班級(jí)格言
班級(jí)格言1、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
2、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
3、習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
4、習(xí)慣改變命運(yùn)，細(xì)節(jié)鑄就終身。
5、細(xì)節(jié)決定成功，點(diǎn)滴鑄就輝煌。
6、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。
7、要成就大事，先做好小事。
8、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
9、繩鋸木斷，水滴石穿。
10、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。
11、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
13、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
14、一朝習(xí)慣，萬(wàn)事易辦。
15、良好的習(xí)慣是成功的保證。
16、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
17、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
18、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
19、北大清華少年心，花香鳥語(yǔ)春天事。
20、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
21、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
22、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。
23、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。
24、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。
25、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
26、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
27、志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。
28、立志漫長(zhǎng)清華園，刻苦方能未明湖。
29、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。
30、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
31、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
32、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
33、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
34、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
35、志存高遠(yuǎn)，心系天下。
36、志在千里，壯心不已。
37、求真尚美，礪志篤行。
38、惟理想點(diǎn)亮生命的精彩。
39、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
40、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
41、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實(shí)地。
42、吾志所向，一往無(wú)前；愈挫愈勇，再接再厲。
43、志高造就輝煌。
（名人名言 ）44、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
45、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
48、要爭(zhēng)就能贏，要拼才能贏。
49、團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
50、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
51、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌。
52、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
53、人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
54、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。
55、做一個(gè)有實(shí)力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
56、弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
57、人的一生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的只有幾步。
58、莫為失敗找借口，多為成功找理由。
59、先做該做的事，再做喜歡的事。
60、播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
61、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯62、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日63、勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢(shì)。
64、勤奮鑄就輝煌。
65、慎而思之，勤而行之。
66、文學(xué)來(lái)自勤奮，高分源自拼搏。
67、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
68、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。
69、天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
70、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。
71、耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實(shí)力鑄就輝煌。
72、汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。
73、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。
74、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微。
75、耕耘今天，收獲明天。
76、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲。
77、播種勞動(dòng)，收獲成功。
78、但求日積月累，收獲于細(xì)微；不要左顧右盼，專注于自我。
79、學(xué)在苦中求，勤中練；不怕學(xué)問(wèn)淺，怕志短。
80、生無(wú)所息，斗無(wú)所止。
81、十年寒窗無(wú)人聞，一朝成名天下知。
82、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
83、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
84、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
85、含淚播種，含笑收獲。
86、短暫辛苦，終身幸福。
87、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
88、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)。
89、安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。
90、烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹。
91、含淚播種的人一定能含笑收獲。
92、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
93、一生之苦今日吃，三年之樂(lè)來(lái)日享。
94、十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴。
95、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
96、精誠(chéng)所至，金石為開。
97、知識(shí)改變命運(yùn)。
98、知識(shí)就是力量。
99、光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。
100、行勝于言，超越自我，知識(shí)啟迪智慧。
寓教于樂(lè)方面格言
1. 人而交, 擇善書而讀, 擇善聽, 擇善行而從。
2. 一個(gè)人的快樂(lè)是因?yàn)樗麚碛械亩嗍且驗(yàn)樗?jì)較的少。
3. 生氣，就是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己。
