小學(xué)教育
急急急“-----”是填名言警句，格言警句，俗語等。
三個臭皮匠 頂個諸葛亮行萬里路 讀萬卷書
小學(xué)生必背格言警句
1.多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁
——[美國]亨利·梭羅2.己所不欲，勿施于人。
——《論語》3.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——《孟子》4.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎
與朋友交而不信乎
傳不習(xí)乎
——《論語》5.精誠所至，金石為開。
——王充《論衡》6.遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。
——[法國]巴爾扎克7.天行健，君子以自強不息。
——《易經(jīng)》8.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
此之謂大丈夫。
——《孟子》9.不會尊重別人的人，別人也不會尊重他。
——[德國]席勒10.科學(xué)研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據(jù)因果關(guān)系來思考或觀察事物。
——愛因斯坦
小學(xué)六年級要背的古詩,名人名言,格言警句
沒有試卷答案。
不過我有小學(xué)六年級必背古詩詞、名人名言、格言警句
六年級必背古詩詞 《村居》 清 高 鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《宿新市徐公店》 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
《早春》 唐 天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。
最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。
《泊船瓜洲》 宋 瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還
《絕句》 宋 志南 古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風(fēng)。
《游園不值》 宋 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。
春色滿園關(guān)不住， 。
《石灰吟》 明 千錘萬擊出深山， 烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。
《墨梅》 元 王冕 吾家洗硯池頭樹， 個個花開淡墨痕。
不要人夸好顏色， 只流清氣滿乾坤。
《鹿柴》 唐 空山不見人， 但聞人語響。
返景入深林， 復(fù)照青苔上。
《四時田園雜興》 南宋 范成大 晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。
《贈汪倫》 唐 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情
《早發(fā)白帝城》 唐 李白 朝辭白帝彩云間。
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住。
輕舟已過萬重山。
《竹里館》 唐 獨坐幽篁里, 彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知, 明月來相照。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 唐 李白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見長江天際流。
《涼州詞》 唐 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間, 一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳, 。
《出塞》 唐 王昌齡 秦時明月漢時關(guān), 萬里長征人未還。
但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山。
《示兒》 宋 陸游 死去元知萬事空, 但悲不見九州同。
王師北定中原日, 家祭無忘告乃翁. 《冬夜讀書示子聿》 宋 陸游 古人學(xué)問無遺力, 少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。
《觀書有感》 宋 , 天光云影共徘徊。
問渠那得清如許, 為有源頭活水來。
《江雪》 唐 柳宗元 千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。
《商山早行》 唐 溫庭筠 晨起動征鐸， 客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月， 人跡板橋霜。
槲葉落山路， 枳花明驛墻。
因思杜陵夢， 鳧雁滿回塘。
清平樂 村居 宋 辛棄疾 茅檐低小, 溪上青青草。
醉里吳音相媚好, 白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東, 中兒正織雞籠; 最喜小兒無賴, 溪頭臥剝蓮蓬。
《望 岳》 唐 岱宗夫如何， 齊魯青未了。
造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。
蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。
《如夢令》 宋 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。
興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。
西江月 夜行黃沙道中 宋 辛棄疾 明月別枝驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。
七八個星天外， 兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊， 路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
小學(xué)六年級必備的名人名言和名言警句學(xué)而時習(xí)之,不亦說(yue)乎! 學(xué)而不思則罔(wang),思而不學(xué)則殆(dai). 書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師——高爾基 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——笛卡爾 讀書越多，越感到腹中空虛——雪萊 每一本書都是一個用黑字印在白紙上的 靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了——高爾基 光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識——奧斯特洛夫斯基 熱愛書吧——這是知識的泉源
只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上 成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷 心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人——高爾基 理 想的書籍，是智慧的鑰匙——列夫?托爾斯泰 和書籍生活在一起，永遠(yuǎn) 不會嘆氣——羅曼·羅蘭 閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使 人精確。
史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉； 倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯——培根 書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——托馬斯?卡萊爾 各種蠢事，在每天閱 讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化——雨果 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞 生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人——高爾基 書 讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多 的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰 讀書是我唯一的娛樂。
我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè) 的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭——富蘭克林 書－－人類發(fā)出的最美妙的聲音。
－－－萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。
－－－艾迪生 過去一切時代的精華盡在書中。
－－－卡萊爾 書，是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。
書，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。
閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。
－－－笛卡兒 閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。
－－－培根 讀書之于頭腦，好比運動之于身體。
－－－艾迪生 書是個好伙伴。
它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。
在你渴望時,它前來給予詳細(xì)指教， 但是從不糾纏不休。
－－－比切 讀一本好書，象交了一個益友。
－－－臧克家 好的書對青少年的成長乃至他們的一生， 都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
閱讀只是給頭腦提供認(rèn)識的材料； 思考才使我們閱讀的東西成為我們自己的。
－－－洛克 經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
——歌德 每個有知識的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。
究竟該讀哪些書
若想了解這點，那至少得讀上15000本才行。
——巴比達(dá) 僅在字母、文字和書頁中瀏覽一番——這不是讀書。
閱覽和死記——也不是讀書。
讀書要有感受，要有審美感，對他人的金玉良言，要能融會貫通，并使之付諸實現(xiàn)。
——巴金 我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。
——高爾基 、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、倘只看書，便變成書櫥。
3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
4、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。
5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
7、愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。
8、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
