幼兒園成長檔案里幼兒自己的話怎么寫
幼兒檔案制作要求及各位家長朋友們：大家好前階段我們把寶貝們的《幼兒成長檔發(fā)下去了，請您盡快將以下內(nèi)容填寫好交回。
一、“孩子的小檔案”；(幼兒基本資料：照片、姓名、年齡、性別、愛好、昵稱.出生年月、屬相、喜歡的事物、喜歡的玩具、個人志向等等)富有個性的封面、封面照片、幼兒的身高、體重記錄、牙齒、手腳印等二、家長教育觀及家長寄語三、教師寄語（由班級統(tǒng)一打印并發(fā)放）四、在家的我（班級將統(tǒng)一格式，家長們需在格式中添加上寶貝在家精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中簡短寫上對三位老師的評價）五、在園的我（班級將統(tǒng)一格式，我們將在格式中添加上寶貝在園的有教育契機的精彩瞬間照片，旁邊附上簡短說明，下面格子中我們將簡短寫上對孩子的月評價）六、9月寶貝作品秀、七、“爸爸媽媽對我說；或我可愛的家；八、“我的快樂之最、秋游日記和找不同”；“瞧
這就是我”；成長中的我、“曬曬我的小秘密”等；想提高照片的美觀程度，可以用“可牛影像”“光影魔術(shù)手”“美圖秀秀”等制作軟件對照片進(jìn)行美化、加邊框、多圖拼接、配裝飾物和會話氣泡。
九、家長朋友們可以自由發(fā)揮也可以百度下載模板，再豐富一下其中的內(nèi)容，最少制作八頁。
請將《幼兒成長檔案》完成后于10月15日前交回本班，過期不侯哦
以免影響老師為寶貝們寫評價。
謝謝
精心做好寶貝的幼兒成長檔案不是一件簡單和省力的事情，但是成長檔案真實記錄了寶貝的童年生活，圖文并茂地加以呈現(xiàn)，不失為一份送給寶貝的極具紀(jì)念意義的禮物。
而且在制作過程中爸爸媽媽可以靜下心來回顧寶貝的點點滴滴，親子間親密交流，也能加深家長對寶貝的了解。
所以請大家認(rèn)真制作不要怕麻煩哦
在未來的日子里我們也將繼續(xù)不斷的探索和學(xué)習(xí)，希望能創(chuàng)建出更加全面反映幼兒成長過程中的足跡和階梯的《幼兒成長檔案》。
成長檔案是孩子成長的“濃縮版”，書寫著孩子成長中的精彩時刻。
如果能為孩子精心制作一份成長檔案，既能讓孩子擁有一部屬于自己的、獨一無二的成長史，也能讓孩子充分體驗到父母對自己深深的愛意。
讓我們?yōu)楹⒆颖Ａ粝滤麄兂砷L的足跡，為孩子書寫一份最珍貴的禮物。
成長檔案怎么寫
檔案內(nèi)容包括介紹自己的家人、介紹自己喜愛的老師、介紹最要好的同學(xué)或朋友，介紹自己最喜歡的一本書、介紹自己最喜愛的一項活動，介紹自己最敬佩的一個人，介紹自己最喜歡的一段名言、說說自己的閃光的點、老師是怎樣表揚你的
家長是怎樣夸獎你的
同學(xué)們是怎樣評價你的
你得了多少顆星
你在團結(jié)同學(xué)、尊敬長輩、助人為樂、虛心好學(xué)、熱愛勞動、維護(hù)公共衛(wèi)生、自覺遵守交通規(guī)則方面哪方面做得更好
你覺得在同學(xué)們中的威信怎樣
你身邊的哪件事使你受到啟發(fā)
夸夸你自己吧等等。
這份學(xué)生成長檔案具有人本性，教育性，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生易于操作，教師易于評價，更重要的是能使學(xué)生在成長的歷程中充滿自信，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，更好地找到自我。
幼兒家長會上教師格言
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
—《論語》譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足
舞蹈班小朋友的鼓勵名言
幼兒園小朋友的經(jīng)典語錄1、 雨點（女，兩歲半，幼兒園小小班小朋友）雨點只有兩歲半，是幼兒園小小班的小朋友。
這天小小班同學(xué)玩游戲，老師把一籃積木倒在桌上讓小小班的朋友們自由發(fā)揮。
只見雨點把積木在自己面前排成一橫排，然后向前一推，嘴里喊著： 我胡了
2、 小多（男，四歲，幼兒園中三班小朋友）小多與媽媽上街，結(jié)果媽媽把寶寶丟了。
小多哭著問街上的叔叔阿姨： 有沒有看見我媽媽
我媽媽身邊帶著一個小胖子
3、 安安 老師（幼兒園中三 班女 老師）安安 老師的男朋友今天來幼兒園看 安安 老師，小朋友們見有人來，都急著去表功，一起跑到 安安 老師面前大喊： 老師，老師，你爸爸接你來。
眾老師暈倒。
4、 嘟嘟（男，四歲，幼兒園中三班小朋友）嘟嘟 VS 螞蟻媽媽讓嘟嘟幫著晾衣服，嘟嘟卻只顧在院子里看一群螞蟻搬蟲子。
媽媽便教育他說： 你看螞蟻多勤勞，從不浪費時間去玩耍。
嘟嘟很不服氣地說： 不過我每次到郊 外去旅行，總會遇到它們的。
5、毛毛蟲和媽媽今天天氣真好，連小毛蟲們都跑出來玩啦。
嘟嘟挺神氣地讓 安安 老師看他手上爬著的一條蠕動的毛蟲。
可 安安 老師一見毛蟲就全身發(fā)抖，趕緊連哄帶勸地說了句逗小孩子玩的話：玩的話： 快把它弄到外面去吧，它媽媽一定在找它哩。
嘟嘟轉(zhuǎn)身跑出教室， 安安 老師這才松了口氣。
誰知嘟嘟一小會兒后又進(jìn)來了，手臂上爬著兩條毛蟲，對 安安 老師說： 老師，我把蟲媽媽也接來了。
有沒有關(guān)于兒童繪畫的名言
怎么做好幼兒園的主班教師 在幼兒園，幼兒的一切都依賴于班主任教師，事無巨細(xì)，都需要班主任親自處理。
幼兒園的班主任必須本著的宗旨，扎實地開展班主任工作，才能逐步形成自己的，建立獨特的。
要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。
下面，讓我們一起來看看“怎樣當(dāng)好幼兒園班主任”。
新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園又增加了許多新來的小朋友。
剛來的時候，小朋友們都是拽著媽媽的衣角，哭哭啼啼地吵著要回家。
幼兒老師們一般都會在接待新來的小朋友時蹲下來，溫柔可親的摸摸小朋友的頭或者拍拍小朋友的肩膀，微笑的說：“小朋友，你好呀
我是**老師，你叫什么名字啊
”以此來拉近老師和孩子們的心理距離。
那么，怎樣當(dāng)好幼兒園班主任呢
一、做小朋友們生活中的“媽媽”剛?cè)雸@的小朋友突然離開了爸爸媽媽，來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境，既好奇又沒有安全感，對新的環(huán)境會感覺很不適應(yīng)。
這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關(guān)心和照顧，這個角色毫無疑問應(yīng)該由班主任來扮演。
