小學生名言警句大全
1萬里路,讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑,學海苦作舟。
3、讀書破萬卷,下筆如有神。
4、我所學任何有價值的知識都是由自學中得來的。
——達爾文5、少壯不努力,老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到:心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器,人不學、不知義。
10、一日無書,百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生,一日不寫手生。
13、我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。
——陸游15、讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談——歌德16、讀一切好書,就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒17、學習永遠不晚。
——高爾基18、少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;志而好學,如炳燭之光。
——劉向19、學而不思則惘,思而不學則殆。
——孔子20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
——培根21、讀過一本好書,像交了一個益友。
——藏克家22、為中華之崛起而讀書。
——周恩來23、理想的書籍是智慧的銅匙。
——列夫托爾斯泰24、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果25、書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞26、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。
——李若禪27、熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。
——孫洙28、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
——朱熹29、人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠。
——普希金30、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫托爾斯泰●事常與人違,事總在人為。
●駿馬是跑出來的,強兵是打出來的。
●駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想,不放棄一點機會,不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山巖,生命就永遠只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前,莽撞的人只能引為燒身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個世界,從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的,它只是讓人們的腳放上一段時間,以便讓別一只腳能夠再往上登。
●平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米,占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進,沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋,但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂,才能看到那邊的風光。
●即使道路坎坷不平,車輪也要前進;即使江河波濤洶涌,船只也航行。
●只有創(chuàng)造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充實的生活。
●敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人,心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它,勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑,增強了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風風雨雨,大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人,永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼,能譯出你一部壯麗的史詩。
●對于攀登者來說,失掉往昔的足跡并不可惜,迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
●奮斗者在汗水匯集的江河里,將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂,無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪,懦夫在風平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者,不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
●海浪為劈風斬浪的航船餞行,為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規(guī)的兩只腳都動,永遠也畫不出一個圓。
●如果你想攀登高峰,切莫把彩虹當作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時
把腳印留在身后。
●不管多么險峻的高山,總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號圈住的人,是無法前時半步的。
●只要能收獲甜蜜,荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是沒味的。
你可以勝利,也可以失敗,但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧,九百九十九次落空了,還有一千次呢...... ●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧. ●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. ●海浪的品格,就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石. ●榕樹因為扎根于深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇,結出的卻不是谷穗. ●驕傲,是斷了引線的風箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥,難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪,那就永遠不會成材. ●經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁,只要再前進一步,就會變成壯麗的瀑布. ●向前吧,蕩起生命之舟,不必依 戀和信泊,破浪的船自會一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢. ●如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石. ●經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄. ●山澗的泉水經(jīng)過一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險峻陡壁時,才顯得格外雄偉壯觀。
●通過云端的道路,只親吻攀登者的足跡。
●彩云飄在空中,自然得意洋洋,但最多只能換取幾聲贊美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中,才能給世界創(chuàng)造芳菲。
●教育是人才的娘家,社會是人才的婆家。
●桂冠上的飄帶,不是用天才纖維捻制而成的,而是用痛苦,磨難的絲縷紡織出來的。
●沒有一顆珍珠的閃光,是靠別人涂抹上去的。
●沙漠里的腳印很快就消逝了。
一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。
●你既然認準一條道路,何必去打聽要走多久。
●如果為了安全而不和大海在一起,船就失去了存在的意義。
●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂,那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
●螢火蟲的光點雖然微弱,但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
●拒絕嚴峻的冶煉,礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
●要想成為強乾,決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。
●行路人,用足音代替嘆息吧
●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害,好就是你從來沒有冒過險。
●耕耘者最信和過自己的汗水,每一滴都孕育著一顆希望的種子。
●只有腳踏實地的人,才能夠說:路,就在我的腳下。
●美麗的藍圖,落在懶漢手里,也不過是一頁廢紙。
●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊,變成學問及見識。
●努力向上的開拓,才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
●竹根---即使被埋在地下無人得見,也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
●希望,只有和勤奮作伴,才能如虎添翼。
●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
●沒有風浪,便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘,也沒有不屈的開拓者。
●世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一樁高尚的行動。
●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時,卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
●站在巨人的肩上是為了超過巨人。
●泉水,奮斗之路越曲折,心靈越純潔。
●如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣,種子的前途并不比落葉美妙一分。
●竹筍雖然柔嫩,但它不怕重壓,敢于奮斗、敢于冒尖。
●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,而應揚起奮斗的風帆,駛向現(xiàn)實生活的大海。
●智者的夢再美,也不如愚人實干的腳印。
●耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
●不去耕耘 ,不去播種,再肥的沃土也長不出莊稼,不去奮斗,不去創(chuàng)造,再美的青春也結不出碩果。
●讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎
那無異是將它們的美麗葬送。
●再好的種子,不播種下去,也結不出豐碩的果實。
●如果可恨的挫折使你嘗到苦果,朋友,奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
●瀑布---為了奔向江河湖海,即使面臨百丈深淵,仍然呼嘯前行,決不退縮 ●對于勇士來說,貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷......,一切壓迫都是前進的動力。
●不從泥濘不堪的小道上邁步,就踏不上鋪滿鮮花的大路。
●幻想在漫長的生活征途中順水行舟的人,他的終點在下游。
只有敢于揚起風帆,頂惡浪的勇士,才能爭到上游。
●望遠鏡---可以望見遠的目標,卻不能代替你走半步。
●不要嘲笑鐵樹。
為了開一次花,它付出了比別的樹種更長久的努力。
●生命力頑強的種子,從不對瘠土唱詛咒的歌。
●只要不放棄努力和追求,小草也有點綴春天的價值。
●松軟的沙灘上最容易留下腳印。
鉭也最容易被潮水抹去。
●驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望時流淌的淚。
●一帆風順,并不等于行駛的是一條平坦的航線。
●在茫茫沙漠,唯有前時進的腳步才是希望的象征。
●攀登山頂?shù)哪_力,生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
●忍辛負重的耕牛,留下的腳印最清晰。
●帆的自豪,是能在風浪中挺起胸膛。
●愚蠢的人總是為昨天悔恨,為明天祈禱,可惜的是少了今天的努力。
●跑昨越快,遇到風的阻力越大。
阻力與成就相伴隨。
●天賦是埋藏在礦里的黃金,才能是挖掘礦藏的礦工。
●翹首盼來的春天屬于大自然,用手織出的春天才屬于自己。
●戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定,戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
●誰把安逸當成幸福的花朵,那么等到結果時節(jié),他只能望著空枝嘆息。
●太陽雖有黑點,卻在奮力燃燒中樹立了光輝的形象。
●努力就是光,成功就是影。
沒有光哪兒來影
●岸邊的奇花異草,是拘留不住奔騰向前的江水的。
●沒有斗狼的膽量,就不要牧羊。
●路燈經(jīng)過一夜的努力,才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
●不安于現(xiàn)狀,不甘于平庸,就可能在勇于進取的奮斗中奏響人生壯美的樂間。
●涓涓細流一旦停止了喧嘩,浩浩大海也就終止了呼吸。
●只要是辛勤的蜜蜂,在生活的廣闊原野里,到處都可以找到蜜源。
