小學(xué)的班隊(duì)課，希望有一個(gè)健康，有創(chuàng)意的的主題，希望各位幫幫忙

為切實(shí)貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》、《浙江省教育廳關(guān)于在全省大中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育和加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見(jiàn)》（浙教基[2005]263號(hào)）和《 德清縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展廉潔教育和加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》的要求，結(jié)合我校剪紙?zhí)厣珜?shí)際，開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)。

廉潔文化進(jìn)校園是校園文化的一部分，也是一個(gè)全新的課題，關(guān)鍵在于根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育載體，構(gòu)建豐富多彩的教育平臺(tái)，以生動(dòng)活潑的內(nèi)容，入耳入目入心。

半年來(lái)，我們?cè)诳h紀(jì)委和縣教育局的統(tǒng)一部署和相關(guān)部門的重視下，結(jié)合學(xué)校特色，積極探索，務(wù)實(shí)求真，以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實(shí)與拓展中深化，形成序列，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，初見(jiàn)成效。

我們立足班級(jí)，面向全體，經(jīng)過(guò)半年的探索和實(shí)踐，廉潔誠(chéng)信教育已在我校全面鋪開(kāi)。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各班把廉潔誠(chéng)信教育活動(dòng)作為學(xué)校思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)，把誠(chéng)信等規(guī)范有機(jī)融入到各規(guī)章制度之中。

根據(jù)“三貼近”、“三結(jié)合”、“三統(tǒng)一”的原則，半年來(lái)，我校通過(guò)學(xué)校剪紙校本課程特色教育、師德建設(shè)、學(xué)科滲透、主題活動(dòng)等途徑在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師、全體教職員工和全體學(xué)生中間，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)的。

我校開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”積極做到“四個(gè)點(diǎn)”：確定重點(diǎn)（學(xué)生基礎(chǔ)道德教學(xué)的起點(diǎn)）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)（小學(xué)生的“自律守紀(jì)”、誠(chéng)信與感恩）、把握目標(biāo)點(diǎn)（初步形成初步的價(jià)值觀和道德觀）和教育注意點(diǎn)（貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活）。

“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學(xué)生）和教育載體（環(huán)境、教材）。

“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)要做到“四會(huì)”：會(huì)唱“廉潔文化進(jìn)校園”的歌曲、會(huì)講“廉潔文化進(jìn)校園”的故事、會(huì)背“廉潔文化進(jìn)校園”的格言、會(huì)做“廉潔文化進(jìn)校園”的事情。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確定位 1、明確“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的重要性。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)的積極參與、配合、支持。

未成年人是傳承民族希望，擔(dān)負(fù)未來(lái)建設(shè)的后備軍，在他們當(dāng)中開(kāi)展“清正廉潔”的教育，播灑“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的種子，不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校當(dāng)下的育人目標(biāo)，也是為未來(lái)的廉潔社會(huì)的建設(shè)奠定思想與社會(huì)基礎(chǔ)，是奪取未來(lái)反腐敗斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的重要舉措。

2、明確“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”首先是領(lǐng)導(dǎo)和教師的自我教育。

在“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)中，廣大教職員工教育教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是受教育的過(guò)程，我們要求教師不但成為“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”活動(dòng)的指導(dǎo)者，更要首先成為“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”活動(dòng)的實(shí)踐者，我們提倡師生互動(dòng)，共創(chuàng)廉潔。

3、對(duì)學(xué)生“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”進(jìn)行正確定位。

根據(jù)小學(xué)生的身心的特點(diǎn)，他們對(duì)善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過(guò)程之中。

每個(gè)心智健全的小學(xué)生內(nèi)心深處都有一道天然的“防護(hù)墻”，是非對(duì)錯(cuò)都會(huì)有自己的判斷。

我們通過(guò)“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的教育活動(dòng)，可以有效地加固這道“防御墻”，使學(xué)生們對(duì)善惡、是非、好壞作出一個(gè)正確的判斷，這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性教育工作。

事實(shí)上從活動(dòng)開(kāi)展后學(xué)生的反響中已證實(shí)我們的判斷是正確的。

有一段來(lái)自學(xué)生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽(tīng)起來(lái)似乎離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。

是啊，我們只不過(guò)是正在求學(xué)的小學(xué)生，衣食用具全由父母供給，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有自立，談廉潔早了點(diǎn)吧。