原諒別人，就是善待自己。
4. 未必錢多樂(lè)便多，財(cái)多累己招煩惱。
清貧樂(lè)道真自在，無(wú)牽無(wú)掛樂(lè)逍遙。
5. 靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進(jìn)步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應(yīng)有余步。
持黃金為珍貴，知安樂(lè)方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。
切勿貪意外之財(cái)，知足者人心常樂(lè)。
若能以此去處事，一生安樂(lè)任逍遙。
6. 處事不必求功，無(wú)過(guò)便是功。
為人不必感德，無(wú)怨便是德。
7. 平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。
8. 人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。
9. 寧可清貧自樂(lè)，不可濁富多憂。
10.受思深處宜先退，得意濃時(shí)便可休。
11.勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
12.滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。
13.平生不做皺眉事,世上應(yīng)無(wú)切齒人。
14.須交有道之人,莫結(jié)無(wú)義之友。
飲清靜之茶，莫貪花色之酒。
開方便之門，閑是非之口。
15.多門之室生風(fēng)，多言之人生禍。
16.世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。
粗茶淡飯隨緣過(guò)，富貴榮華莫強(qiáng)求。
17.“我欲”是貧窮的標(biāo)志。
事能常足，心常愜，人到無(wú)求品自高。
18．人生至惡是善談人過(guò)；人生至愚惡聞己過(guò)。
19．諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
20．莫妒他長(zhǎng)，妒長(zhǎng)，則己終是短。
莫護(hù)己短，護(hù)短，則己終不長(zhǎng)。
21．做事不必與俗同，亦不宜與俗異。
做事不必令人喜，亦不可令人憎。
22．世上有兩件事不能等：一、孝順。
二、行善。
23．存平等心，行方便事，則天下無(wú)事。
懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
24．心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
25．平生無(wú)一事可瞞人，此是大快。
26．“惡”，恐人知，便是大惡。
“善”，欲人知，不是真善。
27．扶危周急固為美事。
能不自夸，則其德厚矣
28．遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
29．是非天天有，不聽自然無(wú)。
30．五官刺激，不是真正的享受。
內(nèi)在安祥，才是下手之處。
31．人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。
32．不妄求，則心安，不妄做，則身安。
33．不自重者，取辱。
不自長(zhǎng)者，取禍。
不自滿者，受益。
不自足者，博聞。
34．積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。
不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。
35．積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
36．能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
37．身安不如心安，屋寬不如心寬。
38．羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：“請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。
39．夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺后空空無(wú)大千。
40．兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。
41．情生智隔。
42．征服世界，并不偉大，一個(gè)人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
43．把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
44．嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
45．一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。
46．誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
47．恨別人，痛苦的卻是自己。
48．人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。
49．大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣。
50．改變自己，是自救，影響別人，是救人。
51．謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
52．唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
53．人不求福，斯無(wú)禍。
人不求利，斯無(wú)害。
54．智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。
55．常常責(zé)備自己的人，往往能得到他人的諒解。
56．見己不是，萬(wàn)善之門。
見人不是，諸惡之根。
57．學(xué)一分退讓，討一分便宜。
增一分享受，減一分福澤。
58．念頭端正，福星臨，念頭不正，災(zāi)星照。
59．善人行善，從樂(lè)入樂(lè)，從明入明。
惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。
60．心慈者，壽必長(zhǎng)。
心刻者，壽必促。
61．骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實(shí)，慧宜增，福宜惜，慮不遠(yuǎn)，憂亦近。
62．苦口的是良藥，逆耳必是忠言。
改過(guò)必生智慧。
護(hù)短心內(nèi)非賢。
63．你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。
那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢
64．人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
65．人生最大的敵人是自己。
人生最大的失敗是自大。
人生最大的愚蠢是欺騙。
人生最可憐的是嫉妒。
人生最大的錯(cuò)誤是自卑。
人生最大的痛苦是癡迷。
人生最大的羞辱是獻(xiàn)媚。
人生最危險(xiǎn)的境地是貪婪。
人生最煩惱的是爭(zhēng)名利。
人生最大的罪過(guò)是自欺欺人。
人生最可憐的性情是自卑。
人生最大的破產(chǎn)是絕望。
人生最大的債務(wù)是人情債。
人生最大的罪過(guò)是殺生。
人生最可惡的是淫亂。
人生最善良的行為是奉獻(xiàn)。
人生最大的幸福是放得下。
人生最大的欣慰是布施。
人生最大的禮物是寬恕。
人生最可佩服的是精進(jìn)。
人生最大的財(cái)富是健康。
人生最高的享受是學(xué)佛。
人生最大的快樂(lè)是念佛。
66．心好命也好，富貴直到老。
命好心不好，福轉(zhuǎn)為禍兆。
心好命不好，禍轉(zhuǎn)為福報(bào)。
心命具不好，遭殃且貧夭。
心可挽乎命，最要存人道。
命實(shí)造于心，禍福為人招， 信命不修心，陰陽(yáng)恐虛矯。
修心亦聽命，天地自相保。
67．寡言養(yǎng)氣，寡事養(yǎng)神，寡思養(yǎng)精，寡念養(yǎng)性。
68．改變別人，不如先改變自己。
69．感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹尽?/p>
感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)。
感激鞭打你的人，因?yàn)樗四愕臉I(yè)障。
感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立。
感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力。
感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的定慧。
感激所有使你堅(jiān)定成就的人。
70．凡夫迷失于當(dāng)下,后悔于過(guò)去.圣人覺悟于當(dāng)下,解脫于未來(lái)。
71．節(jié)欲戒怒，是保身法，收斂安靜，是治家法，隨便自然，是省事法，行善修心是出世法。
守此四法，結(jié)局通達(dá)。
72．人生就象一場(chǎng)戲，因?yàn)橛芯壊畔嗑邸?/p>
相扶到老不容易，是否更該去珍惜。
為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。
別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替。
我若氣死誰(shuí)如意
況 且傷神又費(fèi)力。
鄰居親不要比，兒孫瑣事由他去，吃苦享樂(lè)在一起，神仙羨慕好伴侶。
73．忍人所不能忍，行人所不能行。
