荀子名言名句大全
不登高山，不知天也；深溪，不知地之厚也；不王之遺言，不知學(xué)問之大也。
——《》意思：沒有站在高山的頂端，就不知道天空的高遠；沒有俯瞰深深的溪谷，就不知道大地的厚重；沒有聆聽先王的教誨，就不知道學(xué)問的廣博。
君子之學(xué)業(yè)，以美其身；小人之學(xué)業(yè)，以為禽犢。
——《勸學(xué)》意思：君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵。
禮者，所以正身也……無禮，何以正身
——《勸學(xué)》意思：禮，是用來端正身心的；老師，是用來端正禮法的。
沒有禮，用什么來修正自己的行為
沒有老師，怎么知道禮是這樣的
君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用。
——《非十二子》意思：君子以沒有修養(yǎng)為恥，不因為被污蔑為恥，以沒有信用為恥，不以不被信任為恥，以沒有才能為恥，不以不被重用為恥。
關(guān)于鼓勵學(xué)習(xí)的名言名句
關(guān)于學(xué)習(xí)的名言： 1、每一功者都有一個開始。
勇于開始，找到成功的路。
2、世界會向那些有目標和遠見的人讓路3、“人”的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個人的參與。
4、人之所以能，是相信能。
5、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
6、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
7、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
8、莫找借口失敗，只找理由成功。
9、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
10、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
11、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
12,每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
13、挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。
14、自古成功在嘗試。
15、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
關(guān)于鼓勵學(xué)習(xí)的名句：1、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
——古訓(xùn)2、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
——佚名3、當你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。
——利希頓堡4、聰明出于勤奮，天才在于積累。
——華羅庚5、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。
——愛因斯坦6、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
——古訓(xùn)7、你想成為幸福的人嗎
但愿你首先學(xué)會吃得起苦。
——屠格涅夫8、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。
——烏申斯基9、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
——阿卜·日·法拉茲10、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。
——洛克11、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。
——郭沫若12、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。
——笛卡兒13、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲。
日積月累、從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
——中國：魯迅14、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
——卡萊爾15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
——愛迪生
格言大全
1. 人而交, 擇善書而讀, 擇善聽, 擇善行而從。
2. 一個人的快樂是因為他擁有的多是因為他計較的少。
3. 生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。
原諒別人，就是善待自己。
4. 未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。
清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
5. 靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應(yīng)有余步。
持黃金為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。
切勿貪意外之財，知足者人心常樂。
若能以此去處事，一生安樂任逍遙。
6. 處事不必求功，無過便是功。
為人不必感德，無怨便是德。
7. 平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。
8. 人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。
9. 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。
10.受思深處宜先退，得意濃時便可休。
11.勢不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
12.滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。
13.平生不做皺眉事,世上應(yīng)無切齒人。
14.須交有道之人,莫結(jié)無義之友。
飲清靜之茶，莫貪花色之酒。
開方便之門，閑是非之口。
15.多門之室生風(fēng)，多言之人生禍。
16.世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。
粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強求。
17.“我欲”是貧窮的標志。
事能常足，心常愜，人到無求品自高。
18．人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞己過。
19．諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
20．莫妒他長，妒長，則己終是短。
莫護己短，護短，則己終不長。
21．做事不必與俗同，亦不宜與俗異。
做事不必令人喜，亦不可令人憎。
22．世上有兩件事不能等：一、孝順。
二、行善。
23．存平等心，行方便事，則天下無事。
懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
24．心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
25．平生無一事可瞞人，此是大快。
26．“惡”，恐人知，便是大惡。
“善”，欲人知，不是真善。
27．扶危周急固為美事。
能不自夸，則其德厚矣
28．遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
29．是非天天有，不聽自然無。
30．五官刺激，不是真正的享受。
內(nèi)在安祥，才是下手之處。
31．人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。
32．不妄求，則心安，不妄做，則身安。
33．不自重者，取辱。
不自長者，取禍。
不自滿者，受益。
不自足者，博聞。
34．積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。
不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓(xùn)也。
35．積德為產(chǎn)業(yè)，強勝于美宅良田。
36．能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
37．身安不如心安，屋寬不如心寬。
38．羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。
39．夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
40．兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。
41．情生智隔。
42．征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
43．把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
44．嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
45．一個人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。
46．誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
47．恨別人，痛苦的卻是自己。
48．人之所以平凡，在于無法超越自己。
49．大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。
50．改變自己，是自救，影響別人，是救人。
51．謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
52．唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
53．人不求福，斯無禍。
人不求利，斯無害。
54．智者順時而謀，愚者逆時而動。
55．常常責(zé)備自己的人，往往能得到他人的諒解。
56．見己不是，萬善之門。
見人不是，諸惡之根。
57．學(xué)一分退讓，討一分便宜。
增一分享受，減一分福澤。
58．念頭端正，福星臨，念頭不正，災(zāi)星照。
59．善人行善，從樂入樂，從明入明。
惡人行惡，從苦入苦，從冥入冥。
60．心慈者，壽必長。
心刻者，壽必促。
61．骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實，慧宜增，福宜惜，慮不遠，憂亦近。
62．苦口的是良藥，逆耳必是忠言。
改過必生智慧。
護短心內(nèi)非賢。
63．你目前擁有的，都將隨著你的死亡而成為他人的。
那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢
64．人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
65．人生最大的敵人是自己。
人生最大的失敗是自大。
人生最大的愚蠢是欺騙。
人生最可憐的是嫉妒。
人生最大的錯誤是自卑。
人生最大的痛苦是癡迷。
人生最大的羞辱是獻媚。
人生最危險的境地是貪婪。
人生最煩惱的是爭名利。
人生最大的罪過是自欺欺人。
人生最可憐的性情是自卑。
人生最大的破產(chǎn)是絕望。
人生最大的債務(wù)是人情債。
人生最大的罪過是殺生。
人生最可惡的是淫亂。
人生最善良的行為是奉獻。
人生最大的幸福是放得下。
人生最大的欣慰是布施。
人生最大的禮物是寬恕。
人生最可佩服的是精進。
人生最大的財富是健康。
人生最高的享受是學(xué)佛。
人生最大的快樂是念佛。
66．心好命也好，富貴直到老。