可是再看看生活的環(huán)境，周圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權(quán)的同學(xué)在周末被各種公車接來(lái)送去，電視上不時(shí)可以看到有官員因?yàn)楦鞣N各樣的不廉潔行為被黨紀(jì)國(guó)法懲處……自己身邊確確實(shí)實(shí)存在著許多不廉潔的人與事。

而那些受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想斗爭(zhēng)中，公與私的內(nèi)心選擇中做出了錯(cuò)誤的選擇呢

其實(shí)這是他們的思想意識(shí)出了問(wèn)題，他們沒(méi)有樹(shù)立起‘以廉為榮，以貪為恥’的觀念。

正確的思想意識(shí)不是一朝一夕可以成就的，這需要長(zhǎng)期的積累，需要從小就接受傳統(tǒng)美德的教育，樹(shù)立崇廉尚潔的意識(shí)。

如此看來(lái)，我們小學(xué)生談廉潔、講廉潔一點(diǎn)都不早，而是恰當(dāng)其時(shí)。

所以，我們要意識(shí)到自己將要承擔(dān)的責(zé)任，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立良好的思想意識(shí)，建起牢固的思想防線。

” 4、統(tǒng)一以校園文化的形式對(duì)學(xué)生給以熏陶。

在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強(qiáng)的，它是一種 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的怡養(yǎng)、滋潤(rùn)的過(guò)程，也是能最有效地將教育理念內(nèi)化為情感認(rèn)知的手段。

而學(xué)校教育的最大特點(diǎn)就是能使學(xué)生在特有的文化氛圍中接受熏陶和教育。

因此，在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的教育過(guò)程中，我們不能以生硬的說(shuō)教形式來(lái)“灌”和“塞”，應(yīng)該以一種校園文化的形態(tài)對(duì)學(xué)生予以持續(xù)不斷的熏陶，從而將“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的因子根植在學(xué)生的意識(shí)中，內(nèi)化為一種思想素質(zhì)。

二、精心組織，力求實(shí)效 1、 廉政管理，領(lǐng)導(dǎo)為廉潔教育創(chuàng)設(shè)良好氛圍 我們將廉政管理的實(shí)施納入校園廉潔教育機(jī)制的建設(shè)中，加強(qiáng)了廉政管理長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到廉政管理機(jī)制是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的有效保障，也是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力之一。

（1）依法治校，規(guī)范收費(fèi)。

學(xué)校根據(jù)法律法規(guī)和上級(jí)的有關(guān)規(guī)定制定、完善規(guī)章制度，使各項(xiàng)校務(wù)活動(dòng)、校務(wù)建設(shè)有法可依，有章可循，不以某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人主意或意見(jiàn)為辦事依據(jù)。

特別是規(guī)范對(duì)學(xué)生的收費(fèi)工作。

收費(fèi)前發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，同時(shí)在學(xué)校顯著位置公示政府收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)放費(fèi)用使用明細(xì)單，使每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)清清楚楚，明明白白。

學(xué)生家庭因各種因素致貧的，有關(guān)減免政策宣傳到位，班主任家訪到位，學(xué)校盡最大努力補(bǔ)助到位。

（2）校務(wù)公開(kāi)，透明清晰。

伴隨著學(xué)校的快速發(fā)展，各項(xiàng)建設(shè)資金使用較多，學(xué)校通過(guò)教工會(huì)議、校務(wù)公示等方式，及時(shí)通報(bào)重大工程的進(jìn)程和各項(xiàng)建設(shè)資金的使用情況。

教師工資的結(jié)算，獎(jiǎng)金發(fā)放等在校務(wù)公示欄、教工手冊(cè)中都有章可循，有案可查，軌跡清晰，無(wú)私雜可藏。

廣大教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)的每一個(gè)步驟都了然于胸。

（3）領(lǐng)導(dǎo)承諾，干部簽約。

學(xué)校非常注重干部的廉政教育和廉政建設(shè)，結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部共同學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)，“常修為人之德，常思管理之道，常防貪欲之害，常懷律己之心”，校長(zhǎng)首先承諾：廉潔治校，清正為公。

同時(shí)邀請(qǐng)廣大干部、教師嚴(yán)格監(jiān)督。

每位行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教師都簽訂了廉潔責(zé)任書(shū)。

以“心為師生所想、權(quán)為師生所用、情為師生所系”為工作準(zhǔn)則，努力營(yíng)造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校園廉潔文化氛圍。

2、 以身作則，教師為廉潔教育樹(shù)立良好形象 教師是開(kāi)展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者，引路人。

“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。

老師的言行影響著學(xué)生的言行。

（1）樹(shù)立黨員旗幟 一個(gè)黨員就是一面旗幟。

結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，學(xué)校要求全體黨員教師爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人。

熱愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；關(guān)心群眾，先憂后樂(lè)。

追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞；弘揚(yáng)人文，貴和尚中。

事業(yè)有成，師范群倫；明志不怠，清正人間。

作為行動(dòng)指南，以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹(shù)立優(yōu)良的師德形象，讓我校的教育真正成為人民滿意的教育。

（2）倡議廉潔格言 “教人先做人，萬(wàn)事廉為先。

勤奮作學(xué)問(wèn)、清白做正人。

摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。

做本色人、說(shuō)本色話。

”這是學(xué)校在廉潔教育活動(dòng)中，由全體教職員工通過(guò)學(xué)習(xí)、討論匯集而成的心聲，是全體教師的共識(shí)。

大家都認(rèn)為：廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事；“以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮”，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。

（3）發(fā)揮學(xué)科作用 學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。

在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們的教師在整合歷史和現(xiàn)實(shí)教育資源的過(guò)程中，融會(huì)于自己的靈魂，在自我學(xué)習(xí)中認(rèn)同，感悟其崇高；在言談舉止中感化，在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，光大其精神。

本學(xué)期，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教職員工中，開(kāi)展了“五個(gè)一”的活動(dòng)：看了兩部反腐倡廉影片；簽訂一份“廉潔從教”承諾書(shū)（已匯編廉潔從教承諾書(shū)1本）；立一句廉政警句格言（已匯編廉潔從教、廉潔從政格言1本）；成立家長(zhǎng)咨詢委員會(huì)；發(fā)出了“廉潔從教”或“廉潔從政”的倡議。

3、 積極參與，學(xué)生在廉潔教育中健康成長(zhǎng) （1）、與常規(guī)教育相結(jié)合 誠(chéng)實(shí)守信是《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》內(nèi)容之一，是學(xué)生遵守校規(guī)定校紀(jì)、熱愛(ài)祖國(guó)的前提和基礎(chǔ)。

為此，我們通過(guò)每周晨會(huì)，由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣講，樹(shù)立優(yōu)秀典型。

在每周班隊(duì)課上，各班通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內(nèi)容使學(xué)校的誠(chéng)信教育落到實(shí)處。

為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，我們通過(guò)規(guī)范競(jìng)賽周周賽活動(dòng)加以監(jiān)管。

我們組建了一支督查隊(duì)伍，及時(shí)處理一些違規(guī)行為，學(xué)生中逐步形成了“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍。

我們從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約“入手，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉教育。

在常規(guī)教育中，一些學(xué)生的違規(guī)不守信現(xiàn)象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。

（2）、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，是各科任教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

教書(shū)必先育人，為使誠(chéng)信廉潔教育形成長(zhǎng)效機(jī)制，保證“全員教育”的實(shí)施。

各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，廣大教師充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，將此教育有機(jī)地加以滲透，以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

（3）、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。

學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、宣傳橫幅、課堂、晨會(huì)等全方位全過(guò)程的廉潔教育，同時(shí)，結(jié)合“和諧校園”、“平安校園”、“綠色校園”等活動(dòng)，使學(xué)生們了解“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)。

同時(shí)，學(xué)生自我教育活動(dòng)的有序開(kāi)展，提升了反腐倡廉的素質(zhì)。

在學(xué)生中可以開(kāi)展了“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的活動(dòng)：觀看了一部反腐倡廉影片；開(kāi)展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”繪畫(huà)活動(dòng)（共收到優(yōu)秀作品百余副，已匯編成廉潔繪畫(huà)作品集3本）；送一份“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”告家長(zhǎng)書(shū)（共發(fā)放1700余份）； 知道一句“敬廉崇潔”道德格言（共收到優(yōu)秀格言80余條，已匯編成廉潔文化學(xué)生格言1本）；講一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的故事（共收到優(yōu)秀故事80余篇，已匯編成廉潔文化優(yōu)秀故事集3本）；開(kāi)展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”征文比賽（共收集優(yōu)秀征文120余篇，已匯編成“廉潔文化進(jìn)校園”學(xué)生征文6本）；組織一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的主題班隊(duì)活動(dòng)（已匯編成廉潔文化主題班會(huì)教案集1本）；做一份“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”調(diào)查問(wèn)卷（共調(diào)查了300名學(xué)生，已匯編成廉潔文化調(diào)查問(wèn)卷1本）；向全體學(xué)生發(fā)出 “敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的倡議等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。

