表里的生物中我是一個什么樣的孩子
“我”是一個有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，以及善于觀察、愛思考，天真可愛的孩子。
如何在農(nóng)村體育課中滲透民俗文化
五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，它凝聚著中華民族的智慧，展現(xiàn)著中華民族的精神。
吸收與傳揚(yáng)這筆寶貴的精神財富，已經(jīng)成為中華子孫義不容辭的責(zé)任。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進(jìn)行小學(xué)生道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分。
在小學(xué)體育教學(xué)中，在對社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的小學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。
因此，我們要深入挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的精髓，積極尋找優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，賦予它新的時代氣息，使其成為新時期小學(xué)生思想道德規(guī)范的基礎(chǔ)。
眾所周知，小學(xué)體育課是小學(xué)生最喜愛的課程之一。
那么，在小學(xué)體育課教學(xué)中，我們應(yīng)該從何處著手對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育呢
我想從三個方面去梳理和切入，不當(dāng)之處，望方家斧正。
一、首先，培養(yǎng)小學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
孔子說，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
在小學(xué)體育教學(xué)中， 我們要尋找生機(jī)勃勃，有血有肉的詩文運(yùn)用到體育教學(xué)課中去，讓學(xué)生自己去感受，去感動。
比如，在教學(xué)生跳皮筋課中，我讓學(xué)生用《漢樂府》里的《江南》篇：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉北，魚戲蓮葉南。
”這樣朗朗上口的漢樂府民歌邊跳邊有節(jié)奏的跳，學(xué)生們可以體會到魚戲蓮葉間的江南好風(fēng)光。
又比如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
”記得我小時候讀過這首詩后，煙花三月下?lián)P州的意象，經(jīng)歷幾十年而更有詩意。
這就是詩歌的魅力。
另外，像這樣的詩歌有很多，如唐朝張志和的《漁歌子》：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
”還有王維的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
”再如，在學(xué)生做他們喜歡的沖關(guān)游戲中，我讓學(xué)生邊沖邊唱岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖關(guān)憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
”學(xué)生通過這樣美麗詩歌的欣賞學(xué)習(xí)，肯定能夠寓教于樂，同時能夠?qū)ψ鎳暮由接兄羁谈娨獾那楦小?/p>
這是我們這個詩的國度對學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)特有的熏陶和浸染，他們會因為這樣的詩歌而心靈更加寬廣，對祖國的熱愛之情油然而生，歷久彌新。
二、針對小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方式。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在這里我還是強(qiáng)調(diào)興趣法。
在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)，寓教于樂的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透。
學(xué)生可以通過身邊的人、事、物，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。
比如在上體育郊游課的時候，競賽背誦有關(guān)祖國河山的詩歌。
在每節(jié)上體育前，讓學(xué)生齊讀一句有關(guān)理想的名人名言，溫故而知新。
要求他們選擇一句作為座右銘，從身邊做起，從小事做起。
小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，要在比賽中滲透記誦古詩文，這樣才能讓他們有一個比較扎實的國學(xué)基礎(chǔ)。
同時，要指出的是，中華傳統(tǒng)文化不是遙遠(yuǎn)的記憶，而是在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，智慧永遠(yuǎn)是沒有時代性的，這應(yīng)該是從教師到學(xué)生都應(yīng)該明確的觀念。
要選擇學(xué)生喜聞樂見而具基礎(chǔ)性根源性的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開展傳統(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)文化就像我們的朋友，存在于我們的生活中。
三、用傳統(tǒng)文化加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外的禮儀教育。
語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。
但是，我們有許多同學(xué)平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。
小學(xué)生的行為禮儀是指小學(xué)生在日常生活中與老師、家長、同學(xué)、朋友及其他人員交往中體現(xiàn)良好禮節(jié)、習(xí)慣等行為方式。
小學(xué)生交往禮儀教育對整個社會的凈化與美化有著重要的意義。
在小學(xué)體育教學(xué)中，作為體育教師者，我們應(yīng)該用傳統(tǒng)文化中的故事教育孩子，認(rèn)真地對待小學(xué)生的文明禮貌教育，使校園內(nèi)處處體現(xiàn)出文明和諧的教育氛圍。
比如在教學(xué)中，在競賽時，凡是暫時輸了的同學(xué)，可以講一個古時講文明禮貌的小故事。
比如孔融讓梨等等小故事。
對小學(xué)生進(jìn)行文禮貌教育，必須做到持之以恒，并采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>
我認(rèn)為可以從以下幾方面來進(jìn)行： 1、采用多種方式進(jìn)行說服教育，使學(xué)生懂得文明禮貌的基本內(nèi)容。
2、讓學(xué)生親自實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境中。
總之，中華傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)該是在縱觀五千年文明的大視野下，橫向比較西方文明，這樣才能歷史地把握好當(dāng)下教育的方向和內(nèi)容。
小學(xué)生就像一張白紙，我們陶冶他們對大好河山的熱愛，這樣愛國教育才有落腳點(diǎn)；我們對其樹立仁者之心，方有人生旅途中的航標(biāo)。
當(dāng)然，要對傳統(tǒng)文化教育的切入方向還有很多，我們主要找出以上的根本性的東西，唯此方可立人，立人而后方能傳承我中華之璀璨之文明。
古人云：道不遠(yuǎn)人。
讓先哲圣賢文人士子的智慧，能夠在中西文明激蕩的大時代中，代代傳承，溫暖人心。
我想，這就是在體育課中對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的目的了。
怎樣讓小學(xué)生突破作文難的瓶頸
萬丈高樓平———《如何寫好作文》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1.通過活動讓學(xué)生在實踐活動解作文開頭的重要性。
2.在活動中掌握作文開頭的寫作方法。
3.使學(xué)生能寫出誘人的開頭。
活動設(shè)想在具體的收集、整理實踐活動中，讓學(xué)生學(xué)會收集資料的方法，學(xué)會專題研究的方法，掌握寫作作文開頭的方法。
活動安排1.讓學(xué)生認(rèn)識寫好作文開頭的重要性。
2.教師收集學(xué)生平時的作文開頭，分析、研究存在的問題。
3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫得好的作文開頭。
4.把收集到的好的作文開頭與自己的作文開頭比較，找出自己作文開頭存在的問題。
5.查找資料，了解如何寫好作文開頭的方法。
6.當(dāng)堂練習(xí)，把握寫作作文開頭的方法。
7.聯(lián)系多媒體教室，展示實際活動的成果。
8.總結(jié)活動的得失。
活動的具體過程1.讓學(xué)生認(rèn)識到寫好作文開頭的重要性高爾基說：“開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長時間才能找到它。
”托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰(zhàn)爭與和平》的開頭，他先后經(jīng)過15次的反復(fù)修改，才感到滿意。
《安娜———卡列尼娜》的開頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。
常言道：“良好的開端是成功的一半。
”同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個題目拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。
文章的開頭就是整篇文章的門面。
商店的門面漂亮，就能吸引來很多顧客；文章的開頭好了，就能吸引的讀者。
特別是考場作文，有人統(tǒng)計過，高考閱卷時，老師們在一篇作文上逗留的時間平均只有29秒，也就是說有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時間里，你用什么法使老師能認(rèn)真看你的作文，沒有好的開頭行嗎
“萬丈高樓平地起”，有了好的開頭，文章寫起來就順暢的多了。
2.多媒體展示學(xué)生平時寫的作文開頭。
（略）3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫作文開頭時的表現(xiàn)情況。
收集、整理如下：寫作文開頭時，不知道作文開頭的技巧。
根據(jù)作文題目隨便寫作文的開頭。
只知道可以用倒敘的方法。
邊寫邊想，沒有思路。
模仿范文的開頭。
就是寫不好作文的開頭。
4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開頭：（共收集五十篇，這里僅摘十篇）假如那天她一如既往地不走這條僻靜的小胡同，假如那天她對小胡同里所有的細(xì)枝末節(jié)視若無睹，那么……（《骨肉奇緣》）作者：熊熊，初二（4）邵長東）童年的記憶像一片長滿花花草草的森林，林子里的樹長得很茂盛。
陽光從樹葉間的空隙里灑下來，照在路上，留下一個個暗影或光斑。
我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏，讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。
我不知道帳篷在哪里，我不能分辨炊煙從哪個山頭升起。
我在這里渺小，身體沉重，雙目被雪域的光芒刺得無法睜開。
（選自《生活隨想》初二（4）牛傳筱）人生有無數(shù)的煩惱：大至生老病死，小至工作不順，事不利……各種人對煩惱有各自的見解和處理方法。
而我最推崇大仲馬，他對煩惱只平平淡淡地說：“人生是串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數(shù)完這串念珠的。
”簡簡單單的幾個字，道出了人生的真諦———笑對煩惱。
（摘自《獲獎作文·笑對煩惱》初二（5）王瑞雪）一直以為侃價是俗不可耐的事。
每次買東西，都裝成一副財大氣粗的樣子，一問價便付錢。
看到小商販們狡黠的一笑，心里才明白自己已被人“宰割”，可就是愛面子，咬牙認(rèn)了。
（《第一次侃價》初二（5）郭彥君）我有一個小小的心愿，就是去看海。
媽媽說：“去吧，孩子，畫卷上沒有真正的海。
”于是，我終于領(lǐng)略到了海的豐姿。
（《海》初二（6）趙紅靜）夜深了，勞動了一天的人們帶著香甜的夢沉睡了。
窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光，靜靜的院落融化在清涼的月光中，我不由自主地走到小院中。
（摘自《小院夜色》初二(6)代麗君）離別故鄉(xiāng)已多年，許多事情在記憶中，故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對故鄉(xiāng)的情結(jié)，銘刻在我的記憶里。
（摘自《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》初二（6)范軍）歷史是人類的足跡，記載著風(fēng)風(fēng)雨雨，文明是社會的進(jìn)步的標(biāo)志，閃爍著智慧的汗水。
中華神州，文明悠久五千年，她的輝煌，她的燦爛，讓炎黃子孫驕傲自豪，熱血沸騰，心潮澎湃。
（摘自《新安晚報》初二（6）汪洋）清晨，陽光撒滿大地，蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。
我走在上學(xué)的路上，看著這美好的一切，心里卻萬分沉重．一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。
我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事，它令我萬分后悔。
（摘自《我真后悔》初二（6）崔漩）朋友，你讀過的《沁園春·雪》嗎
你不為詞中“山舞銀蛇，原馳臘象”的勝景陶醉嗎
你聆聽過如雷貫耳的朔風(fēng)嗎
如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請你隨著我的拙筆暢游一番吧
（初二（6）班馬文娟）面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然、寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。
（摘自馬國?！兑恍Χ^》初二（6）姚夢雅）5.把學(xué)生平時寫的作文開頭和收集的作文開頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開頭存在的問題：不能概括文章主體的內(nèi)容。
不會使用任何一種作文開頭的技巧。
說一些與主體內(nèi)容無關(guān)的繞彎子的話。
沒有文采，不吸引人。
開頭過長，造成頭重腳輕的局面。
只會使用敘述一種表達(dá)方式，不會使用修辭。
開頭概括的內(nèi)容過小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。
6.查找資料；了解寫好作文開頭的常用方法，用多媒體展示，教師分析、講解{1}直接式：一般同學(xué)總喜歡在開頭上繞來繞去，說些不著邊的話，既浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果。
實際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。
如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開頭都是簡潔明了，一開始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的而起伏。
{2}點(diǎn)題式：文章一開頭就入題。
開頭揭示題旨，入題快，利于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。
北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開頭這樣寫道：“人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。
母愛仿佛是陽光，溫暖，無微不至。
而父愛仿佛是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。
”從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰，歌頌的內(nèi)容是什么。
語文課本中，這樣開頭的文章不少。
《八只小貓》的開頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。
它們是在江西瓷品展覽會上與我見面的，我一看那清新可喜的樣子就愛上了。
”緊扣題目，點(diǎn)明了“八只小貓”的來歷及作者對小貓的感情。
{3}交代式：這種方式用在記敘文的開頭，交代時間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。
例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
”有一位同學(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參加社會實踐活動的作文，開頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。
我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實踐地點(diǎn)。
”對參加活動的人員作出詳細(xì)交代，為下文事件的和人物的出場埋下了伏筆。
{4}回憶式：初中學(xué)生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過的事，所以，采用回憶式開頭就很白然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。
冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的。
《小橘燈》的開頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了。
”簡潔而實用。
學(xué)生的作文，這樣的開頭最多。
如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事。
”{5}渲染式：是對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。
這種方式用好了，容易顯示作者的功力。
王愿堅的《七根火柴》，記敘的是紅軍長征過草地時兩個戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。
文章開頭對草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對故事的及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。
彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開頭就交代山之高大險峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會有落腳地呢
這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對表現(xiàn)主題極為有利。
{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。
我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
”看到這句話，人們馬上會想到雷鋒，雷鋒用實踐很好地詮釋了他的這一座右銘。
而這一段話也是他一生的高度概括。
就本文來說，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。
當(dāng)然，引用對于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。
在議論文中，常見的方法是引用名言導(dǎo)出話題。
{7}“開門見山”式。
“開門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。
它之所以被廣泛使用，就因為一開頭就直入主題。
在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。
倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場作文來說，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。
“開門見山”式的開頭，在我們初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
”（朱自清《背影》）開篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。
“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。
”（茅盾《白楊禮贊》）開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)———贊頌。
“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
”高爾基《海燕》）開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。
以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。
（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。
這個開頭開門見山，同時欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。
我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。
（同上二等獎郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。
他說：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。
待這牛長大了，就用它來耕地。
”（同上二等獎任美娟《與牛結(jié)緣》）忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。
忘不了她，我至親的愛友。
（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個月亮，就會顯得十分單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。
如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。
作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。
作為一種實用的作文技法，在初中語文課本中也有許多典范的例子。
如：“山，好大的山啊
起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。
”這是小說《驛路梨花》的開頭。
以對山的描寫為情節(jié)的鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。
他們的心情該是多么焦急啊
由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。
時間是晚上八點(diǎn)。
太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。
沒有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。
露天的勞動劇場也是靜靜的。
（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開戲的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。
“干千凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。
”（高風(fēng)《金黃的大斗笠》）同樣，學(xué)生們因采用“寫景烘托”式開頭而成功的文章也為數(shù)不少，如：“公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長逝。
水泡聲千百次地重復(fù)著一個永遠(yuǎn)的名字：冰心。
”（樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。
清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。
我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）“3月26日晚18:55時，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。
十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時起時伏。
大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。
有誰能料想到，這將是一個血色黃昏。
（江俐《血色黃昏—“3·26”車禍紀(jì)實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）當(dāng)然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開頭技法，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。
古人把文章好的開頭稱為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開頭。
7.教師選出幾個話題作文材料，學(xué)生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習(xí)作文開頭。
{1}話題作文材料（略）{2}學(xué)生作文開頭練習(xí)收集、整理、點(diǎn)評。
（略）五、本次活動綜述和教育教學(xué)反思本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對于他們的參與表示感謝。
從活動的過程來看，很多學(xué)生很喜歡參加這類活動，用他們自己的話說：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思。
”但在活動的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這是很值得我們教師關(guān)注的地方，學(xué)生的活動范圍狹小，學(xué)生沒有書看，或者學(xué)生沒有時間看書，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。
因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。
從活動的效果上看，這次活動基本上達(dá)到了我們的活動目標(biāo)。
從活動之前學(xué)生所寫的作文開頭和活動之后學(xué)生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。
特別是八種常見的作文開頭的研究，成為學(xué)生無意識寫作向有意識寫作的一個大的轉(zhuǎn)變。
這也是我們這次活動的意義所在。
從活動的方法上看，這次活動還是以老師為主。
特別在對材料的收集、整理上，學(xué)生沒有獨(dú)立的思路，缺少專題研究的方法。
主動性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。
這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。
因此，我們下一階段還應(yīng)該花點(diǎn)時間對學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，讓他們掌握活動的思路和方法，使活動變成以學(xué)生為主，老師起指導(dǎo)作用的活動。
我心目中的初中語文老師
即將踏入初堂，老師則又們關(guān)注的話題之一。
語文成績差，所以我語文能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。
人們說：“人不可貌相。
”所以我覺得外貌并不重要，只認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師要有氣質(zhì)，習(xí)慣好是理所當(dāng)然的。
再者，我覺得我心目中的語文老師不會太嚴(yán)肅，愛笑，不會讓學(xué)生看著緊張，讓學(xué)生們回不由自主地崇拜上這位初中語文老師。
不過最重要的還是老師的教學(xué)水平，這可是重中之重啊
我希望心目中的初中語文老師可以經(jīng)常給我們推薦好書，如果讀到較好的文章能在課前幾分鐘與同學(xué)們討論。
另外，這位老師會時常關(guān)注我們課外的學(xué)習(xí)，比如寫寫博客什么的。
上課，老師不會生硬地給我們灌輸論理，讓我們死記硬背，而是靈活地，利用某些娛樂方法，比如進(jìn)行辯論游戲，讓我們投入進(jìn)去，自然而然地就接受了老師所傳授的知識。
當(dāng)然，我也不愿意老師只關(guān)注自己所教的這門學(xué)科，總是覺得自己的科目是主課，是最重要的，不然，到時候可容易偏科啊
說來說去，其實學(xué)習(xí)還是靠自己，給老師提的要求這么多，自己不用心還是無用功。
又要提那句話了：讀書是為自己讀的。
普希金簡介
你好普希金(17991837)，俄國偉大的詩人、家，19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)主表，同是現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”、“俄國詩歌的太陽”他諸體皆擅，創(chuàng)立了俄羅斯民族文學(xué)和文學(xué)語言，在詩歌、小說、戲劇乃至童話等文學(xué)各個領(lǐng)域都給俄羅斯文學(xué)提供了典范。
普希金還被高爾基譽(yù)為“一切開端的開端 ”。
普希金1799年6月6日出生于莫斯科一個家道中落的貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。
他在濃厚的文學(xué)氛圍中長大。
童年時代，他由法國家庭教師管教，接受了貴族教育，8歲時已可以用法語寫詩。
家中藏書豐富，結(jié)交文學(xué)名流，他的農(nóng)奴出身的保姆常常給他講述俄羅斯的民間故事和傳說，使得他從小就領(lǐng)略了豐富的俄羅斯語言，對民間創(chuàng)作發(fā)生濃厚興趣。
幫忙設(shè)計一節(jié)以“青春”為主題的班會課，時長50分鐘左右
《暢想青春》主題班會時間： 地點(diǎn)：教師：教學(xué)目標(biāo)知識與能力1． 搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2． 培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過程與方法１． 教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
２． 班會過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價值觀１．學(xué)生通過班會體會各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的感受。
２．交流各自對“青春”的理解，共同成長。
教學(xué)重點(diǎn)通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中所出現(xiàn)的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備１．活動前布置任務(wù)，合理分組。
２．準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
３．指導(dǎo)學(xué)生組織活動學(xué)生準(zhǔn)備搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟一、教師導(dǎo)入教師活動學(xué)生活動１．競選下一任班長。
２．結(jié)合自己年少時的想法作班會的開場白。
３．引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
４．進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
１．候選人上臺演講，學(xué)生投票。
２．嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>
３．學(xué)生暢談心愿。
４．學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動教師活動學(xué)生活動 “讓賢”，請出學(xué)生主持班會。
在學(xué)生活動的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動理解學(xué)生的心理。
同時，適時引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。
講故事。
講述名人青春成長的故事。
歌“頌”青春。
朗誦以“青春”為主題的詩歌。
以上活動由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想教師活動學(xué)生活動１．最后總結(jié)，針對所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
２．布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會寫一篇隨感。
１．認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。
２．用文字暢談“青春” 班會總結(jié)九年級的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質(zhì)詢很多。
教師需要引導(dǎo)他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。
通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“青春”的寶貴與可愛。
教學(xué)反思《青春暢想》主題班會教師串講詞今天我們來討論一個有關(guān)青春的話題。
在每個成年人的心中，都有對過去留下一段美好的回憶，那過去的青春歲月發(fā)生過的一些事情像一本紀(jì)念冊，永遠(yuǎn)珍藏在人們的心中，因為青春歲月充滿了激情，充滿了渴望。
今天，在這里，讓我們一起唱響青春之歌，走進(jìn)青春歲月。
每個人都有心愿，特別是你們這樣的孩子，十五、六歲，處在花季的年齡，一定有許多愿望要和別人傾訴，今天在這里我們一起交流一下。
我相信對你對我，對我們所有的人一定有一些啟發(fā)。
我們談了心愿，也談了理想。
我覺得同學(xué)們在談這個話題的時候，更多的是談的理想。
思考一下，心愿和理想是相同的概念嗎
理想讓我們扎實的走好每一步，根植于一塊現(xiàn)實的土壤。
所謂理想，是對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
我們在樹立青春理想的時候，有什么客觀的條件呢
幾點(diǎn)建議1．樹立正確的理想觀確立理想時，理想應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實，能夠照亮生活中的每一步。
2．努力為理想而奮斗既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3．用正確的心態(tài)對待理想當(dāng)生活發(fā)生變化的時候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時候，要對現(xiàn)實進(jìn)行客觀的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然的對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。
每個同學(xué)都有理想，都有心愿，每個同學(xué)的理想和心愿都是那么美好，我們在將理想變?yōu)楝F(xiàn)實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們可以借助他人的力量來完成。
這時候，我們可以翻開書本，找一找名人給我們留下的一些經(jīng)典的話語。
課下我們讓大家搜集了一些名人名言，現(xiàn)在同學(xué)們拿出來，我們來誦讀這些名人名言。
剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語句，很多同學(xué)被其中的這些精神力量所感染。
我們可以寫一個警句，送給自己或別人。
下面同學(xué)們寫一下。
每個同學(xué)都很有文采，我覺得非常好。
我們有夢想，我們也有努力。
我們在成長著，我們在別人的身上汲取著養(yǎng)料來豐富著自己。
下面我們請秦婷同學(xué)的小組來歌頌青春。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿了激情，充滿了渴望。
在前進(jìn)的道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能會遇到急流險灘，我們可能會受到倍至的關(guān)懷，也可能會體驗心靈的孤獨(dú)，正是這些感受，讓我們健康的成長著。
不要畏懼這些生活中的困惑，也不要害怕那些失敗和挫折，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆，樹立起遠(yuǎn)大的理想，為了這個理想，我們要用一生的時間將它實現(xiàn)。
請看，這個歷史人物是﹖
羅伯特·彭斯（Robert Burns，1759—1796）蘇格蘭農(nóng)民詩人，在英國文學(xué)史上占有特殊重要的地位。
他復(fù)活并豐富了蘇格蘭民歌；他的詩歌富有音樂性，可以歌唱。
彭斯生于蘇格蘭民族面臨被異族征服的時代，因此，他的詩歌充滿了激進(jìn)的民主、自由的思想。
詩人生活在破產(chǎn)的農(nóng)村，和貧苦的農(nóng)民血肉相連。
他的詩歌歌頌了故國家鄉(xiāng)的秀美，抒寫了勞動者純樸的友誼和愛情。
