一年級成長記錄手冊家長寄語怎么寫
親女兒：看完《成長記錄冊我們似乎看到了你和你的老師們一年力的過程，也似乎看到了你在快樂的班集體里快樂地學(xué)習(xí)成長。
我們也很開心。
一年級已經(jīng)在炎炎夏日中落下帷幕，暑假就讓我們到大自然中盡情享受夏日的精彩，觀察大自然的奧秘，請記?。捍笞匀挥肋h(yuǎn)是你最好的課堂之一，要學(xué)會親近大自然，才能理解很多很多課堂知識，才不會讓課堂知識空洞。
不要只是盯著電視和電腦，這只是有百害而無一益。
二年級就要在瑟瑟秋風(fēng)中拉開帷幕。
開學(xué)就要調(diào)整好心態(tài)，正所謂“一張一弛謂之道”，請記住：上課集中精神聽講永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)棒的原因，要學(xué)會排除干擾，才能吸收老師給你們的知識。
還有要盡量幫助老師和同學(xué)做力所能及的事，這樣你就會感到更快樂。
“好的開始是成功的一半”。
希望梓珊能在老師的幫助下和在自己的努力下二年級能取得更大進(jìn)步。
學(xué)生成長記錄怎么寫
成長記錄之其項記錄一年級上學(xué)期）該生在校期間道德品質(zhì)，生活態(tài)度積極，遵守學(xué)各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。
（高一年級下學(xué)期）該生身體健康，行為習(xí)慣良好，能與師生和諧相處，具有文藝方面的特長。
（高二年級上學(xué)期）（一）尊師重教（二）團結(jié)同學(xué)（三）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性較強（四）積極參與班級集體活動，任勞任怨（高二年級下學(xué)期）學(xué)習(xí)方面：通過努力成績有了明顯提高，學(xué)習(xí)積極性高，目標(biāo)明確；紀(jì)律方面：對自己要求嚴(yán)格，遵守校紀(jì)校規(guī)，班級班規(guī)；行為習(xí)慣：已養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會整理內(nèi)務(wù)，見到師長問好，關(guān)心集體等。
（高三年級上學(xué)期）在XX年，學(xué)校舉行的英語演講比賽中獲一等獎；在XX年，學(xué)校舉行的“三獨”比賽中獲一等獎；
成長記錄冊我的自勵名言
道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
—— 蘇霍姆林斯基
求關(guān)于孩子成長的名人名言
選擇你所喜歡的,喜歡你所選擇的哭著流淚是怯懦的宣泄,笑著流淚是勇敢的宣言摔倒了爬起來就好 雖然過去不能改變,未來可以 重要的不是要得到什么,是珍重已經(jīng)擁有的 如果敵人讓你生氣,那說明你沒有勝他的把握幸福就像香水,灑給別人也一定會感染自己 人生的目的不是為了活得長,是為了活得好 不要輕言放棄，否則對不去自己困難象彈簧,你強它就弱,你若它就強開心一點，仰起笑對人生的臉，我們要做明天的神仙不到最后關(guān)頭決不放棄絕望也會變成希望兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實。
---布萊爾 學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
——愛因斯坦好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。
——萊 辛深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去。
——黑格爾世界上只有一種英雄主義：看到世界的本來面目面熱愛它。
——羅曼·羅蘭知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。
——愛因斯坦哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。
——歌 德高興學(xué)來的東西永不會忘。
——A.M.興趣是不會說謊的。
——英國諺語我認(rèn)為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
——愛因斯坦好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。
——萊 辛
二年級小學(xué)生成長記錄家長贈言怎么寫
某某小朋友： 你已經(jīng)8歲了，這些年來，看著你一步步成長，變得懂事，自覺，能獨立完成作業(yè)，上課也能積極發(fā)言，作為爸爸媽媽都為你感到自豪。
你是我們的驕傲。
同時希望你能在新學(xué)期里，改掉拖拉的小毛病。
任何事都不能急于一時，我們也給你充足的時間去改造，也會原諒你的一些小錯誤，但希望你能學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，這是我們最大的愿望。
里面的優(yōu)點和缺點你們可以根據(jù)孩子的真實情況去填寫。
另外，作為父母，實在應(yīng)該真情流露去寫鼓勵孩子的話。
小學(xué)生成長袋如何做
用檔案袋之類的就可以了下面為參考一、如何設(shè)計“成長記錄袋” 學(xué)生成長記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動的照片、磁帶、項目作業(yè)、實驗報告等。
一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。
成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。
1，封面設(shè)計要別致：讓學(xué)生自行設(shè)計封面不僅可以鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
開校初，我給班里的每個學(xué)生發(fā)了一個檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面。
結(jié)果，在教師或家長的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學(xué)的×××”。
不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。
有些學(xué)生還在封面上設(shè)計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計既新穎美觀又極有創(chuàng)意。
2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認(rèn)為有重要價值的材料或作品。
成長記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時間、選擇的理由。
由于我們的教育對象是低年級學(xué)生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點，看看優(yōu)點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊，里面有家長的評價，有教師的評價、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時、全面記錄學(xué)生成長與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽卡，里面裝有學(xué)生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業(yè)展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術(shù)作品獎等。
四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。
這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。
六是各學(xué)科評價表。
各學(xué)科評價采用不同的方法，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實施階段性評價，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。
品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評價。
二、“成長記錄袋”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。
其次，成長記錄袋因為要全面記錄學(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。
因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。
教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。
1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄袋 每月我讓學(xué)生整理一次成長記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。
讓學(xué)生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。
每到這時，學(xué)生的成就感都會得到滿足。
學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。
因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長進(jìn)行評價，填寫“家校聯(lián)系冊”。
在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。
每月，我班都進(jìn)行一次成長記錄袋交流評比活動。
小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。
在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內(nèi)容學(xué)生的評價能力在提高。
我告訴學(xué)生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠(yuǎn)了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。
在建設(shè)記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。
在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
成長記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗成功，感受成長與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學(xué)生。
用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧
