選擇一句你的座右銘寫下來,并說說你喜歡它的理由
人應該趕快生活。
（解釋：不管遇到任何事，都要知道時間不會等我；不管遇到任何事，都要知道生活不能重來；不管遇到任何事，都要知道活著就是幸福；不管遇到任何事，都要知道人應該好好活。
）不問收獲，只問耕耘。
（如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽小、懶惰）一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰理由：因為時間總是來去匆匆,我們要珍惜時間,做時間的主人.在這個世界上沒有永恒的友誼，只有永恒的利益－丘吉爾。
這句話告訴我們不要太依賴別人，一切都會改變的，沒有任何人是絕對的可靠，只有自己真正的有能耐才能不受制于人。
座右銘作文生活中,每個人都會有自己的座右銘.在面對種種困難和麻煩時,就會想起自己的座右銘,用座右銘來幫助自己克服種種困難.給自己勇氣和力量.我也不例外,我的座右銘是：“驟然臨之而不驚 無故加之而不怒”這個座右銘的意思告訴我們：世界很大,人也很多.往往你會碰到一些驚訝之事或是笑里藏刀的小人.他們會關(guān)系到你的生活,因為他們對你有時會產(chǎn)生不順,會使你大發(fā)脾氣.其實,再仔細想想,也沒什么,發(fā)脾氣再起來反擊他是不值得的,到時也會造成兩敗俱傷,在生活中也會少一個朋友.生活上遇到事情,如果你慌里慌張,反而會害了你自己.所以,遇到突發(fā)事件不要驚慌,被人誣陷不要發(fā)怒.記得剛上小學時.一年級時的我,因名字有些奇怪常常被許多同學起外號.每天,班里總會有幾個同學都,發(fā)出怪音般叫我的名字.我漸漸地討厭這個名字了.一天放學回到家里,我再也忍不住了.大聲責怪爸爸“你干嘛給我起一個這么難聽的名字,班里的同學們都給我起外號,我討厭這樣的生活!……”我給爸爸發(fā)完怒后,跑回房間鎖上門,當時慌張的我,不小心把手指蹭破了一些皮.第二天中午放學回家.見爸爸回來時手里拿了一個上方形的玻璃框,里面寫著一些字.其中就有“驟然臨之而不驚,無故加之而不怒”這句話.爸爸把它掛在了客廳沙發(fā)后面的墻壁上.爸爸指著這些字,一一給我講解了其中的含義.“驟然臨之而不驚 無故加之而不怒”這句話深深印在了我的腦海里.聽完后,我覺得昨天的自己實在是太天真幼稚了.因這么一點小事而指責爸爸,討厭同學.這實在是不應該.在以后的生活中,雖然遇到了許多不順的事,雖然班里的有些同學還是給我取那么多綽號.但每當我想生氣的時候都會想起這句話.告訴你們,這句話所有的文字吧.“匹夫見辱 拔劍而起 挺身而斗 此不足為勇也 驟然臨之而不驚 無故加之而不怒 此大智大勇也”在今后的日子里,這句話一直鼓勵著我克服困難,面對自信.座右銘（給予激勵、警戒的格言）編輯周以前的箴銘以黃帝的《金人銘》為最有名。
從金人銘載體的形式看，應該是座右銘的源頭之一：一，它用非常形象生動的金人三緘其口的樣式來警告世人的慎盲。
二，它把銘文刻在金人背后，如果沒被銷毀，則可做萬世之則。
三，文章中明確說的是“孔子之周，觀于太廟右陛之前，有金人焉”。
這也就是說，這個金人放置的地方，是在臺階的右邊。
這和座右銘的本質(zhì)一樣，實際上金人銘本身就是一個大型的座右銘。
座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。
歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。
古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。
座右銘 [ zuò yòu míng ]1.置于座右用以自警之銘文。
《文選·崔瑗＜座右銘＞》 唐 呂延濟 題注：“ 瑗 兄 璋 為人所殺， 瑗 遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
” 南朝 梁 慧皎 《高僧傳·義解一·支遁》：“僧眾百馀，常隨稟學，時或有惰者， 遁 乃著座右銘以勗之。
” 唐 白居易 《＜續(xù)座右銘＞序》：“ 崔子玉 《座右銘》，余竊慕之，雖未能盡行，常書屋壁。
然其間似有未盡者，因續(xù)為座右銘云。
”泛指可作為格言以自勵的文辭。
陳毅 《示丹淮并告昊蘇、小魯、小珊》詩：“革命重堅定，永作座右銘。
”英文翻譯motto; maxim銘：（就其名詞的屬性而言）在《現(xiàn)代漢語詞典》里有兩種解釋：（1）在器物、碑碣上面記述事實、功德等的文字；（2) 警戒自己的文字。
古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字。
這種文字一般都是用韻的。
第一層含義的銘，如唐代大文豪韓愈的《柳子厚墓志銘》、宋代文學大師蘇軾的《三槐堂銘》以及王安石的《泰州海陵縣主簿許軍墓志銘》……等等，都屬于此類范疇，這些精典的銘文，不僅以其獨特的文學形式，為中國古代的散文增添了魅力，更以其樸實的語言、深沉的情感，感動無數(shù)后人。
而第二層含義的銘，既：“警惕自己的文字”的銘——也就是我們通常所說的“座右銘”，其體裁或文或聯(lián)，其文字有長有短，大都是起著勵志修身、鞭策警省的作用。
據(jù)《南史》記載，南朝時宋的名將吳階，“善讀史，有往事可師者，錄置座右。
積久，墻牅皆格言也。
”這可能是見諸于正史的有關(guān)座右銘的較早出處。
然而，作為銘的一種，最早的座右銘并非文字，而是一種物品，既“物銘”。
相傳，在春秋時，齊人為死去的齊桓公修了一座廟，里面擺放一個裝酒的器皿，叫欹器。
一次，孔子與學生拜廟時，對學生說：“欹器空著的時候就傾斜，把酒或水倒進去，到一半的時候，就直立起來；欹器裝滿，還會傾斜。
所以，過去齊桓公總是把欹器放在他座位右邊，用來警示自己不可驕傲自滿。
”——從孔子的話中可以看出，最早的座右銘，就是這種叫 “欹器”的酒器。
座右銘是銘文樣式之一。
銘原指鏤刻在器物上的文字，以記功頌德傳揚于后世。
《文選·崔瑗〈座右銘〉》呂延濟題注：“瑗兄璋為人所殺，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此銘以自戒，嘗置座右，故曰座右銘也。
”座右銘由來于此。
座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。
每個人都有自己為人處世的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見的形式。
座右銘的內(nèi)容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準則。
座右銘是銘的一種。
班級誓詞，勵志宣誓，五十字左右，健康積極向上的，
班級例選： 領(lǐng):請半舉右手,請我們此刻許下錚錚! 我要牢記父母勞碌的身影和期待的目光, 我要銘記我的追求和理想; 我拼我贏! 我素我行! 讓信念與行動齊步, 讓快樂與成功共享; 實現(xiàn)人生自我, 創(chuàng)造生命輝煌! 我要成功, 我會成功, 我能成功!... 班級誓詞 在這人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時刻，我們 班 名同學莊嚴宣誓：成長于樂中這片熱土，聆聽恩師們的教誨，感受父母的恩情，心懷報效祖國之志，我們 全體同學正以飽滿的熱情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考驗。
我們決心做到學習上“靜、專、思、主”，紀律上“嚴、細、明、實”，我們相信 每一個學生都是樂中最好的學生。
我們的目標：誓奪第一 我們的口號：身信為勇、身愛為榮、誓奪第一、我要成功
我們的誓言： 比學習——切問近思 博學篤志 比紀律——以德為備 嚴于律己 比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染 比出操——整齊劃一 氣勢如虹 氣有浩然，學無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰
我們要：把握現(xiàn)在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明：“一（1）班無與倫比”
我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的一班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志
我們頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的高中，實現(xiàn)人生美好的夢想
班級誓詞 我堅信我是一名優(yōu)秀學生。
學習是我的天職，高考是我的方向。
三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
永不氣餒，自強不息。
相信自己，我有潛力。
學而不厭，習而不倦； 勤思善問，加強訓練。
誠實有信，嚴于律己； 團結(jié)友愛，共同向前。
決勝考場，拚搏努力； 創(chuàng)造奇跡，唯我可以。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行
學生誓詞 我是巨全雙語學校的一名學生，面對國旗，莊嚴宣誓： 尊敬師長，團結(jié)同學，崇尚科學，勤奮學習， 遵章守紀，文明禮貌，誠實守信，愛護公物。
在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。
今天，我為選擇巨全而自豪；明天，巨全會因我而驕傲。
教師誓詞 我是一名光榮的人民教師，深知時代賦予的任務和使命，我莊嚴宣誓： 愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，崇尚科學，開拓創(chuàng)新， 團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，熱愛學生，為人師表。
為社會的文明進步，為巨全雙語學校的發(fā)展，我愿貢獻全部力量
我是光榮的人民教師，我在莊嚴的國旗下宣誓：忠誠于人民的教育事業(yè)，履行教師神圣職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育。