●勤奮的含義是今天的熱血,而不是明天的決心,后天的保證。
●鞋底磨穿了,不等于路走到了頭。
●事業(yè)的大廈如缺乏毅力的支柱,只能是空中樓閣。
●只有收獲,才能檢驗耕耘的意義;只有貢獻,方可衡量人生的價值。
●幻想者頭腦里只有空中樓閣,實干家胸中才有摩天大廈。
●長蔓植物依附著支物向上爬,當它爬到比支撐它的支物不高時,它又窺伺著另一株支物。
●望洋興嘆的人,永遠達不到成功的彼岸。
●沿著別人走出的道路前進時,應該踩著路邊的荊棘,因為這樣走多了,就能使道路增寬。
●新路開始常是狹窄的,但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
●閑適和寧靜,對于浪花,意味著死亡。
●如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多,朋友,追求才是愈合你傷口最好的良藥。
●馬行軟地易失蹄,人貪安逸易失志。
●松馳的琴弦,永遠奏不出時代的強音。
●撒進奮斗的沃土,一滴汗珠就是一顆孕育希望的良種。
●根兒向縱深處延伸一寸,小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
●在懶漢的眼里,汗是苦的,臟的,在勤者的心上,汗是甜的,在勤者的心上,汗是甜的,美的。
●壓力---在事業(yè)成功的道路上,你是無知者頹喪的前奏,更是有志者奮進的序曲。
●在避風的港灣里,找不到昂揚的帆。
●空談家用空談來裝飾自己,實干家用實干去創(chuàng)造業(yè)績。
●英雄的事業(yè)必定包含著艱險,如果沒有艱險也就不成為英雄了。
●如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸,就永遠不會鋒利。
●有建樹的人,并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件,相反,他們要經(jīng)過更多的磨練,走更艱辛的路。
●實干家在沙漠里也能開墾出綠洲,懶惰者在沃野上也不會獲得豐收。
●不舉步,越不守柵欄,不邁腿,登不上高山。
●消沉就角一支單調(diào)的畫筆,只能給未來涂上一層灰色。
●假如樵夫害怕荊棘,船只避忌風浪,鐵匠畏懼火星,那么,世界就會變成另一副模樣。
●收獲是事業(yè)的雨量計;聚集著奮斗者灑落的每滴汗珠。
●無窮的偉大,也是從“一”開始的。
●花的生命雖然短暫,但它畢竟擁抱過春天。
●天才之舟,在汗水的河流里啟程。
●在林蔭路上散步不值得稱贊,攀登險峰才有真正的樂趣。
●懶惰包含著永久的失望。
●希望是美好的,她令人神往、追求、但是希望伴隨著風浪。
貪圖安逸的人,他的希望不過是一帶道路、一種幻境,只有敢于和狂風巨浪拚搏的人,希望才會開出鮮花,結出碩果。
●小溪---在生命的長河里,你前進的步伐每時每刻都撥動著大海心中的琴弦。
●如果把成才比作登天,自學便是成才的天梯。
●只有腳踏實地的人,大地才樂意留下他的腳印。
●鋼釬與頑石的碰撞聲,是一首力的歌曲。
●貪圖省力的船夫,目標永遠下游。
●浪花永不凋萎的秘訣:永遠追求不安閑的生活。
●要是你的心本來就在燃燒,那么一旦需要,掏出來就可以當火把。
●纖夫在河邊留下一串腳印,那是跋涉者生活的省略號。
●眼睛里沒有追求的時候,一定是心如死灰的時候。
●蚌下苦軾的時候是不作聲的,獻出來的終于是明珠。
●與其是無數(shù)遍地重溫那個虛幻的玫瑰式的夢,還不如去一個靜靜的湖畔采一朵金黃色的野菊花。
●踏著過去的腳印,不會增加新的腳印。
●痛苦的記憶是淚水洗不凈的,只有汗水才能把它沖掉。
●只要你想種下美好記憶的種子,便能找到你心靈中的處女地。
開墾吧,現(xiàn)在就開始。
●攀登者智慧和汗水,構思著一首信念和意志的長詩。
●執(zhí)著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大,重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。
●埋首俯身,全為了奮力向上,并不是對頭上的太陽缺乏感情。
●腰板挺得筆直的人,終究不會走在攀登者隊伍的前列。
●浪花,從不伴隨躲在避風港的小表演,而始終追趕著拚搏向前的巨輪。
●克服困難,勇敢者自有千方百計,怯懦者只感到萬般無奈。
●燕子嘴上的春泥,別看它點點滴滴,筑不成大廈,卻能壘起幸福之巢。
●磚---經(jīng)受過爐火的考驗,才有資格成為大廈的一員。
●正是礁石的阻擋,才使浪花顯得美麗。
●在逆境中要看到生活的美,在希望中別忘記不斷奮斗。
●為了成材,松樹從不向四季如春的溫室外獻殷勤。
●松樹在懸崖峭壁上巍然挺立,雄風不衰,是因為它具有勇于傲霜斗雪的內(nèi)在氣質(zhì)。
●盲人眼前雖然一片漆黑,但腳下同樣可以開拓出一條光明的路. ●荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復;困難艱險,是開拓者前進路上的墊腳石。
●勤奮可以彌補聰明的不足,但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