命好心不好，福轉(zhuǎn)為禍兆。
心好命不好，禍轉(zhuǎn)為福報。
心命具不好，遭殃且貧夭。
心可挽乎命，最要存人道。
命實造于心，禍福為人招， 信命不修心，陰陽恐虛矯。
修心亦聽命，天地自相保。
67．寡言養(yǎng)氣，寡事養(yǎng)神，寡思養(yǎng)精，寡念養(yǎng)性。
68．改變別人，不如先改變自己。
69．感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。
感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識。
感激鞭打你的人，因為他消除了你的業(yè)障。
感激遺棄你的人，因為他教導(dǎo)了你應(yīng)自立。
感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力。
感激斥責(zé)你的人，因為他助長了你的定慧。
感激所有使你堅定成就的人。
70．凡夫迷失于當下,后悔于過去.圣人覺悟于當下,解脫于未來。
71．節(jié)欲戒怒，是保身法，收斂安靜，是治家法，隨便自然，是省事法，行善修心是出世法。
守此四法，結(jié)局通達。
72．人生就象一場戲，因為有緣才相聚。
相扶到老不容易，是否更該去珍惜。
為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。
別人生氣我不氣，氣出病來無人替。
我若氣死誰如意
況 且傷神又費力。
鄰居親不要比，兒孫瑣事由他去，吃苦享樂在一起，神仙羨慕好伴侶。
73．忍人所不能忍，行人所不能行。
名：“大雄”。
故名：“大雄寶殿”。
即佛也。
74．忍耐好，忍耐是奇寶。
一朝之念不能忍，斗勝爭強禍不小。
忍氣不下心病生，終生將你苦纏繞，讓人一步有何妨，量大福大無煩惱。
75．寒山問拾得：世人有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、jian我，我當如何處之
拾得曰：只要忍他、避他、由他、耐他、不要理他，再過幾年，你且看他。
76．忍一時，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。
77．惡是犁頭，善是泥，善人常被惡人欺，鐵打犁頭年年壞，未見田中換爛泥。
78．氣是無明火，忍是敵災(zāi)星，但留方寸地，把于子孫耕。
79．你能把“忍”功夫做到多大，你將來的事業(yè)就能成就多大。
80．屈己者，能處眾，好勝者，必遇敵。
81．事不三思總有敗，人能百忍自無憂。
82．是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。
83．萬事得成于忍，與其能辯，不如能忍。
84．傷人之語，如水覆地，難以挽回。
85．時時好心，就是時時好日。
86．話多不如話少，話少不如話好。
87．得理要饒人，理直氣要和。
88．不怕事多，只怕多事。
89．真正的布施，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。
90．一念放下，萬般自在。
91．學(xué)佛就是學(xué)做人。
佛法，就是完成生命覺醒的方法，修行，就是修正自己的行為、思想、見解。
92．圣人求心，不求佛；愚人求佛不求心。
93．凡夫轉(zhuǎn)境不轉(zhuǎn)心。
圣人轉(zhuǎn)心不轉(zhuǎn)境。
94．知“因果”即知進退。
知佛法，即得開心果。
95．欲知過去世，今生受者是。
欲知來世果，今生做者是。
96．若真修道人，不見世間過。
97．智者知幻即離，愚者以幻為真。
98．世間有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。
99．學(xué)佛的孩子不變壞，學(xué)佛的老人不癡呆，學(xué)佛的少年永不敗。
100．不惜光陰過時悔，黑發(fā)不學(xué)白發(fā)悔。
酒色賭博致禍悔，安不將息病時悔。
官行賄賂致罪悔，富不勤儉貧時悔。
不孝父母老時悔，遇難不幫有事悔。
動不三思臨頭悔，盲目草率錯時悔。
班級格言
班級格言1、細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
2、小事成就大事，細節(jié)成就完美。
3、習(xí)慣決定成績，細節(jié)決定命運。
4、習(xí)慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。
5、細節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。
6、彩虹風(fēng)雨后，成功細節(jié)中。
7、要成就大事，先做好小事。
8、莫放松點，莫輕視微。
9、繩鋸木斷，水滴石穿。
10、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
11、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12、天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。
13、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
14、一朝習(xí)慣，萬事易辦。
15、良好的習(xí)慣是成功的保證。
16、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
17、好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
18、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
19、北大清華少年心，花香鳥語春天事。
20、心態(tài)決定命運，自信走向成功。
21、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
22、自信人生二百年，會當水擊三千里。
23、遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。
24、勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。
25、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
26、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
27、志強智達，言行行果。
28、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
29、我心一片磁針石，不讀清華不肯休。
30、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
31、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
32、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
33、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
34、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
35、志存高遠，心系天下。
36、志在千里，壯心不已。
37、求真尚美，礪志篤行。
38、惟理想點亮生命的精彩。
39、志不堅者智不達，言不信者行不果。
40、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
41、“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。
42、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。
43、志高造就輝煌。
（名人名言 ）44、明確的目標是前進的動力。
45、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
46、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。
48、要爭就能贏，要拼才能贏。
49、團結(jié)拼搏，求實進取。
50、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
51、失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。
52、弱者等待時機，強者爭取時機，智者創(chuàng)造時機。
53、人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。
54、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬事成蹉跎。
55、做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
56、弱者等待時機，強者爭取時機，智者創(chuàng)造時機。
57、人的一生是漫長的，但關(guān)鍵的只有幾步。
58、莫為失敗找借口，多為成功找理由。
59、先做該做的事，再做喜歡的事。
60、播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。
61、懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯62、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日63、勤奮求學(xué)，熬墨蓄勢。
64、勤奮鑄就輝煌。
65、慎而思之，勤而行之。
66、文學(xué)來自勤奮，高分源自拼搏。
67、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
68、學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
69、天道酬勤，寧靜致遠。
70、應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。
71、耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實力鑄就輝煌。
72、汗水澆灌希望，奮斗決定命運。
73、分數(shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實力。
74、耕耘于分秒，收獲于細微。
75、耕耘今天，收獲明天。
76、沒有播種，何來收獲。
77、播種勞動，收獲成功。
78、但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我。
79、學(xué)在苦中求，勤中練；不怕學(xué)問淺，怕志短。
80、生無所息，斗無所止。
81、十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。
82、千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
83、千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
84、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
85、含淚播種，含笑收獲。
86、短暫辛苦，終身幸福。
87、少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
88、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來。
89、安逸的環(huán)境造就不出時代的英才。
90、烈火鑄就真心英雄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹。
91、含淚播種的人一定能含笑收獲。
92、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
93、一生之苦今日吃，三年之樂來日享。
94、十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當倚天長鳴。