（4）與學(xué)校剪紙?zhí)厣逃嘟Y(jié)合 剪紙作為我國(guó)傳統(tǒng)的民間裝飾藝術(shù)，其創(chuàng)造過(guò)程是手腦和諧協(xié)作的運(yùn)作過(guò)程，是智慧、情感、意志的結(jié)晶。

對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，各地風(fēng)土人情，感受中華民族的精神，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，拓展視野，豐富知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和審美情趣，養(yǎng)成他們良好的個(gè)性品質(zhì)，有著不可替代的作用。

根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，其文化氛圍的陶冶和熏陶的教育滲透力和功效最強(qiáng)，是一種持續(xù)不斷的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。

敬廉崇潔教育是一個(gè)嶄新的課題，我校抓住了“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把學(xué)校剪紙?zhí)厣c敬廉崇潔教育進(jìn)行有機(jī)整合。

我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以剪紙教學(xué)為契機(jī)，深入開(kāi)展了一系列廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，編織一顆顆愛(ài)心，用小手剪出一派新天地，效果十分顯著。

在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

為此，我校在學(xué)生中開(kāi)展了以下一些活動(dòng)：出一期“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”剪紙宣傳窗；剪一副古今中外清正廉潔故事的剪紙作品（已收到優(yōu)秀剪紙作品300余副，已匯編成中外廉潔故事剪紙系列15本、廉潔剪紙題詞集2本和廉潔漫畫(huà)4本）；出好一份以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為主題的剪紙小報(bào)（共收到優(yōu)秀剪紙小報(bào)80余張，已匯編成廉潔剪紙小報(bào)1本）。

學(xué)?！凹艏埥虒W(xué)與廉潔文化建設(shè)的實(shí)踐與研究”的課題也已通過(guò)市教科所的初步鑒定。

我校充分挖掘和開(kāi)發(fā)了蘊(yùn)藏在古今中外的廉潔教育素材，進(jìn)行了敬廉崇潔剪紙課程的開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，以大量的心血和智慧，匯編成了以剪紙為主要表現(xiàn)形式的敬廉崇潔的啟蒙教育材料——《曲園頌》。

在這本廉潔剪紙專集中已收集了200多副最優(yōu)秀的廉潔剪紙作品，并準(zhǔn)備印刷出版。

《曲園頌》選取了古今名人清正廉潔的故事為作品塑造的對(duì)象。

本書(shū)分為九個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都配以色彩鮮亮的剪紙實(shí)樣圖片，附有詳細(xì)的故事敘述、名言警句、練習(xí)及行為辨析等。

另外，還配以課外鏈接、漫畫(huà)欣賞、兒歌等，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

整本教材編寫系統(tǒng)完整、內(nèi)容由淺入深、層次分明，適合中小學(xué)生使用。

三、家校思想?yún)R聚，共鳴廉潔心聲 為鞏固誠(chéng)信教育成果，解決一些學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，我們積極開(kāi)辟家校聯(lián)系渠道。

組織學(xué)生作小小宣傳員，實(shí)施“小手牽大手”行動(dòng)。

在教師的穿針引線下，多種形式的家?；?dòng)良性發(fā)展，廉潔守信等教育向家庭延伸。

1、家長(zhǎng)的反饋：“家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師應(yīng)以高尚的行為、良好的道德去影響孩子。

學(xué)校開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)，這是很應(yīng)該很必要的。

我們家長(zhǎng)應(yīng)率先做廉潔之人，率先爭(zhēng)創(chuàng)廉潔之家”。

“一個(gè)孩子來(lái)到世上應(yīng)先學(xué)會(huì)怎樣做人，只有學(xué)會(huì)了做人才能去做學(xué)問(wèn)、做事情。

” 2、學(xué)生的企盼：“先輩們留給我們永恒的遺產(chǎn)是高尚的氣節(jié)和高貴的精神，這將是我們的立身之本。

”“今天的‘清貧’，更應(yīng)是一種永保清正廉潔之心”。

“只有走高尚氣節(jié)之路，才是通向無(wú)悔人生的陽(yáng)光之道。

” “廉潔的格言要會(huì)背誦，廉潔的事情要記在心中，廉潔的行為要落實(shí)到行動(dòng)中。

” 3、教師的反思：“這樣的教育要定一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的計(jì)劃，絕不能搞形式主義，搞一陣風(fēng)。

”“學(xué)校廉潔教育不能滿足于學(xué)生知道什么是廉潔，不能滿足于學(xué)生會(huì)講廉潔的話、會(huì)寫廉潔的文章，要達(dá)到的目的是讓廉潔及與此相關(guān)的德性走進(jìn)學(xué)生的心里，成為他們骨子里的東西，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容、成為他們抵抗誘惑的本性。

”“從小培養(yǎng)學(xué)生重操守、重清廉、輕名利的情感是學(xué)校教育義不容辭、不可推卸的責(zé)任，但是還需要家庭、社會(huì)、學(xué)校的共同合力才能事半功倍。

” 通過(guò)以上種種活動(dòng)的開(kāi)展，全體教職員工和學(xué)生初步了解了反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，初步確立“廉潔光榮，誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)和發(fā)腐敗斗爭(zhēng)必勝信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)得到了教師的支持，學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)的認(rèn)可。

其不但規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)了校園的純潔殿堂，而且有效促進(jìn)了受教育者德智體美勞全面發(fā)展。

今后，我們將積極借鑒各地的典型經(jīng)驗(yàn)，在打造文化型校園的同時(shí)，著力創(chuàng)設(shè)良好的廉潔文化氛圍，真正做到廉潔教育從娃娃抓起，為培養(yǎng)一批未來(lái)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人作出不懈努力。

總之，讓我們共守清廉之約，共筑清廉之家，廉潔一生，快樂(lè)一生，共創(chuàng)廉潔社會(huì)。

怎樣管理一年級(jí)新生

1.患難見(jiàn)真情。

—— 伊索2.朋友豐富人生。

—— 林肯3.友誼是心靈的結(jié)合。

—— 伏爾泰4.友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐。

—— 西塞羅5.友誼使歡樂(lè)倍增，悲痛銳減。

—— 培根6.友誼是一棵可以庇蔭的樹(shù)。

—— 柯?tīng)柭芍?.友誼是一種和諧的平等。

—— 畢達(dá)哥拉斯8.朋友一直都是我們的另一半。

—— 西塞羅9.仇恨終將泯滅，友誼萬(wàn)古長(zhǎng)青。

—— 西塞羅10.真金不怕火煉，患難考驗(yàn)友誼。

—— 愛(ài)默生11.要結(jié)識(shí)朋友，自己得先是個(gè)朋友。

—— 哈伯德12.友情的語(yǔ)言，不是文字，而是意義。

—— 梭羅13.友誼是一個(gè)神圣而又古老的名字。

—— 奧維德14.諒解、支援和友誼，比什么都重要。

—— 15.患難之中的友誼，能夠使患難舒緩。

——莎士比亞16.真正的友誼，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。

—— 華盛頓17.人世間的一切榮華富貴不及一個(gè)好朋友。

—— 伏爾泰18.友誼的本質(zhì)在于原諒他人的小錯(cuò)。

—— 大衛(wèi)·史多瑞19.友誼是個(gè)無(wú)垠的天地，它多么寬廣啊!—— 羅·布朗寧20.友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥。

—— 愛(ài)默生21.用不存成見(jiàn)的心情和人交往，才可以交到朋友。

—— 羅蘭22.友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。

—— 佩恩23.無(wú)需做作和謊言的朋友中間，你才會(huì)感到愉快。

—— 莫洛亞24.友誼之光像磷火，當(dāng)四周漆黑之際最為顯露。

—— 克倫威爾25.世界上三件東西最寶貴：知識(shí)、糧食和友誼。

—— (緬甸)諺語(yǔ)26.真實(shí)的十分理智的友誼是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。

