高中選文科不好嗎
為什么
樓上的就道就別亂說怎么了 1.文科輕松 我知道上高中，你做好吃準備輕不輕松也許不重要，但是記得，學(xué)文的這種輕松是一輩子的。
我哥現(xiàn)在上了大學(xué)，學(xué)國際經(jīng)濟與貿(mào)易，不只他，所有偏文的系的學(xué)生都知道，理工科比如計算機系，生科，化院的生活簡直與他們天壤之別。
他們一學(xué)期七八門專業(yè)課，每天在宿舍和自習(xí)室之間穿梭，累啊，因為都想考研嘛，不考研沒前途。
我們也不是無所事事，只是有更多的時間自己支配，可以上網(wǎng)可以搞社團可以聽講座。
就說高中吧，都說進了我們文科班沒有高考的樣子，再看理科班就顯出很累的神情。
2.文科不是死記硬背 有些人很無知，看不起文科生，其實文科學(xué)好才有大智慧吧。
學(xué)歷史政治最重要就是理解和挑點記，千萬不要背一整句一整段。
這個說起來容易，可練了好長時間才得要領(lǐng)，看你的悟性了，練好了這兩科穩(wěn)拿。
地理應(yīng)該比較容易吧，聽懂會做題就好了，考的也就是那些知識點，既不如政治背得多又不像物理要拼命算。
但記得，要往腦袋里注進東西，不死記硬背不是不背。
當(dāng)時有人說寧愿讓理科拖死也不學(xué)文科，好蠢啊。
在一些人看來學(xué)理科聰明，可選專業(yè)也多。
其實學(xué)理的人是學(xué)文的好多倍，就都聰明了
要真能考高分，那沒準是真聰明，剩下的還不都一樣。
我的文科班同學(xué)，我覺得她很聰明，說出來的話讓人覺得智慧，她是最后的狀元，那年我們班大多數(shù)人都有了個好前途。
還有專業(yè)雖多，競爭者也多，這么多專業(yè)又有幾個是你了解和喜歡的呢
文科專業(yè)雖少，但是占主導(dǎo)的商學(xué)，法學(xué)都是很有前途的而且很熱的。
至于知識學(xué)到多少，仁者見仁智者見智，有個理科生不知道紐約在美國東北部，以為南京在東北，暈不暈~再說高考緊要關(guān)頭，關(guān)鍵是選擇一份適合自己的試卷（文還是理），學(xué)真知識有的是時間不在乎這一兩年。
我只是說我自己的經(jīng)歷和觀點，你也有自己的性格秉性，如果你是決定高中分班之后努力讀書考個好大學(xué)，但是之前在班里又不是很突出所以對自己不是很有信心的話，我建議你學(xué)文科。
至少我選了不后悔。
一、隨著我國改革開放步伐的加快,我國經(jīng)濟快速發(fā)展.加之我國已經(jīng)進入WTO,目前的形勢是:缺乏經(jīng)濟類人才.因此經(jīng)濟學(xué)在今后一段時間內(nèi)將是很熱門的!誰說讀文科就不好了!? 二、文科輕松,理科很繁.據(jù)我們的語文老師(他是讀文科的)講,高一文科念不好不要緊,以后就輕松了；相反，理科則不同，高一理化讀不好，以后基本上沒“升值”的空間。
三、建議數(shù)學(xué)、英語都不錯的選文科，因為文科班的學(xué)生往往數(shù)學(xué)、英語不太理想，尤其是數(shù)學(xué)，這樣在文科競爭中，你將處于有利地位。
也就是：以己之長，攻彼之短。
四、文科以后主要是“當(dāng)官”的，又如英語專業(yè)的，以后可以當(dāng)翻譯。
外向的、善于交際的選文科比較有利，EQ往往決定一個人成功與否，而你的交際能力則是EQ的體現(xiàn)之一。
五、善于形像思維的（比如想象與聯(lián)想、語言表達、藝術(shù)細胞較“多”、具有表演天賦等等）建議選文科；善于抽象思維的（比如空間想像能力，物體的受力，物體的運動情況等等）建議選理科 總之，讀文科雖然比較“枯燥”但是一段時間后就會適應(yīng)了；從經(jīng)濟角度出發(fā)，讀文科還是比較不錯的
8上語文花開答案
班級 姓名 分數(shù) 題號 一 二 三 總分 分數(shù) 一、語文基礎(chǔ)知識及運用（26分） 1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學(xué)會了，你這學(xué)期肯定又有進步，試試看
（4分） （1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）干涸（ ） （4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ） 2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。
（2分） （1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞 3．解釋下列詞語中的加點字。
（4分） （1）獲益匪淺： （2）慧心未泯： （3）花枝招展： （4）溫故知新： 4．結(jié)合句意解釋加點詞語。
（4分） （1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》） （2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》） （3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜 烘托： （朱自清《春》） （4）于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)εc精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風(fēng)箏》） 5．寫出下列各句的意思。
（2分） （1）何遽不為福乎
（《塞翁失馬》） （2）知之為知之，不知為不知，是知也。
（《論語十則》） 6．填空及默寫。
（共10分） （1）明月別枝驚鵲， 。
， 聽取蛙聲一片。
（辛棄疾《西江月》） （2）樹木叢生， 。
，洪波涌起。
（曹操《觀滄?！罚?（3）客路青山外， 。
，風(fēng)正一帆懸。
（王灣《次北固山下》） （4）孤山寺北賈亭西， 。
，誰家新燕啄春泥。
（白居易《錢塘湖春行》） （5）無可奈何花落去， 。
（晏殊《浣溪沙》） （6）問渠哪得清如許
。
（朱熹《觀書有感》） （7）《論語十則》中論述個人修養(yǎng)的名句是：（只寫一句）“ ， 。
” （8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ， ， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。
選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分） 【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分） 童趣 ①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞于空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。
又留蚊于素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神游其中，怡然自得。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復(fù)此發(fā)言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 人教版七年級語文（上學(xué)期）期末考試測試題(A卷) ④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
余年幼，方出神，不覺呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括號。
（4分） 8．按照出現(xiàn)的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。
（5分） （1）成語 在文章中的意思是 在白話文中的意思是 。
（2）成語 意思是 9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些“藐小之物”
（2分）答： 。
10．第三段中作者描寫“物外之趣”的句子是 。
（2分） 11．翻譯劃線的句子。
（4分） （1）郭如鶴唳云端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。
（16分） 風(fēng)箏 （1）我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。
和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。
遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。
他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。
他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
大方凳旁靠著一個胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。
我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。
后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。
我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>
于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。
我們?nèi)轮?，跑著，笑著?/p>
棗然而他其時已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。
”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。
有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。
我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
（7）“有過這樣的事嗎
”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。
他什么也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢
無怨的恕，說謊罷了。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復(fù)此發(fā)言 -------------------------------------------------------------------------------- 3 人教版七年級語文（上學(xué)期）期末考試測試題(A卷) （9）我還能希求什么呢
我的心只得沉重著。
12．“我”對風(fēng)箏十分厭惡，又哪兩種具體表現(xiàn)
（2分） 答： 。
13．從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)
（2分） 答： 。
14．聯(lián)系上下文看，“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么
（2分） 答： 。
15．第五段中“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”，“生”的含義是什么
（2分） 答： 。
16．“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。
這一組對比有什么作用
（2分） 答： 。
17．文章結(jié)尾說，“我的心只得沉重著”。
這句話有什么深刻含義
（2分） 答： 。
18．當(dāng)“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留她絕望地站在小屋里”時，小兄弟有什么表現(xiàn)
請展開想象，用100字左右描述出當(dāng)時的情景。
（2分） 答： 。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。
（11分） 不要腳的朋友 老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。
它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關(guān)在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這家伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。
木頭腳可樂了，它想：“請它做我的主人吧。
” 等蛇醒來，它就問：“沒有腳的朋友，你要不要腳?”“腳?”蛇說，“我從來沒有想到要腳。
” “難道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：“沒有腳你怎么能走路的?” “因為我有著比腳更好的‘腳’哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。
”蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說：“木先生，謝謝你的好意，我不想要什么腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。
” “你們要不要腳?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什么呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：“你們要不要腳?” 它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
作者： 張希琛 2006-12-8 19:18 回復(fù)此發(fā)言 -------------------------------------------------------------------------------- 4 人教版七年級語文（上學(xué)期）期末考試測試題(A卷) “可憐的東西!”木頭腳想，“它是多么需要兩只腳啊!” 木頭腳很快地走過去說：“蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。
” “……” 木頭腳再喊得響一點：“蚯蚓弟弟，你要不要腳?” 木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩! 木頭腳于是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發(fā)生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。
木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
“算了吧!用硬毛當(dāng)作腳的朋友!我才不希罕你呢!” 木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：“誰要腳啊?” “是什么腳呀?”一個細小的聲音在河里響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
“哦!你是一雙木頭腳!”小魚浮起在水面上說。
“是的，我是一對可憐的木頭腳，你愿意做我的主人嗎?” “哦!”小魚吐了兩個水泡說，“我是用不到腳的呀。
”“又是一個不要腳的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?” 小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水里兜了一個圈子，說：“我不是像一只小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。
你想小船要不要腳呢?” 木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：“世界上為什么有那么多不要腳的朋友啊。
這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!” 它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：“你想找一個主人，那么容易!” 木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：“你要腳?” 烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：“有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!” “天哪!我的運氣來了。
” 木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當(dāng)我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：“老皮匠的眼皮垂下來了……” 19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是： 。
（2分） 20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識
輕用簡潔的語言概括出來。
（3分） 答： 。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，并不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什么
（2分） 答： 。
22．故時的最后，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，并且說：“你們都姓木，還是自家人哩
” 這句話的潛在意思是什么
（2分） 答： 。
23．讀完此文后，你得到哪些啟示
（2分） 答： 。
三、作文（30分） 不知不覺中，一個學(xué)期已經(jīng)過去。
回想開學(xué)初的情景還歷歷在目。
上了中學(xué)，我們結(jié)識了許多老師、同學(xué)、我們學(xué)到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。
請以‘上了中學(xué)以后’為題寫一篇作文，字數(shù)在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案： 1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì 2．決改訣 害改駭 3．非，不 滅 迎風(fēng)擺動 知道、了解 4．（動作語言）引人發(fā)笑 （天空）晴朗無云 襯托 殘暴的傷害 5．這怎么就不是福呢
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊 水面初平云腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風(fēng)起 7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷 8．（略） 9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲 10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得 11．（略） 12．一是認為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏。
13．有豐富的想象力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。
16．表現(xiàn)我想不過又無法不過的內(nèi)疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想象和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略） 21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領(lǐng)，木頭腳的歸宿應(yīng)在相應(yīng)的木制品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
初一科學(xué)期末復(fù)習(xí)提綱 第一章 科學(xué)入門 1. 科學(xué)就是研究各種現(xiàn)象,并尋找它們答案 的學(xué)問. 如大家熟悉的牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力 , 瓦特發(fā)明了蒸氣機等.可以這樣說: 科學(xué)離我們并不遙遠,它就在 我們身邊. 2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和目標: 多觀察 , 多思考, 多實驗, 運用科學(xué)方法和知識, 推動社會的進步, 協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系, 為人類創(chuàng)造更美好的生活. 3. 實驗 是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié), 做實驗時, 我們一定要遵守實驗室的 規(guī)章制度,要注意安全. 要熟悉每種儀器的用途和使用方法. 4. 將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里, 雞蛋便會下沉 . 在燒杯里放入較多的食鹽,攪拌后食鹽開始溶解, 生雞蛋會上浮最后漂浮 5. 測量是一個將待測的量與公認的標準量 進行比較的過程. 要測量物體的長度, 先要規(guī)定 長度的標準即長度單位, 然后選用合適的單位進行測量. 6. 長度的主單位是米 , 較大的還有千米,較小的還有分米,厘米等 刻度尺是常用的長度測量工具. 7. 對形狀規(guī)則的物體,如正方體,長方體等可用刻度尺測出它的邊長,然后計算它的體積 測量液體的體積,一般用量筒. 8. 量筒的使用方法: 首先要看清它的測量范圍量程 和最小刻度. 量液體時,視線要與凹形液面的中央最低處保持水平. 9. 對不溶于水也不吸水的形狀不規(guī)則的物體, 測量方法可以將它浸沒 在水中,兩次讀數(shù)的差就是該物體的體積. 10. 溫度表示物體的冷熱程度,平時我們講今天真熱或真冷, 就是指今天的溫度高或低_. 11. 實驗室中常用的有水銀 _溫度計,酒精溫度計等,它們是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的. 常用的溫度單位是攝氏度, 用℃表示, 它的規(guī)定是: 把冰水混合物的溫度定為0℃, 在標準大氣壓下水沸騰時的溫度定為100, 在0到100之間分為100等份,每一等份就表示一攝氏度. 12. 液體溫度計的使用: 使用前,要先觀察溫度計的量程 ,切勿用來測量超過溫度計量程的溫度. 測量時,手要握溫度計的上端, 要使溫度計的玻璃泡跟被測物體 充分接觸,如果測量的是液體溫度,則要使玻璃泡完全浸沒在 液體中, 但不要接觸容器壁和底部. 測量時,要等到溫度計的水銀柱不再上升或下降時,再讀數(shù), 讀數(shù)時溫度計不能離開被測物體. 讀數(shù)時,眼睛應(yīng)平視, 視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平.紀錄讀數(shù)時, 數(shù)字和單位要寫完整, 并注意是否漏寫了單位和估讀值. 13. 質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少 . 物體質(zhì)量的單位是千克 ,用符號 kg 表示, 較大的單位有 噸, 較小的單位有克,毫克等. 14. 質(zhì)量是物體本身的一種屬性, 質(zhì)量的大小完全由物體本身 決定. 改變物體的形狀, 溫度，狀態(tài),位置和空間 都不會改變物體質(zhì)量的大小. 15. 實驗室里常用天平 來測量物體的質(zhì)量, 常見的是托盤天平_. 16. 托盤天平的使用: (1)游碼移到零刻度線處, 天平放水平. (2) 調(diào)平衡, 用平衡螺母 調(diào)節(jié). (3) 左盤放物體, 右盤放砝碼, 先放大 砝碼, 再加小砝碼, 最后移游碼_. (4) 讀數(shù), 將盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼指示的質(zhì)量值. (5) 稱量完畢, 用鑷子 將砝碼逐個放回 砝碼盒內(nèi). 17. 在自然界,任何有 的運動都可以作為測量時間的標準, 如日晷就是根據(jù) 的原理發(fā)明的, 擺鐘就是根據(jù)擺的 原理來工作的.（免做） 18. 科學(xué)探究的步驟是(1)提出問題 (2)建立假設(shè) (3)設(shè)計實驗方案 (4)收集事實證據(jù) (5)檢驗假設(shè) (6)交流和評價. 第二章 觀察生物 1. 生物和非生物間最根本的區(qū)別是: 是否有生命生命是有生命的物體, 它具有 對刺激有反應(yīng),攝取營養(yǎng), 繁殖后代,能生長 ,適應(yīng)和影響環(huán)境,遺傳和變異等特征. 2. 判斷動、植物的主要依據(jù): 一是生物體能否環(huán)境 , 二是是否需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì). 3. 脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是有無脊椎骨 . 被子植物和裸子植物間的根本區(qū)別有: 種子 外有無果皮包被, 胚珠外有無子房包被. 4. 動物界中, 分布最廣, 最高等的動物是脊椎 動物; 種類和個體數(shù)量最多的類群是昆蟲, 最低等的動物是原生動物. 5. 植物界里, 最高等的植物是被子 植物, 最低等的植物是 藻類 植物. 被子植物 和裸子植物可用種子繁殖后代. 6. 脊椎動物的主要特征及代表動物. （表格無法顯示，見郵箱） 7. 昆蟲的主要特征: 身體分頭 , 胸 ,腹 三部分,頭部有觸角 ,眼和口器, 胸部一般長有二對翅, 三對足, 身體, 觸角,和足都分節(jié). 8. 具根,莖,葉,花,果實和種子的植物是被子 植物,也稱是綠色開花植物; 有根,莖,葉,種子, 無花,無果實的植物是裸子植物; 只有根,莖,葉的植物是蕨類植物; 只有莖,葉的植物是_苔蘚植物; 生物體由單細胞或多細胞直接構(gòu)成的植物是藻類植物（無根莖葉等器官）。
9. 等級分類的七個等級是: 界 門 綱 目 科 屬 種 ,其中種是等級分類的基本單位. 10. 放大鏡的主要構(gòu)造是透鏡, 使用時應(yīng)正對被觀察物體. 放大鏡能成放大,正立的虛像. 11. 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用: （1）使用時操作步驟: A. 取放: 一手握鏡臂, 一手托鏡座,放在體前略偏左. B. 上鏡: 從鏡盒取出物鏡裝在轉(zhuǎn)換臺上, 取出目鏡裝在鏡筒上. C. 對光: 轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器, 使物鏡對準通光孔, 轉(zhuǎn)動集光器,選取一個大小適宜的光圈, 左眼觀察目鏡, 用手轉(zhuǎn)動反光鏡, 當(dāng)觀察到一個明亮的圓形視野,對光完成. D. 觀察: 將裝片放在載物臺上, 觀察物對準通光孔的中央, 用壓片夾壓住裝片. 