名：“大雄”。
故名：“大雄寶殿”。
即佛也。
74．忍耐好，忍耐是奇寶。
一朝之念不能忍，斗勝爭(zhēng)強(qiáng)禍不小。
忍氣不下心病生，終生將你苦纏繞，讓人一步有何妨，量大福大無(wú)煩惱。
75．寒山問(wèn)拾得：世人有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、jian我，我當(dāng)如何處之
拾得曰：只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他，再過(guò)幾年，你且看他。
76．忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。
77．惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。
78．氣是無(wú)明火，忍是敵災(zāi)星，但留方寸地，把于子孫耕。
79．你能把“忍”功夫做到多大，你將來(lái)的事業(yè)就能成就多大。
80．屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。
81．事不三思總有敗，人能百忍自無(wú)憂。
82．是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。
83．萬(wàn)事得成于忍，與其能辯，不如能忍。
84．傷人之語(yǔ)，如水覆地，難以挽回。
85．時(shí)時(shí)好心，就是時(shí)時(shí)好日。
86．話多不如話少，話少不如話好。
87．得理要饒人，理直氣要和。
88．不怕事多，只怕多事。
89．真正的布施，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。
90．一念放下，萬(wàn)般自在。
91．學(xué)佛就是學(xué)做人。
佛法，就是完成生命覺醒的方法，修行，就是修正自己的行為、思想、見解。
92．圣人求心，不求佛；愚人求佛不求心。
93．凡夫轉(zhuǎn)境不轉(zhuǎn)心。
圣人轉(zhuǎn)心不轉(zhuǎn)境。
94．知“因果”即知進(jìn)退。
知佛法，即得開心果。
95．欲知過(guò)去世，今生受者是。
欲知來(lái)世果，今生做者是。
96．若真修道人，不見世間過(guò)。
97．智者知幻即離，愚者以幻為真。
98．世間有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。
99．學(xué)佛的孩子不變壞，學(xué)佛的老人不癡呆，學(xué)佛的少年永不敗。
100．不惜光陰過(guò)時(shí)悔，黑發(fā)不學(xué)白發(fā)悔。
酒色賭博致禍悔，安不將息病時(shí)悔。
官行賄賂致罪悔，富不勤儉貧時(shí)悔。
不孝父母老時(shí)悔，遇難不幫有事悔。
動(dòng)不三思臨頭悔，盲目草率錯(cuò)時(shí)悔。
有關(guān)青春期健康和早教的格言
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
－－－－朱熹 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
－－－－莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。
－－《長(zhǎng)歌行》 時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。
－－席勒 誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。
要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。
放棄時(shí)間 的人，時(shí)間也放棄他。
人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。
－－－－郭沫若 最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。
－－－－布封 時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。
－－－－魯迅 世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時(shí)間。
－－－－高爾基 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。
－－－－魯迅 ★你熱愛生命嗎
那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料 －－富蘭克林 ★把活著的每一天看作生命的最后一天。
－－海倫·凱勒 ★一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
★落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道 ★在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事 －－歌德 ★莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 ★歲去弦吐箭。
－－孟效 ★盛年不重來(lái)，一日難再晨。
及時(shí)宜自勉，歲月不待人 。
—陶淵明 ★一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 。
－－蕭繹
小學(xué)的班隊(duì)課，希望有一個(gè)健康，有創(chuàng)意的的主題，希望各位幫幫忙
為切實(shí)貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》、《浙江省教育廳關(guān)于在全省大中小學(xué)開展廉潔教育和加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》（浙教基[2005]263號(hào)）和《 德清縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展廉潔教育和加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》的要求，結(jié)合我校剪紙?zhí)厣珜?shí)際，開展“廉潔文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)。
廉潔文化進(jìn)校園是校園文化的一部分，也是一個(gè)全新的課題，關(guān)鍵在于根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育載體，構(gòu)建豐富多彩的教育平臺(tái)，以生動(dòng)活潑的內(nèi)容，入耳入目入心。
半年來(lái)，我們?cè)诳h紀(jì)委和縣教育局的統(tǒng)一部署和相關(guān)部門的重視下，結(jié)合學(xué)校特色，積極探索，務(wù)實(shí)求真，以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實(shí)與拓展中深化，形成序列，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，初見成效。
我們立足班級(jí)，面向全體，經(jīng)過(guò)半年的探索和實(shí)踐，廉潔誠(chéng)信教育已在我校全面鋪開。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各班把廉潔誠(chéng)信教育活動(dòng)作為學(xué)校思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)，把誠(chéng)信等規(guī)范有機(jī)融入到各規(guī)章制度之中。
根據(jù)“三貼近”、“三結(jié)合”、“三統(tǒng)一”的原則，半年來(lái)，我校通過(guò)學(xué)校剪紙校本課程特色教育、師德建設(shè)、學(xué)科滲透、主題活動(dòng)等途徑在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師、全體教職員工和全體學(xué)生中間，扎扎實(shí)實(shí)開展“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)的。
我校開展“廉潔文化進(jìn)校園”積極做到“四個(gè)點(diǎn)”：確定重點(diǎn)（學(xué)生基礎(chǔ)道德教學(xué)的起點(diǎn)）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)（小學(xué)生的“自律守紀(jì)”、誠(chéng)信與感恩）、把握目標(biāo)點(diǎn)（初步形成初步的價(jià)值觀和道德觀）和教育注意點(diǎn)（貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活）。
“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學(xué)生）和教育載體（環(huán)境、教材）。
“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)要做到“四會(huì)”：會(huì)唱“廉潔文化進(jìn)校園”的歌曲、會(huì)講“廉潔文化進(jìn)校園”的故事、會(huì)背“廉潔文化進(jìn)校園”的格言、會(huì)做“廉潔文化進(jìn)校園”的事情。
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確定位 1、明確“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的重要性。
黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全黨全社會(huì)的積極參與、配合、支持。
未成年人是傳承民族希望，擔(dān)負(fù)未來(lái)建設(shè)的后備軍，在他們當(dāng)中開展“清正廉潔”的教育，播灑“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的種子，不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校當(dāng)下的育人目標(biāo)，也是為未來(lái)的廉潔社會(huì)的建設(shè)奠定思想與社會(huì)基礎(chǔ)，是奪取未來(lái)反腐敗斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的重要舉措。
2、明確“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”首先是領(lǐng)導(dǎo)和教師的自我教育。
在“廉潔文化進(jìn)校園”的活動(dòng)中，廣大教職員工教育教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是受教育的過(guò)程，我們要求教師不但成為“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”活動(dòng)的指導(dǎo)者，更要首先成為“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”活動(dòng)的實(shí)踐者，我們提倡師生互動(dòng)，共創(chuàng)廉潔。
3、對(duì)學(xué)生“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”進(jìn)行正確定位。
根據(jù)小學(xué)生的身心的特點(diǎn)，他們對(duì)善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過(guò)程之中。
每個(gè)心智健全的小學(xué)生內(nèi)心深處都有一道天然的“防護(hù)墻”，是非對(duì)錯(cuò)都會(huì)有自己的判斷。
我們通過(guò)“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的教育活動(dòng)，可以有效地加固這道“防御墻”，使學(xué)生們對(duì)善惡、是非、好壞作出一個(gè)正確的判斷，這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性教育工作。
事實(shí)上從活動(dòng)開展后學(xué)生的反響中已證實(shí)我們的判斷是正確的。
有一段來(lái)自學(xué)生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽起來(lái)似乎離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。
是啊，我們只不過(guò)是正在求學(xué)的小學(xué)生，衣食用具全由父母供給，生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有自立，談廉潔早了點(diǎn)吧。
可是再看看生活的環(huán)境，周圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權(quán)的同學(xué)在周末被各種公車接來(lái)送去，電視上不時(shí)可以看到有官員因?yàn)楦鞣N各樣的不廉潔行為被黨紀(jì)國(guó)法懲處……自己身邊確確實(shí)實(shí)存在著許多不廉潔的人與事。
而那些受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想斗爭(zhēng)中，公與私的內(nèi)心選擇中做出了錯(cuò)誤的選擇呢
其實(shí)這是他們的思想意識(shí)出了問(wèn)題，他們沒(méi)有樹立起‘以廉為榮，以貪為恥’的觀念。
正確的思想意識(shí)不是一朝一夕可以成就的，這需要長(zhǎng)期的積累，需要從小就接受傳統(tǒng)美德的教育，樹立崇廉尚潔的意識(shí)。
如此看來(lái)，我們小學(xué)生談廉潔、講廉潔一點(diǎn)都不早，而是恰當(dāng)其時(shí)。
所以，我們要意識(shí)到自己將要承擔(dān)的責(zé)任，從現(xiàn)在做起，樹立良好的思想意識(shí)，建起牢固的思想防線。
” 4、統(tǒng)一以校園文化的形式對(duì)學(xué)生給以熏陶。
在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強(qiáng)的，它是一種 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的怡養(yǎng)、滋潤(rùn)的過(guò)程，也是能最有效地將教育理念內(nèi)化為情感認(rèn)知的手段。
而學(xué)校教育的最大特點(diǎn)就是能使學(xué)生在特有的文化氛圍中接受熏陶和教育。
因此，在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的教育過(guò)程中，我們不能以生硬的說(shuō)教形式來(lái)“灌”和“塞”，應(yīng)該以一種校園文化的形態(tài)對(duì)學(xué)生予以持續(xù)不斷的熏陶，從而將“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的因子根植在學(xué)生的意識(shí)中，內(nèi)化為一種思想素質(zhì)。
二、精心組織，力求實(shí)效 1、 廉政管理，領(lǐng)導(dǎo)為廉潔教育創(chuàng)設(shè)良好氛圍 我們將廉政管理的實(shí)施納入校園廉潔教育機(jī)制的建設(shè)中，加強(qiáng)了廉政管理長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)到廉政管理機(jī)制是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的有效保障，也是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力之一。
（1）依法治校，規(guī)范收費(fèi)。
學(xué)校根據(jù)法律法規(guī)和上級(jí)的有關(guān)規(guī)定制定、完善規(guī)章制度，使各項(xiàng)校務(wù)活動(dòng)、校務(wù)建設(shè)有法可依，有章可循，不以某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人主意或意見為辦事依據(jù)。
特別是規(guī)范對(duì)學(xué)生的收費(fèi)工作。
收費(fèi)前發(fā)放告家長(zhǎng)書，同時(shí)在學(xué)校顯著位置公示政府收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)放費(fèi)用使用明細(xì)單，使每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)清清楚楚，明明白白。
學(xué)生家庭因各種因素致貧的，有關(guān)減免政策宣傳到位，班主任家訪到位，學(xué)校盡最大努力補(bǔ)助到位。
（2）校務(wù)公開，透明清晰。
伴隨著學(xué)校的快速發(fā)展，各項(xiàng)建設(shè)資金使用較多，學(xué)校通過(guò)教工會(huì)議、校務(wù)公示等方式，及時(shí)通報(bào)重大工程的進(jìn)程和各項(xiàng)建設(shè)資金的使用情況。
教師工資的結(jié)算，獎(jiǎng)金發(fā)放等在校務(wù)公示欄、教工手冊(cè)中都有章可循，有案可查，軌跡清晰，無(wú)私雜可藏。
廣大教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)的每一個(gè)步驟都了然于胸。
（3）領(lǐng)導(dǎo)承諾，干部簽約。
學(xué)校非常注重干部的廉政教育和廉政建設(shè)，結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部共同學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)，“常修為人之德，常思管理之道，常防貪欲之害，常懷律己之心”，校長(zhǎng)首先承諾：廉潔治校，清正為公。
同時(shí)邀請(qǐng)廣大干部、教師嚴(yán)格監(jiān)督。
每位行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教師都簽訂了廉潔責(zé)任書。
以“心為師生所想、權(quán)為師生所用、情為師生所系”為工作準(zhǔn)則，努力營(yíng)造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校園廉潔文化氛圍。
2、 以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象 教師是開展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者，引路人。
“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。
老師的言行影響著學(xué)生的言行。
（1）樹立黨員旗幟 一個(gè)黨員就是一面旗幟。
結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，學(xué)校要求全體黨員教師爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人。
熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；關(guān)心群眾，先憂后樂(lè)。
追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞；弘揚(yáng)人文，貴和尚中。