—— 高爾基27.所謂友誼，首先是誠(chéng)懇，是批評(píng)同志的錯(cuò)誤。

—— 奧斯特洛夫斯基28.朋友間必須患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼。

—— 莎士比亞　29.除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的。

—— 培根30.友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲打。

—— 魯迅　31.友誼不能成為一種交易;相反,它需求最徹底的無(wú)利害觀念。

—— 莫羅阿32.許諾固然可以獲得友誼，但培養(yǎng)和保持友誼的還是行動(dòng)。

—— 費(fèi)爾瑟姆33.在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。

—— 薄伽丘34.交情不像蘑菇，在樹(shù)林子里是找不到的；孩子

它是長(zhǎng)在心里的。

——高爾基35.在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼最為重要。

—— 伊壁鳩魯36.友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評(píng)里，斷送在奉承中。

—— 列寧37.最好的朋友是那種不喜歡多說(shuō)，能與你默默相對(duì)而又息息相通的人。

—— 高爾基38.在情誼方面，世界好像是一個(gè)小商販，它只能把情誼零星地出售。

——羅曼·羅蘭39.用友誼的耙子鏟除敵視和仇恨的種子，再在原來(lái)的地方種下和諧的嫩苗。

——狄更斯40.友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到它，友誼只能用忠實(shí)去鞏固。

—— 馬克思41.友誼真是一種最神圣的東西，不光值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。

—— 伊壁鳩魯42.世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。

—— 愛(ài)因斯坦43.友誼，那是心靈的神秘的結(jié)合者，生活的美化者，社會(huì)的鞏固者。

—— 羅伯特.布拉亥44.缺乏真正的朋友及是最純粹最可憐的孤獨(dú)；沒(méi)有友誼則斯世不過(guò)是一片荒野。

—— 培根45.友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減輕痛苦，因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏偅謸?dān)我們的煩惱。

—— 愛(ài)迪生46.真正的友誼不是一株瓜蔓，會(huì)在一夜之間躥起來(lái)，一天之內(nèi)枯萎下去。

—— 夏洛蒂·勃朗特47.和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。

—— 紀(jì)伯倫48.人與人之間必須靠耐性來(lái)維持和諧，友誼有如一朵小花，必須靠雙方小心的培育。

—— 佚名49.世界上沒(méi)有比友誼更美好、更令人愉快的東西了;沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。

—— 西塞羅50.友情與事業(yè)代表著人生兩大樂(lè)趣，而要想擁有這兩大樂(lè)趣，一是要開(kāi)朗，一是要勤勞。

—— 羅蘭51.友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。

—— 巴金52.自己先做一個(gè)好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。

能如此，友誼才能穩(wěn)固地成長(zhǎng)。

—— 西塞羅53.友誼好比一個(gè)分?jǐn)?shù)，雙方就是分子和分母。

分子（分母）失去對(duì)方，分?jǐn)?shù)值就化為烏有。

—— 佚名54.一旦朋友有難，或者事關(guān)道義，他顯得毫無(wú)自私自利之心，總是挺身而出，排除萬(wàn)難。

—— 馬克·吐溫55.我們要能多得到深摯的友誼，也許還要多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明。

—— 鄒韜奮56.講到名望，榮譽(yù)、享樂(lè)、財(cái)富等，如果拿來(lái)和友誼的熱情相比，這一切都不過(guò)是塵土而已。

—— 達(dá)爾文57.只要你想想一個(gè)人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。

—— 培根58.仁愛(ài)的話，仁愛(ài)的諾言，嘴上說(shuō)起來(lái)是容易的，只有在患難的時(shí)候，才能看見(jiàn)朋友的真心。

—— 克雷洛夫59.誰(shuí)要在世界上遇到過(guò)一次友愛(ài)的心，體會(huì)過(guò)肝膽相照的境界，就是嘗到了天上人間的歡樂(lè)。

—— 羅曼.羅蘭60.不要靠饋贈(zèng)來(lái)獲得一個(gè)朋友。

你須貢獻(xiàn)你摯情的愛(ài)，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)贏得一個(gè)人的心。

—— 蘇格拉底61.錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。

我們應(yīng)該這樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。

—— 高爾基62.陰險(xiǎn)的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要?jiǎng)儕Z你的珍寶——獨(dú)立思考和對(duì)真理純潔的愛(ài)!—— 別林斯基63.名聲是無(wú)味的向日葵，戴著一頂華麗而俗不可耐的金冠;友誼則是鮮潤(rùn)的玫瑰花，褶褶瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。

—— 霍姆斯64.真正的朋友不把友誼掛在口頭上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

—— 別林斯基65把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半；把快樂(lè)與你的朋友分享，快樂(lè)就會(huì)一分為二。

友誼的作用就是這么神奇

—— 培根66.愛(ài)朋友，喜歡朋友，用誠(chéng)意去對(duì)待朋友，但不要依賴朋友，更不要苛求朋友。

能做到這幾點(diǎn)，你才可以享受到交友的快樂(lè)。

—— 羅蘭67.有了朋友，生活才顯出它全部的價(jià)值；一個(gè)人活著是為了朋友；保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。