●停止奮斗的腳步,江河就會淪為一潭死水。
●在為事業(yè)奮斗的征途上,拄著雙拐的人雖然步履艱難,但只要有一顆奮發(fā)不息的心則可以登上成功的峰巔的。
●浪花總是著揚帆者的路開放的。
●離開奮斗的沃壤,天賦的種子便尋不到春華秋實的前程。
●同樣的旋車,車輪不知前進了多少 ,陀螺卻仍在原處。
●小鳥眷戀春天,因為它懂得飛翔才是生命的價值。
●為了走上成材的道路,鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
●開拓者走的是彎彎曲曲的路,而他留下的卻是又直又寬的足跡。
●海浪寧可在擋路的礁山上撞得粉碎,也不肯后退一步。
●即使腳步下是一片巖石,它也會迸發(fā)出火花,只要你拿起鐵錘鋼釬。
●上游,是勇士劈風破浪的終點,下游,是懦夫一帆風順的歸宿。
●躺在被窩里的人,并不感到太陽的溫暖。
●人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。
●奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。
●溝潭之水,凝滯沉悶,飛瀑之流,奮迅高亢——同是為水,性卻異,前者滿足安逸,后者進取不已。
別人打架用什么名言或俗語去勸他們
最過了10歲再學 我之所么說,原因如下: 1.孩子太小,領悟能力不好,接受東西比 2.如果孩子在練習中,孩子受傷的話,也許會導致將來發(fā)育上的一些麻煩 3.孩子太小的話,剛剛開始練習的強度會讓孩子受不了,導致一些麻煩 以前在道館的時候見到一個三年級的小孩子再學,不僅學什么都慢人半拍,而且領悟力超差,連基本的腿法都是一塌糊涂,而另外一個稍大一些的5年級的孩子,已經(jīng)考至綠帶,體能,技術都是相當過硬,所以,我建議孩子在10歲以后再學
內(nèi)向的幼兒小男孩練散打好還是自由搏擊好
跆拳道吧,跆拳道更注重腿部練習,小朋友從小練習跆拳道的話會以后長的很高,而且身材會很標準哦,嘿嘿。
更重要的是,跆拳道不像柔道,散打那些武術練習起來那么容易受傷。
跆拳道既能強身健體,又能磨練心智,很不錯哦
搏擊基本功
找個好教練,良好的教學是你進步的必備,2,身體素質(zhì)是一切技術的根基, 力量,速度 耐力,柔韌 ,協(xié)調(diào),這是所有體育的共性,一力量;1上肢;俯撐,單杠垂體引體向上,雙杠支撐臂屈伸, 2軀干;仰臥起坐 俯臥挺身 側臥起坐 3下肢;蛙跳 單腳跳 深蹲,。
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二 速度;短距離跑,快速俯撐,聽聲音跑或是做出反應, 三 耐力 長跑,持久的運動 四 柔韌 各種關節(jié)的壓 橫叉,下腰, 俯腰。
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五 協(xié)調(diào) 急跑急停,蛇形跑,折返跑,墊上運動,各種復雜運動, 3,技術訓練: A 基本技術{注意動作的發(fā)力順序,所在的空間位置,] B打靶練習[固定靶,本會力點,動作線路。
移動靶,捕捉目標的能力,反應速度 ] C條件實戰(zhàn)練習,[掌握距離感,空間感,學會判斷對手手腳長度,預知人體可能會出現(xiàn)的攻擊動作,] D全面實戰(zhàn),體驗真實的格斗,4心理,智能訓練 教練只是一教一個動作,更多的理論技術要領要自已去學習,
自由搏擊適合多大的孩子學
練習自由搏擊初期,首先要培養(yǎng)必要的興趣與基本身體素質(zhì),尤其是身體的抗擊打能力,身體運動的一般力量、速度與靈活性等。
當具備了這些基本身體條件以后,就可以進行自由搏擊的技術練習。
一般而言,自由搏擊練習分三個階段。
自己練習成效慢,應該找個教練,國武有冠軍教練,。
還是由原國家隊武術冠軍馬超,現(xiàn)國家武術隊著名冠軍黃磊創(chuàng)辦。
這個可以放心第一階段,要求正確掌握自由搏擊每一個動作的要領,身體位置、手足舉動都要合乎要求;遇到復雜的技術,必須進行分解、逐個對照練習,局部動作掌握之后再連接為整體動作,進行組合練習。
第二階段,在掌握單一動作的基礎上進行兩人一組的攻防訓練。
根據(jù)要求,選若干組合動作,進行提高練習。
這時對運動中的攻防位置的變化要求特別高,把自由搏擊技術的時間差與空間差縮小。
第三階段,把自由搏擊的技術標準往攻擊功力方面努力,通過沙包、腳靶等訓練,再過渡到兩人攻防練習,練習開始要限制一些容易出現(xiàn)危險的動作,隨著練習者自由搏擊技術不斷提高,限制逐漸放寬。
幼兒園的老師如何成就最好的自己
一 真心對待每一個孩子及家長。
這就要求老師們好務性態(tài)度,樹好的服務性宗旨,我們是為家長服務,為使家長能更好的專心工作而無后顧之憂服務;我們是為孩子服務,為使孩子們健康快樂的成長而有一個珍貴的童年服務;我們是為社會服務,為使社會擁有更多的棟梁之才,把自然人培養(yǎng)為社會人服務;同時我們也為自己服務,為使自己得到更好的鍛煉,實現(xiàn)自己的事業(yè)夢想而服務。