9、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
10、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路 即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。
死者倘不埋在活人的心中，就真真死掉了。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
求幾條小學(xué)生愛心教育的格言或警句
感謝是愛心的第一步 --西諺 愛是美德的種子。
----但丁 愛是理解的別名。
---泰戈爾 人生是花，而愛是花蜜。
----雨果 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。
——羅曼. 羅蘭 慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
（英·莎士比亞） 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
（美·愛因斯坦） 幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。
（巴金）愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。
(梵高) 愛是不會老的，它留著的是永恒的火焰與不滅的光輝，世界的存在，就以它為養(yǎng)料。
(左拉) 它(愛)叫懦夫變得大膽,卻叫勇士變成懦夫.---莎士比亞 愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯.---泰戈爾 我愛我的祖國,愛我的人民,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作.---巴金 完成工作的方法是愛惜每一分鐘.---達(dá)爾文 愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時的雨； 愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。
愛是心中的太陽，將你我身邊的冰雪所融化 愛心是一縷陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖愛是彼此之間的包容，愛是無私的奉獻(xiàn)，愛是雨后的彩虹。
作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。
—— 羅素我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。
—— 周恩來人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。
—— 徐特立我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
—— 巴金我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。
這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。
—— 孟德斯鳩熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。
一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。
—— 霍姆林斯基只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。
—— 阿·托爾斯泰我們波蘭人，當(dāng)國家遭到奴役的時候，是無權(quán)離開自己祖國的。
—— 居里夫人一般就在部分之中；誰不屬于自己的祖國那麼他也就不屬于人類。
—— 別林斯基愛國主義的力量多麼偉大呀
在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得是什麼呢
在它面前，人本身也算得是甚麼呢
—— 車爾尼雪夫斯基愛是純潔的，愛的內(nèi)容里不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里不能有絲毫私欲。
－－莎公爵夫人真誠的愛情的結(jié)合是一切結(jié)合中最純潔的。
－－法·盧梭愛是絕對沒有模式和規(guī)律的，愛也是不可能說清楚的。
說得清楚的即不是愛，而只是一種利益的結(jié)合。
我從來不相信門當(dāng)戶對的婚姻就會幸福，更不相信年齡匹配，學(xué)識相似，男才女貌的姻緣就會幸福。
愛，應(yīng)該象一泓清馨的甘泉。
－－美 ·盧森愛情是一位偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。
——法 ·莫里哀愛是理解的別名。
－－印度· 泰戈爾愛情的含義就是共同的追求, 有益的生活和心心相印。
－－科威特·納索夫愛一個人意味著什么呢
這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當(dāng)中得到快樂。
愛情的意義就在于幫助對方提高，同時也提高自己。
唯有那因為愛而變得思想明澈，雙手矯健的人才算愛著。
－－俄·車爾尼雪夫斯基你可曾想到, 失去了愛, 你的生活就離開了軌道. —— 法·拿破侖希望被人愛的人，首先要愛別人，同時要使自己可愛。
—— 美·富蘭克林愛是自然而來的, 不是買得到的。
——美·朗費羅單憑美貌而獲得的愛，那愛情是非常脆弱的。
—— 里海爾愛是收獲而不是支出；愛是激情而不是疲倦；愛是熱情而不是冷漠；愛是習(xí)慣而不是即興；愛是愉快而不是悲傷；愛是愉快而不是發(fā)泄；愛是振奮而不是消沉；愛是創(chuàng)造而不是停滯；愛是真愛而不是溺愛；愛是過程而不是結(jié)果
愛是一個人與另一個自己信任的人心靈的接觸
愛是永恒!愛是一生的相隨...... 愛是人間最美好的東西。
愛一個人是一種幸福，被一個人愛同樣也是一種幸福
在圣經(jīng)里說著這樣一句話：愛是恒久忍耐又有恩賜
愛是美好帶來的歡欣，智慧創(chuàng)造的奇觀，神仙賦予的驚奇。
缺乏愛的人渴望得到它，擁有愛的人萬般珍惜它。
愛情，只有情，可以使人敢于為所愛的人獻(xiàn)出生命；這一點，不但男人能做到，而且女人也能做到。
愛若沒有物質(zhì)依托，一切都是鏡花水月， 是一件虛無縹緲的海蜃盛樓，可望不可及.見善如不及，見不善如探湯。
（《論語》）善，雖不吾與，吾將強而附。
（唐·韓愈）對待同志要像春天般的溫暖。
（雷鋒）幾十年的經(jīng)驗使我懂得，多想到別人，少想到自己，便可以少犯錯誤。
（巴金）慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
（英·莎士比亞）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
（美·愛因斯坦）
小學(xué)格言
小考必寫的50篇作文題（沒有必考的吧，如果有的話，人人都可以知道。
還是應(yīng)該提升自己的寫作技巧，這才是最重要的吧。
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）小學(xué)升初中優(yōu)秀作文 《我的小鬧鐘》——小升初優(yōu)秀作文前幾天，我的鬧鐘壞了，一連好幾天早晨都沒有響
我央求媽媽給我買一個新鬧鐘，好不容易，媽媽答應(yīng)了。
媽媽帶著我走到鐘表專賣店。
一個個五彩繽紛、各式各樣的鐘表陳列在玻璃窗里。
突然，我的眼前一亮，看見了一個帶有卡通人物——機(jī)器貓的小鬧鐘。
小鬧鐘的外殼是用塑料制成的。
機(jī)器貓穿著藍(lán)色的外套，腦袋圓滾滾的，像一個雪球。
它的身體胖胖的，好像一個大氣球。
他的臉上鑲嵌了一雙黃豆大而且會轉(zhuǎn)的眼睛，炯炯有神，好像每時每刻都在注意我。
它還有一個滑稽的紅鼻子，看上去像水靈靈的紅櫻桃
它那半圓形的嘴巴，淡紅色，特別大。
它的樣子讓我覺得既傻又呆，但是又不乏可愛
它的頸上系著一個鮮艷的蝴蝶結(jié)，頗有紳士風(fēng)度呢
它有一個大肚皮，鼓鼓的，鐘就安在肚皮上。
鐘面上有12個卡通數(shù)字，每個數(shù)字都是立體的，有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
時針和分針不停地走著，發(fā)出“滴答、滴答”的響聲。
這小小的鬧鐘功能可多了
不僅會準(zhǔn)時發(fā)出悅耳的歌聲提醒我，只要一按它頭上的小圓點，它便會顯示出時間和日期。
我非常喜歡它
因為它是我嚴(yán)厲的老師，時時刻刻提醒我做最好的自己；又是默默支持我的好伙伴，我向它傾訴心事時，它總是洗耳恭聽
它是我的良師益友，是我最忠實的支持者
點評： 小作者的觀察能力比較強，她能用心地觀察自己喜歡的小鬧鐘，并用優(yōu)美、生動、流暢的詞句把小鬧鐘的特點詳細(xì)地描述出來，字里行間流露出對小鬧鐘的喜愛。
童年趣事記得在我上二年級的時候，發(fā)生過這樣一件事。
那天中午，我正在房間里抱著爸爸給我新買的那本《十萬個為什么》，翻來覆去地看個不停。
媽媽正在廚房里為了做菜忙得火熱朝天。
忽然，聽到媽媽喊一句：“兒子啊，沒有味精了
你幫我到公園門口的小超市買一包味精回來好不
”我在看書，正看的起勁，想也沒想就脫口而出：“好。
媽媽塞了20元錢到我手里。
我還沉浸在書里，一手拿住書，另一手拿住錢，穿好鞋子就邊看書邊走到了小賣部門口。
” 我照媽媽的話，用極高的童音對著小賣部里面的阿姨說：“阿姨，要一條圍巾。
” 里面的那位阿姨很是奇怪：“現(xiàn)在大熱天的買什么圍巾啊
” 我說：“我也不知道，我媽媽要我買的。
” 那位阿姨就拿了一條便宜的17元的圍巾給我，找回我3元錢后，我看著書回到了家里。
剛進(jìn)家門，媽媽就高興地歡呼：“噢，味精來了，味精來了。
” 我說：“媽啊，你大熱天的買圍巾干什么
” 媽媽說：“做菜要用啊
做菜不給味精味道就差很多
” 我心里暗暗默念：以后如果我會做菜了，一定每次都要給一條圍巾......就把那條圍巾遞給了媽媽。
媽媽拿到圍巾，頓時傻了眼：“我要你買的味精，你買圍巾回來干什么
” 我大惑不解：“就是你要我買圍巾回來的啊
” 這時我忽然想起媽媽吩咐我的時候我的腦袋里全是書，當(dāng)然會聽錯。
便說：“......不好意思......我看書太認(rèn)真......聽錯了......”臉漲得通紅。
媽媽開心地笑了，把我摟進(jìn)懷里...... 這件事再回想起來，還能讓我開懷大笑......點評： 1.文章講述了童年時做的一件糊涂事：“我”出門幫媽媽買東西，結(jié)果錯將“味精”聽成“圍巾”，鬧出了笑話。
整個故事敘述具體完整，結(jié)構(gòu)清晰，中心明確。
2.雖然故事中的錯誤犯得有些離譜，但基本符合當(dāng)時的實際情況，因為“我”一心鉆進(jìn)了書本里，所以竟然連一點兒最基礎(chǔ)的生活常識都沒有反應(yīng)過來。
描寫生動形象，人物對話真是而又趣味十足，尤其是“我”牢記“圍巾可以調(diào)味”時的心理活動更是讓人捧腹。
3.語言生動形象，條理清晰明了，事件發(fā)展自然流暢，文章妙趣橫生。
《我最喜歡的一句格言》——小升初滿分作文我們學(xué)校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。
這句話出自《后漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。
這句話也告訴我們，一個人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘…… “有志者，事竟成”。
那是去年參加奧數(shù)競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業(yè)，還要攻克許多題目。
早晨，很早起來做數(shù)學(xué)題；白天，也有聽不完的數(shù)學(xué)講解；晚上，繼續(xù)做題是很正常的。
如此下來，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發(fā)火：“參加什么奧數(shù)競賽，累都累死人了。
”媽媽心平氣和地對我說：“寶貝，你不是一直說‘有志者，事竟成’嗎