95、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
96、精誠所至，金石為開。
97、知識改變命運。
98、知識就是力量。
99、光有知識是不夠的，還應(yīng)當應(yīng)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當行動。
100、行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。
有關(guān)鼓勵或激勵人取得好成績或努力學(xué)習(xí)的名言佳句
關(guān)于厄運打不垮的信念資名言：1不因幸運而固步自封,不因厄運而不振。
真強者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標。
——易卜生【挪】 2. 人在身處逆境時,適應(yīng)環(huán)境的能力實在驚人。
人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因為人有著驚人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過難關(guān)。
——卡耐基【美 3. 一切不幸都是可以忍受的，天下沒有逃不出的逆境。
——屠格涅夫?qū)殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心佳句：面對挫折和困難，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
好句：信念和信仰是不同的.信念是對一些事情的認識:比如, 我相信我能成功.這可以算是信念.比如,我相信我們可以到達共產(chǎn)主義社會.這也是信念. 而信仰則是對宗教而言的.比如.我的信仰的佛教.厄運打不垮的信念主要概括：《厄運打不垮的信念》這篇文章主要講了明末清初史學(xué)家談遷歷盡千辛萬苦，花費了二十多年完成了一部明朝編年史——《國榷》。
可是，就在這時，《國榷》被盜，55歲的談遷茶不思，飯不想。
但是，談遷很快從痛苦中掙脫了出來，重新回到書桌旁，從頭撰寫這部史書。
又用了許多年的時間，終于完成任務(wù)了更翔實精彩的《國榷》。
關(guān)于霍金的：一個人從平地掉入深淵，而他憑著堅強的意志從深淵里爬起。
這樣的人現(xiàn)在也有許多。
被譽為“宇宙之工”的霍金就是一個。
1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時，不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓了，從此被長期禁錮在輪椅上。
醫(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直憑著堅強的意志頑強地活了下來。
并且在這種令人難以想像的艱難中建立了非常美的科學(xué)的宇宙模型，編寫了在世界上擁有數(shù)萬名讀者的科學(xué)巨著——《時間簡史》，成為世界上公認的科學(xué)巨人。
因此霍金被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。
關(guān)于海倫?凱勒的：提起海倫?凱勒，大家一定很熟悉吧。
她一歲時雙耳失聰，雙目失明，但她并沒有向命運屈服，在老師的幫助下，學(xué)會了“說話”，并以優(yōu)異的成績考入了哈佛大學(xué)。
一個盲聾啞人，為什么能取得如此的成就呢
那是她有驚人的毅力，頑強拼搏的精神。
厄運打不垮的信念讀后感：“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。
”讀了厄運打不垮的信念，我深有感悟。
他，談遷自幼刻苦學(xué)習(xí)，克服了種種困難，經(jīng)過27年的奮斗，完成了《國榷》。
可是剛完成不久就被偷走了，這時他年近花甲，他并沒有被擊垮，而是重新撰寫《國榷》，又經(jīng)過4 年的努力，他重新編寫了一部《國榷》，這本書的內(nèi)容比原先的更加翔實可信，為了編寫這部《國榷》他廢寢忘食，還為了找一點史料，帶著干糧走了一百多公里路。
概括成小詩：“二十余載成巨制，一夜之間化為烏有。
厄運不改男兒志，奮筆疾書垂青史。
”人生難免會有一些崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，希望總會降臨。
你知道嗎
“成功的花，人們會驚羨現(xiàn)時的明艷
然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了
”這是冰心的話。
一個人從平地掉入深淵，而他憑著意志從深淵里爬起。
這樣的人現(xiàn)在也有許多。
張海迪5歲的時候因患脊髓血管造成高位截癱，不過她沒有被擊垮，而是一邊與病魔做斗爭，一邊勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽為當代保爾。
雖然她沒有機會走進學(xué)校，但是發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。
1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敝開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。
為了社會作出了很大的貢獻，她先后自學(xué)了幾十種醫(yī)學(xué)專著。
同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療一萬多人次。
張海迪懷著“活就要做個有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。
史蒂芬.霍金也是這樣，有著頑強的毅力和恒心，他1942年1月8日出生于英國，1963年診治患了“盧伽雷病”，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。
1985年霍金又患肺炎進行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能講話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對講機和語言合成器與他人進行交談，而看書必須依賴一種翻書器，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，他并沒有沮喪和沉淪，還成為世界公認的引力物理科學(xué)巨人，提出了著名的“黑洞理論”。
撰寫《時間簡史》等名著。
我們生活中也有，一天，我突然看到了一個騎自行車的孩子，雖然年齡很小，但有恒心，很堅強。
他一次一次地跌倒，又一次一次地爬起，媽媽在旁看了不禁心疼，上去扶了他一把，說：“不要騎了，痛嗎
”他手一推，把媽媽推到了一邊，又開始繼續(xù)練習(xí)，手上、臂上、腿上不僅有輕擦傷，有的都擦破了。
后來他掌握了一定的技巧，騎了起來，后來越騎越快，以后我每次經(jīng)過這兒都會看他開心地騎著，熟能生巧，他的微笑是多么甜。
我不太堅強，跳長繩就是一點，每次劉老師來時，我都會感覺恐懼，看到前面人輕松地跳過，而我卻有些負擔(dān)，劉老師心情激上來了，越甩越快。
我有些敬佩前面跳得好的人。
或許我的心理素質(zhì)不太好。
風(fēng)雨過后才能見彩虹，鐵桿磨多了，磨久了也能成針。
一件事情只要持之以恒，不斷地從黑暗的谷中爬起，總能熟能生巧，打不垮的好信念永遠都會讓你走上成功之路。
我們學(xué)習(xí)了《厄運打不垮的信念》這篇課文。
讀了這篇文章，我深有感觸。
課文的主要內(nèi)容是這樣的，談遷自幼刻苦好學(xué)，立志要寫一部翔實可信的明史，經(jīng)過努力，他終于完成了《國榷》這本史書。
可是，小偷卻把這一巨作偷走了，面對突如其來的厄運，談遷并沒有被打垮。
他重新回到書桌旁，奮筆疾書，終于，新《國榷》誕生了。
這真是“二十余載成巨制，一夜之間化烏有。
厄運不改男兒志，奮筆疾書垂青史。
” 古今中外，像這樣不屈不撓的人數(shù)不勝數(shù)。
司馬遷被打入監(jiān)牢，受盡了酷刑，他幾次想了結(jié)殘生，可為了完成父親的遺愿，咬牙堅持了下來，終于寫成了鴻篇巨制《史記》。
你看，司馬遷遇到了世人不可忍受的痛苦，但他并沒有向命運低頭，用堅定的信念，戰(zhàn)勝了厄運，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。
由此，我想到了自己。
在學(xué)習(xí)上，我缺乏信心和志氣，有一點困難就哭天喊地，怨聲載道。
每次新學(xué)期定下的目標總是完成不了，到半路就放棄了，就喪失了信心。
其實，我就是缺乏這種頑強的精神啊
這是我一個文檔里的資料，不知能否幫到你
我是一名新上任的小學(xué)教師，對于班級管理方面沒有一點經(jīng)驗，有沒有前輩有好的建議的
多看，有愛心和責(zé)任心最。
小學(xué)生班干部比較積極，容易驕傲。
把住°，最好多選幾個干部，調(diào)動全班積極性，先指派幾個管紀律的，然后觀察一段時間，至少一個月，實行半年一輪的班干部輪換制比較好，但是不同學(xué)校有不同習(xí)慣。
你慢慢來，會游泳理論的人，不算會游泳，半年最艱苦的磨合期，還有三年的過渡期呢，只要有心，你會滴水石穿。
全國著名特級教師于永正老師給初當老師女兒的20條建議 一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。
鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂烘烘的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。
一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。
此刻，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情，表揚表揚好的人，表揚要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。
如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。
無效，則點明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因為你不可能知道他們的名字。
再無效，則迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措辭文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人的學(xué)習(xí)。
必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強。
”不要指責(zé)，更不能挖苦。
這一招兒肯定有效。
千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進教室。
否則，你很難把課上下去。
二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣十足。
走進課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實施上。
要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。
盡量不要吼叫。
訓(xùn)斥只可偶爾為之。
目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生。
可以請他們做點事-----比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。
這叫“以動治動”。
最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學(xué)生。
但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
這樣的表揚會更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正。
”-----如果班級里某一個角落出現(xiàn)“騷動”。
“李勇的眼睛一直看著老師。
”-----如果李勇的同學(xué)走了神，或者在做小動作。
“小強同學(xué)善于思考”。
-------如果小強的同桌讀書心不在焉。