有人會說:“這個家長真難纏”,有人說:“這個家長不講理”……..在我所帶的大二班里,的確有過像其他老師所說的“難纏的家長”“不講理的家長”,但是自從我來到大二班,我認為大二班所有的家長都是最最支持我工作的家長,是我工作的動力和源泉。
這是為什么呢
這之間發(fā)生了驚天地泣鬼神的動人故事嗎
沒有。
發(fā)生的僅僅是一名幼兒老師應該做的事情,僅僅是一名幼兒老師真心去做的事情。
比如說孩子身體素質(zhì)差,經(jīng)常生病,我組織幼兒鍛煉身體,堅持早上晨跑,天天如此,漸漸的,孩子的身體強壯了,家長能不感激你嗎
比如說孩子學習不好,上課走神,愛玩,我進行家訪,了解情況,上課鼓勵幼兒回答問題,下課真誠溝通,游戲中是開心搭檔,樹立幼兒信心,培養(yǎng)幼兒興趣,打造幼兒展示自己的舞臺,慢慢的,孩子喜歡學習了,上課聽講認真了,孩子進步了,家長能不感激你嗎
古語:“感人心者莫過于情也”,老師真待孩子,真心對待家長,一切從孩子的角度出發(fā),愿意為孩子更好的成長而去做所有的事情,把老師自己的愛播灑給所有的孩子們,試問,家長能不感激你嗎
比如說07年夏,08年夏我一直在堅持做大班的學前輔導班工作,受到所有班級家長的認可,至少全班家長都支持我的工作,因為我真心從孩子的角度出發(fā),為孩子的每一件事情服務。
我們幼兒園是一所在縣城里面的高檔幼兒園,雖有先進的理念,提倡素質(zhì)教育,但在升小學方面,還是當?shù)剡€是老思想,側重“應試教育”,縣城重點小學的學前班的孩子全學拼音課,書寫,數(shù)學。
雖然我們幼兒園開展幼小銜接工作,仍達不到其他幼兒園孩子的應試教育水平,上了小學,我們幼兒園的孩子在學習上比較“吃虧”,家長意見大。
于是我從家長的實際問題出發(fā),自己利用放學以后的時間免費為能力較差的幼兒輔導語文,數(shù)學,拼音,書寫,識字,閱讀等課程,周一到周四的每天晚上兩個小時。
做這件事情之前,我沒想其他,只為孩子和家長,有人說:“都下班了,你還利用自己的時間在上課,還是免費,圖什么
”我說:“我只圖我的孩子順順利利升入小學”。
如果站在家長的角度想一想,如果有一位老師比自己還能照顧自己的小朋友,還能關心小朋友,如果你是家長,你會怎么想
如果你曾經(jīng)是一位“難纏”的家長,現(xiàn)在你會怎么做
......有人說:“做幼兒老師沒有成就感,孩子們小,等他們長大了,會把幼兒園老師忘記的”,“不可能
”直到現(xiàn)在,曾經(jīng)在我?guī)У拇蠖喈厴I(yè)的小朋友,現(xiàn)在最大的上5年級了,每年暑假,寒假,他們都會央求爸爸媽媽來幼兒園看我,給我說一說小學里的故事,這說明什么
這說明只要你是真心對待孩子,對待家長,把全部的愛用來促使幼兒的成長和進步,用全部的愛用來與家長的真誠溝通,不管現(xiàn)在還是將來,他們都會感激你,不會忘了你。
每一年家長會,我都會說這樣一句話:“走進這個教室,我與大家就成為朋友,我會真心對待所有的孩子和家長,為了孩子順利升入小學,我什么事情都可以做。
”真心服務,不求回報,把愛獻給小朋友,往往你會收獲很多很多......二 用心去做每一件事情。
這就要求老師要有創(chuàng)新性,工作要細致細微全面,不要拘泥傳統(tǒng)做法,只要是對孩子的成長有好處的,都可以去嘗試,萬一做錯了沒關系,“下次你準行”。
有些老師認為只要把工作完成即可,其實不然,我們不僅僅要把工作完成,還要把工作做得漂亮,做的優(yōu)秀。
別人都作的事情,不一定就是好事情,別人都不去做的事情,有可能就是創(chuàng)新的好點子。
別人都認可的事情,不一定就是正確的事情,別人都反對的事情,有可能就是創(chuàng)新的新契機。
比如說晨跑,06年以前,我是很熱衷于早上的7:30-8:00之間的半小時進行晨讀或者主題教學,06年夏季新學期開始,我接手了新的大二班,在一次普通的體育跑步中,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子繞操場跑完一圈已經(jīng)氣喘吁吁,全班有8名幼兒在第一圈跑步中由于身體不協(xié)調(diào)而跌倒,能堅持跑完3圈熱身的小朋友不超過5名,還有就是每天在“服藥紀錄本”上記的滿滿的服藥紀錄,讓我觸目驚心,最多的一次全班17人帶藥,那天小便池里全是黃黃的尿。
直到此刻我才真正知道了保教保教,先保后教,讓孩子有一個強健的體魄是幼兒園工作的首要問題,于是我籌劃早上半小時晨跑活動計劃,并且堅持下來,剛剛開始時,許多老師不理解,認為“自找麻煩”,我認為,只要有利于幼兒成長的事情,我都可以嘗試,事實證明,幾個月后,當我看到服藥記錄本上連續(xù)半個月沒紀錄,當我看到孩子們繞操場堅持跑10圈而興高采烈時,當我看到孩子們身體強壯,創(chuàng)紀錄的吃一盆外加一桶米飯時,當我看到孩子們兩個月長6斤時,我知道我做對了。
其他班的老師也紛紛效仿,加入到晨跑的隊伍中。
“三思而后行”,凡事都要經(jīng)過自己的思考,而后付諸實踐。
記住,永遠把自己的第一個想法丟掉,采用第二個或者第三個想法。
無論什么事情,都要用心去做。
要思考的全面,思考的科學,時時考慮小朋友和家長,時時考慮幼兒教育的基本原則。