熱愛學生，為人師表；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作，甘于奉獻；終身學習，勇于創(chuàng)新。
做學生的良師益友，鑄教師高尚人格。
為中華民族的偉大復興，為人類社會的文明進步，為實現(xiàn)蘭山教育的現(xiàn)代化，我愿奉獻出全部力量
在這次大會的所有人面前，我莊嚴宣誓，我將恪守這一誓言。
我自信、我聰穎、我刻苦、我努力、我能、我行、我成功
踏入一中校門，體味文化底蘊。
崇尚文明之風，鍛造科學精神。
磨練堅強意志，忘我求實奮進。
開啟思維大門，前瞻開拓創(chuàng)新。
牢記父母囑托，師生攜手并進。
報效社會祖國，酬我壯志凌云。
我想信自己的智慧
我堅信自己的潛力
我要把握住自己的命運
為實現(xiàn)理想走進來，為報效祖國走出去。
我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒，用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力
堅持
拼搏
成功
我非常聰明
我潛力無窮
牢記父母囑托，履行自己誓言。
堅定信念，追求卓越，爭分奪秒，奮力拼搏。
我堅信，我一定能升入理想的大學
我堅信，我一定能成就優(yōu)秀的自我
我一定聽從老師的教誨，牢記父母的囑托，拋棄一切雜念，一心只想學習，嚴格自律，爭分奪秒，發(fā)揮最大潛能，回報老師，回報父母，讓我的中學生涯無怨無悔。
我相信，我能行
我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的指導下，嚴格自律，勤奮攻讀，敢于吃苦，勇于拼搏，加強鍛煉，全面發(fā)展，牢記父母囑托，感悟師長期盼，高揚理想風帆，向前、向前、向前
學生誓詞： 我非常聰明，我潛力無窮；我要在老師的教誨下，告別“三閑”，遠離低級和庸俗，發(fā)奮學習，文專并重。
做一個品德高尚的人，做一個熱愛學習的人，做一個友好合作的人，做一個體魄強健的人。
為一生的成功和幸福做準備
各班惜時篇： 一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。
昨天已經(jīng)過去永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝，抓緊時間吧，一生只有三天。
班級誓詞： 在這寶貴的一天里，我將這樣度過： 我要用最響亮的口號迎接朝陽， 我要用最勤快的雙手灑掃家園， 我要用最積極的心態(tài)走進課堂， 還要用最自信的微笑應對挑戰(zhàn)， 動起來，我們互助、堅定、激情
說起來，我們勇敢、標準、響亮
思起來，我們周密、準確、細致
靜下來，我們嚴肅、刻苦、認真
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功。
我為班級添光彩，6班因我更精彩
班級誓詞1： 這（ ） 最后的（）天內(nèi)，我決心：克服艱苦，排除萬難。
狠抓落實，攻克知識堡壘。
面對考試，沉著冷靜；不驕不餒，吸取教訓；面對作業(yè)，不叫苦累；認真完成，吸收經(jīng)驗；面對老師，大膽請教；面對同學，互相督促。
向著高考，我們奮斗。
戰(zhàn)術(shù)上重視它，戰(zhàn)略上藐視它。
以沉著的心態(tài)，堅定的信念，迎接每一天的挑戰(zhàn)。
珍惜每一分每一秒，不留下一分的遺憾，不留下一生的悔恨。
用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。
用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌。
我們，為了自己的理想而拼搏，我們?yōu)榱烁改傅钠谕Γ晃覀?，不能有負于老師的辛勤?/p>
我們，不能有負于學校的囑托。
我們是高 （ ）班的一分子，我們?yōu)?（）班而驕傲，我們要用自己的成績來為（）班寫下輝煌的一頁，我們要一起贏對高考的獨木橋。
班級誓詞2： 我堅信我是一名優(yōu)秀學生。
學習是我的天職，高考是我的方向。
三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
永不氣餒，自強不息。
相信自己，我有潛力。
學而不厭，習而不倦；勤思善問，加強訓練。
誠實有信，嚴于律己；團結(jié)友愛，共同向前。
決勝考場，拚搏努力；創(chuàng)造奇跡，唯我可以。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行
” 班級誓詞3： 我是二中人，我愛我的學校，我是二中人，我更愛我的師長；銘記師長的教誨，成人、成才、成天下，牢記父母的囑托，爭強、爭氣、爭榮光；從現(xiàn)在做起，惜時如金，從腳下做起，永不彷徨； 自信自強，拼搏向上，自尊自律，遵守規(guī)章； 勤學苦練，勤于思考， 踏實前進，笑傲考場；用信心戰(zhàn)勝一切， 用汗水鑄就夢想； 請父母放心，我能行，請母校相信，我一定能夠創(chuàng)造輝煌
班級誓詞4: 希望是帆，理想是船，我們是水手。
我們信奉勇氣、智慧、思想、信念； 我們追求勤勞、勇敢、誠實、善良； 我們最重要的事業(yè)是學習，我們最現(xiàn)實的目標是2009年的輝煌。
班級誓詞5： 我以青春的名義宣誓： 在這珍貴的一天里，我將這樣度過： 我要用響亮的聲音迎接朝陽， 用積極的心態(tài)走進課堂， 用勤快的雙手灑掃家園， 用甜美的微笑應對挑戰(zhàn)， 動起來，我們互助、迅速、漂亮， 說起來，我們勇敢、標準、響亮， 思起來，我們周密、準確、謹慎， 靜下來，我們嚴肅、刻苦、認真。
我不負父母的期待， 不負恩師的厚望， 不負天賜的智慧， 不負青春的理想
不做怯懦的退縮
不做無益的彷徨
相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我，爭創(chuàng)輝煌 班級誓詞6： 在這寶貴的一天里，我將這樣度過： 我要用最響亮的口號迎接朝陽， 我要用最勤快的雙手灑掃家園， 我要用最積極的心態(tài)走進課堂， 還要用最自信的微笑應對挑戰(zhàn)， 動起來，我們互助、堅定、激情
說起來，我們勇敢、標準、響亮
思起來，我們周密、準確、細致
靜下來，我們嚴肅、刻苦、認真
團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功。
班級誓詞7： 班級誓詞 領(lǐng)誓人：請半舉右手，請我們此刻許下錚錚誓言
我要牢記父母勞碌的身影和期目光， 我要銘記我的追求和理想； 我拼我贏
我素我行
讓信念與行動齊步， 讓快樂與成功共享； 實現(xiàn)人生自我， 創(chuàng)造生命輝煌
我要成功, 我會成功， 我能成功
吶喊一聲： X班必勝
班級誓詞8： 班級誓詞 我們，高三征程上的奮進者，再這最后的30天內(nèi)，我決心：克服艱苦，排除萬難。
狠抓落實，攻克知識堡壘。
面對考試，沉著冷靜；不驕不餒，吸取教訓；面對作業(yè)，不叫苦累；認真完成，吸收經(jīng)驗；面對老師，大膽請教；面對同學，互相督促。
向著高考，我們奮斗。
戰(zhàn)術(shù)上重視它，戰(zhàn)略上藐視它。
以沉著的心態(tài)，堅定的信念，迎接每一天的挑戰(zhàn)。
珍惜每一分每一秒，不留下一分的遺憾，不留下一生的悔恨。
用我們的心血和汗水，去綻放勝利的花朵。
用我們的決心與意志，去奏響成功的凱歌。
我們，為了自己的理想而拼搏，我們?yōu)榱烁改傅钠谕?；我們，不能有負于老師的辛勤?/p>
我們，不能有負于學校的囑托。
我們是高三（6）班的一分子，我們?yōu)榱喽湴?，我們要用自己的成績來為六班寫下輝煌的一頁，我們要一起闖過高考的獨木橋。
老師們，爸爸媽媽，請相信我們。
我們會用最好的狀態(tài)，最好的答卷，向你們呈上一份謝禮
班級誓詞9： 人的一生，只有三天。
昨天已逝，明日待來。
把握今朝，只爭分秒。
面對困難，勇往直前。
自強不息，誓奪第一。
學會“三考”，擁有“三心”。
不曾付出，沒有回報。
回首青春，無怨無悔。
我堅信：知識改變命運，學習改變?nèi)松?/p>
心有多大，舞臺就有多大
注： 三考（思考、會考、析考） 三心（恒心、耐心、細心）班級誓詞10：抬頭，挺胸，我自信; 流淚，流汗，我成功。
我們不是紈绔子弟，我們不是千金小姐，我們是有良知的人，不自卑，不自傲，決不放縱自己。
我們是有骨氣的人，別人能做到的，我們一定能做到，而且，能做得更好!我們用智慧和汗水，打造幸福的明天，我們用專注和發(fā)憤，殺入大學之門
班級誓詞11：在這人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時刻，我們高一（ 1 ）班49名同學莊嚴宣誓：成長于樂中這片熱土，聆聽恩師們的教誨，感受父母的恩情，心懷報效祖國之志，我們高一（ 1 ）班全體同學正以飽滿的熱情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考驗。
我們決心做到學習上“靜、專、思、主”，紀律上“嚴、細、明、實”，我們相信高一（ 1 ）班每一個學生都是樂中最好的學生。
我們的目標：誓奪第一 我們的口號：身信為勇、身愛為榮、誓奪第一、我要成功
我們的誓言： 比學習——切問近思 博學篤志 比紀律——以德為備 嚴于律己 比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染 比出操——整齊劃一 氣勢如虹 氣有浩然，學無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰
我們要：把握現(xiàn)在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明：“高一（1）班無與倫比”
我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想； 我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情； 我們是無與倫比的一班，有舍我其誰、誓奪第一的雄心壯志
我們頑強拼搏，共同進步，度過青春無悔的高中，實現(xiàn)人生美好的夢想
班級誓詞12： 我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩，和老師的良苦用心； 我是一個有骨氣的人，我不會甘于平庸，碌碌無為，我將通過百倍努力，改變?nèi)松?，?chuàng)造輝煌； 我是一個意志堅強的人，我決不會言苦言累，頭懸梁，錐刺股，將是我學習上永遠的榜樣； 我是一個惜時如金的人，我決不會浪費分秒寶貴時間，三更燈火五更雞，將是我刻苦學習的寫照； 我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力； 是一個品格高尚的人，我不做損人不利己的事情，也不做損人利己的事情，我不僅擁有健康的體魄，而且擁有健康的心理。
父母過去的辛酸，我已無法改變；我要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在老師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌。
灑下汗水，定有豐碩成果，努力拼搏，定有金色收獲。
我自信、我自強、我成功，這就是我的莊嚴承諾
班級誓詞13： 這是一把火炬 是一把熊熊燃燒的火炬 是一把點燃希望的火炬 它擁有鋒利的光芒，無窮的熱量 它使我們熱血沸騰，充滿力量 它是我們的心臟 這是一把鑰匙 是一把通向智慧之門的鑰匙 是一個我們無比珍惜的寶物 它擁有超凡的神力，明確地方向 它讓我們努力追求，奮力拼搏 它使我們的燈塔 九班，我們的火炬 讓我們舉著它走向希望 即使再可怕的黑暗也將被它刺破 即使再堅硬的冰層也將被它融化 九班，我們的鑰匙 讓我們緊緊握著它走向成功 即使再深的謎題也會被我們解開 即使再大的困難也會被我們克服 九班，我們棲息的殿堂 九班，我們飛翔的天堂 九班，我們智慧的搖籃 九班，我們溫暖的家園 班級誓詞14：我曾用智慧培育理想，我曾用汗水澆灌希望，我曾踏過書山坎坷，我曾度過血海茫茫，我沒有失敗的理由——我走過的每一步都是成功的保障，一百天之后，夢想將在六月張開翅膀，一百天之后，奮斗將在六月收獲輝煌。
為了父母的期盼，為了恩師的厚望，一百天，我們堅信：胸有凌云志，愛拼一定贏，中考逐鹿場，誰可與爭鋒。
我們知道：“人外有人，天外有天。
” 我們知道：“不到長城非好漢。
” 我們知道：“把握今天，就會有燦爛的明天。
” 我們知道：“要有收獲的明天，必須有播種的今天。
” 我們希望，貪玩的同學不再貪玩，懶散的同學不再懶散。
腳下的步伐從今天開始邁出，一點都不晚。
我們即使衣帶漸寬，斗志不減。
我們窮追不舍，奮蹄更揚邊。
“路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索”，人生的道路漫長且遙遠。
明年的中考，是我們?nèi)松募佑驼尽?/p>
“當年明月”是誰
當年明月，本名石悅，男，順德海關(guān)公務員；副研究員，明史學會會員，青年歷史學者，心靈歷史開拓者，擔任國內(nèi)多家電視臺文史類節(jié)目主持人，暢銷書作家，所著作品《明朝那些事兒》銷量過五百萬冊，為三十年來最暢銷之史學讀本，多次獲得“新浪圖書風云榜”最佳圖書、當當網(wǎng)“終身五星級最佳圖書”、“卓越亞馬遜暢銷書大獎”等榮譽，位列全國十大暢銷書之一，2007-2008年度系列暢銷書第一名，該系列作品已被譯為日、韓、英等多國文字出版發(fā)行。
1980年出生，現(xiàn)為中國海關(guān)總署緝私警察。
以《明朝那些事兒》起于網(wǎng)絡江湖，受到讀者的熱捧。
當年明月堪稱草根講史的集大成者，大家的認可印證了當年明月的那句話：“歷史應該可以寫得好看。
”網(wǎng)絡紅人原被領(lǐng)導認為“很一般”，成名后獲重用，最近被借調(diào)北京(任海關(guān)總署下屬雜志《金鑰匙》編輯)。
雖然一樣是說史，但當年明月用的筆法，卻不是以往那些史書筆法。
而是一種充滿了活力和生氣，字字都欲躍然而出的鮮靈筆法，在他筆下，人物不再是一個刻板的名字和符號，而是一個個活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人讀來欲罷不能。
權(quán)謀之術(shù)、戰(zhàn)爭之策、詭計之術(shù)大飽人胃口。
歷史可以橫看成嶺側(cè)成峰，當年明月和他的《明朝的那些事兒》得到的顯然也并不是鮮花。
網(wǎng)上圍繞當年明月的爭論、質(zhì)疑也從來沒有停止過。
一個被人喜愛、被人熱捧同時又被人批評、抨擊的著名網(wǎng)絡寫手，成為我們的年度新銳寫手候選人，實至名歸。
當年明月，2006心靈歷史開創(chuàng)者，強調(diào)寫史即寫人、寫人即寫心。
長文《明朝那些事兒》狂飆突起于天涯論壇，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)新浪。
天涯、新浪月點擊率均月超百萬，引起“明礬”騷亂，相關(guān)事件被媒體命名為“明月門”。
截止到2008年，《明朝那些事兒》（由當年明月在新浪的博客陸續(xù)推出）已經(jīng)由中國友誼出版社出版了五部，中國海關(guān)出版社出版了兩部。
老人與海 閱讀答案
老人與海(節(jié)選) ①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。
他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。
②現(xiàn)在事情過去了，他想。
它們也許還會再來襲擊我。
不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。
它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。
他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。
他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。
可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。
⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。
他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。
他掄了一次，兩次，又一次。
他聽見舵把啪的斷了。
就把斷下的把手向鯊魚扎去。
他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。
鯊魚松了嘴，一翻身就走了。
這是前來的這群鯊魚中最末的一條。
它們再也沒有什么可吃的了。
⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。
這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。
⑦他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。
他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛?cè)ァ?/p>
航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。
他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。
夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。
老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。
⑧船還是好好的，他想。
它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。
那是容易更換的。
⑨他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。
⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
”1、老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。
對這個結(jié)局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸
2、所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難
你能簡單的歸納嗎
（至少3點）3、本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么
4、第③段寫老人與魚搏斗的情景，很生動。
請你指出此段是從哪幾個角度來寫的
試著各舉一例。
5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的?6、在學習和生活中，你經(jīng)受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
并說說你從中受到什么啟示。
1．老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標不準②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有……3．只有棍子和舵把 4、視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
對這句話的理解言之成理即可。
6、提示：敘事要扣住戰(zhàn)勝困難的主題，所得的啟示要有……定的哲理性。
1答：老人的孤獨無助，所處環(huán)境的惡劣和人鯊力量對比的懸殊。
2答：他手中武器經(jīng)歷了魚叉、綁在槳上的刀子、短棍、舵柄四個階段，這種變化表明了戰(zhàn)斗的激烈，武器在一件件地毀壞，情形在進一步的惡化，越來越艱難!3答：(1)這是為了說明鯊魚是為死魚而來，而不是沖著人來的。
老人完全可以離開。
(2)老人保衛(wèi)的成果在一點點喪失，而隨著鯊魚的增加將會失去勞動成果。
4答：“嘴里有一股奇怪的味道。
這種味道帶著銅味，有點甜。
”這句話是說在斗鯊魚的過程，老人累得要吐血(由“有點甜”可知是血)，與生命攸關(guān)，所以一時感到害怕。
但這種害怕是“一時”的。
5答：從以下地方可以看出來：“老頭兒現(xiàn)在的頭腦很清醒，他有堅強的決心，但是希望不大。
他想，我不能阻止它攻擊，我只要能夠撐下去就行啦”“ 他知道一切都完了”表明了斗爭到底、一放棄的態(tài)度，也就是后文所說的“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗。
” 1、老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚 但最終，拴在船頭的獵物（大鳥林魚）被吃光，只剩下一副魚骨頭。
對這個結(jié)局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸
2、所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難
你能簡單的歸納嗎
（至少3點） 3、本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么
4、第③段寫老人與魚搏斗的情景，很生動。
請你指出此段是從哪幾個角度來寫的
試著各舉一例。
5、文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句?你對這句話是怎樣理解的? 6、在學習和生活中，你經(jīng)受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。
并說說你從中受到什么啟示。
1．老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個 頂天立地的大丈夫。
2．①天黑，目標不準②老人本已身體疲憊③鯊魚多而且兇猛④武器幾乎沒有…… 3．只有棍子和舵把 4、視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。
5、一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
對這句話的理解言之成理即可。
這是三個不一樣的，別弄混了。
緊急
去某職業(yè)技術(shù)學院面試當講師 他們會提出什么問題
緊急
，都試
從理論上講，面試可以測評應試者任何素質(zhì)，但由于人員甄法都有其長處和短處，揚長避短綜合運用，則事半功倍，否則就很可能事倍功半。
因此，在人員甄選實踐中，我們并不是以面試去測評一個人的所有素質(zhì)，而是有選擇地用面試去測評它最能測評的內(nèi)容。
面試測評的主要內(nèi)容如下： 1、儀表風度 這是指應試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。
像國家公務員、教師、、企業(yè)經(jīng)理人員等職位，對儀表風度的要求較高。
研究表明，儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責任心強。
2、專業(yè)知識 了解應試者掌握專業(yè)知識的深度和廣度，其專業(yè)知識更新是否符合所要錄用職位的要求，作為對專業(yè)知識筆試補充。
面試對專業(yè)知識的考察更具靈活性和深度。
所提問題也更接近空缺崗位對專業(yè)知識的需求。
3、工作實踐經(jīng)驗 一般根據(jù)查閱應試者的或求職登記表，作些相關(guān)的提問。
查詢應試者有關(guān)背景及過去工作的情況，以補充、證實其所具有的實踐經(jīng)驗，通過工作經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗的了解，還可以考察應試者的責任感、主動性、思維力、及遇事的理智狀況等。
4、 面試中應試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點、意見或建議順暢地用語言表達出來。
考察的具體內(nèi)容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。
5、綜合分析能力 面試中，應試者是否能對主考官所提出的問題，通過分析抓住本質(zhì)，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。
6、反應能力與 主要看應試者對主考官所得的問題理解是否準確，回答的迅速性、準確性等。
對于突發(fā)問題的反應是否機智敏捷、回答恰當。
對于意外事情的處理是否得當、妥當?shù)取?/p>
7、 在面試中，通過詢問應試者經(jīng)常參與哪些社團活動，喜歡同哪種類型的人打交道，在各種社交場合所扮演的角色，可以了解應試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。
8、自我控制能力與情緒穩(wěn)定性 自我控制能力對于國家公務員及許多其他類型的工作人員（如企業(yè)的管理人員）顯得尤為重要。
一方面，在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個人利益受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作；另一方面工作要有耐心和韌勁。
9、工作態(tài)度 一是了解應試者對過去學習、工作的態(tài)度；二是了解其對現(xiàn)報考職位的態(tài)度。
在過去學習或工作中態(tài)度不認真，做什么、做好做壞者無所謂的人，在新的工作崗位也很難說能勤勤懇懇、認真負責。
10、上進心、進取心 上進心、進取心強烈的人，一般都確立有事業(yè)上的奮斗目標，并為之而積極努力。
表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安于現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新。
上進心不強的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什么事都不熱心。
11、求職動機 了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。
12、業(yè)余興趣與愛好 應試者休閑時愛從事哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等，可以了解一個人的興趣與愛好，這對錄用后的工作安排常有好處。
13、面試時主考官還會向應試者介紹本單位及擬聘職位的情況與要求，討論有關(guān)工薪、福利等應試者關(guān)心的問題，以及回答應試者可能問到的其他一些問題等。
?。剑剑剑剑剑剑健 ∶嬖嚰记伞?jīng)典面試問題回答思路 面試過程中，面試官會向應聘者發(fā)問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。
對應聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。
本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進行了整理，并給出相應的回答思路和參考答案。
讀者無需過分關(guān)注分析的細節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達到“活學活用”。
問題一：“請你自我介紹一下” 思路： 1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“談談你的家庭情況” 思路: 1、 況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 簡單地羅列家庭人口。
3、宜強調(diào)溫馨和睦的。
4、 宜強調(diào)父母對自己教育的重視。
5、 宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、 宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、 宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好
” 思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰
” 思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、 不宜說自己誰都不崇拜。
3、 不宜說崇拜自己。
4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、 不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關(guān)系。
7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：“你的座右銘是什么
” 思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、 參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口” 問題六：“談談你的缺點” 思路： 1、不宜說自己沒缺點。
2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、 不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。
4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、 可以說出一些對于所應聘工作“無關(guān)緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。
問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷” 思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷， 4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應是失敗的。
5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
問題八：“你為什么選擇我們公司
” 思路： 1、 面試官試圖從中了解你求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。
2、 建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。
3、 參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。
” 問題九：“對這項工作，你有哪些可預見的困難
” 思路： 1、 不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應聘者不行。
2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準備，任何困難都是可以克服的。
” 問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作” 思路： 1、 如果應聘者對于應聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法， 2、可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導的指示和要求，然后就有關(guān)情況進行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計劃并報領(lǐng)導批準，最后根據(jù)計劃開展工作。
” 問題十一：“與上級意見不一是，你將怎么辦
” 思路： 1、一般可以這樣回答“我會給上級以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從上級的意見。
” 2、如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當時不在場，可以這樣回答：“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導反映。
” 問題十二：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>
” 思路： 1、應聘者最好站在招聘單位的角度來回答。
2、 招聘單位一般會錄用這樣的應聘者：基本符合條件、對這份共組感興趣、有足夠的信心。
3、如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責任感和良好的餓適應能力及學習能力 ，完全能勝任這份工作。
我十分希望能為貴公司服務，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁
” 問題十三：“你能為我們做什么
” 思路： 1、 基本原則上“投其所好”。
2、 回答這個問題前應聘者最好能“先發(fā)制人”，了解招聘單位期待這個職位所能發(fā)揮的作用。
3、 應聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢來回答這個問題。
問題十四：“你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作
” 思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵看應聘者怎樣回答。
2、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。
3、如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。
我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。
但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。
請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。
” 問題十五：“你希望與什么樣的上級共事
” 思路： 1、通過應聘者對上級的“希望”可以判斷出應聘者對自我要求的意識，這既上一個陷阱，又上一次機會。
2、 最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。
3、 如“做為剛步入社會新人，我應該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應環(huán)境，而不應該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
” 問題十六：“您在前一家公司的離職原因是什么
” 思路： 1、 最重要的是：應聘者要使找招聘單位相信，應聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。
2、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。
3、不能摻雜主觀的負面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。
4、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。
5、 不能涉及自己負面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責任感、不隨和等。
6、盡量使解釋的理由為應聘者個人形象添彩。
7、如“我離職是因為這家公司倒閉。
我在公司工作了三年多，有較深的感情。
從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。
到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。
” 同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。
申請國家自然科學基金的本子可以用來申請航空科學基金嗎
輯文編譯的老師知道基本問題主要指申請書中涉及到的非學術(shù)性填寫內(nèi)容.首先,申請者需要了解自然科學基金的定位.國家自然科學基金的定位是：“支持基礎(chǔ)研究,堅持自由探索,發(fā)揮導向作用”,它的二十四字工作方針是：“尊重科學,發(fā)揚民主,提倡競爭,促進合作,激勵創(chuàng)新,引領(lǐng)未來.”它的評審原則是：“依靠專家,發(fā)揚民主,擇優(yōu)支持,公正合理.”因為這些原則決定了項目的總體資助走向,不管是從學者個人的興趣出發(fā),還是以國家需求為牽引,終極目標都是要探索、尋找、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的科學規(guī)律的必然性. 其次,申請者還需要了解《基金條例》和《基金管理辦法》中的有關(guān)規(guī)定,譬如關(guān)于申請條件和資格、經(jīng)費預算中的管理費、國際合作與交流費用以及勞務費的比例和使用范圍、限項的一些規(guī)定,等等.此外,還需要認真閱讀2008年度國家自然科學基金《項目指南》與自己的申請有關(guān)的部分.這些基本的功課做完之后,動筆才會比較流暢,沒有障礙.如果能做到意在筆先,申請質(zhì)量應該能得到更好的保證. 關(guān)于基本信息和項目組主要成員,只要如實填寫即可.對于面上項目、青年基金和地區(qū)基金,項目組成員也不必過多,一般情況下4～6人足矣（包括研究生或博士后在內(nèi)）.如果邀請海外學者參加課題,則需要提供參加者的確認函副本（傳真件亦可）. 關(guān)于申請代碼.2008年將使用新版申請代碼.這里需要注意的是申請代碼是按照學科領(lǐng)域涵蓋原則構(gòu)成的,不同級別的代碼,覆蓋的領(lǐng)域大小不同,有一些代碼之間會有所交疊.不要簡單按字面意思理解,找到對應的代碼就一填了之,而是在理解代碼覆蓋范圍的基礎(chǔ)上,對照自己項目的科學問題和主要研究內(nèi)容,再選擇合適的申請代碼. 關(guān)于項目的研究期限.自然科學基金面上項目、青年基金、地區(qū)基金的研究期限一般為3年,從申請年的下一年1月1日開始算起,到3年后的12月31日結(jié)束,譬如,對2008年度的基金面上項目、青年基金和地區(qū)基金申請,其研究年限應該是2009年1月1日至2011年12月31日. 關(guān)于經(jīng)費預算.對于面上項目和青年基金、地區(qū)基金而言,項目管理費用的使用額度是5%,國際合作與交流費用的使用額度是15%,勞務費的使用額度是15%,而且其使用范圍僅限于研究生和博士后的津貼.在備注欄中要給出各項預算的簡單計算依據(jù)與說明,對5萬元以上的儀器設(shè)備費用預算,需要給出較為詳要的必要性說明. 關(guān)于申請者正在承擔的其他項目和基金項目.申請者如果有在研的科研項目與申請的基金項目相關(guān),應該對兩者的關(guān)系給予說明.對在研基金項目進展情況如能給予恰到好處的描述,也會產(chǎn)生較好的效果（新申請者不必考慮這一點）. 關(guān)于承諾和簽字.英語中有一句諺語非常好：“Honesty is the best policy”.這應該是人生的座右銘之一,而這里主要就是體現(xiàn)申請者的誠信意識.要實事求是地填好申請書的每一部分,對每一部分涉及的基本信息、使用數(shù)據(jù)和文獻的真實性負責. 關(guān)于依托單位及合作單位承諾.應該提交加蓋單位公章的原件（紙質(zhì)文本）,而且單位名稱必須與公章一致. 申請書的電子文本必須與紙質(zhì)文本嚴格一致,并具有前后一致的版本號（無頁碼部分除外,如承諾頁）. 關(guān)于工作基礎(chǔ).工作基礎(chǔ)有狹義的理解,也有廣義的理解.人們常說萬丈高樓平地起,其實地下是有地基的.狹義上,有一些前期工作基礎(chǔ)應該更好一些,因為前期基礎(chǔ)往往是開展高水平研究的必要條件.在水中泡過足夠的小時數(shù),才能體會和駕馭水的浮力；駕駛過一定的里程數(shù),才能開始體味駕駛的樂趣.如果沒有直接的基礎(chǔ),也只好給出間接的基礎(chǔ),即概要描述自己過去曾經(jīng)做過什么工作、取得過什么結(jié)果,但這些敘述只能提供一種間接證明,起到讓別人了解申請者的科研能力和素質(zhì)的作用. 關(guān)于工作條件.應該圍繞擬開展的研究工作和研究思路,給出必需的實驗儀器和設(shè)備條件,不需要羅列很多面面俱到的高精尖“武器”.如果工作中涉及到的個別工具和手段不具備,則需要說明通過什么途徑加以解決. 關(guān)于申請者簡歷.這里的申請者既包括項目負責人,也包括項目主要參加者.所以簡歷的填寫不要漏掉后者的信息.既然是簡歷,當然也包括論文發(fā)表等能夠說明問題和體現(xiàn)個人工作價值的內(nèi)容,但沒有必要羅列相對次要的信息. 需注意的關(guān)鍵問題 前面主要羅列了一些申請書撰寫須知的非學術(shù)性注意事項和說明,其實更需要申請者加強關(guān)注的是,在撰寫申請書中的學術(shù)性內(nèi)容時,應該怎樣更好地把自己的思索和考慮變成清晰的文字表述,讓自己的同行能夠清楚、無歧義地理解申請項目的真正內(nèi)涵. 自然科學基金新申請者,當開始考慮進入學術(shù)內(nèi)容的撰寫時,最先進入腦海的應該是什么呢?答案說起來很簡單,就是選題和立題,即需要先考慮在申請的項目里要解決什么科學問題.選題不是選領(lǐng)域和研究方向,而是選擇一個具體、明確的科學問題,這一點至關(guān)重要.相當多的申請書都是給出一個比較大的范圍,沒有聚焦到一個“到位”的點上.此外還需要考慮,提出的問題是一個真正的問題嗎?其重要性如何?然后應該考慮以什么樣的思路來解決這個問題,需要什么樣的新視角來理解它,隨后還要回答這樣的思路或者理解是否對路. 愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更為重要……（《物理學的進化》,1938年）.這需要開闊的視野、獨到的角度,之后才能有所發(fā)現(xiàn)和超越.問題鎖定之后,需要的則是打開這個問題的鑰匙.長時間的必然思考和靈機一動、計上心來的偶然所得,都可能幫助自己到達向往的彼岸. 申請書是你的敲門磚 事實上,申請書設(shè)計的格式（撰寫提綱）就是提供了這樣的形式,讓申請者能夠圍繞自己提出的科學問題和新思路,給出清晰、明確、充分、有說服力的論證.科學問題和思路體現(xiàn)申請者的思維、想象力和洞察力,論證則體現(xiàn)申請者的邏輯推斷、展開和分析能力.在申請書中,這些內(nèi)容是通過立項依據(jù)、研究內(nèi)容和目標、擬采取的研究方案及可行性分析等的具體敘述來體現(xiàn)的.要想使申請的項目有競爭力,申請者需要下大氣力對上述幾個方面進行充分細致的準備.這里需要注意的有兩點：第一,自己確實有想法和好的思路；第二,要善于把自己的想法和思路清晰、準確地表達出來.兩者缺一不可.項目特色或創(chuàng)新之處（即創(chuàng)新點）實際上是點睛之筆,是想象力、洞察力和邏輯思考的必然結(jié)果. 項目的論證開始于題目.題目不是簡單地給項目取個好聽或者好看的名字,而是能否透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過凝煉而抽象出一個到位的科學問題,使同行能夠確切體會到申請項目要解決的問題.例如,從材料科學的角度來看,“鎂合金的組織結(jié)構(gòu)與性能研究”就不是一個好題目.再比如,“金屬配位氫化物儲氫材料中基礎(chǔ)科學問題的研究”也不是一個好題目.改善的辦法是,首先申請者得清楚自己究竟要研究一個什么樣的具體問題.第一個題目太泛,所以顯得空洞、不具體,科學問題不明確.應該圍繞實際要研究的內(nèi)容,給出關(guān)于組織結(jié)構(gòu)的特定演化路徑對性能產(chǎn)生作用的微觀機理.第二個題目的范圍就更大了,無法判斷所申請的項目具體要解決什么科學問題.再譬如,“金屬配位化合物抗癌藥物和腫瘤顯像藥物研究”也不能算理想的題目,如果是“抗癌及顯像雙功能金屬配合物研究”就好一些,更可取的是“抗癌及顯像雙功能金屬配合物的結(jié)構(gòu)特性”. 摘要部分應該看作是展現(xiàn)申請項目特色的地方.因為有400字的字數(shù)限制,要千錘百煉、言簡意賅,充分利用好這里的空間,不要浪費文字資源,把申請書的精華所在表達出來,把問題的來龍去脈表達出來.比較好的摘要應該能使同行更好地了解申請項目的進一步信息,提供比題目更豐富和細致的內(nèi)容,可以結(jié)合項目特色和創(chuàng)新之處,進行概括性敘述. 立項依據(jù)的撰寫應該注意,不要把它寫成對于領(lǐng)域的學術(shù)價值和重要性的論證,或者是國內(nèi)外同行工作歷史和現(xiàn)狀的簡單羅列.而是應該以自己提出的問題和思路為主線展開論述. 立項依據(jù)是整個項目的立論基礎(chǔ),需要明確表達出自己要做什么和怎么做,有什么理由和道理做這個和這樣做,緊緊圍繞凝練的科學問題和提出的針對性、自己的學術(shù)思路,結(jié)合本領(lǐng)域他人的工作,展開分析和論證,由此體現(xiàn)課題的研究價值.簡單說來,就是千方百計地把擬開展的研究和要探索的科學問題、思路等方面的道理說深講透.這需要嚴謹?shù)倪壿嫲l(fā)展過程和縝密的連貫而流暢的敘述.還要注意敘述中的銜接和轉(zhuǎn)承.這個過程很像和面,一定要把面揉透,才有可能蒸出好吃的上等饅頭. 這里特別需要注意避免“三段體”式的論證,即第一部分描述領(lǐng)域的國際熱點,接下來自然歸納出這方面的研究有意義,最后,自己也準備開展相關(guān)研究.另一種三段體的表現(xiàn)形式為先從各個方面敘述研究的大背景和意義,然后給出或者羅列國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,最后用幾句話說明自己擬開展的研究內(nèi)容.這種形式的立項依據(jù)撰寫有一定的代表性,但是由于沒有充分闡述自己對具體一個科學問題的理解和提出新的想法及有針對性地進行相關(guān)論證,使申請項目的價值打了很大折扣,因為同行盡管看到申請者了解了很多信息,但申請者本人的思路并不明確和清晰.其實,領(lǐng)域前沿也罷、領(lǐng)域熱點也罷,都不代表一個具體項目的研究價值.項目的研究價值應該是申請者自己提出的問題和另辟蹊徑的理解思路. 論證過程還須注意避免文不對題或離題太遠,以及論證敘述展開層次和脈絡.注意直接相關(guān)文獻的充分占有和展現(xiàn).別人的工作要鉆研和理解透徹,不要留下死角.通過文獻和其他形式的交流和討論,真正理解他人工作的實質(zhì)究竟在哪里,這樣才不至于犯不求甚解的毛病,也才能真正做到視野開闊,找到特別的角度,才能真正做到獨到和新穎.另外,應客觀評述別人的工作,自己的觀點也不要絕對化. 論證要圍繞主線展開.如果選擇金屬間化合物的塑性問題展開研究,就需要給出自己對塑性問題的理解和認識,以什么樣的思路去研究它,并給予令人信服的論證和說理.再譬如,如果研究抗癌及顯像雙功能金屬配合物的結(jié)構(gòu)特征,敘述過程就不能離開這條線,在邏輯上密切相關(guān),要始終圍繞結(jié)構(gòu)特征這個科學問題,通過翔實有力的分析,講清楚自己的思路和想法、與以往別人的工作有何不同、新穎之處在哪里,唯此,才能使論證令人信服和有說服力. 把握好每一個環(huán)節(jié) 項目的研究內(nèi)容.應著重考慮由科學問題延伸出來的最相關(guān)要素和本質(zhì)關(guān)聯(lián)作用、規(guī)律,需要重點突出,有足夠的深度空間可以挖掘.引申出來的研究內(nèi)容,與科學問題之間可能是涵蓋式的,即科學問題覆蓋的范圍內(nèi)需要揭示的客觀規(guī)律,兩者的關(guān)系也可能是綱舉目張式的……不管是哪種形式,需要申請者注意的是,不要羅列太多的研究內(nèi)容,3～5個方面的內(nèi)容應該足夠了,關(guān)鍵是內(nèi)容涉及的深度；也不要泛泛地講述盡人皆知的一般規(guī)律性研究,一定要突出特色角度和考慮,才能引人入勝. 研究目標.應該明確、簡潔,突出項目的科學性和學術(shù)性.科學基金的目標不是追求具體做一件什么事情,而是在做這件事情的過程中,以特定的思路去達到預期的目的.應該從科學問題和研究內(nèi)容出發(fā),借助一定的手段,實現(xiàn)擬探索的最終目標.避免目標和內(nèi)容相混淆和相似.歸納、凝練好的目標應該是項目的科學指向,或者是階段性驛站. 擬解決的關(guān)鍵問題.指項目的關(guān)鍵、難點之所在,問題得到解決之后,項目就可以順利開展下去,而不至于卡殼.所以,需要在隨后的研究方案部分給出解決關(guān)鍵問題的方案和對方案思路的可行性分析. 研究方案及可行性分析.應避免一般化,要有自己的特色,采取的方案能夠確保內(nèi)容的完成和目標的實現(xiàn).同樣的實驗手段,在解決不同的問題,研究不同的內(nèi)容,甚至不同工作深度都會對方案的思路提出不同的要求,申請者應該對方案中涉及的具體方法、技術(shù)路線等給出有針對性的考慮和構(gòu)思,并給出可行性分析.這里的可行性分析,重點應放在方案的思路上進行,而不是人員和設(shè)備條件. 項目的特色和創(chuàng)新之處.也就是創(chuàng)新點.指有別于他人的學術(shù)思想或思路.可能是技術(shù)和方法層面上的,最好是一種思路上的新理解,以獨特的角度看舊的問題,或者提出新問題,避免羅列似是而非的東西.創(chuàng)新的程度取決于自己的想象力能否比別人走得更遠. 年度研究計劃.應該盡量具體一些,主要體現(xiàn)項目的研究進度和工作安排,應該結(jié)合研究方案,再加上時間安排,就能產(chǎn)生很好的年度研究計劃.“一年一句話”式的表述不應該稱作研究計劃,只能算作計劃綱要. 預期研究結(jié)果.更多的應該體現(xiàn)在和學術(shù)有關(guān)的產(chǎn)出上,與項目的研究內(nèi)容、研究目標、科學問題有密切的關(guān)系,應該與之有所呼應.重心最好放在研究工作的質(zhì)量上,不是簡單地發(fā)表多少論文.完成的工作發(fā)表之后最好能夠有一定的影響力,或者有助于解決一些實際問題.
河北有哪些著名的東西小作文
2005年河北省初中生升學統(tǒng)一考試語文試卷注意事項：1、本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。
2、答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。
3、答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。
第一部分（13題 12分）1. 用詩詞原句填空。
（每空1分，共2分）①幾處早鶯爭暖樹， 。
（白居易《錢塘湖春行》）② ，西北望，射天狼。
（蘇軾《江城子·密州出獵》）2. 根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應的內(nèi)容。
（每空1分，共4分）①《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是： ， 。
②請你從積累的古詩中寫出一個與“大?！庇嘘P(guān)的完整詩句： ，。
3. 根據(jù)要求完成下列兩題。
（每題3分，共6分）①運用“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一詩句，寫一段完整的話，表現(xiàn)一個人的奉獻精神。
（不少于50字）。
②請你根據(jù)《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內(nèi)容。
讀《 》（名著名稱），我了解到（內(nèi)容）：。
第二部分（425題 58分）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。
（14分）三 峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則 ， ，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
”4. 文章作者是北魏地理學家 （人名）。
（1分）5. 將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上。
（2分）答： ， 。
6. 解釋下列句子中加著重號的詞語。
（3分）①重巖疊嶂，隱天蔽日 嶂：②夏水襄陵，沿溯阻絕 溯：③雖乘奔御風不以疾也 疾：7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（4分）①自非亭午夜分，不見曦月。
譯文： 。
②空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
譯文： 。
8. 用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點。
（4分）答：。
二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。
（14分）霧①霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。
秋冬時節(jié)，當?shù)蛯哟髿庵械乃_到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣現(xiàn)象稱為霧。
②霧是怎樣形成的呢原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫越高，空氣中所能容納的水汽越多，反之越少。
白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量的散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣的溫度也降低，當溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。
③大霧天氣對交通影響很大。
在大霧天氣，飛機不能起飛和著陸，汽車、船舶等也因能見度低而容易發(fā)生交通事故。
霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也有一定的危害。
如果連續(xù)數(shù)天大霧，將使農(nóng)作物缺乏光照，進而影響生長，誘發(fā)病害。
如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。
霧對人體健康也有一定的危害。
據(jù)測定，霧滴中含有的對人體有害的酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等物質(zhì)的比例，比通常的大氣水滴高出幾十倍。
人們?nèi)绻陟F中活動，就會吸入霧中的這些有害物質(zhì)，從而可能誘發(fā)或加重氣管炎、咽喉炎、結(jié)膜炎等諸多疾病。
④既然霧給人們的生產(chǎn)生活帶來不利的影響，那么怎樣才能消除它呢⑤針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。
所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見度的方法。
一般采用三種方法：一是加熱法。
對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。
二是吸濕法。
播撒鹽、尿素等吸濕物質(zhì)顆粒作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。
三是人工攪動混合法。
用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。
2002年12月，陜西就曾通過播撒液態(tài)二氧化碳來改變霧的存在形式，使其變成雪后降落。
經(jīng)過現(xiàn)場勘察，在第一次作業(yè)20分鐘后，距離作業(yè)現(xiàn)場下風方1. 2千米處開始降雪，降雪時間持續(xù)約3小時。
降雪后有效區(qū)域內(nèi)能見度由原來的不足20米增加到了300米。
（選文有改動）9. 給下列詞語中加著重號的字注音。
（2分）①著（ ）陸 ②緩（ ）慢10. 用自己的話概括霧是怎樣形成的。
（不超過50字）（3分）。
11. 文章第③段中加著重號的“容易”能否去掉請說出理由。
（3分）答：。
12. 文章第③段從哪些方面說明了霧的危害 （2分）答：。
13. 文章第⑤段畫線部分運用了什么說明方法簡要分析它的作用。
（2分）答：。
14. 文章第⑤段所舉的陜西消霧的例子屬于人工消霧的哪種方法 （2分）答：。
三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。
（13分）心系一處①我的書房里懸掛著一個條幅，上面是我自己書寫的四個字“心系一處”。
最初知道這句話，是在作家賈平凹的一篇文章里：“一個和尚曾給我傳授過成就大事的秘訣：心系一處，守口如瓶。
”我之所以單取“心系一處”為座右銘，是因為我覺得，對我而言，“守口如瓶”并不重要，能做到“心系一處”才難能可貴。
②做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久的韌性。
世界著名物理學家丁肇中先生，僅用五年多時間就獲得了物理、數(shù)學雙學士和物理學博士學位，并在40歲時獲得了諾貝爾物理學獎。
有人問他成功的原因，丁先生說：“與物理無關(guān)的事情我從來不參與。
”事實的確如此，他是麻省理工學院咨詢委員會成員，但幾十年來他僅參加過兩三次咨詢會議，他把精力主要集中在科學上，集中在探索宇宙的奧秘上。
他在實驗室里做實驗，有時候連續(xù)四五天不睡覺，他的專心致志使得他的實驗獲得成功。
很多人都認為他是一個天才，但丁先生卻說：“絕對不是，我最大的特點是比較專心。
”③做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧靜。
在這個越來越繁華的世界，我們的目光能夠不被五光十色的景色所吸引，的確不易。
作家蘇童自他的作品《妻妾成群》被改編成電影后名聲大振，上門的采訪者、崇拜者絡繹不絕，但是蘇童很冷靜，他對記者說：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內(nèi)生活的人，一直很安靜，現(xiàn)在更安靜。
”另一個作家張煒，則奉行“三不主義”不看熱鬧的書，不去熱鬧的地方，不交熱鬧的朋友。
對于許許多多的成功者而言，其實沒有多少秘訣，無非就是他們比常人更能“心系一處”而已。
④“心系一處”是一種智慧。
這種智慧不是一意孤行的固執(zhí)，而是繁華過后的覺醒；不是缺乏思想的單純，而是一種去繁就簡的境界。
倘若一個人懂得了“心系一處”，那么，可以說他已經(jīng)找到了通向成功的大門。
⑤愚公移山，終得天帝相助；達摩參禪，石壁為之感化。
在這里，“心系一處”變?yōu)橐环N無堅不摧的力量，任何艱難困苦，在它面前都會變得微不足道。
是的，當你處在人生的低谷，“心系一處”會讓你學會堅持，帶給你重振雄風的希望；當你處在人生的峰巔， ， 。
（選文有改動）15. “心系一處”這個詞語的含義是什么（2分）答：16. 作者認為怎樣才能做到“心系一處” （2分）答：。
17. 文章第③段運用了什么論證方法簡要分析它的作用。
（3分）答：。
18. 仿照文章第⑤段畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。
（3分）當你處在人生的峰巔， ，。
19. 請你再舉出一個“心系一處”并獲得事業(yè)成功的例子。
（3分）答：。
四、閱讀下面的文字，回答后面的問題。
（17分）白 蒼 鷺①六月的一個夜晚，一個小女孩匆匆跑過灑滿陰影的森林。
已經(jīng)晚上8點了，西爾維婭擔心她祖母會責怪她這么晚才回家。
奶牛在一條小溪邊停下來飲水，西爾維婭在一旁等著，把赤腳伸進冰冷、清（chè） 的溪水中。
②突然，從不遠處傳來一聲尖銳的口哨，西爾維婭知道這不是友好的鳥鳴聲。
“你好，小女孩，”一個年輕小伙子高興地叫道，“這兒離大路多遠”西爾維婭發(fā)抖著低語道：“兩里。
”她面對的是一個帶槍的高個兒小伙子。
③陌生人開始和西爾維婭趕著奶牛在森林里穿行，“我一直在打鳥，”他（bào） 怨道，“但我迷路了，你認為我可以在你家過夜嗎”④西爾維婭沒有回答，她很高興就要到家了，她看見祖母正站在農(nóng)舍門口。
陌生人放下槍，把他遇到的問題告訴微笑著的西爾維婭的祖母。
“當然，你可以和我們呆在一起，”她說，“我們不怎么富裕，但歡迎你和我們分享我們擁有的東西。
”吃完飯，他們?nèi)俗谖萃?，年輕人說他是個收集研究鳥類的科學家。
⑤“你把它們裝在一個袋袋里”西爾維婭問道。
“不，”他慢慢回答道，“我用槍把它們打下來，然后用專門的化學藥品把它們制成標本保存起來。
在我家的實驗室中，我收集了100多種全美國不同種類的鳥的標本。
”“西爾維婭對鳥也知道一些，”她祖母自豪地說，“她十分熟悉森林，鳥就在她手邊吃食。
”⑥“那么，西爾維婭也許能幫助我。
”年輕人說，“前些天我在不遠處看見一只白蒼鷺，這幾天一直在找它，白蒼鷺是一種十分稀有的鳥，你見到過嗎”他問西爾維婭，但她沉默不語。
“它是一種高大、奇特的鳥，有柔軟的白毛和又細又長的腿，它可能在大樹的頂上有自己的巢穴。
”西爾維婭的心開始狂跳，她在森林另一邊見過它!年輕人正盯著西爾維婭，“我將付給告訴我白蒼鷺在哪兒的人10美元。
”那天晚上，她的夢里全是她和她的祖母用10美元能買的好東西……⑦第二天，西爾維婭和年輕人一起呆在森林里，如果年輕人把槍留在家里的話，西爾維婭會過得更快樂些，她無法理解他為什么殺他似乎很喜歡的鳥。
⑧但西爾維婭看著年輕人，眼中流露出愛慕的神情，她從未見過這樣英俊漂亮的人。
⑨第三天，當太陽快要升起的時候，她靜靜地離開家匆匆地趕往森林。
最后她找到一棵大松樹，從那兒可以看見整個森林。
她確信她可以看見白蒼鷺把巢藏在哪兒。
⑩突然，西爾維婭又黑又灰的眼睛看見一道白光一閃而過，一只帶著寬闊白翅膀和又長又細脖子的鳥飛過來停在她面前的一根樹枝上。
白蒼鷺松開羽毛并呼喚坐在旁邊另一根樹枝上的配偶，然后，它們張開翅膀飛走了。
西爾維婭長嘆了一口氣，現(xiàn)在，她知道這只野鳥的秘密了。
⑾大約一小時后，西爾維婭回來了。
當她跑進廚房時，她的祖母和年輕人全站了起來。
現(xiàn)在是她說出秘密的最佳時刻，但西爾維婭卻沉默不語。
年輕人友好的目光深入到她的眼里，他可以給西爾維婭和她的祖母10美元，他答應過，而她們需要錢。
除此之外，西爾維婭想讓他開心。
⑿但西爾維婭沉默不語，她想起白蒼鷺在金色陽光中飛行的情景和它們一起在世界頂端觀望日出的情景。
她不能說出白蒼鷺的秘密而出賣它們的生命。
年輕人那天晚些時候失望地離開了。
西爾維婭很傷心，她想成為他的朋友。
他再也沒回來，但許多個夜晚，當她趕著祖母的奶?；丶視r，她仿佛聽見了他的口哨聲。
⒀鳥可能比它們的獵人更是好朋友嗎誰知道呢 （選文有改動）20. 根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
（2分）①清（chè） ②（bào） 怨21. 文章開頭和結(jié)尾兩次寫到年輕人的口哨聲，這在結(jié)構(gòu)上有什么作用 （2分）答：22. 西爾維婭對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化 （3分）答：。
23. 西爾維婭是一個怎樣的小女孩 （4分）答：。
24. 文章第⒀段在全文中起什么作用（3分）答：。
25. 你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法請說出理由。
（3分）答：。
第三部分（26題 50分）26. 作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。
他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。
3×9＝（27） 4×9＝（36） 5×9＝（45） 6×9＝（54） 7×9＝（62）當這名學生寫完最后一題的答案“62”時，臺下多數(shù)同學都大聲叫喊起來：“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。
他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢看來，我們是多么容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，而忽略別人的正確……”要求：①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。
③除詩歌、戲劇外，文體不限。
④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【試題答案】第一部分1. ①誰家新燕啄春泥 ②會挽雕弓如滿月2. ①沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春②示例一：水何澹澹 山島竦峙 示例二：海日生殘夜 江春入舊年3. ①示例：“兩彈元勛”鄧稼先把畢生精力獻給了我國的國防事業(yè)，身患絕癥之后，依然謀劃核武器發(fā)展大計，真正做到了“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
②示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
第二部分一、4. 酈道元5. 素湍綠潭 回清倒影6. ①（直立）像屏障（一樣）的山峰。
②逆流而上。
③快。
7. ①如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。
②空曠的山谷傳來猿猴啼叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
8. 三峽的山的特點是連綿不斷、高聳峻拔。
夏季江水的特點是江水盛大、水流湍急。
（意思對即可）。
二、9. zhuó ②huǎn10. 低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納，過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小冰晶，懸浮在低空中，就形成了霧。
11. 不能去掉。
因為“容易”起限制作用，表示可能性大。
如果去掉，所說內(nèi)容就絕對化了，與實際不符。
（意思對即可）12. 文章第③段從以下三個方面說明了霧的危害：霧對交通的影響，霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對人體健康的危害。
13. 運用了分類別的說明方法。
條理清晰地說明了人工消霧的三種方法。
（意思對即可）14. 吸濕法。
三、15. “心系一處”的含義是：專心致志地做某件事情。
（意思對即可）16. 做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久的韌性；做到，“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧靜。
（意思對即可）17. 運用了事實（事例、舉例）論證的方法。
文章列舉蘇童、張煒的事例，具體有力地論證了做到“心系一處”需要守住內(nèi)心的一片寧靜。
（意思對即可）18. 示例：“心系一處”能讓你保持清醒，帶給你再創(chuàng)輝煌的動力。
19. 示例：居里夫人專心致志搞科學研究，終于提煉出了放射性元素鐳，為人類做出了巨大貢獻。
四、20. ①澈 ②抱21. 兩次口哨聲前后照應（呼應），使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
（意思對即可）22. 西爾維婭初遇年輕人時感到很害怕；和年輕人相處后，心里產(chǎn)生了愛慕之情；年輕人離去后，西爾維婭時時思念他。
（意思對即可）23. 西爾維婭是一個天真、有主見、熱愛自然的小女孩。
24. 含蓄地揭示文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。
（意思對即可）。
25. 示例一：年輕人不應該打鳥。
鳥是人類的朋友，我們要愛護鳥類，尤其是珍稀鳥類。
示例二：年輕人打鳥是可以理解的。
他打鳥是為了制作標本，供科學研究之用，這不同于亂捕濫殺。
第三部分26. 作文評分標準說明：①不同的項目可以在不同的等次里給分。
②內(nèi)容上有創(chuàng)見的或能夠恰當運用修辭手法的加15分，加到滿分為止。
③沒有題目的減2分；不足600字的酌情減15分；錯別字3個減1分（重復的不計），最多減3分；標點符號有三處以上錯誤的減1分。
④考生作文中可以引述所給材料，也可以不引述所給材料，要看作文主題是否與所給材料一致。
參考資料：