要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。
必要時，把個別學(xué)生的座位調(diào)動一下。
最好把個別自覺性差的同學(xué)調(diào)到離老師近的位置。
對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。
最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。
但最好不要在上課時請他到辦公室去。
課間休息時，把他請到辦公室去。
懲罰盡量少用。
千萬不要體罰，切記。
寧肯讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。
這種失敗是無法挽回的。
三、要盡快記住每個學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。
直呼其名地表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。
把所授課班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。
四、要注意教學(xué)形式、手段的變化。
低年級學(xué)生的注意力是很短暫的。
如果第一個詞是老師領(lǐng)讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當回老師了。
每一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。
讀書、讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀。
如果讓全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低
那一定是很有趣、很有意境的。
板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫?。话鍟n題“鯨”，則特意把這個字寫得斗大。
如此，學(xué)生一定會發(fā)出會心的微笑。
這也是變化。
第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次，如果你參與進去，學(xué)生一定會讀得更有精神。
講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學(xué)生看圖片；學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件……這些，都叫“變化”，沒有變化，學(xué)生會厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。
五、要細心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。
如果你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。
表揚要有實指性，忌空泛。
“你做作業(yè)總是那么細心，很少有錯誤。
”“你回答問題不但對，而且口齒清楚。
”-----這樣說就具體了。
恰當?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。
如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。
六、搞點小激勵。
教低年級，可把全班分為幾個組，上課時，不論哪個同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一個蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。
下課時，表揚表現(xiàn)特別好的組。
這個辦法對維持課堂紀律很有效。
七、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟”。
要讓學(xué)生學(xué)會思考，潛心體會文本，告訴學(xué)生老師提出一個問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。
老師的提問要有一定的深度、難度，要有價值。
可以直截了當?shù)馗嬖V學(xué)生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。
可不要把孩子教浮躁了。
寧靜以致遠。
寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。
有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優(yōu)秀，當別人說不出、讀不好、寫不好時，再請你出馬，怎么樣
”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨占課堂”。
八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。
如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲”規(guī)則。
倘若犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。
這樣，學(xué)生就會真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。
老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似。
九、上好第一節(jié)課。
精心備課，把握準教材，把教材裝在心里。
準備好教具。
組織好教學(xué)。
一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。
如果------ 開頭的一段話熱情洋溢； 板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆； 第一次朗讀讓學(xué)生為之感動； 用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學(xué)生； 得體的幽默讓孩子笑起來； 充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切； 教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中； 那么，你成功了。
如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。
以上說的幾個方面能做到一半，也會成功。
要有信心。
哪一方面不足，就努力去修煉。
十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學(xué)生聽。
老師講的故事，學(xué)生會終生不忘。
忘不了故事，就忘不了你這位老師。
講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。
當好動的學(xué)生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。
你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事
以后肯定有機會。
”要利用這個機會和他們進行交流。
十一、駕馭好課堂（組織好課堂教學(xué)）。
必須這樣對影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個班不是只有你一個，而是幾十個人。
你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。
利已，但不能損人。
損人利已是大家所不容的。
”對低年級小朋友可以把話說得淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。
” 課堂上，教低年級的老師說得最多的話組織教學(xué)的話。
“苦口婆心”這個成語，是教低年級老師的真實寫照。
十二、要經(jīng)常注意學(xué)習(xí)。
要經(jīng)常讀-----注意，我說的是經(jīng)常讀-----關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。
讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用用工作中去。
建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。
十三、如果犯了錯，向?qū)W生道歉。
如果你犯了錯誤-----比如問題處理不當，說話欠妥，甚至體罰了學(xué)生，一定要當著全班學(xué)生的面認錯，向?qū)W生道歉， 老師向?qū)W生認錯、道歉，錯誤就成一一種教育資源。
十四、講到重點、難點時，一定要進行組織教學(xué)。
講到重點部分，或者講關(guān)鍵問題的時候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個醒兒，否則，學(xué)困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。
十五、切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。
偏愛是當老師的大忌之一。
你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子都有可愛之處，即使長得丑的學(xué)生，慢慢也會看順眼，更要關(guān)心學(xué)困生，讓學(xué)生感到你賞識他的辦法很簡單-------主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替老師做點事——如收收作業(yè)本等。
如果扳手腕，你讓著學(xué)生點，而且讓他贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝了老師”。
十六、最好當班主任。
最好當班主任。
當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。
如果當了班主任，別忘了搞活動。
想一想，你童年的時代最喜歡什么活動，那時你希望老師搞什么活動。
搞活動最明顯的作用是能增強同學(xué)之間的團結(jié)和班集體凝聚力。
十七、對學(xué)生要嚴格要求，但不要太厲害。
清代馮班說：“師太嚴，弟子多不令。
柔弱者必愚，強者懟而嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。
”意思是說，老師如果太厲害了，懦弱的孩子就會被教愚笨，個性強的孩子變得暴戾。
什么事過了頭，就會走向反面。
要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。
如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個理由表揚他。
至少要主動和他說話，就像昨天什么事也沒有發(fā)生。
十八、對所有學(xué)生家長都要以禮相待。
不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。
對任何學(xué)生都要首先肯定他的長處，把優(yōu)點放大。
也要讓學(xué)困生的家長樹立信心。
“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。
盡量不要請家長到學(xué)校來，而應(yīng)該主動到學(xué)生家里去，老師踏進學(xué)生家門時，而且心平氣和、推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺、一種什么心情啊
在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長都會接受。
十九、多聽別人的課。
記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。
”演戲如此，教學(xué)也如此。
我實習(xí)的時候，就是先聽別的老師上課。
至今還記得當時老師上課的情形。
看優(yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法。