事業(yè)有成，師范群倫；明志不怠，清正人間。
作為行動(dòng)指南，以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象，讓我校的教育真正成為人民滿意的教育。
（2）倡議廉潔格言 “教人先做人，萬(wàn)事廉為先。
勤奮作學(xué)問(wèn)、清白做正人。
摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。
做本色人、說(shuō)本色話。
”這是學(xué)校在廉潔教育活動(dòng)中，由全體教職員工通過(guò)學(xué)習(xí)、討論匯集而成的心聲，是全體教師的共識(shí)。
大家都認(rèn)為：廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事；“以廉為美，以廉為樂(lè)，以廉為榮”，才無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。
（3）發(fā)揮學(xué)科作用 學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語(yǔ)文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。
在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們的教師在整合歷史和現(xiàn)實(shí)教育資源的過(guò)程中，融會(huì)于自己的靈魂，在自我學(xué)習(xí)中認(rèn)同，感悟其崇高；在言談舉止中感化，在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，光大其精神。
本學(xué)期，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教職員工中，開展了“五個(gè)一”的活動(dòng)：看了兩部反腐倡廉影片；簽訂一份“廉潔從教”承諾書（已匯編廉潔從教承諾書1本）；立一句廉政警句格言（已匯編廉潔從教、廉潔從政格言1本）；成立家長(zhǎng)咨詢委員會(huì)；發(fā)出了“廉潔從教”或“廉潔從政”的倡議。
3、 積極參與，學(xué)生在廉潔教育中健康成長(zhǎng) （1）、與常規(guī)教育相結(jié)合 誠(chéng)實(shí)守信是《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》內(nèi)容之一，是學(xué)生遵守校規(guī)定校紀(jì)、熱愛祖國(guó)的前提和基礎(chǔ)。
為此，我們通過(guò)每周晨會(huì)，由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣講，樹立優(yōu)秀典型。
在每周班隊(duì)課上，各班通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內(nèi)容使學(xué)校的誠(chéng)信教育落到實(shí)處。
為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，我們通過(guò)規(guī)范競(jìng)賽周周賽活動(dòng)加以監(jiān)管。
我們組建了一支督查隊(duì)伍，及時(shí)處理一些違規(guī)行為，學(xué)生中逐步形成了“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍。
我們從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約“入手，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉教育。
在常規(guī)教育中，一些學(xué)生的違規(guī)不守信現(xiàn)象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。
（2）、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為內(nèi)容的品德教育，是各科任教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
教書必先育人，為使誠(chéng)信廉潔教育形成長(zhǎng)效機(jī)制，保證“全員教育”的實(shí)施。
各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，廣大教師充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，將此教育有機(jī)地加以滲透，以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
（3）、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。
學(xué)校通過(guò)廣播、黑板報(bào)、宣傳橫幅、課堂、晨會(huì)等全方位全過(guò)程的廉潔教育，同時(shí)，結(jié)合“和諧校園”、“平安校園”、“綠色校園”等活動(dòng)，使學(xué)生們了解“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的有關(guān)知識(shí)，樹立“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)。
同時(shí)，學(xué)生自我教育活動(dòng)的有序開展，提升了反腐倡廉的素質(zhì)。
在學(xué)生中可以開展了“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的活動(dòng)：觀看了一部反腐倡廉影片；開展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”繪畫活動(dòng)（共收到優(yōu)秀作品百余副，已匯編成廉潔繪畫作品集3本）；送一份“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”告家長(zhǎng)書（共發(fā)放1700余份）； 知道一句“敬廉崇潔”道德格言（共收到優(yōu)秀格言80余條，已匯編成廉潔文化學(xué)生格言1本）；講一個(gè)“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的故事（共收到優(yōu)秀故事80余篇，已匯編成廉潔文化優(yōu)秀故事集3本）；開展一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”征文比賽（共收集優(yōu)秀征文120余篇，已匯編成“廉潔文化進(jìn)校園”學(xué)生征文6本）；組織一次“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的主題班隊(duì)活動(dòng)（已匯編成廉潔文化主題班會(huì)教案集1本）；做一份“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”調(diào)查問(wèn)卷（共調(diào)查了300名學(xué)生，已匯編成廉潔文化調(diào)查問(wèn)卷1本）；向全體學(xué)生發(fā)出 “敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的倡議等一系列活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。
（4）與學(xué)校剪紙?zhí)厣逃嘟Y(jié)合 剪紙作為我國(guó)傳統(tǒng)的民間裝飾藝術(shù)，其創(chuàng)造過(guò)程是手腦和諧協(xié)作的運(yùn)作過(guò)程，是智慧、情感、意志的結(jié)晶。
對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，各地風(fēng)土人情，感受中華民族的精神，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，拓展視野，豐富知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和審美情趣，養(yǎng)成他們良好的個(gè)性品質(zhì)，有著不可替代的作用。
根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，其文化氛圍的陶冶和熏陶的教育滲透力和功效最強(qiáng)，是一種持續(xù)不斷的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程。
敬廉崇潔教育是一個(gè)嶄新的課題，我校抓住了“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，把學(xué)校剪紙?zhí)厣c敬廉崇潔教育進(jìn)行有機(jī)整合。
我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以剪紙教學(xué)為契機(jī)，深入開展了一系列廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，編織一顆顆愛心，用小手剪出一派新天地，效果十分顯著。
在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹立“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
為此，我校在學(xué)生中開展了以下一些活動(dòng)：出一期“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”剪紙宣傳窗；剪一副古今中外清正廉潔故事的剪紙作品（已收到優(yōu)秀剪紙作品300余副，已匯編成中外廉潔故事剪紙系列15本、廉潔剪紙題詞集2本和廉潔漫畫4本）；出好一份以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為主題的剪紙小報(bào)（共收到優(yōu)秀剪紙小報(bào)80余張，已匯編成廉潔剪紙小報(bào)1本）。