如給小朋友們整理衣服、系鞋帶、剪指甲，經(jīng)常撫摸他們，問問他們是不是口渴啊
要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候，把小朋友抱在懷里，拍拍他（她）的背，或者把臉貼著他（她）的臉，唱兒歌給他（她）聽，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關(guān)心他們、愛護(hù)他們，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感，增加他們在幼兒園的安全感，以及和幼兒教師的親近感。
二、做小朋友們游戲中的伙伴 好動好玩是小朋友的天性，游戲是小朋友們最喜愛的活動。
作為幼兒園的班主任老師，要經(jīng)常開展各種有趣味的小游戲，讓小朋友在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長。
要編排好每一個游戲內(nèi)容，把游戲貫穿到上課下課的每一個環(huán)節(jié)。
如開展“小超市”、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場”等游戲，讓游戲更貼近生活，讓小朋友在游戲中體驗生活。
班主任老師要和小朋友們，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍。
經(jīng)常和小朋友在一起做游戲，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺得和班主任在就像和自己的小伙伴在一起一樣，無拘無束，盡情玩耍。
和小朋友在一起做游戲多了，有的小朋友甚至把班主任老師當(dāng)做自己的知心朋友，來和班主任老師聊天，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩。
記得有一次周末，有個小朋友打電話給我，邀請我去她家里玩，看她新買的玩具，我因為有其他的事情不能去，便答應(yīng)她下次再去她家看她新買的玩具，并邀請她有時間到我家里來玩。
雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落，但因為我的誠懇邀請，她又感到了被尊重和關(guān)心。
三、做小朋友學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者小朋友是學(xué)習(xí)的主體，幼兒教師是教育的主體。
幼兒班主任則是整個中的組織者和引導(dǎo)者，不僅要選擇教學(xué)內(nèi)容，運用教學(xué)方法引導(dǎo)小朋友如何去學(xué)習(xí)知識，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更要組織帶班老師設(shè)計教學(xué)情景，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整個更連貫、更系統(tǒng)，避免教學(xué)中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié)。
這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時做好與帶班老師的工作。
溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師，我愿意做小朋友們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進(jìn)入小朋友的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，感受他們的感受，和小朋友們共同快樂的成長，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂
四、計劃于工作之前“良好的開端是成功的一半”，如何做好班級工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。
在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級幼兒實際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級工作計劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級工作時，才能從容不迫。
五、加強幼兒的，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。
如果一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。
常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個老師平時的堅持，從細(xì)節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
六、認(rèn)真做好班級的各項記錄班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實。
從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況，午休時的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
七、做好班級安全衛(wèi)生工作安全工作重于泰山。
安全是我們時刻關(guān)注的問題，也是每次例會必談的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。
在日常活動中，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時排查各種，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。
我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。
幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。
為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。
作為班主任，我每天督促配班老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法。
此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
八、配班老師精誠團結(jié)，加強班級的凝聚力俗話說：“，無緣對面手難牽”，是緣分讓三個老師走到一個班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系，精誠團結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級工作。
要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進(jìn)步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團結(jié)了，班級才有凝聚力。
一年來，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學(xué)期初，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃，在搞“六一”畫展、“六一”節(jié)目排練、早操的編排、班級常規(guī)的加強等許多工作時，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。
九、做好家長工作，取得家長強有力的支持與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。
我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。
切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，每周對一至兩名幼兒電訪或者家訪，利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。
結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
結(jié)語：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，幼師的付出，得到的將是一個美麗的童心世界
一年級成長記錄手冊家長寄語怎么寫
親女兒：看完《成長記錄冊我們似乎看到了你和你的老師們一年力的過程，也似乎看到了你在快樂的班集體里快樂地學(xué)習(xí)成長。
我們也很開心。
一年級已經(jīng)在炎炎夏日中落下帷幕，暑假就讓我們到大自然中盡情享受夏日的精彩，觀察大自然的奧秘，請記住：大自然永遠(yuǎn)是你最好的課堂之一，要學(xué)會親近大自然，才能理解很多很多課堂知識，才不會讓課堂知識空洞。
不要只是盯著電視和電腦，這只是有百害而無一益。
二年級就要在瑟瑟秋風(fēng)中拉開帷幕。
開學(xué)就要調(diào)整好心態(tài)，正所謂“一張一弛謂之道”，請記?。荷险n集中精神聽講永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)棒的原因，要學(xué)會排除干擾，才能吸收老師給你們的知識。
還有要盡量幫助老師和同學(xué)做力所能及的事，這樣你就會感到更快樂。
“好的開始是成功的一半”。
希望梓珊能在老師的幫助下和在自己的努力下二年級能取得更大進(jìn)步。
幼兒園小班童言稚語怎么寫
你可以多聽孩子平時說的話啊，多聽，你就會發(fā)現(xiàn)一些小大人的話語 童言稚語 1、腳上長胡子了 一天早上，我在廚房做飯，讓4歲的兒子自己穿衣服。
我在廚房忙的不可開交，兒子在房間里大聲喊：“媽媽快來看，我長大了，腳上長胡子了
”我來到兒子的房間，看到兒子正掰著自己的腳趾頭仔細(xì)地看，“媽媽快看，我的腳上長胡子了，還是白胡子呢!”他指著大拇趾上幾根稀疏可見的汗毛說。
看著兒子可愛的樣子，我哈哈大笑。
他卻一本正經(jīng)地說：“媽媽，你笑什么
真的，我腳上長胡子了，還是白的呢，不信你看
” 2、我的年紀(jì)也大了 一天，兒子在玩耍時，發(fā)現(xiàn)地上有一根很細(xì)很短的頭發(fā)，問：“媽媽，你的頭發(fā)掉嗎
”我說：“當(dāng)然掉了。
”“為什么
”我隨口說：“因為我年紀(jì)大了。
”兒子拿著他撿的頭發(fā)：“媽媽，你看這根頭發(fā)這么細(xì)這么短，肯定是我掉的，我的年紀(jì)也大了。
3、給花兒理發(fā) 一天4歲的兒子蹲在盛開的菊花前，手里拿著小刀專心致志地在“割”花。
我告訴兒子這花是不能割得，兒子卻說：“花兒的頭發(fā)長了，我給它理理發(fā)”。
4、誰給馬兒做的鞋 一位母親帶女兒回農(nóng)村老家，路上看見了一匹馬，孩子問：“媽媽，這只狗怎么這么大
尾巴這么長
”媽媽說：“這是匹馬，不是只狗。
”孩子又問：“馬怎么還穿著鞋
是誰給它做的
” 5、毛驢也是神仙 兒子從幼兒園帶回一張家園調(diào)查表，兒子回答我做記錄，當(dāng)回答完八位神仙的名字后，我表揚了他，誰知，他卻說：“媽媽不對，還有一個”。
我又同他扳著手指數(shù)了一遍說：“沒有了，就這八個”。
“還有一個叫驢的”全家人聽后哈哈大笑。
小學(xué)生成長袋如何做
用檔案袋之類的就可以了下面為參考一、如何設(shè)計“成長記錄袋” 學(xué)生成長記錄袋也就是學(xué)生檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料，如：優(yōu)秀作業(yè)、活動記錄、發(fā)表作品、記錄自己學(xué)習(xí)活動的照片、磁帶、項目作業(yè)、實驗報告等。
一些相關(guān)的證據(jù)與材料，以此來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。
成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。
1，封面設(shè)計要別致：讓學(xué)生自行設(shè)計封面不僅可以鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力，而且可以培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
開校初，我給班里的每個學(xué)生發(fā)了一個檔案袋，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智設(shè)計封面。
