昨天的中國怎么樣
9月8日早晨，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實名認證微博上呼吁：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語
引起網(wǎng)友熱議。
對此，雖然是否取消小學英語課有不同聲音，但救救漢語，取締社會少兒英語班，卻得到了很多人的支持。
現(xiàn)代快報記者 黃艷英語減負，多學國學王旭明在9月8日和9日連續(xù)兩天，在自己的新浪微博中以#每日一呼#的名義，發(fā)出同樣的內容：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語
隨后，不少網(wǎng)友對比進行了轉發(fā)和評論。
@匆匆過客小松：小學應該把用于外語教學的時間用來誦讀國學經(jīng)典，或者是練習毛筆書法。
課外愿意學外語的，就自己學吧…… @躺著的傻魚：英語就應該作為選修課，現(xiàn)在都快成母語了。
對部分網(wǎng)友的評論，王旭明也通過微博進行了回復。
網(wǎng)友“@岐山鳳鳴”對王旭明說，“非常同意你的意見，這些年我們看到的事實是：全民瘋狂學英語；非專業(yè)者畢業(yè)后基本不用英語；漢語能力直線下降；英語老師不會寫基本的漢字等。
不過建議先取消高考英語，把英語必修課的角色轉換成興趣課、選修課，再來談取消小學英語。
”對此，王旭明回復稱，“現(xiàn)在必須下猛藥了。
” “@xiyangyangla”則表示：“語文課算國學嗎
時間夠長，就是教歪了 。
”王旭明回復說：“對，目前語文課必須改，不改，還不如也取消
”很多家長過于重視英語現(xiàn)實情況是什么樣的呢
小學生家長郭女士表示，英語不僅不應該取消，還要學得更多一些才行。
“我兒子每年花五千塊學英語，每周上課兩小時，這還算花得比較少的，因為參加的是大班的學習，一個班30人，如果是一對一，兩個小時一般要近300塊。
”郭女士說，學校里一二年級時，只有每周一節(jié)英語口語課，根本學不到什么。
郭女士認為，現(xiàn)在把英語學好了，以后不管是考大學還是出國，都有優(yōu)勢。
據(jù)了解，不少小學生家長都特別舍得在英語課外班上投錢，只要家庭條件允許，上萬元一年的有外教授課的班，特別受歡迎。
“我覺得現(xiàn)在很多家長對英語確實是過分看重了
”南京市火瓦巷小學校長楊毅靜，她卻表示，從小學階段抓好語文是對的，包括學數(shù)學，都要有語文基礎。
“孩子學習的基礎是語文。
”她說，即使學英語，在中英互譯時，對中文要求也不低。
“有些孩子幼兒園就花錢學英語，掌握一百個單詞要花很久，而且容易遺忘，因為沒有語言環(huán)境。
長大一些理解力增加，可以事半功倍。
”取消或減少英語課，關鍵看升學考試不少網(wǎng)友稱，自己是小學五年級，甚至初中時才學英語的。
“我是英語專業(yè)畢業(yè)，英語是從五年級學的，但我還是希望孩子能多學一點。
”郭女士說，她讓兒子補英語，也是出于為他的將來考慮。
“如果高考中考英語考得不多甚至不考，我肯定會尊重孩子的興趣，不一定逼他學。
”她說，兒子其實挺迷古典文學的，家里也都買了《三字經(jīng)》《弟子歸》《論語》等經(jīng)典，而且古代四大名著孩子也都看過。
“但這些沒有用的，小升初名校不看這個，進了初中高中，考試內容里，這些都是很有限的。
”一位兒子在雙語幼兒園上過學的家長說，現(xiàn)在孩子上一年級，拼音和英文字母就開始打架了。
“真不知道當初送他進雙語幼兒園是不是做錯了。
”有家長表示，雖然王旭明的倡議是好的，希望保住傳統(tǒng)文化，但如果升學考試內容不改，肯定不會減少或取消小學英語課。