學(xué)?！凹艏埥虒W(xué)與廉潔文化建設(shè)的實(shí)踐與研究”的課題也已通過(guò)市教科所的初步鑒定。
我校充分挖掘和開發(fā)了蘊(yùn)藏在古今中外的廉潔教育素材，進(jìn)行了敬廉崇潔剪紙課程的開發(fā)實(shí)驗(yàn)，以大量的心血和智慧，匯編成了以剪紙為主要表現(xiàn)形式的敬廉崇潔的啟蒙教育材料——《曲園頌》。
在這本廉潔剪紙專集中已收集了200多副最優(yōu)秀的廉潔剪紙作品，并準(zhǔn)備印刷出版。
《曲園頌》選取了古今名人清正廉潔的故事為作品塑造的對(duì)象。
本書分為九個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都配以色彩鮮亮的剪紙實(shí)樣圖片，附有詳細(xì)的故事敘述、名言警句、練習(xí)及行為辨析等。
另外，還配以課外鏈接、漫畫欣賞、兒歌等，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
整本教材編寫系統(tǒng)完整、內(nèi)容由淺入深、層次分明，適合中小學(xué)生使用。
三、家校思想?yún)R聚，共鳴廉潔心聲 為鞏固誠(chéng)信教育成果，解決一些學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，我們積極開辟家校聯(lián)系渠道。
組織學(xué)生作小小宣傳員，實(shí)施“小手牽大手”行動(dòng)。
在教師的穿針引線下，多種形式的家校互動(dòng)良性發(fā)展，廉潔守信等教育向家庭延伸。
1、家長(zhǎng)的反饋：“家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師應(yīng)以高尚的行為、良好的道德去影響孩子。
學(xué)校開展廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)，這是很應(yīng)該很必要的。
我們家長(zhǎng)應(yīng)率先做廉潔之人，率先爭(zhēng)創(chuàng)廉潔之家”。
“一個(gè)孩子來(lái)到世上應(yīng)先學(xué)會(huì)怎樣做人，只有學(xué)會(huì)了做人才能去做學(xué)問(wèn)、做事情。
” 2、學(xué)生的企盼：“先輩們留給我們永恒的遺產(chǎn)是高尚的氣節(jié)和高貴的精神，這將是我們的立身之本。
”“今天的‘清貧’，更應(yīng)是一種永保清正廉潔之心”。
“只有走高尚氣節(jié)之路，才是通向無(wú)悔人生的陽(yáng)光之道。
” “廉潔的格言要會(huì)背誦，廉潔的事情要記在心中，廉潔的行為要落實(shí)到行動(dòng)中。
” 3、教師的反思：“這樣的教育要定一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的計(jì)劃，絕不能搞形式主義，搞一陣風(fēng)。
”“學(xué)校廉潔教育不能滿足于學(xué)生知道什么是廉潔，不能滿足于學(xué)生會(huì)講廉潔的話、會(huì)寫廉潔的文章，要達(dá)到的目的是讓廉潔及與此相關(guān)的德性走進(jìn)學(xué)生的心里，成為他們骨子里的東西，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容、成為他們抵抗誘惑的本性。
”“從小培養(yǎng)學(xué)生重操守、重清廉、輕名利的情感是學(xué)校教育義不容辭、不可推卸的責(zé)任，但是還需要家庭、社會(huì)、學(xué)校的共同合力才能事半功倍。
” 通過(guò)以上種種活動(dòng)的開展，全體教職員工和學(xué)生初步了解了反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，初步確立“廉潔光榮，誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí)和發(fā)腐敗斗爭(zhēng)必勝信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)得到了教師的支持，學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)的認(rèn)可。
其不但規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，維護(hù)了校園的純潔殿堂，而且有效促進(jìn)了受教育者德智體美勞全面發(fā)展。
今后，我們將積極借鑒各地的典型經(jīng)驗(yàn)，在打造文化型校園的同時(shí)，著力創(chuàng)設(shè)良好的廉潔文化氛圍，真正做到廉潔教育從娃娃抓起，為培養(yǎng)一批未來(lái)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人作出不懈努力。
總之，讓我們共守清廉之約，共筑清廉之家，廉潔一生，快樂(lè)一生，共創(chuàng)廉潔社會(huì)。
有關(guān)鼓勵(lì)或激勵(lì)人取得好成績(jī)或努力學(xué)習(xí)的名言佳句
關(guān)于厄運(yùn)打不垮的信念資名言：1不因幸運(yùn)而固步自封,不因厄運(yùn)而不振。
真強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。
——易卜生【挪】 2. 人在身處逆境時(shí),適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。
人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因?yàn)槿擞兄@人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過(guò)難關(guān)。
——卡耐基【美 3. 一切不幸都是可以忍受的，天下沒(méi)有逃不出的逆境。
——屠格涅夫?qū)殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心佳句：面對(duì)挫折和困難，只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。
好句：信念和信仰是不同的.信念是對(duì)一些事情的認(rèn)識(shí):比如, 我相信我能成功.這可以算是信念.比如,我相信我們可以到達(dá)共產(chǎn)主義社會(huì).這也是信念. 而信仰則是對(duì)宗教而言的.比如.我的信仰的佛教.厄運(yùn)打不垮的信念主要概括：《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇文章主要講了明末清初史學(xué)家談遷歷盡千辛萬(wàn)苦，花費(fèi)了二十多年完成了一部明朝編年史——《國(guó)榷》。
可是，就在這時(shí)，《國(guó)榷》被盜，55歲的談遷茶不思，飯不想。
但是，談遷很快從痛苦中掙脫了出來(lái)，重新回到書桌旁，從頭撰寫這部史書。
又用了許多年的時(shí)間，終于完成任務(wù)了更翔實(shí)精彩的《國(guó)榷》。
關(guān)于霍金的：一個(gè)人從平地掉入深淵，而他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志從深淵里爬起。
這樣的人現(xiàn)在也有許多。
被譽(yù)為“宇宙之工”的霍金就是一個(gè)。
1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，從此被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。
醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志頑強(qiáng)地活了下來(lái)。
并且在這種令人難以想像的艱難中建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型，編寫了在世界上擁有數(shù)萬(wàn)名讀者的科學(xué)巨著——《時(shí)間簡(jiǎn)史》，成為世界上公認(rèn)的科學(xué)巨人。
因此霍金被選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
關(guān)于海倫?凱勒的：提起海倫?凱勒，大家一定很熟悉吧。
她一歲時(shí)雙耳失聰，雙目失明，但她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的幫助下，學(xué)會(huì)了“說(shuō)話”，并以優(yōu)異的成績(jī)考入了哈佛大學(xué)。
一個(gè)盲聾啞人，為什么能取得如此的成就呢
那是她有驚人的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神。
厄運(yùn)打不垮的信念讀后感：“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來(lái)。
”讀了厄運(yùn)打不垮的信念，我深有感悟。
他，談遷自幼刻苦學(xué)習(xí)，克服了種種困難，經(jīng)過(guò)27年的奮斗，完成了《國(guó)榷》。
可是剛完成不久就被偷走了，這時(shí)他年近花甲，他并沒(méi)有被擊垮，而是重新撰寫《國(guó)榷》，又經(jīng)過(guò)4 年的努力，他重新編寫了一部《國(guó)榷》，這本書的內(nèi)容比原先的更加翔實(shí)可信，為了編寫這部《國(guó)榷》他廢寢忘食，還為了找一點(diǎn)史料，帶著干糧走了一百多公里路。
概括成小詩(shī)：“二十余載成巨制，一夜之間化為烏有。
厄運(yùn)不改男兒志，奮筆疾書垂青史。
”人生難免會(huì)有一些崎嶇和坎坷，只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望總會(huì)降臨。
你知道嗎