這與讀書的感受是大不相同的。
你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時間聽聽別人的課。
我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課，恐怕是不會把課上好的。
也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課。
” 二十、學(xué)高為師，身正為范。
以上說的，都是初為人師時所要特別注意的。
你今后若有志當老師，請記住古人的這兩句話：學(xué)高為師，身正為范。
雖然此話只有八個字，但它反悔怎樣當一個好老師全講全了。
若干年后，當你把這兩句話讀“厚”了，讀成一本書了，你就是個很優(yōu)秀的老師了。
小學(xué)的班隊課，希望有一個健康，有創(chuàng)意的的主題，希望各位幫幫忙
為切實貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育試點工作的意見》、《浙江省教育廳關(guān)于在全省大中小學(xué)開展廉潔教育和加強廉政文化建設(shè)的意見》（浙教基[2005]263號）和《 德清縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展廉潔教育和加強校園廉政文化建設(shè)試點工作的通知》的要求，結(jié)合我校剪紙?zhí)厣珜嶋H，開展“廉潔文化進校園”主題教育活動。
廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關(guān)鍵在于根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育載體，構(gòu)建豐富多彩的教育平臺，以生動活潑的內(nèi)容，入耳入目入心。
半年來，我們在縣紀委和縣教育局的統(tǒng)一部署和相關(guān)部門的重視下，結(jié)合學(xué)校特色，積極探索，務(wù)實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩(wěn)步推進，初見成效。
我們立足班級，面向全體，經(jīng)過半年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各班把廉潔誠信教育活動作為學(xué)校思想品德教育的一項重要內(nèi)容，認真落實學(xué)校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規(guī)，把誠信等規(guī)范有機融入到各規(guī)章制度之中。
根據(jù)“三貼近”、“三結(jié)合”、“三統(tǒng)一”的原則，半年來，我校通過學(xué)校剪紙校本課程特色教育、師德建設(shè)、學(xué)科滲透、主題活動等途徑在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師、全體教職員工和全體學(xué)生中間，扎扎實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。
我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學(xué)生基礎(chǔ)道德教學(xué)的起點）、找準切入點（小學(xué)生的“自律守紀”、誠信與感恩）、把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現(xiàn)實生活）。
“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學(xué)生）和教育載體（環(huán)境、教材）。
“廉潔文化進校園”活動要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的事情。
一、統(tǒng)一認識，明確定位 1、明確“敬廉崇潔、誠實守信”的重要性。
黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項長期的政治任務(wù)，也是一項社會系統(tǒng)工程，需要全黨全社會的積極參與、配合、支持。
未成年人是傳承民族希望，擔(dān)負未來建設(shè)的后備軍，在他們當中開展“清正廉潔”的教育，播灑“敬廉崇潔、誠實守信”的種子，不僅有利于實現(xiàn)學(xué)校當下的育人目標，也是為未來的廉潔社會的建設(shè)奠定思想與社會基礎(chǔ)，是奪取未來反腐敗斗爭主動權(quán)的重要舉措。
2、明確“敬廉崇潔、誠實守信”首先是領(lǐng)導(dǎo)和教師的自我教育。
在“廉潔文化進校園”的活動中，廣大教職員工教育教學(xué)的過程，同時也是受教育的過程，我們要求教師不但成為“敬廉崇潔、誠實守信”活動的指導(dǎo)者，更要首先成為“敬廉崇潔、誠實守信”活動的實踐者，我們提倡師生互動，共創(chuàng)廉潔。
3、對學(xué)生“敬廉崇潔、誠實守信”進行正確定位。
根據(jù)小學(xué)生的身心的特點，他們對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。
每個心智健全的小學(xué)生內(nèi)心深處都有一道天然的“防護墻”，是非對錯都會有自己的判斷。
我們通過“敬廉崇潔、誠實守信”的教育活動，可以有效地加固這道“防御墻”，使學(xué)生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判斷，這是一項長遠的戰(zhàn)略性教育工作。
事實上從活動開展后學(xué)生的反響中已證實我們的判斷是正確的。
有一段來自學(xué)生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽起來似乎離我們有點遙遠。
是啊，我們只不過是正在求學(xué)的小學(xué)生，衣食用具全由父母供給，生活遠遠沒有自立，談廉潔早了點吧。
可是再看看生活的環(huán)境，周圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權(quán)的同學(xué)在周末被各種公車接來送去，電視上不時可以看到有官員因為各種各樣的不廉潔行為被黨紀國法懲處……自己身邊確確實實存在著許多不廉潔的人與事。
而那些受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想斗爭中，公與私的內(nèi)心選擇中做出了錯誤的選擇呢
其實這是他們的思想意識出了問題，他們沒有樹立起‘以廉為榮，以貪為恥’的觀念。
正確的思想意識不是一朝一夕可以成就的，這需要長期的積累，需要從小就接受傳統(tǒng)美德的教育，樹立崇廉尚潔的意識。
如此看來，我們小學(xué)生談廉潔、講廉潔一點都不早，而是恰當其時。
所以，我們要意識到自己將要承擔(dān)的責(zé)任，從現(xiàn)在做起，樹立良好的思想意識，建起牢固的思想防線。
” 4、統(tǒng)一以校園文化的形式對學(xué)生給以熏陶。
在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強的，它是一種 “潤物細無聲”的怡養(yǎng)、滋潤的過程，也是能最有效地將教育理念內(nèi)化為情感認知的手段。
而學(xué)校教育的最大特點就是能使學(xué)生在特有的文化氛圍中接受熏陶和教育。
因此，在“敬廉崇潔、誠實守信”的教育過程中，我們不能以生硬的說教形式來“灌”和“塞”，應(yīng)該以一種校園文化的形態(tài)對學(xué)生予以持續(xù)不斷的熏陶，從而將“敬廉崇潔、誠實守信”的因子根植在學(xué)生的意識中，內(nèi)化為一種思想素質(zhì)。
二、精心組織，力求實效 1、 廉政管理，領(lǐng)導(dǎo)為廉潔教育創(chuàng)設(shè)良好氛圍 我們將廉政管理的實施納入校園廉潔教育機制的建設(shè)中，加強了廉政管理長效機制的建設(shè)，充分認識到廉政管理機制是促進學(xué)校健康發(fā)展的有效保障，也是推動學(xué)校持續(xù)進步的動力之一。
（1）依法治校，規(guī)范收費。
學(xué)校根據(jù)法律法規(guī)和上級的有關(guān)規(guī)定制定、完善規(guī)章制度，使各項校務(wù)活動、校務(wù)建設(shè)有法可依，有章可循，不以某個領(lǐng)導(dǎo)個人主意或意見為辦事依據(jù)。
特別是規(guī)范對學(xué)生的收費工作。
收費前發(fā)放告家長書，同時在學(xué)校顯著位置公示政府收費標準，學(xué)期結(jié)束時發(fā)放費用使用明細單，使每個學(xué)生、家長清清楚楚，明明白白。
學(xué)生家庭因各種因素致貧的，有關(guān)減免政策宣傳到位，班主任家訪到位，學(xué)校盡最大努力補助到位。
（2）校務(wù)公開，透明清晰。
伴隨著學(xué)校的快速發(fā)展，各項建設(shè)資金使用較多，學(xué)校通過教工會議、校務(wù)公示等方式，及時通報重大工程的進程和各項建設(shè)資金的使用情況。
教師工資的結(jié)算，獎金發(fā)放等在校務(wù)公示欄、教工手冊中都有章可循，有案可查，軌跡清晰，無私雜可藏。
廣大教師對學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)的每一個步驟都了然于胸。
（3）領(lǐng)導(dǎo)承諾，干部簽約。
學(xué)校非常注重干部的廉政教育和廉政建設(shè)，結(jié)合共產(chǎn)黨員先進性教育活動，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部共同學(xué)習(xí)，相互勉勵，“常修為人之德，常思管理之道，常防貪欲之害，常懷律己之心”，校長首先承諾：廉潔治校，清正為公。
同時邀請廣大干部、教師嚴格監(jiān)督。
每位行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教師都簽訂了廉潔責(zé)任書。
以“心為師生所想、權(quán)為師生所用、情為師生所系”為工作準則，努力營造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校園廉潔文化氛圍。
2、 以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象 教師是開展崇廉尚潔活動的指導(dǎo)者，引路人。
“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。
老師的言行影響著學(xué)生的言行。
（1）樹立黨員旗幟 一個黨員就是一面旗幟。
結(jié)合共產(chǎn)黨員先進性教育活動，學(xué)校要求全體黨員教師爭做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人。
熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；關(guān)心群眾，先憂后樂。
追求科學(xué)，崇實耐勞；弘揚人文，貴和尚中。
事業(yè)有成，師范群倫；明志不怠，清正人間。
作為行動指南，以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象，讓我校的教育真正成為人民滿意的教育。
（2）倡議廉潔格言 “教人先做人，萬事廉為先。
勤奮作學(xué)問、清白做正人。
摯心敬業(yè)、誠心為生。
做本色人、說本色話。
”這是學(xué)校在廉潔教育活動中，由全體教職員工通過學(xué)習(xí)、討論匯集而成的心聲，是全體教師的共識。
大家都認為：廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事；“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號。
（3）發(fā)揮學(xué)科作用 學(xué)科教學(xué)活動在“敬廉崇潔、誠實守信”教育中是一個重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語文等人文學(xué)科更具有相當?shù)膬?yōu)勢。