眼看物鏡, 向前轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋, 使物鏡和裝片接近. 眼看目鏡, 向后轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋, 鏡筒上升, 觀察到模糊的物像時停止. 雙手轉(zhuǎn)動細準焦螺旋直到物象清晰為止. E. 移像: 反向移動裝片. （2）放大倍數(shù): 目鏡和物鏡倍數(shù)的乘積. 12. 生物體的結(jié)構(gòu): 細胞 →組織→器官→系統(tǒng)→生物整體 13. 細胞是構(gòu)成生物體的基本單位. 根據(jù)構(gòu)成生物體細胞的多少, 可分為單細胞生物和多細胞生物. 單細胞生物的特點是個體微小, 全部生命活動在一個細胞內(nèi)完成. 14. 真核細胞和原核細胞的根本區(qū)別在于細胞內(nèi)有無細胞核. 15. 細胞的主要結(jié)構(gòu)有細胞膜 , 細胞質(zhì)和細胞核三部分.其中能控制物質(zhì)進出細胞, 具保護作用的是細胞膜; 具有遺傳物質(zhì)的是細胞核, 生命活動的主要場所是細胞質(zhì). 16. 植物細胞和動物細胞間的不同結(jié)構(gòu)有細胞壁 ,液泡和葉綠體等, 其中細胞壁是動,植物細胞間的主要區(qū)別. 17. 組織: (1) 定義: 形態(tài) 相似, 功能相同的細胞群叫組織. (2) 動物體內(nèi)的四大組織是: 上皮組織、結(jié)締組織,肌肉組織和神經(jīng)組織,其中分布最廣的組織是結(jié)締組織. (1) 植物體內(nèi)的組織有: 營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和分生組織 等. (2) 生物體生長的原因: 是細胞不斷分裂. 生長和分化的結(jié)果. 細胞在分裂時最顯著的特點是出現(xiàn)染色體, 而產(chǎn)生不同組織的原因是細胞分化的結(jié)果. 18. 細菌和真菌: 統(tǒng)稱微生物 . 細菌: 屬_單細胞生物, 有球菌 , 桿菌和螺旋菌三種形態(tài). 真菌:酵母菌的結(jié)構(gòu). 食用菌由地下的 和地上 組成. 食用菌食用部分是地上菌絲形成的 .（免做） 第三章 地球與宇宙 1.地球是一個赤道略鼓,兩極稍扁的球體,地球的赤道半徑6378 千米,兩極半徑比赤道半徑短21km左右,僅差0.33％。
2.地球儀是縮小的地球模型，經(jīng)緯網(wǎng)將地球分為若干個部分，能確定地球表面任何一點的地理位置。
赤道將地球分為南北 兩半球，西經(jīng)20°和東經(jīng)160°將地球?qū)Ψ殖蓶|西兩半球。
地圖是用不同的符號、顏色等把縮小了的地理事物在紙上表現(xiàn)出來，地圖三要素是 圖例、方向和比例尺。
3.太陽是能自己發(fā)光發(fā)熱的氣體球體，他的直徑約為地球的109倍多，表面溫度約為6000℃，太陽黑子是太陽活動的主要標志。
4.月球是地球的衛(wèi)星，它的半徑是地球半徑的四分之一。
5.星座是為便于認識恒星，把全天分成若干個區(qū)域，這些區(qū)域稱星座。
較著名的區(qū)域有大熊座、小熊座、仙后座 ，一年四季可見的星座有小熊座。
6.太陽系的中心是太陽 ，有行星、小行星、衛(wèi)星、彗星等天體按一定軌道繞太陽公轉(zhuǎn)而構(gòu)成。
日地的平均距離約1.5億千米。
7.銀河系像太陽這樣的恒星有2000多億多個，所有的星系構(gòu)成了宇宙。
8. 月相（1）月球和地球一樣不能 發(fā)光,太陽總是把半個月球照亮, 則我們看到的月球的各種圓缺形態(tài)叫月相. (2) 月相形成的原理: A.是月球不能發(fā)光,只是反射太陽光而發(fā)光. B. 是由于日,地,月有規(guī)律地相對運動造成三者相對位置有規(guī)律的變化,使地球上看到月球的形態(tài)也有規(guī)律地變化. (3) 當(dāng)月相出現(xiàn)上弦月和下弦月時,太陽,地球,月球三者位置是垂直;當(dāng)看到新月,滿月時,太陽,地球,月球三者位置在在一條直線上. (4) 新月出現(xiàn)在農(nóng)歷每月初一,滿月（望）和月食出現(xiàn)在農(nóng)歷每月十五,十六,而初七,初八出現(xiàn)上弦月, 二十二,二十三出現(xiàn)下弦月. (5) 從新月到滿月再到新月, 為月相變化的一個周期,這個周期平均為29.53天,稱為朔望月. 11. 日食和月食 (1) 地球上某地有時會看到太陽表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象,種現(xiàn)象稱為日食. (2) 日全食: 月球擋住了太陽表面全部 時,就發(fā)生了日全食. 日偏食是月球擋住了太陽表面一側(cè)時,就發(fā)生了日偏食. 日環(huán)食是月球擋住了太陽表面中間部分 就發(fā)生了日環(huán)食. (3) 日全食過程中不同階段的先后順序是: 太陽被月球遮掩是從日輪的西緣開始,東緣結(jié)束.原因是: 月球自西向東的公轉(zhuǎn)運動. (4) 月球發(fā)生月食時并非全黑,而呈暗弱的古銅色,這是由于地球的反射光造成的.當(dāng)海洋對月球時,月球呈 , 當(dāng)陸地對月球時,月球呈 .（免做） (5) 月球本身不發(fā)光,當(dāng)日,地,月位于同一條直線上, 月球又位于日,地的一側(cè),當(dāng)月球被地球的影子逐漸遮掩,就發(fā)生了月食現(xiàn)象. 為了給你找資料電腦中灰鴿子病毒了。
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