——羅曼·羅蘭68.友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。

我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時(shí)間，而是要在人身上，在自己的身上培養(yǎng)美德。

—— 蘇霍姆林斯基69.人的生活離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

—— 馬克思70.友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花，可以立刻萎頹凋謝。

—— 大仲馬71.朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼，你有傷心事，他也哭泣，你睡不著，他也難安息；不管你遇上任何困難，他都心甘情愿和你分擔(dān)。

—— 莎士比亞72.友誼是不會(huì)有感情的破產(chǎn)和快樂(lè)的幻滅的。

愛(ài)情如果獻(xiàn)出的超過(guò)本身的能力，最后就會(huì)接受多而獻(xiàn)出少了。

這在男女雙方都一樣，而友誼則只能增長(zhǎng)。

——巴爾扎克73.真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。

你能否對(duì)你的朋友守信不渝，永遠(yuǎn)做一個(gè)無(wú)愧于他的人，這就是你的靈魂、性格、心理以至于道德的最好的考驗(yàn)。

—— 馬克思74.友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放。

……對(duì)一個(gè)真正的朋友，你可以傳達(dá)你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。

—— 培根75.我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。

如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能夠真的達(dá)到完美的境界了。

——泰戈?duì)?6.精神生活和肉體生活一樣，有呼也有吸：靈魂要吸收另一顆靈魂的感情來(lái)充實(shí)自己，然后以更豐富的感情送回給人家。

人與人之間要沒(méi)有這點(diǎn)美妙的關(guān)系，心就沒(méi)有了生機(jī)。

它缺少空氣，它會(huì)受難，枯萎。

——巴爾扎克77.友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。

它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感激和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵;它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。

—— 薄伽丘78.友誼之舟在生活的海洋中行駛是不可能一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到烏云和風(fēng)暴，在這種情況下，友誼應(yīng)該受到這種或那種考驗(yàn)，在這些烏云和風(fēng)暴后，那么友誼就會(huì)更加鞏固，真正的友誼在任何情況下都會(huì)放射出新的光芒。

—— 馬克思

小學(xué)生座右銘大全

國(guó)旗下講話：增強(qiáng)安全防范意識(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園同學(xué)們，老師們，早上好

今天我國(guó)旗下講話的題目是《增強(qiáng)安全防范意識(shí)，創(chuàng)建平安和諧校園》。

說(shuō)到安全，這似乎是個(gè)老生常談的話題，可是，安全防范確實(shí)是一個(gè)重大而緊迫的問(wèn)題，是我們每一位教師、每一個(gè)同學(xué)都必須時(shí)刻緊繃的弦。

最近一段時(shí)間來(lái)，全國(guó)上下都在熱議和關(guān)注校園安全的話題，因?yàn)橐恍┝兄卮蟮男@安全事件接連發(fā)生，其性質(zhì)之惡劣，后果之嚴(yán)重，令人觸目驚心——大家可能還有印象：去年12月7日，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)晚自習(xí)下課之后，在下樓梯的過(guò)程中，一學(xué)生不慎跌倒，驟然引發(fā)擁擠，導(dǎo)致學(xué)生相互踩踏，釀成了8人死亡、26人受傷的慘劇。

今年3月23日7時(shí)20分左右，正逢上學(xué)時(shí)間，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生，其中8人死亡，5人受傷。

類似的悲劇再次發(fā)生，4月29日9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件，一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，其中5人傷勢(shì)嚴(yán)重，經(jīng)搶救無(wú)效4人死亡。

這兩起事件則雖然都是校外歹徒行兇報(bào)復(fù)社會(huì)的極端行為，但也與學(xué)校防范意識(shí)不強(qiáng)有密切關(guān)系。

除了上述重大惡性安全事件之外，交通事故、食物中毒、打架斗毆、跳樓自殺、危險(xiǎn)游戲等也是導(dǎo)致學(xué)生受到傷害的重要因素。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生因上述原因非正常死亡。

一些列的校園安全事件，一連串的學(xué)生傷亡數(shù)字，令人震驚和不安，也給我們每一個(gè)人敲響了安全警鐘

我們學(xué)校一直把安全工作作為頭等大事來(lái)抓，最近，學(xué)校又進(jìn)一步加強(qiáng)了校園安全管理，制訂完善并且嚴(yán)格執(zhí)行更加嚴(yán)密的校園安全防范措施。

五月份，是校園安全教育宣傳月，在此，我代表學(xué)校向大家提出以下六點(diǎn)要求：首先，我們要切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

生命高于一切，安全責(zé)任重于泰山。

我們要充分認(rèn)識(shí)到安全防范工作的重要性和緊迫性，自覺(jué)遵守學(xué)校安全工作的相關(guān)規(guī)定。

我們平時(shí)都要做個(gè)有心人，時(shí)刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)向老師和學(xué)校匯報(bào)。

第二，我們時(shí)刻注意活動(dòng)安全。

課間不互相追逐打鬧；上下樓梯要注意禮讓并靠右慢行，不要擁擠和猛烈奔跑，更嚴(yán)禁坐在樓梯的扶手欄桿上向下滑行；嚴(yán)禁攀爬陽(yáng)臺(tái)、圍墻、窗戶、樹(shù)木等；身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報(bào)告給班主任和相關(guān)教師，特別要防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外；不使用和玩耍危險(xiǎn)器具，注意用電安全。

第三，我們要特別注意交通安全。

乘坐校車要講文明、守秩序，在校車上不打鬧，不喧嘩，不影響駕駛員的注意力。

在接送點(diǎn)上下校車，更要注意安全防范，在接送點(diǎn)上下校車都必須有家長(zhǎng)陪同接送，不得私自行動(dòng)。

小學(xué)二部有個(gè)同學(xué)，返校時(shí)家長(zhǎng)把他送到接送點(diǎn)，他卻趁家長(zhǎng)回去后私自溜走，到外面住賓館，第二天自己乘車來(lái)校，這個(gè)同學(xué)嚴(yán)重違反學(xué)校的接送規(guī)定，把自己的安全當(dāng)兒戲，已被學(xué)校勸退。

除了乘坐校車，平時(shí)在家也要特別注意交通安全，不要擅自外出，即使有家長(zhǎng)陪同外出時(shí)也必須自覺(jué)遵守各項(xiàng)交通規(guī)則，橫過(guò)馬路必須自覺(jué)遵守紅綠燈，走斑馬線，主動(dòng)避讓車輛。

第四，我們要注意食品衛(wèi)生安全。

教室的飲用桶裝水必須及時(shí)更換，最長(zhǎng)不超過(guò)一個(gè)星期。

學(xué)校餐廳的飯菜和學(xué)校安排的點(diǎn)心是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)和科學(xué)配置的，同學(xué)們可以放心食用。

除此之外，學(xué)校是禁止同學(xué)們亂吃零食的，更嚴(yán)禁學(xué)生通過(guò)打電話等各種途徑擅自向校外小店走私零食；平時(shí)即使需要自己購(gòu)買食物，也要認(rèn)清食品質(zhì)量安全標(biāo)志和生產(chǎn)日期，不要購(gòu)買三無(wú)產(chǎn)品，防止食物中毒。

第五，我們要學(xué)會(huì)正確地為人處事。

同學(xué)之間，甚至師生之間相處，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，產(chǎn)生一些誤會(huì)，導(dǎo)致一些糾紛。

這種時(shí)候，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保持冷靜和理智，多一些理解、寬容和諒解，切忌沖動(dòng)和意氣用事，更不應(yīng)該采用打架、斗毆、自殘、自殺、恐嚇等極端方式來(lái)解決問(wèn)題。

因?yàn)檫@些方式不但解決不了問(wèn)題，而且最終傷害的是自己，是對(duì)自己生命的不尊重，是極其愚蠢的做法。

最后，我們要慎重交友文明交往。

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境非常復(fù)雜，不要和陌生人隨便交談，不要輕易聽(tīng)信陌生人的話。

高年級(jí)的同學(xué)，不要隨便和社會(huì)上一些不三不四的人交往，也不要在網(wǎng)絡(luò)上和一些不三不四的人聊天，不要輕易地向他人泄露自己的個(gè)人隱私，如電話號(hào)碼、家庭住址、各種卡號(hào)賬號(hào)等。

男女同學(xué)之間的交往要光明正大，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，異性之間交往時(shí)一定要自尊自重

老師們，同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。

讓我們一起珍愛(ài)生命，牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)，努力提高安全防范能力，人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，處處講安全，共同攜手創(chuàng)建平安和諧的校園