在我國源遠流長的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們的教師在整合歷史和現(xiàn)實教育資源的過程中，融會于自己的靈魂，在自我學(xué)習(xí)中認同，感悟其崇高；在言談舉止中感化，在教學(xué)活動中傳遞，光大其精神。
本學(xué)期，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師和全體教職員工中，開展了“五個一”的活動：看了兩部反腐倡廉影片；簽訂一份“廉潔從教”承諾書（已匯編廉潔從教承諾書1本）；立一句廉政警句格言（已匯編廉潔從教、廉潔從政格言1本）；成立家長咨詢委員會；發(fā)出了“廉潔從教”或“廉潔從政”的倡議。
3、 積極參與，學(xué)生在廉潔教育中健康成長 （1）、與常規(guī)教育相結(jié)合 誠實守信是《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》內(nèi)容之一，是學(xué)生遵守校規(guī)定校紀、熱愛祖國的前提和基礎(chǔ)。
為此，我們通過每周晨會，由值周領(lǐng)導(dǎo)進行宣講，樹立優(yōu)秀典型。
在每周班隊課上，各班通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內(nèi)容使學(xué)校的誠信教育落到實處。
為有效規(guī)范學(xué)生的誠信等行為，我們通過規(guī)范競賽周周賽活動加以監(jiān)管。
我們組建了一支督查隊伍，及時處理一些違規(guī)行為，學(xué)生中逐步形成了“爭創(chuàng)示范班級，爭做文明學(xué)生”的氛圍。
我們從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約“入手，加強學(xué)生的節(jié)儉教育。
在常規(guī)教育中，一些學(xué)生的違規(guī)不守信現(xiàn)象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。
（2）、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 在學(xué)科教學(xué)中滲透誠信為內(nèi)容的品德教育，是各科任教師的一項重要任務(wù)。
教書必先育人，為使誠信廉潔教育形成長效機制，保證“全員教育”的實施。
各科教材中，都不同程度地滲透著誠信教育等內(nèi)容，廣大教師充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，將此教育有機地加以滲透，以培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。
（3）、與實踐活動相結(jié)合 校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時時為育人之時。
學(xué)校通過廣播、黑板報、宣傳橫幅、課堂、晨會等全方位全過程的廉潔教育，同時，結(jié)合“和諧校園”、“平安校園”、“綠色校園”等活動，使學(xué)生們了解“敬廉崇潔、誠實守信”的有關(guān)知識，樹立“敬廉崇潔、誠實守信”的意識。
同時，學(xué)生自我教育活動的有序開展，提升了反腐倡廉的素質(zhì)。
在學(xué)生中可以開展了“敬廉崇潔、誠實守信”的活動：觀看了一部反腐倡廉影片；開展一次“敬廉崇潔、誠實守信”繪畫活動（共收到優(yōu)秀作品百余副，已匯編成廉潔繪畫作品集3本）；送一份“敬廉崇潔、誠實守信”告家長書（共發(fā)放1700余份）； 知道一句“敬廉崇潔”道德格言（共收到優(yōu)秀格言80余條，已匯編成廉潔文化學(xué)生格言1本）；講一個“敬廉崇潔、誠實守信”的故事（共收到優(yōu)秀故事80余篇，已匯編成廉潔文化優(yōu)秀故事集3本）；開展一次“敬廉崇潔、誠實守信”征文比賽（共收集優(yōu)秀征文120余篇，已匯編成“廉潔文化進校園”學(xué)生征文6本）；組織一次“敬廉崇潔、誠實守信”的主題班隊活動（已匯編成廉潔文化主題班會教案集1本）；做一份“敬廉崇潔、誠實守信”調(diào)查問卷（共調(diào)查了300名學(xué)生，已匯編成廉潔文化調(diào)查問卷1本）；向全體學(xué)生發(fā)出 “敬廉崇潔、誠實守信”的倡議等一系列活動的開展，促進了學(xué)生廉潔意識的有效形成。
（4）與學(xué)校剪紙?zhí)厣逃嘟Y(jié)合 剪紙作為我國傳統(tǒng)的民間裝飾藝術(shù)，其創(chuàng)造過程是手腦和諧協(xié)作的運作過程，是智慧、情感、意志的結(jié)晶。
對于弘揚中華傳統(tǒng)文化，各地風(fēng)土人情，感受中華民族的精神，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，拓展視野，豐富知識，提升他們的學(xué)習(xí)能力和審美情趣，養(yǎng)成他們良好的個性品質(zhì)，有著不可替代的作用。
根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點，在孩子的成長過程中，其文化氛圍的陶冶和熏陶的教育滲透力和功效最強，是一種持續(xù)不斷的“潤物細無聲”的過程。
敬廉崇潔教育是一個嶄新的課題，我校抓住了“廉潔文化進校園”主題活動這個契機，把學(xué)校剪紙?zhí)厣c敬廉崇潔教育進行有機整合。
我校根據(jù)學(xué)校的實際，以剪紙教學(xué)為契機，深入開展了一系列廉潔文化進校園活動，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，編織一顆顆愛心，用小手剪出一派新天地，效果十分顯著。
在實踐活動中使學(xué)生從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“敬廉崇潔、誠實守信”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
為此，我校在學(xué)生中開展了以下一些活動：出一期“敬廉崇潔、誠實守信”剪紙宣傳窗；剪一副古今中外清正廉潔故事的剪紙作品（已收到優(yōu)秀剪紙作品300余副，已匯編成中外廉潔故事剪紙系列15本、廉潔剪紙題詞集2本和廉潔漫畫4本）；出好一份以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題的剪紙小報（共收到優(yōu)秀剪紙小報80余張，已匯編成廉潔剪紙小報1本）。
學(xué)校“剪紙教學(xué)與廉潔文化建設(shè)的實踐與研究”的課題也已通過市教科所的初步鑒定。
我校充分挖掘和開發(fā)了蘊藏在古今中外的廉潔教育素材，進行了敬廉崇潔剪紙課程的開發(fā)實驗，以大量的心血和智慧，匯編成了以剪紙為主要表現(xiàn)形式的敬廉崇潔的啟蒙教育材料——《曲園頌》。
在這本廉潔剪紙專集中已收集了200多副最優(yōu)秀的廉潔剪紙作品，并準備印刷出版。
《曲園頌》選取了古今名人清正廉潔的故事為作品塑造的對象。
本書分為九個章節(jié)，每個章節(jié)都配以色彩鮮亮的剪紙實樣圖片，附有詳細的故事敘述、名言警句、練習(xí)及行為辨析等。
另外，還配以課外鏈接、漫畫欣賞、兒歌等，真正讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
整本教材編寫系統(tǒng)完整、內(nèi)容由淺入深、層次分明，適合中小學(xué)生使用。
三、家校思想?yún)R聚，共鳴廉潔心聲 為鞏固誠信教育成果，解決一些學(xué)生的實際問題，我們積極開辟家校聯(lián)系渠道。
組織學(xué)生作小小宣傳員，實施“小手牽大手”行動。
在教師的穿針引線下，多種形式的家?；恿夹园l(fā)展，廉潔守信等教育向家庭延伸。
1、家長的反饋：“家長作為孩子的啟蒙老師應(yīng)以高尚的行為、良好的道德去影響孩子。
學(xué)校開展廉潔文化進校園教育活動，這是很應(yīng)該很必要的。
我們家長應(yīng)率先做廉潔之人，率先爭創(chuàng)廉潔之家”。
“一個孩子來到世上應(yīng)先學(xué)會怎樣做人，只有學(xué)會了做人才能去做學(xué)問、做事情。
” 2、學(xué)生的企盼：“先輩們留給我們永恒的遺產(chǎn)是高尚的氣節(jié)和高貴的精神，這將是我們的立身之本。
”“今天的‘清貧’，更應(yīng)是一種永保清正廉潔之心”。
“只有走高尚氣節(jié)之路，才是通向無悔人生的陽光之道。
” “廉潔的格言要會背誦，廉潔的事情要記在心中，廉潔的行為要落實到行動中。
” 3、教師的反思：“這樣的教育要定一個可持續(xù)發(fā)展的計劃，絕不能搞形式主義，搞一陣風(fēng)。
”“學(xué)校廉潔教育不能滿足于學(xué)生知道什么是廉潔，不能滿足于學(xué)生會講廉潔的話、會寫廉潔的文章，要達到的目的是讓廉潔及與此相關(guān)的德性走進學(xué)生的心里，成為他們骨子里的東西，真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容、成為他們抵抗誘惑的本性。
”“從小培養(yǎng)學(xué)生重操守、重清廉、輕名利的情感是學(xué)校教育義不容辭、不可推卸的責(zé)任，但是還需要家庭、社會、學(xué)校的共同合力才能事半功倍。
” 通過以上種種活動的開展，全體教職員工和學(xué)生初步了解了反腐倡廉的有關(guān)知識，初步確立“廉潔光榮，誠實守信”的意識和發(fā)腐敗斗爭必勝信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信息、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任感。
廉政文化進校園活動得到了教師的支持，學(xué)生的歡迎，家長的認可。
其不但規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，維護了校園的純潔殿堂，而且有效促進了受教育者德智體美勞全面發(fā)展。
今后，我們將積極借鑒各地的典型經(jīng)驗，在打造文化型校園的同時，著力創(chuàng)設(shè)良好的廉潔文化氛圍，真正做到廉潔教育從娃娃抓起，為培養(yǎng)一批未來優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人作出不懈努力。
總之，讓我們共守清廉之約，共筑清廉之家，廉潔一生，快樂一生，共創(chuàng)廉潔社會。
關(guān)于學(xué)校的名句
新學(xué)網(wǎng)首頁 > 名人名言 > 經(jīng)典語錄分享到：21名人名言學(xué)校名言 經(jīng)典語錄 名人名言學(xué)校的名言學(xué)校名言 學(xué)校經(jīng)典語錄 共收錄關(guān)于學(xué)校的名言92條教化之本，出于學(xué)校。
北宋散文家 蘇洵人生是沒有畢業(yè)的學(xué)校。
學(xué)校名言黎凱學(xué)校者，文明進化之泉源也。
名孫文,中國近代民主主義革命先行者，中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義倡導(dǎo)者 孫中山日本之驟強，由學(xué)校之極盛。
近代政治家、思想家、社會改革家 康有為學(xué)?？梢詽L，但書不可以不讀
臺灣女作家，原名陳懋平 三毛學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。
關(guān)于學(xué)校的名言田況學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水。
捷克教育家 夸美紐斯師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定。
中國近代政治活動家、啟蒙思想家 梁啟超學(xué)校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也。
明末清初史學(xué)家、地理學(xué)家、天文歷算學(xué)家 黃宗羲多辦一所學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄。
學(xué)校名言法國作家 雨果讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基立學(xué)校須從小學(xué)始，尤須先從師范始。
清末狀元,中國近代實業(yè)家、政治家、教育家 張謇學(xué)校者，造就人才之地，治天下之本也。