“減負十條”透英語降溫信號能實現(xiàn)嗎近日，國家教育部發(fā)布了最新版小學生“減負十條”征求意見稿中，規(guī)定一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試，從四年級開始，除語文、數(shù)學每學期可舉行一次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。
也就是說，英語從統(tǒng)考中退出了。
加上現(xiàn)在已經(jīng)有高考英語一年多考的趨勢，也有英語高考從計分改為等級的建議，是否意味著，隨著評價的變化，英語熱可以降溫
現(xiàn)代快報記者了解到，現(xiàn)在小學的課時安排，從數(shù)量上看，語文占絕對優(yōu)勢，但越到高年級，課越少，英語卻在遞增的。
再加上在課外班，孩子會選擇英語作為必補科目，而語文，很少有人選擇。
“很多學生家長不重視孩子寫字的正確率，我們布置一些國學方面的口頭作業(yè)，更是能糊就糊。
”一位小學語文老師說。
以南京市為例，小學老師普遍比較重視對國學經(jīng)典的教育，低年級會考慮《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，中高年級有《論語》《笠翁對韻》等，但由于不是考試的主要內容，家長普遍不重視，老師布置的又是以口頭作業(yè)為主，有些孩子干脆不完成。
有關人士表示，對取消英語課和增加國學教育，要有理性思考，增加國學教育有必要，英語課也應該在合理范圍內存在。
教育部前發(fā)言人：取消小學英語課，增加國學教育發(fā)布者：寡婦村的光棍 時間：2013-09-11 09:05:54 來源：北京晨報 【收藏】[0] 【評論0 查看】 【我要評論】 【發(fā)起話題】 核心提示：對此，雖然是否取消小學英語課有不同聲音，但救救漢語，取締社會少兒英語班，卻得到了很多人的支持。
王旭明先生取消小學英語課，取締社會少兒英語班的呼吁，盡管說出不少家長的心里話，可現(xiàn)實語境下，這種呼吁顯得蒼白無力。
9月8日早晨，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實名認證微博上呼吁：取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語
引起網(wǎng)友熱議。
對此，雖然是否取消小學英語課有不同聲音，但救救漢語，取締社會少兒英語班，卻得到了很多人的支持。
（9月10日《現(xiàn)代快報》）贊成濫學英語傷財誤人當前濫學英語已經(jīng)到了登峰造極的程度，從幼兒園就開始學英語，這本身就是對民族文化的扼殺。
不分場合、不講尊嚴地濫用英語，帶來嚴重的英語污染，更有某些學校以改革為名搞起全英語教學，美其名曰“與國際接軌”，實際是自毀長城，以致現(xiàn)在的學生已經(jīng)被英語拖得疲憊不堪，真本領真知識沒有學到，倒造就了無數(shù)只會中國式英語的“假洋鬼子”。
作為中國人，學點英語不是不可以，但是盲目跟風，濫學一氣，只能是浪費了時間浪費了金錢，各種技術本領沒有學到手，卻把大量的精力耗在了只是交流工具的語言上，等到兩手空空，哭都來不及。
從初中學英語到小學學英語，再到幼兒園學英語，甚至有的教育部門規(guī)定幼兒園不準學拼音，意味著不能學漢語，這不是本末倒置，就是教育部門的瀆職了。
針對這種勞民傷財誤人的濫學英語狀況，應引起國家有關部門的高度警惕了。
教育是百年大計，我們不能任由英語瘋狂下去了，一個國家一個民族需要有自己的文化，失去民族文化和思維意味著這個民族的滅亡。
中華民族的許多優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神力量、創(chuàng)造性思維都是通過文化傳承的，否則就成了文化侵略者不費槍彈就被征服的犧牲品。
國家強盛歸根結底靠的是創(chuàng)造力、科技力、生產(chǎn)力，靠的是制造業(yè)等真本事，語言交流只是其中微小的部分。
教育改革仍在進行著，措施很多，但是保護和弘揚中華民族文化是教育最根本的一條。