“以孩子為主體,教師為主導”,比如說對待日常教學,用心去備每一節(jié)課,別人有可能臨陣磨槍,有可能準備不充分,有可能沒有備課就上課,而自己要用心的準備教具、學具,備課,仔細揣摩課堂上每一句引導語,預設活動結果等,做到心中有數(shù)。
量的積累就是質(zhì)的飛躍,今天用心積累,就是明天的成功輝煌。
比如說對待孩子,一個孩子說你是好老師,你還不是;全班孩子說你是好老師,你差不多;全園認識你的孩子都說你是好老師,你才是好老師。
用心,就需要你去分析每一個孩子的性格特點,行為習慣等,“因材施教”,不同的孩子用不同的方法,內(nèi)向的孩子多鼓勵,多給予自信;張揚的孩子多約束,多養(yǎng)成常規(guī);沒主見的孩子多給予獨立做事的機會,培養(yǎng)其自主決定權……再者,生活中發(fā)生的所有的事情,在還沒有處理之前,用心去想一想,我到底應該怎么做更好一點
生活中處處留心,做事時處處用心。
時時事事想一想,怎樣做才能更好的讓孩子發(fā)展,讓家長滿意。
遇見工作中的小事,不要大意,用心去思考,去解決。
工作完成后,用心去總結、去反思。
成功了,用心總結經(jīng)驗。
失敗后,用心總結教訓。
往往同時來幼兒園工作的幾個新老師,為什么幾年以后,有的成為單位的中流砥柱,有的則是默默無聞,為什么每個人的工作成就會不一樣呢
關鍵在于自己用不用心思去工作。
一位偉人說過:“凡事最怕認真二字”。
每件事,你都用心,你會成長的很快。
三開始時先模仿別人的優(yōu)點,之后再研究創(chuàng)新屬于自己的工作特色。
這就要求老師要有成長性。
當然每一位教師的性格、習慣、能力不一樣,就決定了老師們的工作特色不一樣,工作效率不一樣。
有些新老師看到老教師工作起來游刃有余,尤其在教學方面,頗有經(jīng)驗,于是自己倉促的獨立門戶,信誓旦旦的要開創(chuàng)自己的教學特色,往往是熱情高漲,有一股不到南墻不回頭的勢頭,到頭來終以失敗告終。
教師個人成長學習是有一個階段性,剛剛畢業(yè)的老師在工作方面是一張白紙,老教師經(jīng)過多年的努力,則是一副美麗的圖畫(油畫、國畫、素描……),新老師在白紙上繪畫時,在沒有想好自己要畫的內(nèi)容,怎么畫等等問題前,不要自己盲目的下筆,一旦彩筆落在白紙上,想擦就晚了。
我建議新老師可以看看老教師的各方面優(yōu)點,看看他們在工作技巧和工作效率,工作的側重點等問題上的處理,借鑒前輩的經(jīng)驗,“拿來主義”,取百家之長,這樣你就能在短時間內(nèi),掌握許多老教師用多年的時間積累的工作經(jīng)驗,而樂而不為呢
記得我剛剛來幼兒園工作的時候,我也是無從下手,感覺壓力很大,總想盡快有自己的工作特色,擺脫陰影,后來我的園長告訴我:“先跟著老教師學,以后有資本了,再去創(chuàng)新”。
工作伊始我上課不好,于是我找準一門課程“科學”,拼命的鉆研,每次上課前花大量的時間去備科學課,經(jīng)過半年的積累,我的科學課有成就了,可以上公開課了,于是我就鉆研下一個目標“聽讀游戲識字”,我用半年的時間讓我的聽讀課在全園成為模范課,我又開始鉆研數(shù)學課、語言課……..經(jīng)驗是慢慢的積累的,同樣成功也是漸漸鑄就的。
新老師剛開始可以學習老教師的帶班經(jīng)驗、區(qū)域創(chuàng)設、班級管理經(jīng)驗、戶外活動的經(jīng)驗、教學經(jīng)驗等等等等,只有不斷的自我學習,才有不斷的個人進步發(fā)展。
“活到老,學到老”,正所謂“三人行必有我?guī)煛保憧梢浴巴低档膶W”、光明正大的學,面對面請教等等,總之形式不限。
除了向老教師請教,學習的其他途徑還有網(wǎng)絡學習,雜志學習,教研學習,參觀學習等等,自己注意平時的積累,隨時總結和反思,不斷的豐富自己頭腦中的理論,擴散自己的思維,珍惜專業(yè)技能的充電學習機會。
我喜歡看《十萬個為什么》,別人都笑我,但是當孩子們提出一個個刁難古怪的問題,別的老師不知怎樣回答,我的詳細解答讓孩子滿意時,讓別的老師羞愧;我喜歡看動畫片,別人都笑我,但是當孩子講述動畫片中的人物角色和故事發(fā)展趨勢,別的老師無從插嘴,我與孩子們熱火朝天的角色討論,讓我和孩子們零距離溝通時,讓別的老師羨慕。
《學前教育》雜志等書面資料,以及學前教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源,都是新老師可以借鑒的知識加油站,有些老師剛開始不喜歡看專家寫的理論性的文章,認為“枯燥,不實用”,其實對自己的科學發(fā)展起指導性作用的就是這些專家們研究的成果,如果實在不愿看“長篇大論”,你還可以看一些有關的經(jīng)驗小短文,在短時間內(nèi)你就可以借鑒全國優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,并及時運用到自己的日常工作中,立竿見影。
知識就是競爭力,大家一起來學習吧。
四扎實工作,充滿自信,有確定的人生目標并持之以恒的為之奮斗。
樹立良好正確的自信心,老教師與新老師相比較,簡單的講,從時間上,僅僅是早幾年來到幼兒園工作;從經(jīng)驗上講,僅僅是多帶了幾年的班級;從處理事情來說,僅僅是比年輕老師見識的事情多一些,但年輕老師不要氣餒,更不要輕易放棄,不要把老教師當作無所不能的神仙,要有自己的信心,要有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的氣概,首先自己要爭氣,要努力,要奮斗,既然老教師比自己這么優(yōu)秀,為什么自己不下功夫,刻苦加油呢
當別人玩樂的時候,你學習,你努力;當別人休息的時候,你學習你努力;當別人回家休息時,你還在學習還在努力,之后,不超過三個月,你就會有質(zhì)的飛躍,你就會取得相當?shù)某煽儯憔蜁嚼辖處?,因為你一直在學習,一直在努力,一直在進步。
首要問題是就是及時確定自己的人生目標,有了目標,才會有奔頭,才會有干勁,才會有動力。
沒有了目標,沒有了奮斗的方向,就像無頭的蒼蠅,亂飛亂撞。
時時刻刻自我反省,離著目標還有多遠,先制定小目標,等小目標完成后再進行下一個目標,目標制定越來越大,越來越有挑戰(zhàn)性,你就會成長的飛速,當然取得的成績也是首屈一指。
這里指出的事,別人的目標不一定就適合你自己,要通過分析,綜合考慮,從實際出發(fā),從自身出發(fā),制定屬于自己的目標。
接下來,就需要你的努力啦
其次要有超強的自信心,別怕,“相信自己有能力,可能自己就有能力,”“決心成功,往往就會成功”,再次扎實工作,踏踏實實,先把自己的工作從小事做起,認認真真,來不得一點馬虎。
五敢于擔當責任,把握機會,毛遂自薦,具有一定的圓通性。
敢于承擔責任,不僅僅體現(xiàn)在活動組織,課堂教學,教育研討等一系列幼兒園發(fā)生的活動,更要在關鍵時期勇敢地站出來,接受任務,承擔責任。
一個敢做不敢當?shù)娜?,是不會受到領導的器重。
相反,一個勇于展現(xiàn)自己,敢于挑戰(zhàn)自己,敢于承受責任的老師,會受到大家的尊重。
遇見事情不要退縮,有時候看似好事未必是好事,看似壞事未必是壞事, “塞翁失馬,焉知禍?!?,你經(jīng)歷的多了,處理的事情多了,能力自然就強了,經(jīng)驗自然就豐富了,年輕時挫折的磨練,是老天對自己的眷顧,要迎困難而上,這是自己成長的另一條途徑。
“遇到事情大膽一些”,想到了就要及時做出來。
機會對于人生很重要,你一定要把握住屬于自己的機會,敢于肯定自己,敢于挑戰(zhàn)自己,敢于展現(xiàn)自己,敢于毛遂自薦。
大膽一些,勇敢一點,怕什么。
有時候看似不是機會的事情,你去做了,有可能機會就會眷顧你。
只要有機會,你就要試一試,只要有1%的機會,就要用100%去努力,不成功,什么也沒失掉,成功了,你擁有很多……“一個人不應該圓滑,而應該圓通”,做人要講究圓通,即為人處事要隨和、真誠,比如說與家長真誠溝通,用心交流,你會收獲理解和諒解;與同事真誠溝通,你會收獲支持和幫助;與幼兒真誠溝通,親情教育,你會收獲純真童心;與領導真誠溝通,你會收獲鼓勵指導,提攜引領;讓自己與每一個人都要真誠溝通, “不要封閉自己,握緊拳頭,里面什么也沒有,打開拳頭,你擁有所有。
”幼兒教育,是為了提高孩子的生活質(zhì)量的中介,提倡幼兒素質(zhì)教育,身先士卒,以身作則,為孩子獻出自己的愛。
過程中有許多瑣碎的事情,有時候會很辛苦,每一位老師要有心理準備,有人笑言:“如果你做過幼兒教師,那么你就會什么事情都會做得很好”,這位老師這么解釋:“首先,幼兒老師可以作好保姆,家政人員,至少家里的衛(wèi)生不用愁了,無論從飲食的營養(yǎng)角度,還是流程管理,餐飲業(yè)很適合幼兒教師,其次可以當英語培訓老師,小學老師,以及家教、體育老師等相關職業(yè),醫(yī)生、護士都可以啊,不僅會看幼兒常見病,還懂得日常急救護理等相關知識,還有就可以做手工之類的工藝品工作,舞蹈唱歌彈琴之類的藝術工作,可以搞幼兒教育的研究,童話故事的創(chuàng)編出版,連環(huán)畫的創(chuàng)作等,還有維修桌椅板凳,保養(yǎng)電腦空調(diào)等相關職業(yè),還有就是推銷工作,本身幼兒教師就漂亮,加上口才一級棒,做一個推銷員或者銷售代理頂呱呱,電腦繪畫,動畫制作等工作,也很適合幼兒教師,我們平時上課自己制作的課件不就是例子嗎……”總之幼兒教師是一個偉大的職業(yè),你一定要珍惜,幼兒教育是一門很深奧的學問,值得每一位老師去思考,去學習,去翱翔,去搏擊。
從現(xiàn)在起樹立良好的職業(yè)情感,端正自己的職業(yè)態(tài)度,不要把工作當作掙錢的方式,而要把自己的工作當成自己畢生要為之奮斗的事業(yè),從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”,你知道這個過程嗎
這之間需要你的努力,你的付出,你的心血,你的真心。
如果幼兒教育是汪洋大海,我們每一位幼教人則是一滴滴水珠,只要我們?nèi)ヅ?,就能蕩起漂亮的浪花;如果幼兒教育是參天大樹,我們每一位幼教人則是一片片綠葉,只要我們?nèi)^斗,就能遮下斑斑蔭涼。
如果幼兒教育是一片農(nóng)田,孩子們是稚嫩的幼苗,幼兒教師則是每天揮汗如雨的農(nóng)夫,看著一顆顆茁壯成長的禾苗,于是愛在天地之間擴散,愛是天地之間永恒的旋律,讓愛更多一點