經(jīng)典的英文座右銘
1 Pain past is pleasure. （過去的痛苦就樂。
）[無論多么艱定要咬牙沖過將來回憶起來一定甜蜜無比。
] 2． While there is life, there is hope. （有生命就有希望\\\/留得青山在，不怕沒柴燒。
） 3． Wisdom in the mind is better than money in the hand. （腦中有知識，勝過手中有金錢。
）[從小灌輸給孩子的堅(jiān)定信念。
] 4． Storms make trees take deeper roots. （風(fēng)暴使樹木深深扎根。
）[感激敵人，感激挫折
] 5． Nothing is impossible for a willing heart. （心之所愿，無所不成。
）[堅(jiān)持一個(gè)簡單的信念就一定會(huì)成功。
] 6． The shortest answer is doing. （最簡單的回答就是干。
）[想說流利的英語嗎
那么現(xiàn)在就開口
心動(dòng)不如嘴動(dòng)。
] 7． All things are difficult before they are easy. （凡事必先難后易。
）[放棄投機(jī)取巧的幻想。
] 8． Great hopes make great man. （偉大的理想造就偉大的人。
） 9． God helps those who help themselves. （天助自助者。
） 10． Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. （四個(gè)簡短的詞匯概括了成功的秘訣：多一點(diǎn)點(diǎn)
）[比別人多一點(diǎn)努力、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)反省、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)實(shí)踐、多一點(diǎn)瘋狂，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡
] 11． In doing we learn. （實(shí)踐長才干。
) 12． East or west, home is best. （東好西好，還是家里最好。
) 13． Two heads are better than one. （三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
） 14． Good company on the road is the shortest cut. （行路有良伴就是捷徑。
） 15． Constant dropping wears the stone. （滴水穿石。
） 16． Misfortunes never come alone\\\/single. （禍不單行。
） 17． Misfortunes tell us what fortune is. （不經(jīng)災(zāi)禍不知福。
) 18． Better late than never. （遲做總比不做好；晚來總比不來好。
） 19． It's never too late to mend. （過而能改，善莫大焉；亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
） 20． If a thing is worth doing it is worth doing well. （如果事情值得做，就值得做好。
） 21． Nothing great was ever achieved without enthusiasm. （無熱情成就不了偉業(yè)。
） 22． Actions speak louder than words. （行動(dòng)比語言更響亮。
） 23． Lifeless, faultless. （只有死人才不犯錯(cuò)誤。
） 24． From small beginning come great things. （偉大始于渺小。
） 25． One today is worth two tomorrows. （一個(gè)今天勝似兩個(gè)明天。
） 26． Truth never fears investigation. （事實(shí)從來不怕調(diào)查。
） 27． The tongue is boneless but it breaks bones. （舌無骨卻能折斷骨。
） 28． A bold attempt is half success. （勇敢的嘗試是成功的一半。
） 29． Knowing something of everything and everything of something. （通百藝而專一長。
）[瘋狂咬舌頭] 30． Good advice is beyond all price. （忠告是無價(jià)寶。
）
誰能幫我編一些積極向上的、簡單易懂的兒童歌謠
記住要積極向上、易懂，是歌謠不是詩歌，最好是自編的
1：小鳥吱吱叫，花兒向陽開，寶寶起得早，日子真棒棒
2：天空太陽照，，魚兒躍水高，棒棒
3:寶寶做游戲，媽媽做湯飯，，大家歡呼吧
4：睡吧，睡吧，我親愛滴寶貝，睡吧睡吧，大家都晚安
簡單的唐詩兒童易學(xué)
1.鹿柴 王維 空山人，人語響。
返景入深林，復(fù)照青。
2.竹里館 王維 獨(dú)篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
3. 送別 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸 4. 相思 王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝
愿君多采擷，此物最相思 5.《鹿柴》 作者：王維 空山不見人，但聞人語響。
返影入深林，復(fù)照青苔上。
6. 雜詩 王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未
7.送崔九 裴迪 歸山深淺去，須盡丘壑美。
莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。
8.終南望馀雪 祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
9. 宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
10. 怨情 李白 美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。
但見淚痕濕，不知心恨誰
11. 八陣圖 杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
12.登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
13. 送靈澈 劉長卿 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。
14.彈琴 劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。
古調(diào)雖自愛，今人多不彈。
15. 送上人 劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間住
莫買沃洲山，時(shí)人已知處。
兒童易懂易記的自救歌謠
兒童詩歌的特點(diǎn)（一）飽滿的兒童情感抒情，是詩歌反映生活的根本方式。
兒童詩也不例外。
但由于它的讀者對象的特殊性，所以要求詩歌的情感必須從兒童心靈深處抒發(fā)出來，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小讀者感情上的共鳴。
例如，圣野的《夏弟弟》就是一首飽含著童真的激情去描摹夏天綠意的詩，詩人把夏天比喻成愛爬竿子的綠孩子，由衷地贊美他給我們帶來了“多么可愛的綠顏色
”表面上詩人在贊美大自然那綠的生命力，實(shí)際上是在贊美“為了\\\/祖國四個(gè)現(xiàn)代化，在灑滿綠陰的窗口，勤奮看書的學(xué)生，……”這些學(xué)生才是夏天真正的充滿綠意的風(fēng)景。
這樣不僅可以讓兒童受到美的熏陶，更能添加兒童對知識的渴望，對生命的熱愛，對社會(huì)的責(zé)任。
兒童詩所抒發(fā)的兒童情感，往往洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關(guān)照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動(dòng)的情景中，重溫兒時(shí)的夢。
如獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”的作品《十四歲，藍(lán)色的港灣》（膝毓旭）寫出歲這一特殊年齡段兒童對愛的理解、心事與天真、性格差別、心中的渴望，以及他們的理想與冒險(xiǎn)精神等等，情感抒發(fā)得自然、貼切、生動(dòng)、有趣。
其中有這樣的詩句:“要說男孩子勇敢真是勇敢，就是槍子飛來也不眨眼；要說女孩膽小真夠膽小，看見豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
希望多有幾個(gè)嘆號，叫大人們都刮目相看，可腦子里問號總也拉不直，古怪的問題常讓老師為難。
”詩人于幽默風(fēng)趣的描寫中，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)宣泄出來，使人感到這就是活潑快樂的兒童所具有的，盎然的兒童情趣溢于言表。
應(yīng)當(dāng)注意的是，兒童詩中盎然的兒童情趣是兒童生活中本來固有的因素，只不過是由兒童詩人采擷發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）兒童式的豐富想象兒童是最富于想象和聯(lián)想的，他們總是用自己創(chuàng)造性的想象來認(rèn)識并詮釋世界上的一切事物。
在他們通過想象而詩化的世界里，花兒會(huì)笑、鳥兒會(huì)唱、草兒會(huì)舞、魚兒會(huì)說……。
因此，兒童詩必須以符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境，抒發(fā)兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的翅膀，感悟詩的題旨。
這就要求兒童詩要在想象的世界中用心靈和兒童對話。
如邵燕祥的兒童詩《小童話》:“在云彩的南面，\\\/那遙遠(yuǎn)的地方，\\\/有一群樹葉說:我們想\\\/像花一樣開放。
\\\/有一群花朵說:我們想\\\/像鳥一樣飛翔。
\\\/有一群孔雀說:我們想\\\/像樹一樣成長。
……”詩歌起語就把小讀者從現(xiàn)實(shí)引發(fā)到想象中的“遙遠(yuǎn)的地方”，并在想象中完成“葉子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”這些美麗形象的再創(chuàng)造，展開豐富的遐思。
然而詩人的用意也不僅在于此，而是繼續(xù)和孩子一同展開想象的翅膀，由物及人感悟出詩意之所在。
“遙遠(yuǎn)的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉\\\/都變成小姑娘”，從想象的世界再回到現(xiàn)實(shí)，而這現(xiàn)實(shí)中傣家小姑娘的美麗形象仍然需要小讀者進(jìn)一步地聯(lián)想，并從中獲得審美享受（三）新穎巧妙的構(gòu)思兒童詩所抒發(fā)的情感不論在豐富性上，還是在深刻性上，都遠(yuǎn)不如成人詩歌，這是兒童的情感特點(diǎn)所決定的。
如何才能在不甚寬闊的情感層面上表達(dá)情趣并創(chuàng)造獨(dú)特的表達(dá)效果呢
這主要依賴于構(gòu)思的新穎巧妙。
這種依賴于生活積累和兒童式的想象的構(gòu)思在很大程度上決定了兒童詩的藝術(shù)水平。
如任溶溶的《爸爸的老師》，在同類題材的情感挖掘上并無太大的創(chuàng)意，但卻依然是同類題材作品的典范之作。
其中的奧秘就在于作者創(chuàng)造了一種新穎巧妙的構(gòu)思模式，達(dá)成了別具一格的表達(dá)效果。
又如舒蘭的《蟲和鳥》:“我把媽媽洗好的襪子，\\\/一只一只夾在繩子上，\\\/繩子就變成了一只多足蟲，\\\/在陽光中爬來爬去。
\\\/我把姐姐洗好的小手帕，\\\/一條一條夾在繩子上，\\\/繩子就變成一群白鷺鷥，\\\/在微風(fēng)中飛舞，飛舞。
”在生活基礎(chǔ)上的大膽想象，依賴這種想象的巧妙構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無窮的美麗。
（四）天真而精粹的語言詩是語言的藝術(shù)。
深刻的思想、鮮明的形象只有用凝練、形象、具有表現(xiàn)力的語言來表現(xiàn)，才能成為詩。
兒童詩應(yīng)為兒童學(xué)習(xí)駕馭語言提供優(yōu)良的條件，讓兒童在優(yōu)美的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、豐富語匯，提高他們駕馭語言、鑒賞語言的能力，同時(shí)得到美的享受。
如劉饒民的《大海的歌》中《大海睡著了》:“風(fēng)兒不鬧了，\\\/浪兒不笑了。
\\\/深夜里，\\\/大海睡覺了。
\\\/她抱著明月，\\\/她背著星星。
\\\/那輕輕的潮聲啊，\\\/是它睡熟的鼾聲。
”寥寥數(shù)語就把靜謐安詳?shù)拇蠛Ｕ宫F(xiàn)在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準(zhǔn)確的措詞“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時(shí)的優(yōu)美的體態(tài)。
經(jīng)常吟誦此類詩，兒童不僅可以提高審美能力，還能從中學(xué)習(xí)并提高駕馭語言、鑒賞語言的能力。
兒童詩優(yōu)美的語言，除了詞語的錘煉要準(zhǔn)確恰當(dāng)外，詩的聲音節(jié)奏更應(yīng)具有音樂性，即詩的音韻要有美感效應(yīng)。
美學(xué)專家朱光潛先生說:“情感的最直接的表現(xiàn)是聲音節(jié)奏，而文學(xué)意義反在其次。
文學(xué)意義所不能表現(xiàn)的情調(diào)?？梢杂寐曇艄?jié)奏表現(xiàn)出來。
”（《朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集》） 兒童詩的音樂性主要表現(xiàn)在押韻和節(jié)奏上。
通過韻腳的變化、句式的錯(cuò)落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時(shí)又可使詩歌具有較強(qiáng)的音樂感和節(jié)奏感，形成全詩的回環(huán)整齊的美感。
年齡愈小的兒童，閱讀的兒童詩的韻腳應(yīng)愈整齊。