你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力啊
”是啊，從那以后的幾天里，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)……參加初賽以后，不到三個星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓(xùn)也是很枯燥艱苦的。
不過，由于我時常用“有志者，事竟成”這句話來激勵，最終我終于取得了決賽的一等獎…… 現(xiàn)在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。
它必將時時激勵和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導(dǎo)著我不斷走向成功……點評： 1、這是一篇十分優(yōu)秀的考場作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，并講了在這句格言的不斷激勵下取得成功的故事，讀來令人感動。
2、作文在構(gòu)思上先是開篇點題，由“校園里有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。
然后精心選擇一件能突出主題的事件，生動地講了這句格言對自己的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。
最后通過自己的體驗，進(jìn)一步感悟到“有志者，事竟成”對自己今后人生的引領(lǐng)。
整篇文章可以說構(gòu)思精巧，很值得一讀。
《假如我是一條魚》——小升初滿分作文假如我是一條魚，一條池塘中的小魚，我絕不會被釣上岸去。
我要和我的鐵哥們兒一塊自由地嬉戲，鉆到巖縫里去藏起來，好好睡一覺，然后找個地方邊品嘗微生物邊曬太陽。
做一條自由的魚兒。
假如我是一條魚，一條小河中的魚兒，我絕不會糊里糊涂地就上了飯桌。
我要找小蝦妹妹玩兒。
如果有孩子下河游泳，我就輕輕地啄他們的小腳丫，看他們驚叫著逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。
做一條頑皮的魚兒。
假如我是一條魚，一條湖泊里的大魚，我絕不會被套進(jìn)網(wǎng)里。
不幸被網(wǎng)住，我還要率領(lǐng)各位大魚小魚用小而風(fēng)力的牙齒把人類的網(wǎng)咬破。
或者和眾魚一起鉆到石頭底下，讓人類吃個“空城計”。
再看著人類的腳和破爛不堪的網(wǎng)往岸上移去，“哈哈”地笑著吐出幾個泡泡。
做一條足智多謀的魚兒。
假如我是一條魚，一條大海中微乎其微的魚兒。
我絕不會當(dāng)被大魚“啊嗚”一口，卻連塞牙縫都小了的大傻魚。
我要鉆進(jìn)親愛的珊瑚姐姐的懷里，看著大魚從身邊傻乎乎地游過去，得意到把珊瑚姐姐當(dāng)做蹦蹦床，跳上去又跳下來。
然后和兄弟姐妹們到處旅游，隨心安家，再躲進(jìn)新認(rèn)識的珊瑚中，逃避大魚的大嘴巴。
做一條大膽闖江湖的魚兒。
假如我是一條魚，一條魚缸里的金魚。
我絕不用上飯桌，也不用到處躲藏危險。
一天到晚看幾張熟悉的人類的臉，再也看不到陽光、泥土、家人。
萬一主人心情不好，幾天不喂食，就連生命也不在自己掌握之中。
做一條懶得、笨的但又魅力的金魚
NO
我不做這樣一條漫無目的的魚兒。
點評： 1. 采用排比段的形式，展現(xiàn)出不同環(huán)境下、不同類型的形形色色的魚。
小作者用“絕不會”表明了自己脫離苦難、尋求幸?？鞓返纳畹拿篮迷竿?，最后一段運用反語，否定了設(shè)想，別具一格。
文章構(gòu)思巧妙，材料獨特，讓人耳目一新。
2. 文章充滿了大膽豐富的想象，充滿了智慧的語言，文字詼諧幽默，充滿了童趣，語句流暢自然，條理清晰有序，富于表現(xiàn)力。
巨人作文網(wǎng)(停止更新) >> 小考范文《讀〈匆匆〉有感》——小升初滿分作文讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。
《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
”的確是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
”回想一下，我又何曾不是這樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫好，放學(xué)把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。
父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內(nèi)容也記得。
可當(dāng)試卷發(fā)下來，卻是處處掛“紅燈”。
我也就像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；；浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。
上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。
魯迅先生說得好：“時間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出。
” 時間，來也匆匆，去也匆匆。
玩耍的人們啊
快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。
點評： 1.文章開門見山，直接抒發(fā)了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受，通過這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個道理。
文章引用原文，加以自己的理解并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活展開深刻論述，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進(jìn)行了一番徹悟，并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。