因此，一是取消考試首先要取消各類英語考試，包括學位證與英語捆綁；二是公立私立小學和幼兒園應禁止開設英語課，凡違規(guī)者應重罰；三是強化中華文化的國學教育，讓新一代從中華文化中汲取營養(yǎng)。
練紅寧3歲學英語是種折磨對于中國人而言，英語已經(jīng)成了繞不過去的一道坎兒。
王旭明先生取消小學英語課，取締社會少兒英語班的呼吁，盡管說出不少家長的心里話，可現(xiàn)實語境下，這種呼吁顯得蒼白無力。
英語要從娃娃抓起，這似乎已經(jīng)成為學生家長的一種共識。
我的孩子3歲時就開始上輔導班學習英語字母，當時一節(jié)課是30元，現(xiàn)在參加的是某全外教班的輔導，一節(jié)課150元。
回想自己當初上學學習英語，那是從初一開始的，相比于現(xiàn)在的孩子，整整晚了10幾年。
我不知道該替自己免受那么多年英語的折磨感到高興，還是替現(xiàn)在孩子這么早接觸英語感到悲哀。
不可否認，英語是國際化的語言，是交流的工具，但現(xiàn)在的英語教育確實已經(jīng)成為了一種負擔，是學生的負擔，也是家長的負擔。
就現(xiàn)實而言，現(xiàn)在的英語教育可以說費時最長，可效果最差。
除了那些英語專業(yè)的學生，可以說很多國人的英語盡管學了多年，可水平卻不咋地。
即使那些大學畢業(yè)過了英語四、六級考試的人，工作之后，英語幾乎都原封不動地還給了老師。
英語教育的低齡化、功利化、形式化，可以說完全背離了教育的本意。
在現(xiàn)有課程體系里，英語的重要性不言而喻。
也正因如此，英語老師、英語培訓都可以說是香餑餑。
可回過頭來看，除了少數(shù)英語專業(yè)的人能真正成為翻譯、外交等與對外交流有關的人才，大多數(shù)人的就業(yè)路子并不太寬。
學校、學生、家長都很重視英語，這并不是說英語有多重要，而是英語考試確實很重要。
我的兒子3歲學英語，我14歲才學英語，但我可以預料的是，如果兒子不學英語專業(yè)或者出國，將來我和兒子的英語水平都好不到哪里去。
想想自己大學畢業(yè)也過了六級，可現(xiàn)在呢，語法忘了，單詞忘了，見了外國人除了一句hello,別的真的什么都不會說。
站在我的個人角度，我是贊成取消小學英語課的，因為3歲學英語和14歲學英語真的沒有太大的區(qū)別。
徐剛反對提倡個性化教學長期以來，英語教育備受詬病。
原因是太多的學生在英語學習上花費了太多的時間，到頭來卻是高不成低不就，沒有取得應有的效果。
到頭來，“啞巴英語”盛行，真正能拿來運用的少之又少。
英語專業(yè)學生能在現(xiàn)實工作中獨當一面的，也是鮮見。
正因為存在這樣那樣的問題，有人提出了極端的觀點“取消小學英語課”。
在國際化日益加快的現(xiàn)實里，取消小學英語課，是不明智的。
這里，出現(xiàn)了一個很大的誤區(qū)。
持這種觀點者，把那些喜歡英語，把英語學習當作愛好的孩子也一棍子“打死”了。
之所以很多學生討厭英語，是現(xiàn)行英語教學本身存在不足。
從一開始學習英語，就有考試；從一開始教學，就有指標。
學生為難，教師有壓力。
而很多的小學生，當初是對英語抱以極大熱情，把能夠跟老外直接交流看成是很快樂的事情的。
就因為過度地背單詞、考試，而讓這種熱情慢慢地淡化了。
小學英語教學應該個性化。
大家知道“小語種”的學習往往不是大眾化的，一些家庭、學校開辦“小語種”學習活動。
一些孩子在個性化教育下，最終走向了成功。
同樣，小學英語教學，也可以采取個性化的教學。
把那些最感興趣，而又有語言天賦的孩子吸引到英語學習上來，做特色培養(yǎng)；把那些興趣不是特別大，天賦不是特別高的學生，采取通識培養(yǎng)，把教學英語作為提高整體素質的一部分來進行，而不是僅僅為了考試。
而專業(yè)類的學生采取職業(yè)培訓會更有針對性，其效果也會好得多。
國際社會的競爭日趨激烈，高效的教學是大勢所趨。
如何提高中小學英語教學的效率，是全社會都需要考慮的事情。
那種一刀切，不分層次的教學，效率是低下的，應該改革。
但是，全部取消“小學英語課”還是值得商榷的。
李洪嵩不能因噎廢食所謂“名人無小事”，名人發(fā)布于尋常巷陌的聲音，也可以輕易被打撈。
然而，名人的個體呼吁之所以成為公眾話題，往往在于它擊中了民生痛感，引發(fā)利益相關者的討論與思考。
家長們在成功焦慮的驅使下，帶領孩子們在英語學習的道路上絕塵狼奔。
學校的英語學習尚且不夠，家長們還會通過市場化的社會少兒英語班，來提升孩子的英語水平；這不僅加重孩子們的學習負擔，也會增添父母的經(jīng)濟壓力。
可是，在“別人都如此，不如此就吃虧”的囚徒困境的裹挾下，英語補習如火如荼，當真是“苦了孩子，窮了家長，富了培訓機構”。
取消小學英語課的初衷，在于給孩子們“松綁”，從而將更多的注意力投放到國學教育上來。
這樣的呼吁說出了許多家長的心聲，看似言之鑿鑿、合情合理，卻經(jīng)不起常識考量和邏輯推敲，說輕松一點，是“看起來很美好”；說嚴重點，是“因噎廢食”乃至“鋸箭療傷”。
小學生難堪重負，不能將“板子”全部打在英語教育上。
在“以考試論成敗”、“以分數(shù)論英雄”的考評機制下，為了領先別人，人們習慣采取層層加碼的辦法。
換言之，只要這種淘汰性的選拔方法依然存在，即使取消了小學英語課，孩子們所節(jié)省出來的時間和精力也會被其他科目所擠占。
更進一步說，如果將國學教育納入考評體系，如此 “一廢一立”，同樣起不到“減負”的作用。
有識之士對漢語言生存境遇的擔憂，用心良苦。
然而，倡導漢語言學習的重要性，沒有必要以否定英語學習必要性為代價，沒有必要采取“排除法”。
畢竟，這種“鋸箭療傷”的做法，看似簡單易行，實則隱患重重。
只有深化教育管理創(chuàng)新，完善考評機制，小學生才能真正享受“減負”的快樂。
楊朝清■三言兩語●多年來各種少兒英語班的生意持續(xù)火爆，孩子很累，家長們買來的是心理安慰；嘴上說是在為孩子花錢，實際上都是在滿足家長自己的心理需要。
——馬進彪●典型的狹隘主義，還有嘩眾取寵。
——陸之島●增加國學教育有必要，英語課也應在合理范圍內存在。
——張鵬●本意甚好，因為大多數(shù)人英語學得那樣好根本沒有用。
不過，如果中考、高考、研究生、職稱都要考英語，那么取消小學英語就沒有意義了。
—— 師維尼●國學固然重要，但順應國際化也不能少了英語。
—— ?？伞瘳F(xiàn)在的國學派以及提倡讀經(jīng)的人，教孩子們信教條讀經(jīng)，是培養(yǎng)一代乖孩子，順民，而不是培養(yǎng)有獨立人格、質疑能力的一代。
——袁偉時●關鍵是搞明白“我們?yōu)槭裁匆獙W英語
”有時候，走得太遠了，往往會忘了起點在哪兒。
——楊佳●主張增加國語課程，這是必然亦是必須。
傳承中國文化勢在必行
——馬大偉●我們本來就是中華民族，一切生活起居習俗都來源于中華五千年的文明史，歷朝歷代都沒有全民學外語，更沒有剛學語言就學外國語，而棄國學于不顧。
——叢眾
介紹一本描寫曾國藩的好書，貴在真實
唐浩明的《曾國藩》三部曲：《血祭》《野焚》《黑雨》不錯研究近代中國，就不得不研究曾國藩。
而唐浩明早已是海內外著名的曾國藩研究專家了。
有人說：唐浩明是曾國藩百年之后的“紅顏知己”，曾氏當時的內心世界，惟有唐浩明知道。
我以為，說這話的人是認真讀過唐氏文字的。
記得十多年前，讀到唐浩明的三卷本歷史小說《曾國藩》時，我被怔住了——過去臉譜化的曾國藩竟成了鮮活的人物。
后又讀到《唐浩明評點曾國藩家書》、《唐浩明評點曾國藩奏折》（兩本書由岳麓書社分別于2002、2004年出版）等，更是服膺他的學養(yǎng)，以及他對曾國藩的洞悉。
唐浩明說，“曾國藩被公認為中國近代最后一個集傳統(tǒng)文化于一身的典型人物……無論從哪個角度來看他，都有值得借鑒之處”。
“作為一個國家的高級官員，在舉世昏昏不明津渡的時候，他能提出向西方學習、徐圖自強的構想，并在權力所及的范圍內加以實施”，這確實是難能可貴的。
