有趣的數(shù)學(xué)故事讀后感

第一篇:《不一樣的數(shù)學(xué)故事讀后感4篇》不一樣的數(shù)學(xué)故事6讀后感不一樣的數(shù)學(xué)故事讀后感（一）在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。

這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。

這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。

書中的故事講，怪怪老師是一個特別有趣的數(shù)學(xué)老師，他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。

他總是聲稱自己是從外星球來的外星人，他在上數(shù)學(xué)課時總會變一些魔法，比如，帶著他的學(xué)生去旅游，讓學(xué)生們從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)。

他還讓學(xué)生們也嘗嘗做老師的味道，還讓學(xué)生也嘗試著變一些魔法。

與此同時，學(xué)生們在學(xué)數(shù)學(xué)時學(xué)得十分快，也十分好我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學(xué)特別好玩。

我特別喜歡書中的怪怪老師，因?yàn)?，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。

最后，我建議同學(xué)們讀一讀這本書。

我愛數(shù)學(xué)

4年級有趣的數(shù)學(xué)讀后感

“數(shù)學(xué)王子”從小家里就窮，在他七歲的時候，小上小學(xué)了。

教師名字叫，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。

這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。

他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=

孩子很都被難倒了，很是得意。

不料，小卻算出了答案。

原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。

他發(fā)現(xiàn)一頭兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動腦的精神我們也要學(xué)會，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。

如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的

所以，不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。

留出一點(diǎn)空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學(xué)活起來

四下《奇妙的數(shù)學(xué)文化》讀后感怎么寫

授人以魚不如授人以漁。

寫讀后感關(guān)鍵是一個感字。

先用三四句話概括文章的主要內(nèi)容再結(jié)合實(shí)際談自己的感想和體會。

可以夾敘夾議，要注意寫出真情實(shí)感。

小學(xué)數(shù)學(xué)文化讀物五年級上冊讀后感怎么寫

《數(shù)學(xué)文化》讀后感 本書是一本高等學(xué)校素質(zhì)教育的新型教材， 其特點(diǎn)是把數(shù)學(xué)作為文化來研究。

通過對數(shù) 學(xué)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)抽象思維、形象思維和邏輯思維等方面的能力，特別是大學(xué)生 的創(chuàng)新能力，提高文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會需要。

不管是學(xué)過數(shù)學(xué)，還是沒學(xué)過數(shù)學(xué)的人，只 要具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，都可閱讀該書，并獲得幫助。

本書共分八章，簡要闡述了數(shù)學(xué)文化的學(xué)科體系，以及數(shù)學(xué)文化的哲學(xué)觀、社會觀、美 學(xué)、創(chuàng)新觀、方法論等方面的主要內(nèi)容，并附有專章介紹幾千年來的數(shù)學(xué)思想發(fā)展史，給讀 者一個整體的數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的系統(tǒng)體系。

本書在寫作上堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重介紹思想，介紹方法，重在開拓人們思考問題的 思路，誘導(dǎo)激發(fā)人們的創(chuàng)新意識。

本書可作為高等學(xué)校文、理、工各類大學(xué)生素質(zhì)教育的專 門教材，也可作為一般人文科學(xué)工作者、社會科學(xué)工作者、大學(xué)教師、研究生，包括國家公 務(wù)員在內(nèi)的文化參考用書和課外讀物 沒有任何一種科學(xué)能像數(shù)學(xué)這樣澤被后人。

實(shí)際上，在現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)科學(xué)中，能否接受數(shù)學(xué)方法已越來越成為該學(xué)科成 功與否的主要判別標(biāo)準(zhǔn)。

中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部由王梓坤先生起草 的《今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用》課題中，特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，他說： “數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)在于對整個 科學(xué)技水平的推進(jìn)與提高，對科技人才的培養(yǎng)和滋潤，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮，對全體人民的科當(dāng)今世界，運(yùn)用數(shù)學(xué)建立從文化的角度去看數(shù)學(xué)，是一個新問題。

不過我相信，一旦你踏進(jìn)數(shù)學(xué)文化的門檻，就 會驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個美侖美奐的奇異世界。

而本文所提及的一些東西還只是隔岸觀火的皮 毛，相信隨著人們對數(shù)學(xué)文化的深入研究，一定會呈現(xiàn)給人類一個更加精彩的世界。

總之，數(shù)學(xué)文化是一個比較精彩的文化，是一個未知的我們廣大青少年去了解的文化， 慢慢體會，別有一般滋味在里面。

關(guān)于數(shù)學(xué)文化讀后感

直接搜索別人寫的，然后自己綜合加工下------面太廣，你得限制某個方面自己最熟悉，展開去就行

數(shù)學(xué)文化讀本讀后感

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記,要用切身體會,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理.因此,讀后感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合.讀后感以“感”為主.要適當(dāng)?shù)匾迷?當(dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語言為主.在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應(yīng)重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結(jié)構(gòu)上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結(jié)尾又回扣“讀”.寫讀后感一般應(yīng)做到三點(diǎn)：1、要讀懂原文的內(nèi)容.“讀后感”,顧名思義,就是先讀后感.因此,讀是至關(guān)重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會寫出自己的真實(shí)體會.2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內(nèi)容來寫.體會不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功.

小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書讀后感

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