結(jié)果，在教師或家長的幫助和指導(dǎo)下，有的學(xué)生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的×××”“刻苦好學(xué)的×××”。
不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如“成長的足跡”“新苗長高了”“雛鷹起飛”“小手在變大”等等。
有些學(xué)生還在封面上設(shè)計了“我喜歡的格言”、“我的愛好”等等，這些封面的設(shè)計既新穎美觀又極有創(chuàng)意。
2、內(nèi)容收集要豐富：學(xué)生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認(rèn)為有重要價值的材料或作品。
成長記錄袋的目錄是由我和學(xué)生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業(yè)、日記；喜愛的手工制作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標(biāo)明收集的時間、選擇的理由。
由于我們的教育對象是低年級學(xué)生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創(chuàng)建、內(nèi)容的收集、整理有必要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
于是在記錄袋中統(tǒng)一設(shè)立了一是優(yōu)缺點卡，用來記錄學(xué)生一學(xué)期來的優(yōu)缺點，看看優(yōu)點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標(biāo)是不是已經(jīng)達(dá)到了；二是家校聯(lián)系冊，里面有家長的評價，有教師的評價、學(xué)生自己的反思等內(nèi)容，是及時、全面記錄學(xué)生成長與進(jìn)步過程的有效憑據(jù)；三是榮譽卡，里面裝有學(xué)生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業(yè)展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術(shù)作品獎等。
四是閱讀心得筆記本，學(xué)生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在里面；五是有意義的作品，讓學(xué)生自主收集具有一定意義的作品。
這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作等能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感的作品。
六是各學(xué)科評價表。
各學(xué)科評價采用不同的方法，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容實施階段性評價，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。
品德與生活、音樂與美術(shù)、體育與健康每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評價。
二、“成長記錄袋”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。
其次，成長記錄袋因為要全面記錄學(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。
因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。
教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。
1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄袋 每月我讓學(xué)生整理一次成長記錄袋，并在班里進(jìn)行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。
讓學(xué)生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。
每到這時，學(xué)生的成就感都會得到滿足。
學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展才是其主要用意。
因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發(fā)揮“家校聯(lián)系冊”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄袋帶回家中讓家長進(jìn)行評價，填寫“家校聯(lián)系冊”。
在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進(jìn)步的愿望和信心。
每月，我班都進(jìn)行一次成長記錄袋交流評比活動。
小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。
在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內(nèi)容學(xué)生的評價能力在提高。
我告訴學(xué)生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠(yuǎn)了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。
在建設(shè)記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。
在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
成長記錄袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗成功，感受成長與進(jìn)步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學(xué)生。
用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧
