媽帶我去踩水，我會揀好多從樓頂上被雨沖下來的塑料螺絲帽，放在水里順著水流漂，我在后面追趕。
雨停時，我會和妹妹折兩只小船，放到大樹下的“小河”，我和妹妹站在水里，推著小船比賽，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
冬天，我會和媽媽一起堆雪人，天氣太冷，媽媽讓我回家，我又哭又鬧還要玩雪，媽媽只好把雪放到一個大塑料布上，拿回家來給我玩…… 寵愛我的媽媽就像書中的云婆婆一樣，讓我度過了一個快樂的、無憂無慮的童年。
那一段閃著銀光的回憶，就像天上的銀河，永遠(yuǎn)地懸掛在我記憶的夜空里。
沙吉是幸福的，而我更是幸福的。
此時此刻，我要做的第一件事，就是走到媽媽的身邊，摟著她的脖子，在她的耳邊輕輕地說一句：“媽媽，謝謝您。
”
腰門 讀后感1000字
[257.《腰門》讀后感]我很喜歡腰門，它可以把一個漂亮的花園點(diǎn)綴得更加亮麗，257.《腰門》讀后感。
但我萬萬沒有想到，有一本書——也叫“腰門”。
沙吉是個自閉的孩子，不合群，喜歡一個人玩，而且還可以玩得有聲有色。
她還喜歡胡思亂想。
當(dāng)她五歲的時候，因為爸爸媽媽要修鐵路，就被寄養(yǎng)在云婆婆的家里。
云婆婆是位和藹可親的老婆婆，她從不發(fā)火。
她的女兒邊邊五歲的時候因為坐船出去玩，被別人拐走了。
盡管過了很久，她那沮喪的心情還會時不時的出現(xiàn)在臉上。
盡管云婆婆有女兒，但她非常愛沙吉，甚至把他當(dāng)做親女兒對待。
她喜歡上了水、哥，但他們都離她而去；她和青榴、陶麗麗、宋巧巧、銅鑼、葦林姐都結(jié)下了深厚的友情；還有漂亮女人、青榴的養(yǎng)父養(yǎng)母；而且她爸爸用那樹根刻的蟬曾救過她的命……不該走的都走了，最該走的沙吉卻在這里呆了七年，讀后感《257.《腰門》讀后感》。
七年漫長嗎
在沙吉的人生中，6歲到13歲這七年是她最難忘的童年時光。
水曾彈過她的腦門，現(xiàn)在有時還隱隱作痛；在宋巧巧家快樂地蕩秋千；鉆到棺材里玩捉迷藏游戲；銅鑼帶著她劃船，沖下“瀑布”……童年是幸?；▍仓凶铛r艷的一朵，但它卻如曇花一現(xiàn)，所以我們更應(yīng)該把握童年里的每一分鐘，用心靈去感悟童年的珍貴，定格童年的美好。
童年是幸福沙灘諸多貝殼中的一枚，經(jīng)過海水的沖刷，在陽光下閃耀燦爛的光芒。
沙吉的爸爸媽媽終于回來了。
另外一個女孩——邊邊，接了沙吉的班，住在了云婆婆家。
媽媽把沙吉接走了，而那段時光——這座小鎮(zhèn)被沙吉渲染得五彩繽紛，刻骨銘心的鑲在了云婆婆的心里、鑲在了這座小鎮(zhèn)的容貌上。
〔257.《腰門》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
腰門不會說話的水孩子讀后感怎么寫周一要交讀后感，分
一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實際寫自己的感悟。
一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標(biāo)題，下一行是讀《xxx》有感，為副標(biāo)題。
也可直接寫讀《xxx》有感二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際，與自己的生活相結(jié)合，否則作文會顯得空虛。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀后感的注意事項①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。
應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬
昆蟲記 舍腰蜂 讀后感急急急急急
讀后感的寫法 （摘抄）寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。
其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，象公式一樣。
對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。
但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。
只要把這兩個字表達(dá)好了，就是好的讀后感。
怎樣寫讀后感 在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
讀后感的基本思路如下： (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。
這個觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。
“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實際。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
傅雷家書摘抄“烽火連三月，家書抵萬金。
”書信作為萬里相隔的親人之間維護(hù)感情的方式，自古至今有著非同尋常的意義，而對一父子之間的通信，能產(chǎn)生如此大的影響，得到如此多的認(rèn)同，這就是《傅雷家書》不同于普通家信之處。
讀后感看完《傅雷家書》后，我認(rèn)為這是一部充滿著父愛的教子篇，字里行間都體現(xiàn)出傅雷對兒子的愛。
《傅雷家書》中曾提到：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙地gossip,而是有好幾種作用的，第一，我的確把你當(dāng)做一個討論藝術(shù)的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時，也可以間接傳給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論是在做人方面還是在生活細(xì)節(jié)方面，在演奏姿態(tài)方面。
”貫穿全文都是想讓傅聰知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做個“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。
家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情流露于字里行間，給天下父母兒女強(qiáng)烈的感悟。
傅雷和傅聰?shù)募視o了我很多啟示，許多父母只知道嚴(yán)格地管教自己的兒女，卻忽略了與他們做朋友和他們交流的最好方法，他們迫切地望子成龍，望女成鳳，卻不知道他們的這種做法只會使子女的心態(tài)扭曲。
有些家長盲目的模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法可他們想過嗎
他們有傅雷身上的品質(zhì)嗎
光學(xué)傅雷的一個“打”字，打得出好結(jié)果嗎
于是孩子們嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到了在壓力和恐懼下學(xué)習(xí)，孩子們的金色童年因此而變得黯然失色。
傅雷悟出來了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
家書中已相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等。
不管是傅聰去波蘭留學(xué)獲得國際大獎，還是后來赴世界各地演出，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不時給予指點(diǎn)，特別是經(jīng)常給他郵寄中國古典文學(xué)名著和有關(guān)繪畫，雕塑等藝術(shù)門類中汲取營養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
這本書以父親的口吻循循善誘，讀起來很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)，細(xì)細(xì)品味，不難體會到傅雷望子成才的良苦用心，他的家書就像一盞明燈，照亮了傅聰前方黑暗的道路，引導(dǎo)傅聰走向光明的未來。