例如，以幼兒為主要讀者對象的《小熊過橋》（蔣應(yīng)武），用“ao”韻一韻到底；望安的《嘀哩，嘀哩》和魯兵的《下巴上的洞洞》等詩歌中那鮮明的節(jié)奏感，都給人以讀詩如唱的明快感覺，使兒童激動(dòng)之余獲得美感。
（五）童稚而優(yōu)美的意境感情與形象的結(jié)合構(gòu)成了詩的意境。
意境同樣是兒童詩應(yīng)該刻意創(chuàng)造的，而且應(yīng)以營造童稚而優(yōu)美的意境為目標(biāo)。
人們常說“情景交融”，即詩的感情應(yīng)當(dāng)附麗于形象。
只有把真實(shí)的兒童感受通過形象含蓄地表現(xiàn)出來，而不是抽象地呼喊，這種兒童詩才具有童稚而優(yōu)美的意境，也才能感動(dòng)兒童。
如劉饒民的《月亮》:“天上月亮圓又圓，\\\/照在海里像玉盤。
\\\/一群魚兒游過來，\\\/玉盤碎成兩三片。
\\\/魚兒嚇得快逃開，\\\/一直逃到巖石邊。
\\\/回過頭來看一看，\\\/月亮還是圓又圓。
”在月照大海的靜態(tài)美景中，通過魚兒的“逃”和“看”的動(dòng)態(tài)加入，在精巧的構(gòu)思中，創(chuàng)造出一群小魚兒戲水觀月的優(yōu)美意境，既有童話般的境界，又有盎然的童趣。
怎樣的好方法可以讓孩子快速的掌握算數(shù)易懂方法
舉一些生活中的孩子感興趣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的例子，激起孩子學(xué)習(xí)算數(shù)的興趣和欲望。
兒童詩 易懂 自己寫的，不要是被人或者是作家 詩人所寫
五彩的盒子我有四個(gè)盒子，記錄著我成長的喜怒哀樂。
海邊散步的的快樂，在我腦海里隱隱浮現(xiàn)。
我要把這份快樂，放進(jìn)樂盒子五彩的盒子里。
游泳池里的驚慌失措，讓我今思留念，我要把這份驚險(xiǎn)，放進(jìn)傷心的盒子里。
生病的時(shí)候，有一只手輕輕的撫摸我，使我萬分緊張的心情，得以緩解，我要把這份溫暖，放進(jìn)溫暖的盒子里。
考試得了一百分時(shí)，快樂和輕松灌滿全身，我要把這份喜悅，放進(jìn)喜盒子里。
如今——我的四個(gè)盒子里，裝滿了我的幼年回憶，現(xiàn)在——我正在想，接下來的童年趣事，用什么盒子來裝載
人民路小學(xué)(B)區(qū) 六年級七班
財(cái)務(wù)工作者的座右銘
格言1：講真話、講公正，是審計(jì)職業(yè)道德的基石。
格言2：審計(jì)人要有荷花那樣的品格，出淤泥而不染。
格言3：審計(jì)人必須要確立牢固的國家觀念，因?yàn)閷徲?jì)是以維護(hù)國家利益為最高使命的。
格言4：放松了自己，縱容了別人;嚴(yán)格了自己,約束了別人;格言5：一分一毫，一點(diǎn)一滴，一絲不茍;百種理由，千般狡纏，吾眾一心。
格言6：貪如火，不遏必自毀;廉似鐘，常敲可示警。
格言7：客觀公正，廉潔高效一一審計(jì)事業(yè)發(fā)展的一對金翅膀。
格言8：敲沉違法者的甜夢一一審計(jì)衛(wèi)士。
格言9：打鐵先得自身硬一一審計(jì)工作的生命線。
格言10：按自己思路，根據(jù)實(shí)際出發(fā);實(shí)事求是，秉公執(zhí)法。
格言11：廉潔奉公，無私奉獻(xiàn);積極進(jìn)取，爭當(dāng)兩士。
格言12：忠于審計(jì)，勇于開拓。
格言13：審計(jì)一一正義的捍衛(wèi)者，腐-敗的終結(jié)者。
格言14：面對表揚(yáng)，謙虛推讓;面對批評，虛心接受;面對指責(zé)，豁達(dá)大度;面對猜疑，不卑不亢。
格言15：剛直，是審計(jì)人的工作作風(fēng);嚴(yán)謹(jǐn)，是審計(jì)人的工作態(tài)度;廉潔，是審計(jì)人的工作品質(zhì);效率，是審計(jì)人的工作要求。
格言16：似水滴石，永無止境。
格言17：不怕數(shù)字不識人，只怕人們不識數(shù)。
格言18： 把好關(guān)，查好賬，杜絕中國的“安然”格言19：冷靜地看，細(xì)細(xì)地品，不放過蛛絲馬跡;反復(fù)斟酌，慢慢深入，心中自有鐵算盤。
格言20：雪壓青松松更翠，風(fēng)撲烈火火更明。
格言21：樹茂靠根基，審計(jì)靠質(zhì)量。
格言22： 真實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
格言23：人生在勤，審計(jì)在廉。
格言24：鑄鐵先鑄人，鑄人先鑄心。
格言25：審計(jì)是高尚的事業(yè)。
格言26：公生明，廉生威。
格言27：審計(jì)不為權(quán)勢所卻。
格言29：職業(yè)道德，審計(jì)的護(hù)航員。
格言30：審計(jì)人的一言一行，都是在構(gòu)筑自己的高尚。
格言31：有了職業(yè)道德的陽光，審計(jì)工作這棵大樹才會(huì)長青。
格言32：忠于職守，一絲不茍;清正廉潔，一塵不染。
格言33：職業(yè)道德是一種戰(zhàn)爭狀態(tài)，我們身處其中，就要常常與自己作斗爭。
格言34：職業(yè)道德是真理之花。
格言35：審計(jì)使“蛀蟲”心驚膽顫，審計(jì)令“錢迷”望而生畏。