結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
《我和老師》——小升初滿分作文展示人說：“世上只有媽媽好。
”我說：“世上還有張老師好。
” 那還是上小學(xué)二年級的時候，張老師接了我們這個班。
她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。
媽媽丟下我，住到姥姥家。
爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。
剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。
正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依铮退呐畠盒∑G住在一起。
她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。
六一兒童節(jié)到了，看見同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受。
“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎
”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。
張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧
”我當(dāng)時激動得不知說什么是好，高高興興的開會去了。
事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次， 小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。
張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。
放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。
晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。
夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。
病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。
在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。
直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。
從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽說張老師也調(diào)往外地。
自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師
點評： 1. 文章開篇設(shè)下懸念，引起讀者好奇心。
小作者通過描述“張老師”對自己母親般的關(guān)懷和無微不至的照料，體現(xiàn)出小作者與老師之間深情厚誼。
文章中心突出，內(nèi)容具體，情節(jié)真實感人。
2. 小作者將人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫得逼真生動，人物形象鮮活準(zhǔn)確，將一位善良、慈愛的老師形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。
3. 語言自然流暢，條理清晰，感情真摯，字里行間流露出小作者對老師的崇敬和感激之情。
《給媽媽的一封信》——小升初滿分作文親愛的媽媽： 您好
我來到這個世界已經(jīng)十多年了，在這十多年中，您默默地為我做著一個母親所做的一切。
卻從來沒有收到兒子給您的祝福，更沒有收到過任何禮物。
隨著日歷的翻動，轉(zhuǎn)眼又到了您的生日，兒子不會讓您失望的。
說句心里話，在此之前我對您并沒有什么好感，有時還非常恨您。
俗語說：“嚴(yán)父慈母。
”而您卻相反，剛進(jìn)畢業(yè)班您就和我“約法三章”：1.考試沒考到90分以上就別想玩兒、看電視；2.每天練一個小時的笛子，寫一張書法；3.每天不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要寫您布置的卷子和練習(xí)。
以至于我的休息時間幾乎都被您剝奪了，盡管您生活上關(guān)心我，但會被您的嚴(yán)厲所掩蓋。
因此，我常同你頂嘴，惹您生氣。
直到看了爸爸給我找來的一張媽媽剖腹產(chǎn)小孩兒的光碟后，我的內(nèi)心受到了強烈的震撼。
原來一個人來到世上要給媽媽帶來那么多痛苦。
不要說十月懷胎的艱辛，就是剖腹產(chǎn)這一過程也不是每個人能承受得了的。
醫(yī)生一刀在媽媽的肚子上劃下去，然后慢慢地把孩子從母親肚子里拉出來。
這是一個多么痛苦的過程。
此時我才真正理解我們小孩兒的生日正是媽媽的受難日的含義。
我現(xiàn)在常為當(dāng)初自己的一些錯誤的想法和做法而感到羞愧。
以前我總認(rèn)為您文化不高而看不起您，生怕同學(xué)知道您是我的媽媽，但是今天我要說，您在我心目中是世界上最偉大的人。
忘不了我小時候體弱多病，時不時要打針吃藥，無論白天還是夜晚，您卻總是不厭其煩地送我上醫(yī)院，我今天之所以能夠健康成長，離不開您的悉心關(guān)照。
很快又是你是生日，我會用平時積攢的零花錢買束鮮花獻(xiàn)給親愛的媽媽您，同時我也會努力學(xué)習(xí)來報答您對我的養(yǎng)育之恩。
此致敬禮
兒子：××××××年×月×日點評： 1. 小作者在信中講述了自己原本對媽媽的嚴(yán)厲并不理解，而且還因為媽媽的學(xué)歷低而有些不敬，通過看媽媽剖腹產(chǎn)小孩兒的光碟后， 才真正明白為人母的艱辛和痛苦，也領(lǐng)悟到了母親的無私和偉大，并深刻地反省了自己的行為。
文章中心明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。
2. 小作者在媽媽生日來臨之際，表達(dá)了對媽媽的感激和祝福，字里行間飽含深情，感情真摯，感染力強。
3. 文章語言自然流暢，表達(dá)生動準(zhǔn)確，條理清晰有序。
小學(xué)升初中作文（500字左右）題目：當(dāng)我面對_____________的時候，~~填上如：挫折、榮譽、成功、鼓勵等挫折、榮譽、成功、鼓勵、打擊、某種目光或情境最佳答案當(dāng)我面對挫折的時候 挫折，是我們生活中常見的字眼。
是啊，有挫折并不是壞事，只要我們有自信，用心去對待，那么你一定會戰(zhàn)勝它，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
看著無數(shù)張成績單，讓我想起了一個永遠(yuǎn)不會忘記的人。
是他，讓我懂得了挫折并不可怕。
記得那是上小學(xué)時。
自從四年級上學(xué)期開始，平時名列前茅的我成績突然下滑，后退了十幾名。
為這事，我無數(shù)次的自責(zé)，雖然父母、老師也十分努力地教導(dǎo)我，成績還是沒趕上去。
于是，漸漸的我變得內(nèi)向、自卑。
成績也越來越差。
我不再相信自己是一個好孩子，我已不是曾經(jīng)的我了。
每次考試卷發(fā)下來，我都會痛哭一場。
以前，我不知道挫折到底是什么，我總是覺得它離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
現(xiàn)在長大了，我終于嘗到了挫折的痛苦，而我卻沒有信心去戰(zhàn)勝它。
一個清晨，我很早就出門了，無意間踢著路旁的石子。
別的孩子三三兩兩的從我身邊走過，他們是那樣的高興，有活力，無憂無慮。
我想，他們一定都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生。
這條通往學(xué)校、本來不長的路，我仿佛走了好久好久…… 終于到了學(xué)校，我大步地邁著樓梯。
“哎呀……”只聽一聲尖叫，旁邊一個骨瘦如柴的小男孩摔倒了。
見此情形，我急忙把他扶了起來。
小男孩緩緩的拖著他那弱小的身子站了起來，還沒忘記用微弱的聲音對我說：“謝謝你
”我剛說了聲“沒關(guān)系
”，只聽“撲通
”一聲，他又重重地摔倒在地上。
我急忙回來又扶起他。
這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來他是殘疾人。
我輕聲地問道：“你沒事吧
我來幫你拿書包。
”小男孩用堅定的語氣說：“謝謝你的好意，我不相信我站不起來，請讓我自己來。
即使再痛苦我也不怕，我不會輸給挫折的……”聽了他的話，我頓時愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。
只見小男孩走一級臺階便摔一跤，最后他終于走到了班級。
小男孩笑了，笑的是那樣燦爛，還在和我招手，讓我分享他的快樂。
我突然覺得挫折并不可怕，主要是對待它的態(tài)度。
一個不健全的人都能戰(zhàn)勝困難，我卻不能嗎
此時，我笑了，我覺得我還有機(jī)會，我一定會有小男孩那樣的微笑。
是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定會成功。
相信我會揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
（以上內(nèi)容僅供參考） 小升初學(xué)生作文應(yīng)考必讀
急求：小學(xué)三年級作文提綱 要求具體 有范例為佳
《驕傲使人落后》 第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數(shù)事實已經(jīng)證明了的真理，它是成功和進(jìn)步的大敵 ，特別 是在“四化”建設(shè)中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進(jìn)水平 。
第二段：用典型論據(jù)去論證論點。
1 凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。
如明末農(nóng)民 革命將領(lǐng)李自成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結(jié)果慘遭失敗。
2 1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續(xù)勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放松了訓(xùn)練，導(dǎo)致奧運會上的慘敗。
3 愛迪生早年有一千多項發(fā)明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“你們不必再說什 么，任何高明的建議都超越不了我的思維。
”結(jié)果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發(fā)明了 。
4 引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：“由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友 好的幫助，而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。
” 第三段：進(jìn)一步用對比論證的方法，去論證論點(應(yīng)舉例證明)。
某某同學(xué)因為他處處謙虛好 學(xué)，所以取得成功；某某同學(xué)由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。
第四段，結(jié)論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名 言，克服驕傲自滿情緒，發(fā)揚虛心進(jìn)取精神，在“四化”建設(shè)中才能不斷前進(jìn)。