近代啟蒙思想家、實業(yè)家、教育家 鄭觀應(yīng)困難是人生的老師，是一所最好的學(xué)校。
關(guān)于學(xué)校的名言人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。
清初思想家、教育家 顏元學(xué)校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。
近代啟蒙思想家、實業(yè)家、教育家 鄭觀應(yīng)學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
美籍德國猶太裔，物理學(xué)家 愛因斯坦斗爭是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。
學(xué)校名言德國劇作家、詩人、思想家 歌德國勢之強弱，系乎人才；人才之消長，存乎學(xué)校。
《時務(wù)學(xué)堂招考示》 《時務(wù)學(xué)堂招考示》振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。
清代洋務(wù)派代表人物之一 張之洞高等學(xué)校的學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)的時期，應(yīng)該強調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)課程。
中國航天事業(yè)奠基人 錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
關(guān)于學(xué)校的名言前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基好女人是男人的學(xué)校。
好女人卻希望這個好學(xué)生永遠不要畢業(yè)。
中國現(xiàn)代作家 張愛玲致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。
宋·胡璦《松滋縣學(xué)記》。
這幾句大意是：使天下得到治理的關(guān)鍵在于人才，成就天下人才的方法在于教化，實行教化的根本保證在于學(xué)校的教育。
此名句采取環(huán)環(huán)相扣的方法。
像剝筍似地一層層剝出所強調(diào)的重點，最后駐足在學(xué)校教育，使主旨鮮明，一目了然，這種線性因果的論述方法，是古代議論文的慣常表現(xiàn)手法之一。
北宋教育家 胡璦 《松滋縣學(xué)記》人們?yōu)榱耸购⒆幼児远腿胄W(xué)，然后，為了他變討厭而送入大學(xué)。
保羅今欲自強，非講兵不可；講兵非理財不可，理財非學(xué)校以開民智不可。
學(xué)校名言近代政治家、思想家、社會改革家 康有為你的學(xué)校也許已經(jīng)不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。
美國微軟公司的董事長 比爾·蓋茨人生就是學(xué)校。
在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。
德國音樂家 海貝爾在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
列寧從兒童進學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。
關(guān)于學(xué)校的名言前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。
意大利思想家、自然科學(xué)家 布魯諾如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。
俄國作家 列夫·托爾斯泰教室里鴉雀無聲，學(xué)生一個個都縮著脖子。
誰也不明白保爾·柯察金為什么被趕出學(xué)校。
前蘇聯(lián)作家 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》佩琪是學(xué)校里最受歡迎的女孩——她漂亮，有許多好看的衣服，還留著一頭褐色的鬈發(fā)。
學(xué)校名言美國著名兒童文學(xué)作家 埃莉諾·埃斯特斯 《一百條裙子》求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。
哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 《教育的藝術(shù)》學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
美籍德國猶太裔，物理學(xué)家 愛因斯坦我小學(xué)十年，中學(xué)十二年，我被評為全校最熟悉的面孔，新老師來了都跟我打聽學(xué)校內(nèi)幕……相聲和影視劇演員、電視脫口秀主持人 郭德綱我從學(xué)校出來接觸的就是法制節(jié)目，10年磨一劍啊
如果徹底轉(zhuǎn)型，就再也回不到法制節(jié)目了。
關(guān)于學(xué)校的名言中央電視臺《今日說法》欄目主持人 撒貝寧離開大學(xué)校園已經(jīng)三年了，葉凡畢業(yè)后留在了這座城市，回首往昔，簡單而純凈的學(xué)生時代一去不復(fù)返。
著名網(wǎng)絡(luò)作家 辰東 《遮天》學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。
美籍德國猶太裔，物理學(xué)家 愛因斯坦如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
美國地質(zhì)學(xué)家 林格倫美國哈佛大學(xué)校長普西曾經(jīng)深刻地指出，一個人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。
” 學(xué)校名言朗加明 《創(chuàng)新的奧秘》友誼是培養(yǎng)道德高尚的愛情的學(xué)校，誰在青少年及少年的初期沒有學(xué)會正交朋友，誰就體會不到愛情的全部幸福。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 《關(guān)于愛的思考》友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。
我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時間，而是要在人身上，在自己的身上培養(yǎng)美德。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基在學(xué)校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時的樂趣以及對這個結(jié)果的社會價值的認識。
美籍德國猶太裔，物理學(xué)家 愛因斯坦叛逆的最高級就不能拿F4來說事了，看出去什么都是反的了，就算學(xué)校提倡多走樓梯有益健康都覺得不順耳非得跳樓才滿意。
關(guān)于學(xué)校的名言賽車手、作家、時代周刊全球最具影響力100人 韓寒今兒這天兒讓我想起小時候。
吃完午飯背著書包低著頭往學(xué)校走，腳底下還得找個石頭子兒一路踢。
街上人特少，天就這么藍。
影視演員 宋丹丹學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。
愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基再見了，親愛的同窗，不要哭啊——阿雅拉。
好——現(xiàn)在，讓我們再來歡呼一次——春來了、花開了、人又相逢、學(xué)校再度開放——萬歲——。
臺灣女作家，原名陳懋平 三毛在我們班其實我是一個特老實的小孩，都欺負我。
每次有掃地，特別臟的就讓我來掃，而且這時候他們才會稱我為小作家，一直讓我干活去了。
學(xué)校名言青年女作家 蔣方舟旺達自己繼續(xù)在街上走著，她兩眼呆滯，嘴唇緊閉，左肩膀不時以她特有的滑稽方式抖動一下……就這樣，她獨自走完余下的這段通往學(xué)校的路。
美國著名兒童文學(xué)作家 埃莉諾·埃斯特斯 《一百條裙子》一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。
因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
瑞士教育家 裴斯泰洛齊我認為每個人都是有本質(zhì)的。
像我的本質(zhì)就是流氓，土匪。
如果放到合適的地方就大放光彩，可是在城市里做個市民。
在學(xué)校里做個教員就很不合適了。
中國當代作家 王小波不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。
紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
關(guān)于學(xué)校的名言前蘇聯(lián)教育家,作家 馬卡連柯就我記得的我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的就是：我有強烈的多樣的趣味，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。
英國生物學(xué)家 達爾文孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。
要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基我的孩子四周歲了，我到現(xiàn)在都不想教育她，我只是扶持她，拉她一把，如果她倒下的話。
在教育上我不是一個高手。
如果我真是高手，我立馬成立學(xué)校，培養(yǎng)人才。
原名吳紅巾,搖滾師,當代藝術(shù)家 左小祖咒心地善良的人首要的一點就是愛人。
他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。
我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要最崇高的任務(wù)之一。
學(xué)校名言前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 《要相信孩子》這不是個例。
大學(xué)校長、院士造假的，我主持的新語絲網(wǎng)站揭露過很多，光是2009年我們就揭露過十個校長、副校長造假。
我本人也自己調(diào)查、揭露過一些校長、院士造假。
本名方是民,記者,科普作家,反偽打假人士 方舟子她呀，在小學(xué)校里，與馬良才麻纏呢，快去看看吧，兩條狗，一公一母，一個更比一個浪，這會兒，差不多配上了!她的話讓我大吃一驚，想不到古古典典的互助，竟然說出這樣粗野的話。
2012諾貝爾文學(xué)獎獲得者,作家 莫言 《生死疲勞》任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因為遲早總要離開學(xué)校的
自學(xué)，就是一種獨立學(xué)習(xí)，獨立思考的能力。
行路，還是要靠行路人自己。
中國數(shù)學(xué)家 華羅庚有人說，婚姻是戀愛雙方心靈的契合，是銹死在一起難解難分的鎖鏈；有人說，婚姻是無奈的緣分，是天造地設(shè)的冤家路窄；也有人說，婚姻是一個偉大的學(xué)校，人格完整、人性通透，非經(jīng)過婚姻歷練而不能。
關(guān)于學(xué)校的名言反偽科學(xué)代表人物 司馬南一株樹在最初的幾年中就從自己的樹干中發(fā)出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他們僅僅是繁茂起來而已。
同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應(yīng)當在這個最初的學(xué)校（母育學(xué)校）中賦予他們。
捷克教育家 夸美紐斯每一個人都應(yīng)該為自己的失敗負責(zé)。
我國社會的結(jié)構(gòu)，是由家庭、教會、學(xué)校、左鄰右舍、政府，以及娛樂場所等交織而成的。
在所有與孩子發(fā)展有關(guān)的因素中，都包含著一種角色的模仿，而影響角色模仿最大的，便是為人父母者。
美國第40任總統(tǒng) 里根她唯一希望的就是她們可以找到旺達。
只有這樣，她們才可以告訴她，她們對以前那樣對待她感到非常抱歉。
還有，全學(xué)校的同學(xué)都覺得她很可愛，請她不要走，每個人都會很友善地對待她。
要是有人膽敢不友善，她和佩琪決不饒他
美國著名兒童文學(xué)作家 埃莉諾·埃斯特斯 《一百條裙子》鴻漸回信道，經(jīng)詳細調(diào)查，美國并無這個學(xué)校，文憑等于廢紙，姑念初犯，不予追究，希望悔過自新，匯上十美金聊充改行的本錢。
愛爾蘭人氣的咒罵不停，喝醉了酒，紅著眼要找中國人打架。
這事也許是中國自有外交或訂商約以來唯一的勝利。
學(xué)校名言中國現(xiàn)代作家,文學(xué)研究家 錢鐘書 《圍城》重要的是過程，在這個學(xué)校的過程一定是必須經(jīng)過的，學(xué)到并不是知識，重要是學(xué)的過程。
我覺得在學(xué)校里其實很快樂，可以體會到在社會上體會不到的快樂，當小組長啊，當大隊長啊，然后早戀啊，早戀不算。
各種各樣的快樂在社會中體會不到的。
青年女作家 蔣方舟娃娃上初中了，每天早上六點半起床，七點多就要到學(xué)校。
下午放學(xué)回來還有這個那個一大堆作業(yè)要做。
那天跟同事聊起來，以前娃娃住校，很多事情我都看不到，現(xiàn)在看她天天這么忙活，想想孩子們真挺不容易的。
恩~還在上學(xué)的朋友們~你們辛苦了~
主持人，配音演員 金龜子這是一所工科院校，自然是女生少得可憐。
我剛來報到的第一天，就以我出眾的外表和氣質(zhì)，轟動了這所只有兩三千學(xué)生的小學(xué)校。
整日被校內(nèi)外大堆的男生進行情感上的攻擊，我實在是受不了了。
我都快要被這些狂蜂浪蝶們逼死了。
我不能再這樣下去，我要逃跑
原名史恒俠,網(wǎng)絡(luò)上人氣火爆的紅人 芙蓉姐姐我從前對自己的要求，一向與我媽對我的要求看齊，曾經(jīng)不堪重負過。
高中時，每次她大包小包來我住宿的學(xué)?？次?，我都哭著控訴，說我所有的人格缺陷和生活災(zāi)難全是她造成的。
現(xiàn)在她對我的要求只有兩個：一個是去享受日常的快樂，一個是要去愛人，主動愛人。
關(guān)于學(xué)校的名言青年女作家 蔣方舟老羅每每在課堂上痛心疾首地批評“萬惡的中小學(xué)教育”，說中學(xué)教育有兩大悲哀：一是每個學(xué)校都有一個變態(tài)的中年婦女當教導(dǎo)主任，逼得他“每天在殺人和不殺人的念頭之間徘徊”；二是每個學(xué)校都有一個好色的男體育老師，“一上課就讓男生玩球，自己領(lǐng)女生做游戲”。
牛博網(wǎng)創(chuàng)始人 羅永浩教育是陶冶身心，培養(yǎng)健全的個性，以便能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。
這是從學(xué)校和課本知識中所得不到的。
主要負擔(dān)落在母親的肩上，她必須幫助孩子發(fā)展自我克制的能力，加強他們的品行的培養(yǎng)。
真正的愛并不是遷就孩子，讓他們隨心所欲，而是隨時約束和教育他們。
印度第一位女總理 甘地夫人1978年我入學(xué)的時候，我確實還不懂電影是什么東西，沒有打算以電影為職業(yè)。
我們那時候入學(xué)也很簡單，就是為了找出路。
我能進入這個學(xué)校，得到免費教育，包分配，我上了大學(xué)，是大學(xué)生，地位好像不一樣，所以說我自己上大學(xué)來讀書，是為了謀出路。
要是體院收我，那我就進體院。
中國電影導(dǎo)演 張藝謀試想歷史怎樣在全世界重演，就會感到驚奇。
我記得，當我還是密西西比河畔一個小孩的時候，曾發(fā)生過類似的事。
當?shù)匾粋€鄉(xiāng)紳主張停辦公立學(xué)校，并不會省下什么錢，因為每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多修造一座監(jiān)獄。
這就像用狗尾巴做飼料來喂狗。
狗永遠肥不了。
我看，支持學(xué)校比支持監(jiān)獄強。
學(xué)校名言美國作家 馬克·吐溫道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。
這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。
兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。
教師對兒童也應(yīng)當具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。
瑞士教育家 裴斯泰洛齊單眼皮呢，確是極大的缺陷，內(nèi)心的豐富沒有充分流露的工具，宛如大陸國沒有海港，物產(chǎn)不易出口。
進了學(xué)校，她才知道單眼皮是日本女人的國徽，因此那個足智多謀、偷天換日的民族建立美容院，除掉身子的長短沒法充分改造，“倭奴”的國號只好忍受，此外面部器官無不可以修補，丑的變美，怪物改成妖精。
中國現(xiàn)代作家,文學(xué)研究家 錢鐘書孩子們被送進了學(xué)校，至少在當時，那總算是一個學(xué)校吧。
柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學(xué)些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領(lǐng)——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。
美國作家 馬克·吐溫世上大多數(shù)做父母的好像都認為：一定要讓自己的兒子和女兒上大學(xué)，這是做父母的義務(wù)和責(zé)任。
并且好像都想把自己的子女送到比別人好一點的學(xué)校、好一點的大學(xué)。
這一來，孩子就夠嗆了。
這難道不是父母的虛榮心的表現(xiàn)嗎
有時不妨站在被你一個勁兒督促用功的孩子的立場上設(shè)身處地為孩子們想想，這樣可能會悟出道理。
關(guān)于學(xué)校的名言日本棒球選手 王貞治每當我們家遇到困難時，總是父親鼓勵我們振作精神，不論發(fā)生什么事，他總是我們的靠山，他是一個思想豁達的人。
關(guān)于世事人情他有許多格言和警句。
創(chuàng)最喜歡談?wù)摰脑掝}是：人生有起落，每個人處于逆境都要安之若泰。
“他得明白，生活中稍不如意的事總是有的”。
當我在學(xué)校里考試成績不佳或者遇到一些不順心的事時他總是這樣對我說：“沒有一些不如意的事做比較，你就不會真正懂得什么是幸福了”亞科土著們對于衣服、房屋、定時起居、教堂、學(xué)校、主日學(xué)校、工作以及文明強加在他們頭上的其他迫害，都很不習(xí)慣，他們?nèi)琊囁瓶实貞涯钏麄兡菃适Я说墓枢l(xiāng)和他們從前那種自由的野蠻生活。
他們把那個天堂換了這個地獄，現(xiàn)在是悔之晚矣。
他們坐在異鄉(xiāng)的高崖巖上，思念故鄉(xiāng)，一天又一天地含著眼淚，凝神注視著海外，懷著無法消除的渴望，遙望著煙霧迷蒙的地方，那就是他們原先那個天堂的鬼影。
他們一個個都傷透了心，全都死掉了。
美國作家 馬克·吐溫
用一句格言寫文章，會有好評400字
“ 寶從磨礪出,梅花香自苦寒來。
寶劍的鋒利，是經(jīng)過磨礪。
梅花的是經(jīng)歷了嚴冬的考驗才釋放出來的。
人要成材，事要成功，都得付出代價，經(jīng)歷考驗。
聰明在于思考，天才在于勤奮。
沒有人一出世就能書善畫，都是要經(jīng)歷磨難，不斷思考，勤奮學(xué)習(xí)才能成材的。
要做好一件事，都要付出努力，要想學(xué)好語文，就要多看課外書；要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做思考；要想學(xué)好騎車，也要不斷的練習(xí)……所以，無論什么事，都要付出努力和代價。
就像我能取得像今天這樣不錯的成績，也是經(jīng)過努力換來的。
記得小學(xué)一年級時，還不懂得認真學(xué)習(xí)的我，整天無所事是，就知道玩直到二年級時，我漸漸明白學(xué)習(xí)的重要，那時我的成績，已是全班倒數(shù)第幾了……我不斷努力，晚上多讀點書，白天少玩會兒，上課多注意點，漸漸我的努力得到了回報，成績位居班上前幾名，讓老師和同學(xué)們都對我刮目相看。
我希望，同學(xué)們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
”現(xiàn)在努力還來得及。
只要付出努力就可以取得成功。
【我最喜歡的格言】 星星眨了眨疲乏的雙眼,月亮揉了揉紅腫的眼睛,微笑地望著窗前的我。
夜深了，大自然睡著了，我又一次翻開那本厚厚的日記本，這上面沒有斑斕的色彩，但那“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的十個剛勁有力的大字卻格外吸引著我，這句十字格言時時激勵著我前進。
日記本一頁頁翻過，隨著閱歷的增長，對于這十字格言，我愛它愛得更深了。
記憶的小溪淙淙流淌，忽然一朵浪花濺出給了我一個美好的回憶：那時我上二年級，每天上課昏昏沉沉，學(xué)習(xí)成績直線下降，媽媽見我學(xué)習(xí)一落千丈，給我買了許多課外書。
我決心努力學(xué)習(xí)，為媽媽爭光
自從那天起，每天晚上我總在別人松懈的時候加把勁去追，直到太陽落山，月亮來值班。
那天晚上，我還在窗前做作業(yè)，陪伴我的只是那“嘀嘀嗒塔”在走的鬧鐘。
我告訴自己，在鬧鐘走到10的地方之前把字練好。
可是，我再也忍不住了，趴在寫字桌前“呼呼”地睡著了。
第二天早上，我被耀眼的陽光和刺眼的燈光弄醒，抬頭一看，才6點，便又回到緊張的補習(xí)中。
望著那勞動得來的成果，我歡欣地笑了。
幾個月以后，我的字進步了，學(xué)習(xí)成績也“一漲千丈”，被老師表揚了。
在那個學(xué)期的期末考試后，發(fā)下成績單的那一刻，3個數(shù)字顯現(xiàn)在我眼前：100分啊
是啊，這是我憑著堅持不懈的努力和持之以恒的決心得來的
成功在我付出的那一刻來到了我的身邊
我明白了：在逆水中行船，如果不前進，就只能后退，學(xué)習(xí)就像逆著水行駛一樣,必須時刻保持緊張心態(tài)和前進的決心，要不斷地努力、進取，否則稍微一個懈怠便會被激流反噬，只能退居后面。
我想：只要時常有“學(xué)如逆水行舟，不進則退”這句話的激勵，我會成功的。
合上日記本，我又陷入了沉思：畢業(yè)班的我們現(xiàn)在雖然十分緊張，但這一切一切地付出，都將會有收獲。
因為我堅信著自己最喜歡的一句格言“學(xué)如逆水行舟，”一定是至理名言。
它會引導(dǎo)我走向成功，而當我成功時，它又會提醒我不要驕傲，把我從成功引向成功。
我深深地愛著這句格言，無論今天還是將來，我都一直會把它當成是我走向成功的引導(dǎo)者。
【我最喜歡的一則格言】“世上無難事，只要肯攀登。
”這是我最喜歡的一則格言。
因為，是它在我喪氣時給予我信心，讓我自信地挑戰(zhàn)困難。
星期五，數(shù)學(xué)老師留了一道難題讓我們周末去攻破。
星期六，我做完語文、英語作業(yè)，只剩下數(shù)學(xué)老師留的那道難題了。
我攤開練習(xí)本，專心致志地計了起來。
十分鐘、十五分鐘、二十分鐘……一個小時過去了，我搔破頭皮也沒有計出答案。
我喪氣極了，有氣無力地趴在桌上。
媽媽看見了，走過來摸著我的腦袋說：“孩子，怎么了
”我抬起頭，望著媽媽說：“媽媽，數(shù)學(xué)老師留了一道特難的數(shù)學(xué)題，我攻了一個上午也沒有攻破。
”媽媽意味深長地說道：“孩子，你忘了你二年級時說的話嗎
”說著，還指了指我二年級時寫的“世上無難事，只要肯攀登”這幾個歪歪扭扭的大字。
“媽媽，我的語文試只考了85分。
”二年級時的我哭著向媽媽訴說。
“孩子，你曾聽過這樣一句話嗎
”我好奇地看著媽媽，“‘世上無難事，只要肯攀登。
’”媽媽深情地摸摸我的后腦勺：“孩子，這次考試雖然你考得不好，但不代表你以后也會考砸，努力
”“嗯。
”我擦干了眼淚。
我拿來一張大紙，寫上了“世上無難事，只要肯攀登”這十個大字。
在幾天后的語文考試中，我取得了98分的好成績，當我把試卷遞給媽媽時，媽媽笑了。
我在那時許下一個承諾：以后只要遇到困難，便抬頭看一下這幾個大字，獲得勇氣去解決問題。
“媽媽，我沒有忘記，我知道該怎樣做了。
”我重新拾起筆，一絲不茍地計算起來。
時間一分一秒地過去了，我依然在計算那道難題。
終于，我計算出答案了。
“媽媽，我計算出來了。
”我喊著告訴媽媽。
媽媽說：“我的女兒終于挑戰(zhàn)成功了。
”我不好意思地笑了。
就是這件事，讓我時時刻刻充滿必勝的信心。
于是，這則名言每分每秒在我心中熠熠生輝，成為我終生的座右銘。