“成功的花，人們會(huì)驚羨現(xiàn)時(shí)的明艷
然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了
”這是冰心的話。
一個(gè)人從平地掉入深淵，而他憑著意志從深淵里爬起。
這樣的人現(xiàn)在也有許多。
張海迪5歲的時(shí)候因患脊髓血管造成高位截癱，不過(guò)她沒(méi)有被擊垮，而是一邊與病魔做斗爭(zhēng)，一邊勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為當(dāng)代保爾。
雖然她沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，但是發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。
1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敝開的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。
為了社會(huì)作出了很大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了幾十種醫(yī)學(xué)專著。
同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請(qǐng)教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無(wú)償治療一萬(wàn)多人次。
張海迪懷著“活就要做個(gè)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。
史蒂芬.霍金也是這樣，有著頑強(qiáng)的毅力和恒心，他1942年1月8日出生于英國(guó)，1963年診治患了“盧伽雷病”，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。
1985年霍金又患肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能講話，只能依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)講機(jī)和語(yǔ)言合成器與他人進(jìn)行交談，而看書必須依賴一種翻書器，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，他并沒(méi)有沮喪和沉淪，還成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人，提出了著名的“黑洞理論”。
撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》等名著。
我們生活中也有，一天，我突然看到了一個(gè)騎自行車的孩子，雖然年齡很小，但有恒心，很堅(jiān)強(qiáng)。
他一次一次地跌倒，又一次一次地爬起，媽媽在旁看了不禁心疼，上去扶了他一把，說(shuō)：“不要騎了，痛嗎
”他手一推，把媽媽推到了一邊，又開始繼續(xù)練習(xí)，手上、臂上、腿上不僅有輕擦傷，有的都擦破了。
后來(lái)他掌握了一定的技巧，騎了起來(lái)，后來(lái)越騎越快，以后我每次經(jīng)過(guò)這兒都會(huì)看他開心地騎著，熟能生巧，他的微笑是多么甜。
我不太堅(jiān)強(qiáng)，跳長(zhǎng)繩就是一點(diǎn)，每次劉老師來(lái)時(shí)，我都會(huì)感覺恐懼，看到前面人輕松地跳過(guò)，而我卻有些負(fù)擔(dān)，劉老師心情激上來(lái)了，越甩越快。
我有些敬佩前面跳得好的人。
或許我的心理素質(zhì)不太好。
風(fēng)雨過(guò)后才能見彩虹，鐵桿磨多了，磨久了也能成針。
一件事情只要持之以恒，不斷地從黑暗的谷中爬起，總能熟能生巧，打不垮的好信念永遠(yuǎn)都會(huì)讓你走上成功之路。
我們學(xué)習(xí)了《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文。
讀了這篇文章，我深有感觸。
課文的主要內(nèi)容是這樣的，談遷自幼刻苦好學(xué)，立志要寫一部翔實(shí)可信的明史，經(jīng)過(guò)努力，他終于完成了《國(guó)榷》這本史書。
可是，小偷卻把這一巨作偷走了，面對(duì)突如其來(lái)的厄運(yùn)，談遷并沒(méi)有被打垮。
他重新回到書桌旁，奮筆疾書，終于，新《國(guó)榷》誕生了。
這真是“二十余載成巨制，一夜之間化烏有。
厄運(yùn)不改男兒志，奮筆疾書垂青史。
” 古今中外，像這樣不屈不撓的人數(shù)不勝數(shù)。
司馬遷被打入監(jiān)牢，受盡了酷刑，他幾次想了結(jié)殘生，可為了完成父親的遺愿，咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，終于寫成了鴻篇巨制《史記》。
你看，司馬遷遇到了世人不可忍受的痛苦，但他并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，用堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝了厄運(yùn)，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。
由此，我想到了自己。
在學(xué)習(xí)上，我缺乏信心和志氣，有一點(diǎn)困難就哭天喊地，怨聲載道。
每次新學(xué)期定下的目標(biāo)總是完成不了，到半路就放棄了，就喪失了信心。
其實(shí)，我就是缺乏這種頑強(qiáng)的精神啊
這是我一個(gè)文檔里的資料，不知能否幫到你
名人中學(xué)時(shí)代的回憶名言以及發(fā)現(xiàn)思考
王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛。
他在學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。
每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。
天天如此，從未間斷。
結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的“三杰”之一。
他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
毛主席怎樣讀書
央視國(guó)際 2003年07月21日 17:18 特殊愛好 幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。
他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書天書地，臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。
為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。
在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。
游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書本。
連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。
一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。
毛主席外出開會(huì)或視察工作，常常帶一箱子書。
途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)，閱讀不輟。
到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書，一有空閑就看起來(lái)。
毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。
他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。
有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。
他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受啊
工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。
認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀 毛主席從來(lái)反對(duì)那種那種只圖快、不講效果的讀書方法。
他在《讀韓昌黎詩(shī)文全集》時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。
通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。
《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他從小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，到了六十年代又重新看過(guò)。
他看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》的不同版本差不多有十種以上。
一部《昭明文選》，他上學(xué)時(shí)讀，五十年代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過(guò)好幾次。
他批注的版本，現(xiàn)存的就有三種。
一些馬列、哲學(xué)方面的書籍，他反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了。
《聯(lián)共黨史》及李達(dá)的《社會(huì)學(xué)大綱》，他各讀了十遍。
《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復(fù)研讀過(guò)。
許多章節(jié)和段落還作了批注和勾畫。
不動(dòng)筆墨不看書 幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書眉和空白的地方寫上許多批語(yǔ)。
有的還把書、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫下讀書筆記或心得體會(huì)。
毛主席所藏的書中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫滿書，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。
無(wú)所不讀 毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至一些自然科學(xué)書籍無(wú)所不讀。
在他閱讀過(guò)的書籍中，歷史方面的書籍是比較多。
中外各種歷史書籍，特別是中國(guó)歷代史書，毛主席都非常愛讀。
從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀(jì)事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。
他歷來(lái)提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。
他在他的著作、講話中，常常引用中外史書上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè)。
毛主席對(duì)中國(guó)文學(xué)方面的書籍也讀得很多。
他是一個(gè)真正博覽群書 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 央視國(guó)際 2003年07月21日 17:21 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。
少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。
每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。
他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。
由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
拾貝殼的孩子 央視國(guó)際 2003年07月21日 17:14 十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家盧梭一向反對(duì)死讀書，濫讀書。
當(dāng)時(shí)社會(huì)上有些人，學(xué)了一門知識(shí)趕學(xué)另一門知識(shí)，沒(méi)一刻停息，只花時(shí)間去學(xué)別人的思想，卻沒(méi)時(shí)間鍛煉自己的思想。
結(jié)果，知識(shí)是學(xué)了些，智力卻很少增長(zhǎng)。
盧梭對(duì)此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說(shuō)，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時(shí)，他又想去拾，結(jié)果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個(gè)好的時(shí)候，只好通通扔掉，空著手回去。
” 是當(dāng)國(guó)王還是讀書
央視國(guó)際 2003年07月21日 17:13 著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個(gè)小女孩寫信說(shuō)，如果有人要我當(dāng)最偉大的國(guó)王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國(guó)王。
我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個(gè)不能讀書的國(guó)王。
看法：中學(xué)時(shí)代很重要，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要好好把握
五年級(jí)下冊(cè)第五單元作文《我喜歡的一則格言》。
我最喜歡的一句格言 我最喜歡的一句名言便是“失敗是成功之母。
”我對(duì)它的映像非常深刻。
記得在三年級(jí)時(shí)，班級(jí)評(píng)選班干部，我落選了，我非常傷心，因?yàn)槲沂莻€(gè)好勝的女孩。
回到家里，我連爸爸、媽媽也不喊一聲，更別說(shuō)外婆了。
我悶悶不樂(lè)的走進(jìn)房間，把房門使勁一關(guān)，把書包隨便一扔，然后就倒在床上，看著天花板發(fā)呆。
過(guò)了一會(huì)，有人在敲門，我惡聲惡氣地說(shuō)了聲：“進(jìn)來(lái)”。
門一推開，原來(lái)是媽媽。
媽媽一臉關(guān)心的神色，問(wèn)道：“寶寶怎么啦，悶悶不樂(lè)的
”“我沒(méi)選上班干部。
”，我坐直了身子說(shuō)。
“怎么會(huì)
你不是一直表現(xiàn)得很好的嗎
”媽媽思索了一會(huì)兒又說(shuō)到：“唔，可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得你的表現(xiàn)還不夠好。
你仔細(xì)想想，是不是有時(shí)候表現(xiàn)的不夠好呢
”我仔細(xì)回想了一會(huì)，回答道：“我的確是有些時(shí)候的表現(xiàn)的不夠好。
”“那就對(duì)了，你表現(xiàn)不夠好，同學(xué)們當(dāng)然不會(huì)選你。
”“哦，我明白了。
”“你呢，就不要沮喪了，因?yàn)槿丝傆惺〉臅r(shí)候，不是有句名言是這樣說(shuō)的嗎，‘失敗是成功之母’。
” 失敗是成功之母，這句名言如宏鳴一般，映入我的心中。
“只有經(jīng)歷了一次次的失敗，才能迎來(lái)成功。
人生不可能順順利利的，總會(huì)有些坎坷的，摔倒了，在這里再站起。
你這次沒(méi)選上，沒(méi)關(guān)系，努力一點(diǎn)，就再次會(huì)選上。
記住，有些機(jī)會(huì)不是唯一的，待下次機(jī)會(huì)，再把握住。
”聽了這番話，我有所感悟了。
我露出了一個(gè)快樂(lè)的微笑，對(duì)媽媽說(shuō)到：“我會(huì)好好努力的
”媽媽欣慰的笑了。
通過(guò)自身的努力，三年級(jí)第二學(xué)期，我又自信地站在了講臺(tái)上。
演講完后，底下響起了掌聲，我又當(dāng)上了班干部。
我想：失敗是成功之母，這句話沒(méi)錯(cuò)，我失敗了，但我又成功了。
這句話我要牢記于心中，這將成為我最喜歡的一句名言。
失敗是成功之母，這句名言，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記，我不會(huì)忘記的，因?yàn)樗屛覐氖≈姓玖似饋?lái)，又獲得了成功。
格言~~·關(guān)于教師寄語(yǔ)
教師寄語(yǔ)一句話勵(lì)志【篇一：教師寄語(yǔ)一句話勵(lì)志】獻(xiàn)給教師的勵(lì)志贈(zèng)言1、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。
快樂(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種、秋天要收獲一樣。
2、教師不只是一種職業(yè)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。
教書育人，既是對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)于自己良心的責(zé)任。
3、教師職業(yè)如同喝咖啡，有人說(shuō)苦中有甜；有人說(shuō)甜中帶苦。
其實(shí)，苦與甜就是生活中樸素的辯證法。
4、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時(shí)候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時(shí)候，你才會(huì)用心去欣賞、去品味這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦、為之累、為之美5、教師一字一句溫馨和智慧的話語(yǔ)，能讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。
這是教師職業(yè)的大愛帶來(lái)的人性美
6、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)，要在暗示提醒的同時(shí)，更多的是反思自己的教學(xué)。
因?yàn)榉此疾拍艽龠M(jìn)教師的成長(zhǎng)，才能讓自己的課堂更有磁性。
7、如果要挖井、就要挖到水出為止。
8、同譜育人新篇，共架理想金橋。
9、樹木十年樹人百年，為了學(xué)生為了人民。
10、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
11、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
12、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
13、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
14、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有的一天。
15、最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么（勵(lì)志一生），而要在旭日