20多年前，唐浩明就主持編輯出版了《曾國藩全集》，研讀了曾氏的全部文字，對曾氏的功過是非自然了如指掌。
曾國藩在剿滅太平軍時，殺降很多，是事實，但說曾國藩是“漢奸”，就很值得研究了。
早有學者指出，曾國藩打敗太平軍有以下作用：一是清王朝統(tǒng)治得以維持；二是中國傳統(tǒng)的孔孟文化得以保存和維系；三是打破了清王朝滿族專制的格局，使?jié)h民族掌握了一定的權利，加強了民族的融合，進而導致洋務運動和變法維新的出現(xiàn)。
難怪也推崇他。
1917年致黎錦熙函曰：“愚于近人，獨服曾文正，觀其收拾洪楊一役，完滿無缺。
”著名史學家錢穆也說：“曾國藩在晚清，亦以文人參戎務。
其討平洪楊，先定一通盤之作戰(zhàn)計劃。
治水師，造戰(zhàn)船，自武漢而九江而安慶，沿江東下，卒克金陵……可謂其通文武兼才德而有之矣。
” 那么，是何時開始對曾國藩進行全面討伐的呢
1930年代從上海大廈大學追尋革命到延安的楊第甫先生說：就在延安時代。
據(jù)說當時的蔣介石曾以曾國藩自命，說明自己是正統(tǒng)；而把共產(chǎn)黨及其領導的紅軍視為太平軍一流。
為了反對蔣介石，發(fā)動了對曾國藩的批判，產(chǎn)生了《漢奸劊子手曾國藩的一生》之類的文章，全盤否定曾國藩——這就是延安當年批判曾國藩的背景。
在寫這篇小文時，我又電話討教朱正和鐘叔河兩位文史專家，他們都說，蔣介石是推崇曾國藩的，至于是否以曾國藩自居，未見諸文字。
1949年后，對曾的批判沿襲至今。
1980年代后，盡管學界有不少人提出異議，主張實事求是，重評曾國藩和太平天國，但一直未為主流話語所接受。
唐浩明是學者，他以自己的膽識，與現(xiàn)行的大中學歷史課本唱了一個反調，第一個以文學形象正面表現(xiàn)了曾國藩，使曾國藩一下成了家喻戶曉的歷史人物。
著名近代史學者袁偉時曾撰文說，《曾國藩》“很可能和《三國演義》一樣，成為千百年間廣大中國人了解有關歷史和人物的重要讀本”。
《曾國藩》出版十余年來，已印30多次，印數(shù)近百萬套，這在當代文學中是絕無僅有的。
唐浩明對歷史的貢獻，似乎也不言而喻了。
如何評價五四運動
1、事件評價 ?、偈且粓鰝ゴ笪逅倪\動的群眾愛國運動。
它的斗爭對象直指帝國主義和北洋軍閥政府，表現(xiàn)出的反帝反封建的徹底性是史五四運動上前所未有的。
它充分發(fā)動了群眾，工、商、學聯(lián)合起來，農民也有部分參加了，實際上揭開了全民族進行徹底的反帝反封建斗爭的序幕。
?、谖逅倪\動是一場深刻的思想解放運動。
它使中國人民進一步認識到帝國主義侵略的本質和軍閥統(tǒng)治的黑暗，同時進一步提高了中國人民反帝反封建的決心和覺悟；促進了全國人民對改造中國的問題的反思和探索，也促進了新思潮的蓬勃興起和馬克思主義的傳播。
?、畚逅倪\動既揭開了新民主主義革命的序幕，又開創(chuàng)了中國新民主主義革命的開端。
從此，無產(chǎn)階級登上了政治舞臺，民眾的力量得到了廣泛的發(fā)動等，這些不僅使五四運動本身具有新民主主義革命的基本內涵，還直接為中國共產(chǎn)黨的成立創(chuàng)造了階級上、思想上和干部上的條件。
2、時間過程 五四運動是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。
從1918年11月的“公理戰(zhàn)勝強權”慶典，到次年1月的巴黎會議，短短兩個月時間，當時的中國充分詮釋了“自古弱國無外交”的定律，所謂的“公理戰(zhàn)勝強權”不過是一個美麗的童話。
面對這樣屈辱的局面，從5月1日開始，北京的學生紛紛罷課，組織演講、宣傳，隨后天津、上海、廣州，南京，杭州，武漢，濟南的學生、工人也給予支持。
互聯(lián)網(wǎng)能出新時代思想家嗎
陳炯明是值得肯定和重視的歷史人物，聯(lián)省自治和民主建設的思想至今仍有其價值。
